Rpp Ukin

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
SMP KELAS VII/ FASE D
PROCEDURE TEXT

NO KOMPONEN DESKRIPSI
INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah SMP Negeri 23 Pontianak
Penyusun
Jenjang Sekolah Endang Sulistianingsih, S.Pd
Alokasi Waktu
Sekolah Menengah Pertama
B Capaian
Pembelajaran 40 Menit x 2 (2JP) (1 kali pertemuan)

Menulis - Mempresentasikan
Pada akhir fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat
sederhana, membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu
pendapat.

B. Kompetensi Awal Peserta didik telah memahami dan dapat menggunakan :
1. Fungsi sosial dari teks Prosedur
2. Generic structure
3. Unsur kebahasaan

C. Profil Pelajar • Bernalar Kritis - comprehension, Q&A
Pancasila • Bergotong royong – kolaborasi, peduli, berbagi
• Kreatif – demonstration

D. Sarana dan LURING
Prasarana
☒ Komputer/laptop/smartphone
☒ Jaringan internet
☒ Papan tulis
☒ Spidol
☒ Ruang kelas
☒ Proyektor

E. Target Peserta Peserta didik reguler
Didik

1. Model : Diskusi, Penugasan, Presentasi, Tanya jawab
2. Metode : PBL

F. Model
Pembelajaran

KOMPONEN INTI 1. Peserta didik mampu membuat ( list of action verb) yang benar berdasarkan video
yang diberikan
A Tujuan
Pembelajaran

2. Peserta didik mampu membuat (list of kitchen utensils) yang benar berdasarkan
video yang diberikan

B Pemahaman 3. Peserta didik mampu membuat sebuah Procedure text sederhana dengan runtut
Bermakna yang benar dari video yang diberikan

● Peserta didik akan memperoleh kemampuan dalam membuat Procedure text
dengan runtut dalam bahasa Inggris dengan baik dan benar.

C Pertanyaan Pemantik ● What is the topic about?
● It shows us how to make … ?
● Can you mention the verb there?
● What tools we need?

D Persiapan Alat bantu : gambar, video, laptop,ppt
Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
E Pembelajaran Guru :

● menyapa peserta didik dan memberi salam
● mempersilakan peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai
● mengecek kehadiran peserta didik
● mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
● Bersama peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib nasional

Kegiatan Inti

1. Orientasi peserta didik pada masalah (10’)
Pertanyaan Diagnostik pada awal pembelajaran
Guru menunjukkan sebuah Gambar food and drink dan mengajukan beberapa
pertanyaaan

● What picture are these ?
● Have you ever help your mother cook in the kitchen ?
● If yes, what food do you cook with your mom ?
● What utensils do you need when you cook those foods ?
● What ingredients do you need to cook it ? or
● And what ingredients do you need to cook it ?

Pertanyaan Pemantik untuk Comprehension
By using Wordwall
Questions :

● What is the topic about?
● It shows us how to make … ?
● Can you mention the verb there?

● What tools and ingredients we need?
● Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui ppt, ppt pake suara

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (20’)
● Peserta didik diajak menonton video1tentang Action Verbs in cooking, the
vocabulary of kitchen utensils dan how to make a food
● Peserta didik diberikan penjelasan oleh guru tentang materi Procedure Text
(terlampir)
● Dengan bimbingan guru, peserta didik menanyakan hal-hal yang belum
diketahui terkait materi tersebut

3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (15’)
● Peserta didik berdiskusi di dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi sebanyak-banyaknya terkait aktivitas :
- Membuat list of action verbs in cooking and list of kitchen utensils
berdasarkan video yang diberikan
- Membuat sebuah Procedure text sederhana berdasarkan video yang
diberikan

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (10’)
• Peserta didik menuliskan hasil diskusinya dalam lembar LKPD untuk
dipresentasikan (ditulis di papan tulis)

5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (10’)
• Peserta didik mempresentasikannya di depan kelas
• Peserta didik lain mengemukakan pendapat dan memberikan komentar
terhadap presentasi tersebut
• Guru mengarahkan peserta didik untuk aktif bertanya
• Peserta didik memperoleh masukan (feedback) dari guru dan teman
terhadap presentasinya

Penutup 10’
● Peserta didik dipandu guru menyimpulkan tentang materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan
● Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan
pertanyaan
● Peserta didik bersama guru melakukan Refleksi Guru dan Siswa dari
pembelajaran yang telah dilakukan
● Peserta didik diberikan informasi untuk mempelajari materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya

NO KOMPONEN DESKRIPSI

F. Asesmen FORMATIVE
● Writing exercises
- Peserta didik mampu membuat list of action verbs and list of cooking
utensils
- Peserta didik mampu membuat sebuah Procedure text sederhana

G. Pengayaan dan -
Remedial

LAMPIRAN

A. Bahan Ajar Bahan Ajar
Media Ajar
B. Kisi-kisi & PPT Procedure Text PPL
Lembar
Kerja Peserta Kisi-kisi
Didik LKPD Ketrampilan
LKPD 1 & 2
C. Answer Key of LKPD 1 & 2
Rubrik
Penilaian Rubrik Penilaian
Penilaian

D Penjelasan mengenai Procedure Text dari youtube dan google
Bahan Bacaan Guru
dan Peserta Didik Sumber bacaan buku paket B. Inggris

E Glossarium Procedure - a set of actions that is the official or accepted way of doing

something.

Recipe - a set of instructions telling you how to prepare and cook food,
including a list of what food is needed for this
Manual - a book that gives you practical instructions on how to do
something or how to use something, such as a machine

F. Daftar Pustaka Bahasa Inggris, English for Nusantara, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat
Perbukuan, Jakarta Selatan, 2022

HJHHJKJHI