การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่226 บ้านควนดินสอ (กรป.กลางอุปถัมภ์) ศรีนครินทร์ เล็ก 12 สพฐ227 วัดเกษตรนิคม ศรีนครินทร์ เล็ก 7 สพฐ228 ราชประชานุเคราะห์65 จังหวัดพัทลุง เมืองพัทลุง กลาง 5 สพฐ229 วีรนาทศึกษา เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่พิเศษ 142 สช. 230 อนุบาลเรวดี เมืองพัทลุง กลาง 52 สช. 231 อนุบาลธิดาเมตตาธรรมพัทลุง เมืองพัทลุง ใหญ่ 46 สช. 232 เรวดีพัทลุง เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่พิเศษ 67 สช. 233 บูรณะพัทศึกษา มูลนิธิ เมืองพัทลุง ขนาดกลาง 9 สช. 234 ดารุสสลามมูลนิธิ บางแก้ว ขนาดกลาง 22 สช. 235 อนุบาลธนะวิทย์ ตะโหมด กลาง 22 สช. 236 มุสลิมวิทยามูลนิธิ ตะโหมด ใหญ่พิเศษ 22 สช. 237 อารียาศึกษา ควนขนุน เล็ก 14 สช. 238 ศาสนูปถัมภ์ปากพะยูนมูลนิธิ ปากพะยูน ใหญ่ 36 สช. 239 อนุบาลสุขคณะ ป่าบอน เล็ก 9 สช. 240 อะมาดิยะห์มูลนิธิ ป่าบอน ขนาดใหญ่พิเศษ 13 สช. 241 นูรุลอิสลามหนองธงมูลนิธิ ป่าบอน ขนาดใหญ่ 35 สช. 242 อนุบาลเรวดีศึกษา ป่าพะยอม ใหญ่ 59 สช. 243 บ้านนาบอน (อิสลามศึกษา)มูลนิธิ กงหรา กลาง 17 สช. 244 อิสลามศาสตร์มูลนิธิ กงหรา กลาง 43 สช. 245 บางแก้วอิสลามศึกษา (หนองบ่อ) บางแก้ว ขนาดกลาง 25 สช. 246 อนุบาลสินธนา ตะโหมด ขนาดกลาง 28 สช. 247 สตรีดารุลฮีดายะห์ กงหรา ใหญ่ 16 สช. 248 วิทยปัญญา กงหรา กลาง 34 สช.
๕๖ น (Reading Test: RT) ที่ 1 ปีการศึกษา 2566 . 21.49 71.67 23.49 58.75 59.66 59.66 ดี ดี ดี . 29.71 99.05 37.42 93.57 93.42 93.42 ดีมาก ดีมาก ดีมาก . 26.6 88.67 33.6 84 83.2 83.2 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 24.98 83.29 25.01 62.54 68.93 68.93 ดีมาก ดี ดี 29.36 97.88 36.61 91.54 92.15 92.15 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.47 88.26 31.82 79.57 83.06 83.06 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 27.77 92.59 32.05 80.15 84.31 84.31 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 27.44 91.48 33.66 84.17 82.44 82.44 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 27.13 90.45 31.09 77.73 80.09 80.09 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 27.4 91.36 31.77 79.43 83.9 83.9 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 24.54 81.82 22.45 56.14 67.13 67.13 ดีมาก ดี ดี 26.78 89.29 34.21 85.54 85.78 85.78 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 27.74 92.5 34.49 86.25 89.25 89.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 29.33 97.78 36.88 92.22 92.77 92.77 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.92 89.74 33.69 84.23 84.76 84.76 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 24.17 80.57 29.17 72.93 76.57 76.57 ดีมาก ดี ดีมาก 27.69 92.32 33.15 82.88 82.22 82.22 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 29.23 97.45 36.52 91.32 91.05 91.05 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 22.37 74.57 24.72 61.8 70.97 70.97 ดี ดี ดี 24.64 82.13 26.36 65.9 73.88 73.88 ดีมาก ดี ดี 26.85 89.52 31.42 78.57 84 84 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.75 89.17 29.68 74.22 80.18 80.18 ดีมาก ดี ดีมาก 22.85 76.18 26.17 65.44 63.73 63.73 ดีมาก ดี ดี
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่249 อิ๊กเราะห์เลิศปัญญา ตะโหมด ขนาดเล็ก 8 สช. 250 บ้านท่าแค วันครู 2500 เมืองพัทลุง ใหญ่พิเศษ 62 สถ. 251 เทศบาลวัดภูผาภิมุข เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่พิเศษ 82 สถ. 252 เทศบาลวัดนิโครธาราม เมืองพัทลุง กลาง 19 สถ. 253 เทศบาลบ้านคูหาสวรรค์ เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่พิเศษ 310 สถ. 254 เทศบาลวัดนางลาด เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่ 31 สถ. 255 อนุบาลเทศบาลตำบลแม่ขรี ตะโหมด ขนาดใหญ่พิเศษ 69 สถ. 256 โรงเรียนเทศบาลตะโหมด ตะโหมด ขนาดใหญ่ 66 สถ. 257 เทศบาลเขาชัยสน เขาชัยสน ขนาดใหญ่พิเศษ 57 สถ. 258 บ้านเขาพนม ควนขนุน ขนาดเล็ก 9 สถ. 259 เทศบาลจองถนน (วัดบางแก้ว) เขาชัยสน เล็ก 14 สถ. 260 เทศบาลบ้านหูแร่ บางแก้ว ขนาดเล็ก 7 สถ. 261 โรงเรียนอนุบาลอ่าวพะยูน ปากพะยูน กลาง 8 สถ. 262 เทศบาลตำบลลานข่อย (ห้วยศรีเกษร) ป่าพะยอม เล็ก 12 สถ. 263 เทศบาลวัดธาราสถิตย์ เมืองพัทลุง ขนาดใหญ่ 29 สถ. 264 เทศบาลบ้านทุ่งลานสถิตธรรมาธร เมืองพัทลุง ขนาดกลาง 17 สถ. 265 ตชด.บ้านควนตะแบก ป่าพะยอม ขนาดเล็ก 8 ตชดข้อมูล ณ วันที่ ๒7 มีนาคม ๒๕๖7 (อ้างอิงข้อมูลจาก สำนักทดสอบทางการศึ
๕๗ น (Reading Test: RT) ที่ 1 ปีการศึกษา 2566 23.75 79.17 28.5 71.25 72.37 72.37 ดีมาก ดี ดี 27.87 92.9 33.56 83.91 83.74 83.74 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 28.08 93.62 33.67 84.18 86.43 86.43 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 19.31 64.39 19.57 48.95 56.73 56.73 ดี พอใช้ ดี 28.38 94.6 34.9 87.27 88.81 88.81 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.03 86.77 30.22 75.56 76.29 76.29 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 25.84 86.14 31.11 77.79 81.04 81.04 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 28.19 93.99 34.45 86.14 88.43 88.43 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 24.77 82.57 29.73 74.34 76.49 76.49 ดีมาก ดี ดีมาก 25.55 85.19 32.22 80.56 77.88 77.88 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 29.07 96.9 35.21 88.04 89.71 89.71 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.57 88.57 31.85 79.64 82 82 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 28.37 94.58 36.37 90.94 92.12 92.12 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 25.08 83.61 29 72.5 69.66 69.66 ดีมาก ดี ดี 29.44 98.16 34.51 86.29 90.58 90.58 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 26.88 89.61 31.64 79.12 77.41 77.41 ดีมาก ดีมาก ดีมาก . 29.37 97.92 34.75 86.88 91.75 91.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก ศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
๕๘ ๕๘ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ ๕ สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่อง ของโรงเรียน ประกอบด้วยกลุ่มเป้าหมาย จำนวนทั้งสิ้น ๓,๔๕๙ คน จาก 117 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน มีจำนวน ๒ ฉบับ ได้แก่ ฉบับที่ 1 การอ่านรู้เรื่อง และฉบับที่ 2 การอ่านออกเสียงและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือข้อมูลคะแนนที่ได้จากการประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน ใช้การหา ค่าเฉลี่ย ( X ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สรุปผลการประเมิน การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ผู้รายงานสรุปผลการประเมิน ได้ดังนี้ ตอนที่ ๑ ผลการความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 ๑) ผลการความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕56 โดยภาพรวม พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีความสามารถด้านการอ่านออก เสียง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.89 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน 12.63 ส่วนความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 77.16 โดยผล การประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 9.53 และเมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือ ด้านการอ่านออกเสียง และด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ79.53 โดยผลการประเมินมี คุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 20.57 ๒) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 โดยจำแนกตามระดับคุณภาพ พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียง อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 3,547 คน คิดเป็นร้อยละ 74.18, ระดับคุณภาพดีจำนวน 639 คน คิดเป็นร้อยละ 13.36 ระดับคุณภาพพอใช้จำนวน 324 คน คิดเป็นร้อยละ 6.77 และระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน 271 คน คิดเป็นร้อยละ 5.66 ส่วนความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 2,977 คน คิดเป็น ร้อยละ 62.26 ระดับคุณภาพดีจำนวน ๑,360 คน คิดเป็นร้อยละ 28.44 ระดับคุณภาพพอใช้จำนวน 371 คน คิดเป็นร้อยละ 7.75และระดับคุณภาพปรับปรุง จำนวน 73คน คิดเป็นร้อยละ 1.52 นอกจากนี้เมื่อรวมทั้ง ๒ ด้าน คือด้านการอ่านออกเสียง และด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า อยู่ใน ระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 3,375 คน คิดเป็นร้อยละ 70.59 ระดับคุณภาพดีจำนวน 912 คน คิดเป็นร้อยละ 19.07 ระดับคุณภาพพอใช้จำนวน 357 คน คิดเป็นร้อยละ 7.46 และระดับ คุณภาพปรับปรุง จำนวน 137 คน คิดเป็นร้อยละ 2.86 ๓) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 โดยจำแนกตามค่าสถิติพื้นฐานในภาพรวมระดับศึกษาธิการจังหวัด โรงเรียนในสังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษาเอกชน พบว่า เมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือ ด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีนักเรียนที่ประเมิน จำนวน 726 คน มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.70 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีมาก และส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน 18.12
๕๙ ๕๙ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นอกจากนี้มีนักเรียนได้คะแนนสูงสุด ๑๐๐ คะแนน จำนวน 36 คน คะแนนต่ำ ๕๐ คะแนนลงมา จำนวน 39 คนและนักเรียนที่มีคะแนนร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป จำนวน ๖๕1 คน คิดเป็นร้อยละ ๔๗.๖๒ ตอนที่ ๒ ผลการเปรียบเทียบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 256๕-2566 ผลการเปรียบเทียบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา 256๕ - 2566 พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง มีค่าพัฒนา +5.91 และ ด้านการอ่านรู้เรื่อง มีค่าพัฒนา + 2.95 รวมทั้ง 2 ด้านของปีการศึกษา 2565 – 2566 มีค่าพัฒนา +4.41 ตอนที่ ๓ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 จำแนกระหว่างระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด และระดับประเทศ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา 2566 จำแนกระหว่าง ระดับจังหวัด แลระดับประเทศ พบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียง ปีการศึกษา 2566 ระดับศึกษาธิการจังหวัด คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.89, SD =12.63 และระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.93, SD =12.48 ส่วนความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ระดับศึกษาธิการจังหวัด คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 77.16, SD =9.53 และระดับประเทศคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.06, SD =๙.20 เมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือ ด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ระดับศึกษาธิการจังหวัด คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.53, SD =20.57 และระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.00 ๗๑, SD =19.91 จากการว ิเคราะห์ข้อมูลที่จำแนกตามสังกัด พบว ่า ศึกษาธ ิการจัดงหว ัดพัท ลุง มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่องสูงกว่าระดับประเทศ อยู่ในระดับ ดีมาก ตอนที่ ๔ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถม ศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ที่ได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต1 จำนวน 86 คน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 จำนวน 138 คน และสังกัดการศึกษาเอกชน จำนวน 37 คน
๖๐ ๖๐ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 อภิปรายผล ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 โดยภาพรวม พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีความสามารถด้านการอ่านออก เสียง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.89 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ส่วนความสามารถ ด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 77.16 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก ) และเมื่อรวมทั้ง ๒ ด้าน คือด้านการอ่านออกเสียง และด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยร้อย ละ 79.53 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) นอกจากนี้จากการเปรียบเทียบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖5-๒๕๖6 พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง ปีการศึกษา ๒๕๖5 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.98 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖6 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.89 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ซึ่งจะเห็นได้ว่าปีการศึกษา ๒๕๖6 มีค่าพัฒนาสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖5 เฉลี่ยร้อยละ 5.91 ส่วนผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง ปีการศึกษา ๒๕๖5 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 74.21 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖6 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 77.16 โดย ผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ซึ่งจะเห็นได้ว่าปีการศึกษา ๒๕๖6 มีค่าพัฒนาสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖5 เฉลี่ยร้อยละ 3.04 เมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือ ด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ปีการศึกษา ๒๕๖5 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.12 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖6 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.53 โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดีมาก) ซึ่งจะเห็นได้ว่าปีการศึกษา ๒๕๖6 มีค่าพัฒนาสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖5 เฉลี่ยร้อยละ 4.41 นอกจากนี้พบว่า มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ที่ได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ จำนวน 329 คน จากผู้ เข้ารับการประเมินทั้งสิ้นจำนวน 4,992 คน คิดเป็นร้อยละ 6.59 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทำให้ บรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้ในระดับจังหวัด มีการวางแผนเตรียมการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖7 ไว้ล่วงหน้า โดยการแจ้งโครงสร้าง เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด และขอบข่ายสาระที่ใช้ในการประเมินให้กับโรงเรียน ล่วงหน้า ทำให้ครูผู้สอนภาษาไทยได้วางแผนการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่ตรงกับการประเมิน ตลอดจน ครูผู้สอนภาษาไทยได้นำแนวแบบประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ของปีการศึกษา ๒๕๖7 ให้นักเรียนฝึกอ่าน ฝึกทำแบบประเมิน ทำให้นักเรียนมีความคุ้นเคยกับลักษณะของแบบประเมิน ในปีนี้ซึ่ง ปัจจัยทั้งหมดที่กล่าวมา
๖๑ ๖๑ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ข้อเสนอแนะ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แสดงให้เห็นผลการดำเนินงานและได้ข้อค้นพบจากการประเมินในครั้งนี้ ผู้รายงานจึงมีข้อเสนอแนะต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายยิ่งขึ้น ดังนี้ ๑. ข้อเสนอแนะระดับสถานศึกษาสำหรับการนผลการประเมินไปใช้ 1.๑ สถานศึกษาควรส่งผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๑ ให้กับครูผู้สอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อเป็นข้อมูลไปใช้ในการวางแผนพัฒนา ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 1.๒ ครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ควรนำผลจากการประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน มาวิเคราะห์เพื่อหาจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาเพื่อนำไปปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน หรือนำไปใช้เป็นประเด็นในการทำวิจัยในชั้นเรียน 1.๓ สถานศึกษานำผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ไปใช้ในการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ข้อเสนอแนะทั่วไประดับสถานศึกษา 1.๑ ครูผู้สอนภ าษ า ไท ยช ั ้น ปร ะ ถม ศ ึ กษ าป ีที่ ๑ คว รสอนแบบแ จ กลู กส ะ ก ด คำ เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายด้านภาษายิ่งขึ้นและเพื่อวางรากฐานให้ ผู้เรียนมีการพัฒนาด้านการคิด วิเคราะห์ 1.๒ ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอน จัดการเรียนการสอนเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้อง กับการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ 1.๓ ผู้บริหารสถานศึกษาควรร่วมกับครูวิชาการ หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง และร่วมพัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนกับครูผู้สอน ภาษาไทย 1.๔ ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนภาษาไทย พัฒนานวัตกรรม ผลิตสื่อการเรียนรู้ การสอนซ่อมเสริม หรือจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านและการเขียนอย่างต่อเนื่อง 1.๕ ผู้บริหารสถานศึกษาควรให้ความสำคัญในการจัดครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ที่มีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับการสอนภาษาไทยเป็นอย่างดีเป็นผู้มีความมุ่งมั่น ตั้งใจ เสียสละ และรักเด็ก ซึ่งเป็นวิธีการหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับการอ่าน-เขียนภาษาไทยที่ถูกต้อง ตามหลักภาษา
๖๒ ๖๒ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บรรณานุกรม บุญชม ศรีสะอาด. 2560. การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น. พวงรัตน์ทวีรัตน์. 2550. วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์.พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สำนักทดสอบการศึกษาและจิตวิทยามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 25๖3 คู่มือการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓. : กรุงเทพฯ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา 2560 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2560) กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
๖๓ ๖๓ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ภาคผนวก ก การประชุมชี้แจงคณะกรรมการดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ให้กับครูวิชาการและครูภาษาไทย ณ ห้องประชุมสำนักงานศึกษาธิการจังวัดพัทลุง
๖๔ ๖๔ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 การประชุมชี้แจงคณะกรรมการดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ให้กับครูวิชาการและครูภาษาไทยณ ห้องประชุมสำนักงานศึกษาธิการจังวัดพัทลุง
๖๕ ๖๕ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ภาคผนวก ข เยี่ยมสนามสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2567
๖๖ ๖๖ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เยี่ยมสนามสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2667
๖๗ ๖๗ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ภาคผนวก ค รายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของ ศึกษาธิการจังหวัด
๖๘ ๖๘ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566
๖๙ ๖๙ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566
๗๐ ๗๐ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คณะผู้จัดทำ
๗๑ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา 1. นายศักดิ์จิต มาศจิตต์ ศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 2. นายมูฮันมัด ดือราแม รองศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 3. นางสาวธัญณภัสส์ ชูขาว ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง ผู้รับผิดชอบ 1. นางสาวพาขวัญ จันทร์แก้วแร่ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง คณะทำงาน 1. นางสาวธัญณภัสส์ ชูขาว ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 2. นางยลพักตร์ศรีเอี่ยม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 3. นางสุพิญญา นุ่นนาม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 4. นางสาวพาขวัญ จันทร์แก้วแร่ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 5. นางสาวลำเฑียร ชนะสุวรรณ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง 6. นางสาวจุติพร เต็มยอด เจ้าพนักงานธุรการปฏิบัติงาน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง
๗๒ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566