หน้า ๑
ส่วนที่ ๑ ข้อมลู ทั่วไป
๑.๑ ชือ่ – สกุล นางสาวณัฏฐวรี ์ รงุ่ เรอื งศรี
๑.๒ วัน เดือน ปเี กดิ ๒๕ เดอื นกันยายน พ.ศ.๒๕๐๙
๑.๓ ท่อี ย่ปู จั จุบนั เลขท่ี ๑๗ หมทู่ ่ี ๓ ตำบลทรงคนอง อำเภอสำมพรำน นครปฐม
รหัสไปรษณยี ์ ๗๑๑๗๐ โทรศัพทม์ อื ถือ ๐๙๘-๘๒๘-๙๗๕๒ E- mail : [email protected]
สว่ นที่ 2 ประสบการณก์ ารทางาน
๒.๑ ตำแหน่ง/ปจั จุบนั ครู วทิ ยฐำนะครชู านาญการพเิ ศษ
๒.๒ โรงเรียน/สพป.: บ้ำนซอ่ ง สำนักงำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบุรี เขต ๒
อำเภอหว้ ยกระเจา จังหวัดกาญจนบุรี
๒.๓ อยู่ในตำแหนง่ ตำมประเภทท่ขี อรับกำรประเมนิ ๓๐ ปี
๒.๔ ปัจจุบันรับผดิ ชอบงำนสอน ๒๒ ชัว่ โมง/ต่อสปั ดำห์
เป็นครูที่ปรึกษำชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี ๔ สอนทุกกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้
สอนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ และ ๖ จำนวน ๘ ชวั่ โมง/สปั ดำห์
สอนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๔
จำนวน ๒ ช่ัวโมง/สัปดำห์
สอนกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ จำนวน ๒ชัว่ โมง/สปั ดำห์
สอนกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๔ จำนวน ๒ ชว่ั โมง/สปั ดำห์
รำยวชิ ำประวัตศิ ำสตร์ ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๔ จำนวน ๑ ชวั่ โมง/สปั ดำห์
สอนกจิ กรรมพฒั นำผเู้ รียน (แนะแนว, ชมุ นุม, ลกู เส้ือ-เนตรนำรี) จำนวน ๓ ช่วั โมง/สปั ดำห์
กิจกรรมลดเวลำเรยี นเพิม่ เวลำรู้(ภำษำจีน) ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี๑–๖ จำนวน ๒ ชว่ั โมง/สปั ดำห์
กิจกรรมลดเวลำเรยี นเพิม่ เวลำรวู้ ิชำต้ำนทุจรติ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๔ จำนวน ๑ ช่วั โมง/สัปดำห์
กิจกรรมซ่อมเสรมิ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ จำนวน ๑ ช่วั โมงตอ่ สัปดำห์
๒.๕ ประวตั กิ ารศึกษา (เรียงจำกคุณวฒุ สิ งู สดุ ลงมำตำมลำดับ)
ปี พ.ศ. ระดับชัน้ / วุฒิการศึกษา สถาบัน
๒๕๓๒ ปรญิ ญำตรี วิชำเอกกำรประถมศกึ ษำ วทิ ยำลยั ครูนครปฐม
๒๕๒๗ มัธยมศึกษำปีที่ ๖ โรงเรียนวัดไรข่ งิ วทิ ยำ
๒๕๒๑ ประถมศึกษำปีท่ี ๖ โรงเรียนวัดทรงคะนอง(กิมไน้บำรุงวิทย)์
๒.๖ ประวัตกิ ารทางาน หน้า ๒
ปี พ.ศ. ตาแหนง่ โรงเรยี น สงั กัด
พ.ศ. ๒๕๓๒ อำจำรย์ ๑ บำ้ นวงั ไผ่ สำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒
พ.ศ. ๒๕๔๗ ครู คศ.๒ บำ้ นวังไผ่ สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒
พ.ศ. ๒๕๕๒ ครู คศ.๒ บ้ำนซอ่ ง สำนกั งำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒
พ.ศ. ๒๕๕๕ ครู คศ.๓ บำ้ นซ่อง สำนักงำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒
๒.๗ การฝึกอบรม/ดูงาน ( ๓ ปี ยอ้ นหลงั )
ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ จานวน ๙ ครั้ง จานวน ๑๑ วนั รวม ๖๖ ชัว่ โมง
๒.๗.๑ เร่อื ง “กำรทำชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียน” หนว่ ยงำนทจ่ี ดั :
สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวันท่ี
๑๑ - ๑๒ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๕๙ ผลกำรนำไปใช้ : ครูผู้สอนได้รับควำมรู้ และนำมำขำยผลให้กับครูและ
บุคลำกรในสถำนศึกษำ นักเรียนมีชุดฝึกกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และสำมำรถพัฒนำควำมรู้ของตนเองและ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนให้สูงข้ึน (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี
เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๑๐๙๔ ลงวันท่ี ๒๔ พฤษภำคม ๒๕๕๙)
๒.๗.๒ เรอ่ื ง “พฒั นำทกั ษะกำรสอนภำษำองั กฤษและผลิตสือ่ กำรสอน POP UP “ หน่วยงำนทจ่ี ัด :
ศูนย์ PEER โรงเรียนบ้ำนเขำกรวด : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๑๘ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.
๒๕๕๙ ผลกำรนำไปใช้ : จัดทำส่ือกำรเรียนกำรสอน, สอนนักเรียนประดิษฐ์สื่อในกิจกรรมชุมนุม (หนังสือ
โรงเรียนบำ้ นเขำกรวด ที่ ศธ ๐๔๐๑๘.๖๐๐๑/๑๐๘ ลงวันท่ี ๖ มิถุนำยน ๒๕๕๙)
๒.๗.๓ เร่อื ง “กำรใชเ้ ทคโนโลยีจัดกำรเรยี นรู้ ศตวรรษท่ี ๒๑ “ หนว่ ยงำนท่ีจดั : สำนักงำนเขต
พ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒๓ เดือน
กรกฎำคม พ.ศ.๒๕๕๙ ผลกำรนำไปใช้ : จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนแก่ผู้เรียน ,พัฒนำตนเองในกำร
ปฏิบตั งิ ำนสถำนศึกษำ (หนงั สือสำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘./
๑๗๑๘ ลงวนั ที่ ๑๑ กรกฎำคม ๒๕๕๙)
๒.๗.๔ เรื่อง “ระบบคัดกรองนกั เรยี นยำกจน “ หนว่ ยงำนท่จี ัด : สำนักงำนสำนักงำนเขตพื้นที่
กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันที่ ๓๑ เดือนสิงหำคม
พ.ศ.๒๕๕๙ ผลกำรนำไปใช้ : คดั กรองนกั เรียนยำกจน และเสนอช่ือเพือ่ ขอรบั จดั สรรงบประมำณ ผ่ำน
ระบบงำนปัจจัยพ้ืนฐำนนักเรียนยำกจน ส่วนท่ีไม่เป็นไปตำมเกณฑ์ท่ีกำหนด โรงเรียนได้จัดหำทุนกำรศึกษำ
และให้ควำมช่วยเหลอื ตำมควำมจำเป็นเรง่ ด่วนครบทกุ คน (หนังสือสำนักงำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำ
กำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๒๒๘๐ ลงวนั ที่ ๒๙ สิงหำคม ๒๕๕๙)
๒.๗.๕ เรอ่ื ง “กำรคดั กรอง และเฝำ้ ระวงั สำยตำผิดปกตินักเรยี น “ หนว่ ยงำนท่ีจัด : สำนักงำน
สำธำรณสุข จังหวัดกำญจนบุรี : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันที่ ๒๑ เดือนกันยำยน พ.ศ.๒๕๕๙
ผลกำรนำไปใช้ : ตรวจสำยตำใหก้ ับนักเรียนในสถำนศกึ ษำเพอื่ คดั กรองควำมผิดปกต,ิ วเิ ครำะหผ์ ู้เรยี น
หนา้ ๓
รำยบคุ คล (หนังสอื สำนกั งำนเขตพื้นทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๒๓๔๐
ลงวันท่ี ๗ กนั ยำยน ๒๕๕๙)
๒.๗.๖ เรือ่ ง “กำรพฒั นำครูผูส้ อนภำษำไทยชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ และ ๖ “ หน่วยงำนท่ีจดั :
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ : ระยะเวลำทฝี่ ึกอบรม ๑ วนั ระหว่ำงวันที่ ๑๘
เดือนกันยำยน พ.ศ.๒๕๕๙ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของตนเองให้เกิดประโยชน์
สูงสดุ แกผ่ ้เู รยี น, ใหค้ ำแนะนำแก่ครูทกุ ท่ำนในสถำนศึกษำและผู้ท่สี นใจ (หนังสือสำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำ
ประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๒๓๔๑ ลงวันท่ี ๙ กันยำยน ๒๕๕๙)
๒.๗.๗ เร่ือง“กำรใชT้ est blue Print เพอื่ ยกระดบั มำตรฐำนกำรวัดและประเมนิ ผลในช้ันเรยี น”
หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน
ระหว่ำงวันท่ี ๒๐ เดือนมีนำคม พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : ครูทุกคนในสถำนศึกษำมีกำรวัดผลและ
ประเมนิ ผลท่ีไดม้ ำตรฐำน มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจในกำรจัดทำ Test blue Print เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำร
เรียนในชั้นเรียนท่ีตนรับผิดชอบ (หนังสือสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒
ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๕๒๓ ลงวันท่ี ๒๗ กมุ ภำพนั ธ์ ๒๕๖๐)
๒.๗.๘ เรอ่ื ง“กำรขยำยผลตำมนโยบำย ลดเวลำเรียน เพ่ิมเวลำรู้” หน่วยงำนทจ่ี ัด : สำนักงำนเขต
พื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วนั ระหว่ำงวันที่ ๒๔ เดอื นมีนำคม
พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : สถำนศกึ ษำมีกำรจัดกจิ กรรมลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้ ได้อย่ำงมคี ุณภำพ ผู้เรียน
ได้รับควำมรู้และประสบกำรณ์อย่ำงเต็มศักยภำพ (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำ
กำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๗๐๕ ลงวันท่ี ๑๖ มนี ำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๙ เรื่อง“กำรส่งเสริมสขุ ภำพวัยเรยี น และเสริมสร้ำงศักยภำพครแู ละบุคลำกรสำธำรณสขุ ในกำร
พัฒนำโรงเรียนส่งเสริมสุขภำพระดับเพชร หน่วยงำนที่จัด : ศูนย์อนำมัยที่ ๕จังหวัดรำชบุรี : ระยะเวลำท่ี
ฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวนั ท่ี ๒๗-๒๘ เดอื นมีนำคม พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : โรงเรียนบำ้ นซ่องเข้ำร่วม
โครงกำรสง่ เสริมสุขภำพกับศนู ยอ์ นำมัยท่ี ๕ จังหวดั รำชบรุ ี ผู้เรียนและผ้ปู กครองไดร้ บั ควำมรู้ในเรอ่ื งกำรดูแล
สุขภำพของตนเองและบุคคลภำยในครอบครัว ผเู้ รยี นโรงเรยี นบำ้ นซ่องมีสุขภำพแขง็ แรง สำมำรถนำควำมรู้สู่
ชมุ ชนไดเ้ ป็นอยำ่ งดียิง่ (หนังสอื สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/
๗๕๙ ลงวันท่ี ๒๑ มนี ำคม ๒๕๖๐)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ จานวน ๒๐ คร้งั จานวน ๓๖ วนั รวม ๒๑๖ ชวั่ โมง
๒.๗.๑๐ เรื่อง“ฝกึ อบรมแกนนำในกำรยกระดบั คณุ ภำพผู้เรยี น เพือ่ กำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ
ระดับชำติ (NT, O-net) ” หน่วยงำนท่ีจัด : สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน : ระยะเวลำท่ี
ฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวนั ที่ ๑๙ – ๒๒ เดือนเมษำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : นำไปพัฒนำงำนใน
หน้ำท่ีท่ีรับผิดชอบ ขยำยผลกับครูในสถำนศึกษำและใกล้เคียง มีแนวทำงในกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ
นกั เรยี น เปน็ วทิ ยำกรแกนนำในระดับเขตพนื้ ที่ (หนงั สอื สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบุรี
เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๙๕๕ ลงวันที่ ๑๐ เมษำยน ๒๕๖๐)
หน้า ๔
๒.๗.๑๑ เรื่อง“กำรพฒั นำจรยิ ธรรม คณุ ธรรม โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. รนุ่ ท่ี ๓” หน่วยงำนทจ่ี ดั :
สำนักงำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝกึ อบรม ๒ วนั ระหวำ่ งวนั ที่ ๒๘-
๒๙ เดือนเมษำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : โรงเรียนบ้ำนซ่องเข้ำร่วมโครงกำรคุณธรรม สพฐ. ครูและ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำมีจิตสำนึกที่ดี ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม (หนังสือสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ
ประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๘๔๓ ลงวันท่ี ๒๘ มนี ำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๒ เรือ่ ง “กำรประชุมเชงิ ปฏิบัติกำรกำรจัดเก็บข้อมลู สำรสนเทศด้ำนกำรจบกำรศึกษำ”
หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๔ วัน ระหว่ำงวนั ท่ี
๓๐ เดือนพฤษภำคม – วันท่ี ๒ มิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : นำไปพัฒนำงำนในหน้ำที่ท่ี
รับผิดชอบ ขยำยผลกับครูในสถำนศึกษำและใกล้เคียง เป็นวิทยำกรแกนนำในระดับเขตพื้นที่ (หนังสือ
สำนักงำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๓๓๐ ลงวนั ท่ี ๑๑ พฤษภำคม
๒๕๖๐)
๒.๗.๑๓ เรื่อง“กำรประชมุ เชิงปฏิบัติกำร โครงกำรส่งเสรมิ นิสัยรกั กำรอ่ำน และพัฒนำหอ้ งสมุดมี
ชีวิต” หน่วยงำนท่ีจัด : สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม
๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : นำไปปรับใช้กับกำรบริกำรห้องสมุด
โรงเรียนบ้ำนซ่องเพ่ือให้มีคุณภำพมำกย่ิงข้ึน (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี
เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๘๔๓ ลงวนั ที่ ๒๘ มนี ำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๔ เรอ่ื ง“กำรขบั เคลือ่ นกระบวนกำร PLC ชมุ ชนแหง่ กำรเรียนรู้ทำงวิชำชพี สสู่ ถำนศึกษำ”
หน่วยงำนท่ีจดั : สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝกึ อบรม ๑ วนั
ระหว่ำงวันที่ ๑๓ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : ร่วมกำหนดแนวทำงเพื่อพัฒนำครูผู้สอนใน
กำรแก้ปัญหำให้กับผู้เรียนในทุกๆด้ำน เพ่ือให้ผู้เรียนได้เกิดกำรเรียนรู้อย่ำงเต็มท่ี (หนังสือสำนักงำนเขตพืน้ ที่
กำรศึกษำประถมศกึ ษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๕๔๖ ลงวันที่ ๕ มถิ ุนำยน ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๕ เรอ่ื ง“กำรพฒั นำกำรอำ่ น คดิ วเิ ครำะห์ และเขียน โดยใชว้ รรณคดเี ปน็ ฐำนตำมแนว PISA
ปี ๒๕๖๐” หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่
ฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๑๕ – ๑๖ เดอื นมถิ ุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำกำรจดั กจิ กรรม
กำรเรยี นกำรสอนของตนเอง เผยแพร่ต่อเพ่ือนครู นกั เรียนมีแนวทำงในกำรเรยี นรทู้ หี่ ลำกหลำยและได้รับกำร
พัฒนำควำมสำมำรถของตนเองอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ
กำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/- ลงวันที่ - มถิ นุ ำยน ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๖ เร่อื ง“กำรประชมุ ปฏิบตั กิ ำรครผู สู้ อนด้ำนกำรจัดกำรศึกษำทำงไกลผำ่ นดำวเทยี ม (DLTV)
และ (DLIT) ” หน่วยงำนท่ีจัด : สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่
ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๑๘ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : ดำเนินกำรตำมนโยบำย
พัฒนำกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนของตนเอง เผยแพร่ควำมรู้ต่อเพื่อนครู นักเรียนมีแนวทำงในกำร
เรียนรู้ที่หลำกหลำยและได้รับกำรพฒั นำควำมสำมำรถของตนเองอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ (หนังสือสำนักงำน
เขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๖๗๕ ลงวันท่ี ๑๒ มถิ ุนำยน ๒๕๖๐)
หน้า ๕
๒.๗.๑๗ เรอ่ื ง“กำรประชมุ ปฏิบตั กิ ำรวิเครำะหต์ วั ช้ีวดั ข้อสอบ NT/O-net” หนว่ ยงำนทจ่ี ดั :
สำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒๔
เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : นำไปเป็นแนวทำงในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน จัด
กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนเป็นไปตำมตัวช้ีวัด เผยแพร่ควำมรู้ต่อเพ่ือนครู ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน
สูงขึน้ (หนังสอื สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๖๖๒ ลงวันที่
๑๒ มิถุนำยน ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๘ เรอื่ ง“กำรประชมุ ปฏิบัตกิ ำรพัฒนำศักยภำพดำ้ นกำรวดั และประเมินผลผู้เรียนของ
สถำนศึกษำ” หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ี
ฝึกอบรม ๑ วนั ระหวำ่ งวนั ที่ ๒๖ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : พฒั นำกำรปฏิบตั ิงำนด้ำนกำร
วัดผลประเมินผล เผยแพร่ควำมรู้ต่อเพื่อนครู จัดทำเอกสำรทำงกำรเรียนได้ถูกต้องตำมระเบียบกำรวัดผล
ประเมินผล (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๗๔๓
ลงวันที่ ๑๒ มิถุนำยน ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๘ เร่ือง“วทิ ยำกรแกนนำกำรประชมุ ปฏิบัตกิ ำรกำรขบั เคลอ่ื นกระบวนกำร PLCสสู่ ถำนศึกษำ”
หน่วยงำนที่จัด : โรงเรียนอนุบำลห้วยกระเจำ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันที่ ๗เดือนกรกฎำคม
พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : เผยแพร่ควำมรู้สู่เพื่อนครู เป็นที่ปรึกษำและร่วมกำหนดแนวทำงแก้ปัญหำใน
กำรจัดเรียนกำรสอนรำยกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ (หนังสือโรงเรยี นอนุบำลห้วยกระเจำ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘.๑๑/๓๒
ลงวันท่ี ๓ กรกฎำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๑๙ เรอื่ ง“กำรประชุมปฏบิ ตั ิกำรกำรพฒั นำควำมเข้มแขง็ กำรดำเนินงำนแนะแนวในสถำนศกึ ษำ
ขับเคล่ือนนโยบำยเส้นทำงทำงกำรศึกษำเพ่ือกำรมีงำนทำ ” หน่วยงำนท่ีจัด : โรงเรียนอนุบำลวัดลูกแก :
ระยะเวลำทฝี่ ึกอบรม ๒ วนั ระหวำ่ งวนั ท่ี ๕ – ๖ เดือนสงิ หำคม พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : เผยแพร่ควำมรู้
ต่อเพื่อนครู แนะแนวทำงกำรศึกษำต่อแก่นักเรียนเพื่อเป็นทำงเลือกกรณีที่ไม่ได้ศึกษำต่อในระดับที่สูงขึ้น
(หนงั สอื โรงเรียนอนุบำลวัดลกู แก ที่ ศธ ๐๔๐๑๘.๒๐๕๖/๖๒ ลงวนั ที่ ๔ สงิ หำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๒๐ เรื่อง“กำรอบรมเชิงปฏบิ ัติกำรเสริมสร้ำงทกั ษะกำรคิดวเิ ครำะห์ผำ่ นกิจกรรม Active
Learning กำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์ชำติไทย” หน่วยงำนท่ีจัด : สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ
กำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวนั ที่ ๒๕ – ๒๖ เดือนสิงหำคม พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำร
นำไปใช้ : พัฒนำกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนของตนเอง เผยแพร่ต่อเพื่อนครู นักเรียนมแี นวทำงในกำร
เรียนรู้ที่หลำกหลำย (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/-
ลงวันท่ี ๓ สงิ หำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๒๑ เรื่อง“ประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ำรกำรพัฒนำบคุ ลำกรดำ้ นระบบสำรสนเทศ เพ่อื กำรจัดตำรำงสอน
ในระบบจัดเก็บข้อมูล SchoolMIS” หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน :
ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๓ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒๑ – ๒๓ เดือนสิงหำคม พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำกำร
ปฏิบตั ิงำนในหนำ้ ทีร่ บั ผดิ ชอบ เผยแพร่ควำมรู้ต่อเพอ่ื นครู เปน็ วิทยำกรแกนนำระดับเขตพื้นท่ี
หนา้ ๖
(หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๒๒๙๘ ลงวันที่ ๖
สงิ หำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๒๒ เร่ือง“ประชมุ เชิงปฏิบัติกำรนำระบบประกันคุณภำพภำยในไปใชใ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำรศึกษำ
ในสถำนศึกษำในมิติกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำแนวใหม่” หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำ
ประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๒ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๑ – ๒ เดือนกันยำยน พ.ศ.
๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำกำรปฏิบัติงำนในหน้ำที่รับผิดชอบ ร่วมวำงแผนระบบงำนประกันใน
สถำนศึกษำอย่ำงมีคุณภำพ (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ
๐๔๐๑๘/๒๔๐๙ ลงวนั ท่ี ๒๙ สิงหำคม ๒๕๖๐)
๒.๗.๒๓ เรอ่ื ง“ประชมุ เชิงปฏิบัติกำรพัฒนำบคุ ลำกรงำนทะเบียนกำรวัดผลประเมินผลทำงกำรศกึ ษำ”
หน่วยงำนทจ่ี ัด : สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน : ระยะเวลำทฝี่ ึกอบรม ๓ วนั ระหวำ่ งวนั ท่ี ๒๐
- ๒๒ เดือนพฤศจิกำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำกำรปฏิบัติงำนในหน้ำที่รับผิดชอบ เผยแพร่
ควำมรู้แก่เพ่ือนครู พัฒนำงำนวัดผลประเมินของสถำนศึกษำ (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำ
ประถมศกึ ษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๓๐๘๕ ลงวนั ที่ ๑๓ พฤศจิกำยน ๒๕๖๐)
๒.๗.๒๔ เรื่อง“กำรนำมำตรฐำนกำรเรยี นร้แู ละตัวชว้ี ดั กลุม่ สำระกำรเรียนรคู้ ณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
และภมู ศิ ำสตร์ ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐” หนว่ ยงำนทจี่ ดั : สำนักงำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี
เขต ๒ : ระยะเวลำทีฝ่ ึกอบรม ๑ วนั ระหวำ่ งวันท่ี ๒๖ เดือนมกรำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : ปรบั ปรงุ
หลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรยี นบ้ำนซ่อง พุทธศักรำช ๒๕๖๑ เป็นไปตำมขอ้ กำหนด และดำเนินกำรได้เรยี บรอ้ ย
กอ่ นเปดิ ภำคเรียน ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๑ (หนงั สอื สำนักงำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ที่
ศธ ๐๔๐๑๘/๒๐๔ ลงวันที่ ๒๕ มกรำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๒๕ เรอื่ ง“อบรมเชิงปฏิบัตกิ ำรทบทวน ปรบั ปรุงหลักสูตรสถำนศึกษำ” หนว่ ยงำนที่จัด :
สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒๘
เดือนมนี ำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : ปรบั ปรุงหลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรียนบำ้ นซอ่ ง พุทธศกั รำช ๒๕๖๑
เป็นไปตำมข้อกำหนด และดำเนินกำรได้เรียบร้อยก่อนเปิดภำคเรียน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ (หนังสือสำนักงำน
เขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๗๐๐ ลงวนั ท่ี ๒๘ มนี ำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๒๖ เร่อื ง“ประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ำร โครงกำรเพ่ิมประสทิ ธิภำพกำรจดั อำหำร โภชนำกำรและ
กิจกรรมทำงกำยของทอ้ งถน่ิ เพอ่ื เดก็ ปฐมวัย และเด็กวัยเรยี น เขตสขุ ภำพที่ ๕ ” หน่วยงำนท่จี ัด : ศูนยอ์ นำมยั
ท่ี ๕ จังหวัดรำชบุรี : ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๒๗ เดือนเมษำยน พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำร
นำไปใช้ : โรงเรียนเข้ำรว่ มโครงกำรส่งเสริมสุขภำพกบั ศูนย์อนำมยั ท่ี ๕ จังหวัดรำชบรุ ี ผเู้ รียนไดร้ ับควำมรู้เรื่อง
กำรป้องกันโรคอ้วน และกำรเลือกรับประทำนอำหำรท่ีมีคุณค่ำ (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ
ประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/ว๙๖๙ ลงวนั ที่ ๑๐ เมษำยน ๒๕๖๑)
หนา้ ๗
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จานวน ๗ คร้งั จานวน ๙ วัน รวม ๕๔ ชวั่ โมง
๒.๗.๒๗ เร่ือง“สัมมนำเชงิ ปฏบิ ตั ิกำร กำรพฒั นำนวตั กรรมกำรเรยี นรเู้ พอ่ื ยกระดบั คุณภำพครูสู่
ศตวรรษท่ี ๒๑” หน่วยงำนท่ีจัด : มหำวิทยำลัยศิลปำกร วิทยำเขตพระรำชวังสนำมจันทร์ : ระยะเวลำที่
ฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันที่ ๙ เดือนมิถุนำยน พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำตนเอง เผยแพร่ควำมรู้
ต่อเพื่อนครู มีนวัตกรรมในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่มีคุณภำพ (หนังสือสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ
ประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๔๑๘ ลงวันท่ี ๒๔ พฤษภำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๒๘ เรื่อง“ประชมุ ปฏบิ ัติกำร วิเครำะห์แบบทดสอบระดบั ชำติ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๐ เพือ่ จดั ทำคลัง
ขอ้ สอบ” หนว่ ยงำนท่จี ัด : สำนักงำนเขตพืน้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒: ระยะเวลำทีฝ่ กึ อบรม
๑ วนั ระหว่ำงวันที่ ๗ เดอื นกรกฎำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : โรงเรยี นมคี ลังข้อสอบทมี่ คี ุณภำพในกำร
นำมำใช้เป็นเคร่ืองมือในกำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๖ (หนังสือสำนักงำนเขต
พน้ื ที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ที่ ศธ ๐๔๐๑๘/๑๗๐๙ ลงวันท่ี ๒๕ มิถุนำยน ๒๕๖๑)
๒.๗.๒๙ เรือ่ ง“ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ำร กจิ กรรม ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน โครงกำรโรงเรยี นสจุ ริต
ปีงบประมำณ ๒๕๖๑ ” หน่วยงำนท่ีจัด : สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒:
ระยะเวลำท่ีฝึกอบรม ๑ วัน ระหว่ำงวันท่ี ๖ เดือนสิงหำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : โรงเรียนเข้ำร่วม
โครงกำรโรงเรียนสุจริต โรงเรยี นมีแนวทำงในกำรพัฒนำพฤติกรรมผเู้ รียนและสถำนศกึ ษำให้สจุ รติ ตำมนโยบำย
(หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๑๙๔๖ ลงวันท่ี ๑๖
กรกฎำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๓๐ เรอ่ื ง“ประชุมเชงิ ปฏบิ ัติกำร กิจกรรม Active Learning นโยบำย ลดเวลำเรียนเพิม่ เวลำรู้”
หน่วยงำนที่จัด : สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒: ระยะเวลำที่ฝึกอบรม ๑ วัน
ระหว่ำงวันท่ี ๒๐ เดือนสิงหำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำตนเอง เผยแพร่ควำมรู้แก่เพ่ือนครู
ผู้เรียนมีกิจกรรมท่ีหลำกหลำยในกำรพัฒนำตนเอง ได้เรียนรู้โดยกำรปฏิบัติจริง (หนังสือสำนักงำนเขตพ้ืนที่
กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำญจนบุรี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๒๒๐๙ ลงวนั ที่ ๑๐ สงิ หำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๓๑ เรอ่ื ง “กำรอบรมเพ่อื เผยแพร่ องคค์ วำมรดู้ ้ำนวทิ ยำศำสตรก์ ำรกฬี ำ เพอ่ื พฒั นำสมรรถภำพ
ทำงกำย” หนว่ ยงำนท่จี ัด : สำนกั วทิ ยำศำสตรก์ ำรกฬี ำ: ระยะเวลำทีฝ่ ึกอบรม ๒ วนั ระหว่ำงวันท่ี ๑ - ๒ เดอื น
ธันวำคม พ.ศ.๒๕๖๑ ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำตนเอง เผยแพร่ควำมรู้แก่เพื่อนครู ผู้เรียนมีกิจกรรมท่ี
หลำกหลำยในกำรพฒั นำตนเอง ได้เรยี นรู้โดยกำรปฏบิ ัติจริง (หนังสอื สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำ
กำญจนบรุ ี เขต ๒ ท่ี ศธ ๐๔๐๑๘/๒๒๐๙ ลงวนั ที่ ๑๐ สงิ หำคม ๒๕๖๑)
๒.๗.๓๒ เร่ือง “กำรประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ำร กำรบันทกึ กำรปฏบิ ตั ิงำนของครู Logbook Teacher”
หน่วยงำนที่จัด : โรงเรยี นบ้ำนซ่อง : ระยะเวลำทฝี่ กึ อบรม ๑ วัน ระหว่ำงวนั ที่ ๒๒ เดือนธนั วำคม พ.ศ.๒๕๖๑
ผลกำรนำไปใช้ : พัฒนำตนเอง เผยแพรค่ วำมรแู้ กเ่ พ่อื นครู ครมู แี นวทำงในกำรพัฒนำตนเองเพอ่ื เล่อื น วทิ ย
ฐำนะ (หนังสอื โรงเรียนบำ้ นซอ่ ง ที่ ศธ ๐๔๐๑๘.๖๐๐๓/๑๖๗ ลงวนั ที่ ๑๘ ธนั วำคม ๒๕๖๑)
หน้า ๘
๒.๘ ผลงานทภ่ี าคภมู ิใจ / รางวัล / เกยี รตบิ ตั รดเี ดน่ (ระหว่างปี พ.ศ.๒๕๕๙ – ๒๕๖๑)
๒.๘.๑ ได้รับการเสนอช่ือได้รับรางวัล (รำงวัลท่ีได้รับจำกหน่วยงำนทำงรำชกำรหรือ องค์กรเอกชนท่ี
ยอมรับกนั ท่วั ไปยอ้ นหลัง ๓ ปี พรอ้ มสำเนำภำพถำ่ ยหรือเอกสำรหลกั ฐำนประกอบ)
วัน/เดอื น/ปี รางวัลท่ไี ดร้ บั หน่วยงาน โรงเรยี น/ ระดบั ประเทศ/
เจา้ ของรางวลั SP.center กรม
อาเภอ/สพท./
จงั หวดั
๒๕ กนั ยำยน ๒๕๖๒ ผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมิน สพฐ.
สถำนศึกษำตัวอยำ่ งกำรจดั
กจิ กรรมกำรเรียนรู้และกำร
บริหำรจัดกำรตำมหลัก
ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพยี ง
ประจำปี ๒๕๕๙
๒๒ มนี ำคม ๒๕๖๐ ครดู ีเดน่ ผู้มีคุณูปกำรแก่ศษิ ย์ บริษัทอินทชั
โฮลด้งิ ส์ จำกัด
๑๑ มถิ ุนำยน ๒๕๖๑ สถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำ สพป.กจ.๒
เสพติดและอบำยมุข
ระดับทอง
หมายเหตุ ภำพถ่ำย/เอกสำรประกอบ (๒.๘.๑ ไดร้ ับกำรเสนอชื่อได้รับรำงวัล) ภำคผนวกที่ ๑
๒.๘.๒ ผลงานของครูหรือนักเรียนท่ีรับผิดชอบ (รำงวัลที่ได้รับจำกหน่วยงำนทำงรำชกำร หรือองค์กร
เอกชนทีย่ อมรับกนั ทวั่ ไปยอ้ นหลัง ๕ ปี พรอ้ มสำเนำภำพถ่ำย หรือหลกั ฐำนประกอบ)
วนั /เดอื น/ปี รางวลั ทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงาน โรงเรียน/ ระดบั ประเทศ/
เจา้ ของรางวลั SP.center กรม
อาเภอ/สพท./
จงั หวดั
๑๑ สงิ หำคม ๒๕๕๙ อ่ำนเอำเรื่องตำมแนวทำง สพป.กจ.๒
PISA ป.๑-๓
๑๑ สิงหำคม ๒๕๕๙ อ่ำนเอำเรื่องตำมแนวทำง สพป.กจ.๒
PISA ป.๔-๖
๒๒ มนี ำคม ๒๕๖๐ ครูดีเด่นผู้มีคุณูปกำร บริษทั อนิ ทัช
แก่ศิษย์ โฮลดงิ้ ส์ จำกัด
๑๖ ตลุ ำคม ๒๕๖๐ ผู้นำเสนอและกำรปฏบิ ัติทด่ี ี บริษัท
(Good Practices)ในกำร HR.Solutions
ประชุมนำเสนอผลงำนกำร
ขับเคล่ือนสะเตม็ ศึกษำ
วัน/เดือน/ปี รางวัลท่ไี ดร้ บั หน่วยงาน โรงเรยี น/ หนา้ ๙
เจ้าของรางวัล SP.center
๔ ธนั วำคม ๒๕๖๐ ครผู ู้สอนกิจกรรมกำรแข่งขนั ระดบั
สรำ้ งภำพดว้ ยกำรปะตดิ ระดบั สพป.กจ.๒
๔ ธนั วำคม ๒๕๖๐ ชัน้ ป.๑-๓ ระดับเหรียญทอง สพป.กจ.๒ อาเภอ/สพท./ ประเทศ/
๘ ตลุ ำคม ๒๕๖๑ ครผู ูส้ อนกจิ กรรมกำรแข่งขัน จงั หวัด กรม
วำดภำพดว้ ยโปรแกรม สพป.กจ.๒
คอมพิวเตอรก์ รำฟฟกิ ระดบั ชัน้ สพป.กจ.๒
ป.๑-๓ ระดับเหรยี ญเงนิ สพป.กจ.๒
ครูผู้สอนกจิ กรรมกำรแขง่ ขันคัด สพป.กจ.๒
ลำยมอื สือ่ ภำษำไทย ระดับช้ัน
ป.๑-๓ ระดับเหรียญเงนิ สพป.กจ.๒
ครผู สู้ อนกจิ กรรมกำรแขง่ ขัน สพป.กจ.๒
วำดภำพระบำยสี ระดบั ชัน้
ป.๑-๓ ระดบั เหรยี ญเงนิ
ครูผู้สอนกิจกรรมกำรแขง่ ขนั
วำดภำพระบำยสี ระดบั ช้ัน
ป.๔-๖ ระดบั เหรยี ญทองแดง
รำงวัลระดับเหรยี ญทอง
งำนนโยบำย
ข้อ ๑ เพ่ิมผลสมั ฤทธิ์
ข้อ ๓ โรงเรียนนำ่ อยู่
ขอ้ ๗ ผลงำนประจกั ษ์ชดั
ข้อ ๙ ใส่ใจระบบประกัน
รำงวัลระดับเหรียญเงนิ
งำนนโยบำย
ข้อ ๑ พชิ ติ อ่ำนเขยี น
รำงวลั ระดับเหรยี ญทองแดง
งำนนโยบำย
ข้อ ๘ เรง่ รัดนิเทศภำยใน
หมายเหตุ ภำพถำ่ ย/เอกสำรประกอบ (๒.๘.๒ ผลงำนของครหู รอื นกั เรยี นทีร่ ับผิดชอบ ) ภำคผนวกท่ี ๒
หนา้ ๑๐
สว่ นที่ ๓ คุณลกั ษณะและผลงานดเี ดน่ ของผขู้ อรบั การประเมิน
๑) การเปน็ แบบอย่างทีด่ เี ปน็ ที่ยอมรบั และเปน็ ทภ่ี าคภูมใิ จของครหู รือนักเรียน โรงเรยี น และชมุ ชน
(พรอ้ มหลกั ฐำนประกอบ)
จำกกำรท่ีโรงเรียนบ้ำนซ่องมีทิศทำงในกำรดำเนินงำนเพ่ือพัฒนำสถำนศึกษำ และผู้เรียนอย่ำงเป็น
ระบบ รอบด้ำน มีกำรจัดกิจกรรม โครงกำรต่ำงๆอย่ำงเป็นรูปธรรม โดยมีคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ
ผู้อำนวยกำร ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ผู้เรียน ชุมชนและหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในกำรดำเนินงำน
ของสถำนศึกษำ ข้ำพเจ้ำในฐำนะครูผู้เป็นฟันเฟืองตัวหนึ่ง ท่ีมีส่วนในกำรขับเคล่ือนสถำนศึกษำแห่งนี้ เม่ือ
สถำนศึกษำเป็นท่ียอมรับของหลำยฝ่ำย กำรปฏิบัติงำนสอนและหน้ำที่ในส่วนท่ีข้ำพเจ้ำท่ีรับผิดชอบจึงเปน็ ท่ี
ยอมรบั ของผปู้ กครอง ชมุ ชน นกั เรียน โรงเรียนและหนว่ ยงำนตน้ สังกดั ตำมไปด้วย ดงั ปรำกฏ ตอ่ ไปนี้
การเป็นแบบอยา่ งทดี่ ที สี่ ่งผลตอ่ สถานศึกษา
จำกกำรท่ีข้ำพเจ้ำเป็นหัวหน้ำงำน/คณะทำงำนในกิจกรรม งำน โครงกำรของสถำนศึกษำ ท่ีไม่ว่ำจะ
ดำรงตำแหน่งใดๆในคณะทำงำนก็จะต้ังใจปฏิบัติหน้ำท่ีด้วยควำมเสียสละ อุทิศตนเพ่ือกำรทำงำนที่ได้รับ
มอบหมำยให้ประสบผลสำเร็จในทุกครั้ง ถอื เปน็ หนำ้ ที่ทสี่ ำคัญยิง่ ในหน้ำท่รี ำชกำรท่ีจะต้องดำเนินงำนให้เกิด
ประโยชน์สงู สดุ แก่ทกุ ฝำ่ ยที่เกย่ี วขอ้ ง ทำให้มีผลกำรปฏิบัติงำนของสถำนศึกษำท่ปี ระสบผลสำเร็จ ดังนี้
๑. ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินสถำนศึกษำตัวอย่ำงกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรแู้ ละกำรบริหำรจัดกำรตำม
หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปี ๒๕๕๙
๒. ผำ่ นกำรประเมินสถำนศกึ ษำสขี ำว ปลอดยำเสพตดิ และอบำยมุข ระดบั ทอง ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑
๓. ผำ่ นกำรประเมนิ งำนนโยบำยสำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ดังน้ี
เหรียญทองอนั ดับ ๑ นโยบำยขอ้ ท่ี ๖ สง่ เสริมภำษำสูส่ ำกล
เกียรตบิ ตั รระดับเหรยี ญทอง นโยบำยข้อท่ี ๑ เพมิ่ ผลสัมฤทธ์ิ
นโยบำยข้อที่ ๓ โรงเรยี นนำ่ อยู่
นโยบำยขอ้ ท่ี ๗ ผลงำนประจกั ษ์ชัด
นโยบำยขอ้ ท่ี ๙ ใสใจระบบประกนั
เกียรตบิ ัตรระดบั เหรยี ญเงิน นโยบำยขอ้ ที่ ๒ พชิ ิตอ่ำนเขยี น
เกียรตบิ ัตรระดบั เหรียญทองแดง นโยบำยข้อท่ี ๘ เร่งรัดนเิ ทศภำยใน
การเปน็ แบบอยา่ งท่ีดที ่ีสง่ ผลต่อตนเองและเพ่ือนครู
จำกแนวคดิ กำรดำเนนิ งำนของตนเอง ทย่ี ดึ ถือมำโดยตลอดกำรรับรำชกำรครู คอื กำรดำเนนิ งำนใดๆ
ตอ้ งอยบู่ นพ้นื ฐำนของควำมเป็นจริง “สรา้ งงาน ไมใ่ ชส่ รา้ งภาพ” ตอ้ งยึดเน้ืองำน ไม่ใชต่ วั บคุ คล ดงั นั้นหำก
จะมีควำมดี ต้องเกิดจำกผู้อื่นเป็นผู้กล่ำว ไม่ใช่ยกย่องตนเอง กำรปฏิบัติตำมนี้จึงทำให้ตนเองทำงำนอยำ่ งมี
ควำมสุข เป็นไปตำมเป้ำหมำยท่ีกำหนด คอื งำนเสรจ็ ตรงเวลำ มคี ุณภำพ และเปน็ ประโยชนต์ ่อสถำนศึกษำ
หนา้ ๑๑
ผเู้ รียน ชมุ ชน และสำมำรถเปน็ แนวทำงกำรปฏบิ ัติของครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำหลำยทำ่ น ในกำรนำไป
ดำเนินกำรหรือปฏิบัติตำมได้ โดยจะเริ่มจำกกำรพัฒนำตนเองในหลำกหลำยวิธีกำร เช่น กำรศึกษำค้นคว้ำ
เข้ำร่วมประชุม อบรมกับหน่วยงำนต่ำงๆท่ีจัดขึ้น เพื่อนำมำเป็นแนวทำงในกำรพัฒนำกำรจัดกิจกรรมกำร
เรียนกำรสอนของตนเอง นำเทคนิค วิธีกำร ประสบกำรณ์ท่ีได้รับมำพัฒนำคุณลักษณะของผู้เรียนให้เป็นไป
ตำมเป้ำหมำยของหลกั สตู ร และบรรลเุ ป้ำหมำยของสถำนศกึ ษำเปน็ สำคัญ
จำกแนวทำงกำรทำงำนท่ีชัดเจน จึงเป็นท่ยี อมรบั ของบุคคลหลำยฝ่ำยที่ให้โอกำสข้ำพเจ้ำในกำรเป็น
คณะทำงำน เป็นวิทยำกร หรือเป็นผูร้ ว่ มงำน น้องๆเพ่อื นครใู ห้ควำมเคำรพ นับถือ ให้เกียรตเิ ป็นท่ีปรึกษำใน
กำรปฏิบัติงำนต่ำงๆซ่ึงข้ำพเจ้ำยินดีเป็นอย่ำงยิ่งในกำรท่ีจะตอบคำถำม ให้คำแนะนำ ให้ควำมช่วยเหลือ
เพรำะระลึกอยู่เสมอว่ำ ปัจจุบันงำนครูมีมำกมำยกำรช่วยเหลือกันให้งำนสำเร็จไปด้วยดีจึงเป็นประโยชนต์ ่อ
รำชกำรอยำ่ งแท้จริงไม่ว่ำหนว่ ยงำนใดกต็ ำม จนมผี ลงำนกำรเปน็ แบบอย่ำงทด่ี จี นเปน็ ทยี่ อมรบั ดงั น้ี
๑. ไดร้ บั คัดเลือกเปน็ ตัวแทนจำกสำนักงำนเขตพ้นื ทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ให้
เข้ำร่วมกำรประชุมเชิงปฏิบัติกำรกำรจัดเก็บข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรจบกำรศึกษำ และกำรให้บริกำรข้อมูล
ทำงกำรศึกษำ สำหรับสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ ระหว่ำงวันท่ี ๓๐ พฤษภำคม – ๒
มถิ ุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ (เกียรตบิ ัตร สพฐ.ท่ี ๘/๖๐)
๒. เป็นวิทยำกร “พัฒนำศักยภำพด้ำนกำรวดั และประเมินผลผ้เู รียนของระดับสถำนศึกษำ เพือ่
ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ) ระหว่ำงวนั ท่ี ๒๖–๒๗ มถิ ุนำยน พ.ศ.๒๕๖๐ ระดบั เขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำ
(เกียรติบัตร สพป.กจ.๒ ที่ ๑๓๐๔/๒๕๖๐)
๓. เป็นกรรมกำรแข่งขันอ่ำนเอำเรื่องตำมแนวทำง PISA ระดับช้ัน ป.๑-๓ เม่ือวันที่ ๒๙ มิถุนำยน
พ.ศ.๒๕๖๐ ระดบั เขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำ (เกียรตบิ ตั ร สพป.กจ.๒ ท่ี ๑๓๐๔/๒๕๖๐)
๔. เปน็ วิทยำกรแกนนำอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ำรขยำยผลกำรขบั เคลือ่ นกระบวนกำร PLC ระดบั กลุม่
โรงเรยี น เม่ือวนั ที่ ๗ กรกฎำคม พ.ศ.๒๕๖๐
๕. ได้รบั คัดเลือกเปน็ ตวั แทนจำกสำนกั งำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำกำญจนบุรี เขต ๒ ใหเ้ ข้ำ
รว่ มกำรประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ำรพฒั นำบคุ ลำกรงำนทะเบียนวัดผลและประเมินผลทำงกำรศกึ ษำรุ่นท่ี ๑ ระหว่ำง
วันท่ี ๒๐ – ๒๒ พฤศจกิ ำยน พ.ศ.๒๕๖๐ (เกียรติบัตร สพฐ.)
การเป็นแบบอย่างทดี่ ที ่สี ง่ ผลต่อผู้เรยี น และชุมชน
ในหนำ้ ที่ของควำมเปน็ ครู ได้ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่ำงที่ดีในด้ำนกำรทำงำน ควำมรบั ผดิ ชอบ กำรตรง
ตอ่ เวลำ กำรยึดมั่นในหน้ำท่ี ไมล่ ะทิง้ หรอื ละวำงงำนใดๆหำกยงั ไม่สำเร็จ ควำมชนิ ตำท่นี ักเรียนหรอื ชมุ ชนพบ
เห็นตลอดเวลำคือ กำรอยู่ปฏิบัติงำนนอกเวลำรำชกำรช่วงเย็น และเสำร์อำทิตย์ จนเป็นท่ีกล่ำวถึงกัน คือ
“ครูณฏั ฐวรี ์ไม่มวี ันหยุด” ทกุ เวลำคือกำรทำงำน กำรทำงำนคือควำมสขุ ทเี่ รำสรำ้ งข้นึ เอง จำกกำรปฏิบัติเป็น
แบบอย่ำง รวมท้ังคำสอนที่พร่ำพูดจึงทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนบ้ำนซ่อง มีควำมรับผิดชอบตั้งใจ
เรียนตำมศักยภำพ และอุทิศเวลำให้สถำนศึกษำตำมควำมเหมำะสม นอกจำกกำรปฏิบัติตนเป็นแบบอย่ำง
แล้วก็ยังให้ควำมช่วยเหลือนักเรียนตำมควำมจำเป็น เช่น สนับสนุนให้เรียนต่อ ช่วยเหลือทุนทรัพย์เป็น
ทนุ กำรศกึ ษำ แกไ้ ขปัญหำให้นักเรียนในทุกด้ำนอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ
หนา้ ๑๒
ในส่วนทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับชมุ ชน ไดร้ บั ควำมไวว้ ำงใจใหเ้ ปน็ คณะทำงำนกิจกรรมของชุมชนโดยสม่ำเสมอ
เช่น ตกแต่งต้นเทียนประกวดในวันเข้ำพรรษำ คณะทำงำนไทยนิยมยั่งยืนของหมู่บ้ำน กำรทอดผ้ำป่ำ
ทอดกฐนิ ของวัดซอ้ งสำธุกำร เปน็ ตน้ จนทำให้เกิดควำมร่วมมือ ควำมเข้ำใจที่ดีต่อกนั ก่อให้เกิดควำมรักและ
ควำมภำคภูมใิ จในโรงเรียน ครู จนทำให้กำรพฒั นำสถำนศึกษำเปน็ ไปด้วยดีอย่ำงต่อเนอ่ื ง
๒) ผลการปฏิบตั ิงานดเี ดน่ ท่ดี าเนนิ การแลว้ ประสบความสาเร็จ และมผี ลตอ่ ครูหรอื นกั เรียน โรงเรียน และ
ชุมชน (พรอ้ มหลกั ฐำนประกอบ)
กำรปฏิบัติหน้ำที่ครูในปัจจุบัน ต้องยอมรับอย่ำงหน่ึงว่ำ เรำไม่สำมำรถทำหน้ำที่สอนได้เพียงอย่ำง
เดียว ในทำงกลับกันเรำต้องปฏิบัติงำนในหลำยหนำ้ ท่ีให้มีควำมสอดคล้องกนั ให้เกิดควำมบกพรอ่ งน้อยท่สี ุด
ไมไ่ ด้เพ่อื ประโยชนท์ ี่จะเกดิ กับตนเอง แต่หวงั ใหผ้ ลดเี กดิ กบั สถำนศกึ ษำ และผู้เรยี นเป็นส่ิงสำคัญท่สี ุด
กำรติดตำมควำมเคลื่อนไหวเก่ียวกับกำรศึกษำอย่ำงสม่ำเสมอ จึงเป็นอีกหน้ำที่หน่ึง ท่ีพึงปฏิบัติอยู่
เสมอ เพื่อเป็นกำรพัฒนำตนและวิชำชีพให้ทันต่อกระแสกำรเปลี่ยนแปลง ด้วยควำมคิดของตนเองในฐำนะ
คนทำงำน “ ถ้าเรากา้ วไม่ทนั การเปลย่ี นแปลง เราก็จะถกู กระแสของการเปล่ียนแปลงพัดพาไปอยู่ในที่ที่
เราไม่มคี วามถนัดหรือไม่ตอ้ งการ” ดงั นน้ั ถ้ำเรำตอ้ งกำรอยใู่ นอำชพี ครูอย่างมคี ุณภาพ เปน็ ท่ียอมรบั ของคน
ส่วนใหญ่ เรำจึงต้องยอมรับตัวเองให้ได้ก่อนว่ำทุกอย่ำงต้องเกิดจำกกำรเรียนรู้ จึงเตือนตัวเองให้
กระตอื รอื รน้ ในกำรพฒั นำตนเองอยำ่ งสมำ่ เสมอ จนเกดิ ผลดังต่อไปนี้
๑. ไดร้ บั คดั เลือก เป็นครูดีเด่นผมู้ คี ณุ ปู กำรแก่ศิษย์ จำกบริษัทอินทชั โฮลดิง้ ส์ จำกัด ปี พ.ศ.๒๕๖๐
๒. เปน็ ทมี งำนผูน้ ำเสนอและกำรปฏบิ ตั ิท่ดี ี (Good Practices)ในกำรประชุมนำเสนอผลงำนกำร
ขับเคล่ือนสะเต็มศกึ ษำ จำกบรษิ ทั HR.Solutions ปี พ.ศ.๒๕๖๐
๓. ครูผสู้ อนกจิ กรรมกำรแข่งขันสร้ำงภำพดว้ ยกำรปะติด ระดบั ชนั้ ป.๑-๓ ระดบั เหรียญทอง
๔. ครผู ูส้ อนกิจกรรมกำรแขง่ ขนั วำดภำพด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอรก์ รำฟฟิก ระดบั ชั้น ป.๑-๓
ระดับเหรียญเงนิ
๕. ครผู สู้ อนกจิ กรรมกำรแขง่ ขันคัดลำยมอื สือ่ ภำษำไทย ระดบั ช้นั ป.๑-๓ ระดับเหรยี ญเงนิ
๖. ครผู สู้ อนกิจกรรมกำรแข่งขันวำดภำพระบำยสี ระดบั ช้ัน ป.๑-๓ ระดบั เหรยี ญเงิน
(รำยกำรที่ ๓ – ๖ จำกสำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำกำญจนบรุ ี เขต ๒ ปี พ.ศ.๒๕๖๐)
๓) ผลการดารงตนที่แสดงถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นท่ีศรัทธายอมรับตาม จรรยาบรรณของ
ขา้ ราชการครู (พร้อมหลักฐำนประกอบ)
“…กำรทำควำมดีน้ัน สำคัญท่ีสุดอยู่ท่ีตัวเอง ผู้อื่นไม่สำคัญและไม่มีควำมจำเป็นอันใดที่จะต้องเป็น
ห่วงหรือต้องรอคอยเขำด้วย เมื่อได้ลงมือลงแรงกระทำแล้วถึงแม้จะไม่มีใครร่วมมือด้วยหรือไม่ก็ตำม ผลที่ดี
จะตอ้ งเกิดขึ้นแนน่ อน…”
พระบรมรำโชวำท ของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว รัชกำลท่ี ๙ ในพิธีพระรำชทำนปริญญำบัตร
ของมหำวทิ ยำลัยธรรมศำสตร์ วันท่ี ๒๐ ตลุ ำคม พ.ศ. ๒๕๒๐
หนา้ ๑๓
จำกพระบรมรำโชวำทดงั กล่ำวข้ำงต้น และอีกหลำยๆพระบรมรำโชวำทท่ีขำ้ พเจำ้ น้อมนำมำเป็นหลัก
ในกำรทำงำน ไม่ได้อำจเออื้ มในกำรกล่ำวอำ้ งเบื้องสูง แต่ทุกคำสอนของพ่อ คือหลักปฏิบัติท่ีนำมำใช้ได้จริง
และทำให้ตนเองมีพลังในกำรทำหน้ำที่ทุกคร้ัง “ควำมดี” ในควำมคิดของตนเอง คือกำรทำหน้ำท่ีให้ดีที่สุด
เม่ือทำหน้ำท่ีครูอย่ำงดีท่ีสุด จึงจะแสดงถึงกำรมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นท่ีศรัทธำยอมรับตำม จรรยำบรรณ
ของขำ้ รำชกำรครู อยำ่ งแทจ้ ริง
กำรปฏิบัติตนตำมจรรยำบรรณของข้ำรำชกำรครู ข้ำพเจ้ำปฏิบัติ ตำมกฎระเบียบของสถำนศึกษำ
โดยเคร่งครัด ไมข่ ำด ไมล่ ำ ไม่มำสำยโดยไม่มีเหตอุ ันควร ด้วยถอื วำ่ หำกตนเองไม่มำ งำนในหน้ำทส่ี อนจะต้อง
ตกเปน็ ภำระงำนของครูท่ำนอืน่ ได้ปฏิบตั ิหนำ้ ท่ีประจำวันอย่ำงครบถ้วน อุทิศเวลำเพ่ือประโยชน์ต่อรำชกำร
โดยสมำ่ เสมอ ให้เกียรติผู้ร่วมงำน มีระเบียบวนิ ยั และเปน็ ตวั อยำ่ งทีด่ ใี หก้ ับนกั เรียน ปฏิบัตหิ น้ำที่เป็นหวั หน้ำ
และคณะทำงำนตำมบทบำทอย่ำงเหมำะสม เป็นผู้นำและผู้ตำมในกำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำให้ประสบ
ผลสำเร็จ ปฏิบัติหน้ำท่ีครูอยำ่ งเต็มควำมสำมำรถ ท้ังให้ควำมรู้ ให้คำแนะนำ และสร้ำงพฤตกิ รรมท่ีเหมำะสม
กับผูเ้ รยี นในทุกดำ้ น เชน่ เยยี่ มบ้ำนนกั เรียน สอนซ่อมเสริม เปน็ ทีป่ รึกษำ จนมผี ลเป็นท่ปี รำกฏ ดังนี้
๑. ไดร้ ับรำงวลั หนึ่งแสนครดู ี ของครุ สุ ภำ
๒. ได้รบั เกียรตบิ ัตรผำ่ นกำรพฒั นำตำมหลกั สตู รกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จรยิ ธรรม และ
จรรยำบรรณของผู้ประกอบวิชำชพี ทำงกำรศึกษำ (หลกั สตู ร ๓ วัน) ของคุรสุ ภำ
๓. ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรเข้ำรว่ มกำรบนั ทกึ สมดุ บนั ทกึ ควำมเป็นครดู ี อยำ่ งต่อเนอ่ื ง รวม ๘๔ วนั ตำม
โครงกำรเสรมิ สรำ้ งคณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณของผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศกึ ษำ ของคุรุสภำ