LKPD PAI pernikahan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELAS XII
KD 3.6 : Pernikahan dalam Islam

OLEH : AHMAD KUNAEFI, S.Fil.I

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Katingan Kuala
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Pernikahan dalam Islam
Nama Siswa :
Kelas/Semester : XII / Genap
Hari/tanggal :
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.6 Meyakini kebenaran ketentuan 1.6.1 Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan

pelaksanaan pernikahan pernikahan berdasarkan syariat Islam

berdasarkan syariat Islam

2.6 Menunjukkan sikap bersatu dan 2.6.1 Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan

kebersamaan dalam lingkungan dalam lingkungan masyarakat sebagai

masyarakat sebagai implementasi implementasi ketentuan pernikahan dalam Islam

ketentuan pernikahan dalam Islam

3.6 Menganalisis dan mengevaluasi 3.6.1 Menjelaskan ketentuan pelaksanaan pernikahan

ketentuan pernikahan dalam Islam berdasarkan syariat Islam.

3.6.2 Menjelaskan dalil-dalil tentang ketentuan

pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam

3.6.3 Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan

pernikahan berdasarkan syariat Islam.

3.6.4 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan

pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat

Islam.

3.6.5 Menjelaskan hikmah dan manfaat ketentuan

pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat

Islam.

3.6.6 Menganalisis ketentuan pelaksanaan pernikahan

berdasarkan syariat Islam.

3.6.7 Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan

berdasarkan syariat Islam.

3.6.8 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan

pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat

Islam.

4.6 Menyajikan prinsip-prinsip 4.6.1 Menyajikan paparan tentang ketentuan pelaksanaan

pernikahan dalam Islam pernikahan berdasarkan syariat Islam.

4.6.2 Menyajikan paparan hikmah dan manfaat ketentuan

pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam

2. Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi
ketentuan pernikahan dalam Islam

3. Menjelaskan ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
4. Menjelaskan dalil-dalil tentang ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam
5. Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
6. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat

Islam.
7. Menjelaskan hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
8. Menganalisis ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
9. Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
10. Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
11. Menyajikan paparan tentang ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
12. Menyajikan paparan hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat

Islam.

D. Materi Pembelajaran
Pernikahan dalam Islam
1. Ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
2. Dalil-dalil tentang ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam
3. Hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.

E. Metode Pembelajaran : Saintifik
1) Pendekatan : Discovery learning
2) Model Pembelajaran : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
3) Metode

F. Media Pembelajaran

Media :
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
3. Al-Qur’an

Alat/Bahan :
1. Penggaris, spidol, papan tulis
2. Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2018
2. Internet
3. Buku refensi yang relevan,
4. LCD Proyektor
5. Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
6. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
7. Lingkungan setempat

H. Kegiatan Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ....................................................... NILAI :

Kelompok : .......................................................
No. Absen : .......................................................

KEGIATAN 1

Kegiatan 2
Membaca al-qur’an dengan tartil
Tentang materi pentingnya pernikahan

KEGIATAN 3
Ayo Diskusikan dengan teman sekelompokmu !Langkah –
langkah Kegiatan :

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
- Guru Menayangkan Vidio tentang materi pernikahan.

Link : https://youtu.be/q05FWsIrA4c

- Aktivasi Kelompok

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang
tersedia!

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100
skor tertinggi 4

2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

No Nama Peserta Didik Aspek yang Jumla Nila Ketuntasa Tindak
dinilai 3 4 h Skor i n Lanjut
12 T TT RP

1

2

Dst

Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100

2. Artinya Skor 25 → 100

3. Isi Skor 25 → 100

4. Dan lain-lain Skor dikembangkan

Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran

a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.

b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.

c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.

d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.

3) Isi
a) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4) Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan bentuk

perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

3. Penilaian Diskusi

Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .

Aspek dan rubrik penilaian:

1) Kejelasan dan ke dalaman informasi

(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan

sempurna, skor 100.

(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap

dan kurang sempurna, skor 75.

(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang

lengkap, skor 50.

(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor

25.

Contoh Tabel:

Aspek yang Ketuntasa Tindak

No. Dinilai dan Jumlah n Lanjut
Nama Peserta didik Kejelasan Skor Nilai TT R R

Kedalaman T

Informasi

1

Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.

(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.

(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.

(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

Contoh Tabel:

Aspek yang Ketuntasa Tindak

No. Nama Peserta didik Dinilai Jumlah Nilai n Lanjut
Keaktifan dalam Skor T TT R R

Diskusi

1

Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor

100.

(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.

(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang

rapi, skor 50.

(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi,

skor 25.

Contoh Tabel:

Aspek yang Ketuntasa Tindak

No. Nama Peserta Dinilai dan Jumlah Nilai n Lanjut
didik Kejelasan Skor T TT R R

Kerapian

Presentasi

1

Dst.

4. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan
hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di
luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................

Kelas/Semester : ........................

Mat Pelajaran : ........................

Ulangan Harian Ke : ........................

Tanggal Ulangan Harian : ........................

Bentuk Ulangan Harian : ........................

Materi Ulangan Harian : ........................

(KD/Indikator : ........................

KKM : ........................

No Nama PesertNailaUi langaInndiDBkeaikltuoumrasai yanBgenRtuekmeTdiniadlakaNnilaRi emedialSetelaKh et.
Didik

dst,

5. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah
ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan.

6. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta peserta didik
memperlihatkan kolom “Membaca dengan Tartil” dalam buku teks peserta didik kepada orang
tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku
peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan
pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi.

Nama Siswa LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas/Semester
Materi Pokok : .................................................
Tujuan Pembelajaran : XII / Genap
: Pernikahan dalam Islam
Petunjuk : 3.6.1 Menelaah makna pernikahan dalam Islam.

3.6.2 Mengidentifikasi dalil pernikahan dalam Islam.
3.6.3 Menentukan hukum dan tujuan pernikahan dalam Islam
: Kerjakan dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat

1. Pernikahan dalam ajaran Islam dinilai sebagai aktivitas peribadatan yang penuh kenikmatan
sekaligus memperoleh ganjaran. Islam mengajarkan demikian sebab sebagai agama fitrah
Islam tidaklah membelenggu perasaan manusia. Dibawah ini yang tidak termasuk arti nikah
secara bahasa adalah ......
A. Bertemu
B. Berkumpul
C. Menggabungkan
D. Menjodohkan
E. Ikatan

2. Perhatikan terjemahan ayat Al-Qur’an di bawah ini tentang pernikahan! “Dan di antara
tanda-tanda (kebesaran)-Nya ialah Dia menciptakan pasangan-pasangan untukmu dari
jenismu sendiri, agar kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya, dan Dia
menjadikan di antaramu rasa kasih dan sayang. Sungguh, pada yang demikian itu benar-
benar terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi kaum yang berpikir.”. Terjemah ayat
tersebut merupakan dalil pernikahan yang sering dibacakan ketika prosesi pernikahan, yaitu
....
A. Q.S. ar-Rum [30]: 20
B. Q.S. ar-Rum [30]: 21
C. Q.S. ar-Rum [30]: 22
D. Q.S. ar-Rum [30]: 23
E. Q.S. ar-Rum [30]: 24

3. Jika seseorang yang ingin menikah akan tetapi dengan niat yang tidak baik dan akan
mendatangkan kemudaratan terhadap salah satu pihak. Dalam hukum nikah adalah ....
A. Makruh
B. Haram
C. Wajib
D. Sunnah
E. Mubah

4. Alik seorang pemuda rupawan. Kehidupan ekonominya cukup mapan karena ia bekerja di
salah satu perusahaan terkenal di daerahnya. Secara ekonomi dan umur, Alik sudah pantas
untuk menikah dan telah memiliki keinginan menikah. Jika tidak menikah, ia masih dapat
menahan diri dari berbuat zina. Hukum menikah bagi Alik adalah .....
A. Makruh

B. Haram
C. Wajib
D. Sunnah
E. E. Mubah

5. Perhatikan terjemahan Q.S. ar-Rum [30]: 21 di bawah ini! “Dan di antara tanda-tanda
(kebesaran)-Nya ialah Dia menciptakan pasangan-pasangan untukmu dari jenismu sendiri,
agar kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya, dan Dia menjadikan di antaramu rasa
kasih dan sayang. Sungguh, pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda
(kebesaran Allah) bagi kaum yang berpikir.” (Q.S. ar-Rum [30]: 21) Berdasarkan terjemahan
ayat di atas, tujuan pernikahan adalah ....
A. Mendapatkankebahagiandanketenteraman hidup
B. Mengikuti sunah Rasulullah saw.
C. Memperoleh cinta dan kasih sayang
D. Memenuhi kebutuhan biologis
E. Memperoleh keturunan yang sah

PETUNJUK
Silahkan lihat dan fahami isi video tentang materi pernikahan dalam Islam kemudian diskusikan dengan
kelompokmu tentang isi yang terkadung di dalam video tersebut kemudian presentasikan hasilnya !

AKTIVITAS KELOMPOK
Setelah melihat video tentang pernikahan dalam Islam bersama teman sekelompokmu pastinya banyak
hal yang kamu dapatkan tentang materi pernikahan. Coba kamu diskusikan bersama kelompokmu dan
rumuskan jawaban dari pertanyaan berikut :
1. Jelaskan makna pernikahan dalam Islam !

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana pandangan Islam tentang pernikahan !
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan dan jelaskan dalil pernikahan dalam Al-Qur’an dan hadits !
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………