חוברת כתיבה 2 - אוהל שרה

‫פשוט‬
‫לכתוב‬

‫הקניה ותרגול אותיות הכתב‬
‫חלק ‪ -2‬קבוצת קשת‬

‫נכתב ונערך ע"י לאה דיטשי ואפרת יחזקאל‪-‬מרפאות בעיסוק‬

‫פשוט‬ ‫נערך ע"י אפרת יחזקאל ולאה דיטשי‪ -‬מרפאות בעיסוק‬
‫לכתוב‬

‫הקניה ותרגול אותיות הכתב‬
‫חלק ‪ -2‬קבוצת קשת‬

‫שמי‪___________________:‬‬

‫מורות יקרות‪ ,‬הורים יקרים!‬

‫בסיעתא דשמיא‪ ,‬אנו שמחות להגיש בפניכם הסדרה "פשוט לכתוב" –‬
‫סדרה ייחודית ללימוד כתיבת אותיות הכתב בצורה מותאמת ומהנה‪.‬‬

‫ערכת כתיבה זו נערכה על בסיס שיטתה של חיה קושניר "נהנים לכתוב'' במסגרתה אותיות הכתב‬
‫מחולקות לקבוצות על פי צורת הכתיבה שלהן‪ .‬תודתינו נתונה לה‪.‬‬

‫סדרה זו נכתבה בשיתוף פעולה מקצועי של מרפאות בעיסוק בליווי מורות קריאה‪ ,‬על מנת להתאים את תהליך‬
‫רכישת הכתיבה לילדי בית ספר "גשרים" ו"בית חנוך" של עמותת אוהל שרה‪.‬‬

‫חוברת זו ייחודית בכך שקצב לימוד הכתיבה מותאם לקצב של רכישת הקריאה של התלמידים בבית הספר‪,‬‬
‫ככל שניתן‪.‬‬

‫מבנה הסדרה‪:‬‬
‫בסדרה חמש חוברות של הקבוצות הבאות‪ :‬נופל‪ ,‬קשת‪ ,‬אריה‪ ,‬כד וטיול‪.‬‬

‫לכל חוברת ציור וצבע ייחודים המאפיינים אותה‪.‬‬
‫מבנה החוברת‪:‬‬

‫‪ ‬חוויה מוטורית‪ -‬חושית‪ :‬רעיונות לפעילויות תחושתיות חוויותיות‬
‫הידועות כמסייעות להפנמה טובה יותר של הכתב‪.‬‬
‫‪‬מודעות פונולוגית‬
‫‪‬תרגול כתיבת האות בצורה מדורגת‬
‫‪‬השלמת אותיות במילים‬
‫‪‬העתקת מילים‬
‫‪‬כתיבת מילים על פי שמיעה‬
‫‪‬הכתבה של האותיות שנלמדו עד כה‬
‫‪‬העתקת משפטים‬

‫בחוברת תוכלו למצוא דפי עבודה צבעוניים ומהנים לתרגול הכתיבה בצורה מהנה‪.‬‬
‫אביזרי עזר‪ :‬לחוברת מצורפות כרטיסיות ניווט‪ ,‬וסרגל המרה המהוות תזכורת חזותית לתלמיד‪.‬‬

‫תודות‪:‬‬

‫למנהלות בתי הספר הגב' חנה אנתבי והגב' יהודית שטיינמץ על מתן כל התמיכה הנדרשת לכתיבת החוברת‪ ,‬ועל‬
‫מסירות ללא גבולות לתועלת ורווחת תלמידי בית הספר היקרים‪.‬‬

‫לגב' יעל קודר‪ -‬מרפאה בעיסוק ותיקה בבית הספר "גשרים"‪ ,‬על הדרכה ולווי מקצועי לאורך השנים‪.‬‬
‫לגב' טליה טבק‪ -‬מרפאה בעיסוק בעמותת אוהל שרה‪ ,‬על העזרה הרבה‪.‬‬
‫לגב' טובי מיזליש‪ -‬על עיצוב שובה עין‪ ,‬במקצועיות ובנעימות‪.‬‬

‫למורות הקריאה‪ -‬הגב' אסתי וינברג והגב' רייזי דייטעל על החשיבה המשותפת והמקצועית בהבניית החוברת‪.‬‬

‫אנו מקוות שתפיקו הנאה ותועלת מערכה זו‪,‬‬
‫לאה דיטשי ואפרת יחזקאל‬
‫מרפאות בעיסוק‪ ,‬עמותת אוהל שרה‬

‫תיווך ללמידה יעילה‬

‫בחוברת הכתיבה קיימים שלושה סוגי תרגולים לכתיבת מילים‪:‬‬
‫‪ .1‬השלמת אותיות חסרות‬
‫‪ .2‬העתקה‬
‫‪ .3‬כתיבה ע"פ שמיעה‪.‬‬

‫לפניכן דרך מומלצת לתיווך דפי הלמידה עבור התלמידים‪:‬‬
‫השלמת אותיות חסרות‪:‬‬

‫בדפי עבודה אילו‪ ,‬על התלמיד להשלים את האותיות החסרות במילה‪:‬‬
‫ראשית‪ ,‬יש לשיים את התמונה בקול‪.‬‬

‫שנית‪ ,‬נחלק את המילה לצלילים בעזרת האצבעות‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬המורה מפנה את תשומת לב התלמיד‬
‫לאותיות החסרות לעומת האותיות הכתובות‪.‬‬

‫לאחר מכן‪ ,‬התלמיד משלים האות החסרה ע"פ הרצף בתיווך המורה‪ .‬ובסוף‪,‬‬
‫התלמיד יערוך בקרה על ביצועיו‪.‬‬
‫העתקה‪:‬‬

‫בדפי עבודה אילו‪ ,‬על התלמידים להמיר את אותיות הדפוס לאותיות הכתב‪ .‬לחוברת מצורף לוח המרה‪,‬‬
‫אך על מנת לאפשר למידה לטווח הארוך‪ ,‬מומלץ להשתמש בו רק כאשר ניכר צורך משמעותי‪.‬‬
‫כתיבה ע"פ שמיעה‪:‬‬

‫בדפי עבודה אילו‪ ,‬על התלמיד לכותב מילים ע"פ שמיעה‪ .‬המילים מדורגות לפי רמות קושי (בתחילה‬
‫פתוח‪ -‬פתוח ובהמשך פתוח –סגור וכו')‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬יש לשיים את התמונה בקול‪.‬‬

‫שנית‪ ,‬נחלק את המילה לצלילים בעזרת האצבעות‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬התלמיד יכתוב את המילה תוך כדי‬
‫השמעת הצלילים‪.‬‬

‫ובסוף‪ ,‬התלמיד יערוך בקרה על ביצועו‪.‬‬

‫את החוברת ילווה סרגל ניווט שיתזכר את דרכי העבודה להשלמת הדף‪ ,‬באופן חזותי‪.‬‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫התנסות סנסו‪-‬מוטורית‬ ‫דוגמאות לפעילויות סנסומוטוריות מומלצות‬
‫להטמעת כתיבת האותיות ר ח ה ב ת ק‬

‫אופן הביצוע‬ ‫מס פעילות הציוד הדרוש‬

‫מעקמים את מנקה המקטרות בצורה‬ ‫•משטח קלקר‬ ‫‪1‬‬
‫מעוגלת כך שתיווצר צורת קשת‪ ,‬ותוקעים את‬ ‫•מנקי מקטרות‬
‫• בצבעים שונים‪.‬‬
‫הקצוות במשטח הקלקר‪.‬‬
‫עושים כך עם כל מנקי המקטרות‪.‬‬
‫עוברים באצבעות בעדינות על הקשת היפה‬

‫שיצרנו‪.‬‬

‫גוזרים את השבלונה מסביב‪ ,‬מציירים בעזרת‬ ‫•שבלונה של חצי עיגול‬ ‫‪2‬‬
‫השבלונה קשתות בצבעים וגדלים שונים‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫בגדלים שונים (נפסח ‪)1‬‬
‫•דפים‬ ‫‪4‬‬

‫•טושים צבעוניים‪.‬‬

‫הילד מציירים קשת בין כל שני עננים‬ ‫•דף עם עננים‬
‫והנה יצא לנו קשת בענן‪.‬‬
‫במרחקים שונים‬

‫(נספח ‪)2‬‬
‫• טושים בצבעים שונים‪.‬‬

‫כל שורה בקשת נקשט בדרך שונה‪ .‬את השורה‬ ‫•דף עם ציור של קשת‬
‫הראשונה במדבקות‪ ,‬השנייה בנצנצים וכן הלאה‪.‬‬
‫בענן (נספח ‪)3‬‬
‫•דבק‪,‬‬

‫•מדבקות קטנות ועוד‬

‫(פייטים‪ ,‬דפי סול וכו')‬

‫‪1‬‬

‫קבוצת קשת‬

‫ֲא ַנ ְחנּו ָהאֹו ִתּיֹות ֶׁשל ְקבּו ַצת ֶׁק ֶׁשת ‪.‬‬
‫ֻּכ ָלנּו ַַ ְת ִחללֹות ְכַֹו ֶׁק ֶׁשת הַ ֶׁה ָָ ָנ‬
‫ּו ַַ ִגלָֹות ַָד ָל ֲא ָד ַָה‪.‬‬
‫ְו ַָ ְכ ָשו‪ּ ,‬בֹואּו ֻּכ ָלנּו ָנ ִִל ֶׁאת ַהָּיד‪,‬‬
‫ְנ ַצהּיִ ֶׁק ֶׁשת ְו ִנ ְק ִָא " קשת"!‬

‫‪2‬‬

3

‫מודעות פונולוגית‬ ‫ַנ ִקלף ְּב ִָגּול ִַ ִלל ֶׁש ַמ ְת ִחללֹות ִּב ְצ ִללל ‪:‬ר‬

‫‪4‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ֲא ִנל ַַ ְת ִחל ָלה ָּב ֲא ִולִ‬
‫ּו ִַ ְת ַָ ֶׁג ֶׁלת‬

‫ְכַֹו ֶׁק ֶׁשת ַָד ָה ֲא ָד ַָה‬

‫‪5‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ִ' ְּבתֹוְך ַה ַשְּבלֹו ָנה‪:‬‬

‫‪6‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ִ' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪7‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ִ' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪8‬‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ִ' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ְנ ַת ְִ הגל ֶׁאת ְכ ִתל ַבת ָהאֹות ְּב ַַ ְחֶּׁב ִֶׁת‬

‫‪9‬‬

‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל ‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫__ ֶכ ֶבת‬ ‫__ __קֹול __ ֲעש__‬

‫__ ְמזֹו__‬ ‫__ ֶגל‬ ‫__ּבּוע‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪10‬‬

‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל ‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫__ __גֹול‬ ‫__ __ ר‬ ‫כ__יך‬

‫פ__ה‬ ‫ֲח__ וֹ__‬ ‫כ__ית‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪11‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ַנ ֲָ ִתלק ֶׁאת ַה ִַל ִלל ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה ְּבאֹו ִתלֹות ַה ְכ ָתב‪:‬‬

‫יֹומן ֵנר‬
‫מר נ ֵמר‬

‫ִמי‬ ‫ִרּמֹון‬

‫‪12‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫הכתבה‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ַה ְצ ִלל ִלל אֹו ָת ָאנּו שֹו ְַ ִָל ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫למורה! השַלָל את האותלות שנלַדו בצלללל שונל‬

‫‪13‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫הכתבה‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ַה ְצ ִלל ִלל אֹו ָת ָאנּו שֹו ְַ ִָל ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫למורה! השַלָל את האותלות שנלַדו בצלללל שונל‬

‫‪14‬‬

‫ָׁשלֹום‪,‬‬
‫ֲא ִנל ָהאֹות ח'!‬

‫ַּב הס ֶׁפִ ֲא ִנל ִנ ְִ האלת ָכְך‪ :‬ח‬

‫כֹו ְת ִבל אֹו ִתל ָכְך‪:‬‬

‫ְל ֻּד ְג ָׁמא‪ :‬חלב‬

‫‪15‬‬

‫מודעות פונולוגית‬ ‫ַנ ִקלף ְּב ִָגּול ִַ ִלל ֶׁש ַמ ְת ִחללֹות ִּב ְצ ִללל ‪:‬ח‬

‫‪16‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ח' ְּבתֹוְך ַה ַשְּבלֹו ָנה‪:‬‬

‫‪17‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ח' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪18‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ח' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪19‬‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ח' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ְנ ַת ְִ הגל ֶׁאת ְכ ִתל ַבת ָהאֹות ְּב ַַ ְחֶּׁב ִֶׁת‬

‫‪20‬‬

‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל ‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫__לה‬ ‫__ סה‬ ‫__ ֵב__‬

‫__לֹון‬ ‫__ ִביתה __ ם‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪21‬‬

‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל ‪:‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫__ת __ל‬ ‫__ מֹו __‬ ‫__ ִצ __ל‬

‫__ ְלצה‬ ‫תפּו__‬ ‫__לזֹו __‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪22‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ַנ ֲָ ִתלק ֶׁאת ַה ִַל ִלל ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה ְּבאֹו ִתלֹות ַה ְכ ָתב‪:‬‬

‫מחר חֹור‬

‫ֶח ְרמֹון‬ ‫רּוח‬

‫ֲחמֹור‬ ‫ֵריח‬

‫‪23‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫הכתבה‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ַה ְצ ִלל ִלל אֹו ָת ָאנּו שֹו ְַ ִָל ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫למורה! השַלָל את האותלות שנלַדו בצללל שונל ‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫ָׁשלֹום‪,‬‬
‫ֲא ִנל ָהאֹות ה'!‬

‫ַּב הס ֶׁפִ ֲא ִנל ִנ ְִ האלת ָכְך‪ :‬ה‬

‫כֹו ְת ִבל אֹו ִתל ָכְך‪:‬‬

‫ְל ֻּד ְג ָׁמא‪ :‬הר‬

‫‪25‬‬

‫מודעות פונולוגית‬ ‫ַנ ִקלף ְּב ִָגּול ִַ ִלל ֶׁש ַמ ְת ִחללֹות ִּב ְצ ִללל ‪:‬ה‬

‫‪26‬‬

‫פשוט לכתוב‬

‫ֲא ִנל ַַ ְת ִחל ָלה ָּב ֲא ִולִ‬
‫ּו ִַ ְת ַָ ֶׁג ֶׁלת‬
‫ְכַֹו ֶׁק ֶׁשת‬

‫ְו ָאז ְַ ִִל ִַל ֶׁאת ָה ִָ ָפִֹו‬
‫ּוַֹו ִסל ִפל ָֹוד ֶׁק ֶׁשת ְק ַט ָנה‬

‫‪27‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ה' ְּבתֹוְך ַה ַשְּבלֹו ָנה‪:‬‬

‫‪28‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ה' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪29‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ה' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪30‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ה' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ְנ ַת ְִ הגל ֶׁאת ְכ ִתל ַבת ָהאֹות ְּב ַַ ְחֶּׁב ִֶׁת‬

‫‪31‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל‬

‫ִפיצ__‬ ‫ִכ ְבשֹ __‬ ‫ּבנ__ __‬

‫ג ְמּב__‬ ‫ִסיר__‬ ‫__צ__‬

‫ִנ ְזכֹוִ ְלהֹו ִסלף ָח הבִ ה' ְכ ֶׁששֹו ְַ ִָל (ָָ‪ְּ )ַָ/‬בסֹוף ִַ ָלה‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪32‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ַנ ֲָ ִתלק ֶׁאת ַה ִַל ִלל ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה ְּבאֹו ִתלֹות ַה ְכ ָתב‪:‬‬

‫הר מֹורה‬

‫ְמנֹורה‬ ‫נהר‬

‫ֲהמֹון‬ ‫מ ֵהר‬

‫‪33‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫הכתבה‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ַה ְצ ִלל ִלל אֹו ָת ָאנּו שֹו ְַ ִָל ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫למורה! השַלָל את האותלות שנלַדו בצללל שונל ‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִכ ְתבּו ֶׁאת ַה ִמ ִלל ַהמֹו ִפלָֹות ַּב ְתַּו ָנה‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬ ‫מילים להכתבה‪ :‬יונה‪ ,‬מורה‪ ,‬מנה‪ ,‬חומה‪ ,‬חנה‪,‬חמניה‬

‫‪35‬‬

36

‫פשוט לכתוב‬

‫ֲא ִנל ַַ ְת ִחל ָלה ְּב ֶׁק ֶׁשת‬
‫ְו ָאז ַֹו ִסל ִפל‬

‫ִַָּיד ָֹוד ֶׁק ֶׁשת ְק ַט ָנה‬
‫(ְּב ִלל ְל ָה ִִל ֶׁאת ָה ִָ ָפִֹו )‬

‫‪37‬‬

‫מודעות פונולוגית‬ ‫ַנ ִקלף ְּב ִָגּול ִַ ִלל ֶׁש ַמ ְת ִחללֹות ִּב ְצ ִללל ‪:‬ב‬

‫‪38‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ב' ְּבתֹוְך ַה ַשְּבלֹו ָנה‪:‬‬

‫‪39‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ב' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪40‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ב' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪41‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ָהאֹות ב' ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ְנ ַת ְִ הגל ֶׁאת ְכ ִתל ַבת ָהאֹות ְּב ַַ ְחֶּׁב ִֶׁת‬

‫‪42‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫נֹו ִסלף ֶׁאת ָהאֹו ִתּיֹות ַה ֲח הסִֹות ַּב ָמקֹו ַה ַמ ְת ִאל‬

‫__ ְיג ֶלה‬ ‫__צל‬ ‫__ יצה‬

‫ֶד__ק‬ ‫__ __ז‬ ‫ֶכ ֶל__‬

‫שיום חלוקה כתיבה בקרה‬

‫‪43‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ַנ ֲָ ִתלק ֶׁאת ַה ִַל ִלל ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה ְּבאֹו ִתלֹות ַה ְכ ָתב‪:‬‬

‫ִּב ְנין ֵּבן‬
‫ּבֹור ּבחר‬

‫ּבננה‬ ‫ח ֵבר‬

‫‪44‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫ַנ ֲָ ִתלק ֶׁאת ַה ִַל ִלל ְּבתֹוְך ַהשּו ִָה ְּבאֹו ִתלֹות ַה ְכ ָתב‪:‬‬

‫ִמ ְבחן‬ ‫נ ֵמר‬

‫רב ִרּמֹון‬

‫ְמחֹו ֵרר‬ ‫יֹונה‬

‫‪45‬‬

‫פשוט לכתוב‬ ‫הכתבה‬

‫ִנ ְכתֹוב ֶׁאת ַה ְצ ִלל ִלל אֹו ָת ָאנּו שֹו ְַ ִָל ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫למורה! השַלָל את האותלות שנלַדו בצללל שונל ‪.‬‬

‫‪46‬‬