รวมเล่มไฟร์ประเมินครูผู้ช่วยครั้งที่ 2

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน

๑. ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รียน

๒. คณุ ลักษณะที่พง่ึ ประสงค์ของผู้เรยี น

คุณภาพผูเ้ รียน ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รยี น และคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ขา้ พเจ้า

มีการจัดการเรียนการสอนท่ีส่งเสริมการพัฒนาตนเองของผู้เรียน กระตุ้นการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการคิด

วิเคราะหส์ รุปผลการเรียนรู้ เพ่ือพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นให้ดขี ึ้น มีการติดตาม มอบหมายงานผา่ นทางแอป

พลีเคชัน Line และใช้โทรศัพท์ในการติดต่อส่ือสารในช่วงการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา (โค-วิด 19)

การจัดการเรียนการสอนเน้นให้ผู้เรียนมีการความรู้ ความสามารถ เกิดทักษะต่างๆ และมีพัฒนาการตามวัย

มสี มรรถนะทีส่ าคญั และจาเป็นในทศวรรษท่ี 21 และมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการออกแบบ

การแกป้ ัญหาการจดั การเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นโดยจัดทางานวจิ ัยชั้นเรยี น โดยจากการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ

On-line On-demand On-hand ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยการกาหนดใหถ้ ่ายรูป ส่งงานในอัลบม้ั เปน็ ราย

สัปดาห์ ผา่ นแอปพลีเคชันไลน์ ในการจดั การเรียนการสอนในสัปดาห์ที่ผา่ นๆมา พบวา่ ผเู้ รียนหลายคน ไมส่ ่งงาน

ส่งงานช้ากว่าที่กาหนดขาดความรับผิดชอบ ขาดความกระตือรือร้น ความสนใจต่อการเรียน และได้บันทึกลงใน

บันทึกหลังสอนในแต่ละคร้ัง ทาให้ข้าพเจ้าวิเคราะห์ สังเคราะห์และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหา โดยการใช้สัญญา

เงอ่ื นไขปรบั พฤติกรรมความรบั ผิดชอบการสง่ งานผา่ นแอปพลิเคชนั ไลน์ ในรปู แบบ Google from เพอื่

แก้ไขปัญหา การส่งงานไม่ตรงเวลาของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ เพ่ือฝึกให้นักศึกษามีความ

รับผิดชอบในตนเองและความกระตือรือร้น ความสนใจต่อการเรียนเกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีข้ึน

จากผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความรับผิดชอบในการส่งงานตรงเวลาสูงข้ึนหลังจากการใช้สัญญาเงื่อนไขการ

ปรับพฤติกรรม และส่งผลต่อผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนและคณุ ภาพผู้เรยี น

ข้าพเจ้ามีการรายงานผลการศึกษาวิจัยชั้นเรียนและเผยแพร่แลกเปล่ียนเรียนรู้กับครูผู้สอนเพ่ือให้เกิด

การพัฒนาและสะท้อนแนวคดิ ข้อเสนอแนะ ปรับปรงุ แก้ไขในการศกึ ษาวจิ ัยต่อไป

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 2 48

วิจัยชัน้ เรยี น เรอื่ ง การใช้สัญญาเงื่อนไขปรับพฤตกิ รรมความรับผดิ ชอบการส่งงานผ่านแอปพลิเคชันไลน์
เพือ่ พัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ของนกั ศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น
ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของไวรัสโคโรนา (โควดิ -19)

เครื่องมอื การวจิ ยั ช้นั เรียน

สรปุ ผลการวิจัย

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งที่ 2 49

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการทดสอบย่อย เพ่ือวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ในแต่ละรายวิชา
มีการสังเกตและบันทึกพฤติกรรมการเรียนร้ขู องผู้เรียนรายบุคคล ผู้เรียนจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
สามารถนาข้อมูล ความรู้และประสบการณ์ มาฝึกทักษะการคิด การวางแผนปฏิบัติการ ที่จะส่งผลต่อการจัด
กิจกรรมการพัฒนาตนเอง ครับครัว ชุมชน และสังคม เพื่อให้ดารงอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข และผู้เรียน
ร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อพัฒนาตนเองยกระดับคุณภาพชวี ิตที่ดีขึ้น จากกิจกรรมและการจัดเรียนรู้ดังกลา่ ว
ข้าพเจ้าครูผู้จัดการเรียนรู้ได้บันทึกคะแนนลงใน กศน.ลงใน กศน.4 และมีการประเมินคุณธรรมรายบุคคลของ
ผู้เรียนจากการสังเกต สัมภาษณ์ ท่ีสอดคล้องกับพฤติกรรมของผู้เรียนที่ได้แสดงออกในขณะท่ีจัดการเรียนการ
สอนและเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทจ่ี ัดขนึ้ โดยภาพรวมมผี ลการประเมินในระดับดี ถงึ ดมี าก ทุกคน

กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.)

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 50

ผลงานผเู้ รยี น

ถังขยะจากขวดพลาสติก

กระบะปลูกต้นไม้

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 2 51

การส่งงาน/ใบงาน
ส่งเสรมิ การอ่าน
การประเมนิ คุณธรรม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 2 52

2. การบริหารจัดการชั้นเรียน

๒.๑ การจดั บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผเู้ รียน

มีการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการจัดรวบรวม
ข้อมูล เพื่อจัดทาสารสนเทศ และเอกสารประจาช้ันเรียน มีการบริหารจัดการช้ันเรียนโดยก ารมีส่วนร่วม
ของผู้เกี่ยวข้องและผู้เรียนมีความสุข และมีการดูแล และบริหารจัดการสารสนเทศ และเอกสารประจาห้องเรียน
ให้มีความถูกต้องและทันสมัย มีการบริหารจัดการชั้นเรียนท่ีส่งเสริมให้เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต
และ การทางาน และมีการเข้าถึง และใช้ระบบสารสนเทศ และเอกสารประจาช้ันเรียน ในการเสริมสร้าง
และพัฒนาผู้เรียน มีการบริหารจัดการช้ันเรียนท่ีให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
และมีการให้คาปรึกษาการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชั้นเรียนในสถานศึกษา และมีการบริหาร
จัดการช้ันเรียนท่ีเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความม่ันใจในการพัฒนาตนเอง และเกิดแรงบันดาลใจ และมีระบบ
สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรยี น การเขา้ ถงึ และการใช้ระบบ สามารถใช้เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ไี ด้

จดั สภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ตามมาตรการการป้องกันการแพรร่ ะบาดของไวรสั (โควิด-19)

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 53

จดั เกย็ รวมรวมข้อมลู สารสนเทศ บรหิ ารจัดการห้องเรยี น

บนั ทึกจดั ต้ังกลุ่ม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย คร้งั ท่ี 2 54

จัดสภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอก กศน.ตาบลทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ให้เปน็ แหลง่ เรียนร้ตู ลอดชวี ติ
ระหว่างการดาเนินงานพฒั นา

หลังดาเนนิ งานพัฒนา

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ 2 55

2.2 การดาเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อ

แก้ปัญหา และพฒั นาผู้เรียน

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา

(โควิด-19) ทาให้การเข้าถึงและระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเปล่ียนไป

จากเดิม โดยข้าพเจ้ามีการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูล

ผู้เรียนรายบุคคล โดยอาศัยกิจกรรมการเยี่ยมบ้านนักศึกษา พบปะกับ

ผู้ปกครองของผู้เรียน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่านแอปพลีเคชัน Line

เพื่อสอบถามปญั หาของผเู้ รียนท่เี กิดจากครอบครัว และมี นาขอ้ มูลที่ได้จาก

ผเู้ รียน ผู้ปกครองมาวางแผนแก้ปญั หาและวิธีการพฒั นาผู้เรียน มีการจัดทา

ฐานข้อมูลของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนการได้รับการวัคซีน

ป้องกันโควิด-19 ผ่าน Google from มีการช่วยเหลือและให้กาลังใจ

นักศึกษาในช่างการแพร่ระบาดของเช้ื อไวรัสโคโรนา (โควิด-19)

และ ได้เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การป้องกันดูแลตนเอง ครอบครัว และข่าว

ประชาสัมพันธ์ทางภาครัฐ ผ่าน Faced book กศน.ตาบล มีการบริหาร

จัดการข้อมูลในระบบสารสนเทศ มีโครงการพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับ

ปัญหา และความต้องการจาเป็นที่จะต้องดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีโครงการ

และกจิ กรรมท่ีสร้างสรรค์และหลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียน ชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี นด้านการฉดี วัคซนี

ระบบชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นในระบบออนไลน์

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 2 56

ชอ่ งทางตดิ ตอ่ ส่ือสาร ชว่ ยเหลือผู้เรยี นรปู แบบออนไลน์
ในชว่ งสถานการก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา (โควดิ -19)

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 2 57

๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั ให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
และค่านยิ มทีด่ งี าม

ข้าพเจ้าอบรมและส่ังสอนให้ผู้เรียนมีความกตัญญูต่อพ่อแม่

และผู้มีพระคุณ ให้ผู้เรียนรู้จักการปฏิบัติตนให้เป็น

ประโยชน์ต่อสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ

ค่านิยมท่ีดีงาม ผู้เรียนทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ต่อ

ส่วนรวม เช่น การปลูกต้นไม้ การเก็บขยะ การทาความ

สะอาดในทส่ี าธารณะ เปน็ ตน้

กิจกรรมจิตอาสาฯและบาเพ็ญประโยชน์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ 2 58

๓. การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา ทุกคร้ังที่หน่วยงานต้นสังกัดจัดข้ึน เข้าร่วมการอบรม
กับหน่วยงานอ่ืนๆ เม่ือมีโอกาส ข้าพเจ้าต้ังเป้าหมายในการทางานเพื่อกระตุ้นให้ตนเองต้องการพัฒนา
ความสามารถอยู่เสมอ และฝึกฝนเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการศึกษาผ่านสื่อช่องทางต่างๆ เช่น การอบรมออนไลน์
เปน็ ตน้ ขา้ พเจา้ ร่วมเป็นส่วนหน่ึงของชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ซึง่ กันและกัน ตลอดจนร่วม
ดาเนินการการวางแผนอย่างเป็นระบบ ตั้งเป้าหมายหรือมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน ร่วมกันดาเนินงาน ร่วมสะท้อนผล
การทางาน และร่วมพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพมากย่ิงขึ้น อย่างต่อเนื่อง จนเกิดเป็น
วัฒนธรรมหรอื ชุมชนของการแลกเปล่ียนเรียนรซู้ งึ่ กนั และกัน

ท่ี โครงการ/หลักสตู ร วัน/เดือน/ปี สถานท่ี
27-28 พฤษภาคม
โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารจัดทา กศน.อาเภอเมืองนราธิวาส
2564
แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบ สานกั งาน กศน.จังหวดั
8-9 มิถุนายน 2564 นราธวิ าส
1 รายวิชา ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอก
ต้ังแตภ่ าคเรียนที่ 1 ปี มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์
ระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน การศกึ ษา 2564 วิทยาเขต ปัตตานี
คณะศกึ ษาศาสตร์
พทุ ธศกั ราช 2551 (19 มิถนุ ายน 2564)
3 กรกฎาคม 2564 มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์
อบรมหลกั สูตร “โครงการหลักสูตรจติ
3-5 สงิ หาคม 2564 สานกั งาน กศน.จงั หวดั ยะลา
2 อาสา” ของสานกั งาน กศน. ประเภท
หลกั สูตรปกติ ระดบั พน้ื ฐาน (จานวน

12 ชัว่ โมง)

พัฒนาตนเองด้านการศกึ ษาต่อใน

3 ระดับปรญิ ญาโท ภาคสบทบ หลักสูตร
ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการ

บริหารการศึกษา

อบรมออนไลน์ “โครงการรู้

4 เท่าทันการเปลีย่ นแปลง

การศกึ ษาไทย”

อบรมหลักสูตรพัฒนาศักยภาพครใู น

การจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ทผี่ ่าน

การรับรองจากสานักงาน กศน.

5 ประเภทหลักสตู รปกติ ระดับกลาง
(จานวน 20 ชวั่ โมง)

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 2 59

ท่ี โครงการ/หลักสตู ร วนั /เดือน/ปี สถานที่

อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาทักษะการ

จัดการเรียนรูร้ ปู แบบออนไลน์ สาหรบั สานกั งานคณะกรรมการ
6 ครสู งั กัดสานักงานคณะกรรมการ 14-15 สิงหาคม 2564 การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

(จานวน 15 ชว่ั โมง)

ศกึ ษาบทเรียนออนไลน์ และผ่านการ 22 สงิ หาคม 2564 สานักงานเขตพนื้ ที่การ
7 ทดสอบความรู้ความเข้าใจดา้ นการ ประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต 1

จัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

ศึกษาบทเรียนออนไลน์ และผ่านการ

8 ทดสอบหลักสูตร ชีวิต สุขภาพและฟ้า 25 สิงหาคม 2564 กระทรวงศึกษาธิการ

ทะลายโจรสู้โรคโควดิ 19

อบรมออนไลน์ผา่ นระบบเครือข่าย

9 อนิ เทอร์เนต็ หลกั สูตรสาหรบั ครู 26 สิงหาคม 2564 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการ
การจดั การเรยี นการสอน Active ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

Learning

อบรมออนไลน์ผ่านระบบเครือข่าย

10 อิ น เ ท อ ร์ เ น็ ต ห ลั ก สู ต ร ส า ห รั บ ค รู 26 สิงหาคม 2564 สานักงานเขตพื้นที่การ
ทักษะครูกับการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ยคุ ใหม่

อบรมออนไลน์ผ่านระบบเครือข่าย

11 อินเทอรเ์ นต็ หลกั สตู รสาหรับครู 26 สิงหาคม 2564 สานักงานเขตพน้ื ท่ีการ
ภาษาองั กฤษในช้ันเรยี น (Classroom ประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 3

Expressions)

อบรมออนไลนผ์ า่ นระบบเครือขา่ ย

12 อินเทอรเ์ น็ตหลักสตู รสาหรับครู PLC : 29 สิงหาคม 2564 สานักงานเขตพน้ื ที่การ
Professional Lerning Community ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

สาหรับครู

อบรมออนไลน์ผ่านระบบเครือขา่ ย 29 สิงหาคม 2564 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการ
13 อินเทอรเ์ นต็ หลักสูตรสาหรบั ครู ประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

การวจิ ยั ปฏิบัติการในช้ันเรยี น

อบรมการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อ

การแนะแนวและการให้คาปรึกษา 25 สิงหาคม

14 สาหรับศูนย์ให้คาปรึกษา กศน. – สานักงาน กศน.

ในรูปแบบ "Learning and Mind 15 กนั ยายน 2564

care System"

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 2 60

ที่ โครงการ/หลักสูตร วนั /เดือน/ปี สถานที่
18 กนั ยายน 2564
อบรมผา่ นระบบออนไลน์ “การลด คณะศึกษาศาสตร์
ความลม้ เหลวในการสอนออนไลน์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
15 เช้ือ Covid 19”
“Reducing Achievement Gap of
Online Teaching during the
Pandemic of COVID-19”

โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจัดทาแผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา
ตามหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

อบรมหลกั สตู ร “โครงการหลกั สตู รจิตอาสา” ของสานกั งาน กศน.
ประเภทหลักสตู รปกติ ระดบั พน้ื ฐาน (จานวน 12 ชวั่ โมง)

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครัง้ ท่ี 2 61

พัฒนาตนเองด้านการศกึ ษาตอ่ ในระดับปรญิ ญาโท ภาคสบทบ หลักสูตรศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวชิ าการบรหิ ารการศึกษา มหาวยิ าลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี

อบรม “โครงการรู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงการศึกษาไทย

อบรมหลักสูตรพัฒนาศักยภาพครใู นการจัดกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ท่ีผา่ นการรบั รองจากสานกั งาน กศน.
ประเภทหลกั สูตรปกติ ระดบั กลาง (จานวน 20 ช่ัวโมง) กศน.จังหวดั ยะลา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครงั้ ที่ 2 62

อบรมการจัดกระบวนการเรียนรเู้ พื่อการแนะแนวและการให้คาปรึกษา สาหรับศูนยใ์ ห้คาปรึกษา
กศน.ในรูปแบบ “ Learning and Mind System”

อบรมผา่ นระบบออนไลน์ “การลดความลม้ เหลวในการสอนออนไลน์
ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ Covid 19

“Reducing Achievement Gap of Online Teaching during the Pandemic of COVID-19”

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 2 63

อบรมออนไลน์ ศึกษาบทเรยี นออนไลน์ และผา่ นการทดสอบความรู้ความเขา้ ใจ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 2 64

๓.๒ การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชน การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ นเิ ทศติดตามการดาเนินงานการเลย้ี งผึ้ง
- ข้าพเจ้าพร้อมทีมครูกศน.ตาลมะนังตายอ ได้มี ชันโรง
ส่วนร่วมในการเรียนรู้ในเรื่องชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ร่วมกับปราชญ์ภูมิปัญญาในท้องถิ่นการเลี้ยงผ้ึงชันโรง
ในลักษณะของชุมชนเชิงวิชาการที่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนา
คณุ ภาพชวี ติ ของคนในชมุ ชน โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้จาก
การปฏิบัติ การถอดบทเรียน และการแลกเปล่ียนเรียนรู้
รว่ มกันอยา่ งตอ่ เน่ือง

มีกิจกรรมสืบสานแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น เพื่อให้
ผู้เรียนตระหนกั ถึงภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาชาวบ้านท่ีมี
อย่างยาวนาน การร่วมกับชุมชนในการประชุมและร่วม
กิจกรรมต่างๆ ในชุมชนเพ่ือวิเคราะห์ความต้องการของ
ชุมชน เข้าร่วมการจัดกิจกรรมต่างๆ ในชุมชนเพ่ือเป็นภาคี
เครอื ขา่ ย

กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องกลมุ่ เพาะเลย้ี งผง้ึ ชนั โรง 65
เป็นภูมปิ ัญญาชาวบา้ น
ชันโรง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 2

- ข้าพเจ้าร่วมกับผู้อานวยการสถานศึกษา คณะครู กศน.อาเภอเมืองนราธิวาส และนักศึกษา ร่วมกัน
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาใน 5 รูปแบบ การเรียนรู้ 5 ON ดังนี้ ( On-site, On-line,
On-hand, On-air, On-demand ) มีส่วมร่วมในการจัดทาแผนรายวิชาเพื่อพัฒนาร่วมกันรับผิดชอบ
ต่อพัฒนาการโดยรวมของนักศึกษา ถือเป็นพลังการเรียนรู้ซ่ึงส่งผลให้การปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนให้มีผลดี
ยิง่ ข้นึ รวมทง้ั เข้าใจบทบาทและพฤติกรรมการสอนทจ่ี ะช่วยให้นักเรียนเกดิ การเรียนร้ไู ด้ดที ีส่ ดุ

- ร่วมกันวิเคราะห์หลักสูตร จุดประสงค์ สมรรถนะและคาอธิบายรายวิชาหรือคาอธิบายของหลักสูตร
และนาไปจัดทารายวชิ าและหรือหน่วยการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ สมรรถนะ
และคาอธิบายรายวิชาหรือคาอธิบายของหลักสูตร ร่วมกันปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชา กิจกรรม หรือ
โครงการ และหนว่ ยการเรยี นรู้ให้กบั บริบทของสถานศึกษาหรือสถานประกอบการ ผูเ้ รยี น ท้องถ่นิ และสามารถ
นาไปปฏบิ ัติไดจ้ รงิ รว่ มกันการประเมินผลการใช้หลักสูตร กจิ กรรม หรือโครงการอยา่ งเป็นระบบและนาผลการ
ประเมินมาปรบั ปรงุ พฒั นาให้มีคณุ ภาพสูงขน้ึ เพอื่ นาไปใชเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุดแก่ผเู้ รียน

สรา้ งชุมชนแหง่ การเรยี นรแู้ หง่ วชิ าชพี PLC 66
ชันโรง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งที่ 2

4. การทางานเปน็ ทีม ประชมุ วางแผน การดาเนนิ งานสอบกลางภาค
ชนั โรง
ข้าพเจ้ามีการร่วมมือ ร่วมใจกันทางาน โดยยอมรับ
ฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน และมีใจที่เป็นกลางมองเห็น
ข้อเท็จจริงควบคู่ไปกับการปฏิบัติของตนเสมอ ยึดมั่นในหลัก
ธรรมาภิบาลในการปฏิบัตงิ านขององค์กร สง่ เสริม สนับสนุนให้
เพอ่ื นร่วมงาน มีปฏิบตั งิ านเป็นทมี โดยพลัดกันเป็นผู้นาผูต้ ามท่ี
ดี สนับสนุนเกื้อกูลซ่ึงกันและกัน อีกท้ังข้าพเจ้ามีการใช้และ
สร้างเครือข่ายทางวชิ าการ เขา้ รว่ มกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพท้ัง
ภายในและภายนอกองค์การจัดข้ึนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ
บุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน
พัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการทางวิชาการ
ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่าง
องคก์ ร

ประชุม วางแผน การดาเนนิ งานโครงการต่างๆ รว่ มทีมพฒั นากศน.ตาบลมะนังตายอ
ชันโรง ชนั โรง

ประชมุ วางแผน การขับเคลื่อนงาน ผา่ นระบบออนไลน์ ทมี งานเครอื ข่าย
ชนั โรง ชันโรง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 67

5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศกึ ษา

ข้าพเจา้ มีความกระตือรือรน้ ในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจากงานสถานศึกษา

ปฏบิ ัตหิ น้าที่นายทะเบียน
มีหน้าท่ีปฏิบัติตามคาสั่ง ที่ 237/2563 เรื่องแต่งตั้งนายทะเบียน งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

งานทะเบียนเป็นงานท่ีส่งเสริมงานด้านวิชาการและจัดเป็นงานท่ีทาให้ระบบการจัดการเรียนการสอนสามารถ
ดาเนินการลุล่วงไปได้ด้วยดี เป็นงานด้านบริการและงานวิชาการ เพราะงานทะเบียนจะมีงานตั้งแต่การเริ่มรับ
สมัครผู้ท่ีจะเข้าศึกษาในสถานศึกษา จนสาเร็จการศึกษา งานฝ่ายทะเบียนจึงเป็นงานที่มีกระบวนการทางาน
ที่ต่อเนอ่ื งและสอดคลอ้ งกบั งานวิชาการ

หวั หน้างานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
มีหน้าท่วี างแผน กากับ ตดิ ตามการดาเนินงานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เป็นงานทีเ่ กี่ยวข้องกับงาน

วิชาการและการบริการการศึกษา โดยมีขอบเขตงานต้ังแต่การรับนักเรียนนักศึกษา การทาประวัตินักเรียน
นักศึกษา การลงทะเบียนเรียน การจัดทาเอกสารหลักฐานการเรียน การออกเอกสารหลักฐานการเรียน
การเทียบโอนผลการเรยี น การตรวจสอบและรบั รองคุณวฒุ ิทางการเรียน การจัดทารายงานผลการเรียน เพ่ือ
ให้บริการแก่ผ้ทู ี่กาลังศกึ ษาและสาเรจ็ การศึกษาไปแล้ว

งานโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ ( ITW 51 ) และ ระบบบริหารจัดการสารสนเทศ
ทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2555

ปฏิบัติหน้าท่ีเป็นเจ้าหน้าที่งานโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ มีหน้าท่ีบันทึกข้อมูล
สารสนเทศ ลงในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา ประวัตินักศึกษา ลงทะเบียนนักศึกษา คะแนนสอบ
วดั ผลประเมนิ ผลการศกึ ษา ฯลฯ มีหนา้ ท่ีจัดวางระบบขอ้ มลู และปฏิบัติงานให้เป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ย

รับผดิ ชอบงาน กศน.ตาบลมะนงั ตายอ
ข้าพเจ้าดูแลรับผิดชอบ งานกศน.ตาบลมะนังตายอ ร่วมกับทีมครู กศน.ตาบล ครูอาสาฯ ศึกษาสารวจ
ชุมชนโดยละเอียดเพื่อจัดทาฐานข้อมูลชุมชน ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลประชากรจาแนกตามตามอายุเพศ
อาชีพ ฯลฯ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพทางภูมิศาสตร์ ประวัติชุมชน ข้อมูลด้านอาชีพ รายได้ ข้อมูลทางสังคม
ประเพณวี ฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่
1. จัดทาเวทีประชาคมร่วมกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และหน่วยงานต่างๆ เพ่ือร่วมกัน
จัดทาแผนชุมชนท่ีระบุความต้องการในการพัฒนาชุมชนความต้องการการเรียนรู้ หรือการศึกษาต่อ ฯลฯ
ของประชาชนในชุมชน
2. จัดทาโครงการด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมาจากแผนชุมชนเสนอ
ต่อศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอเพ่ือขอรับการสนับสนุน และประสาน
ของความรว่ มมือจากภาคีเครอื ขา่ ย
3. ประสานงานแสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ตลอดจน
อาสาสมคั รต่างๆ เพอ่ื รว่ มจดั กจิ กรรมการศกึ ษา ตามอธั ยาศัยของชมุ ชนทร่ี บั ผิดชอบ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 2 68

4. จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ งานพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ งานประสานงานเครือข่ายเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) งานประชาสมั พนั ธข์ อ้ มลู ข่าวสารผ่านทางเวบ็ ไซต์ กศน.ตาบล

5. นิเทศ ติดตามการดาเนินงานผลการดาเนินงานของ กศน.ตาบล ร่วมกันปรับปรุงพัฒนา
กศน.ตาบล จดั สภาพแวดลอ้ มให้นา่ พรอ้ มรับบรกิ ารใหก้ บั นกั ศกึ ษาและประชาชน

รับผดิ ชอบงานแนะแนวและใหค้ าปรึกษา กศน.
ดาเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาศูนย์ให้คาปรึกษา กศน. ในรูปแบบ Learning and Mind

Care System เพ่ือพัฒนาศูนย์ให้คาปรึกษาและแนะแนวให้แก่ผู้เรียนและประชาชนในเรื่องเกี่ยวกับการศึกษา
อาชพี คุณภาพชวี ติ และสวัสดกิ าร เพ่ือได้รบั การโอกาสทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องและท่วั ถงึ

นายทะเบียน การศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน
ชนั โรง

หวั หน้างาน การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
ชนั โรง

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย คร้งั ท่ี 2 69

งานโปรแกรมทะเบยี นนักศึกษาสายสามญั (ITW 51) และ
ระบบบริหารจดั การสารสนเทศทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
ตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2 70

รับผดิ ชอบงารนั กศน.ตาบลมะนงั ตายอ
ชนั โรง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 71

รับผิดชอบงาน กศน.ตาบลมะนงั ตายอ
ชนั โรง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งที่ 2 72

6. งานใช้ภาษาและเทคโนโลยี

ข้าพเจ้าสามารถใช้ภาษาและส่ือเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่ได้อย่างถูกต้อง
ใช้เทคโนโลยีเป็นตวั ช่วยในการติดต่อประสานงานหรือสัง่ การเพื่อให้เกิดความรวดเรว็ พฒั นากระบวนการทางาน
หรือระบบงานในองค์กรให้มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนใหก้ ับ
ผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถศึกษา ได้
อย่างรวดเร็ว พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองผ่าน YouTube และเข้าร่วมอบรมการ
พฒั นาส่อื ในเรื่องการนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั ต่างๆ ทีจ่ าเปน็ ต้องใช้ในสายงานการสอน

ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์
E-book

ใบลงเวลาพบกลุ่มออนไลน์
ชันโรง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้ังท่ี 2 73

ตู้ส่อื การจดั การเรยี นการสอน E-book
ชนั โรง

ตแู้ ผนการจดั เรยี นการสอน E-book
ชนั โรง

ตูแ้ บบเรียน E-book
ชนั โรง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 74

การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย