รูปเล่มข้าราชการดีเด่น 2564 ตัสนิม

การประเมนิ คัดเลือกขา้ ราชการครูดีเด่น

สำขำ บคุ ลำกร กศน.อำเภอ/เขต

ประเภท ข้าราชการครูดีเดน่

2564ประจำปี นางสาวตัสนิม มานิ

ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

สังกดั : กศน.อาเภอเมืองนราธวิ าส

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งนราธิวาส
สำนักงำนสง่ เสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยจงั หวัดนรำธวิ ำส

สำนกั งำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั
สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร
กระทรวงศึกษำธกิ ำร

คำนำ

เอกสารฉบับนี้จัดทาขึ้นเพ่ือประกอบการประเมินคัดเลือกการปฏิบัติงานข้าราชการครูดีเด่น
ประจาปี 2564 สาขาบุคลากร กศน. อาเภอ/เขต ประเภทข้าราชการครูดีเด่น ซึ่งผู้จัดทาได้นาเสนอข้อมูล
ประกอบด้วย ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมินมี 2 ด้าน ประกอบด้วย ด้านท่ี 1 การมีวินัย
คุณธรรม จริยธรรม ด้านท่ี 2 ผลการปฏิบัติงาน เชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ และตอนที่ 3 ผลงาน
ท่ปี ระสบความสาเร็จ

ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ สามารถนาเสนอให้เห็นถึงการปฏิบัติงาน
ของข้าราชการครู ประจาปีงบประมาณ 2564 ตามเกณฑ์การประเมนิ ทส่ี านกั งาน กศน.กาหนด
ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้

ตสั นมิ มานิ
ครูผู้ช่วย

สำรบญั หน้ำ

เรือ่ ง 1

ตอนที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป 1
1
ตอนท่ี 2 ข้อมูลกำรประเมิน 1
ดำ้ นที่ 1 การมวี นิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 7
องค์ประกอบที่ 1 การมีวินยั 12
องค์ประกอบที่ 2 การปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี 15
องคป์ ระกอบท่ี 3 การดารงชีวิตอย่างเหมาะสม 23
องคป์ ระกอบที่ 4 ความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี 27
องคป์ ระกอบที่ 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี 27
ดำ้ นที่ 2 ผลการปฏิบัติงาน (เชงิ ปริมาณ และเชิงคณุ ภาพ)
องค์ประกอบที่ 1 การจัดและส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบ 31
และการศึกษาตามอธั ยาศยั 33
องค์ประกอบที่ 2 การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การบรหิ ารงานทว่ั ไป 36
องค์ประกอบท่ี 3 การส่งเสริมสนับสนุนการพฒั นาวิชาการ
องค์ประกอบท่ี 4 การส่งเสรมิ และสนับสนนุ พัฒนาภาคีเครอื ขา่ ยและอน่ื ๆ 37
37
ตอนท่ี 3 ผลงำนทป่ี ระสบควำมสำเรจ็ 41
องค์ประกอบที่ 1 การทางานเชิงระบบ 42
องคป์ ระกอบที่ 2 การยอมรับของสงั คมและชุมชน
องคป์ ระกอบที่ 3 ผลงานมปี ระโยชน์ตอ่ องค์กรและมกี ารขยายผล

ภำคผนวก

ตอนที่ 1 ข้อมูลทัว่ ไป

ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. ชอ่ื นางสาวตัสนิม นามสกุล มานิ อายุ 36 ปี
2. ตาแหน่ง : ครผู ูช้ ว่ ย

สงั กดั : ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองนราธิวาส
3. ระดบั การศึกษา :

วุฒิการศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปีท่ีสาเร็จ สถาบันการศกึ ษา
ปรญิ ญาตรี การศกึ ษา
ศึกษาศาสตรบัณฑติ
วิชาเอกคหกรรมศาสตร์ 2550 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

วิทยาเขตปตั ตานี

4. สถานที่ทางานศึกษา : ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งนราธวิ าส
สานกั งาน กศน.จังหวัดนราธวิ าส

ตงั้ อยู่เลขท่ี - หมู่ท่ี - ถนน สุรยิ ะประดิษฐ์ ตาบล/แขวง บางนาค
อาเภอ/เขต เมอื งนราธวิ าส จังหวดั นราธิวาส รหสั ไปรษณยี ์ 96000
โทรศพั ท์ 073-514843 โทรสาร 073-513452
โทรศัพทเ์ คลื่อนท่ี 061-6742460 e-mail [email protected]
5. หน้าทท่ี ีร่ ับผดิ ชอบ :

5.1 หนา้ ที่หลกั : ปฏิบัตกิ ารจดั การเรยี นการสอน

1. สายงานการสอน

2. สายงานส่งเสริมการศึกษา

5.2 หน้าทรี่ อง : ปฏิบตั ิงานตามคาส่ัง หน้าทท่ี ่ไี ด้รับมอบหมาย
1. ปฏิบตั ิหน้าท่นี ายทะเบียน

2. หวั หนา้ งานการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

3. งานโปรแกรมทะเบียนนักศกึ ษาสายสามัญ ( ITW 51 )

4. รบั ผดิ ชอบงานแนะแนวและใหค้ าปรึกษา กศน.

5. งานอื่นๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย

6. อายรุ าขการ : 1 ปี

7. ระยะเวลาปฏิบัติงานในตาแหน่งท่ขี อรบั การประเมิน : 1 ปี ตงั้ แตว่ นั ท่ี 23 กนั ยายน 2563
ถึงปัจจบุ นั สถานทที่ างาน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองนราธวิ าส

การประเมนิ คดั เลือกขา้ ราชการครูดเี ดน่ ประจาปี 2564 1

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมนิ

ด้านที่ 1 การมวี ินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม

องค์ประกอบท่ี 1 การมวี ินยั
1.1 ตรงต่อเวลา
ข้าพเจ้าเป็นบุคคลที่ปฏิบัติหน้าที่ตรงต่อเวลา เข้าร่วมประชุมตามเวลาท่ีนัดหมายทุกคร้ัง

ปฏิบัติงานตามท่ีได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ด้วยความต้ังใจ มุ่งมั่นตามเวลาที่กาหนด และอุทิศเวลา
ให้แก่ทางราชการและผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ทั้งที่เป็นการมาปฏิบัติงานในวันราชการหรือการเข้าร่วมประชุม
เข้าร่วมโครงการ กิจกรรมของสถานศึกษาท่ีจัดขึ้นเองหรือการไปร่วมกับหน่วยงานอ่ืน ปฏิบัติงานในหน้าที่
อย่างเต็มความรู้ความสามารถ ทุ่มเทเวลาเพื่อให้งานราชการบรรลุ ตามเป้าหมายเพ่ือเกิดประโยชน์สูงสุด
ของราชการ

ความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ (สมุดลงเวลาการปฏบิ ัตงิ าน)

1.2 ใช้ทรพั ยากรอย่างประหยัด บัญชีรายรับ-รายจา่ ย

ดาเนนิ ชีวิตโดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงร้จู ักการออม
เพ่ือให้มีเงิน เก็บไว้ใช้จ่ายในยามจาเป็น รู้จักการคิดทาบัญชีรายรับ
และรายจ่าย ในแต่ละวันของตนเอง เพื่อลดรายจ่ายที่ไม่จาเป็น
ข้าพเจ้าปฏิบัติงานและหน้าที่โดยยึดหลักหลักความคุ้มค่า โดยร่วมกัน
วางแผนกาหนดแนวทางการใช้ทรัพยากร กาหนดมาตรการประหยัด
ของสถานศึกษา เช่น การปิดไฟในเวลาท่ีไม่ใช้งาน ใช้น้าอย่างประหยัด
การใช้กระดาษหน้าเดียว การตั้งค่าเครื่องพิมพ์แบบประหยัดหมึก
รักษาผลประโยชน์ ดูแลและรักษาทรัพย์สินของราชการเพ่ือ ใช้
ให้เกิดประโยชน์ได้อย่างคุ้มค่าที่สุด และร่วมประกาศเจตนารมณ์องค์กร
แห่งคุณธรรม เกี่ยวกบั “ปัญหาทอ่ี ยากแก้ ความดที ีอ่ ยากทา”

นากระดาษที่ใชแ้ ลว้ กลบั มาใช้ใหม่

การประเมินคดั เลือกขา้ ราชการครดู ีเด่น ประจาปี 2564 2

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

1.3 ซื่อสตั ยต์ ่อตนเอง ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ รายงานการประชุม

ข้อบังคับ คาสั่งของผู้บังคับบัญชาและทางราชการ
รักษาวินัยท่ีเป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัด
อยู่เสมอโดยศึกษาพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการ
ครู และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 เพ่ือเตือน
ตนมิให้กระทาความผิดทางวินัยราชการ ทั้งยังปฏิบัติ
ตนตามระเบียบ แบบแผน ข้อบังคับ ข้อกาหนด
เ พื่ อ ใ ห้ ง า น บ ร ร ลุ ต า ม เ ป้ า ห ม า ย แ ล ะ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์
อย่างมีประสิทธิภาพ แต่งกายถูกต้องเหมาะสม
ตามองค์กร ยึดมั่นในประเพณีนิยม ปฏิบัติตน
ตามจารีตประเพณีของสังคม ปฏิบัติตนตามกาลเทศะ
มี ค ว า ม เ ข้ า ใ จ ใ น ง า น ต า ม น โ ย บ า ย ข อ ง ห น่ ว ย ง า น
ต้นสังกัด มีความสามารถวางแผนการทางาน
ได้อย่างมีขั้นตอน ประชุมวางแผนการทางาน
อ ย่ า ง เ ป็ น ร ะ บ บ ต า ม แ ผ น จ น ป ร ะ ส บ ผ ล ส า เ ร็ จ
และมีประสิทธิภาพงานท่ีผู้บังคับบัญชามอบหมาย
ข้าพเจ้าได้ ดา เนิ น การ อ ย่า ง ตั้ง ใจ แล ะ เ ต็ ม ท่ี
โ ด ย ยึ ด ห ลั ก ร ะ เ บี ย บ ข อ ง ท า ง ร า ช ก า ร เ ป็ น ห ลั ก
และงานมีความสาเร็จ ถูกตอ้ ง เรียบรอ้ ย

การประเมินคัดเลอื กขา้ ราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564 3

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

1.4 ซ่ือสัตยต์ ่อครอบครัว

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนด้วยความซ่ือสัตย์ต่อครอบครัว

โดยการเล้ียงดูบุตร ดูแลสามีและบุพการี เป็นแบบอย่างท่ีดีในกับบุตร

และคนในชุมชนได้มองเห็นเป็นรูปธรรม ตลอดจนปลูกฝังบุตร

ให้เป็นคนดี ซ่ือสัตย์ต่อตนเอง มีวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเอง

และสงั คม ชุมชน โดยให้สมาชกิ ทุกคนในครอบครัวรู้จกั หน้าท่ีของตนเอง

ตามที่ได้ตกลง และปฏิบัติด้วยความมุ่งม่ันต้ังใจ มีความกตัญญูกตเวที

ต่อบุพการีและญาติผู้ใหญ่ที่มีพระคุณแก่ตน ส่งเสริมให้บุตรทุกคน

ตง้ั ใจพากเพียรเรยี นหนังสือทาหน้าท่ีของตนเองให้ดีท่สี ดุ

1.5 ซ่ือสัตย์ต่อชุมชนและสังคม ความรักความกตญั ญตู ่อครอบครัว

ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ

ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ยึ ดม่ันและศรัทธ า

ต่ อ ก า ร ป ก ค ร อ ง ใ น ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย

อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข ประพฤติตน

ตามกฎระเบียบของสังคม ปฏิบัติตามคาสั่งต่างๆ ที่ชอบ

ด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัด ไม่ประพฤติตนท่ีส่งผล

ต่อสังคม ในแง่ลบ ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต

ปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลัง ความรู้ ความสามารถ เคารพธงชาติ แสดงความจงรักภักดี
รักษาวินัยที่เป็นข้อห้าม และ ข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัด ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์
อยู่เสมอเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้รับบริการท่ีมาติดต่อ

ราชการกับทางสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เข้ารับ

การฉีดวัคซันป้องกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019

ครบท้ัง 2 เข็ม เพ่ือแสดงความรับผิดชอบต่อตนเอง

ชุมชน และสังคม อีกทั้งข้าพเจ้ายังเป็นสมาชิกจิตอาสา

เราทาความดีด้วยหัวใจร่วมกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์

เช่น เก็บขยะ ทาความสะอาด ในพื้นท่ีสาธารณะร่วมกับ

ประชาชนในพ้ืนที่ต่างๆ ด้วยความเต็มใจบริการ

ประชาชนทกุ ระดับดว้ ยความเสมอภาคและเตม็ ใจ

รับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสงั คม
เขา้ รบั การฉีดวคั ซนี ป้องกนั โควิด-19

เข้ารว่ มกิจกรรมกาแฟยามเช้า

การประเมินคดั เลือกข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 4

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

1.6 ปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบ ขอ้ บังคบั

ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ง า น โ ด ย ยึ ด

กฎระเบียบ ข้อบังคับ และแบบแผนท่ี

เก่ียวข้องของทางราชการ เพ่ือให้ การ

ปฏิบัติงานราชการมีความถูกต้อง โปร่งใส

ปฏิบัติตนตามกฎข้อบังคับ ข้อห้าม การรักษา

วนิ ยั ของขา้ ราชการครู การรักษาจรรยาบรรณ

วิชาชีพครู ไม่กระทาการอันใดให้เสื่อมเสีย

ชอื่ เสียงแก่ตนเอง และสถานศกึ ษา โดยศึกษา รับผิดชอบในหนา้ ที่ (อยูเ่ วรยาม)
กฎหมาย ระเบียบแบบแผนท่ีเกี่ยวข้องท้ังจาก

เอกสาร ผูร้ ู้ และการเข้ารบั การอบรม นามาใช้

ในการปฏิบัติงานอย่างเคร่งครัด และเสริมสร้างให้ผู้อื่นยึดม่ัน ยืนหยัดกระทาในส่ิงที่ถูกต้องเป็นธรรมและชอบ

ด้วยกฎหมาย โดยช้ีแจงให้เพื่อนร่วมงานทราบเกี่ยวกับวินัย กฎหมาย ระเบียบแบบแผนต่างๆ ที่เก่ียวข้อง

ในการปฏิบตั ิงานราชการ เพ่ือได้มีความเข้าใจในเน้อื หาสาระของขอ้ ระเบยี บต่างๆได้ถกู ต้อง

ปฏิบตั ติ นตามาตรการการป้องกันไวรัสโคโรนา (โควดิ -19) วัดอณุ หภมู ิ สวมหน้ากากอนามยั
ปฏบิ ัตติ ามระเบียบขอ้ บังคับการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของไวรสั โคโรน่า Work from home ทางานที่บ้าน

1.7 ปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียม ประเพณี
ข้ า พ เ จ้ า ป ร ะ พ ฤ ติ ป ฏิ บั ติ ต น แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ง า น

ราชการอยู่ในกรอบของระเบียบวินัย กฎกติกา มารยาท
ขนบธรรมเนียม ประเพณี และแบบแผนอันดีงามของสังคม
โดยมีความอ่อนน้อมถ่อมตน ให้เกียรติเพ่ือนร่วมงานทุกคน
แต่งกายเรียบร้อย พูดจาสุภาพเรียบร้อย เป็นแบบอย่างท่ีดี
ให้แก่ผู้ร่วมงานได้ เข้าร่วมกิจกรรมท่ีทางท้องถิ่นจัดข้ึน ให้การ
สนับสนุนเข้าร่วมกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับจารีตประเพณี วัฒนธรรม
ท้องถิ่นหรือชุมชนจัดขึ้น เช่น วันอาซูรอ งานเมาลิด แต่งกาย
ชุดพ้ืนเมอื งรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย

รว่ มงานสาคญั ต่างๆทางศาสนา

การประเมินคัดเลอื กข้าราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564 5

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

แต่งกายชุดพ้ืนเมืองไทย อนรุ ักษ์ประเพณไี ทย

1.8 มีจติ อาสา จิตสาธารณะ

ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนในการปฏิบัติงานที่มุ่งประโยชน์ส่วนรวม มีจิตอาสา จิตสาธารณะ
ให้ความช่วยเหลือด้วยแรงกาย แรงใจ เพ่ือให้การปฏิบัติงานประสบผลสาเร็จอยู่เสมอ ได้แก่ การสมัคร
เป็นจิตอาสา และเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสา “เราทาความดีด้วยหัวใจ” บริจาคทรัพย์หรือส่ิงของให้เครือข่าย
ชุมชนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ช่วยเหลืองานที่อยู่นอกเหนือหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบในกรณีท่ีผรู้ ับผิดชอบโดยตรง
ติดภารกิจหรือไม่สามารถทาได้ เพื่อขับเคลื่อนงานภายในองค์กรให้สามารถผ่านไปได้ด้วยดี ให้ความร่วมมือ
กับชุมชน หน่วยงานเครือข่าย ในการช่วยประสานงาน หาข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ในการปฏิบัติงานทาให้งาน
มคี วามถกู ตอ้ งเปน็ ไปตามระเบยี บของทางราชการ

ร่วมกิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน

มจี ิตสาธารณะ สนบั สนนุ อปุ กรณ์ร่วมกิจกรรมในชุมชน มีจิตสาธารณะ ร่วมกิจกรรมในชมุ ชน

การประเมนิ คัดเลอื กขา้ ราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564 6

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

องค์ประกอบท่ี 2 การปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี

2.1 แตง่ กายได้เหมาะสมกาลเทศะ

ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ในฐานะข้าราชการครู ทั้งในเรื่องของ
การแต่งกาย ให้เหมาะสมตามกาลเทศะ แต่งกายด้วยชุดท่ีสุภาพ ประหยัด สะอาด มีบุคลิกภาพที่ดี
เหมาะสมกับการเป็นข้าราชการครู และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน เช่น แต่งกายด้วยชุดข้าราชการสีกากี
ในการปฏบิ ัตงิ านทกุ วันจนั ทร์ แตง่ กายในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีการจดั การเรียนการสอน แต่งกายเข้าร่วมงานพิธีหรือ
วันสาคัญตา่ งๆได้อย่างถกู ตอ้ ง

2.2 ปฏิบตั ิตนได้เหมาะสมกับบทบาทและสถานการณ์

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา
เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหน้าท่ีอย่างสม่าเสมอ โดยมกี ารวางแผนการสอนลว่ งหน้า จัดทาและจัดหาส่ือ จัดกจิ กรรม
โดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ไม่ละทิ้งการสอนกลางคัน ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ทาให้ทาให้การจดั การเรยี นการสอนต้องมกี ารเปลย่ี นแปลงไปจากเดิม ทาใหข้ ้าพเจ้าเรียนรู้ในการพฒั นาหลักสูตร
รายวิชาใน 5 รูปแบบ การเรียนรู้ 5 ON ดังนี้ (On-site, On-line, On-hand, On-air, On-demand )
มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนตามสถานการณ์ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีกับเพ่ือนร่วมงาน
และศษิ ย์ ถ่ายทอดคุณงามความดีให้แกศ่ ิษย์ เพือ่ เปน็ พลเมืองท่ดี ขี องชาติตอ่ ไป

การประเมนิ คดั เลอื กขา้ ราชการครดู เี ดน่ ประจาปี 2564 7

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

2.3 มีมารยาทเป็นที่ยอมรบั ของสังคม
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนเป็น

แบบอย่างที่ดี มีมารยาทเป็นท่ียอมรับของสังคม
วางตน ได้ถูกต้องตามกาลเทศะ เช่น ให้ความเคารพ
ต่อผบู้ ังคบั บัญชา เคารพผู้ท่ีอาวุโสกว่า เพ่อื นรว่ มงาน
และบุคคลอ่ืน รู้จักกล่าวคาว่า สวัสดี ขอบคุณ
ขอโทษตามสถานการณ์ และพูดจาไพเราะ สุภาพ
ทง้ั ในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ

2.4 ใชค้ าพูดท่ไี พเราะ ไมใ่ ส่ร้ายผู้อ่ืน ไม่พูดโกหก
ข้าพเจ้าใช้คาพูดที่ไพเราะ ไม่ใส่ร้ายผู้อ่ืน ไม่พูดโกหก ซ่ือสัตย์ต่อคาพูดไม่ว่าจะเป็นการพูด

ด้วยปาก หรือการเขียน เม่ือทาผิดก็ยอมรับผิด ไม่โยนความผิดของตนให้คนอ่ืน หรือปัดความรับผิดชอบ
ใช้ภาษาที่สุภาพในการส่ือสารกับผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน ในการทางานร่วมกัน
มีเหตุผลในการตอบคาถามข้อสงสัยของเพ่อื นรว่ มงาน

2.5 กล้าแสดงออก และพูดอยา่ งสรา้ งสรรค์
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนในการเป็นแบบอย่างท่ีดีในด้านพฤติกรรมกล้าแสดงออก

และแสดงออกในการพูดอย่างสรา้ งสรรค์ โดยในการประชุมจะมกี ารแสดงความคิดเห็นและเสนอแนวคิด
อยา่ งสรา้ งสรรค์ เปน็ ประจาอยา่ งต่อเนอ่ื ง

การประเมนิ คัดเลือกข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 8

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

แสดงออก ใชค้ าพดู อย่างสรา้ งสรรค์

2.6 เป็นแบบอย่างตามบทบาทสถานภาพของตนเอง
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนในการเป็นแบบอย่างตามบทบาทสถานภาพของตนเองในบทบาท

ของข้าราชการครู ดารงตนโดยยึดหลักการร่วมคิด และร่วมแก้ปัญหา ในบทบาทลูกที่ดีมีความกตัญญูกตเวที
ต่อบุพการี ไม่แสดงกิริยาหรือวาจาก้าวร้าว ในบทบาทเพ่ือนร่วมงานมีการให้เกียรติเพื่อนร่วมงาน
มีความรับผิดชอบและมุ่งม่ันตั้งใจในการปฏิบัติงานให้ประสบผลสาเร็จอยู่เสมอ ในบทบาทการเป็นครูท่ีดี
โดยการเอาใจใส่ ถา่ ยทอดความรู้ หรือสง่ เสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบอื น ปิดบัง หวังสงิ่ ตอบแทน

เป็นแบบอย่างทีด่ ีทุกสถานการณ์ 9

การประเมนิ คดั เลือกข้าราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

2.7 เมตตากรุณาต่อศิษยแ์ ละผรู้ ว่ มงาน เย่ียมบา้ นนักศึกษา
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตน โดยเอาใจใส่

ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ
อย่างสม่าเสมอเท่าเทียมกัน มีเมตตากรุณาต่อศิษย์และผู้ร่วมงาน
โดยเป็นครูที่ให้คาปรึกษาท้ังในเร่ืองการเรียน การศึกษา ต่อ
การแนะแนวอาชีพ โดยจดั ต้งั กลมุ่ ไลนเ์ พ่อื ติดตอ่ สอ่ื สารใหค้ าปรึกษา
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไ วรัวโคโรนา
รวมท้ังการเข้าเยี่ยมเพื่อนร่วมงานในกรณีไม่สบาย และร่วมแสดง
ความยินดีในโอกาสต่างๆ

ชว่ ยเหลือเปน็ ทป่ี รกึ ษา ให้กาลงั ใจนักศึกษา

ช่วยเหลอื แก่ผู้รว่ มงานและผรู้ ับบริการ

2.8 ความละอายและความเกรงกลัวต่อบาป
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนโดยยึดหลักศรัทธาของศาสนาโดยเคร่งครัด ไม่คิดชั่ว

ทาชั่ว ไม่วา่ เรอื่ งเล็กหรือเร่ืองใหญ่ ทง้ั ต่อหน้าและลบั หลังผอู้ ่นื มคี วามเกรงกลัวตอ่ บาปทจ่ี ะเกดิ ข้นึ จน
สามารถหยุดใจตัวเองได้ เช่นละหมาดวันละ 5 เวลา ถือศีลอดในเดือนรอมฎอน จ่ายซะกาต
และดาเนินกิจกรรมอ่ืนๆตามหลักศาสนา ได้แก่ การทากุรบาน การมีความละอายและเกรงกลัวต่อบาป
เพื่อสร้างฐานการปฏบิ ัติใหแ้ ก่เพ่อื นรว่ มงาน นักศกึ ษา กระตนุ้ ผ้เู รียนใหป้ ระพฤติ ปฏิบัติการร่วมทาความดี

การประเมินคดั เลือกข้าราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564 10

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

2.9 ควบคุมอารมณไ์ ด้
ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตน

โดยยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด การกระทา
ในสิ่งท่ีถูกต้องเป็นธรรมและชอบด้วยกฎหมาย
ตลอดระยะเวลาท่ีผ่านมามักจะได้รับการอบรม
ส่ังสอนให้เป็นคนดี ให้ทาในสิ่งท่ีดีท่ีถูกต้องดีงาม
เป็นท่ียอมรับของสังคม และใช้หลักธรรมทางศาสนา
ในการยึดเหน่ียวจิตใจ ซึ่งได้ยึดถือปฏิบัติเร่ือยมา
สง่ ผลให้ควบคมุ อารมณไ์ ดด้ ใี นสถานการณ์ต่างๆได้

2.10 มีอุดมการณ์เพือ่ สว่ นรวม ยดึ มนั่ ในศาสนา ยดึ หลกั นิตธิ รรม

ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนและปฏิบัติงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานในสถานศึกษา

ด้วยความรู้สึกเสมือนคนครอบครัวเดียวกัน ไม่มีความขัดแย้งภายในองค์กร ซ่ึงได้รับคายกย่องจาก กศน.

อาเภออ่ืน และหน่วยงาน องค์กรที่เก่ียวข้องอยู่เสมอว่าเป็นองค์กรท่ีมีความเข้มแข็ง ไม่มีการแตกแยก

ภายในองค์กร เป็นองค์กรที่เป็น

หน่ึงเดียว จนเป็นท่ีประจักษ์

ทุกคนสามารถปฏิบัติงานแทน

กั น ไ ด้ ทุ ก ต า แ ห น่ ง ทุ ก ง า น

ไม่แบ่งแยกหน้าที่ และร่วมงาน

กับหน่วยงาน องค์กร และชุมชน

ที่เกี่ยวข้องได้ร่วมเป็นคณะกรรมการต่างๆ ของหน่วยงานต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี และเข้าร่วมกิจกรรม

ของชุมชนอยูเ่ สมอ

2.11 อดทนต่อการทางาน

ขา้ พเจ้าประพฤติ ปฏิบัตติ นเปน็ ผทู้ ม่ี คี วามอุตสาหะ ขยนั อดทน มุ่งม่ันและรับผิดชอบ

ต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน ศึกษาคู่มือการดาเนินงาน แนวปฏิบัติงาน หรือสอบถามข้อมูลจากผู้มีประสบการณ์

รวมท้ังหลักเกณฑ์ วธิ กี าร ระเบียบ กฎ ข้อบงั คบั ตลอดจนนโยบายของแต่ละกิจกรรม ให้เข้าใจอย่างถูกต้อง

เพือ่ ใหง้ านเกิดประสิทธผิ ลสงู สุด

ความอุตสาหะ ขยัน อดทน สง่ ผลสาเร็จตอ่ งาน 11

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

องคป์ ระกอบที่ 3 การดารงชวี ิตอย่างเหมาะสม

3.1 ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนา

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักศาสนาอิสลาม

อย่างเคร่งครัด ดารงตนตามหลักศรัทธาและหลักปฏิบัติ

ดังน้ี หลักศรัทธา 6 ประการ หลักปฏิบัติ 5 ประการ เป็นผู้

มีคุณธรรม จริยธรรม ดารงอยู่ในศีลธรรม เป็นครูที่รู้จักหน้าที่

มีเมตตา มีความรัก ซ่ือสัตย์ต่อผู้เรียน ประพฤติปฏิบัติตน

บนพื้นฐานคุณธรรม จริยธรรมอันประเสริฐ เป็นแบบอย่างที่ดี

ในการปฏิบัติตนเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนศาสนกิจ

ของศาสนาท่ีนับถืออย่างสม่าเสมอ ดารงตนตามหลักธรรม ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนา

ทางศาสนาอิสลาม และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี

ตลอดจนค่านิยมของสังคม ร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจ

ของศาสนาอย่างสม่าเสมอ อบรมสง่ั สอนผเู้ รียน โดย

จ ะ ส อ ด แ ท ร ก ห ลั ก ธ ร ร ม ค า ส อ น ท า ง ศ า ส น า ใ ห้ ผู้ เ รี ย น

ได้ยึดถือ และเป็นแนวปฏิบัติเพ่ือเป็นเครื่องมือใน การ

ยดึ เหน่ียวจติ ใจ ให้ชีวิตมีความสงบสขุ

3.2 ดาเนนิ ชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญา ฟังการบรรยายธรรมด้านศาสนา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาของเศรษ ฐกิจ

พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของตนเอง ของในหลวงรัชกาลที่ 9 ใช้ชีวิตด้วยความพอประมาณ

มีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี เช่น ปลูกผัก เลี้ยงสัตว์ เล้ียงปลาไว้บริโภค ลดค่าใช้จ่ายในครัวเรือน

เหลือไว้ขายเป็นรายได้เสริม ใช้จ่ายเงินให้เหมาะสม การแบ่งเงินเป็นส่วนๆและเหลือไว้ออม ทาบัญชีรายรับ

และรายจา่ ยในแตล่ ะวนั ของตนเอง เพ่ือลดรายจ่ายทไ่ี มจ่ าเป็น และสามารถใช้จา่ ยในยามจาเป็น

การประเมินคัดเลอื กขา้ ราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564 12

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้
ในห้องเรียนโดยให้ผู้เรียนตระหนักถึงการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสอดแทรกในกิจกรรมการเรียน
การสอนเสมอ จัดทาส่ือการเรียนรู้ออนไลน์ ในรูปแบบ E-book.ให้นักศึกษาเรียนรู้ สอนให้ผู้เรียนรู้จักการออม
เพ่ือให้มีเงินเก็บไว้ใช้จ่ายในยามจาเป็น รู้จักการคิดทาบัญชีรายรับและรายจ่ายในแต่ละวันของตนเอง
เพ่อื ลดรายจา่ ยทีไ่ ม่จาเปน็ ออมอกี ดว้ ย

นาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในกรจดั การเรยี น
การสอน

งของชาติ

3.3 ปฏิบัตติ นตามระบอบประชาธปิ ไตย
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้ยึดมั่นในการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มีส่วนร่วม
ในการส่งเสริมประชาธิปไตยในการทางานร่วมกับทีมงาน
ได้แก่ การร่วมแสดงความคิดเห็น การรับฟังเสียงส่วนใหญ่
การให้ความสาคัญและออกใช้สิทธิเลือกตั้งต่างๆ ตลอดจน
การชักชวน โน้มน้าวบุคคลในครอบครัว บุคคลรอบข้าง
และประชาชนท่ัวไปให้เห็นถึงความสาคัญของการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
ตลอดจนการวางตัวเป็นกลางทางการเมืองโดยไม่กระทาการ
อันใดอันเปน็ การชักจูงประชาชน ตลอดจนการใหข้ ้อมูลความรู้
ที่ ถู ก ต้ อ ง ต า ม โ อ ก า ส เ พ่ื อ ใ ห้ ป ร ะ ช า ช น ส า ม า ร ถ ตั ด สิ น ใ จ
ทางการเมืองได้ดว้ ยตนเอง

ใช้สทิ ธิเลือกต้งั ทุกคร้งั

การประเมนิ คัดเลือกข้าราชการครดู เี ดน่ ประจาปี 2564 13

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ประชาสมั พนั ธ์เลือกต้ัง

3.4 หลีกเลี่ยงจากการพนันและสง่ิ เสพตดิ
ข้ า พ เ จ้ า ล ะ เ ว้ น แ ล ะ ไ ม่ ข้ อ ง เ กี่ ย ว กั บ อ บ า ย มุ ข

และส่ิงเสพติดทุกชนิด สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครอบครัวและบุคคล
รอบข้างได้ปฏิบัติตาม โดยมีกิจกรรมตรวจสารเสพติดบุคลากรภายใน
สถานศกึ ษา นอกจากน้ยี งั รณรงค์ สร้างความตระหนักให้เห็นโทษของอบายมุข
และส่ิงเสพติด โดยการพูดคุย แลกเปล่ียนเรียนรู้ตามโอกาสต่างๆ
เช่น ขณะพูดคุยกับนักศึกษาขณะพบกลุ่มทาการเรียนการสอน ตลอดจนมี
สว่ นรว่ มการจดั กิจกรรมนานักศึกษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ค่ายอาสาฯ
ยวุ กาชาด คา่ ยลูกเสอื กศน. กจิ กรรมจิตอาสา กจิ จกรมบาเพญ็ ประโยชนต์ า่ งๆ
โดยการสอดแทรกเนื้อหาที่เก่ียวกับเร่ืองการละเว้นอบายมุขและส่ิงเสพติด
ไว้ดว้ ยเสมอ

การจดั การเรยี นการสอนทส่ี อดแทรกเรื่องการป้องกันตนเองจากภัยรา้ ยยาเสพตดิ

การประเมนิ คัดเลอื กข้าราชการครูดเี ดน่ ประจาปี 2564 14

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

3.5 มีสขุ ภาพและอนามัยทดี่ ี
ข้าพเจ้ารักการออกกาลังกายมีสุขภาพและพลานามัยท่ีดี

ข้าพเจ้าจะออกกาลังกายอาทิตย์ละ 5 วัน วันละ 30 นาที
และรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ต่อร่างกาย ปรุงสุกใหม่
อยู่เสมอ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส
โคโรนา ข้าพเจ้าได้เข้ารับการฉีดวัคซีนป้องกันโรคติดเช้ือไวรัส
โคโรนาครบ 2 เข็ม และดูแลตนเอง รับผิดชอบต่อสังคม
โดยการสวมหน้ากากอนามัย และล้างมือด้วยเจลแอลกอฮอร์
อยเู่ สมอ ในการจดั การเรียนการสอนได้ใหค้ วามรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับ
การดูแลตนเองให้กับนักศึกษาพร้อมเชิญชวนนักศึกษาเข้ารับ
การฉดี วคั ซีน เพราะไดต้ ิดตามและให้กาลังใจนักศึกษาอีกด้วย

ติดตามและประชาสัมพนั ธก์ ารฉดี วคั ซีนการป้องกนั เชื้อไวรัสโคโรนา

องค์ประกอบท่ี 4 ความรักและศรัทธาในวชิ าชีพ วางตัวเหมาะสมเปน็ ท่ีเคารพต่อศิษย์

4.1 ยึดม่ันในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชพี นทิ รรศการวนั ครู ประจาปี 2564
ข้าพเจ้ายึดมั่นในอุดมการณ์

แห่งวิชาชีพ โดยการรักษาช่ือเสียง ปกป้อง
ศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพและการยกย่องเชิดชูเกียรติ
โดยการประพฤติปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับ
วชิ าชีพครู ตงั้ แตก่ ารวางตัวใหเ้ หมาะสมให้เป็น
ที่เคารพแก่ศิษย์ แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตาม
กาลเทศะ ให้ความสาคัญกับวันสาคัญ
ของวิชาชีพของตนเอง (วันครู) ตลอดจน
ติดตามความเคลื่อนไหวในแวดวงวิชาชีพ
เพ่ือการพัฒนาแห่งวิชาชีพ และเป็นสมาชิก
ขององค์กรวิชาชีพ เช่น สมาชิกกบข .
มใี บประกอบวชิ าชีพครู

เข้ารว่ มชมนิทรรศการของสานกั งานเลขาธิการ
ครุ สุ ภาและสานักงานศกึ ษาธิการจังหวดั
เนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู ประจาปี ๒๕๖๔
ผ่านทางระบบออนไลน์

การประเมนิ คัดเลือกข้าราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564 15

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

4.2 ยกย่องช่ืนชมบุคคลที่ประสบความสาเรจ็ ในวิชาชีพ
ข้าพเจ้ามีความยินดีและยกย่องชื่นชมบุคคลท่ีประสบความสาเร็จในวิชาชีพ และนาแนวทาง

วิธีการดาเนินงานที่นาสู่ความสาเร็จ มาเป็นแบบอย่างในการดาเนินงาน คือ นางสาวนาริณีย์ อโนมะศิริ
ครูชานาญการพิเศษ ท่ไี ดร้ ับเลอื่ นวิทยาฐานะครชู านาญการพิเศษ กล่าวช่นื ชมแสดงความยนิ ดกี บั ความสาเรจ็
นาความสาเร็จมาเปน็ แบบอย่างทด่ี ี

ชืน่ ชม แสดงความยนิ ดกี ับพ่รี ่วมงานที่ได้รับเล่ือนวิทยาฐานะชานาญการพิเศษ

4.3 ปกป้องเกยี รติภูมขิ องวิชาชพี
ข้าพเจ้าดารงตนเป็นสมาชิกท่ีดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพครูเสมอมา

ได้แก่ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นครูที่ดี รักษาช่ือเสียง ปกป้องศักด์ิศรีแห่งวิชาชีพและการยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ
โดยการประพฤติปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับวิชาชีพครู ต้ังแต่การวางตัวให้เหมาะสมให้เป็นท่ีเคารพแก่ศิษย์
แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ ให้ความสาคัญกับวันสาคัญของวิชาชีพของตนเอง ตลอดจนติดตาม
ความเคล่ือนไหวในแวดวงวชิ าชีพ

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564 16

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

4.4 ส่งเสริมสนับสนุน หรอื เขา้ ร่วมกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ

ข้าพเจ้าเป็นบุคคลที่ให้ความสนใจในการเข้าร่วมการอบรมการพัฒนาศักยภาพต่างๆ

ในรอบปีงบประมาณ 2564 ดังน้ี

ที่ โครงการ/หลักสตู ร วัน/เดอื น/ปี เกียรตบิ ตั รหรอื รปู ภาพ

1 โครงกาอบรมพัฒนาหลักสตู รเตรียมความพรอ้ ม 12-17 ตลุ าคม

และพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย 2563

ณ โรงแรมหาดแกว้ รสี อร์ท จังหวัดสงขลา

2 เข้าร่วมโครงการประชุมช้ีแจงแนวทางการ 27 - 29 ตลุ าคม
ประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน 2563
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
พ.ศ.2562 ณ สานักงาน กศน.จังหวดั นราธวิ าส

3 โครงการอบรมใหค้ วามรู้ ประกันคณุ ภาพ 5-6 -
การศกึ ษาของสถานศึกษา ณ กศน.อาเภอเมือง พฤศจิกายน
นราธิวาส
2563

4 โครงการประชุมมอบนโยบายและจุดเน้น 18 พฤศจกิ ายน
การดาเนินงานสานักงาน กศน. จังหวัดนราธิวาส 2563
ประจาปีงบประมาณ 2564 ณ โรงแรมตันหยง
อาเภอเมืองนราธวิ าส

5 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดทาแผนการจัด 7-9
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ ONIE ธนั วาคม 2563
MODEL ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ณ
สานักงาน กศน.จังหวดั นราธวิ าส

6 โครงการอบรมให้ความรู้แนวทางการพัฒนาและ 16 ธนั วาคม
ประเมินสถานศึกษาพอเพียงเป็นศูนย์การเรียนรู้ 2563
ต า ม ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ด้ า น
การศกึ ษา ณ กศน.อาเภอเมอื งนราธิวาส

7 เข้าร่วมชมนิทรรศการของสานกั งานเลขาธิการ 16 มกราคม
ครุ สุ ภาและสานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั 2564
เนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู ประจาปี 2564
( ผ่านทางระบบออนไลน์ ) หน่วยงานท่ีจดั
สานักงานเลขาธิการ ครุ สุ ภา

การประเมนิ คัดเลอื กขา้ ราชการครดู เี ดน่ ประจาปี 2564 17

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ที่ โครงการ/หลักสตู ร วนั /เดอื น/ปี เกยี รติบตั รหรอื รปู ภาพ

8 เขา้ ร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารขับเคลอื่ น 6-8 กุมภาพันธ์

หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือรบั การ 2564

ประเมนิ ศนู ย์การเรียนรู้ ตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศกึ ษา (ศรร.)

ประจาปีงบประมาณ 2564 ณ โรงแรมตันหยง อ.

เมือง จ.นราธวิ าส

9 โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 9-10
ของ สถานศึกษาในสังกัด สานกั งาน กศน. กุมภาพันธ์
จังหวัด นราธวิ าส ณ โรงแรมตันหยง อ.เมอื ง
จ.นราธิวาส 2564

10 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเทคนิคการสอน 3 - 4 มนี าคม
ภาษาไทยสาหรับครู กศน. ณ โรงแรมตันหยง 2564
อ.เมือง จ.นราธิวาส

11 โครงการอบรมพัฒนาบุคลากรเพอ่ื เพม่ิ ประสิทธิ- 23-24 มนี าคม
ภาพปฏิบัติงานในจงั หวัดชายแดนใต้ หลกั สูตร 2563
ส่งเสรมิ ศักยภาพการปฏบิ ตั ิงานสาหรับครู 5
จังหวัดชายแดนใต้ รุ่นที่ 1 ณ โรงแรมญณั นะตยี ์
อ.หาดใหญ่ จังหวัดสงขลา

โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจัดทาแผนการจัด 27-28
กระบวนการเรยี นรู้แบบรายวิชา ตามหลกั สตู ร พฤษภาคม
12 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 ณ กศน.อาเภอเมอื งนราธวิ าส 2564

อบรมหลกั สูตร “โครงการหลักสตู รจิตอาสา” 8-9 มิถุนายน
ของสานักงาน กศน. ประเภทหลกั สูตรปกติ 2564
13 ระดบั พนื้ ฐาน (จานวน 12 ชว่ั โมง)
ณ สานักงาน กศน.จงั หวัดนราธิวาส

อบรมออนไลน“โครงการรูเ้ ท่าทัน 3 กรกฎาคม
การเปลี่ยนแปลงการศกึ ษาไทย” 2564
14 ผ่านระบบออนไลน์ หนว่ ยท่ีจัด คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

การประเมินคดั เลือกขา้ ราชการครดู ีเด่น ประจาปี 2564 18

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

ที่ โครงการ/หลกั สูตร วนั /เดือน/ปี เกยี รตบิ ัตรหรอื รูปภาพ

15 อบรมหลักสตู รพัฒนาศักยภาพครใู นการจดั 3-5 สิงหาคม
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ทผ่ี า่ นการรบั รองจาก 2564
สานกั งาน กศน. ประเภทหลกั สตู รปกติ
ระดบั กลาง (จานวน 20 ช่ัวโมง)หนว่ ยงานทจี่ ดั
สานกั งาน กศน.จงั หวัดยะลา

อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการพฒั นาทักษะการจดั การเรยี นรู้ 14-15
รปู แบบออนไลน์ สาหรับครูสังกดั สานกั งาน สงิ หาคม
16 คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 2564
(จานวน 15 ชวั่ โมง) (ผ่านระบบออนไลน์)

ศึกษาบทเรยี นออนไลน์ และผ่านการทดสอบ 22 สงิ หาคม
ความรคู้ วามเข้าใจดา้ นการจดั การเรียนรใู้ น 2564
17 ศตวรรษที่ 21
(ผา่ นระบบออนไลน)์

ศึกษาบทเรียนออนไลน์ และผ่านการทดสอบ

18 หลักสูตร ชีวิต สุขภาพและฟ้าทะลายโจรสู้โรคโค 25 สิงหาคม
วิด 19(ผ่านระบบออนไลน์) 2564

อบรมออนไลนผ์ า่ นระบบเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต

19 หลักสตู รสาหรับครู การจัดการเรียนการสอน 26 สงิ หาคม
Active Learning (ผา่ นระบบออนไลน์) 2564

อบรมออนไลน์ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

20 หลักสูตรสาหรับครูทักษะครูกับการจัดการเรียนรู้ 26 สงิ หาคม
ออนไลนย์ ุคใหม่ (ผา่ นระบบออนไลน์) 2564

อบรมออนไลนผ์ ่านระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็

21 หลกั สตู รสาหรบั ครู ภาษาองั กฤษในชั้นเรียน 26 สงิ หาคม
(Classroom Expressions) (ผา่ นระบบออนไลน์) 2564

อบรมออนไลนผ์ า่ นระบบเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต

22 หลกั สตู รสาหรับครู PLC : Professional 29 สิงหาคม
Learning Community สาหรบั ครู (ผ่านระบบ 2564

ออนไลน)์

การประเมินคัดเลอื กข้าราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564 19

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

ท่ี โครงการ/หลกั สูตร วัน/เดอื น/ปี เกียรติบตั รหรอื รปู ภาพ
29 สิงหาคม 2564
อบรมออนไลนผ์ า่ นระบบเครือขา่ ย

23 อนิ เทอร์เนต็ หลกั สูตรสาหรบั ครู
การวจิ ัยปฏิบัติการในช้นั เรยี น

(ผ่านระบบออนไลน์)

24 อบรมการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อการ 25 สิงหาคม
แนะแนวและการให้คาปรึกษา สาหรับศูนย์ –
ให้คาปรึกษา กศน. ในรูปแบบ "Learning
and Mind care System" สานกั งาน กศน. 15 กันยายน 2564

อบรมผา่ นระบบออนไลน์ “การลดความ
ลม้ เหลวในการสอนออนไลนใ์ นชว่ ง

สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื Covid

25 19”“Reducing Achievement Gap of 18 กันยายน 2564
Online Teaching during the

Pandemic of COVID-19”

หน่วยท่ีจัด คณะศึกษาศาสตร์

มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์

พัฒนาตนเองดา้ นการศกึ ษาต่อในระดบั

ปริญญาโท ภาคสบทบ หลักสูตรศกึ ษา ตง้ั แตภ่ าคเรียนท่ี 1
26 ศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาการบริหาร ปกี ารศกึ ษา 2564
(19 มิถุนายน 2564)
การศึกษา

เกยี รตบิ ตั รท่เี ข้าร่วมอบรมออนไลนเ์ พื่อพัฒนาวิชาชพี เพมิ่ เติม

การประเมินคัดเลอื กข้าราชการครูดเี ดน่ ประจาปี 2564 20

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

4.5 เสียสละและอทุ ิศตนเพือ่ ประโยชน์ต่อวิชาชีพ

ข้ า พ เ จ้ า มุ่ ง ม่ั น ตั้ ง ใ จ

ใ ห้ ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ห รื อ กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ๆ ส า เ ร็ จ

และบรรลุตามเป้าหมาย ในทุกๆกิจกรรมในการ

ปฏิบัติงานในเวลา หรือนอกเหนือเวลาราชการ

ห า ก มี ง า น ด่ ว น ห รื อ ค ว า ม จ า เ ป็ น ต้ อ ง ท า ห รื อ

การจัดกิจกรรม ทางวิชาการ การประชุม

อบรมสัมมนาพัฒนาตนเอง หรือการนาเสนอผลงาน

ข้าพเจ้ายินดี และเต็มใจมาปฏิบัติงานเพื่อให้เกิด

ประโยชน์สูงสุดในทางราชการ ข้าพเจ้าเป็นผู้มี

บทบาทเป็นผู้นา ทางวิชาการในวงการวิชาชีพ

ท า ห น้ า ท่ี เ ป็ น ค รู จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ใ ห้ กั บ คาสง่ั อยเู่ วรยามวันหยดุ ราชการ
นักศึกษา การจัดทาแผนการสอน การช่วยเหลือ

ผู้เรียน การแนะแนวผู้เรียนรับหน้านายทะเบียน และหัวหน้างานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานส่งเสริมงานด้านวิชาการ

และจัดเป็นงานที่ทาให้ระบบการจัดการเรียนการสอนสามารถดาเนินการลุล่วงไปได้ด้วยดี มีหน้าท่ีวางแผน

กากับ ติดตามการดาเนินงานการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยมีขอบเขตงานตั้งแต่การรับนักเรียนนักศึกษา

การทาประวัตินักเรียนนักศึกษา การลงทะเบียนเรียน การจัดทาเอกสารหลักฐานการเรียน การออกเอกสาร

หลกั ฐานการเรยี น การเทยี บโอนผลการเรียน การตรวจสอบและรบั รองคุณวฒุ ิทางการเรียน การจดั ทารายงาน

ผลการเรียน เพ่ือให้บริการ แก่ผู้ท่ีกาลังศึกษาและสาเร็จการศึกษาไปแล้ว รวมท้ัง ปฏิบัติหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่

งานโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ มีหน้าที่บันทึกข้อมูลสารสนเทศ ลงในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา

ประวตั นิ กั ศกึ ษา ลงทะเบยี นนักศึกษา คะแนนสอบ วัดผลประเมนิ ผลการศึกษา ฯลฯ มีหน้าทจ่ี ัดวางระบบข้อมูล

และปฏิบัตงิ านใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย และรับผิดชอบงานแนะแนวและใหค้ าปรึกษา กศน. ดาเนนิ การจัด

กิจกรรมพัฒนาศูนย์ให้คาปรึกษา กศน. ในรูปแบบ Learning and Mind Care System เพื่อพัฒนาศูนย์

ให้คาปรึกษาและแนะแนวให้แก่ผู้เรียนและประชาชนในเร่ืองเก่ียวกับการศึกษา อาชีพ คุณภาพชีวิต

และสวสั ดิการ เพ่ือไดร้ ับการโอกาสทางการศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่องและทัว่ ถึง

ทางานอย่างเต็มความสามารถ

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน

การประเมนิ คดั เลอื กขา้ ราชการครดู ีเดน่ ประจาปี 2564 21

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

4.6 เป็นผ้เู ขา้ รับการพัฒนาท่ดี ีขององค์กรวิชาชีพ
ข้ า พ เ จ้ า เ ป็ น บุ ค ค ล ที่ ใ ห้ ค ว า ม ส น ใ จ

ในการเขา้ ร่วมการอบรมการพฒั นาศักยภาพต่างๆ เขา้ รว่ มการประชุม
อบรม สัมมนา ทุกครั้งที่หน่วยงานต้นสังกัดจัดขึ้น เข้าร่วมการอบรม
กับหน่วยงานอื่นๆ เม่ือมีโอกาสข้าพเจ้าต้ังเป้าหมายในการทางาน
เพือ่ กระตุ้นให้ตนเองต้องการพฒั นาความสามารถอย่เู สมอ และฝกึ ฝน
เรียนรู้ด้วยตนเองโดยการศึกษาผา่ นส่ือช่องทางต่างๆ เชน่ การอบรม
ออนไลน์ เป็นต้น ข้าพเจ้าร่วมเป็นส่วนหน่ึงของชุมชนการเรียนรู้
ทางวิชาชีพ แลกเปลีย่ นเรียนรูซ้ ่งึ กันและกัน ตลอดจนรว่ มดาเนินการ
การวางแผนอย่างเป็นระบบ ตั้งเป้าหมายหรือมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน
ร่วมกันดาเนินงาน ร่วมสะท้อนผลการทางาน และร่วมพัฒนา
และปรับปรงุ คณุ ภาพการศึกษาให้มคี ุณภาพมากยงิ่ ข้ึน อย่างต่อเนื่อง
จนเกิดเป็นวัฒนธรรมหรอื ชุมชนของการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ซึ่งกนั และกนั

เข้าร่วมประชุม อบรม และแลกเปลีย่ นเรยี นร้ชู ุมชนวชิ าชพี

4.7 พัฒนาตนเองให้มีความกา้ วหน้าในวิชาชพี
ข้าพเจ้าเป็นบุคคลท่ีให้ความสาคัญกับการพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ

ทั้งในส่วนของการศึกษา ค้นคว้า ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ๆ นาเทคโนโลยีใหม่ๆในการพัฒนางานวิชาชีพ
และถือเป็นการนานวัตกรรมใหม่ๆในการปฏิบัติการสอน ให้เกิดผลดีแก่ผู้เรียน โดยนาความรู้พัฒนาตนเอง
ในการเป็นพ่ีเลี้ยง เรื่องการให้ความรู้ต่อเพ่ือนร่วมงานในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยการจัดทาแผน
การเรียนรู้บูรรณาการในรูปแบบ ONIE MODEL และด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
โดยจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบ On-site, On-line,On-hand,On-air,On-demand แลกเปลี่ยน
เรียนรู้พัฒนาตนเองให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน ตลอดจนสร้างเครือข่ายการทางวิชาการ เพ่ือแลกเปลี่ยน
ความรู้ ในระหว่างองคก์ ร

สรา้ งนวัตกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ
(E-book)

ตู้หนงั สอื ออนไลน์ เพือ่ พัฒนาตนเอง
และเกดิ ประโยชนแ์ ก่ผเู้ รียน

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564 22

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา
การจดั การเรยี นรู้การบูรการเรยี นรู้

ในรปู แบบ ONIE MODEL
ในภาคเรียนท่ี 2/2563

การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา
การจดั การเรยี นรู้ 5 รปู แบบ ในภาค

ในภาคเรยี นที่ 1/2564

องค์ประกอบท่ี 5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ

5.1 ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่าง
เต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าท่ี
อย่างสม่าเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้าและปรับใช้
รูปแบบการสอนตามสถานการณ์ จดั ทาและจดั หาส่ือ จัดกิจกรรม
โ ดยเน้นผู้เรียนเป็นส า คัญ ไม่ละท้ิงก ารส อ นก ล า ง คั น
มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ เป็นผู้นาทางวิชาการ
ในวงการวิชาชีพ โดยได้รับมอบหมายให้ทาหน้าท่ี นายทะเบียน
สถานศึกษา หัวหน้างานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และ เจ้าหน้าท่ี
โปรแกรมทะเบียนนักศึกษา (ITW51) รวมท้ังการทาหน้าที่
ให้คาปรึกษา แนะนา แนะแนว การศึกษาขั้นพื้นฐานและการ
ประกอบอาชีพ

5.2 มีการปฏิบัตทิ ่ีแสดงถึงความพยายามในการปฏิบตั หิ นา้ ทีใ่ หเ้ กดิ ผลดี
ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนท่ีแสดงถึงความพยายามในการปฏิบัติหน้าท่ีให้เกิดผลดี

ต่อตนเอง ผู้เรียนและองค์กร เป็นผู้มีวินัยในตนเอง คิดค้นพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆให้เกิดประโยชน์และผลดี
ต่อ ผู้เรียน มีความพยายามหารูปแบบการเรียนรู้ใหม่ๆเพ่ือพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ผ่านอินเต อร์เน็ต
ผ่านการประชุม อบรม สมั มนาและจากการศึกษาเอกสารคู่มอื ตาราตา่ งๆ เพอื่ ใช้เป็นขอ้ มูลในการพัฒนางาน
ให้ทันสมัย และเกิดประโยชน์สูงสุด ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนาข้าพเจ้าจัดทาแบบสารวจ
ความพร้อมของนักศึกษาในการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ และคู่มือนักศึกษาสาหรับการจัดการเรียนการสอน
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ซึ่งแสดงถึงความพยายามในการปฏิบัติหน้าในวิชาชีพ
ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดแก่ผเู้ รียน

การประเมินคัดเลือกขา้ ราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564 23

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ประมวลภาพการจดั การเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์
คดิ คน้ ส่อื การสอน นวัตกรรม ในรูปแบบควิ้ อารโ์ ค้ด

คูม่ ือนักศึกษาในการเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์

แบบสารวจความพร้อมของนักศึกษาในการเรยี นในรปู แบบออนไลน์

5.3 แก้ไขปัญหาอุปสรรคท่เี กิดขน้ึ ในวิชาชีพ

ข้าพเจ้าเป็นบุคคลท่ียึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ โดยการรักษาช่ือเสียง
ปกปอ้ งศักดิ์ศรแี ห่งวชิ าชีพและการยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ โดยการประพฤติปฏบิ ัตติ น วางตัวให้เหมาะสมกบั วิชาชีพ
ครูให้ความสาคัญกับการประพฤติปฏิบัติตามแบแผนวิชาชีพ ตลอดจนติดตามความเคลื่อนไหวในแวดวงวิชาชีพ
หากเกิดกรณีท่ีจะนามาซึ่งความเสียหายแก่วิชาชีพ ข้าพเจ้าจะดาเนินการเแก้ไขปัญหาอุปสรรคท่ีเกิดข้ึน
ในวิชาชีพโดยการศึกษาข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล เพื่อทาหน้าท่ีการให้ข้อมูลแก่เพ่ือนร่วมวิชาชีพ และปัญหา
ของนักศึกษา ในการพบกลุ่มการของนักศึกษาโดยจดั ทาวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและสรา้ งนวัตกรรมเพื่อเกิดประโยชน์
สงู สุด

การประเมินคัดเลอื กข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 24

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

งานวจิ ัยการแก้ปัญหาและนวัตกรรมภาคเรยี นท่ี 2/2563
เรื่อง การศกึ ษาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักศกึ ษา โดยใช้
แบบฝึกทกั ษะ เรื่องการพัฒนาทักษะการอา่ นจับใจความ

สาคญั ของนกั ศกึ ษามัธยมศึกษาตอนต้น

งานวจิ ัยการแกป้ ัญหาและนวัตกรรมภาคเรียนท่ี 1/2564
เรอ่ื ง การใช้สัญญาเงอื่ นไขปรับพฤติกรรมความรับผิดชอบ
การสง่ งานผา่ นแอปพลิเคชนั ไลน์

5.4 ปฏิบตั ิงานตามหนา้ ทไี่ ด้ทนั ต่อเวลาและสถานการณ์ 25
ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ี

ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติงาน
ตามหน้าท่ีได้ทันต่อเวลาและสถานการณ์ อีกท้ังมีการบูรณาการ
ทางานกันอย่างเป็นระบบ เพ่ือการพัฒนาตน พัฒนางานให้สอดคล้อง
เกิดประสิทธิภาพร่วมกัน ได้แก่ ได้รับมอบหมายการดาเนินการจัดทา
หลักสูตรสถานศึกษา 5 รูปแบบการเรียนรู้ในช่วงแพร่ระบาด
ของเชื้อไวรัสโคโรนา

การประเมนิ คดั เลือกขา้ ราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

5.5 มงุ่ มนั่ พฒั นาวิชาชพี ให้กา้ วหน้า
ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นครู เป็นสมาชิกแห่งวงการวิชาชีพท่ีดี สนับสนุน

หรือ ร่วมกิจกรรมของวิชาชีพครูเสมอมา ยกย่องชื่นชมเพื่อนร่วมงานที่ประสบความสาเร็จในวิชาชีพ
ในการเข้ารับตาแหน่งท่ีสูงขึ้น รวมท้ังการสนับสนุนการพัฒนาตนเอง พัฒนางานของเพื่อนครู และการพัฒนา
องค์กร รวมทั้งการวางตัวให้เหมาะสมในฐานะให้เป็นท่ีเคารพแก่ศิษย์ แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ
เป็นแบบอย่างทด่ี แี กเ่ พื่อน ใหค้ วามสาคัญกับวันสาคัญของวิชาชีพของตนเอง ตลอดจนการมงุ่ มั่นพัฒนาวิชาชีพ
ให้ก้าวหน้าด้วยวิธีการที่หลากหลาย อาทิ การเป็นต้นแบบการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการการแพร่
ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา มีแผนการเรียนรู้ 5 รูปแบบและมีบันทึกหลังสอนเพื่อแก้ไขปัญหา เพ่ือประโยชน์
ในการพฒั นาวิชาชีพในโอกาสตา่ งๆ เปน็ ตน้

การประเมินคดั เลือกข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 26

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

ด้านท่ี 2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน

องค์ประกอบ 2.1 เชงิ ปรมิ าณ ผลการปฏบิ ตั งิ าน
2.2 เชิงคณุ ภาพ

1. การจดั และ - การจดั และส่งเสรมิ การศกึ ษานอก - มี ก า ร จั ด แ ล ะ ส่ ง เ ส ริม ก า ร ศึ ก ษ า นอ ก ระบบ
ส่งเสรมิ การศึกษา ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ดังน้ี และการศึกษาต ามอัธยาศัย ในรูปแบบ วิธีการ
นอกระบบและ ที่ ห ล า ก ห ล า ย ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ บ ริ บ ท ข อ ง แ ต่ ล ะ
การศกึ ษาตาม - มจี านวนผูเ้ รียน/ผู้รบั บรกิ ารท่ี กลุ่มเป้าหมาย มุ่งเน้นการพัฒนา ยกระดับคุณภาพ
อธั ยาศัย ดาเนนิ การ ดงั นี้ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
1) จานวนผูเ้ รยี นการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.1 การศกึ ษาข้นั ภาคเรียนท่ี 2/2563 จานวน 141 คน 1) สถานศึกษามีคา่ เฉล่ียของคะแนน N – Net
พนื้ ฐาน ภาคเรียนท่ี 1/2564 จานวน 147 คน ภาคเรียนทีผ่ า่ นมา (ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรียน
ที่ 1/2564 ) มคี ่าเฉลยี่ สงู กวา่ ระดบั ประเทศ ดงั น้ี
รวม 288 คน ระดับประถมศกึ ษามี 10 รายวิชา
1.ทักษะการเรียนรู้
2.ภาษาไทย
3. ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน
4.สุขศกึ ษาพลศึกษา
5.เศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. ศลิ ปศกึ ษา
7.การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม
8.ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชีพ
9.ทักษะการประกอบอาชีพ
10. พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกนิ
ผลคะแนน N-NET จาก สทศ.

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564 27

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

องคป์ ระกอบ 2.1 เชงิ ปรมิ าณ ผลการปฏิบัติงาน
2.2 เชงิ คุณภาพ

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มี 1 รายวิชา
1.พฒั นาอาชีพให้มีความเขม็ แข็ง

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครดู เี ดน่ ประจาปี 2564 28

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

องค์ประกอบ 2.1 เชงิ ปรมิ าณ ผลการปฏิบัติงาน
2.2 เชิงคณุ ภาพ
1.2 การศกึ ษา 2) จานวนผู้รับบริการ/การศึกษา
ตอ่ เนื่อง ตอ่ เนอ่ื ง 2) ผู้รับบรกิ ารรอ้ ยละ 90 มีความพงึ พอใจต่อการจดั
การศกึ ษาต่อเน่อื ง และมีการนาองค์ความรู้ ทักษะ
- กิจกรรมศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน การปฏบิ ตั ินาไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
จานวน 426 คน

-กิจกรรมการศกึ ษาเพือ่ พัฒนา
ทักษะชวี ิต จานวน 258 คน
- กจิ กรรมการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสังคม
และชุมชน จานวน 161 คน

- ส่งเสรมิ การเรยี นรหู้ ลักปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง จานวน 72 คน
รวมทงั้ หมด 459 คน

การประเมนิ คัดเลือกข้าราชการครดู ีเด่น ประจาปี 2564 29

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

องค์ประกอบ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

1.3 การศึกษาตาม 2.1 เชิงปรมิ าณ 2.2 เชิงคณุ ภาพ
อัธยาศัย
3) จานวนผรู้ ับบริการการศึกษาตาม 3) ผู้รับบริการร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อ

อธั ยาศยั จานวน 930 คน ดงั นี้ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ท้ังในกิจกรรม

- กจิ กรรมรักการอ่าน 100 คน ส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนท่ี

- กิจกรรมอบรมอาสาสมัครส่งเสริม สาหรับชาวตลาด และกิจกรรมส่งเสริมการ

การอ่าน 20 คน อ่านตามนโยบายจังหวัดเคลื่อนที่ รวมทั้งจาก

- กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นสาหรบั เด็ก ผลการติดตามผู้รับบริการสามารถนาข้อมูล

ปฐมวัย 20 คน ความรไู้ ปปรับใช้ในชีวติ ประจาวนั

- กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นสาหรบั เด็ก

ประถม 20 คน

- กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นสาหรบั เดก็

วัยรนุ่ 20 คน

- กิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาว

ตลาด 200 คน

ผมู้ าใชบ้ ริการบา้ นหนังสือชุมชน 300 คน

ผใู้ ชบ้ ริการห้องสมดุ กศน.ตาบล 250 คน

การประเมินคัดเลือกข้าราชการครดู ีเด่น ประจาปี 2564 30

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

องค์ประกอบ 2.1 เชิงปรมิ าณ ผลการปฏิบัติงาน
2.2 เชิงคุณภาพ

2. การส่งเสรมิ และ 1) ปฏิบัติงานธรุ การ สารบรรณ และ 1) นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัย

สนบั สนุนการ ประชาสัมพนั ธ์ และเหมาะสมมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

บรหิ ารงานทว่ั ไป - ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิหนา้ ทีใ่ นการส่งเสรมิ - ข้าพเจ้าปฏิบัตหิ น้าที่ในการส่งเสริมและ

และสนับสนุน การจดั ทาหนังสือราชการ สนบั สนุนการนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

เช่น บนั ทึกข้อความ หนังสือส่ง คาสง่ั ทที่ นั สมัยและเหมาะสมมาใชใ้ นการจดั การ

ตา่ งๆ เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการ เรียน

ปฏิบตั งิ านธุรการ สารบรรณ และมีการ

ประชาสัมพันธ์

2) ปฏบิ ัตงิ านดา้ นการบริหารบุคคล

- ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ นา้ ทีใ่ นการส่งเสริม 2) มแี ผนการดาเนนิ งานตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

และสนับสนนุ การปฏบิ ตั งิ านด้านการ - ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่โดยยดึ หลักตาม

บริหารบุคคลในเรื่องการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน แผนการดาเนินงานท่ีไดร้ บั ความเห็นชอบจาก

ตามคาสง่ั แต่งตั้งการมอบหมายการ มตกิ ารประชมุ ของสถานศึกษา และผู้บริหาร

สง่ เสรมิ สนับสนนุ ด้านการศกึ ษาและ เหน็ สมควรใหน้ าไปปฏบิ ตั ิ

วิชาการแก่บุคลากรภายใน กศน.อาเภอ

เมอื งนราธิวาส ปฏิบัติงาน และมีการนเิ ทศ

ติดตามอย่างต่อเน่อื ง

- ขา้ พเจ้าไดร้ บั มอบหมาย

จากผูบ้ รหิ าร ให้ดาเนินการจัดทาโครงการ

พัฒนาบคุ ลากรในการจดั ทาแผนการ

เรียนรู้แบบบรุ ณาการ และ แบบรายวิชา

การประเมนิ คดั เลือกขา้ ราชการครดู ีเดน่ ประจาปี 2564 31

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

องค์ประกอบ 2.1 เชงิ ปรมิ าณ ผลการปฏบิ ัตงิ าน
2.2 เชิงคุณภาพ

2. การส่งเสรมิ และ 3) ปฏิบตั ิงานดา้ นอาคารสถานที่ 3) มกี ารดาเนินงานตามแผน

สนับสนนุ การ - ขา้ พเจา้ ดาเนินงานการจัดเตรยี ม - ข้าพเจา้ ผูเ้ ขา้ รับการประเมนิ ได้

บรหิ ารงานทัว่ ไป สถานทีใ่ นการจัดสอบ จัดหอ้ งสอบเพ่ือ ดาเนินงาน/กิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ตาม

(ตอ่ ) อานวยความเรยี บร้อยในการจดั สอบปลาย ความเหมาะสมอย่างต่อเนือ่ ง เพ่ือให้การ

ภาคเรยี นและการทดสอบระดบั ชาติ ปฏบิ ตั ิงานเปน็ ไปอย่างราบร่ืนและเปน็ ระบบ

N-NET

4) ปฏิบัติงานดา้ นเทคโนโลยเี พือ่ 4) มกี ารรายงานผลการดาเนินงาน
การศกึ ษา มหี นา้ ท่ีเป็นเจา้ หน้าที่ - ขา้ พเจ้าไดร้ ายงานผลการดาเนนิ งาน
โปรแกรมทะเบยี นนกั ศกึ ษา (ITW 51)
มีความชานาญในการใชง้ านระบบ ทกุ กจิ กรรมต่อผ้บู ังคบั บญั ชาอยา่ งต่อเน่ือง
รวบรวมขอ้ มสารสนเทศ ประวตั นิ ักศกึ ษา เพอื่ ให้ผบู้ ังคบั บัญชา และผู้ร่วมงานรับรู้ผลการ
รวมทัง้ คิดคน้ เทคโนโลยีใหม่ๆ และ ปฏิบัตงิ านของแตล่ ะกจิ กรรม/โครงการอย่าง
นวัตกรรมการศึกษาเพ่ือเกิดประโยชน์ เหมาะสม
สงู สุดตอ่ ครูแลผู้เรยี น 5) มีการปรบั ปรุงและพฒั นางานทไ่ี ด้รับ
มอบหมายอย่างต่อเนื่อง
6) มีระบบการจัดเกบ็ เอกสารและสามารถ
คน้ หาได้อยา่ งรวดเร็ว

การประเมินคัดเลอื กขา้ ราชการครดู ีเด่น ประจาปี 2564 32

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

องคป์ ระกอบ 2.1 เชิงปรมิ าณ ผลการปฏิบัตงิ าน
2.2 เชิงคุณภาพ

3. การสง่ เสรมิ และ 1) ปฏิบตั ิงานด้านหลักสตู ร 1) จัดทาและพฒั นาหลกั สูตร

สนบั สนุนการ - ข้าพเจ้าปฏิบตั ิหน้าท่ีในการสง่ เสริม - ข้าพเจา้ จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา

พฒั นาวิชาการ และสนับสนุนการพัฒนาวิชาการ ในการ ทม่ี คี วามสอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลาง

ปฏิบัติงานด้านการพัฒนาหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้น

สถานศึกษา เพ่ือให้มีความสอดคล้อง พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีสามารถนามา

กับสภาพความเปล่ียนแปลง ในรูปแบบ วเิ คราะหเ์ นื้อหาความยากง่ายและออกแบบ

5 ออน จานวน 3 ระดับ คือ หลักสูตร แผนการเรยี นรู้รายวิชาได้ และดาเนินการ

สถานศึกษาระดับประถมศึกษา หลักสูตร พัฒนาสอ่ื ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียน

สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การสอนเปน็ ไปตามส่ือทีร่ ะบใุ นแผนการสอน

แ ล ะ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ และสามารถนาสอ่ื มาใช้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

มัธยมศึกษาตอนปลาย และพัฒนาส่ือ

ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ประเภทใบความรู้ ใบงาน ส่อื เทคโนโลยี

นวัตกรรม 2) จัดทา/พัฒนาส่ือ

- ข้าพเจา้ ร่วมประชุมกบั บุคลากรเพ่ือรว่ ม

แสดงความคดิ เห็นในการจดั ทาสอ่ื จัดหาสอื่ ที่

อย่ใู กล้ตัว เพ่ือนามาประกอบการจัดการเรียน

การสอนใหม้ ีความน่าสนใจมากขนึ้

2) ปฏิบัติงานด้านพัฒนาส่ือเทคโนโลยี 33
ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ต า ม ห น้ า ที่ ไ ด้ อ ย่ า ง
ถูกต้องใช้เทคโนโลยีเป็นตัวช่วยในการ
ติดต่อประสานงานหรือสั่งการเพ่ือให้เกิด
ความรวดเร็ว พัฒนากระบวนการทางาน
หรือระบบงานในองค์กรให้มีความทันสมัย
และมีประสิทธิภาพ ใช้สื่อเทคโนโลยีใน
การจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน
เป็นไปอย่างมี และเข้าร่วมอบรมการ
พัฒนาสื่อ ในเร่ืองการนาเทคโนโลยีดิจิทัล
ตา่ งๆ ท่ีจาเป็นตอ้ งใชใ้ นสายงานการสอน

การประเมินคดั เลือกข้าราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

องค์ประกอบ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

2.1 เชงิ ปริมาณ 2.2 เชิงคณุ ภาพ

3) ปฏิบตั ิงานด้านการประกันคณุ ภาพ 3. พฒั นาผลสัมฤทธ์ิผู้เรยี น

- ข้าพเจ้าปฏบิ ัติงานดา้ นการประกนั -ข้าพเจ้าดาเนนิ การรบั ผดิ ชอบหัวหนา้ งาน

คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามคาส่งั การศกึ ษาข้ันพื้นฐานได้จัดทาเครือ่ งมือประ

แต่งต้ังการปฏบิ ัติงาน โดยทาหนา้ ที่ตาม เมินระดับการรูห้ นังสอื ของนักศึกษากศน.

มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับ เพือ่ ใหค้ รไู ด้ทราบถึงพืน้ ฐานการเรียนรูข้ อง

การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ประเมินตนเอง(SAR) นักศึกษาแต่ละบคุ คลก่อนการจดั กระบวนการ

เรยี นรูแ้ ละได้จัดโครงการ“โครงการปนั ความรู้

มุง่ สวู่ ิชาการนักศึกษากศน.อาเภอเมอื ง

นราธวิ าส” เปน็ การเปดิ ให้ผู้เรยี นได้มกี จิ กรรม

ตวิ เข้มก่อนเขา้ สนามสอบในทุกครงั้ เพ่อื

พฒั นาผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียนใหด้ ีข้ึน

4) ปฏิบตั งิ านดา้ นการนิเทศ

- ข้าพเจา้ ปฏิบัติงานด้านการนเิ ทศ 4) มีการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

ตามแผนงาน ปฏทิ นิ เพ่ือรับทราบสภาพ -ขา้ พเจา้ รว่ มกบั บุคลากรจดั ทาโครงการ

การดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ ในการ และกิจกรรมตา่ งๆอยา่ งต่อเน่ืองเพื่อเป็นการ

รวบรวมข้อมูลนาไปสู่การปรับปรงุ พัฒนา พฒั นาคุณภาพ ผเู้ รียน อกี ทงั้ เปน็ การเปดิ โลก

5) ปฏบิ ตั งิ านดา้ นการวัดผลและ ทศั นใ์ หผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรเู้ ทา่ ทันโลกยุค

ประเมินผล โลกาภวิ ฒั น์

ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้านการวัดและ

ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย วิ ธี ก า ร 5) มกี ารวดั ผลและประเมนิ ผล

ท่ีหลากหลายและด้วยวิธกี าร มีการกาหนด ทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ

เคร่ืองมือวัดผลและประเมินท่ีสอดคลอ้ งกับ - ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติงานดา้ นการวัดผลและ

มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด ออกแบบ ประเมินผล ตามเกณฑ์การศึกษานอกระบบ

เครื่องมือวัดผลและประเมินผลไปใช้ ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ๒๕๕๑ ให้มีความสอดคล้องตามมาตรฐาน

ตัวชี้วัด ให้มีประสทิ ธภิ าพ

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 34

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

องคป์ ระกอบ ผลการปฏิบตั งิ าน

2.1 เชิงปริมาณ 2.2 เชิงคณุ ภาพ

6) ปฏิบัตงิ านด้านวิจัยและพัฒนา 6) มรี ะบบชว่ ยเหลอื ผู้เรียน

- ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิงานดา้ นวิจยั และ - ข้าพเจ้าได้จัดชั่วโมงโฮมรูมของแต่ละ

พัฒนา โดยเน้นการวจิ ยั ในชนั้ เรียน การทา สัปดาห์ เพ่ือให้ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมร่วมกัน

กิจกรรมสรา้ งชมุ ชนวิชาชีพ (plc) เพอื่ นา จัดให้มีโครงการเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อให้

ขอ้ มูลในช้ันเรียน มาวเิ คราะห์ แก้ไขสภาพ นักศึกษาท่ีเก่งกว่าได้ช่วยเหลือเพื่อนท่ีด้อย

ปญั หา หาแนวทางการพฒั นาร่วมกัน กว่าตัวเอง โดยจัดให้มีคู่บัดดี้กัน โดยมีครูคอย

ช่วยและให้คาช้ีแนะ และเยี่ยมบ้านนักศึกษา

เพื่อเก็บข้อมูลในการหาแนวทางช่วยเหลือ

ต่อไป

7) มกี ารวิจยั และพัฒนาการศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยการจดั ทาวจิ ัย

ช้นั เรยี นเพื่อคน้ หาวธิ ีการแกป้ ัญหาให้กับ

ผเู้ รียน โดยไดจ้ ัดทาวจิ ัย 2 เรอื่ ง ดงั นี้

1. งานวจิ ัยการแก้ปญั หาและนวัตกรรม

ภาคเรียนที่ 2/2563

เร่ือง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นกั ศึกษา โดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะ เร่อื งการ

พฒั นาทกั ษะการอา่ นจับใจความสาคญั ของ

นักศึกษามธั ยมศึกษาตอนต้น

2. งานวจิ ัยการแกป้ ญั หาและนวัตกรรม

ภาคเรยี นท่ี 1/2564

เรอ่ื ง การใช้สญั ญาเงอื่ นไขปรับพฤติกรรม

ความรับผดิ ชอบการสง่ งานผ่านแอปพลิเค

ชันไลน์

การประเมินคัดเลอื กขา้ ราชการครูดเี ดน่ ประจาปี 2564 35

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

องคป์ ระกอบ 2.1 เชิงปริมาณ ผลการปฏิบตั งิ าน
2.2 เชงิ คุณภาพ

4. การสง่ เสริมและ 1) มกี ารปฏบิ ตั ิงานร่วมกบั ภาคี 1) กจิ กรรมที่ไดป้ ฏิบัตงิ านร่วมกับภาคี

สนับสนุนการ เครอื ข่าย จานวน 10 ครั้ง/ ปี เครือข่ายภายในตาบล ทวี่ ่าการอาเภอ

พฒั นาภาคี 2) สนบั สนนุ ข้อมลู และวิชาการแกภ่ าคี ประมงอาเภอ องค์การบรหิ ารส่วนตาบล

เครอื ข่ายและอืน่ ๆ เครือข่าย จานวน ๕ ครั้ง/ปี มีดงั นี้

3) สนับสนนุ ข้อมลู และวชิ าการให้แก่งาน 1. กจิ กรรมจติ อาสาฯ

อื่นๆ จานวน ๓ ครั้ง/ปี 2. กจิ กรรมจงั หวัดเคลื่อนที่

4) อานวยความสะดวกให้แกง่ านอ่นื ๆท่ี 3. กจิ กรรมกาแฟยามเช้า

เกย่ี วขอ้ ง จานวน ๓ คร้งั /ปี 4. กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน

5. กจิ กรรมโครงการวนั เด็กแห่งชาติ

6. กจิ กรรมสัมพันธช์ ุมชน

7. งานบุญต่างๆ

2) สนับสนุนข้อมลู และวิชาการแกภ่ าคี

เครือข่าย

- ข้าพเจ้าได้สนับสนุนข้อมูลเก่ียวกับ”

ข้อมูลพื้นฐานของนักศึกษา กศน.” โดยจัดทา

เป็นข้อมูลสารสนเทศให้กับหน่ว ย ท า ง

การทหาร

3) สนบั สนุนข้อมลู และวิชาการ

-ขา้ พเจา้ สนบั สนนุ ขอ้ มูลวิชาการเร่ืองการ

จดั ทาแผนการเรยี นรู้ให้กับเครอื ข่ายท่ีร่วมจัด

การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

การประเมินคัดเลือกขา้ ราชการครูดีเด่น ประจาปี 2564 36

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ตอนท่ี 3 ผลงานทปี่ ระสบผลสาเรจ็

ชื่อผลงาน : การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาในชว่ งการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา
ในรูปแบบแผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ 5 รูปแบบ ( On-site On-line On-hand On-air On-demand)

เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาของผูเ้ รยี น
ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
องค์ประกอบท่ี 1 การทางานเชงิ ระบบ
ข้าพเจา้ นางสาวตัสนิม มานิ ขา้ ราชการครู กศน.อาเภอเมืองนราธวิ าส ปฏิบตั ิงานโดยยึดหลักการ
ทางานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA ทเี่ น้นการทางานแบบมีสว่ นร่วม ดังน้ี

1. ข้ันวางแผน/เตรียมการ P (Plan)
1.1 ข้าพเจ้ามีกระบวนการในการดาเนินการดังนี้ เข้าร่วมประชุมบุคลากร กศน.อาเภอ

เมืองนราธิวาส โดยวางแผนร่วมกับ ผู้บริหารครูและบุคลากร กศน.อาเภอ ในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนในช่วงสถานกรณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา โดยมุ่งเน้นในเรื่องการยกระดับ
คุณภาพผู้เรียน และความปลอดภัยของครูและผู้เรียน โดยลงมติเห็นชอบการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 รูปแบบ (On-site, On-line, On-hand, On-air, On-demand)

ประชมุ วางแผนทั้งกลมุ่ ใหญ่ หวั หน้ากลุ่มในการวางแผนการดาเนนิ งาน 37

การประเมนิ คดั เลือกข้าราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

1.2 รับทราบคาส่ังแต่งตั้งจัดทาแผนการ
จัดกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ 5 รูปแบบ (On-site,
On-line, On-hand, On-air, On-demand) เพ่ือเป็น
แนวทางในการดาเนินงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
ตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโค
โ ร น า ใ ห้ ส า ม า ร ถ น า ไ ป ใ ช้ ใ ห้ เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช น์
เกดิ ประสิทธผิ ลแก่ผเู้ รยี น

1.3 ศึกษารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ 5 รูปแบบ (On-site, On-line, On-hand,
On-air, On-demand) จากอินเตอรเ์ น็ตและนามาแลกเปลีย่ นเรยี นร้ใู นองคก์ ร

1.4 จัดทาโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยการจัดทาแผน
การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา 5 รูปแบบการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา
ข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

1.5 วิเคราะห์ขอ้ มูลต่างๆ ที่เก่ยี วข้องเพือ่ นามาจัดทาแผนการจดั กระบวนการเรียนรู้

โดยดาเนนิ การ ดงั นี้

- วิเคราะหข์ ้อมูลด้านผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล และสารวจความพรอ้ มของผู้เรยี น เพอื่

จะได้ทราบวา่ ผู้เรยี นแต่ละคนมีพื้นฐานความรู้อยู่ในระดับใด มคี วามพร้อมการเรียนในรปู แบบออนไลนห์ รือไม่ มี

การวิเคราะห์ผู้เรียนโดยคานึงถึงความสามารถของแต่ละคนว่ามีความแตกต่างกัน แต่ละคน มีความ

สนใจ ความต้องการ และมีระดับสติปญั ญาและการรบั รูท้ ีแ่ ตกตา่ งกนั และไม่เท่ากนั

- วิ เ ค ร า ะ ห์ ห ลั ก สู ต ร แ ก น ก ล า ง ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ ค ว า ม รู้ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ

ทักษะ/กระบวนการ นาไปสู่การวางแผนในการจัดทาแผนการเรียนรู้และจัดทาเอกสารประกอบคู่มือการเรียนรู้

เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นมคี วามร้คู วามสามารถ บรรลุตามมาตรฐาน ตัวช้วี ัดของรายวิชา

- วิเคราะห์ความยากง่ายของเน้ือหารายวิชาท่ีใช้สอน โดยเนื้อหาใดท่ีง่ายให้ผู้เรียนใช้วิธีการ

เรียนรู้ ในรูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) โดยรับใบงานพร้อมท้ังศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้

ต่างๆตามความสนใจของตนเอง เน้ือหาท่ีปานกลางใช้วิธีการเรียนรู้ในรูปแบบการพบกลุ่ม และเน้ือหาท่ียาก

ใชว้ ิธกี ารเรียนรใู้ นรูปแบบสอนเสรมิ

การประเมินคดั เลือกขา้ ราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 38

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

- นาเนื้อหาท่ีได้จากการวิเคราะห์ในระดับปานกลางมาดาเนินการออกแบบและจัดทาแผน
การจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 รูปแบบ(On-site, On-line, On-hand,
On-air,On-demand) โดยนาหลักสูตรที่พัฒนาแล้วนาไปผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
และนามาจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรเู้ ป็นรายครู เพื่อจดั กระบวนการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา โดยมงุ่ เน้น
ผู้เรยี นเป็นสาคัญและครอบคลมุ เน้ือหาทุกหนว่ ยการเรียนรู้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ แก่ผเู้ รยี น

หลกั สตู รสถานศึกษาทีไ่ ดร้ ับความเหน็ ชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษา

เตรยี มแผนการสอน 5 รูปแบบ
พฒั นาแผนในรูปแบบ E-book

2. การดาเนนิ การ (Do)

ข้าพเจ้า มีกระบวนการในการดาเนนิ การดงั นี้
2.1 ข้าพเจ้าได้จัดทาคู่มือนักศึกษารูปแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-book เพื่ออานวย

ความสะดวกในการเรียนรู้ ของผู้เรียน และจัดจัดทาแบบสารวจด้านความพร้อมของนักศึกษาการจัดการเรียน
การสอนออนไลน์ ในด้านความพร้อมของอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียน และแอปพลีเคชันหรือโปรแกรมท่ีสะดวก
ในการเข้าเรียนออนไลน์ ผ่าน Google Formช่วงการจัดการเรียนการสอนตามมาตรการการป้องกันการแพร่
ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา ตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

2.2 ท้ังนี้ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ 3 รูปแบบการเรียนรู้ตามความพร้อม
ของผู้เรยี น ดังน้ี 1. การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ On-line จดั การเรยี นการสอนในแอปพลีเคชัน Line Meeting
2. การจัดการเรยี นรู้ในรูปแบบ On-hand มอบหมายใบงานและ ใบความรู้ 3.การจัดการเรียนรใู้ นรปู แบบ

On-demand ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาและรับชมวิดีโอ

การประเมินคดั เลอื กข้าราชการครูดีเดน่ ประจาปี 2564 39

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่

ON-LINE

ON-HAND

ON-DEMAND

2.3 ข้าพเจ้าจัดการเรียนการสอนโดยนาเทคโนโลยี นวัตกรรมการศึกษาออนไลน์ที่มีอยู่
ในยุคปัจจุบัน ส่ือการสอน ในรูปแบบ คิวอาร์โค้ด ,YouTube, Kahoot และ ส่ือตู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
E-book เข้ามาเป็นตัวช่วยทาให้การเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากขึ้น ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ได้อย่างกว้างขวาง เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วข้ึน ทาให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากข้ึน มีการพิจารณาเลือกส่ือ
นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสอดคล้องกับแผนการ
จัดการเรียนรู้

ตสู้ ื่อการเรยี นการสอน ตู้แบบเรยี น

การประเมนิ คัดเลือกข้าราชการครูดเี ด่น ประจาปี 2564 40

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ดน่

2.4 ผลท่ีไดร้ ับจากการจัดกระบวนการเรยี นรู้ เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการศึกษาของผู้เรยี น ตามหลักสูตร
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ เกิดผลดีกับผู้เรียนดังนี้ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์
ของการเรียนปลายภาคภาคเรียนที่ 1/2564 สูงกว่า ภาคเรียนที่ 2/2563 โดยคิดค่าคะแนนเกรดเฉล่ียที่ระดับ
2.00 ข้นึ ไปเปรยี บเทยี บ 2 ภาคเรียน

ภาคเรียนท่ี จานวนนกั ศึกษาทง้ั หมด จานวนนกั ศึกษาไดเ้ กรด คดิ เป็นร้อยละ

2/2563 ระดบั ม.ต้น เฉลย่ี 2.00 ข้นึ ไป 51.61
1/2564 70
31 16

40 28

3. ตรวจสอบ (Check)

มกี ระบวนการในการดาเนนิ การดงั นี้
3.1 เข้ารับการนิเทศติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้

จากผู้บริหารสถานศึกษา ซ่ึงจากการดาเนินการตรวจเยี่ยมนิเทศ
ตามแผนการนิเทศการศึกษาข้ันพื้นฐาน พบว่า นักศึกษาปรับสภาพ
การเรยี นการสอนออนไลน์ได้ดี มีความสนใจและเกิดการเรยี นรู้ตลอดเวลา

4. ขนั้ ปรบั ปรงุ และพัฒนาอย่างตอ่ เน่อื ง A (Act) นิเทศติดตามการจดั การเรียนการ
สอน

ข้าพเจ้าร่วมกับคณะทางาน นาข้อมูลการจัดกิจกรรม เข้าสู่วาระการประชุมบุคลากร
เพ่ือนาเสนอ ปรับวิธีการ กระบวนการ เทคนิค โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของทุกคน ในการวางรูปแบบการ
พฒั นาให้เกดิ ประสิทธภิ าพ

5. รายงานผล

ข้าพเจา้ รว่ มกบั คณะทางาน จัดทาบันทึกขอ้ ความ รูปเล่ม เอกสาร รูปภาพ ข่าวประชาสมั พนั ธ์
เพ่อื รายงานตอ่ ผู้บริหารรับทราบ ในการให้ข้อเสนอแนะ พัฒนาใหม้ ีประสทิ ธิภาพต่อไป

องคป์ ระกอบที่ 2. การยอมรับของสังคมและชุมชน
2.1 ขา้ พเจา้ ได้เผยแพรค่ วามรู้ ความสามารถให้กับเพอื่ นรว่ มงาน เพอื่ นๆในวชิ าชพี ด้วยกัน

และ เพ่ือนครูจาก กศน.อาเภอระแงะ และอาเภออ่ืนๆ โดยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันเป็นที่ยอมรับ

ของผรู้ ว่ มวิชาชพี

2. 2 มีการเผยแพร่และประช าสัมพันธ์การพัฒนาหลักสูตรการจัดทาแผ น

การจัดกระบวนการเรียนรู้ 5 รูปแบบ และ ภาพกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านช่องทางออนไลน์

เชน่ ผ่านทางเฟสบุ๊ค กศน.อาเภอ เปน็ ตน้

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครดู เี ด่น ประจาปี 2564 41

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต ดเี ด่น

องคป์ ระกอบที่ 3. ผลงานมีประโยชนต์ ่อองคก์ รและมีการขยายผล
ผลงานท่ีประสบความสาเร็จ “การพัฒนาหลักสูตรเพ่ือจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้

ใน 5 รูปแบบ( On-site On-line On-hand On-air On-demand) เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน
ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑”

ผลงานมปี ระโยชนต์ ่อองค์กร
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองนราธิวาส ได้ดาเนินการจัดพัฒนา
หลักสูตรเพื่อจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบ( On-site On-line On-hand On-air
On-demand) โดยได้รับความร่วมมือจากครูและบุคลากรในการจัดทาแผนการสอนในรูปแบบดังกล่าว
และได้รับการส่งเสริม สนับสนุนจากผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา นักศึกษา รวมถึงภาคีเครือข่าย
ท่ีมีส่วนในการจัดการศึกษา จนสามารถนาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่จัดทาขึ้นไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
ในด้านต่างๆ ได้เป็นอยา่ งดี

1. มีบุคคลนาผลงานไปจดั แสดง/เผยแพร่/นาไปใช้

ครูและบุคลากรกศน.อาเภอเมืองนราธิวาส ได้นาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบ
( On-site On-line On-hand On-air On-demand) ท่ีจัดทาข้ึนเป็นภาพรวมในระดับอาเภอไปปรับใช้
ในการจัดการเรยี นรู้ ณ สถานทพี่ บกลมุ่ ของแตล่ ะคน ทาใหผ้ ู้เรียนพัฒนาทกั ษะการเรียนรไู้ ดด้ ขี ึน้

2. มีหน่วยงานภาครฐั นาผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร/่ นาไปใช้

กศน.อาเภอระแงะ ได้นาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบ( On-site On-line
On-hand On-air On-demand) ที่จัดทาขึ้นไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพแก่ผู้เรียน
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

3. มีหน่วยงานภาคเอกชนนาผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร่/นาไปใช้

โรงเรียนนิติธรรมพิทยานุสรณ์ ตาบลท่าม่วง อาเภอเทพา จังหวัดสงขลา ได้ศึกษา
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ใน 5 รูปแบบ( On-site On-line On-hand On-air On-demand) และนาไป
ปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาเทคนิคการสอนของครูผู้สอนและ
พัฒนาทกั ษะการเรียนรขู้ องผู้เรียนใหม้ ากขนึ้

ผเู้ สนอ
(นางสาวตสั นิม มานิ)
ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

การประเมนิ คดั เลอื กขา้ ราชการครดู ีเดน่ ประจาปี 2564 42

สาขา บุคลากร กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น

ภาคผนวก

คำส่ัง : แต่งต้ังนำยทะเบียน คำสงั่ : แต่งตง้ั คณะกรรมกำร
งำนกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน กำรบริหำรหลกั สตู ร

และกำรบริหำรงำนวชิ ำกำร

คำส่งั : มอบหมำยกำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ที่

การประเมนิ คดั เลอื กข้าราชการครูดีเด่น

สาขา บคุ ลากร กศน.อาเภอ/เขต
ประเภท ขา้ ราชการครูดีเด่น

ประจาปี 2564

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งนราธวิ าส
สำนักงำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จงั หวดั นรำธวิ ำส
สำนกั งำนกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย
สำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธกิ ำร
กระทรวงศึกษำธกิ ำร