Dokumentasi KMR 2021

SK SG MERAB LUAR,
43000 KAJANG,
SELANGOR DARUL EHSAN





Peringkat 1 Reka Bentuk & Sains : Matem
Teknologi :
Hasil Menaakul Menya
Pembelajaran: Menyatakan penggunaan bahan untung
peralatan dan bahan tidak diskaun
yang diperlukan terbiodegradasi harga j
untuk menyemai biji secara berhemah. invois,
benih seperti dulang dan lia
semaian, span atau Memerihalkan dan cuk
reja benang, biji pengurusan bahan perkhid
benih dan air. buangan secara
terancang untuk Menye
Menyemai biji benih kehidupan yang masala
dengan kaedah yang lestari. meliba
betul. dan rug
harga k
Menyediakan jual, bi
peralatan menanam rebat, a
iaitu takung penutup liabiliti
takung dan raga cukai p
tanaman.

Mengubah anak
benih ke dalam raga
tanaman mengikut
prosedur.

matik : Pendidikan Seni Bahasa Melayu : English Language :
Visual :
atakan maksud Menulis untuk 1.1.3 able to speak
g dan rugi, Menyusun atur menyampaikan confidently on
n, harga kos, karya. maklumat dalam related topics.
jual, bil, bentuk karangan
, rebat, aset, Menyediakan berformat dengan
abiliti, faedah kapsyen karya. menggunakan
kai Bahasa yang santun.
dmatan. Melaksanakan
tugasan dan selepas
elesaikan pameran.
ah harian
atkan untung
gi, diskaun,
kos, harga
il, invois,
aset, dan
i, faedah dan
perkhidmatan.

Kefahaman: Reka Bentuk & Sains : Matematik :
Hidroponik; Teknologi :
Apa Pun Apakah kelebihan Bagaimanaka
Boleh! Apakah peralatan yang diperolehi Matematik bo
dan bahan yang dengan membantu da
SOALAN diperlukan untuk mengamalkan keusahawana
PENCETUS penanaman penggunaan bahan
hidroponik? terbiodegradasi Berapakah ko
IDEA secara berhemah? diperlukan un
Bagaimanakah cara menyediakan
untuk menyemai biji Apakah faktor-faktor tanaman hidr
benih dalam kaedah dalam pemilihan dan
penanaman penyediaan bekas Bagaimanaka
hidroponik? yang sesuai? mengira keun
hasil jualan?
Berapakah usia yang
sesuai untuk
mengubah anak
benih ke dalam raga
tanaman?

: Pendidikan Seni Bahasa Melayu : English Language :
Visual :
ah Apakah projek yang What is the project
oleh Bagaimanakah telah dijalankan? about?
alam caranya menentukan
an? susun atur yang Bilakah projek ini When will the
kemas dan cantik dijalankan? project begins?
os yang semasa pameran?
ntuk Siapakah yang Who will be
n bekas Apakah faktor terlibat? involved in the
roponik? penentu pemilihan project?
warna bekas yang Mengapakah projek
ah cara menarik? tersebut dijalankan? What is the impact
ntungan of the project?

Pengetahuan : Reka Bentuk & Sains : Matematik :
TP6 bagi : Teknologi :
Mengetahui faedah- Mengetahui m
Kemahiran: Mengetahui cara faedah menggunakan untung dan ru
TP6 bagi : penyediaan bekas bahan buangan tidak diskaun, harg
hidroponik. terbiodegradasi harga jual, bi
secara berhemah. invois, rebat,
Mengetahui kaedah dan liabiliti, f
penanaman secara Mengetahui kaedah dan cukai
hidroponik. pengurusan bahan perkhidmatan
buangan tidak
Reka Bentuk & terbiodegradasi yang Matematik :
Teknologi : betul.
Sains :
Menyediakan bekas
hidroponik. Memilih bahan Mengira untu
buangan yang sesuai rugi, diskaun
Melaksanakan dan selamat untuk kos, harga ju
penanaman penyediaan bekas invois, rebat,
hidroponik. hidroponik. dan liabiliti, f
dan cukai
perkhidmatan

: Pendidikan Seni Bahasa Melayu : English Language :
Visual :
maksud Mengetahui cara Able to talk about
ugi, Mengetahui cara menulis jawapan related topics with
ga kos, penyusunan pameran secara kritis dan an excellent level of
il, yang betul dengan kreatif, mencatat fluency, accuracy
, aset, menerapkan elemen maklumat, membina and use of correct
faedah unsur seni. kerangka dan pronunciation, stress
menulis karangan and intonation.
n. Pendidikan Seni pada tahap sangat
Visual: terperinci, konsisten .
: dan menjadi model
Menyusun pameran teladan.
ung dan yang betul dengan
n, harga menerapkan elemen Bahasa Melayu :
ual, bil, unsur seni.
, aset, Menulis jawapan
faedah Mempersembahan secara kritis dan
hasilan akhir kreatif, mencatat
n. penanaman maklumat, membina
hidroponik daripada kerangka dan
bahan terbuang. menulis karangan
pada tahap sangat
terperinci, konsisten
dan menjadi model
teladan.

Peringkat 2 : Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)

Timeline / Reka Bentuk & Sains Matema
Tugas / Teknologi
Bukti
Mengumpul Mencadangkan Mengira harg
Minggu 1 maklumat dan idea bahan yang sesuai penghasilan b
Tugasan reka bentuk bekas untuk penghasilan tanaman hidr
tanaman hidroponik. bekas tanaman
Minggu 2 hidroponik. Mengira kos
Tugasan Merancang lakaran benih dan
idea. Memilih Mengumpulkan penanaman.
Minggu 3 lakaran idea yang bahan-bahan (botol)
Tugasan terbaik untuk penghasilan
bekas tanaman
Minggu 4 Membina model hidroponik.
Tugasan awal dan
menghasilkan bekas Membina model
Minggu 5 tanaman hidroponik. awal dan
Tugasan menghasilkan bekas
Membina model tanaman hidroponik.
awal dan
menghasilkan bekas
tanaman hidroponik.

Membentangkan
hasil binaan yang
telah disiapkan

atik Pendidikan Seni Bahasa Melayu English Language
Visual
ga kos
bekas
roponik.

anak Menyediakan lokasi Mengumpulkan Gather information

dan bahan untuk maklumat berkaitan based on latest

pameran. daripada hasil outcome.

binaan. Merancang

penulisan karangan

berformat

Minggu 6 Menjalankan proses Mengira dan
Tugasan penanaman secara menentukan
hidroponik jualan hasil ta
menggunakan bekas hidroponik.
yang telah dihasilkan

PEMBENTANGAN PEMBENTANGAN PEMBENTA

PROJEK PROJEK PROJEK

Minggu 7 Membentangkan Hujah pemilihan Persembahan
Bukti kaedah hidroponik bahan kitar yang kos bekas
dengan penggunaan selamat penanaman,b
(Evidence) bahan terbuang benih,jualan
sebagai bekas
penanaman secara
kreatif

harga Membuat label dan Menghasilkan Produce a video to
anaman menyediakan karangan berformat talk about the
perincian bahan secara kritis dan project, completed
pameran kreatif. with all the
necessary
ANGAN PEMBENTANGAN PEMBENTANGAN information
PROJEK PROJEK
PEMBENTANGAN
PROJEK

n data Persediaan tempat Hasil penulisan Video presentation.
pameran dan “Laporan” projek
biji perincian bahan hidroponik.
sayur dengan tepat dan
sesuai

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran
Aktiviti Pembelajaran:
1. Murid diberikan penerangan tentang tujuan dan perincian tugasan
2. Murid diagihkan kepada kumpulan
3. Murid menjana idea dan mencari maklumat tentang kepentingan s
4. Murid merancang reka bentuk/lakaran/pelan/gambarajah produk y
5. Murid merancang bahan yang diperlukan serta kos projek.
6. Murid merancang eksperimen yang perlu dilaksanakan dalam tem
7. Matlamat dan kaedah pelaksanaan dibentangkan untuk maklum b
8. Murid membuat perbincangan untuk memperhalusi perancangan.
9. Murid berbincang dengan ahli kumpulan untuk langkah kerja pro
10. Murid menyediakan bahan takungan hidroponik daripada bahan t
11. Murid membuat penanaman.
12. Murid membuat penambahbaikan.
13. Murid menyediakan tapak pameran dan bahan perincian pameran
14. Murid menuliskan laporan projek.

n mengikut mata pelajaran.

serta manfaat projek.
yang dibuat.

mpoh yang ditetapkan untuk mendapatkan bahan kitar yang berkualiti.
balas penambahbaikan masalah yang mungkin dihadapi.
.
ojek.
terbang.

n.

15. Murid membuat refleksi tentang kepentingan dan kelebihan tanam
tanaman dalam kehidupan seharian.

man hidroponik dengan penggunaan bahan kitar semula sebagai alat

KERTAS KERJA

SEKITAS HIDROPONIK

ANJURAN :
PANITIA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

KOLABORASI:
PANITIA BAHASA INGGERIS

PANITIA MATEMATIK
PANITIA BAHASA MELAYU

PANITIA SAINS
PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

PUSAT SUMBER

BIDANG:
KURIKULUM

1.0 PENGENALAN

Kefahaman melalui Rekabentuk (KmR) bertujuan memberi focus
kepada pemantapan pembelajaran bermakna dan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Modul KmR ini merupakan salah satu
modul yang terdapat di bawah Program Transformasi Sekolah 2025
(TS25) yang berfokuskan kepada kemenjadian murid berasaskan idea
utamanya iaitu PdP-KmR sebagai pencetus kreativiti dan Pembelajaran
Bermakna.

Sebagai salah sebuah sekolah yang terlibat di bawah Program TS25, SK
Sg Merab Luar mendukung penuh matlamat KPM. Bagi menyahut
cabaran tersebut, pihak sekolah dan jawatankuasa terlibat telah
merancang aktiviti yang bersesuaian dengan konsep pembelajaran
bermakna melalui Projek Penanaman Hidroponik. Berdasarkan aktiviti-
aktiviti yang akan dilaksanakan melalui projek ini, diharapkan akan
menjadi satu aktiviti pembelajaran yang merentasi kurikulum dengan
melibatkan beberapa matapelajaran seperti Rekabentuk dan Teknologi,
Sains, Matematik, Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, dan Pendidikan
Seni Visual.

2.0 OBJEKTIF PROGRAM

2.1 Menyediakan suasana dan aktiviti pembelajaran yang menarik
serta menyeronokkan.

2.2 Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan berdaya saing.
2.3 Memberi peluang kepada murid mengalami pembelajaran inkuiri,

penyelesaian masalah dan Pembelajaran Berasaskan Projek yang
merupakan asas kepada STEM yang dapat dicapai melalui KmR .
2.4 Meningkatkan pemahaman yang mendalam dan minat terhadap
mata pelajaran yang terlibat.
2.5 Memberi keyakinan kepada murid untuk berani mengeluarkan idea
dalam kehidupan seharian.
2.6 Membantu murid meningkatkan pencapaian akademik seterusnya
membentuk kemenjadian murid melalui proses kerja yang
dilaksanakan.

3.0 KUMPULAN SASARAN

105 orang murid Tahun 6

4.0 TEMPOH PELAKSANAAN

22 Mac – 9 Julai 2021

5.0 JAWATANKUASA PELAKSANA

Penasihat : Puan Rohimah binti Mokhtar
(Guru Besar)

Pengerusi : Pn. Anita binti Saridin
(Guru Penolong Kanan Pentadbiran)

Naib Pengerusi : Pn. Hartini binti Mohamed
1 (Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid)

Naib Pengerusi : En. Muhamad Samsolri bin Ismail
2 (Guru Penolong Kanan Ko Kurikulum)

Naib Pengerusi : Pn. Norasmawati binti Omar
3 (Guru Penolong Kanan Petang)

Penyelaras : En. Ahmad Azwan bin Ahmad Azali
(Penyelaras Bestari)

Penolong : Pn. Siti Almah binti Jonit
Penyelaras (Ketua Panitia Reka Bentuk dan Teknologi)

Setiausaha : Pn. Norshuhada binti Mohammad Amir
(Ketua Panitia Sains)

Penolong : Pn. Wan Norainawati binti Wan Hamzah
Setiausaha (Ketua Panitia Matematik)

Bendahari : Pn. Norashikin binti Abdul Rahman
(Guru Bahasa Inggeris)

Ahli : Pn. Yosni Norhafizah binti Yong
Jawatankuasa : Pn. Amal binti Osman@Othman

: Pn. Sarinah binti Mustadi

: Pn. Siti Nur Hafeeka binti Haslan

: Pn. Norakma binti Baharom

: Pn. Nurfadhillah binti Ghazali

: En. V Ganesh Moorthy a/l R. Vethiah

: En. Mohamad Rasydan bin Mohamad Yusoff

6.0 IMPLIKASI KEWANGAN
6.1 Anggaran Perbelanjaan

Bil Perkara Harga (RM)/ unit Kuantiti Jumlah (RM) Sumber

1 Biji benih RM 25.00 3 kg RM 75.00 Peruntukan
Program
2 Span RM 1.00 100 keping RM 100.00 Aspirasi

3 Baja RM 20.00 50 paket RM 1000

4 Kertas A4 (putih) RM 13.00 4 rim RM 52.00

5 Kertas A4 RM 13.00 4 rim RM 52.00
(warna)

JUMLAH KESELURUHAN RM 1279.00

6.2 Sumber Kewangan
Peruntukan Program Aspirasi : RM 1279.00



LAMPIRAN 1

KUMPULAN KmR 2021

SUBJEK KETUA GURU YANG
MEMBANTU

Reka Bentuk Teknologi Siti Almah binti Jonit Ahmad Azwan bin
Ahmad Azali

Sains Norshuhada binti Yosni Norhafizah binti
Mohammad Amir Yong

Matematik Wan Norainawati binti Wan Norakma binti Baharom
Hamzah

Nur Fadhillah binti
Ghazali

Mohamad Rasydan bin
Mohamad Yusoff

Bahasa Inggeris V. Ganes Moorthy a/l R. Norashikin binti Abdul
Vethiah Rahman

Bahasa Melayu Sarinah binti Mustadi Siti Nur Hafeeka binti
Haslan

Pendidikan Seni Visual Sharifah Nur Liyana binti Amal binti
Syed Alwi Allhadas Osman@Othman

LAMPIRAN 2

RPH

BAHASA INGGERIS
RPH BI-KmR/view?usp=sharing

MATEMATIK
RPH MT-KmR/view?usp=sharing

REKA BENTUK TEKNOLOGI
RPH RBT-KmR/view?usp=sharing

BAHASA MELAYU
RPH BM-KmR/view?usp=sharing

SAINS
RPH SAINS-KmR/view?usp=sharing

Contoh
RPH

ENGLISH LESSON PLAN YEAR 6 SK

Week Class 6 CEMERLANG Time 8.30 – 9.30

Day Wednesday Attendance

Date 05-May-21 Lesson Focus Speaking

Theme Topic

World of knowledge GO GREEN (HYDROPONICS)

Language/ Grammar focus new vocabulary based on topic
Content Standard
1.1 pronounce words and speak confidently with the correct
stress, rhythm and intonation.
1.2 listen and respond appropriately in formal and informal
situations for a variety of purposes.

Learning Standard 1.1.3 Able to speak confidently on related topics.
1.2.4 Able to participate in conversation with peers.

LEARNING OBJECTIVE(S): By the end of the lesson, pupils will be able to

talk about hydroponics.

Success Criteria: Pupils can
explain confidently about Hydroponics Project.

Performance Level: 6

21st Century Activities & Resources CCE / EE Classroom
Skills Based
Articles Bubble Map Environmental
Team Project sustainability Assessment
Collaboration
Communication Presentation

Internet .

Learning Outline

Pre-lesson 1.Pupils looks at pictures of plants grown in hydroponics.

Lesson Delivery Post Lesson

1. Teacher writes the word HYDROPONICS on the 1. Pupils produce a video for presentation.
whiteboard.
2. Pupils read articles about hydroponics and discuss
the topic in groups.
3. Pupils gather information on the hydroponics
project.
4. Pupils explain the flow of the project and its
outcome.

REFLECTION

____/____ of pupils able to achieve the LO and given enrichment exercise(s).

____/____ of pupils able to achieve the LO and given remedial exercise(s).
*Today's lesson will be carried forward due to:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA KELAS 6 BESTARI

TARIKH/HARI KHAMIS MASA

TEMA BUMIKU SEJAHTERA

TAJUK SEKITAS HIDROPONIK

STANDARD 3.6.2 Kemahiran Menulis (4.2.1 Didikhibur)
KANDUNGAN Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan menggunakan
bahasa yang santun.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyusun maklumat berdasarkan kata tanya yang diberikan secara kritis dan kreatif.
2. Menulis empat perenggan karangan berformat laporan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid menyusun maklumat dengan menjawab soalan yang diberikan

2. Murid menulis tiga daripada empat perenggan karangan berformat.

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

SET INDUKSI 1. Guru menunjukkan replika tanaman hidroponik.
AKTIVITI UTAMA 2. Murid bersoal jawab dengan guru
PENUTUP 3. Guru mengaitkan aktiviti dengan isi pelajaran
4. Murid membaca dan memahami maklumat.
5. Murid menaakul gambar dan membina idea-idea baru. List It Out (Senaraikannya)
(Kemahiran Menulis) berdasarkan soalan yang diberikan.
6. Murid menyusun maklumat mengikut urutan
7. Murid membina rangka karangan
8. Murid menulis karangan berdasarkan gambar dan kerangka. (Kemahiran Menulis)
9. Murid membaca satu perenggan daripada karangan yang ditulis. Loud Reader
(Pembaca Lantang) (Didikhibur)
10. Murid berbincang cara penyediaan hidroponik

Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
11. . Murid merumuskan isi pelajaran tentang maklumat tanaman hidroponik kepada guru.

ASPIRASI MURID NILAI MURNI Baik Hati EMK
Kerjasama
K.memimpin K. Dwibahasa Tolong-menolong Bertolak Ansur  Kreatif dan Inovasi
K.berfikir Etika & kerohanian Bertanggungjawab Keadilan  Pendidikan Alam Sekitar
Pengetahuan Hemah Tinggi Keberanian  Sains dan Teknologi
Hormat-menghormati  Bahasa
Identiti Nasional Kasih Sayang  Patriotisma

PETA I THINK BBB PENTAKSIRAN

 Peta Titi  Buku Teks  Buku Cerita Lembaran Kerja  Lisan
 Peta Pokok  Modul  Gambar Hasil Kerja  Lakonan
 Peta Dakap Power point Carta Pemerhatian Tugasan
 Peta Alir  Projektor  Graf Kuiz  Projek
 

REFLEKSI ......./…… orang murid dapat mengusai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pengayaan / pengukuhan.

……/…… orang murid tidak mengusai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan Mesyuarat
kerana .. Kursus

Aktiviti PdP dibawa ke ……………………………………………………Pr…og…ram sekolah

Mengiringi murid

Aktiviti luar

RANCANGAN PDPC HARIAN KmR (SEKITAS HIDROPONIK)

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
13 Selasa 12/4/2021 6C 7.30.00 - 8.30 Reka Bentuk dan Teknologi

60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

Teknologi Pertanian 5.0 Teknologi Pertanian

STANDARD KANDUNGAN 5.2 Menanam Secara Hidroponik

STANDARD 5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai biji benih seperti
PEMBELAJARAN dulang semaian, span atau reja benang, biji benih dan air.

KmR: Menghasilkan takung SEKITAS HIDROPONIK (Bahan terbuang)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menghasilkan takungan hidroponik menggunakan bahan terbuang secara kreatif.

KRITERIA 1.Memilih bahan terbuang yang selamat dan bebas racun.
KEJAYAAN
2.Melakar rekaan dengan ukuran yang tepat.
AKTIVITI
PDPC 1. Murdi mencari maklumat penyediaan asas takung hidroponik .(sahsiah)

2. Guru menunjukkan contoh penyediaan takung menggunakan bahan terbuang melalui You
tube menggunakan smart TV.(kewarganegaraan)

3. Murid berbincang tentang kebaikan dan kelemahan bahan yang telah dipilih.(Kritis dan
kreatif)

4. Murid menyediakan takung secara berkumpulan.(Kolaborasi)

5. Murid membuat pengujian dan penambahbaikan takung yang telah disiapkan.(kritis dan
kreatif)

AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) i-Think Map - Peta Buih Berganda
1. Gambar contoh takung Diy.
BBB
2. Bahan : Botol sabun,botol minyak,polisterin,kotak minuman.
KBAT
ELEMEN MERENTAS 3. Alatan: Gunting atau pisau,

KURIKULUM Menganalis PETA I-THINK Peta buih berganda

NILAI MURNI Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.
KEUSAHAWANAN
KREATIVITI DAN EK 4 - Pengetahuan tentang teknologi pertanian.
INOVATIF
Penjanaan idea baru.

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN /PENILAIAN Hasil kerja murid.
(PBD)
KEHADIRAN : /
REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana_____________________________________________________

Minggu : Hari : Tarikh :

Kelas : 6 Masa : Matapelajaran : SAINS

TEMA/TAJUK TEMA : SAINS BAHAN/TAJUK : 9.0 BAHAN BUANGAN

Standard 9.1 Bahan buangan

Kandungan

Standard 9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

Pembelajaran 9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah.

Objektif Pada akhir pdpc murid dapat:

Pembelajaran Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi

Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang

Menaakul penggunaan bahan buangan terbiodegradasi secara berhemah

Kriteria kejayaan Murid dianggap Berjaya apabila dapat:

mengetahui bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi

Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar seorang budak telah menanam mainannya di dalam tanah dalam

tempoh yang lama, namun dia telah menemui semula mainan tersebut dan masih dalam keadaan

elok. mengapa terjadi sedemikian?

PENEROKAAN Murid memerhati, bahan-bahan yang diperbuat daripada plastic tidak akan mereput oleh itu plastic

merupakan bahan yang tidak terbiodegradasi atau tidak mereput.

PENERANGAN Bahan buangan terbiodegradasi ialah bahan yang mudah mereput dan bahan tidak terbiodegradasi

ialah bahan yang mudah mereput.

PERKEMBANGAN 1. Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan bahan buangan tidak

terbiodegradasi (Buku Teks ms 152).

2. Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

Aktiviti “Asingkan Dengan Bijak” (Buku teks ms153).

3. Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah.

PENILAIAN Penggunaan bahan buangan yang terbiodegradasi perlu digunakan secara berhemah malah bahan

buangan yang tidak terbiodegradasi boleh mencemarkan alam sekitar. gunakan sebaik mungkin

PENUTUP Latihan pengukuhan diberikan.

EMK (√) PENTAKSIRAN & KPS(√) KEM. MANIPULATIF(√)

PENILAIAN (√)

TMK LISAN MEMERHATI MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan

KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul

KREATIVITI PEMERHATIAN INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan

KESIHATAN LAPORAN EKSPERIME TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat

KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan

ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR & cara yang betul

SAINS TEKNOLOG SOALJAWAB HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen dengan betul

RUANG & MAS NOMBOR dan cermat

DEFINISI SECAR

Catatan : OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan bahan deng

tepat

BAHAN BANTU (KBAT) (√) KAEDAH PDPC(√) ALAT BERFIKIR(√) PDPC ABAD 21(√)
BELAJAR(√) MENCIPTA BERASASKAN MURID I-THINK(Bulatan) GALLERY WALK

BUKU TEKS

BUKU KERJA/AKTIVITI MENILAI KOLABORATIF I-THINK Buih HOT SEAT

LEMBARAN MENGANALISIS KEMAHIRAN/PROSES ITHINK(BuihBerganda) TRAFFIC LIGHT

GAMBAR / CARTA MENGAPLIKASI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok) GROUP PRESENTATION

LCD ROJEKTOR MEMAHAMI KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap) BRAINSTORMING

P.POINT MENGINGATI BERKUMPULAN I-THINK (Alir) THINK PAIR SHARE

VISUALISER CATATAN : KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir) ROUND TABLE

CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi) ROLE-PLAY
MODEL ROUND ROBIN
BELAJAR UNTUK Peta Minda
KOMPUTER/INTERNET ROTATING RE-VIEW
PAPAN PUTIH MINI KEHIDUPAN
RADAS SAINS JUMLAH
GAMBARAJAH / LAKARAN

AKTIVITI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

PBD TAHAP (BILANGAN)

MURID

LAPORAN AMALI Kuiz TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1

BAHAN MAUJUD Permainan TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1

LAIN-LAIN: Main Peranan TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1

TINDAKAN SUSULAN Bercerita TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1
MURID
Pemulihan Projek Mudah TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1
Lain-lain nyatakan : TP 6 TP 5 TP 4 TP3 TP2 TP1
Pengukuhan
____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
Pengayaan ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
REFLEKSI
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana

Contoh
Hasil Kerja Murid

Buku Skrap
Reka Bentuk & Teknologi

Tajuk: Penanaman Hidroponik

Nama pelajar: Nurul Aqilla binti Mohd Adrian
Nama kelas: 6 Gemilang
Nama guru: Puan Alma

ISI KANDUNGAN

 Biodata
 Maksud hidroponik
 Tiga Teknik hidroponik
 Kebaikan dan kelemahan hidroponik
 Tabung hidroponik
 Bahan-bahan penanaman hidroponik
 Rujukan

BIODATA PELAJAR

Nama: Nurul Aqilla binti Mohd Adrian
Umur: 12 tahun
Tarikh lahir: 11 Oktober 2009
Sekolah: Sek. Keb. Sg. Merab Luar
Hobi: Membaca buku
Cita-cita: Doktor
Matlamat: Ingin menjadi doctor pakar bedah
yang berjaya

MAKSUD HIDROPONIK

1. Hidroponik merupakan satu kaedah penanaman
tumbuh-tumbuhan tanpa tanah.

2. Hidroponik adalah gabungan dua perkataan
Greek iaitu perkataan ‘hydro’ bermaksud ‘air’
dan ‘ponos’ bermaksud ‘kerja’. Secara amnya
hidroponik adalah aktiviti kerja air. Penanaman
tumbuh-tumbuhan secara biasa di atas tanah
dikenali sebagai ’geoponics’.

3. Tumbuh-tumbuhan dapat membesar dengan
mendapat zat makanan dan air dalam bentuk
larutan. Dalam sistem hidroponik, makanan
dibekalkan kepada pokok melalui larutan baja
yang dikenali sebagi larutan nutrien. Bekalan
larutan nutrien yang seimbang membolehkan
akar tumbuh dengan sempurna dan sihat. Ini
akan menggalakan tumbesaran tumbuh-
tumbuhan bagi pengeluaran daun dan pucuk.
Namun demikian, pertumbuhan tanaman masih

dipengaruhi pelbagai faktor seperti cahaya
matahari, suhu, karban dioksida dan
kelembapan persekitaran.

4. Sistem hidroponik ini telah mula memberi
sumbangan kepada kemajuan industri dan
pengeluaran sayur-sayuran.

5. Penanaman secara hidroponik merupakan satu
kaedah pengeluaran sayuran moden dan
berteknologi tinggi yang berpotensi untuk
berkembang lebih maju di Malaysia sejajar
dengan arus pembangunan ekonomi negara ke
arah mencapai negara maju.

TIGA TEKNIK HIDROPONIK

1. Teknik hidroponik takung:

Penanaman secara hidroponik ialah satu
kaedah menanam tanpa menggunakan
tanah. Selain daripada sayur jenis berdaun,
sayur jenis buah dan pokok bunga boleh
ditanam secara hidroponik. Kaedah ini
memerlukan larutan zat makanan di dalam
takungan yang berisi air. Kesuburan pokok
dan hasil yang berkualiti bergantung
kepada baja yang digunakan, benih yang
elok dan juga cahaya matahari.

2. Teknik hidroponik hidupan cetek:

Sistem ini adalah sangat cekap dan efisen
untuk mendapatkan hasil yang optima.
Hanya bahagian hujung akar yang aktif
akan menyentuh lapisan air baja didalam
palung dan bahagian batang pokok,
daun dan buah akan disokong
menggunakan sistem gantung dengan
kawat atau tali terus kepada struktur
SPH. Bagi penanaman tomato dan cili
Benggala kaedah ini memang sagat sesuai
selain daripada kaedah system fertigasi
konvensional.

3. Teknik hidroponik nutien dalam

Konsep pengaliran larutan nutrien adalah
hampir sama dengan kaedah nutrien
cetek. Sedikit perbezaan, iaitu di dalam
kultur nutrien dalam, bekas atau palong
penanaman berukuran biasa lebih lebar
dan tinggi jika dibandingkan dengan
palong yang boleh digunakan dalam
teknik nutrien cetek. Palong boleh
disediakan dengan ukuran lebar 60-80 cm
dan tinggi lingkungan 20-25 cm dan
panjang palong masih boleh mengikut
kesesuaian tempat.

KEBAIKAN HIDROPONIK

1. Pengurangan kos/pengunaan air yang
banyak kerana pertanian secara hidroponik
hanya mengunakan 10 % dari jumlah
pengunaan tanaman atas tanah.

2. Hidroponik juga boleh mengunakan air
yang telah digunakan untuk penanaman
selepas penuaian,hanya perlu tambah air
sekiranya kurang dan boleh mengurangkan
kos pengeluaran tanaman.

3. Penjimatan pengunaan baja yang amat
ketara kerana tiada pembaziran dan dalam
masa sama ia juga tidak mencemarkan
alam sekitar.pengunaan baja hidroponik
hanya mengunakan 1/4 dari pengunaan
baja tanah dalam kadar pengeluaran yang
sama.

4. Penjimatan ruangan yang ketara kerana
teknik hidroponik hanya mengunakan 1/5
dari keluasan tanah yang diperlukan oleh
tanaman atas tanah untuk pengeluaran
hasil yang sama.

KELEMAHAN HIDROPONIK

1. Kos permulaan yang lebih tinggi.
2. Tidak dapat faedah dari kelebihan aktiviti

mikro-organisma dalam tanah.
3. Memerlukan sedikit kemahiran sebelum

seseorang itu mahu memulakan hidroponik.
4. Memerlukan keperluan asas (air bersih dan

tenaga letrik) yang lebih sempurna.
5. Tidak semua jenis tanaman dengan mudah

boleh ditanam secara hidroponik.

TABUNG HIDROPONIK

BAHAN – BAHAN ASAS PENANAMAN
SECARA HIDROPONIK

RUJUKAN

a. Buku teks
b. Internet
c. Cikgu Alma dan ibubapa.

TERIMA KASIH…