PRETTYLIA BENEDICT @ BINIDIK ARAHAN KEPADA PELAJAR: 2022072310096 040718120412 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA KOTA KINABALU, SABAH PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN DENGAN KEPUJIAN(PISMP) GKEB 1072 3 KEMAHIRAN BELAJAR JUN 2022 [PENTAKSIRAN BERTERUSAN] [JAN MEI 2023] _________________________________________________________________ TUGASAN GRED NAMA PENSYARAH KURSUS: JABATAN / UNIT : TUGASAN 1 TUGASAN 2 TUGASAN 3 JEAN MARTIN PENDIDIKAN HOLISTIK KOD KURSUS Semester / Sesi Nama Guru Pelatih Kumpulan No. Angka Giliran KURSUS No.IC Ambilan **Sila, ISIKAN TARIKH dan T/TANGAN yang disediakan. **Sila, ISIKAN TARIKH dan T/TANGAN yang disediakan. TARIKH TARIKH T/TANGAN DIGITAL T/TANGAN DIGITAL Pengesahan Pelajar: ( diisi semasa menghantar tugasan) Saya mengesahkan bahawa hasil tugasan kerja kursus ini dihasilkan oleh saya sendiri dan tiada unsur-unsur plagiat didalamnya. Saya faham implikasi yang akan saya terima sekiranya pengakuan ini adalah pengakuan palsu. Pelajar Menerima Maklumbalas Hasil Tugasan: (diisi selepas menerima gred dan maklumbalas daripada pensyarah) a mengesahkan telah menerima maklumbalas hasil tugasan daripada pensyarah mengikut rubrik hasil tugasan kerja kursus yang telah ditetapkan. PSV SK2
GKEB 1072 KEMAHIRAN BELAJAR B Y : P R E T T Y L I A B E N E D I C T @ B I N I D I K PSV SK 2 AMBILAN JUN 2022 PPISMP
ISI KANDUNGAN 1.0 PENGHARGAAN 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 DEFINISI KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 KONSEP MEMBACA 2.3 PROSES MEMBACA 2.4 JENIS-JENIS BACAAN 2.5 TEKNIK MEMBACA SQ3R 2.6 KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA 3.0 KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA 3.1 PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA 3.2 TUJUAN MEMBUAT NOTA 3.3 PROSES MEMBUAT NOTA 3.4 JENIS-JENIS NOTA 3.5 KEPENTINGAN MEMBUAT NOTA 4.0 JUSTIFIKASI ALAT BERFIKIR 5.0 RUJUKAN
1.0 PENGHARGAAN Syukur kepada Tuhan kerana dengan izinnya saya diberikan kesempatan untuk melengkapkan dan menyiapkan Tugasan 2 GKEB 1072 ini untuk pentaksiran semester 3 saya di IPG KAMPUS GAYA. Di sini saya juga ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada pensyarah subjek ini iaitu JEAN MARTIN kerana telah banyak memberikan tunjuk ajar dan bimbingan sehingga tugasan ini berjaya dilaksanakan. Kesabaran Puan dalam memberikan tinjuk ajar amatlah saya hargai. Ucapan terima kasih juga saya tujukan kepada kedua- dua ibu bapa saya iaitu Encik Benedict@Binidik Gangku dan Puan Lianah Binti Talib kerana sentiasa memberikan saya kata-kata semangat agar saya tepat bersemnagat menyiapkan Tugasan 2 ini. Keiklasan mereka dari segi masa, tenaga dan kewangan amatlah saya hargai.Tidak lupa juga saya ucapkan ribuan terima kasih kepada rakan - rakan saya yang telah memberikan kerjasama serta tunjuk ajar dalam menyiapkan tugasan ini. Akhir madah, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada mereka yang terlibat secara lansung dantidak langsung dalam penghasilan Tugasan 2 ini.Terima kasih.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
Salah satu daripada empat kemahiran bahasa yang penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Lanjutan daripada kemahiran-kemahiran asas seperti mendengar dan bertutur DEFINISI Melibatkan kedua-dua aktiviti verbal dan literasi secara serentak proses yang dinamik tetapi kompleks Memperluaskan pemikiran dan idea serta meningkatkan daya kreativiti 2.1 DEFINISI KEMAHIRAN MEMBACA
KONSEP 2.2 KONSEP MEMBACA Membaca adalah satu proses pemikiran yang membina Membaca dapat membina kebolehan menilai, mengulas dan mengkritik apa yang dibaca tepat, memahami kehendak situasi Menurut Pumfrey (1997)
LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4 2.3 PROSES MEMBACA Goodman (1971,1973) dan Smith (1971,1975) Mengenali dan memahami bahan yang dibaca Menghasilkan kefahaman pembaca Berfikir, mencuba untuk merasai maklumat yang dibaca Mengaitkan dan mengintegrasikan bahan yang dibaca
JENIS - JENIS BACAAN 2.4 JENIS-JENIS BACAAN Bacaan Mekanis (Bersuara) Bacaan Mentalis (Senyap) Bacaan Ekstensif Bacaan tinjauan (Survey Reading) Bacaan Kritis Bacaan Rekreasi Bacaan Intensif (Pantas dan Imbasan)
R (Read) Baca Q(QUESTION) Soal/tanya R (Recite) Imbas kembali R (Review) Baca semula S (Suevey) Tinjau TEKNIK MEMBACA SQ3R mendapat gambaran keseluruhan di dalam bahan menyenaraikan soalan mengenai bahan bacaan membaca bahan dan jawab soalan yang disenaraikan mengingat apa yang telah dibaca memastikan tiada fakta penting yang tertinggal 2.5 TEKNIK MEMBACA SQ3R
KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA Menambah baik penguasaan dan kefahaman bahasa Asas pembentukan diri kearah mendapatkan ilmu pengetahuan Meningkatkan pencapaian dalam pelajaran & meluaskan pengetahuan Meningkatkan kemahiran mencari dan mengumpul maklumat-maklumat yang diperlukan 2.6 KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA
3.0 KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA
PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA Nota ialah benda yang dicatat oleh individu apabila memperolehi sesuatu maklumat Mencatat nota akan meningkatkan kretiviti Menjadi bahan rujukan apabila kita terlupa sesuatu maklumat atau fakta Mencatat nota adalah suatu seni 3.1 PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA
3.2 TUJUAN MEMBUAT NOTA TUJUAN MEMBUAT NOTA Membantu pelajar membuat rujukan akhir sebelum peperiksaan Keadah yang berkesan untuk proses pengukuhan Membantu pelajar untuk mengingat kembali apa yang telah dipelajari Merupakan rekod kekal yang boleh dirujuk pada bila-bila masa
3.3 PROSES MEMBUAT NOTA LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4 LANGKAH 5 LANGKAH 6 Mengetahui idea utama Mengenalpasti maklumat yang sesuai untuk ditulis Menggunakan cara yang sesuai seperti Oytline note atau column note Menggunakan cara menulis nota bentuk grafik Menggunakan perkataan sendiri Mencatat sumber maklumat diperolehi
3.4 JENIS-JENIS NOTA NOTA PENJELASAN NOTA GARIS PENDUAN NOTA LAJUR NOTA RUMUSAN Merupakan catatan atau contengan ringkas dalam buku teks atau nota yang ditulis di ruang tepi artikel Menggunkan frasa dan kata kunci. Seterusnya menggunakan tajuk utama dan subtajuk Merupakan cara menulis nota menggunkan format berbentuk jadual. Teknik ini lebih sesuai untuk mata pelajaran Matematik dan Sains. Mengandungai maklumat yang ditulis secara ringkas dalam bentuk perenggan. Fokus kepada isi penting. Diringkaskan menggunkan ayat sendiri.
PETA PEMIKIRAN i THINK
KEPENTINGAN MEMBUAT NOTA Segala ilmu dan maklumat penting dicatat serta disimpan secara ringkas 3.5 KEPENTINGAN MEMBUAT NOTA Memudahkan pelajar untuk mengulang kaji semula Mudah untuk mengingat semula Memahami maklumat dengan lebih mendalam Meningkatkan semangat untuk belajar
JUSTIFIKASI MEMILIH KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA (PETA PEMIKIRAN i - THINK) 4.0 JUSTIFIKASI ALAT BERFIKIR Susunan maklumat lebih teratur Peningkatan kemampuan berpikir kritis Meningkatkan kreativiti Maklumat lebih mudah dipahami Kemas dan sistematik Lebih menarik dengan kepelbagaian
5.0 RUJUKAN Belajar cara belajar. (n.d.). https://www.slideshare.net/sifatpgsr/belajar-cara-belajar10626555 Kemahiran belajar. (n.d.). https://www.slideshare.net/missem9/kemahiran-belajar23393815 Kemahiran Belajar. (n.d.). Scribd. https://www.scribd.com/document/22969395/Kemahiran-Belajar KEMAHIRAN MEMBACA. (n.d.). BMM3105 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU BERBANTUKAN KOMPUTER. https://faizalbmm3105.weebly.com/kemahiran-membaca.html Kemahiran Membuat Nota. (n.d.). https://www.slideshare.net/nursyafiqah52643821/kemahiran-membuat-nota
SEKIAN TERIMA KASIH!