รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา2561

38

2. จุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ
จดุ เด่น
- สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอน

เน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ
มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี
กล้าแสดงออก และสามารถอยู่รว่ มกบั ผูอ้ ืน่ อย่างมีความสขุ

จุดที่ควรพัฒนา
- จัดกจิ กรรมด้านการอา่ น การเขยี น คำนวณให้กบั นักเรยี นเรยี นร่วม เปรยี บเทยี บความก้าวหนา้

และการพฒั นาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล

แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับใหส้ ูงขึ้น (ระบุแผนงานโครงการ/กจิ กรรม)
- โครงการพฒั นาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
- โครงการส่งเสรมิ ความรู้พื้นฐานงานอาชพี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม

1. วธิ กี ารพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ
ตนเอง

1.1 วธิ ีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา
โรงเรียนบ้านแก้งกอก การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้
ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจนในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ
ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพ
จัดการศึกษา ดำเนินงานพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญ ทางด้านวชิ าชพี ตามความต้องการของครู
และสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและ
จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ
โรงเรยี น
1.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน
ความต้องการของชุมชน มรี ะบบการบรหิ ารจัดการคุณภาพอยา่ งเป็นระบบวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา
โดยนำแผนไปปฏบิ ตั ิ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอยา่ งต่อเนื่องมีการบริหารอตั รากำลงั
ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน มกี ารนิเทศภายใน นำขอ้ มลู มาใช้ในการพัฒนาบุคลากร
และผู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรบั ผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการ
บริหารจดั การเกยี่ วกบั งานวชิ าการ รวมถงึ การจัดการเรยี นการสอนของกลุ่มเรยี นรว่ มด้วย มกี ารส่งเสริมสนบั สนนุ

39

พัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน
และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน
พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีโครงการที่สนับสนุน โครงการพัฒนาครูบุคลากรและบุคลากร
ทางการศกึ ษา โครงการประกนั คุณภาพระดบั ขน้ั พื้นฐาน และโครงการปรบั ภมู ทิ ศั นจ์ ดั สภาพแวดล้อม

2. จดุ เดน่ จุดท่คี วรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงข้นึ
จดุ เด่น
ผู้บริหารมีความรู้ความสามารถบริหารภารกิจทั้ง 4 งานได้แก่ งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคคล

และงานบริหารท่ัวไป ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพยอดเย่ียม คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีส่วน
ร่วมทุกภารกิจ รวมทั้งร่วมกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ร่วมพัฒนาสภาพแวดล้อมภายในให้มีบรรยากาศที่เอ้ือ
ต่อการเรียนการสอน สะอาด สวยงาม ร่มรื่น ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ ครูมีความสามารถ และประสบการณ์
ด้านการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาตนเองจนมีผลงานทางวิชาการเป็นที่ประจักษ์และครูคอยดูแลเอาใจใส่
นกั เรยี นทำให้ทุกคนไดร้ ับการช่วยเหลือทกุ ดา้ น

จดุ ควรพฒั นา
- สง่ เสรมิ ให้ครูจัดการเรียนร้ดู ้วยเทคนิคการสอนท่ีหลากหลายเพอื่ พัฒนานักเรยี นเต็มตามศกั ยภาพ
และมคี ุณภาพตามมาตรฐาน
- นำผลการวิจัยในชั้นเรียนมาพัฒนาการเรียนการสอนอยา่ งตอ่ เนื่อง

แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน (ระบแุ ผนงานโครงการ/กิจกรรม)
- โครงการพัฒนาทักษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม

1. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กิดจากการพฒั นา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ
ตนเอง

1.1 วิธีการพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา
โรงเรียนบา้ นแก้งกอก ส่งเสริมใหค้ รจู ัดกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร
สถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2561) ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการ
สอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่
ลึกซึง้ และคงทน ตามมาตรฐานและตัวชวี้ ดั ของหลกั สูตรสถานศึกษา ใหน้ ักเรยี นมีส่วนรว่ ม ครรู จู้ กั ผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ดำเนนิ การตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกัน
แลกเปล่ียนเรยี นรู้ และนำผลท่ไี ด้มาปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครมู ีแผนการจดั การเรียนรทู้ สี่ ามารถนำไปใช้จัด

40

กิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และ
เรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
และสอนตามแผน ครูผลิตนวตั กรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสรา้ งรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลด
เวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้ สดั ส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการ
เรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจน
สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการ
มอบหมายหนา้ ท่ีให้นักเรียนจัดปา้ ยนเิ ทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆทงั้ ภายในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน
ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพ
ของส่อื การสอนท่ีใช้ครูทุกคนทำงานวิจยั ในช้นั เรียน ภาคเรยี นละ 1 เรอ่ื ง

1.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
ประเด็นภาพความสำเรจ็ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ทสี่ นับสนุนผล
การประเมินตนเอง ได้แก่หลักสตู รสถานศึกษา หลักสูตรรายวชิ าเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนมุ ให้นักเรียนเลอื กตาม
ความถนัดและความสนใจผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง การบนั ทึกการใช้ส่ือ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการช้ัน
เรียนเชิงบวกโดยครูมีวิจัยชั้นเรียนและนำผลไปแก้ไขปัญหาจริง ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล
สะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

2. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขึ้น
จุดเดน่
ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้นทักษะ

กระบวนการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิจรงิ มกี ารให้วิธกี ารและแหล่งเรียนร้ทู ี่หลากหลาย ให้นักเรยี นแสวงหาความรู้ จากส่อื
เทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้

จุดควรพัฒนา
ควรนำภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ให้เข้ามามสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นได้เรียนรู้ และการให้ขอ้ มูล
ย้อนกลับแกน่ ักเรียนทันทเี พอ่ื นกั เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง

แผนพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ งู ขึน้ (ระบแุ ผนงานโครงการ/กิจกรรม)
- โครงการพัฒนาการจดั การเรียนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
- โครงการพัฒนาหลกั สตู รกระบวนการเรียนรู้

41

สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม

2. วธิ กี ารพัฒนา/ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ
ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา
จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษาจัดการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
ไปตามเป้าหมายที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน ซึ่งจากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับยอดเยี่ยม ผลที่
สนับสนุนการประเมินตนเอง ดังนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 อ่านออกเขียนได้ การอ่านคิดเป็นร้อยละ
85.50 การเขียนคิดเป็นร้อยละ 93.12 มีความสามารถในการสื่อสารเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่าน
เกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดผลการทดสอบระดับชาติ 3 ปีย้อนหลังยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์สถานศึกษา
(NTและ O-NET) สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับชาติในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนจัดทำโครงงานคุณธรรม และ
ร่วมกิจกรรมจิตอาสานักเรียนทุกคนจัดทำโครงงาน One student One product เป็นผลงานประดิษฐ์ใหมๆ่
ของนกั เรียน ให้มกี ารสอนงานอาชพี ให้นักเรยี น ทำให้นกั เรยี นผลงาน/ผลติ ภณั ฑข์ องตนเอง นักเรยี นทุกคนไม่มี
อัตราความเสี่ยงการติดสิ่งเสพติด มีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็งไม่มีการทะเลาะวิวาทใน
โรงเรียน มีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่พร้อมใช้งาน และมีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อใช้ในการ
จัดการเรียนการสอนทุกห้องเรียน มีครูครบขั้น ครูจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเพื่อส่งเสริมการคิด
วิเคราะห์นักเรียน และจัดกิจกรรม Active learning เพื่อส่งเสริมการคิดและปฏิบัติจริงทุกชั้นเรียนครูได้รับ
การพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง และนำความรู้มาจัดทำแผนการเรียนรู้ สื่อการเรียนการสอน และเครื่องมือวดั
และประเมินผลผู้เรียนผู้บริหารมีสัมพันธ์ภาพที่ดีกับชุมชน และมีการแสวงหาความร่วมมือในการใช้ทรัพยากร
จากชมุ ชน มโี ครงการระดมทรพั ยากรมาชว่ ยเหลอื นกั เรียนอยา่ งต่อเนื่อง

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
เปา้ หมายผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนมี โครงการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ
คำนวณของผเู้ รียน โครงการพัฒนาบุคลากร โครงการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น โครงการ
ประกนั คุณภาพระดับขนั้ พืน้ ฐาน โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผ้เู รยี นและโครงการสง่ เสรมิ
ความรู้พ้นื ฐานงานอาชพี

จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงข้ึน
จุดเด่น
- ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จิตอาสา
- การบรหิ ารจัดการศึกษา และการมีสว่ นร่วมของผูเ้ กีย่ วข้อง
- สถานศึกษามีการวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นและได้กำหนดเปน็ เป้าหมายทางการเรียน

โดยใชข้ อ้ มูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเปน็ เป้าหมายคุณภาพนักเรยี นให้พฒั นาสูงข้ึน

42

- ครมู คี วามตั้งใจมุ่งมนั่ ในการพัฒนาการสอน
- จดั แหลง่ เรยี นรู้ภายในได้เหมาะสม มสี ื่อดา้ นเทคโนโลยที ที่ นั สมยั
- นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
- กิจกรรมดา้ นการอ่าน การเขยี น คำนวณให้กบั นักเรียนเรียนรว่ ม
- การพฒั นาความสามารถภาษาอังกฤษของนักเรียน

แผนพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับใหส้ ูงขนึ้
1. โครงการสง่ เสรมิ ความรู้พน้ื ฐานงานอาชีพ

43

ตารางแสดงการสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย

มาตรฐาน / ประเด็น ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
การพจิ ารณา เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ เชิงปรมิ าณ รอ้ ยละ เชงิ คุณภาพ
(ร้อยละ) (รอ้ ยละ) เปรยี บเทียบ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม ค่าเปา้ หมาย
97.72 12.72 ยอดเย่ยี ม
1) มีพฒั นาการดา้ น 85 ยอดเย่ียม
97.72 12.72 ยอดเยี่ยม
รา่ งกายแขง็ แรงมสี ขุ นสิ ยั
95.45 10.45 ยอดเยี่ยม
ท่ีดแี ละดูแลความ
90.91 10.91 ยอดเยย่ี ม
ปลอดภยั ของตนเองได้
ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม
2) มีพฒั นาการดา้ น 85 ยอดเย่ยี ม
ยอดเย่ยี ม ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม
อารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ

และแสดงออกทาง

อารมณ์ได้

3) มพี ฒั นาการดา้ น 85 ยอดเยย่ี ม

สงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง

และเป็นสมาชิกท่ีดีของ

สังคม

4) มีพฒั นาการดา้ น 80 ยอดเย่ียม

สตปิ ญั ญา สอื่ สารได้ มี

ทักษะการคดิ พ้นื ฐาน

และแสวงหาความรู้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ

การจดั การ

1)มหี ลักสตู รครอบคลุม ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม

พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น

สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ

ท้องถิ่น

2)จดั ครูให้เพยี งพอกับ ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม

ช้นั เรียน

44

มาตรฐาน / ประเด็น ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา เชงิ ปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ เชิงปริมาณ รอ้ ยละ เชิงคณุ ภาพ
(ร้อยละ) (รอ้ ยละ) เปรยี บเทียบ

3)ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความ ยอดเย่ียม ยอดเย่ยี ม ค่าเปา้ หมาย
ยอดเยยี่ ม ยอดเยยี่ ม ยอดเยีย่ ม ยอดเยีย่ ม
เชย่ี วชาญด้านการจดั ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยีย่ ม
ประสบการณ์ ยอดเย่ียม
ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ียม
4)จดั สภาพแวดลอ้ มและ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
สื่อเพ่ือการเรียนรู้ อย่าง ยอดเยย่ี ม
ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม
ปลอดภยั และเพียงพอ
ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม
5)ให้บริการส่ือ ยอดเย่ียม

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

และสอ่ื การเรียนรู้เพื่อ

สนบั สนุนการจดั

ประสบการณ์

6) มีระบบบริหาร ยอดเยย่ี ม

คุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสให้

ผูเ้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย

มสี ว่ นร่วม

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ี

เนน้ เด็กเป็นสำคญั

1)จดั ประสบการณ์ท่ี ยอดเยี่ยม

ส่งเสริมให้เดก็ มี

พัฒนาการทกุ ด้านอยา่ ง

สมดลุ เต็มศักยภาพ

2)สรา้ งโอกาสให้เด็ก ยอดเยย่ี ม

ไดร้ ับประสบการณต์ รง

เลน่ และปฏิบตั อิ ย่างมี

ความสขุ

3)จัดบรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ ยอดเยีย่ ม

การเรียนรู้ ใช้สอื่ และ

เทคโนโลยีท่เี หมาะสม

45

มาตรฐาน / ประเด็น คา่ เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ ผลการประเมนิ
การพิจารณา เชงิ ปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ (รอ้ ยละ) ร้อยละ เชงิ คณุ ภาพ
(รอ้ ยละ)
4)ประเมินพฒั นาการ ยอดเยี่ยม เปรียบเทียบ
เด็กตามสภาพจริง และ ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม คา่ เปา้ หมาย
นำผลการประเมิน ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม
พฒั นาการเด็กไป
ปรบั ปรงุ การจดั
ประสบการณ์และพัฒนา
เด็ก

ตารางแสดงการสรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561
มาตรฐานการศึกษาระดับข้นั พื้นฐาน

มาตรฐาน / ประเดน็ ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา เชิงปรมิ าณ เชิงคุณภาพ เชิงปรมิ าณ ร้อยละ เชงิ คุณภาพ
(รอ้ ยละ) (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ยอดเย่ียม ค่าเป้าหมาย
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
ยอดเยย่ี ม
1) มคี วามสามารถใน 80 85.50 5.50 ยอดเยย่ี ม
การอา่ น การเขยี น การ ยอดเยยี่ ม
สอ่ื สาร และการคดิ 93.12 13.12 ยอดเยี่ยม
คำนวณ
89.20 9.20 ยอดเยี่ยม
2) มคี วามสามารถใน 80
การคิดวเิ คราะห์ คดิ
อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
อภิปรายแลกเปลีย่ น
ความเห็นและแก้ปญั หา

3) มคี วามสามารถใน 80
การสร้างนวัตกรรม

46

มาตรฐาน / ประเด็น คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา เชิงปริมาณ เชงิ คุณภาพ เชงิ ปริมาณ รอ้ ยละ เชงิ คุณภาพ
(รอ้ ยละ) (ร้อยละ) เปรียบเทียบ

4) มีความสามารถใน 80 ยอดเยย่ี ม ค่าเปา้ หมาย
89.32 9.32 ยอดเยย่ี ม
การใช้เทคโนโลยี ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ียม 87.80 7.80 ยอดเย่ยี ม
สารสนเทศและการ
ยอดเย่ยี ม 95.60 15.60 ยอดเยย่ี ม
สื่อสาร ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ียม 96.60 11.60 ยอดเยย่ี ม
5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการ 80 ยอดเยย่ี ม
ยอดเย่ียม 94.40 9.40 ยอดเย่ยี ม
เรียนตามหลกั สูตร ยอดเยย่ี ม 92.60 7.60 ยอดเยี่ยม

สถานศกึ ษา 91.20 6.20 ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ียม
6) มีความรู้ ทักษะ 80
ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม
พื้นฐานและเจตคติทดี่ ี

ต่องานอาชีพ

1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน

1) การมีคุณลกั ษณะและ 85

ค่านิยมทดี่ ตี ามท่ี

สถานศึกษากำหนด

2)ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ 85

และความเป็นไทย

3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ 85

รว่ มกันบนความแตกต่าง

และหลากหลาย

4) สุขภาวะทางร่างกาย 85

และจิตสังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและ

การจัดการ

2.1 มีเป้าหมาย ยอดเยี่ยม

วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่ี

สถานศกึ ษากำหนด

47

มาตรฐาน / ประเดน็ ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
การพจิ ารณา เชงิ ปริมาณ เชงิ คุณภาพ เชิงปรมิ าณ รอ้ ยละ เชิงคุณภาพ
(รอ้ ยละ) (ร้อยละ) เปรียบเทยี บ

2.2 มรี ะบบบริหาร ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม คา่ เป้าหมาย
ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม
จัดการคณุ ภาพของ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเย่ยี ม
ยอดเย่ยี ม
สถานศกึ ษา ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม
ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
2.3 ดำเนินงานพัฒนา ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม
วชิ าการท่เี น้นคุณภาพ ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ียม
ผเู้ รยี นรอบด้านตาม ยอดเย่ยี ม ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม

หลักสูตรสถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยยี่ ม

และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย

2.4 พฒั นาครูและ ยอดเยยี่ ม

บคุ ลากรให้มีความ

เชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ ม ยอดเยี่ยม

ทางกายภาพและสงั คมท่ี

เอือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้

อยา่ งมีคุณภาพ

2.6 จดั ระบบ ยอดเยี่ยม

เทคโนโลยีสารสนเทศ

เพือ่ สนบั สนนุ การบริหาร

จดั การ และการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 การจัดการเรยี นการ

สอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั

3.1 จดั การเรยี นร้ผู ่าน ยอดเยย่ี ม

กระบวนการคิดและ

ปฏิบตั ิจริงและสามารถ

นำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ

ได้

3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยี ยอดเยี่ยม

สารสนเทศ และแหลง่

48

มาตรฐาน / ประเด็น ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ ผลการประเมนิ
การพิจารณา เชงิ ปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ (รอ้ ยละ) ร้อยละ เชิงคณุ ภาพ
(ร้อยละ)
เรียนรู้ท่เี อื้อต่อการ ยอดเยย่ี ม เปรยี บเทยี บ
เรยี นรู้ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม คา่ เปา้ หมาย
3.3 มกี ารบริหารจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยยี่ ม
ชัน้ เรยี นเชงิ บวก ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม
3.4 ตรวจสอบและ ยอดเยีย่ ม ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยีย่ ม
ประเมินผูเ้ รยี นอย่างเปน็
ระบบ และนำผลมา ยอดเย่ยี ม ยอดเยีย่ ม
พฒั นาผูเ้ รยี น
3.5 มีการแลกเปลย่ี น
เรยี นรู้และใหข้ ้อมลู
สะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นา
และปรับปรงุ การจัดการ
เรียนรู้

หลกั ฐานการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ในแต่ละมาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา
ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบ้านแก้งกอก

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่
1. มีพัฒนาการด้าน 1.โครงการพัฒนาด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
รา่ งกาย แข็งแรง มี - กจิ กรรมช่ังน้ำหนัก วดั สว่ นสูงและเส้นรอบศีรษะ - บนั ทกึ การดื่มนมแปรงฟนั
สุขนิสัยที่ดี และดูแล - กิจกรรมตรวจสุขภาพเด็ก - บันทกึ น้ำหนกั สว่ นสูงเส้นรอบ
ความปลอดภยั ของ - กจิ กรรมฟันสวยยิ้มใส ศีรษะ
ตนเองได้ - กิจกรรมปอ้ งกนั โรค - บนั ทึกตรวจสขุ ภาพ
- กิจกรรมด่มื นม - บนั ทึกการแปรงฟัน/ตรวจฟัน
- กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ - ผลการทดสอบสมรรถภาพทาง
- กจิ กรรมหนูนอ้ ยปลอดภัยหา่ งไกลยาเสพตดิ กายปฐมวยั
- กจิ กรรมอาหารดมี ีพลงั - ภาพถา่ ยกจิ กรรม

49

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

- กจิ กรรมกีฬา - คำสง่ั โรงเรยี น

- กิจกรรมกลางแจง้

2. มพี ัฒนาการด้าน 1.โครงการพัฒนาดา้ นอารมณจ์ ิตใจของเดก็ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

อารมณ์ จิตใจ ปฐมวัย - บันทึกการเล่าข่าวประจำวนั

ควบคุมและ - กจิ กรรมเล่าข่าวเหตุการณป์ ระจำวัน - ภาพถา่ ยกิจกรรม/ใบงาน

แสดงออกทางอารมณ์ - กิจกรรมเล่าเรื่องจากผลงาน - คำสั่งโรงเรยี น

ได้ - กิจกรรมเลา่ นิทานอ่านสนุก

- กิจกรรมรักธรรมชาติ

- กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ

3. มีพฒั นาการด้าน 1.โครงการพฒั นาการดา้ นสงั คมของเดก็ ปฐมวยั - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

สงั คม ชว่ ยเหลือ - กจิ กรรมหนูนอ้ ยมารยาทงามตามประเพณี - ภาพถา่ ย

ตนเอง และเป็น วัฒนธรรมไทย - แบบบนั ทึกความดี

สมาชิกทดี่ ีของสังคม - กจิ กรรมพจิ ารณาอาหาร/นั่งสมาธิ - ปา้ ยข้อตกลงของห้องเรยี น

- กิจกรรมข้อตกลงของห้องเรียน - ภาพถา่ ยกิจกรรม/ใบงาน

- กิจกรรมบนั ทึกความดี/จิตอาสาเดก็ ปฐมวยั มีวินัย - คำสง่ั โรงเรียน

รบั ผิดชอบ เชอื่ ฟังคำสงั่ สอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์

- กจิ กรรมมมุ ประสบการณ์

4. มพี ฒั นาการด้าน 1.โครงการพัฒนาการดา้ นสติปัญญาของเด็ก - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

สตปิ ญั ญา ส่อื สารได้มี ปฐมวัย - โครงงานบา้ นวิทยาศาสตร์

ทักษะการคดิ พ้ืนฐาน 1. กิจกรรมพฒั นาการคิดของเดก็ โดยใชส้ ่ือ - แผนการจัดประสบการณ์

และแสวงหาความรู้ 2. กิจกรรมพัฒนาภาษาอย่างธรรมชาติ (Whole - ป้ายตารางกิจกรรมประจำวัน

ได้ language) - ภาพถ่ายกิจกรรม/ใบงาน

3. กิจกรรมสานสัมพนั ธ์บ้าน – โรงเรียน – วัด - คำสง่ั โรงเรยี น

4. กจิ กรรมเรยี นร้ดู ว้ ยโครงงานบ้านวทิ ยาศาสตร์ - เกียรติบัตร

น้อย

5. กิจกรรมบูรณาการ STEM ปฐมวยั

6. กิจกรรมตามตารางกิจกรรมประจำวัน

50

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

1. มหี ลักสูตรครอบคลุม 1.โครงการพฒั นากระบวนการบริหารและการ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

พฒั นาการทั้ง 4 ด้าน จัดการประสบการณ์ปฐมวัย - หลกั สตู รปฐมวัย

สอดคลอ้ งกบั บริบทของ 1. กิจกรรมปรับปรุงหลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวัย - แผนการจัดประสบการณ์

ท้องถ่ิน 2. กจิ กรรมกำหนดหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ - ผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4

3. กิจกรรมจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ ดา้ น

4. วจิ ัยในชั้นเรยี นใชแ้ หล่งเรียนรู้ - วิจัยในชั้นเรยี น

- ภาพถ่าย

- คำสง่ั โรงเรยี น

2. จดั ครูให้เพียงพอกับ 1.โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

ชั้นเรียน ศกึ ษา - คำสั่งโรงเรียน

- กิจกรรม PLC - แบบบันทึกนักเรยี นรายบุคคล

- กจิ กรรมวจิ ัยในชัน้ เรยี น - แผนการจดั การเรยี นรู้

- กจิ กรรมทำแผนพฒั นาตนเอง (ID PLAN) - ผลการประเมินพัฒนาการท้ัง 4

- กจิ กรรมทำรายงานประเมินตนเอง (SSR) ดา้ น

- กจิ กรรมอบรมสัมมนา - เกียรติบตั ร

- กิจกรรมทัศนศึกษาดงู าน - ภาพถา่ ย

- กิจกรรมผลิต จัดหาส่ือ นวัตกรรม - คำสง่ั โรงเรยี น

- วจิ ัยในชัน้ เรียน

3. ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วาม 1.โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ

เช่ยี วชาญ ดา้ นการจัด ศึกษา - คำส่งั โรงเรียน

ประสบการณ์ - กจิ กรรม PLC - แบบบันทึกนกั เรยี นรายบุคคล

- กิจกรรมวจิ ยั ในชน้ั เรยี น - แผนการจดั การเรยี นรู้

- กิจกรรมทำแผนพฒั นาตนเอง (ID PLAN) - ผลการประเมินพฒั นาการทั้ง 4

- กจิ กรรมทำรายงานประเมนิ ตนเอง (SSR) ดา้ น

- กิจกรรมอบรมสมั มนา - เกยี รติบตั ร

- กจิ กรรมทศั นศึกษาดูงาน - ภาพถ่าย

- กิจกรรมผลติ จดั หาส่อื นวัตกรรม - คำสงั่ โรงเรยี น

- วจิ ยั ในชั้นเรียน

51

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
4. จัดสภาพแวดล้อม 1.โครงการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
และส่อื เพื่อการเรียนรู้ จัดการประสบการณป์ ฐมวยั - สวนหยอ่ มหนา้ หอ้ งเรียน
อยา่ งปลอดภยั และ - กจิ กรรมสวนสวยด้วยมอื หนู - สนามเดก็ เล่น
เพียงพอ - กจิ กรรมหนูน้อย ICT - ภาพถา่ ย
2.โครงการปรับภมู ิทัศนจ์ ดั สภาพแวดลอ้ ม - คำสง่ั โรงเรยี น
- กจิ กรรมพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน
- ปรับปรุงตกแต่งห้องเรยี น

5. ให้บริการสอ่ื 1.โครงการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และสือ่ การเรียนรู้เพอื่ จัดการประสบการณป์ ฐมวยั - ภาพถา่ ย
สนบั สนนุ การจัด
ประสบการณ์ - กจิ กรรมหนูนอ้ ย ICT

6. มรี ะบบบริหาร 1.โครงการพัฒนากระบวนการบริหารและการ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
คณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสให้ จัดการประสบการณป์ ฐมวยั - SAR
ผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ น - กจิ กรรมจดหมายข่าว - แผนปฏบิ ัติการ
รว่ ม 2.โครงการพัฒนาการดา้ นสติปญั ญาของเดก็ - จดหมายขา่ ว
ปฐมวัย - บันทึกการประชุมผ้ปู กครอง
-. กิจกรรมสานสัมพันธบ์ า้ น – โรงเรยี น – วัด - ภาพถา่ ย
3.โครงการพัฒนาคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ - คำส่ังโรงเรยี น
ของผเู้ รียน
- กจิ กรรมประชุมผปู้ กครอง
4.โครงการประกนั คณุ ภาพระดับข้นั พนื้ ฐาน
- รายงานประเมินผลและติดตามตรวจสอบ
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
- จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี
(SAR)

52

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคญั

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่
1. จัดประสบการณ์ที่ 1.โครงการพฒั นาด้านร่างกายของเดก็ ปฐมวัย - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมี 1. กจิ กรรมชง่ั นำ้ หนกั วดั ส่วนสงู และเสน้ รอบ - บนั ทกึ การดื่มนมแปรงฟัน
พฒั นาการทกุ ดา้ น ศีรษะ - บันทกึ นำ้ หนกั ส่วนสงู เสน้ รอบ
อย่างสมดุลเต็ม 2. กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพเด็ก ศรี ษะ
ศักยภาพ 3. กิจกรรมฟนั สวยยม้ิ ใส - บันทกึ ตรวจสุขภาพ
4. กิจกรรมปอ้ งกันโรค - บันทกึ การแปรงฟัน/ตรวจฟัน
5. กจิ กรรมด่ืมนม - ผลการทดสอบสมรรถภาพทาง
6. กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพ กายปฐมวยั
7. กิจกรรมหนูน้อยปลอดภัยหา่ งไกลยาเสพตดิ - คำส่งั โรงเรยี น
8. กิจกรรมอาหารดมี ีพลงั - บันทึกการเลา่ ข่าวประจำวนั
9. กจิ กรรมกีฬา - แบบบันทกึ ความดี
10. กจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ติ - โครงงานบา้ นวิทยาศาสตร์
2.โครงการพฒั นาด้านอารมณ์จิตใจของเด็ก - แผนการจัดประสบการณ์
ปฐมวัย - ป้ายตารางกจิ กรรมประจำวัน
1.กจิ กรรมเล่าขา่ วเหตุการณป์ ระจำวัน - ปา้ ยขอ้ ตกลงของห้องเรยี น
2.กิจกรรมเล่าเรื่องจากผลงาน - ภาพถ่ายกิจกรรม/ใบงาน
3.กจิ กรรมเล่านิทานอา่ นสนกุ
4.กิจกรรมรกั ธรรมชาติ
5.กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ

3.โครงการพัฒนาการด้านสงั คมของเด็กปฐมวัย
1. กิจกรรมหนูนอ้ ยมารยาทงามตามประเพณี
วัฒนธรรมไทย
2. กจิ กรรมพิจารณาอาหาร/ นง่ั สมาธิ
3. กจิ กรรมข้อตกลงของเรา
4. กิจกรรมบันทึกความดี/จติ อาสา
5. มุมประสบการณ์
4.โครงการพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญาของเดก็
ปฐมวัย
1. กิจกรรมพัฒนาการคิดของเด็กโดยใช้สื่อ

53

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่
2. กจิ กรรมพฒั นาภาษาอย่างธรรมชาติ(Whole
language)
3. กจิ กรรมสารสมั พันธ์บา้ น-โรงเรียน
4. กิจกรรมเรยี นรู้ดว้ ยโครงงานบ้านวทิ ยาศาสตร์
นอ้ ย
5. กจิ กรรมบรู ณาการ STEM ปฐมวยั
6.กจิ กรรมตามตารางกิจกรรมประจำวัน

2. สรา้ งโอกาสให้เดก็ 1.โครงการพฒั นาการดา้ นสังคมของเดก็ ปฐมวยั - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
- แผนการจดั ประสบการณ์
ไดร้ บั ประสบการณต์ รง 1. มุมประสบการณ์ - เกยี รติบัตร
- ใบงาน
เล่น และปฏบิ ัติอยา่ งมี 2.โครงการพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญาของเด็ก - ผลงานเดก็
- ภาพถ่าย
ความสขุ ปฐมวัย

1. กิจกรรมเรียนรดู้ ว้ ยโครงงานบา้ นวทิ ยาศาสตร์

น้อย

2. กจิ กรรมบรู ณาการ STEM ปฐมวยั

3. จดั บรรยากาศท่เี อ้อื 1.โครงการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
ต่อการเรียนร้ใู ชส้ ื่อ จัดการประสบการณ์ปฐมวัย - สวนหยอ่ มหน้าหอ้ งเรียน
และเทคโนโลยที ่ี - กิจกรรมสวนสวยดว้ ยมือหนู - สนามเดก็ เล่น
เหมาะสม - กิจกรรมหนูน้อย ICT - ภาพถ่าย
กับวยั 2.โครงการปรับภมู ิทศั นจ์ ัดสภาพแวดลอ้ ม - คำส่ังโรงเรยี น
- กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ในโรงเรียน
4. ประเมินพฒั นาการ - ปรับปรงุ ตกแต่งห้องเรียน - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
เด็กตามสภาพจริงและ 1.โครงการพฒั นาดา้ นรา่ งกายของเด็กปฐมวัย - แบบบนั ทึกการประเมิน
นำผลการประเมนิ 2.โครงการพฒั นาดา้ นอารมณจ์ ติ ใจของเด็ก นันทนาการ
พัฒนาการเด็กไป ปฐมวัย - ภาพถา่ ย
ปรบั ปรงุ การจดั 3.โครงการพฒั นาการดา้ นสงั คมของเด็กปฐมวัย - ใบงาน
ประสบการณ์และ 4.โครงการพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญาของเดก็ - บันทกึ หลงั สอน
พัฒนาเด็ก ปฐมวัย - แผนการจดั ประสบการณ์
- กจิ กรรมประเมนิ พฒั นาการเด็ก 4 ดา้ น

54

หลักฐานการเก็บรวบรวมข้อมูลในแตล่ ะมาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา
ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
- รายงานกิจกรรมตามโครงการ
1. มคี วามสามารถใน 1.โครงการพฒั นาทักษะการอ่านการเขียนการ - ผลการประเมินการอ่าน การ
เขียน
การอ่าน การเขยี น สอ่ื สารและการคดิ คำนวณของผเู้ รยี น - แบบบนั ทึกการอา่ น/การเขียน
/คดั ลายมือ
การสื่อสาร และการคดิ - กจิ กรรมพัฒนาทักษะการอา่ นของผู้เรียน - ใบงานการเขยี นเรื่องจากภาพ
- ใบงานการเขียนเรยี งความ
คำนวณ - กจิ กรรมพฒั นาทักษะการเขียน - แบบบันทกึ การพูดและเขยี น
เพอื่ การสื่อสาร
- กจิ กรรมพัฒนาทักษะ การสื่อสารของผเู้ รยี น - ภาพถา่ ย
- ใบงาน
- กจิ กรรมพฒั นาการคดิ คำนวณของผ้เู รยี น - เกียรตบิ ตั ร
- คำสั่งโรงเรยี น
- กจิ กรรมการแกป้ ญั หาการอ่านไม่ออกเขยี นไม่ได้ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
- แบบฝกึ ทักษะการคิด
2. มีความสามารถใน 1.โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ ของผเู้ รยี น - โครงงาน/ ผลงานนกั เรียน
การคิดวิเคราะห์ คดิ - กิจกรรมฝกึ คิดวิเคราะห์ - แผนท่คี วามคิด
อยา่ งมวี ิจารณญาณ - กจิ กรรมแผนท่ีความคิด - ผงั มโนทศั น์
อภปิ รายแลกเปลยี่ น - กิจกรรมปัญหาพาเพลิน - ภาพถา่ ย
ความคิดเหน็ และ - กิจกรรมวิเคราะห์ข่าว - ใบงาน
แกป้ ญั หา - กจิ กรรมเล่าเร่อื งเหตุการณ์ - เกยี รติบตั ร
- กจิ กรรมปญั หานำมาแก้ - คำสัง่ โรงเรียน
- รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
3. มีความสามารถใน 1.โครงการหนึง่ ห้องเรียนหน่ึงนวัตกรรม - ผลงานนกั เรียน
การสร้างนวัตกรรม “หัตถกรรมสานมอื ” - ภาพถา่ ย
- กจิ กรรมจกั สานดว้ ยไม้ไผ่ - เกยี รตบิ ัตร
- กจิ กรรมตะกรา้ พลาสตกิ

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม 55
- กิจกรรมทอสือ่ กก
- กจิ กรรมพรมเชด็ เทา้ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
- คำสัง่ โรงเรียน

4. มีความสามารถใน 1.โครงการพฒั นาทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
การใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร - แบบบันทึกการสืบค้น
สารสนเทศและการ - กจิ กรรมสืบคน้ ข้อมลู - แบบบันทกึ เสยี งตามสาย
สือ่ สาร - กิจกรรมท่องโลกไร้พรมแดน - ปา้ ยคำขวัญ
- กิจกรรมนำเสนอดว้ ยคอมพิวเตอร์ - ใบงาน
5. มผี ลสัมฤทธิท์ างการ - กจิ กรรมต้นไม้พูดได้ - ผลงานนักเรยี น
เรียนตามหลกั สูตร - กิจกรรมเสียงตามสาย - ภาพถ่าย
สถานศึกษา - กิจกรรมสารพันข่าว
6. มผี ลการทดสอบ 1.โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
ระดับชาติ ผู้เรยี น - ทะเบยี นแฟ้มผลสมั ฤทธิ์ทางการ
- กิจกรรมติว O-NET เรยี น
ประเดน็ พิจารณา - กจิ กรรมตวิ NT - คำสงั่ โรงเรียน
7. มคี วามรู้ ทกั ษะ - กจิ กรรมติว RT - ใบงาน
พืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดี - กจิ กรรมพฒั นาสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 - แบบฝกึ หดั /แบบทดสอบ
ต่องานอาชีพ ดา้ น - ผลงาน
- กิจกรรมเพ่ือนชว่ ยเพื่อน - แฟ้มสะสมงาน
- กิจกรรมพส่ี อนน้อง - แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญ
ของผเู้ รยี น 5 ด้าน
โครงการ/กจิ กรรม - ภาพถา่ ย
1.โครงการศาสตร์พระราชา สู่การพัฒนาอย่าง หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
ยัง่ ยืน - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
- กิจกรรมเล้ยี งปลาบอ่ ซเี มนต์ - คำสั่งโรงเรียน
- กจิ กรรมการปลูกมะนาว - แบบประเมนิ
- กจิ กรรมปลูกผกั สวนครวั - ภาพถ่าย
- กจิ กรรมสวนสมุนไพร - ผลงาน

56

1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
1. การมคี ุณลักษณะ 1.โครงการพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของ - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ
และคา่ นยิ มที่ดีตามที่ ผู้เรียน - คำส่งั โรงเรยี น
สถานศึกษา -กิจกรรมเข้าคา่ ยคุณธรรม - แบบบันทึกต่างๆ
2. ความภมู ิใจใน -กิจกรรมวนั สำคญั - ภาพถา่ ย
ทอ้ งถน่ิ และ -กิจกรรมประเพณที ้องถิน่ - แบบประเมินตา่ งๆ
3. การยอมรบั ท่ีจะอยู่ -กจิ กรรมโรงเรียนสะอาดรม่ รื่น - บันทึกการออมทรัพย์
ร่วมกันบนความ -กจิ กรรมส่งเสรมิ สขุ ภาพ - บันทึกการเยย่ี มบ้าน
แตกตา่ งและ -กจิ กรรมโรงเรยี นสีขาว - เกยี รติบตั ร
หลากหลายความเป็น -กจิ กรรมสขุ ศึกษาในโรงเรียน
ไทยกำหนด -กิจกรรมครูพระสอนศลี ธรรมในโรงเรียน
4. สุขภาวะทางร่างกาย -กจิ กรรมธรรมศึกษาวันเสาร์-อาทิตย์
และจิตสงั คม -กจิ กรรมสหกรณ์โรงเรยี น
-ปจั ฉิมนิเทศ
-กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลอื
-กิจกรรมโรงเรียนคณุ ธรรมชั้นนำ
-กิจกรรมออมทรพั ยน์ ักเรยี น
-กิจกรรมครู D.A.R.E ประเทศไทย
-กจิ กรรมอาหารเสรมิ นม
-กจิ กรรมอาหารกลางวนั
-กจิ กรรมแข่งขันกฬี าส/ี กีฬากลุ่ม
-กจิ กรรมประชมุ ผปู้ กครอง
-กิจกรรมสอบธรรมะทางก้าวหน้า
-กจิ กรรมเด็กดี V-Star
-กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ

57

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่
1. มีเปา้ หมายวิสยั ทศั น์ 1.โครงการประกันคณุ ภาพระดบั ข้นั พ้นื ฐาน - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
และ - กิจกรรมจดั ทำมาตรฐานการศึกษาและพฒั นา - คำสง่ั โรงเรยี น
พันธกิจทสี่ ถานศึกษา หลักสูตร - แบบประเมิน
กำหนดชดั เจน - กจิ กรรมจดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาและ - SAR
2. มรี ะบบบรหิ าร แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี - แผนปฎิบตั กิ าร
จัดการคณุ ภาพของ - กจิ กรรมรายงานประเมนิ ผลและติดตาม - แผนกลยทุ ธ์โรงเรยี น
สถานศกึ ษา ตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา -SSR
3. ดำเนนิ งานพัฒนา - กิจกรรมจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเอง - คำสง่ั โรงเรยี น
งานวชิ าการทเี่ นน้ ประจำปี - ภาพถา่ ย
คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน -กจิ กรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ -บนั ทึกประชุมคณะกรรมการ
ตามหลักสูตร พน้ื ฐาน สถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
สถานศกึ ษาและ -หลักสตู รสถานศกึ ษา
ทุกกลุ่มเปา้ หมาย 1.โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา -หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้
4. พัฒนาครูและ - จา้ งบคุ ลากร - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
บุคลากรให้มีความ - กจิ กรรม PLC - แผนการจัดการเรียนรู้
เชี่ยวชาญทางวชิ าชพี - กจิ กรรมวิจยั ในชั้นเรียน - แผนพฒั นาตนเอง (ID PLAN)
- กิจกรรมทำแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) - วจิ ัยในชน้ั เรยี น
5. จดั สภาพแวดล้อม - กิจกรรมทำรายงานประเมินตนเอง (SSR) - คำสง่ั โรงเรยี น
ทางกายภาพและสังคม - กิจกรรมอบรมสมั มนา - แบบประเมนิ
ที่เอ้ือตอ่ - กจิ กรรมทศั นศกึ ษาดงู าน - ภาพถ่าย
การจดั การเรยี นรู้อย่าง - กจิ กรรมผลติ จัดหาสื่อ นวตั กรรม - เกยี รตบิ ตั ร
มีคุณภาพ - SSR
6. จดั ระบบเทคโนโลยี 1.โครงการปรบั ภมู ิทัศนจ์ ัดสภาพแวดลอ้ ม - ส่อื /นวัตกรรม
สารสนเทศเพ่ือ - กิจกรรมพัฒนาห้องสมดุ - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
- กจิ กรรมพัฒนาห้องพยาบาล - ภาพถ่าย
- จดั ซ้ืออปุ กรณส์ ำหรบั สำนักงาน - คำสง่ั โรงเรยี น
- กจิ กรรมพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ในโรงเรยี น - บนั ทกึ การใช้หอ้ งปฏิบัตกิ าร
- กิจกรรมปรับปรุงตกแต่งห้องเรียน ตา่ งๆ
- กจิ กรรมตกแต่งห้องปฏิบัตกิ าร - สถานทีจ่ รงิ

58

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
สนับสนุนการบรหิ าร - หอ้ งคอมพวิ เตอร์
จัดการและการจัดการ - ห้องวิทยาศาสตร์
เรียนรู้ - หอ้ งเรยี นคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น
1. จัดการเรยี นรผู้ ่าน 1.โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียน - รายงานกิจกรรมตามโครงการ
กระบวนการคดิ และ เปน็ สำคัญ - คำสงั่ โรงเรยี น
ปฏิบัติจรงิ และสามารถ - กจิ กรรมโครงงาน - ภาพถา่ ย
นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ - กิจกรรมแข่งทักษะทางวชิ าการ - ใบงาน
ได้ - กิจกรรมประเมินผลท่หี ลากหลายตามสภาพจริง - แบบทดสอบ
2.ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี - กจิ กรรมชุมนมุ - ผลงานนักเรียน
สารสนเทศ และแหล่ง - กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน - เกยี รตบิ ัตร
เรียนรทู้ ่เี อื้อต่อการ - กิจกรรมสภานักเรยี น - บนั ทึกการประชมุ สภานักเรียน
เรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้
3. มีการบรหิ ารจัดการ 2.โครงการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน -หนังสอื ขออนญุ าตผ้ปู กครอง
ช้ันเรียนเชงิ บวก 1. คา่ ยวชิ าการ
4. ตรวจสอบและ 2. กิจกรรมเข้าค่ายลกู เสือ
ประเมินผเู้ รยี นอย่าง 3. กิจกรรมทัศนศึกษา
เป็นระบบและนำผลมา 4. กิจกรรมคา่ ย ICT
พัฒนาผเู้ รียน
5. มีการแลกเปล่ยี น
เรยี นร้แู ละให้ข้อมูล
สะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นา
และปรบั ปรงุ การจดั การ
เรียนรทู้ ่เี หมาะสมกบั
สภาพของสถานศึกษา

59

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

3. โครงการพัฒนาแนวทางการดำเนนิ งาน - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ

โรงเรยี นแกนนำจดั การเรียนรวมตามโครงสร้าง - ภาพถา่ ย

ซีท(SEAT Framework) : ดา้ นกจิ กรรมการ - ใบงาน

เรียนการสอน - แบบทดสอบ

- ประชมุ ผู้ปกครองนักเรยี น - ผลงานนกั เรยี น

- การคดั กรองและประเมินผลการคดั กรองเด็ก - คำสง่ั โรงเรยี น

พิเศษ - เกียรตบิ ัตร

- จัดอบรมครู-บุคลากรทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั การจัด - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ

กระบวนการเรียนรูส้ ำหรบั เด็กพิเศษเรยี นรวม บุคคล (IEP)

- การจดั ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล -แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP)

(IEP) และแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)

- จัดหาผลติ สื่อและใช้เทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความ

สะดวก สื่อบรกิ ารและความชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทาง

การศึกษา ในการพัฒนาผู้เรยี นตามความต้องการ

จำเป็นพิเศษทางการศึกษา

- จดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามกระบวนการ

เรียนรูต้ ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคลและ

กจิ กรรมสง่ เสริมทกั ษะอาชีพ

- กจิ กรรม “ ศลิ ปะหรรษา ”

- กิจกรรม “ หตั ถกรรมสานมือ ”

60

ส่วนที่ 3

ภาคผนวก

 ประกาศค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561
 คำสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา 2561
 รายชอื่ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐานโรงเรยี นบ้านแกง้ กอก

61

ประกาศโรงเรยี นบา้ นแกง้ กอก
เร่อื ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.....................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561 นโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบบั ลงวนั ท่ี 6 สิงหาคม 2561 โรงเรยี นบา้ นแก้งกอก ไดศ้ กึ ษาและและปรับมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผปู้ กครอง และประชาชนในชมุ ชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพอ่ื นำไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในการประชุม ครั้งท่ี 3 / 2561 เมื่อ วันที่ 13 มิถุนายน
พ.ศ. 2561
เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบา้ นแก้งกอก มีคณุ ภาพและมาตรฐาน
จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย
ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี
ประกาศ ณ วนั ที่ 13 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2561

(นายอทุ ศิ สอแสง )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแก้งกอก

62

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนบท้ายประกาศโรงเรยี นบ้านแกง้ กอก

เรื่อง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็
1.1 มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ระดบั ยอดเย่ยี ม
ของตนเองได้ รอ้ ยละ 85
1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม ร้อยละ 85
1.4 มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหา ร้อยละ 85
ความรไู้ ด้ รอ้ ยละ 80

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั ยอดเยย่ี ม
2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ดา้ นสอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่นิ ยอดเย่ียม
2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ชัน้ เรียน ยอดเยย่ี ม
2.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วามเช่ียวชาญในการจดั ประสบการณ์ ยอดเยยี่ ม
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยย่ี ม
2.5 ใหบ้ ริหารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พื่อสนับสนุนการจัด ยอดเยยี่ ม
ประสบการณ์
2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผู้ที่เกีย่ วข้องทุกฝ่าย มสี ว่ นร่วม ยอดเยี่ยม
ระดบั ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ
3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ยอดเยีย่ ม
ศักยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมีความสุข ยอดเยยี่ ม
3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใช้สอื่ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั ยอดเยี่ยม
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพฒั นาการ ยอดเยยี่ ม
เด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

63

ประกาศโรงเรยี นบ้านแก้งกอก
เรอ่ื ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.....................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561 นโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา ฉบับลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม 2561 โรงเรียนบา้ นแก้งกอก ได้ศึกษาและและปรบั มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรี ยน
ผปู้ กครอง และประชาชนในชมุ ชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพอ่ื นำไปส่กู ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน การประเมินคณุ ภาพภายในและรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 3 / 2561 เมื่อ วันที่ 13 มิถุนายน
พ.ศ. 2561
เพอ่ื ให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านแกง้ กอก มีคณุ ภาพและมาตรฐาน
จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี

ประกาศ ณ วนั ที่ 13 มิถนุ ายน พ.ศ. 2561

(นายอุทศิ สอแสง )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแก้งกอก

64

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านแก้งกอก

เรอ่ื ง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น ระดับยอดเย่ียม

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ ร้อยละ 80
ร้อยละ 80
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ียนความเห็นและแก้ปัญหา รอ้ ยละ 80
รอ้ ยละ 80
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 80
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สาร ร้อยละ 80
5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ รอ้ ยละ 85
1.2 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น รอ้ ยละ 85
1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามท่ีสถานศกึ ษากำหนด รอ้ ยละ 85
2) ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ร้อยละ 85
3) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดบั ยอดเย่ยี ม
4) สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม
2.1 มีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนด ยอดเยยี่ ม
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตร ยอดเยีย่ ม
ยอดเยี่ยม
สถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้

อยา่ งมีคณุ ภาพ

65

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการ
และการเรียนรู้ ยอดเยยี่ ม

มาตรฐานท่ี 3 การจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ระดับยอดเยยี่ ม
3.1 จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไป ยอดเย่ียม
ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม
3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก ยอดเยี่ยม
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น ยอดเยี่ยม
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ ยอดเยย่ี ม
การจดั การเรยี นรู้

การกำหนดคา่ เป้าหมาย

1. ศึกษาข้อมลู เดิม ผลการประเมินต่าง ๆ ที่ผ่านมา เพื่อเป็นขอ้ มูลฐานในการกำหนดคา่ เปา้ หมาย

2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้

สอดคลอ้ งกับการประเมิน ดังน้ี

ระดบั ยอดเย่ียม เทยี บกบั ร้อยละ 80 - 100

ระดับ ดเี ลศิ เทียบกบั ร้อยละ 70 - 79

ระดบั ดี เทยี บกบั รอ้ ยละ 60 - 69

ระดับ ปานกลาง เทียบกับ รอ้ ยละ 50 - 59

ระดบั กำลังพฒั นา เทียบกบั ต่ำกว่าร้อยละ 50

3. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือ

เปน็ รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา

66

คำส่ังโรงเรียนบ้านแก้งกอก

ท่ี 15 / 2562

เรื่อง แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ประจำปกี ารศกึ ษา 2561

*************************************************

ตามที่สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ไดใ้ หโ้ รงเรยี นจดั ทำรายงานการ

ประเมินตนเอง (SAR) ของโรงเรียน เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุตามวัตถุประสงค์

จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินและจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

ประจำปี 2561 ดังต่อไปนี้

1. นายวิษณุ สนู านนท์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ประธาน

2. นางรศั มี ชมทอง ครู คศ.3 รองประธาน

3. นางสาวหนนู ้อม พนั ตรา ครู คศ.3 คณะทำงาน

4. นางยุพา วเิ ศษวงษา ครู คศ.3 คณะทำงาน

5. นางนงคล์ ักษณ์ สอแสง ครู คศ.3 คณะทำงาน

6. นางเปรมกมล ละอองแกว้ ครู คศ.3 คณะทำงาน

7. นางฉวีวรรณ บุญปอง ครู คศ.3 คณะทำงาน

8. นางมลฤดี มนัส ครู คศ.3 คณะทำงาน

9. นางรณญา วเิ วก ครู คศ.3 คณะทำงาน

10. นางยุวฉัตร หลุมทอง ครู คศ.3 คณะทำงาน

11. นายเชาวฤทธ์ิ แกว้ กญั ญา พ่เี ล้ยี งเด็กพิการ คณะทำงาน

12. นางสาวทพิ ธัญญา แสนทวสี ขุ เจา้ หนา้ ท่ีธรุ การ คณะทำงานและเลขานกุ าร

ให้ผู้ไดร้ บั การแต่งต้งั นปี้ ฏบิ ัติหนา้ ทด่ี ้วยความต้ังใจ มีความอตุ สาหะวิรยิ ะ โดยคำนึงถงึ ประโยชนข์ อง

ทางราชการเปน็ สำคัญ อยา่ ให้เกิดความเสียหายแกท่ างราชการได้ หากมปี ัญหาในระหว่าปฏิบัติหน้าท่ใี ห้

บนั ทึกเสนอเพื่อขอแนวทางปฏิบัตติ อ่ ผูบ้ งั คบั บญั ชาตามลำดับ

ท้ังน้ี ต้ังแต่วนั ท่ี 31 เดอื นมนี าคม พ.ศ. 2562 เป็นต้นไป
สงั่ ณ วันท่ี 31 เดอื นมนี าคม พ.ศ. 2562

(นายวษิ ณุ สูนานนท์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านแก้งกอก

67

รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานโรงเรียนบา้ นแก้งกอก
อำเภอศรเี มอื งใหม่ จังหวัดอุบลราชธานี

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3

1. ด.ต.วรจักร ศรพี รหม ผ้แู ทนผ้ทู รงคุณวฒุ ิ ประธานกรรมการ
2. นางวนดิ า กรมเมือง
3. นางบุญชอบ โคตรสีหา ผู้แทนผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ
4. นายสมแพง ทรัพย์มูล
5. นางจริ าพร ปยุ ดา ผแู้ ทนศษิ ย์เก่า กรรมการ
6. นายศิรศิ กั ด์ิ โคตรสหี า
7. พระครูมงคลชยานรุ กั ษ์ ผูแ้ ทนผปู้ กครอง กรรมการ
8. นางมลฤดี มนสั
9. นายวิษณุ สูนานนท์ ผแู้ ทนองคก์ รชมุ ชน กรรมการ

ผู้แทนองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน กรรมการ

ผแู้ ทนองคก์ รศาสนา กรรมการ

ผแู้ ทนครู กรรมการ

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านแก้งกอก กรรมการและเลขานกุ าร

รายนามคณะท่ีปรกึ ษาโรงเรียนบา้ นแก้งกอก

1. นายทองทัศ อดุ มพืช อดีตข้าราชการบำนาญ
2. นายอ่อนสา นนทวี อดีตขา้ ราชการบำนาญ
3. นายมงั กร สืบแก้ว ส.อบต.แกง้ กอก หมู่ที่ 1
4. นายชม ศรทั ธาพันธ์ ส.อบต.แกง้ กอก หมู่ท่ี 1
5. นายสมสง่า กรมเมอื ง ส.อบต.แกง้ กอก หมูท่ ี่ 2
6. นายมังกร ประเชญิ สขุ ส.อบต.แก้งกอก หมทู่ ่ี 2
7. นายเสมา ศลิ าลยั ส.อบต.แกง้ กอก หมู่ที่ 3
8. นายหนิ มาลาหอม ส.อบต.แก้งกอก หมูท่ ่ี 3
9. นางวลิ ยั พทุ ธจกั ร ผอ.รพ.สต.นาแค
10. ร.ต.อ.ชำนาญ บญุ จำเนียร รอง.สวป.สภ.ศรีเมอื งใหม่
11. พระครูนพรตั นานยุ ดุ ผอ.โรงเรียนปริยัติธรรมไชยมงคล

รับรองถูกตอ้ ง

( นายวิษณุ สูนานนท์ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นแก้งกอก

68