ISNIN 11 APRIL 2022 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI TOPIK: PENUKARAN NOMBOR KELAS: 6 Ibnu Sina MASA:9.00 – 10.00 TEMPOH: 60 minit MINGGU: 4 TARIKH: 11/4/2022 HARI: Isnin Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1 1.1.5 Baik hati Nilai Murni Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Menukar enam nombor dalam perpuluhan juta dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya. Murid berjaya:- Menukar enam nombor dalam perpuluhan juta dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya dengan betul. BBB / SUMBER: Buku Teks m/s 13-14 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- Kehadiran : /22 __ /__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan dan pengukuhan __/ __ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdP ditangguhkan kerana guru Cuti Rehat Khas. PdP akan diteruskan pada 13 April 2022 Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta. Aktiviti:- 1. Murid meneliti kaedah yang ditunjukkan untuk menukar nombor bulat kepada perpuluhan juta dan pecahan juta. 2. Murid ditegaskan pecahan juta perlu ditulis dalam bentuk termudah. 3. Murid menjalankan aktiviti menukar menukar nombor bulat kepada perpuluhan juta dan pecahan juta. (KBAT) 4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. 5. Murid menjalankan aktiviti kuiz memadankan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta yang sama nilai berdasarkan soalan yang diberikan. (PAK 21) 6. Kumpulan yang memberikan semua jawapan betul diberikan ganjaran. 7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) Penutup:- Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. KBAT Menilai PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan. REFLEKSI PdPc akan datang: PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 11/4/2022 MASA 11.30 – 12.30 HARI Isnin KELAS 4 Ibnu Abas TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Nombor Genap dan Nombor Ganjil STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nombor genap dan nombor ganjil STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil 1.2.2 Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mencirikan enam nombor genap dan nombor ganjil. 2. Mengelaskan enam nombor genap dan nombor ganjil. Murid dapat: 1. Mengenal pasti enam daripada enam nombor genap dan nombor ganjil 2. Mengelaskan enam nombor genap dan nombor ganjil. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang nombor genap dan nombor ganjil. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai nombor genap dan nombor ganjil. 3. Murid menyelesaikan kefahaman diri dengan menyatakakan nombor 13 dan 18 genap atau ganjil. 4. Murid mengadakan perbincangan dengan guru nombor genap dan nombor ganjil berpandukan lembaran kerja yang mengandungi satu set nombor dan sebarang sifir. 5. Murid mengaitkan situasi harian melibatkan tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam Mykid dan nombor rumah kediaman. Chunking (Gabungan) 6. Murid mengelaskan nombor genap atau nombor ganjil. 7. Murid mengenal pasti berapakan nombor ganjil dari 6 020 hingga 6 030. 8. Murid diberikan lembaran kerja dan mewarnakan nombor genap atau nombor ganjil. Artscape (Lakaran) 9. Murid mengumpulkan hasil kerja sebagai buku skrap. 10. Murid menyelesaikan soalan uji diri di dalam buku tulis. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang nombor genap dan nombor ganjil dengan bimbingan guru.. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 9 ABM/BBM - Buku teks - Lebaran kerja STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chunking (Gabungan) PAK-21 Artscape (Lakaran) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN Peta Buih Berganda PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN / 22 REFLEKSI ☐ __ /__ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☐ __/ __ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☒ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: Guru CRK. Aktiviti akan dijalankan pada 12 April 2022
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 11/4/2022 MASA 13.00 -14.00 HARI Isnin KELAS 4 Ibnu Sina TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan _ sepuluh daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai pembundaran nombor. 3. Murid menjalankan perbincangan kepentingan pembundaran dengan guru. 4. Murid mengaitkan pembundaran dengan anggaran. 5. Murid memberikan contoh penggunaan pembundaran dalam kehidupan seharian. 6. Murid membundarkan nombor kepada puluh ribu terdekat. 7. Murid menyatakan dan menulis nombor lain yang apabila dibundarkan kepada puluh ribu terdekat menjadi 40 000 dan membuat rangkaian kertas. Chain Line (Rangkaian) 8. Murid menyelesaikan uji diri dan menulis jawapan di lembaran kerja. Quick Quiz (Kuiz Cepat) 9. Murid menjawab kuiz ringkas di lembaran kerja. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN / 22 REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☒ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: Guru CRK. Aktiviti akan dijalankan pada 13 April 2022.
SELASA 12 APRIL 2022 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 12/4/2022 MASA 08.00 – 09.00 HARI Selasa KELAS 4 Ibnu Abas TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Nombor Genap dan Nombor Ganjil STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nombor genap dan nombor ganjil STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil 1.2.2 Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 3. Mencirikan enam nombor genap dan nombor ganjil. 4. Mengelaskan enam nombor genap dan nombor ganjil. Murid dapat: 3. Mengenal pasti enam daripada enam nombor genap dan nombor ganjil 4. Mengelaskan enam nombor genap dan nombor ganjil. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang nombor genap dan nombor ganjil. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 11. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 12. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai nombor genap dan nombor ganjil. 13. Murid menyelesaikan kefahaman diri dengan menyatakakan nombor 13 dan 18 genap atau ganjil. 14. Murid mengadakan perbincangan dengan guru nombor genap dan nombor ganjil berpandukan lembaran kerja yang mengandungi satu set nombor dan sebarang sifir. 15. Murid mengaitkan situasi harian melibatkan tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam Mykid dan nombor rumah kediaman. Chunking (Gabungan) 16. Murid mengelaskan nombor genap atau nombor ganjil. 17. Murid mengenal pasti berapakan nombor ganjil dari 6 020 hingga 6 030. 18. Murid diberikan lembaran kerja dan mewarnakan nombor genap atau nombor ganjil. Artscape (Lakaran) 19. Murid mengumpulkan hasil kerja sebagai buku skrap. 20. Murid menyelesaikan soalan uji diri di dalam buku tulis. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang nombor genap dan nombor ganjil dengan bimbingan guru.. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 9 ABM/BBM - Buku teks - Lebaran kerja STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chunking (Gabungan) PAK-21 Artscape (Lakaran) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN Peta Buih Berganda PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 17 / 22 REFLEKSI ☒ 15 / 17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 2/ 17 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 12/4/2022 MASA 11.30 – 12.30 HARI Selasa KELAS 4 Ibnu Khaldun TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Pola Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.5 Pola nombor STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus, seribuseribu dan sepuluh ribu-sepuluh ribu. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mengenal pasti enam pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus, seribu-seribu dan sepuluh ribu-sepuluh ribu. Murid dapat: 1. Mengenal pasti enam daripada enam pola nombor. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pola nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru mengenai pola nombor. 3. Murid menyatakan pola nombor di buku. 4. Guru mengimbas kod QR. 5. Murid menganalisis bahan imbasan. 6. Murid menyatakan pola nombor bagi beberapa set kad nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun melalui pertandingan kumpulan. 7. Murid meneroka pola nombor menggunakan kalkulator. 8. Murid melengkapkan pola nombor di buku. (4 dan 5) Fill It In (Isikannya) 9. Murid membentuk kumpulan dan diberikan set pola nombor. 10. Murid menyusun nombor dalam tertib menurun dan menyatakan pola nombor yang terhasil. Jigsaw Reading (Susun Suai) 11. Murid menyelesaikan soalan uji diri dan menulis jawapan di buku tulis. 12. Murid menggunakan alat mengira untuk membina dan melengkapkan pola nombor melalui aktiviti. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pola nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 11-12 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Fill It In (Isikannya) PAK-21 Jigsaw Reading (Susun Suai) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 4 KEHADIRAN 20 / 21 REFLEKSI ☒ 14 / 20 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 6 / 20 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RABU 13 APRIL 2022 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 13/4/2022 MASA 09.00 – 10.00 HARI Rabu KELAS 4 Ibnu Abbas TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan _ sepuluh daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai pembundaran nombor. 3. Murid menjalankan perbincangan kepentingan pembundaran dengan guru. 4. Murid mengaitkan pembundaran dengan anggaran. 5. Murid memberikan contoh penggunaan pembundaran dalam kehidupan seharian. 6. Murid membundarkan nombor kepada puluh ribu terdekat. 7. Murid menyatakan dan menulis nombor lain yang apabila dibundarkan kepada puluh ribu terdekat menjadi 40 000 dan membuat rangkaian kertas. Chain Line (Rangkaian) 8. Murid menyelesaikan uji diri dan menulis jawapan di lembaran kerja. Quick Quiz (Kuiz Cepat) 9. Murid menjawab kuiz ringkas di lembaran kerja. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 19 / 22 REFLEKSI ☒ 12 / 19orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 7 / 19 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 13/4/2022 MASA 10.30 -11.30 HARI Rabu KELAS 4 Ibnu Sina TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan lapan daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai pembundaran nombor. 3. Murid menjalankan perbincangan kepentingan pembundaran dengan guru. 4. Murid mengaitkan pembundaran dengan anggaran. 5. Murid memberikan contoh penggunaan pembundaran dalam kehidupan seharian. 6. Murid membundarkan nombor kepada puluh ribu terdekat. 7. Murid menyatakan dan menulis nombor lain yang apabila dibundarkan kepada puluh ribu terdekat menjadi 40 000 dan membuat rangkaian kertas. Chain Line (Rangkaian) 8. Murid menyelesaikan uji diri dan menulis jawapan di lembaran kerja. Quick Quiz (Kuiz Cepat) 9. Murid menjawab kuiz ringkas di lembaran kerja. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 21 / 22 REFLEKSI ☒ 15 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 6 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI TOPIK: PENUKARAN NOMBOR KELAS: 6 Ibnu Sina MASA: 12.30 – 13.30 TEMPOH: 60 minit MINGGU: 4 TARIKH: 13/4/2022 HARI: Rabu Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1 1.1.5 Baik hati Nilai Murni Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Menukar enam nombor dalam perpuluhan juta dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya. Murid berjaya:- Menukar enam nombor dalam perpuluhan juta dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya dengan betul. BBB / SUMBER: Buku Teks m/s 13-14 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- Kehadiran : 21 /22 17 / 21 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan dan pengukuhan 4 / 21 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdP ditangguhkan Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta. Aktiviti:- 1. Murid meneliti kaedah yang ditunjukkan untuk menukar nombor bulat kepada perpuluhan juta dan pecahan juta. 2. Murid ditegaskan pecahan juta perlu ditulis dalam bentuk termudah. 3. Murid menjalankan aktiviti menukar menukar nombor bulat kepada perpuluhan juta dan pecahan juta. (KBAT) 4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. 5. Murid menjalankan aktiviti kuiz memadankan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta yang sama nilai berdasarkan soalan yang diberikan. (PAK 21) 6. Kumpulan yang memberikan semua jawapan betul diberikan ganjaran. 7. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (PBD) Penutup:- Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. KBAT Menilai PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan. REFLEKSI PdPc akan datang: PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
KHAMIS 14 APRIL 2022 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 14/4/2022 MASA 8.00 – 9.00 HARI Khamis KELAS 4 Ibnu Khaldun TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan lapan daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1. Murid menganalisis dan meneliti teks dan gambar. 2. Murid memberi perhatian terhadap penerangan mengenai pembundaran nombor. 3. Murid menjalankan perbincangan kepentingan pembundaran dengan guru. 4. Murid mengaitkan pembundaran dengan anggaran. 5. Murid memberikan contoh penggunaan pembundaran dalam kehidupan seharian. 6. Murid membundarkan nombor kepada puluh ribu terdekat. 7. Murid menyatakan dan menulis nombor lain yang apabila dibundarkan kepada puluh ribu terdekat menjadi 40 000 dan membuat rangkaian kertas. Chain Line (Rangkaian) 8. Murid menyelesaikan uji diri dan menulis jawapan di lembaran kerja. Quick Quiz (Kuiz Cepat) 9. Murid menjawab kuiz ringkas di lembaran kerja. AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 17 / 21 REFLEKSI ☒ 11 / 17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 6 / 17 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 4 Khamis 14 April 2024 3 IBS 9.30 - 10.00 Pendidikan Muzik 30 minit UNIT UNIT 2 : MALAYSIA KITA TAJUK AJUK SAYA MODUL 2.0 Modul Kemahiran Muzik STANDARD KANDUNGAN 2.1 Nyanyian STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Menyanyi mengikut tempo dengan pic yang betul. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyanyi mengikut tempo dengan pic yang betul. AKTIVITI PDPC 1. Murid dibimbing membuat latihan mengajuk melodi. 2. Murid mendengar lagu Kita Satu Keluarga. 3. Murid dibimbing menepuk detik lagu mengikut tempo. 4. Murid dibimbing menyanyikan lagu baris demi baris dan keseluruhan lagu. 5. Murid diminta mengajuk pic pada bar berwarna merah jambu. (KBAT) 6. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Kumpulan 1 : Menyanyi dengan tempo lambat Kumpulan 2: Menyanyi dengan tempo cepat 7. Murid membuat persembahan nyanyian dalam kumpulan. (PAK21) 8. Murid membuat persembahan secara berkumpulan di hadapan kelas. (PBD) 9. Guru membuat kesimpulan dan topik akan datang. AKTIVITI PAK-21 Presentations (Persembahan)- berkumpulan. BBB Audio 9-14, BT m/s 18-19 EMK Bahasa Nilai Murni KBAT Mengaplikasi Choose an item. NILAI Kerjasama Kerjasama TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Persembahan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 24 / 27 24 / 24 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS UNIT: 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI TOPIK: OPERASI ASAS KELAS: 6 Ibnu Sina MASA: 10.30 – 11.30 TEMPOH: 60 minit MINGGU: 4 TARIKH: 14/4/2022 HARI: Khamis Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.2 1.2.1 Baik hati Nilai Murni Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Menyelesaikan sepuluh ayat matematik melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung termasuk penggunaan anu. Murid berjaya:- Menyelesaikan sekurang-kurangnya enam ayat matematik daripada sepuluh melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta bagi operasi tambah dan tolak dengan betul. BBB / SUMBER: Buku Teks m/s 15-21 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- Kehadiran : 21 /22 __ / __ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan dan pengukuhan __ / __ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdP ditangguhkan kerana sekolah mengadakan kuiz sempena ihya’ Ramadan PdP akan diteruskan pada 18 April 2022 Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta. Aktiviti:- 1. Murid meneliti kaedah penyelesaian operasi asas tambah dan tolak dalam bentuk nombor bulat, pecahan juta dan perpuluhan juta. 2. Murid diminta mempelbagaikan cara pengiraan seperti dengan menggunakan data seperti contoh yang diberikan. (KBAT) 3. Murid ditegaskan untuk menyusun digit-digit mengikut nilai tempat yang betul untuk melakukan operasi tolak dalam bentuk lazim. 4. Murid diingatkan untuk mengenal pasti kehendak soalan sebelum melakukan penukaran dan menyelesaikan operasi. 5. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. 6. Murid diberikan lampiran soalan operasi asas tambah dan tolak setiap kumpulan. Murid diminta berkongsi hasil kerja bersama ahli kumpulan lain. (PAK 21) 7. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (PBD) Penutup:- Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. KBAT Menilai PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan. REFLEKSI PdPc akan datang: PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
JUMAAT 15 APRIL 2022 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 4 Jumaat 15 April 2024 3 IBK 8.30 - 9.00 Pendidikan Muzik 30 minit UNIT UNIT 2 : MALAYSIA KITA TAJUK AJUK SAYA MODUL 2.0 Modul Kemahiran Muzik STANDARD KANDUNGAN 2.1 Nyanyian STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 2. Menyanyi mengikut tempo dengan pic yang betul. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyanyi mengikut tempo dengan pic yang betul. AKTIVITI PDPC 1. Murid dibimbing membuat latihan mengajuk melodi. 2. Murid mendengar lagu Kita Satu Keluarga. 3. Murid dibimbing menepuk detik lagu mengikut tempo. 4. Murid dibimbing menyanyikan lagu baris demi baris dan keseluruhan lagu. 5. Murid diminta mengajuk pic pada bar berwarna merah jambu. (KBAT) 6. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Kumpulan 1 : Menyanyi dengan tempo lambat Kumpulan 2: Menyanyi dengan tempo cepat 7. Murid membuat persembahan nyanyian dalam kumpulan. (PAK21) 8. Murid membuat persembahan secara berkumpulan di hadapan kelas. (PBD) 9. Guru membuat kesimpulan dan topik akan datang. AKTIVITI PAK-21 Presentations (Persembahan)- berkumpulan. BBB Audio 9-14, BT m/s 18-19 EMK Bahasa Nilai Murni KBAT Mengaplikasi Choose an item. NILAI Kerjasama Kerjasama TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Persembahan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 21 / 28 21 / 21 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 15/4/2022 MASA 9.00 – 10.00 HARI Jumaat KELAS 4 Ibnu Sina TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan lapan daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan harian. 2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga pu;uh ribu yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh 3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya. 4) 5) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga puluh ribu yang terdekat 6) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 40 000 apabila dibundarkan kepada puluh ribu yang terdekat” 7) Latihan kerja rumah – Buku Teks AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 17 / 22 REFLEKSI ☒ 11 / 17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 6 / 17 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN MATEMATIK SK TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 15/4/2022 MASA 10.30 – 11.30 HARI Jumaat KELAS 4 Ibnu Khaldun TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK Bundar Nombor STANDARD KANDUNGAN 1.4 Pembundaran STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membundarkan sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membundarkan lapan daripada sepuluh nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu 1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang bundar nombor. AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk 1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan harian. 2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga puluh ribu yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh 3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya. 4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga puluh ribu yang terdekat 5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat” 6) Latihan kerja rumah – Buku Teks AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang bundar nombor dengan bimbingan guru. KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka BUKU Buku Teks hlmn 15-17 Buku Aktivit hlmn 00 ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chain Line (Rangkaian) PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) KBAT Mengaplikasi KB - PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid EMK: ILMU Keusahawanan EMK: NILAI - LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PENILAIAN TP 3 KEHADIRAN 11 / 21 REFLEKSI ☒ 7 / 11 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☒ 4 / 11 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: