แผนการเรียนรู้ที่1

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้พน้ื ฐาน

วิชา เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคานวณ) รหสั วิชา ว32103 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง ขอ้ มลู มีคณุ คา่ เวลา 3 ชั่วโมง

แผนการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง ข้อมลู มีคุณค่า เวลา 1 ชัว่ โมง

เขยี นโดย นางดาวใจ ศรสี องเมือง ตาแหนง่ ครู คศ.3 โรงเรยี นบรบอื

.............................................................................................................................................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเปน็
ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้
การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม

ม.5/1 รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมลู และใชค้ วามร้ดู ้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ ส่อื ดจิ ิทลั
เทคโนโลยสี ารสนเทศในการแก้ปัญหาหรอื เพ่ิมมูลค่าใหก้ บั บริการหรอื ผลติ ภณั ฑ์ทใี่ ช้
ในชวี ติ จรงิ อยา่ งสรา้ งสรรค์

2. สาระสาคัญ
ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ เปน็ ยคุ ของการใช้ข้อมลู ที่มอี ยู่จานวนมหาศาล มาสรา้ งมูลคา่ ใหเ้ กดิ

ประโยชน์กบั บุคคล หรอื องคก์ ร การจะใช้ประโยชนจ์ ากขอ้ มูลเพอ่ื เพิม่ ประสิทธิภาพการทางาน หรอื การใช้
ชวี ิตของตนเอง จะตอ้ งนาขอ้ มลู ที่เกบ็ รวบรวมดว้ ยตนเอง หรอื อาจนาข้อมลู ทตุ ยิ ภูมทิ ีม่ ีผูร้ วบรวมหรอื สรปุ
ไวแ้ ล้ว มาผา่ นกระบวนการประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ป็นสารสนเทศ นอกจากน้ีการนาเสนอขอ้ มูลดว้ ยภาพ และ
เร่ืองราวบนพนื้ ฐานของขอ้ มูล จะทาใหผ้ ้อู น่ื เขา้ ใจ เห็นความสาคัญและคุณค่าของข้อมูล

3.ผลการเรียนรู้
1.สามารถใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู ที่อยู่รอบตัว คน้ หา และรวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ข้อมลู บนเวบ็ ไซต์

เพ่ือแกป้ ญั หา สื่อสารและนาเสนอข้อมลู ผลลัพธ์ในรปู แบบของตนเอง

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 ด้านความรู้ (K)
1. นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความหมายของยุคข้อมูลและสารสนเทศ ได้
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ประโยชนจ์ ากขอ้ มลู ที่อย่รู อบตวั ได้

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดบั ชนั้ ม.5 ครูดาวใจ ศรสี องเมือง

4.2 ดา้ นทักษะและกระบวนการ (P)
1.นกั เรียนสามารถค้นหา และรวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งข้อมูลบนเว็บไซต์ได้
2.นกั เรียนสามารถวิเคราะห์แนวโนม้ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศได้เบ้อื งต้น
4.3 ดา้ นเจตคติหรอื คุณลกั ษณะ (A)
1. นกั เรียนเปน็ ผู้มีวนิ ยั

2. นักเรียนเปน็ ผู้มคี วามใฝเ่ รยี นรู้

3. นักเรยี นเป็นผู้มีความมงุ่ มน่ั ในการทางาน

4. นักเรียนเปน็ ผอู้ ยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. นักเรยี นมจี ติ สาธารณะ

5. สาระการเรียนรู้
5.1 ปฐมนเิ ทศขอบข่ายของวิชาเทคโนโลยี(วทิ ยาการคานวณ)
5.2 ยุคของขอ้ มลู และสารสนเทศ
5.3 ประโยชนห์ รอื คุณคา่ ของข้อมูล
5.4 แนวโน้มของเทคโนโลยีสารสนเทศ

6.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
[ / ] การสื่อสาร [ / ] การคดิ [ / ] การแก้ปัญหา [ / ] ทกั ษะชีวิต [ / ] การใชเ้ ทคโนโลยี

7.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ [ ] ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ [ / ] มีวินัย
[ / ] รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ [ / ] อยอู่ ย่างพอเพียง [ / ] มงุ่ มั่นในการทางาน
[ / ] ใฝ่เรียนรู้ [ ] มจี ติ สาธารณะ [ ] มคี วามกตญั ญูกตเวที
[ / ] รักความเป็นไทย

8. กจิ กรรมและกระบวนการจัดการเรียนรู้
8.1 นาสู่กระบวนการเรียนรู้
1. ครผู สู้ อนแจกเอกสารรายละเอียดวชิ า แนะนา อธิบายรายละเอยี ดเกย่ี วกับคาอธบิ าย

รายวชิ า ผลการเรยี นรู้ เกณฑ์คะแนน และขอ้ ตกลงในการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชาวทิ ยาการคานวณ
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 และอธิบายเก่ียวกบั การจัดทาแฟม้ สะสมงานในรายวชิ า

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดับชน้ั ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรยี นบรบอื

8.2 กระบวนการเรียนรู้
1. ครูผู้สอนกล่าวนาเข้าสู่บทเรยี นโดยให้ผูเ้ รียนพิจารณาภาพจากคาถามชวนคิด “รายได้เฉล่ีย

ตอ่ ครัวเรือน” ในหนงั สอื เรียน แล้วถามผเู้ รยี นวา่
“นักเรียนดูภาพน้ีแล้ว สามารถอธิบายสภาพเศรษฐกิจของประเทศไทยได้อย่างไรบ้างและหากเป็นผู้บริหาร

ประเทศจะวางนโยบายในการพัฒนาประเทศอย่างไร” และช้ีให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของผลลัพธ์ข้อมูล (data
product)

2.ผู้เรียนศึกษาหัวข้อท่ี 1.1 ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ ในหนังสือเรียนแล้วผู้สอนตั้งคาถาม
เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ เช่น เหตุใดข้อมูลจึงมีค่าด่ังน้ามันดิบ? การท่ีเราแชร์ข้อมูลของตนเอง เช่น ภาพ
ส่วนตัว อีเมล การโพสตข์ ้อความ จะมผี ู้นาข้อมลู ของเราไปใชป้ ระโยชน์ต่ออย่างไรได้บา้ ง?

3. แบ่งผเู้ รยี นออกเป็นกลุม่ กล่มุ ละ 3-4 คน ผ้เู รียนแต่ละกลุม่ ทาใบกจิ กรรมท่ี 1.1 ใคร ๆ ก็
สามารถใช้ข้อมลู ได้

4. ผ้สู อนใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอโปรแกรมรักสุขภาพ และผ้เู รยี นร่วมกนั โหวต
วา่ กลมุ่ ใดเล่าเร่อื งราวไดน้ า่ สนใจ นา่ เชอื่ ถือ และเขา้ ใจได้งา่ ย

5. ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นชว่ ยกันยกตวั อยา่ งเพิ่มเติมเกย่ี วกับแนวทางการใช้ข้อมูลเพื่อเพ่ิม
ประสทิ ธิภาพในการทางาน หรอื การใช้ชวี ติ ประจาวนั

8.3 สรุปกระบวนการเรียนรู้
1. ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปความรู้จากการทากจิ กรรม และการใช้ประโยชนจ์ ากขอ้ มลู

และประเมนิ ตนเองโดยใชแ้ บบประเมินการเรยี นรู้ของตนเอง
2. ครูผสู้ อนแนะนาแหลง่ คน้ คว้าเพิ่มเตมิ ในการเรียนรจู้ ากเว็บไซต์ต่างๆ เช่น
http://61.19.202.164/resource/ebook/ipst-it4/index.htm
3. ครูผสู้ อนและนักเรียนร่วมกันอภิปรายปัญหาในกระบวนการเรียนรู้
4.นักเรียนไดเ้ อกสารแฟม้ สะสมงาน

9.ชิน้ งาน/ภาระงาน/รอ่ งรอยหลักฐาน
9.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ทาใบกจิ กรรมที่ 1.1

10. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้
10.1 เอกสารรายละเอียดวิชา/หนงั สอื เรยี น
10.2 ใบกิจกรรมท่ี 1.1 เร่อื ง ใครๆกส็ ามารถใช้ข้อมูลได้
10.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดบั ช้ัน ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรยี นบรบือ

10.4 เวบ็ ไซต์ในการศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเติม
http://www.dms.moph.go.th/dmsweb/cpgcorner/heartex.pdf
http://oorrunningblog.blogspot.com/2014/09/how-long-should-i-run-10k.html
http://www.lokehoon.com/app.php?q_id=calculate_bmr_tdee

11. การใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจดั การเรยี นรู้

11.1 การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียนรูข้ องผ้สู อน

ประเด็น 3หว่ ง หลกั พอประมาณ หลักมีเหตผุ ล หลักสร้างภูมิคุ้มกันท่ีดใี นตวั

1.ภาระงาน/หนา้ ท่ี วเิ คราะหห์ ลกั สตู รแกนกลาง มุ่งเน้นให้ผู้เรยี นมีความรู้ มีการวางแผนและบริหารจดั การ

การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ทกั ษะคณุ ลกั ษณะอนั พึง เพ่อื จัดการเรยี นรู้ ใหต้ รงตาม

พทุ ธศักราช2551 มาตรฐาน ประสงค์บรรลุตาม มาตรฐาน หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน

การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด สาระการ การเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั สาระการ พน้ื ฐาน พุทธศักราช2551

เรียนรู้ และบรบิ ทของ เรียนรู้ ของหลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด สาระ

โรงเรียน แกนกลางการศึกษาขนั้ การเรยี นรู้ และบริบทของโรงเรยี น

พน้ื ฐาน พ.ศ.2551 และ

บริบทของโรงเรียน

2. การวางแผน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ เพอื่ จดั กจิ กรรมการเรียนการ วางแผนการเตรียมการสอนไมใ่ ห้
3.เทคนคิ /วิธสี อน สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ / สอนบรรลุตามมาตรฐานและ บกพร่อง โดยจัดทาแผนจดั การ
ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่ใหเ้ กดิ ตวั ช้ีวดั มีลกั ษณะพึงประสงค์ เรียนรู้ ส่อื แบบวดั และประเมินผล
ประโยชนส์ งู สุดตามมาตรฐาน ตามทห่ี ลกั สตู รกาหนด ทเี่ หมาะสมกบั มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด
และตวั ชี้วดั มลี กั ษณะพึง เหมาะสมกบั วัย ระดบั ชั้น สาระการเรยี นรู้ และบรบิ ทของ
ประสงค์ ตามท่ีหลกั สูตร และเวลาเรียนของผูเ้ รยี น โรงเรียน เหมาะสมกบั วยั
กาหนดเหมาะสมกบั วยั ระดบั ชน้ั และเวลาเรียนของ
ระดบั ชั้น และเวลาเรียนของ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ผเู้ รยี น
ผเู้ รยี น เพื่อใหเ้ ห็นคุณคา่ การนา
เลือกกิจกรรมการเรยี นรู้ให้ เทคโนโลยี สือ่ / แหล่ง จัดเตรียมส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ /
เหมาะกับบริบทของ เรยี นรู้ /ทรพั ยากรทมี่ ีอยู่มา ทรัพยากรท่ีมี วัสดุ อุปกรณ์ในการ
ผู้เรยี น ครู ชุมชน ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนส์ งู สุด จัดการเรยี นการสอนให้เพยี งพอ
ธรรมชาตวิ ชิ า และ กบั ผู้เรยี น
ทรพั ยากรทมี่ ีอยู่

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดบั ชน้ั ม.5 ครูดาวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรียนบรบอื

4. การเลือกใช้ เลอื กและใชเ้ คร่ืองมือ วิธีการ เพ่อื ให้ผู้เรยี นบรรลุตาม เตรยี มวิธีป้องกนั ปญั หา ทอ่ี าจเกดิ

เคร่ืองมอื วธิ ีการ และ และเกณฑ์การวดั ผล วัตถุประสงค์การจดั การเรียน จากการจัดการเรยี นรู้ การใช้

เกณฑก์ ารวดั ผล ประเมินผลใหเ้ หมาะสมกับ รูข้ องหลักสตู รแกนกลาง เคร่ืองมือไมต่ รงตามแผนท่ีวางไว้

ประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้และ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน วดั และประเมินผลบรรลตุ าม

ศกั ยภาพของผู้เรยี น พุทธศกั ราช2551 วัตถปุ ระสงค์ท่ีกาหนด

ความร:ู้ รอบรหู้ ลักสตู รสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี มัธยมศึกษาปที ่ี 5 มาตรฐาน/

ตัวชีว้ ดั เนอื้ หาความรเู้ รือ่ ง พ้ืนฐานทางคอมพวิ เตอร์ การวดั ผล ประเมินผล และเทคนิควธิ สี อน

คุณธรรม: ใฝ่เรียนรู้ ความรบั ผดิ ชอบ ความเสียสละ ความขยัน ความยุตธิ รรม รกั และเมตตาตอ่ ศิษย์

11.2 คุณลักษณะ “อยู่อยา่ งพอเพียง” ทเี่ กดิ กับผเู้ รียน

หลกั พอประมาณ หลกั มเี หตุผล หลักสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ที่ดใี นตัว

1.เลอื กใช้ฮารด์ แวร์และซอฟต์แวรต์ าม 1.ตดั สินใจเลอื กใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ 1. มีการวางแผนในการเรียน การ

ความจาเปน็ ใช้งานไม่ฟมุ่ เฟือยเสีย และโปรแกรมต่างๆ ไดต้ รงตามความ ทางานอยา่ งรอบคอบและเป็นระบบ

คา่ ใชจ้ า่ ยเกินความจาเปน็ ต้องการใช้งาน

2. แบ่งหนา้ ทกี่ ารทางานไดต้ รง 2. ยอมรับความคดิ เห็นและ

กับความสามารถของสมาชิกแตล่ ะคน ความสามารถของสมาชิกในกลมุ่

ในกลุ่มภายใตเ้ วลาท่กี าหนด

3.ปฏิบตั งิ านโดยใชร้ ะยะเวลาท่ี 3.ใช้ทกั ษะกระบวนการทางานกลมุ่ 2.เตรียมพรอ้ มแกป้ ญั หาทีอ่ าจเกิดขึ้น

เหมาะสม ทง้ั นีต้ ้องเกิดจากการวาง ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยกี ารทางาน ในช่วงท่สี รา้ งงานและนาเสนอผลงาน

แผนการทางานท่ดี ีและทางานอย่าง นอกเวลาเรยี นเพื่อให้ภาระงานบรรลุ เตรยี มพร้อมสาหรบั ผลคะแนนทจ่ี ะ

เป็นระบบรูจ้ ักใช้เทคโนโลยีที่ ตามเป้าหมาย ไดร้ ับจากการตรวจช้นิ งานและ

เหมาะสมกบั ภาระงาน นาเสนองาน

ความร:ู้ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการใช้งานโปรแกรมสร้างภาพเคล่อื นไหวสองมติ กิ ารใชเ้ คร่ืองมือในการฝึกวาดภาพ

ตลอดจนความรูใ้ นการสบื คน้ ขอ้ มลู จากแหลง่ คน้ ควา้ ดว้ ยความรอบคอบ ระมดั ระวงั ทีจ่ ะนาความรเู้ หลา่ นน้ั มาเชอื่ มโยง

กนั เพ่ือให้เกดิ องค์ความรอู้ นั จะนาไปสู่การสร้างงาน

คณุ ธรรม: มคี วามซอื่ สตั ย์ในการปฏิบตั ิงาน ขยัน รับผดิ ชอบ มุ่งมนั่ ในการทางาน มคี วามประหยัดในการเลอื กวสั ดุและ

อุปกรณ์เทคโนโลยี มนี า้ ใจชว่ ยเหลือเพอ่ื นในชน้ั เรยี นทัง้ ด้านความรแู้ ละทรพั ยากรทีเ่ กย่ี วข้องกับบริบทของการสรา้ งและ

นาเสนองานโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสง่ งานตรงเวลา

11.3 นาไปสู่ สมดลุ และพรอ้ มรบั การเปลยี่ นแปลง

ด้านวัตถุ ด้านสงั คม ดา้ นสิ่งแวดล้อม ด้านวฒั นธรรม
- มีความรูใ้ นการวาง - การทางานรว่ มกับเพ่อื น - มคี วามร้ใู นการเลือกใช้ - รู้วฒั นธรรมในการทางาน
แผนการทางาน การจดั แบ่ง เทคโนโลยี เพือ่ ใชป้ ระโยชน์ ร่วมกบั ผอู้ ่นื
หนา้ ทีต่ ามความรู้ ในกลมุ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั - รูว้ ฒั นธรรม ในการ
ความสามารถของแตล่ ะคน - แลกเปลี่ยนเรยี นร้รู ่วมกัน สภาพแวดลอ้ ม แบง่ ปนั การใชเ้ ทคโนโลยี

กบั เพือ่ น และครู

แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดับช้นั ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมือง โรงเรยี นบรบือ

- มคี วามรใู้ นเรอ่ื งการ - ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยใี น - มีความรใู้ นการใช้ คอมพิวเตอรใ์ นการสร้าง
สบื คน้ การ สรปุ องค์ความรู้ การทางานอยา่ งสร้างสรรค์ เทคโนโลยีอย่างคุ้มค่าและ ช้นิ งาน
และการจดั การความรโู้ ดย - ร้รู ะเบียบการปฏิบัติในการ ประหยดั พลงั งาน - รู้มารยาทในการใช้
ใช้คอมพวิ เตอรต์ ามหลัก ใชค้ อมพิวเตอร์ร่วมกับผ้อู ื่น เทคโนโลยรี ่วมกบั ผ้อู น่ื
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ - มีทกั ษะในการเลอื กใช้
พอเพยี ง - มีทกั ษะในการทางาน เทคโนโลยี เพือ่ ใช้ประโยชน์ - ถ่ายทอดวฒั นธรรมในการ
- มีความรู้ ความเข้าใจใน ร่วมกนั แบง่ ปัน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั แบง่ ปนั การใช้เทคโนโลยี
เรอ่ื งของการใชค้ อมพิวเตอร์ เออื้ เฟ้อื เผอื่ แผ่ สภาพแวดลอ้ ม คอมพวิ เตอรใ์ นการสรา้ ง
และอปุ กรณ์ประกอบอน่ื - มีทักษะในการใช้ ช้ินงาน
เพือ่ การสร้างงาน - ทักษะการทางานอย่าง เทคโนโลยอี ย่างคุ้มคา่ และ - มมี ารยาทในการใช้
- มีทักษะในการวางแผนการ เปน็ ระบบมกี ารวางแผน ประหยดั พลงั งาน เทคโนโลยีรว่ มกบั ผ้อู ืน่
ทางานและการใช้วสั ดุ ในการทางาน
อุปกรณ์ เพ่ือให้เกิดความ -ตระหนักและ เหน็ คณุ คา่ - เกิดความภาคภมู ใิ จ
คุ้มค่า - ปฏิบตั ติ ามระเบยี บการใช้ ของการเลือกใช้เทคโนโลยี ผลงานท่ีทา
- มีทักษะในการออกแบบ คอมพิวเตอรร์ ว่ มกบั ผอู้ ่ืน เพอ่ื ใชป้ ระโยชน์ได้อย่าง - ตระหนักและเห็นคณุ คา่
และการสรา้ งช้ินงานโดยใช้ เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม ของการใช้ การรักษา
คอมพิวเตอร์ตามหลัก - มีเจตคติทีด่ ีในการ - ตระหนกั และเหน็ คณุ ค่า ทรพั ยากรสว่ นรวมอยา่ ง
ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ช่วยเหลือเกื้อกูลแบง่ ปัน ของการใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง ประหยดั และคุ้มคา่
พอเพียง เอือ้ เฟือ้ เผ่ือแผใ่ นการทางาน ค้มุ คา่ และประหยดั พลังงาน - มเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ วัฒนธรรม
- มที ักษะในการเลือก - เห็นคณุ ค่าของการทางาน การใชเ้ ทคโนโลยรี ่วมกับ
คอมพวิ เตอรแ์ ละวัสดุ อย่างเป็นระบบและมกี าร ผู้อ่นื
อุปกรณ์อย่างเหมาะสม วางแผนในการทางาน
- ตระหนกั และเห็นคณุ ค่า -ตระหนกั และเหน็ คุณคา่
ของการวางแผนการทางาน ของการเป็นแบบอยา่ งที่ดีใน
และการใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ การปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการ
เพ่อื ให้เกดิ ความคมุ้ คา่ ใชค้ อมพวิ เตอร์รว่ มกบั ผอู้ นื่
- ตระหนกั และเห็นคณุ คา่
ของการออกแบบและการ
สรา้ งช้นิ งานโดยใช้
คอมพิวเตอรต์ ามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
- มเี จตคติท่ีดใี นการใช้
คอมพิวเตอรเ์ พอ่ื การ
นาเสนอความรู้

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดับช้ัน ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรียนบรบอื

12. การวดั ผลและการประเมนิ ผล เครอื่ งมือ เกณฑ์การผ่าน
สิง่ ท่ีวดั วิธีการวดั -แบบประเมนิ พฤติกรรม นักเรยี นได้คะแนนรวม
ด้านความรโู้ ดยประเมนิ ท้งั หมดไม่น้อยกวา่
1. ความรู้ความเข้าใจ (K) -ตรวจความถกู ต้อง จากใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 80
ของใบงานท่ี 1.1 -แบบประเมินพฤตกิ รรม นกั เรยี นได้คะแนนรวม
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ทงั้ หมดไม่น้อยกว่า
2. ทักษะกระบวนการ(P) - การสังเกต โดยประเมินจากผลงาน รอ้ ยละ 80
พฤติกรรมดา้ นทักษะ
3. คณุ ลักษณะ กระบวนการในการ -แบบประเมนิ พฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนรวม
อันพึงประสงค์ (A) วาดภาพจากบทเรียน ดา้ นคุณลักษณะอนั พึง ทง้ั หมดไม่นอ้ ยกว่า
- การสังเกต ประสงค์ ร้อยละ 80
พฤติกรรมดา้ น
คณุ ลกั ษณะ

13.ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร/ผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................. ลงช่อื .....................................................
(นายภาณุวิชญ์ แสนคาภา) (นางชมพูนชุ คาสิงห์)

หัวหน้ากลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รองผู้อานวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)...........................................................
(นางบุญทนั วฒั นศกั ดิส์ รุ กลุ )
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบรบือ

แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดับช้ัน ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมอื ง โรงเรยี นบรบือ

14. บันทกึ หลงั สอน
1. ผลการเรียนรทู้ ี่เกิดกบั ผู้เรียน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ผลการเรยี นรูท้ ี่เกิดจากกจิ กรรมการเรียนการสอน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ผลการเรยี นรูท้ เ่ี กดิ จากการใชส้ ือ่ และอุปกรณ์การเรยี นการสอน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ผลท่เี กิดกับครูผสู้ อน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )................................................................ผสู้ อน
( นางดาวใจ ศรีสองเมอื ง )
ครู คศ. 3

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดับชน้ั ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรียนบรบือ

ใบกจิ กรรมที่ 1 ใคร ๆ กส็ ามารถใชข้ อ้ มลู ได้
สถานการณ์ท่ี ทเี่ กย่ี วกับการใช้ขอ้ มูลต่อไปนี้ และตอบคา ถาม

จาวาจงึ คน้ หาข้อมลู และพบขอ้ มูลดังกราฟ ซงึ่ เปน็ ผลจากการศกึ ษาวิจยั และวิเคราะห์ขอ้ มลู ทุตยิ ภมู ิ ที่มีผู้
จดั เกบ็ รวบรวมไว้ โดยพบวา่ การวิ่งทใ่ี ห้ประโยชนส์ งู สุดตอ่ สขุ ภาพนน้ั จะต้องว่ิงจนทา ให้อตั ราการเตน้ ของ
หวั ใจ (Heart Rate) อยู่ระหวา่ ง 70 - 80% ของอัตราการเต้นของหวั ใจสงู สดุ (Maximum Heart Rate) และ
ต้องวง่ิ ตดิ ต่อกันอยา่ งน้อย 30 นาที

แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดบั ชนั้ ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมอื ง โรงเรียนบรบอื

1.ข้อมลู อะไรบา้ ง จากสถานการณข์ ้างตน้ ท่ีจะช่วยใหจ้ าวาพฒั นาการวง่ิ ของตนเองได้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
2.ถา้ นกั เรียนต้องการลดน้า หนัก และใชข้ ้อมูลจากกราฟขา้ งต้น ควรจะว่งิ ให้ได้อตั ราการเตน้ ของหัวใจ
เป็น........... คร้ัง/นาที จึงจะเท่ากับ 70% ของอตั ราการเต้นของหวั ใจสูงสุด
3.ใหน้ ักเรยี นทดสอบด้วยการว่งิ จรงิ หรอื หาขอ้ มลู เพมิ่ เติมว่าการวงิ่ ดว้ ยความเรว็ ระดับใดหรือลักษณะ ใด จงึ จะ
ทา ให้อตั ราการเต้นของหวั ใจ อยู่ระหว่าง 70-80% ของอตั ราการเต้นของหัวใจสูงสดุ แล้ว บนั ทึกข้อมูลลงใน
ตารางตอ่ ไปนี้

4.แตล่ ะกลุ่มเลือกสมาชกิ มา 1 คน จากนั้นสอบถามความต้องการของเพ่ือนคนนั้นวา่ ต้องการลดนา้ หนัก หรือ
ปรับปรุงตนเองใหม้ ีสุขภาพดีขน้ึ จากการวิง่ แล้วจัดโปรแกรมรักสขุ ภาพโดยแนะนา วธิ ีการออกกา ลัง กายดว้ ย
การวิ่ง และการรับประทานอาหารให้เพ่ือนคนดังกล่าว โดยโปรแกรมแนะนา การออกกาลังกาย จะประกอบดว้ ย
 โซนการออกกา ลงั ที่เหมาะสม และข้อมูลการเผาผลาญแคลอรี ไขมัน คารโ์ บไฮเดรท หรือโปรตีน
วง่ิ ด้วยอตั ราการเต้นหัวใจ .............ครงั้ /นาที

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดบั ชนั้ ม.5 ครูดาวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรยี นบรบอื

โดยวิง่ ในลกั ษณะ........................................................................................................... เปน็ เวลา.......... นาที
เผาผลาญได.้ ................................................................................................................ แคลอร/ี นาที
ใชไ้ ขมนั ......................... % ใช้คาร์โบไฮเดรท........................ % ใช้โปรตนี .................................. %
อาหารที่ควรรับประทานใน 1 วัน (3 มอ้ื ) โดยระบุองค์ประกอบของสารอาหารแต่ละชนิด เชน่ ไขมนั
คารโ์ บไฮเดรท หรอื โปรตนี วา่ มีกี่เปอรเ์ ซน็ ต์
อาหารมื้อเช้า : …………………………………………………………………………………………………………………………….
องค์ประกอบของสารอาหาร : ……………………………………………………………………………………………………….
อาหารมื้อกลางวัน : …………………………………………………………………………………………………………………………….
องคป์ ระกอบของสารอาหาร : ……………………………………………………………………………………………………….
อาหารม้ือเยน็ : …………………………………………………………………………………………………………………………….
องค์ประกอบของสารอาหาร : ……………………………………………………………………………………………………….
5 นาเสนอโปรแกรมรักสุขภาพที่จัดทา ให้เพ่ือนในกลมุ่ โดยใชข้ อ้ มูลในข้อ 1-3 และ ออกแบบการนา เสนอใน
รปู แบบท่เี ขา้ ใจไดง้ ่าย โปรแกรมรักสขุ ภาพ

โปรแกรมรักสุขภาพ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดับชัน้ ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมอื ง โรงเรยี นบรบือ

แบบประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการ
ประเมนิ
ประเดน็ การประเมิน

ที่ ชอื่ – สกุล มีวิ ันย
ใฝ่เรียนรู้
มุ่ง ั่มนในการทางาน
อยู่อย่างพอเพียง
จิตสาธารณะ
รวมคะแนน
ร้อยละ
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

5 5 5 5 5 25 100

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

รวมคะแนน
คะแนนเฉลย่ี
ร้อยละ

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

คะแนน 21-25 ระดับคณุ ภาพ 5 หมายถงึ ดีมาก

คะแนน 16-20 ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดี

คะแนน 11-15 ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถึง ปานกลาง

คะแนน 6-10 ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้

คะแนน 0-5 ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรงุ

ผ่าน หมายถงึ นกั เรียนทาคะแนนไดเ้ ฉล่ยี รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป

ไมผ่ ่าน หมายถงึ นักเรียนทาคะแนนไดต้ า่ กว่าเฉลย่ี รอ้ ยละ 80

(ลงชือ่ ).................................................ผู้ประเมิน

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดบั ช้ัน ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมือง โรงเรียนบรบือ

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนน

เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมดา้ นความรู้ 5
4
1.มวี ินัย 3
- เขา้ เรียนตรงเวลา ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บหอ้ งคอมพิวเตอรไ์ ด้อยา่ งครบถ้วนสมบรู ณ์ 2
- เข้าเรยี นตรงเวลา ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบห้องคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 1
- เข้าเรียนไมต่ รงเวลา ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บห้องคอมพิวเตอรไ์ ด้
- เข้าเรียนไม่ตรงเวลา ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บห้องคอมพิวเตอรแ์ ตต่ อ้ งมีการกากบั ดูแล 5
- ไม่เข้าเรียน ไมป่ ฏิบัตติ ามกฎระเบยี บในการใชเ้ คร่อื งและอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ 4
2.ใฝ่เรยี นรู้ 3
- ตง้ั ใจเรยี นรู้ ใสใ่ จทีค่ รูสอนจดบนั ทึกความรู้เองอย่างเป็นระบบ ถกู ตอ้ งครบถว้ น 2
- ต้งั ใจเรยี นรู้ ใสใ่ จที่ครสู อน จดบนั ทกึ ความรเู้ องอยา่ งเปน็ ระบบ 1
- ต้ังใจเรยี นรู้ ใส่ใจทีค่ รสู อน จดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ
- ตงั้ ใจเรียนรู้ คยุ กนั ขณะครูสอน มีการจดบนั ทกึ ความรู้แต่ต้องมกี ารกากบั ดแู ล 5
- ไมต่ ้ังใจเรียนรู้ คุยกันขณะครูสอน ไมม่ กี ารจดบนั ทึกความรู้ 4
3.ม่งุ มน่ั ในการทางาน 3
- มีความรับผดิ ชอบ สง่ งานได้ทนั เวลา มีผลงานท่ีถกู ต้องครบถว้ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี 2
- มีความรบั ผดิ ชอบสง่ งานไดท้ ันเวลามผี ลงานท่ีถกู ตอ้ งสวยงาม 1
- มีความรับผดิ ชอบ ส่งงานไดท้ นั เวลา มีผลงานทีถ่ กู ต้อง
- มีความรับผดิ ชอบ สง่ งานไดท้ ันเวลาแต่ชา้ มีผลงานทถ่ี ูกต้อง 5
- ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบในการทางาน ส่งงานไมท่ ันเวลา
4.อยอู่ ยา่ งพอเพียง 4
- เรียนรูอ้ ยา่ งพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มคี ณุ ธรรม มีภมู คิ มุ้ กนั ในตัวที่ดี อยู่ในสังคมอย่างมี
ความสขุ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ีใหแ้ ก่คนอืน่ ได้ 3
- เรียนรอู้ ย่างพอประมาณมเี หตุผลรอบคอบมีคณุ ธรรมมภี ูมิคมุ้ กนั ในตวั ท่ดี อี ยู่ในสังคมอย่างมีความสขุ 2
- เรยี นรูอ้ ยา่ งพอประมาณ มีเหตุผล มคี ณุ ธรรม มภี มู คิ ุ้มกนั ในตัวทีด่ อี ยู่ในสังคมได้ 1
- เรยี นรอู้ ย่างพอประมาณ มเี หตุผล มคี ณุ ธรรม มีภูมคิ มุ้ กันในตวั อยใู่ นสังคมได้
- เรียนรโู้ ดยขาดหลกั การอยูอ่ ยา่ งพอเพียง ปรบั ตวั ให้อยใู่ นสังคมไม่ได้ 5

5.จติ สาธารณะ 4
- ชว่ ยเหลอื เพื่อนดว้ ยความเต็มใจ แบง่ ปนั ความรู้ รักษาความสะอาดหอ้ งเรียน เปน็ แบบอย่างทดี่ ี 3
- ช่วยเหลอื เพื่อนด้วยความเตม็ ใจ แบ่งปันความรู้ รกั ษาความสะอาดหอ้ งเรียน 2
- ช่วยเหลอื เพอื่ น แบง่ ปันความรู้ รักษาความสะอาดห้องเรยี น 1
- ชว่ ยเหลอื ผู้อ่ืน ชว่ ยงานครู รกั ษาความสะอาดห้องเรยี น
- ไม่ชว่ ยเหลือผู้อื่น ไม่ช่วยรกั ษาความสะอาดหอ้ งเรียน

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ระดบั ชั้น ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมือง โรงเรียนบรบือ

แบบประเมินใบงานนกั เรียน

ใบงานท่ี .............. เรอ่ื ง ....................................................................................................
คาชแี้ จง : ใหผ้ ้ปู ระเมนิ กรอกคะแนนลงในชอ่ งวา่ งตามความเปน็ จริง

เลขที่ ชือ่ -สกุ ล คะแนน (4) ร้อยละ ผลการประเมนิ

รวม

เฉลี่ย

เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก ระดับคณุ ภาพ
4 หมายถงึ ดี : เนอ้ื หาถกู ตอ้ ง และสอดคลอ้ งกบั คาถามท้งั สองข้อ
3 หมายถึง ปานกลาง : เนือ้ หาสอดคล้องกับคาถามทง้ั สองข้อ
2 หมายถงึ พอใช้ : เนอื้ หาถกู ตอ้ งและสอดคล้องกับคาถามข้อเดยี ว
1 หมายถงึ ปรับปรุง : เน้อื หาสอดคลอ้ งกับคาถามขอ้ เดียว
0 หมายถงึ : เนอ้ื หาไม่สอดคลอ้ งกบั คาถาม

ลงชอ่ื ............................................... ผปู้ ระเมิน
( ........................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดบั ชน้ั ม.5 ครดู าวใจ ศรสี องเมือง โรงเรียนบรบือ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
คาชแี้ จง ให้ผสู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รียนแตล่ ะกลมุ่

กลุ่มท่ี การแบ่งหนา้ ท่ี การรว่ มมอื กัน การแสดงและ การแก้ปญั หา การตรงตอ่ เวลา รวม
ทางาน รับฟังความ อย่างมรี ะบบ 20
กนั อยา่ ง คะแนน
คิดเหน็
เหมาะสม

43214321432143214321

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ลงชือ่ ....................................ผปู้ ระเมิน
18-20 ดีมาก ……………./………………./…………….
14-17 ดี
10-13 พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน
ปรับปรุง ดีมาก = 4
ต่ากว่า10 ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรบั ปรุง = 1

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ระดับชน้ั ม.5 ครูดาวใจ ศรีสองเมือง โรงเรียนบรบือ