1 ปก รายงานผลการปฏิบัติที ่ เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ขับเคลือนระบบคลังสื่ ่อ OBEC Content Center ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๒๕๖๖ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้ นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม
ก คํานํา ตามที่ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดจัดทําโครงการพัฒนาและสงเสริมการจัดการ เรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีวัตถุประสงคเพื่อใหผูบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด มีความรู ความเขาใจ และทักษะในการประยุกตใชงานระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และนําความรูไปประยุกตใชในการสราง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อใชในการเรียนรู และสงผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) นั้น สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม โดยงานสงเสริม พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา กลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ไดดําเนินโครงการ “การพัฒนา สมรรถนะครูในการจัดการเรียนรูพหุปญญา ตามคุณลักษณะโรงเรียนวิถีพุทธ ผสานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยใชระบบ IGT , OCC และ Metaverse เปนฐาน ที่จําเปนของผูเรียนในศตวรรษที่ 21” โดยกิจกรรม ที่ 3 การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และโลกเสมือนจริงทางดิจิทัล (Metaverse) ไดดําเนินกิจกรรมเพื่อพัฒนาใหครูและบุคลากรทางการ ศึกษาใหสามารถเขาใชงานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และนําไปใชในการจัดการเรียนการสอนไดอยางมีประสิทธิภาพ และเปนตัวชวยสําคัญสําหรับนักเรียนในการเรียนรู ไดตามบริบทและความเหมาะสมของตนเองรวมทั้งการประยุกตใชในชั้นเรียนไดเต็มตามศักยภาพ รายงานผลการปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ประเภท ผูขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลมนี้ ประกอบดวย ความเปนมาและความสําคัญ วัตถุประสงคและ เปาหมาย ขั้นตอนการดําเนินงาน ผลการดําเนินงาน บทเรียนที่ไดรับ ปจจัยความสําเร็จ การเผยแพร/การไดรับ การยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ เพื่อประกอบการพิจารณาคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ระดับ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข สารบัญ เนื้อหา หนา คํานํา .....................................................................................................................................................................ก สารบัญ ..................................................................................................................................................................ข รายงานผลการปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) .................................................................................................. 1 ๑. ความเปนมาและความสําคัญ....................................................................................................................... 1 2. แนวทางและการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ (OBEC Content Center)........................................................... 2 3. ผลการดําเนินงานการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ(OBEC Content Center).................................................... 8 4. บทเรียนที่ไดรับ ........................................................................................................................................ 10 5. การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ..................................................................................... 10 บรรณานุกรม ..................................................................................................................................................... 12 ภาคผนวก.......................................................................................................................................................... 13
1 รายงานผลการปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ชื่อผลงาน การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ดวย SP2 ACER Model . ผูเสนอผลงาน นายจักราวุธ สอนโกษา . ตําแหนง ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม . หนวยงาน กลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา . สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม . ประเภทผลงาน ☐ ผูสรางสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ☐ ผูใชสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผูขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑. ความเปนมาและความสําคัญ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดกําหนดนโยบายและจุดเนน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566 ตามยุทธศาสตรชาติ 20 ป (พ.ศ. 2561- 2580) ไดกําหนดเปาหมายการพัฒนาคนในทุกมิติและ ทุกชวงวัยใหเปนคนดี เกง และมีคุณภาพ สรางโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม สรางการเติบโตบนคุณภาพ ชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม และตาม พรบ.การพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม พ.ศ. 2560 – 2580 ยุทธศาสตรที่ 3 สรางสังคมคุณภาพที่ทั่วเทียมดวยเทคโนโลยีดิจิทัล แผนงานที่ 3 สรางสื่อ คลังสื่อและแหลงเรียนรู ดิจิทัลเพื่อการเรียนรูตลอดชีวิต ดังนั้นเพื่อใหการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคลองกับนโยบายของรัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไดกําหนดแนวทางการพัฒนา “การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม วิถีคุณภาพ” ใน 4 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานโอกาส ดานคุณภาพ และ ดานประสิทธิภาพ และเพื่อตอยอดพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานใหเปน“วิถีอนาคต วิถีคุณภาพ” และกําหนดจุดเนน ที่สําคัญตอการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะจุดเนนที่ 8 มุงเนนการใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนทุกระดับ (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,2564 ) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ไดตระหนักถึงความสําคัญในการถายทอด องคความรูไปสูนักเรียน เพื่อสรางโอกาสการเรียนรูจึงไดดําเนินโครงการเพื่อขับเคลื่อนระบบคลังสื่อการเรียนรู เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ใหโรงเรียนในสังกัดครบทั้ง 35 โรงเรียน ตามประกาศนโยบายและจุดเนนของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในดานเทคโนโลยีดิจิทัล ผูบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด มีความรูทักษะการพัฒนาและใชสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อสงเสริมสมรรถนะทางดิจิทัลที่จําเปนสําหรับโลกยุคใหมสําหรับผูเรียน โดยไดดําเนินการขับเคลื่อนมาอยาง ตอเนื่อง
2 1.1 วัตถุประสงค 1) เพื่อการขับเคลื่อนโครงการดําเนินงานการระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ใหโรงเรียนในสังกัดครบทั้ง 35 โรงเรียน 2) เพื่อสงเสริมผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการใชงาน ระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 3) เพื่อสงเสริมใหผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถพัฒนาสื่อและใชงานระบบคลัง สื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และมีผลงานที่มีวิธีการ ปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practices) ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดอยางมีประสิทธิภาพ 1.2 เปาหมาย 1.2.1 เปาหมายเชิงปริมาณ 1) โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคามเขารวมโครงการขับเคลื่อน ระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) จํานวน 35 โรงเรียน 2) ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มหาสารคาม รอยละ 80 ไดเขารวมโครงการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 1.2.2) เปาหมายเชิงคุณภาพ 1) โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคามทั้ง 35 โรงเรียน ไดมี การสงเสริมพัฒนาและขยายผลโครงการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) ลงสูชั้นเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2) ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มหาสารคาม รอยละ 80 ไดรับการพัฒนาในการสรางสื่อและใชงานสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในระบบคลังสื่อการ เรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) สูการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ไดอยางมีประสิทธิภาพ 3) ผูเรียนไดเรียนรูผานระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันไดเปนอยางดี 2. แนวทางและการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ (OBEC Content Center) 2.1 การออกแบบและพัฒนาแนวทางหรือนวัตกรรมในการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม มีการสังเคราะหขอมูลผลรายงานการขับเคลื่อน ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ในปการศึกษา 2565 และ นําขอปรับปรุงมาพัฒนาการขับเคลื่อนในปการศึกษา 2566 โดยดําเนินการตามรูปแบบการบริหารจัดการคุณภาพ การศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม SP2 ACER Model ซึ่งอาศัยแนวคิดทฤษฎีเชิง ระบบคือ ปจจัยนําเขา กระบวนการ และผลผลิต โดยแตละองคประกอบจะมี 3 สวนยอย ดังนี้
3 1) ดานปจจัยนําเขา ประกอบดวย บุคลากร (ผูบริหาร ครู นักเรียน) งบประมาณ วัสดุอุปกรณ สื่อ เทคโนโลยี ขอมูล/สารสนเทศ และกิจกรรมการดําเนินงาน 2) ดานกระบวนการ ประกอบดวย การกําหนดมาตรฐาน (S : Standard) การวางแผนแบบมีสวนรวม (P2 : Plan & Participation) วางแผนการดําเนินการตามนโยบาย (A : Action) การติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผล (C : Check) การใหกําลังใจ (E : Encouragement) และการรายงานผล (R : Report) 3) ดานผลผลิต ประกอบดวย 1) เขตพื้นที่การศึกษาและผูรับบริการ มีการบริหารจัดการคุณภาพที่มี ประสิทธิภาพ 2) สถานศึกษา/ผูบริหาร เปนผูนําทางวิชาการและเปนที่ยอมรับของชุมชน 3) ครู มีความรู/ทักษะ การจัดการเรียนรู มีความเปนมืออาชีพและคุณธรรม และ 4) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมีทักษะ การเรียนรูแหงศตวรรษที่ 21 ไดแก ทักษะการเรียนรู และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี และทักษะ ชีวิตและพื้นฐานอาชีพ ภาพที่ ๑ รูปแบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา SP2 ACER Model การบริหารจัดการศึกษา โดยใชรูปแบบ SP2 ACER Model มีองคประกอบดานกระบวนการตาม แนวคิดทฤษฎีเชิงระบบ ดังนี้(สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ,2566)
4 S : Standard หมายถึง มาตรฐานขอกําหนดเกี่ยวกับวิสัยทัศน คานิยม พันธกิจ กลยุทธ จุดเนน เปาหมายและตัวชี้วัดผลสําเร็จของงาน (KPIs) สําหรับการสงเสริม และกํากับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา P2 : Plan & Participation หมายถึง การเปดโอกาสใหผูที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา ไดมี สวนชวยเหลือระหวางกัน ในการรวมคิด รวมวางแผน รวมตัดสินใจ ในการบริหารจัดการระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และดําเนินการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อใหบรรลุจุดมุงหมายขององคกร A : Action หมายถึง การดําเนินการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) อยางเปนขั้นตอนและเปนระบบโดยมีการวางแผน กําหนดแนวทางการ ดําเนินงานเนนคุณภาพ โอกาส ความปลอดภัย เพื่อบรรลุเปาหมายของการดําเนินงาน C : Check หมายถึง การติดตาม การตรวจสอบ การประเมินผล และสรุปผลการดําเนินงานการ ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการดําเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติ การของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม E : Encouragement คือ การใหกําลังใจ โดยการจัดกิจกรรมประเมินคัดเลือกผลงานที่มีวิธี ปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ระดับเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อมอบโลรางวัล และเกียรติบัตรเพื่อยกยอง เชิดชูเกียรติ หนวยงานและผูมีผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติเปนเลิศ และเผยแพรผลงาน R : Report คือ การรายงานผล KRS, ARS, มาตรฐานเขต และการดําเนินงานโครงการ เพื่อนํา ผลจัดทําแผนปรับปรุงพัฒนาตอไป และมีแนวทางการดําเนินงานที่นอมนําแนวคิดหลักการพัฒนาตามแนวพระราชดําริของรัชกาลที่ 9 ดังนี้ การเขาใจ (Understanding) เปนการสรางใหเกิดความเขาใจในขอมูลพื้นฐานดวยการศึกษาขอมูลทุกมิติ ของสถานศึกษา ชุมชน และสังคม คนหารากของปญหาและรวบรวมองคความรูตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการพัฒนา คุณภาพการศึกษา การเขาถึง (Connecting) เปนการสื่อสารและการสรางการมีสวนรวม โดยมุงสื่อสารความเขาใจ และความมั่นใจกับผูบริหารและครู รวมกันวิเคราะหปญหาและความตองการของครู และใหทุกคนมีสวนรวมใน กระบวนการพัฒนามากที่สุด การพัฒนา (Development) เปนเรื่องของการพัฒนาและการดําเนินการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)อยางเปนขั้นตอนและเปนระบบโดย มี การวางแผน กําหนดแนวทางการดําเนินงานตามนโยบาย ที่เนนคุณภาพ โอกาส ความปลอดภัย เพื่อบรรลุ เปาหมายของการดําเนินงาน มีการติดตาม การตรวจสอบ การประเมินผล และสรุปผลการดําเนินงาน การให กําลังใจ และการรายงานผล KRS, ARS, มาตรฐานเขต และการดําเนินงานโครงการ 2.2 การใชแนวทางหรือนวัตกรรมในการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ไดวางแผนการดําเนินการขับเคลื่อนระบบ คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ไว ๓ ระยะดังนี้
5 การดําเนินงานตามขั้นตอนตามรูปแบบการบริหารจัดการคุณภาพ SP2 ACER Model ดังนี้ รูปแบบ SP2 ACER Model กิจกรรม ระยะเวลา S : Standard กําหนดเกี่ยวกับวิสัยทัศน คานิยม พันธกิจ กลยุทธ จุดเนน เปาหมายและตัวชี้วัดผลสําเร็จของงาน (KPIs) ใน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พฤศจิกายน 2565 P2 : Plan&Participation แตงตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวย ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ปการศึกษา 2566 มีนาคม 2566 ประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวย ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ปการศึกษา 2566 มีนาคม 2566 A : Action กิจกรรมที่ ๑ การอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) ปการศึกษา 2566 ในรูปแบบออนไลนผาน Zoom meeting มีนาคม 2566 กิจกรรมที่ 2 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนา สื่อ นวัตกรรม และเทคนิควิธีการ การจัดการเรียนรู ดวย สื่อเสมือนจริงทางดิจิทัล (Metaverse) พฤษภาคม 2566 กิจกรรมที่ 3 การประชุมชี้แจงแนวทางการขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เกี่ยวกับการใชระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)และสราง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อนําเขาระบบบริหารจัดการเนื้อหา สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล(Content Management System: CMS) กรกฎาคม 2566 ระยะที่ 1 ระยะที่ 2 ระยะที่ 3 1. แตงตั้งคณะทํางาน 2. จัดทําแผนดําเนินการ 3. ประชุมวางแผนงาน 4. เผยแพรประชาสัมพันธ ระบบคลังสื่อการเรียนรู 5. อบรมครูแกนนํา 6. ขยายผลใหครูในโรงเรียน 7. ครูจัดการเรียนรูดวย OCC 8. นิเทศ ติดตาม 9. แลกเปลี่ยนเรียนรู 10. สรุปและรายงานผล การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อฯ
6 รูปแบบ SP2 ACER Model กิจกรรม ระยะเวลา C : Check กิจกรรมที่ 4 นิเทศ ติดตามการใชระบบคลังสื่อการเรียนรู ของครูในสังกัด ทั้งลงพื้นที่และในระบบออนไลน มิถุนายน-กันยายน 2566 E : Encouragement กิจกรรมที่ 5 แลกเปลี่ยนเรียนรูผลการใชระบบคลังสื่อ การเรียนรูฯ/นําเสนอ Best Practice /มอบเกียรติบัตร สิงหาคม 2566 R : Report รายงานผลการดําเนินงานขับเคลื่อนการใชงานระบบคลัง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กันยายน 2566 กิจกรรมที่ ๑ การอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ปการศึกษา 2566 ในรูปแบบออนไลนผาน Zoom meeting โดยกําหนดการอบรมในวันจันทรที่ 20 มีนาคม 2566 ณ หองประชุมพุทธกันทรวิชัย โดยมีโรงเรียนที่สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ทั้ง 35 โรงเรียนเขารวม กิจกรรมที่ 2 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคนิควิธีการ การจัดการ เรียนรู ดวยสื่อเสมือนจริงทางดิจิทัล (Metaverse) ในวันอังคารที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ณ ศูนยพัฒนา ศักยภาพบุคคลเพื่อความเปนเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) โรงเรียนผดุงนารี กิจกรรมที่ 3 การประชุมชี้แจงแนวทางการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับการใชระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)และสรางสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อนําเขาระบบบริหารจัดการ
7 เนื้อหาสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล(Content Management System: CMS) กลุมเปาหมายไดแก ผูบริหาร ครูและ บุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนละ 2 ทานไดแกผูบริหาร 1 ทานครูผูดูแลระบบ OBEC Content Center 1 ทาน โดยเขารวมการประชุมรูปแบบออนไลน Zoom Meeting ณ หองประชุมพุทธกันทรวิชัยในวันที่ 14 กรกฎาคม 2566 กิจกรรมที่ 4 นิเทศ ติดตามการใชระบบคลังสื่อการเรียนรูของครูในสังกัด ทั้งลงพื้นที่ เพื่อนิเทศกํากับ ดูแล ใหคําแนะนํา ชวยเหลือ สงเสริมสนับสนุนโรงเรียน ผูบริหารและครูใหสามารถจัดการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)และสรางสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่ออยางมี คุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย ในระหวางวันที่ 12-14 มิถุนายน 2566 และในระบบออนไลนไดดําเนินการ สรางเครือขาย Admin – OBEC Content center-smith ในรูปแบบกลุมไลน เพื่อใชในการประสานงานปรึกษา และแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร ปญหาที่พบในการขับเคลื่อนกิจกรรม กิจกรรมที่ 5 แลกเปลี่ยนเรียนรูผลการใชระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และไดจัดกิจกรรมประเมินคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ปการศึกษา 2566 ในวันที่ 15 สิงหาคม 2566
8 2.3 การสรางการมีสวนรวม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม มีการดําเนินงานขับเคลื่อนการใชงานระบบคลัง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ในสวนของ P : Participation คือ การเปดโอกาสใหผูที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา ทั้งในสวนของผูบริหารการศึกษา ผูบริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก บุคลากรสํานักงานเขตพื้นที่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดมีสวนชวยเหลือระหวางกัน ในการรวม คิด รวมวางแผน รวมตัดสินใจ รวมปฏิบัติงาน รวมแกปญหา รวมพัฒนา และรวมรับผิดชอบในการบริหารจัดการ เพื่อใหบรรลุจุดมุงหมายขององคกร โดยการแตงตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนการใชงานระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) คณะกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ คณะกรรมการ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา รวมทั้งคณะกรรมการตัดสินประเมินคัดเลือกผลงานที่มีวิธีการ ปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ทั้งนี้ในการทํางานรวมกันไดมีการนอมนําแนวคิดหลักการพัฒนาตามแนว พระราชดําริของรัชกาลที่ 9 ไดแก เขาใจ เขาถึง พัฒนา นํามาใชการพัฒนาและการดําเนินการขับเคลื่อนกลยุทธ อยางเปนขั้นตอนและเปนระบบ และมีการขยายผลโครงการทั้ง 35 โรงเรียนพรอมทั้งเผยแพรประชาสัมพันธ 3. ผลการดําเนินงานการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ(OBEC Content Center) 3.1 ผลเชิงปริมาณ ๑) มีสื่อที่เกิดจากผลิต/สราง จากครู ผูบริหาร และบุคลากรทางการศึกษา ในระบบคลังสื่อ OBEC Content Center เปรียบเทียบปการศึกษา 2565 พบวาปการศึกษา 2566 มีจํานวนมากขึ้น 2) มีจํานวนครู ผูบริหาร และบุคลากรทางการศึกษา เขาใชระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ในป การศึกษา 2566 มีจํานวนมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2565
9 3) มีจํานวนผูเรียนเขาใชระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ในปการศึกษา 2566 มีจํานวนมากขึ้น เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2565 3.2 ผลเชิงคุณภาพ ๑) มีการรายงานขอมูลที่ตรงและสอดคลองกับวัตถุประสงค และเปาหมายของแนวทางหรือนวัตกรรม ในการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center มีการรายงานการขยายผลการขับเคลื่อนการใชงานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ครบทั้ง ๓๕ โรงเรียน (แนบภาคผนวก) ๒) ผลที่เกิดจากการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center เกิดขึ้นกับครู ผูบริหาร บุคลากรทางการ ศึกษา และผูเรียน 2.1 ผลผลิต (Output) 1) โรงเรียนในโครงการขับเคลื่อนการดําเนินงานการระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล(OBEC Content Center) และ Metaverse จํานวน 35 โรงเรียน 2) ครูและบุคลากรทางการศึกษา รอยละ 80 สามารถใชแอพลิเคชัน OBEC Content Center และ Metaverse ในการสรางสื่อการเรียนการสอน 3) ครูไดรับรางวัลผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 2.2 ผลลัพธ (Outcome) 1) ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) และตอยอดการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคนิควิธีการการจัดการเรียนรู ดวยสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และโลกเสมือนจริงทางดิจิทัล (Metaverse)ได 2) ครูมีความภาคภูมิใจในผลงานสื่อนวัตกรรมการสอนและมีเวทีแลกเปลี่ยนเผยแพรผลงานสื่อการ เรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล 3) นักเรียนเกิดสมรรถนะการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) และ Metaverse
10 4. บทเรียนที่ไดรับ 4.1 บทเรียนที่ไดรับ 1) การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ดวย SP2ACER Model ไดมีการประชุมถอดบทเรียนเกี่ยวกับการขับเคลื่อนการจัด การเรียนรูในปการศึกษา 2565 เพื่อนํามาวางแผนการดําเนินงานรวมกันโดยมีจุดมุงหมายเพื่อสงเสริม ให ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนไดใชระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ไดอยางมีประสิทธิภาพ 2) ขอเสนอแนะในการพัฒนาแนวทางการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ควรมีการวางแผนตามนโยบาย และวางกรอบระยะเวลา การทํางานรวมกันใหชัดเจน 4.2 ปจจัยแหงความสําเร็จ 4.2.1 ระบบสนับสนุน (Supporting Systems) 1) ผูบริหารระดับเขตพื้นที่การศึกษา สงเสริม สนับสนุนการดําเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม 2) ผูบริหารสถานศึกษาสงเสริม สนับสนุน และอํานวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมตามโครงการฯ 3) ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน มีการพัฒนาดิจิทัลแพลตฟอรมการเรียนรูระบบ คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) อยางตอเนื่องใหสอดคลองกับขอบขายการเรียนรูครอบคลุม ทั้งระบบแบบครบวงจร เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลนอยางมีประสิทธิภาพ 4.2.2 การติดตาม (Monitoring) 1) ผูบริหารสถานศึกษา มีการติดตามการจัดกิจกรรมการดําเนินงาน เพื่อใหความชวยเหลือใน ประเด็นที่ยังเปนปญหาและตองหาทางแกไขใหเกิดประสิทธิภาพ 2) ศึกษานิเทศก มีการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาอยางตอเนื่อง สม่ําเสมอ รวมทั้งจัดเก็บขอมูลในแตละขั้นตอนอยางละเอียด ครบถวน 3) ครูมีการติดตามผลของผูเรียนจากการจัดกิจกรรม โดยการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงดวย เครื่องมือที่หลากหลาย 5. การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ 5.1 เผยแพรประชาสัมพันธ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ไดดําเนินการสรางเครือขายครูและบุคลากรทางการ ศึกษาของโรงเรียนในสังกัดเพื่อขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และเผยแพรประชาสัมพันธกิจกรรมการดําเนินงาน ผานเว็บไซตสํานักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา มหาสารคาม https://www.ses26.go.th/ เว็บไซตโรงเรียนทั้ง 35 โรงเรียน เพจ Facebook ของ ทั้ง 35 โรงเรียน กลุมไลนตาง ๆ จดหมายขาวประชาสัมพันธ และที่สําคัญไดมีการเผยแพรผลงานของครูและ บุคลากรทางการศึกษาทาง OBEC Content Center
11 5.2 การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ 1. รางวัลระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รางวัลครู นางเนาวรัตน ปะกินาหัง 1. รางวัลผลงานดีเดนดาน Coding “CODING Achievement Awards” ประเภท Unplugged Coding ระดับมัธยมศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ปการศึกษา 2565 2. รางวัลผลงานดีเดนดาน Coding “CODING Achievement Awards” ประเภท Unplugged Coding ระดับมัธยมศึกษา ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปการศึกษา 2565 2. รางวัลระดับเขตตรวจราชการที่ 12 (รอยเอ็ด ขอนแกน มหาสารคาม กาฬสินธุ) 2.1 ประเภท ครูผูใชสื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center 1. นางวิไลพร หงสทอง ระดับเหรียญรางวัล ดีมาก 2.2 ประเภท ครูผูสรางและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center 1. นายพุฒิพงษ จันดาโชต ระดับเหรียญรางวัล ดีมาก
12 3. ประสบการณการเปนวิทยากร ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ไดสรางเครือขายผูดูแลขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ประจําโรงเรียนทั้ง 35 โรงเรียน และรวมแลกเปลี่ยนเรียนรู มีการประสานในการขยายผลโครงการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ในโรงเรียน และสงเสริมใหผูดูแลระบบที่มีความชํานาญไดรับเชิญ ใหเปนวิทยากรขยายผล ระหวางโรงเรียนในสหวิทยาเขตเดียวกัน การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ดวย รูปแบบ SP2 CAER Model ไดดําเนินการมาอยางตอเนื่อง และไดรับความรวมมือจากผูบริหาร ครูและบุคลากร ทางการศึกษาในสังกัดเปนอยางดี ไดมีการสงเสริมพัฒนาและขยายผลโครงการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อการเรียนรู เทคโนโลยีดิจิทัล ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ลงสูชั้นเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล และผูเรียนไดเรียนรูผานระบบคลังสื่อการเรียนรูเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันไดเปนอยางดี บรรณานุกรม สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,2564 . นโยบายและจุดเนนของสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566. สืบคนจาก https://www.obec.go.th/about/นโยบายสพฐ-ปงบประมาณ-พ-ศ-2566 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม. 2566.ทิศทางการพัฒนาสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษามหาสารคาม.
13 วิดิทัศนการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ภาคผนวก - คําสั่ง หนังสือราชการ - เอกสารคูมือการขับเคลื่อน - ภาพกิจกรรม - ผลงาน Best Practice
14
15 รายงานผลการปฏิบัติที่ เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ******************************************** สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม