20 กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 64

48

ผลทีเ่ กิดกบั เด็ก (ตำมจุดประสงค์ของกิจกรรม พฒั นำกำรควำมสำมำรถพนื้ ฐำน 4 ด้ำน และพฒั นำกำร 4
ดำ้ น)

1. ผลท่เี กิดขึน้ ตำมจุดประสงค์
1.1 เดก็ สามารถสังเกตนบั จานวนแต่ละด้าน
1.2 เดก็ รู้จักวธิ กี ารพบั และคาดเดา

2. พัฒนำกำรควำมสำมำรถพ้นื ฐำน และพัฒนำกำรของเด็กปฐมวัย
2.1 ดำ้ นกำรเรยี นรู้/ดำ้ นภำษำ/สติปัญญำ
เด็กสว่ นใหญส่ ามารถเช่อื มโยงส่ิงท่ไี ดท้ ดลอง ลงมือทากิจกรรมดว้ ยตนเองกับสงิ่ ท่ีเกิดขนึ้ เชน่

พับกระดาษจะช่วยพฒั นาทกั ษะในการเคลอ่ื นไหวน้ิวมือรวมถงึ ความคดิ ของเดก็ นอกจากนั้นขณะทเี่ ดก็ เปลย่ี น
ทศิ ทางการขยับกระดาษจะสามารถสังเกตและจาได้ว่ากระดาษมีสีอะไรเมอ่ื นบั 1 ถงึ 10 ถา้ เริม่ นับหน่ึง
กระดาษจะเปน็ สแี ดงและเมอื่ นับถึง 10 ก็ได้จะเปน็ สีน้าเงนิ จากนนั้ รองรับหน่งึ เปน็ สนี า้ เงนิ แลว้ นับถงึ 10 จะ
เปน็ สีแดงแสดงว่าเมอ่ื นบั เลขคู่จะเปน็ สีแดงเสมอ

2.2 ด้ำนสังคม
เดก็ สามารถทางานร่วมกันเปน็ กลุ่มกับเพอ่ื นๆ สนทนาโต้ตอบกับเพือ่ นๆ รจู้ กั การรอคอย

ช่วยเหลอื แบ่งปนั และสามารถปฏบิ ัติตามข้อตกลงได้
2.3 ด้ำนอำรมณ์-จิตใจ
แสดงออกทางสีหน้าย้มิ แย้ม แจม่ ใส สนุกสนาน ดีใจ ต่ืนเต้น เดก็ มีความภาคภูมิใจใน

ผลงานของตัวเองและช่ืนชมผลงานผู้อน่ื
2.4 ด้ำนกำรเคลอ่ื นไหว/ร่ำงกำย
เดก็ ไดเ้ คลือ่ นไหวส่วนตา่ งๆใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ - ใหญ่ ในการทากิจกรรมได้อยา่ งคล่องแคล่ว

เชน่ ใช้มือหยบิ จับอุปกรณ์ การทดลอง

49

รำยงำนผลกำรจัดกจิ กรรมบ้ำนนักวิทยำศำสตร์นอ้ ย ประเทศไทย
โรงเรยี นบ้ำนนำไค้ สงั กัด สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนำ่ นเขต 1

ช่ือกิจกรรม กำรฟงั ผำ่ นเส้นเชือก
วันท่ี 25 เดือน พฤศจิกำยน พ.ศ. 2564

จดุ ประสงค์
1. เพ่ือศึกษาเรื่องเสยี ง
2. เพ่ือใหเ้ ด็กเรยี นรู้ฟงั เสยี งจากเส้นเชอื ก
3. เพื่อให้เดก็ ร่วมกจิ กรรมกับเพอ่ื นๆอย่างสนกุ สนาน

ข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรม
1. เดก็ และครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับโทรศพั ทแ์ ละการสื่อสาร
2. แนะนาอุปกรณ์ในการทดลอง การฟังเสียงผ่านของแข็งและนาประดิษฐ์โทรศัพท์กระป๋องร่วมกับ

เดก็ ทาได้ง่ายโดย 1รอ้ ยเชอื กผา่ นก้นกระดาษสองใบที่เจาะรูผูกปมทปี่ ลายเสน้ เชอื กดา้ นในถ้วยเพื่อยึดเส้นเชือก
กับถ้วยให้เด็กเอาถ้วยด้านหนึ่งแนบหูและเด็กคนหน่ึงพูดเบาเบาผ่านถ้วยใบเด็กที่ได้ยินเสียงอะไรไหมให้ครู
สงั เกตรว่ มกบั เดก็ วา่ ถ้าเส้นเชอื กตงึ ตอ้ งมีลกั ษณะอยา่ งไรทาใหไ้ ด้ยนิ เสียงทุกประเภทใช้ได้หรือไม่และเกิดอะไร
ขึ้นเม่ือมคี นสมั ผัสเสน้ เชือกต้องใช้เชือกยาวเท่าไหร่จงึ ได้ยนิ เสียงชดั เจนเราใชโ้ ทรศพั ท์แบบนี้กนั มากกว่าหน่ึงคา
ได้หรอื ไม่

3. เดก็ และครูร่วมกันสรปุ เก่ียวกบั เสยี งเดินทางผ่านเชือกมายังหขู องผ้ฟู ังผฟู้ งั จะได้ยินเสียงคนหนึ่งพูด
ใส่ถ้วยที่อยูอ่ กี ดา้ นหน่งึ จะเหน็ ได้วา่ ถ้าเส้นเชอื กตึงก็จะไดย้ ินเสยี งถา้ เส้นเชือกให้ตงึ จะไมไ่ ด้ยนิ เสียง

50

วสั ดอุ ปุ กรณ์

ภำพเด็กปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

ภำพเดก็ นำเสนอผลงำน ภำพผลงำนท่ีสำเร็จของเดก็

51

ผลที่เกดิ กบั เดก็ (ตำมจดุ ประสงคข์ องกิจกรรม พัฒนำกำรควำมสำมำรถพน้ื ฐำน 4 ด้ำน และพฒั นำกำร 4
ด้ำน)

1. ผลทเี่ กดิ ขึ้นตำมจุดประสงค์
1.1 เดก็ สามารถสังเกตฟังเสยี งผ่านเส้นเชือก
1.2 เด็กรูจ้ กั วธิ ีการพดู และฟังเสียง

2. พัฒนำกำรควำมสำมำรถพ้นื ฐำน และพฒั นำกำรของเดก็ ปฐมวัย
2.1 ดำ้ นกำรเรียนรู้/ด้ำนภำษำ/สติปญั ญำ
เด็กส่วนใหญส่ ามารถเชือ่ มโยงสิ่งทไี่ ด้ทดลอง ลงมือทากิจกรรมด้วยตนเองกับส่งิ ท่ีเกิดขึ้น เช่น

เสียงเดนิ ทางผ่านเชือกมายงั หขู องผฟู้ งั ผูฟ้ ังจะได้ยนิ เสยี งคนหนึง่ พดู ใสถ่ ้วยที่อยูอ่ ีกดา้ นหนงึ่ จะเห็นได้วา่ ถา้ เสน้
เชอื กตึงกจ็ ะได้ยินเสยี งถ้าเส้นเชือกใหต้ งึ จะไม่ได้ยนิ เสยี ง

2.2 ด้ำนสงั คม
เดก็ สามารถทางานร่วมกันเปน็ กลุ่มกับเพื่อนๆ สนทนาโต้ตอบกบั เพอื่ นๆ รู้จักการรอคอย

ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน และสามารถปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงได้
2.3 ด้ำนอำรมณ์-จิตใจ
แสดงออกทางสีหนา้ ยิ้มแยม้ แจม่ ใส สนุกสนาน ดีใจ ต่นื เตน้ เด็กมีความภาคภูมิใจใน

ผลงานของตัวเองและชนื่ ชมผลงานผู้อ่ืน
2.4 ด้ำนกำรเคลอ่ื นไหว/ร่ำงกำย
เด็กได้เคลอ่ื นไหวสว่ นตา่ งๆใช้กล้ามเน้ือเล็ก - ใหญ่ ในการทากจิ กรรมไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่

เชน่ ใชม้ ือหยบิ จับอุปกรณ์ การทดลอง

52

รำยงำนผลกำรจดั กจิ กรรมบำ้ นนักวทิ ยำศำสตรน์ ้อย ประเทศไทย
โรงเรยี นบ้ำนนำไค้ สงั กดั สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนำ่ นเขต 1

ช่ือกิจกรรม กำรค้นพบเสยี งจำกวตั ถุ
วนั ท่ี 16 เดือน ธนั วำคม พ.ศ. 2564

จุดประสงค์
1. เพ่อื ศึกษาเรอ่ื งเสยี ง
2. เพอื่ ให้เด็กเรยี นรู้การจาแนกเสียง
3. เพ่ือใหเ้ ดก็ ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนๆอย่างสนุกสนาน

ขัน้ ตอนกำรจัดกจิ กรรม
1. เด็กและครูร่วมสนทนาเสยี งในชีวิตประจาวัน
2. แนะนาอุปกรณใ์ นการทดลอง การรวบรวมประสบการณ์การฟังพิจารณาร่วมกับเด็กว่าจะจาเสียง

ได้หรือไม่เสียง น้ันมาจากวัสดุใดและสิ่งใดกาหนดเคล่ือนไหวอยู่เมื่อฟังวัตถุตัวอย่างเช่นกระดาษหรือนาไป
เปรียบเทียบกับน้าแก้วไม้หรือโลหะว่ามีเสียงแตกต่างกันอย่างไร เด็กมีโอกาสไหนบ้างท่ีจะได้ยินเสียงซึ่งเกิด
จา ก ก ร ะ ด า ษ เสี ย ง ที่ ข ย า ก ร ะ ด า ษ ห นั ง สื อ พิ ม พ์ เป็ น อ ย่ าง ไ ร เม่ื อ เ ป รี ย บ เ ที ย บ กั บ ก า ร พ ลิ ก ห นั ง สื อ ท่ั ว ไ ป
ประสบการณ์ฟังใดท่ีเดก็ มีเดก็ จาเสียงน้าไหล เสยี งดูดน้าจากกอ๊ กหรือเสียงฝนกระทบบานหน้าตา่ งได้หรือไม่ครู
อาจใหเ้ ด็กเล่าประสบการณใ์ ห้เพอ่ื นฟัง

3. เด็กและครูร่วมกันสรุปเก่ียวกับเรารู้จักเสียงต่างๆท่ีเกิดจากกระดาษและน้าผ่านประสบการณ์ใน
ชวี ติ จาวนั ของเรา

53

วสั ดุอุปกรณ์

ภำพเดก็ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

ภำพเดก็ นำเสนอผลงำน ภำพผลงำนท่สี ำเร็จของเดก็

54

ผลท่เี กิดกับเด็ก (ตำมจุดประสงคข์ องกิจกรรม พฒั นำกำรควำมสำมำรถพืน้ ฐำน 4 ด้ำน และพฒั นำกำร 4
ด้ำน)

1. ผลที่เกดิ ขนึ้ ตำมจุดประสงค์
1.1 เด็กสามารถสงั เกตการฟงั เสยี ง
1.2 เดก็ รจู้ ักวธิ ีการเปรยี บเทยี บเสยี งตา่ งๆ

2. พฒั นำกำรควำมสำมำรถพน้ื ฐำน และพัฒนำกำรของเด็กปฐมวยั
2.1 ดำ้ นกำรเรยี นรู/้ ด้ำนภำษำ/สติปัญญำ
เด็กสว่ นใหญส่ ามารถเช่อื มโยงสิ่งที่ได้ทดลอง ลงมอื ทากิจกรรมดว้ ยตนเองกับสงิ่ ท่เี กดิ ขึ้น เชน่

เรารู้จักเสยี งตา่ งๆที่เกดิ จากกระดาษและนา้ ผ่านประสบการณใ์ นชีวิตจาวันของเรา
2.2 ดำ้ นสังคม
เดก็ สามารถทางานรว่ มกันเปน็ กลมุ่ กบั เพ่อื นๆ สนทนาโตต้ อบกบั เพือ่ นๆ รู้จักการรอคอย

ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั และสามารถปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงได้
2.3 ดำ้ นอำรมณ์-จติ ใจ
แสดงออกทางสหี น้ายม้ิ แย้ม แจม่ ใส สนุกสนาน ดีใจ ต่ืนเต้น เด็กมีความภาคภูมิใจใน

ผลงานของตัวเองและช่นื ชมผลงานผอู้ ื่น
2.4 ด้ำนกำรเคล่ือนไหว/รำ่ งกำย
เด็กได้เคลอ่ื นไหวสว่ นตา่ งๆใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก - ใหญ่ ในการทากิจกรรมได้อยา่ งคล่องแคลว่

เชน่ ใชม้ อื หยิบจับอปุ กรณ์ การทดลอง

55

รำยงำนผลกำรจัดกจิ กรรมบ้ำนนกั วทิ ยำศำสตร์นอ้ ย ประเทศไทย
โรงเรยี นบำ้ นนำไค้ สังกดั สำนกั งำนเขตพ้ืนท่กี ำรศกึ ษำประถมศึกษำน่ำนเขต 1

ช่ือกิจกรรม หักเหนำ้
วันท่ี 23 เดือน ธนั วำคม พ.ศ. 2564

จุดประสงค์
1. เพือ่ ศึกษาการหักเหนา้
2. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ได้สังเกตทิศทางของสายนา้ โคง้ งอได้
3. เพอื่ ใหเ้ ดก็ รว่ มกจิ กรรมกับเพ่อื นๆอย่างสนกุ สนาน

ขัน้ ตอนกำรจัดกจิ กรรม
1. ในการทดลองไฟฟ้าสถิตการขัดถูผิวของวัสดุ 2 อย่างเข้าด้วยกันการโทรเช่นน้ีเป็นต้องหาวัสดุ

สังเคราะห์เช่นช้อนพลาสติก ลูกโป่ง ไม้บรรทัด เปิดก๊อกน้าให้น้าไหลเป็นสายเล็กจากนั้นให้เด็กแต่ละคนถือ
วสั ดุท่เี ตรยี มไว้และนาไปจ่อใกลส้ ายนา้ โดยไม่ให้สมั ผสั กบั นา้ สงั เกตสิ่งที่เกิดขึ้นจากนั้นใช้น้าท่ีไหลจากก๊อกแล้ว
เดก็ สามารถศึกษาทดลองกับวัสดทุ ่เี จาะรู

2. ลองใชว้ สั ดตุ ่างๆถกู บั ผา้ คนสตั วแ์ รงหลายๆคร้ังจากนั้นถือวัสดนุ ้นั ไวบ้ นใกล้กบั สายนา้ ครตู ้งั คาถาม
เกดิ อะไรข้นึ เม่ือค่อยๆขยบั วสั ดุเขา้ ใกลส้ ายนา้

3. จากนั้นครตู ัง้ คาถามกับเด็ก
- เกดิ อะไรข้ึนเมอ่ื ค่อยๆเปน็ วัสดุขึน้ ลงตามแนวการไหลของสายนา้
- เกิดอะไรขน้ึ เมอ่ื สัมผัสกบั ก๊อกน้าเรายงั หกั เหทศิ ทางของสายนา้ ไดห้ รอื ไม่
ให้เด็กหลายคนถือวัสดทุ มี่ ไี ฟฟ้าสถติ ไว้ใกลก้ บั สายนา้ และชว่ ยกนั หกั เหแนวทางการไหลของน้าใหม้ ากขน้ึ
- เกิดอะไรขึน้ เมือ่ นาวัสดเุ ขา้ มาใกลแ้ ละออกไปไกลจากสายน้า
- เกดิ อะไรข้ึนเม่ือเปดิ นา้ ใหอ้ ะไรแรงข้นึ และมีแรงดันสงู ขน้ึ

4. สามารถหกั เหทิศทางการไหลของน้าได้ด้วยวัสดุประเภทอื่นท่ีถูด้วยผ้าขนสัตว์หรือด้วยผ้าขนสัตว์
เองไดห้ รอื ไม่ การหกั เหทศิ ทางของนา้ ให้ไหลลงในภาชนะทีร่ องรบั ใหเ้ ด็กหัดหีทิศทางของสายน้าเพื่อให้น้าไหล
ลงในแก้วท่ีรองรับอยู่ด้านล่าง เติมน้าได้เต็มแก้วโดยใช้เวลาน้อยที่สุดอาจทาให้ เด็กหากเทน้าไม่ให้ไหลเข้า
ภาชนะที่รองรับอยู่ด้านล่างโดยคนที่เติมน้าลงในภาชนะได้น้อยที่สุดการทดลองกับหัวเจาะรูช่วยกันหักเห
สายน้าไปทุกทิศทาง ทดสอบดูว่าใส่น้าจากขวดที่เจาะรูสูงหรือต่าจะหักเหได้ดีกว่ากันและหักเหได้มากข้ึน
หรอื ไม่เมอ่ื แรงดนั น้าลดลงเรือ่ ยๆ

5. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรุป เม่ือนาวัสดุท่ีไม่มีไฟฟ้าสถิตเข้ามาใกล้กับสายน้าจะไม่มีอะไรเกิดขึ้น
แตเ่ มื่อถวู สั ดดุ งั กลา่ ว ดว้ ยผ้าขนสตั วจ์ ะทาให้นา้ ได้โดยไมต่ อ้ งสัมผสั แนวการไหลของน้าจะเปล่ียนแปลงไปเมื่อ
เคลื่อนวัสดุท่ีมีไฟฟ้าสถิตเข้าไปใกล้สายน้าเมื่อแตะวัสดุ ดังกล่าวกับก๊อกน้าหรือทาให้เปียกจะเกิดการสูญเสีย
ความสามารถในการหักเหทางน้าการหักเหจะเกิดขึ้นได้ดีเมื่อแรงดันน้าต่า เมื่อหมุนเปิดก๊อกให้น้าไหลเพียง
เบาๆ

56

วัสดุอุปกรณ์

ภำพเด็กปฏิบตั กิ ิจกรรม

ภำพเดก็ นำเสนอผลงำน ภำพผลงำนทส่ี ำเร็จของเด็ก

57

ผลที่เกดิ กบั เด็ก (ตำมจุดประสงค์ของกิจกรรม พฒั นำกำรควำมสำมำรถพน้ื ฐำน 4 ด้ำน และพฒั นำกำร 4
ดำ้ น)

1. ผลท่ีเกดิ ขึ้นตำมจุดประสงค์
1.1 การเรียนร้วู า่ ไฟฟ้าสามารถส่งผลต่อของเหลวได้
1.2 แนวทางการไหลของน้าจะเปลยี่ นแปลงเม่อื มีไฟฟ้าสถติ จากวัตถุและนาเขา้ ใกล้ๆสายน้า

2. พัฒนำกำรควำมสำมำรถพื้นฐำน และพัฒนำกำรของเด็กปฐมวัย
2.1 ด้ำนกำรเรยี นรู้/ดำ้ นภำษำ/สตปิ ญั ญำ
เด็กได้สังเกตและทดลองว่าใช้ชอ้ นพลาสตกิ เกิดบรรจไุ ฟฟา้ จากการถูจากผา้ และการจับชอ้ น

ไปทศิ ทางตา่ งๆ การไหลของนา้ จะหกั เหตามทว่ี างชอ้ นใกล้ๆนา้
2.2 ด้ำนสงั คม
เด็กสามารถทางานร่วมกนั เปน็ กลุม่ กับเพ่ือนๆ สนทนาโต้ตอบกับเพื่อนๆ รู้จกั การรอคอย

ช่วยเหลอื แบง่ ปนั และสามารถปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงได้
2.3 ดำ้ นอำรมณ์-จติ ใจ
แสดงออกทางสีหนา้ ยิม้ แยม้ แจม่ ใส สนุกสนาน ดีใจ ต่ืนเต้น เด็กมีความภาคภมู ิใจใน

ผลงานของตัวเองและช่นื ชมผลงานผ้อู นื่
2.4 ด้ำนกำรเคลื่อนไหว/รำ่ งกำย
เด็กไดเ้ คลอ่ื นไหวส่วนตา่ งๆใช้กล้ามเน้อื เลก็ - ใหญ่ ในการทากิจกรรมไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่

เช่น ใช้มือหยบิ จับอปุ กรณ์ การทดลอง

58

รำยงำนผลกำรจัดกจิ กรรมบำ้ นนกั วทิ ยำศำสตร์นอ้ ย ประเทศไทย
โรงเรียนบ้ำนนำไค้ สังกัด สำนักงำนเขตพื้นทีก่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำน่ำนเขต 1

ชื่อกจิ กรรม สนกุ กบั ไฟฟ้ำสถิต
วนั ท่ี 13 เดือน มกรำคม พ.ศ. 2565

จดุ ประสงค์
1. เพื่อศึกษาเรื่องไฟฟ้าสถติ
2. เพื่อใหเ้ ดก็ ไดร้ ับการเรยี นรู้ ถงึ เร่อื งแรงผลักและแรงดดู
3. เพื่อให้เดก็ ร่วมกิจกรรมกับเพือ่ นๆอยา่ งสนกุ สนาน

ข้ันตอนกำรจัดกิจกรรม
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงเรื่องที่เก่ียวกับ สิ่งท่ีพบเห็นในชีวิตประจาวัน เช่น ใน

ชวี ิตประจาวนั มีส่ิงทีน่ า่ ประหลาดใจที่เกดิ จากไฟฟ้าเกดขนึ้ หลายอย่าง ตังแต่ฝุ่นท่ีเกาะบนหน้าจอทีวีหรือเวลา
ท่เี รา “รูส้ กึ กระตุก”เล็กนอ้ ยขณะยน่ื นิว้ ไปกดกร่ิง หรือสัมผัสที่อื่นๆท้ังหมดน้ีเกิดจากแรงผลักและแรงดูดจาก
ไฟฟ้าสถิตท้ังส้ิน

2. ครูแนะนาอุปกรณใ์ นการทดลอง เรม่ิ การทดลองเรื่องไฟฟ้าสถิตจะได้ผลดีถ้าทดลองในวันที่อากาศ
เย็น และไม่ช้ืน ในการทดลองเรื่องไฟฟ้าสถิตมักจะมีการถูผิวของวัสดุ 2 อย่าง เข้าด้วยกันเสมอ การถูเช่นน้ี
อาจจะเปน็ เรือ่ งยากสาหรบั เดก็ บางคน จงึ ต้องฝกี ฝนให้เกดิ ความชานาญ

3. แจกลูกโป่งให้เด็กเป่าลูกโป่งและมัดปากลูกโป่งไว้ จากนั้นให้เด็กๆถูกับเส้นผมตัวเอง จากนั้นนา
ลกู โปง่ ท่ีถอื ลูกโปง่ ไวเ้ หนอื กระดาษและสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น

4. ครแู ละนักเรียนช่วยกนั สรปุ เมอื่ ถูลูกโปง่ และวสั ดอุ นื่ ๆเพอ่ื สรา้ งไฟฟ้าสถิต และเรียนรู้การดึงดูด
และผลักกันของวัสดทุ มี่ ไี ฟฟา้ สถิตการทดลองนีท้ าให้กระดาษตดิ กับลกู โปง่

วสั ดุอปุ กรณ์ 59

ภำพเด็กปฏิบัตกิ ิจกรรม

ภำพเดก็ นำเสนอผลงำน ภำพผลงำนท่ีสำเร็จของเดก็

60

ผลทเี่ กดิ กบั เด็ก (ตำมจุดประสงค์ของกิจกรรม พฒั นำกำรควำมสำมำรถพน้ื ฐำน 4 ด้ำน และพฒั นำกำร 4
ดำ้ น)

1. ผลที่เกดิ ขน้ึ ตำมจุดประสงค์
1.1 ถูลกู โปง่ และวัสดุอน่ื ๆ ทาให้วัตถุชน้ิ เล็กๆลอยขน้ึ มาติดกบั ลกู โป่ง
1.2 กระดาษและเส้นผมเป็นกลางทางไฟฟ้า แตส่ ามารถถูกดึงดูดด้วยวสั ดุทีม่ ปี ระจลุ บ เน่อื งจาก

การเหน่ยี วนาไฟฟ้า หลังจากท่ีกระดาษเกาะตดิ กบั ลกู โปง่ แลว้ อเิ ลก็ ตรอนจะค่อยๆเคลื่อนตวั ชา้ ๆจากลกู โปง่
มายังกระดาษทาใหก้ ระดาษที่มอี ิเล็กตรอนมีประจลุ บและเร่ิมผลักกนั เอง กระดาษแตล่ ะชินนนั้ ปลิวออกจาก
กัน

2. พฒั นำกำรควำมสำมำรถพ้ืนฐำน และพฒั นำกำรของเด็กปฐมวัย
2.1 ดำ้ นกำรเรียนรู/้ ด้ำนภำษำ/สติปัญญำ
การถูลกู โปง่ กบั วสั ดุอน่ื ๆ เชน่ ผม เพ่ือสรา้ งไฟฟา้ สถติ และเรียนรกู้ ารดึงดดู และผลกั กนั ของ

วัสดทุ ี่มีไฟฟ้าทดลองทาให้กระดาษขน้ึ มาติดกับลูกโปง่
2.2 ด้ำนสงั คม
เดก็ สามารถทางานรว่ มกนั เป็นกลุม่ กบั เพ่ือนๆ สนทนาโต้ตอบกับเพ่อื นๆ รจู้ กั การรอคอย

ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน และสามารถปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงได้
2.3 ด้ำนอำรมณ์-จติ ใจ
แสดงออกทางสหี น้ายิ้มแย้ม แจม่ ใส สนุกสนาน ดีใจ ตน่ื เต้น เด็กมีความภาคภูมิใจใน

ผลงานของตวั เองและช่นื ชมผลงานผ้อู ื่น
2.4 ด้ำนกำรเคลือ่ นไหว/รำ่ งกำย
เดก็ ได้เคลือ่ นไหวส่วนต่างๆใชก้ ล้ามเนอ้ื เลก็ - ใหญ่ ในการทากจิ กรรมได้อย่างคลอ่ งแคล่ว

เชน่ ใชม้ อื หยบิ จับอุปกรณ์ การทดลอง