วิจัยในชั้นเรียนโดยใช้บัตรคำศัพท์

43 3. สาระสำคัญ มีทักษะองค์ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ รูปประโยคที่เกี่ยวข้องกับการซื้อเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายและ บอกสีของแต่ละชิ้นได้ และสามารถอธิบายรูปประโยคของการขายและซื้อเสื้อผ้าในบทเรียนได้ ด้านความรู้ (Knowledge : (K) ความหมายคาํศพัทใ์นบทเรยีน 生词 (คาํศพัท)์ 件 jiàn ตัว (ลกัษณะนามของเสื้อ) 衬衫 chènshān เสือเชิÊตÊ 条 tiáo ตวั(ลกัษณะนามของกางเกง) 裤子 kùzi กางเกง 蓝色 yánsè สี 黄色 huángsè สเีหลอืง 好看 hăokàn สวย 买 măi ซือÊ 双 shuāng คู่ 鞋 xié รอ่งเทา้ 黑色 hēisè สดีาํ 红色 hóngsè สแีดง 外套 wàitào เสือคลุมÊ T 恤衫 T xùshān เสือÊยดื รปูประโยค 我有 一件 一条 一顶 yīdǐng ใบ 白色的 绿色 lǜsè สีเขียน 蓝色的 衬衫 chènshān 裙子 qúnzi 帽子

44 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน ทักษะการพูด 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการบอกความหมายของคำศัพท์ - ความสามารถในการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย - ความสามารถในการตอบคำถามได้ 6. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up ) 1. ครูทักทายนักเรียน:你好同学们 นักเรียน : 你好老师 จากนั้นให้นักเรียนทำ กิจกรรมอุ่นเครื่อง ในหนังสือหน้าที่91 คือ ให้นักเรียนบอกซิว่าธงชาติดังตอ่ไปนี้ในรูปภาพมีสีอะไรบ้าง ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูถามว่ามีใครรู้ไหมว่าเรากำลังเรียนอยู่บทที่เท่าไหร่และชื่อบทว่าอะไร จากนั้นให้นักเรียนตอบ 2. ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ในกิจกรรมที่ 2 คืออ่านคำศัพท์ภาษาจีน 3. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ 4. นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงอีก 1 รอบให้ครูฟัง 5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มเพื่อเล่นเกมทายศัพท์จากบัตรคำศัพท์ โดยครูชูบัตรคำ ศัพท์ ภาพเสื้อผ้าและสีขึ้นและให้นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์นั้น กลุ่มไหนชนะมารับ รางวัลกับครู 6. ครูสอนโครงสร้างประโยคเกี่ยวกับเสื้อผ้า ดังนี้ โครงสรา้งที่1 : 我有 + 一件 + 白色的+ 裤子。 (เป็นประโยคการลักษะนามของเสื้อผ้า เช่น ฉันมีการเกง 1 ตัว) 7. ครูเลือกนักเรียนมา 3 คนให้นักเรียนยกตัวอย่างมาคนละ 1 ประโยค ขั้นฝึก (practice) 1.ครูให้นักเรียนแต่งประโยคตามโครงสร้างที่ครูสอนมาคนละ 2 ประโยค

45 เช่น 1.我又一件黑色的外套 。(ฉันมีเสื้อคลุมสีดำ 1 ตัว) 2.我喜穿欢红色的外套。(ฉันชอบใส่เสื้อคลุมสีแดง) ขั้นสรุป (Warp up) 1. ครูทบทวนโดยการยกรูปภาพเสื้อผ้าขึ้นมาและถามเป็นภาษาไทยแล้วให้นักเรียนพูดภาษาจีน 2.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอกว่าได้เรียนคำศัพท์อะไรบ้าง 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศกึษาตอนต้น เล่ม 2 2. สมุดคัดจีน 3.บัตรคำศัพท์ 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตการพูดประโยค - สังเกตพฤติกรรม 8.2 เครื่องมือ - แบบสังเกตการพูดประโยค - แบบสังเกตพฤติกรรม 8.3 เกณฑ์การวัดและประเมินผล - สังเกตการพูดประโยค ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

46 เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์และ ประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ และประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง มีเสียงเน้นหนักในคำ/ ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำศัพท์และ ประโยคได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียงคำ/ ประโยคผิดหลักการ ออกเสียงทำให้ สื่อสารไม่ได้ ความ คล่องแคล่ว พูดต่อเนื่องไม่ติดขัด พูดชัดเจนทำให้ สื่อสารได้ พูดตะกุกตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสารได้ พูดเป็นคำๆหยุดเป็น ช่วงๆ เพื่อทำให้สื่อสาร ได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำทำให้ สื่อ ความหมายไม่ได้ การแสด ท่าทาง/ น้ำเสีย ประกอบ การพูด แสดงท่าทางและพูด ด้วยน้ำเสียง เหมาะสมกับบท บรรยาย พูดด้วยน้ำเสียง เหมาะสมกับบท บรรยายแต่ไม่มีท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่านไม่เป็น ธรรมชาติขาดความ น่าสนใจ พูดได้น้อยมาก เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคะแนน 9-10 หมายถึง ดีเยี่ยม ระดับคะแนน 7-8 หมายถึง ดีมาก ระดับคะแนน 5-6 หมายถึง พอใช้ ระดับคะแนน 0-4 หมายถึง ปรับปรุง

47 แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ความร่วมมือในการทำกิจกรรม 2.ปฎิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย 3.ปฏิบัติตามกฎและคำแนะนำ 4. พฤติกรรม/มารยาทของนักเรียน คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………………..ผ้ปูระเมิน (นางสาวสุจิตรา ศรีตองอ่อน) เกณฑ์การให้คะแนน 13-16 = ดีมาก 9-12 = ดี 5-8 = พอใช้ 1-4 = ปรับปรุง

48

49 สื่อการสอน

50 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน ม.ต้น เล่ม 2 2 . บัตรคำศัพท์เรื่องเสื้อผ้า 3.บัตรคำศัพท์เรื่องสี

51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 我想做一名画家 (ฉันอยากเป็นจิตรกร) เรื่อง คำศัพท์ และ รูปประโยค รหัสวิชา จ22201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) ผู้สอน นางสาวสุจิตรา ศรีตองอ่อน สอนวันที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2567 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็น พื้นฐานในการพัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัดชั้นปี ตัวชี้วัด 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ตัวชี้วัด 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดู ภาพประกอบ ตัวชี้วัด 3.1 ม.3/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุป้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ตัวชี้วัด 4.1 ม.2/1 ฟัง พูด อ่าน หรือเขียนประโยคหรือบทสนทนาในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกคำศัพท์ (พินอิน) และความหมายของภาษาจีนเกี่ยวกับอาชีพได้ (K) 2. อธิบายรูปประโยคที่ใช้ในการถามอาชีพที่ใฝ่ฝันได้อย่างถูกต้อง (K) 3. สามารถนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้ไปใช้ไดอ้ย่างถูกต้อง (P) 4. นักเรียนมีความรับผิดชอบ (A)

52 3. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ทำงานและการทำงานของตนเองและครอบครัว จะช่วยให้ ผู้เรียนมีทักษะองค์ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ รูปประโยค และสามารถอธิบายรูปประโยคของการทำอาชีพ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 生词 (คาํศพัท)์ 将来 Jiānglái อนาคต 想 xiǎng คดิ 做 zuò ทาํ,เป็น 名 míng คน (ลกัษณะนาม) 警察 jǐngchá ตํารวจ 酷 kù เท่ 为什么 wèishéme เพราะอะไร 因为 yīnwèi เพราะว่า 画家 huàjiā จติรกร 画画 huà huà วาดรปู 时候 shíhòu เวลา 导游 dǎoyóu มคัคุเทศก์ 科学家 kēxuéjiā นักวทิยาศาสตร์ รปูประโยค 我 将来想做一名 厨师 Chúshī 记者 jìzhě 律师 lǜshī

53 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน ทักษะการพูด 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการบอกความหมายของคำศัพท์ - ความสามารถในการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ - ความสามารถในการตอบคำถามได้ 6. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูทักทายนักเรียน 同学额们好! (สวสัดีนักเรียนทุกคน) , นักเรียนตอบกลับครู你好老 师！(สวัสดีค่ะคุณครู) 2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าวันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไร 3.ให้นักเรียนฟังและอ่านตาม แล้วพูดคุยกับเพื่อนเลือกอาชีพที่น่าสนใจมา 5 อาชีพ ขั้นสอน (Presentation) 1.จากนั้นให้นักเรียนเปิดหนังสือหน้าที่ 101 เพื่อเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม 2. ครูยกบัตรคำศัพท์เรื่องอาชีพทีละคำแล้วอ่านให้นักเรียนฟังหนึ่งรอบ พร้อมกับอธิบายความหมาย ของคำศัพท์แต่ละคำ 3. ครูให้เวลานักเรียนอ่านคำศัพท์ด้วยตนเอง 5 นาที จากนั้นให้นักเรียนปิดหนังสือ 4. นักเรียนอ่านคำศัพท์ให้ครูฟัง 1 รอบโดยครูจะยกบัตรคำศัพท์และบัตรภาพสลับกัน และคอยให้ คำแนะนำถ้านักเรียนอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง 5. ครูสอนรูปประโยคเกี่ยวกับการบอกว่า โตขึ้นฮยากเป็นอะไร เช่น 我 + 将来想做一名+ 老师 =ฉันอยากเป็นครูในอนาคต 6. ครูสอบถามว่ามีใครไม่เข้าใจหรือสงสัยเกี่ยวกับรูปประโยคหรือไม่ถ้าไม่มีครูจะพาไปทำกิจกรรม ต่อไป

54 ขั้นฝึก (practice) 1.ครูพานักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4กลุ่มเล่นเกมจับคู่ให้ถูกต้องโดยการที่ครูจะเอาบัตรภาพติดไว้บน กระดานจากนั้น ให้นักเรียนนำคำศพัท์ไปติดไว้ให้ตรงกับภาพ ครูจะจับเวลา 15 วินาทีกลุ่มไหนทำเวลาได้ทัน ครูมีของรางวัลให้ 2.ครูให้นักเรียนทำใบความรู้ เติม พินอินและความหมายให้ถูกต้อง 3. ครูให้นักเรียนแต่งประโยคคนละ 1 ประโยค ว่าใครอยากทำอะไรในอนาคตโดยใช้รูปประโยคที่ เรียนมาแล้ว ทำใส่ข้างหลังใบงาน 4.ให้นักเรียนนำงานมาส่ง ขั้นสรุป (Wrap up) 1. ครูถามนักเรียนว่ามีใครยังไม่ส่งงานครูบ้างถ้ายังไม่เสร็จให้นำไปส่งที่โต๊ะครูหลังเลิกเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องคำศัพท์และรูปประโยค 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศกึษาตอนต้น เล่ม 2 2. บัตรคำศัพท์ 3.ใบความรู้ 4.canva 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีการวัดและประเมินผล - ตรวจใบความรู้ เรื่องอาชีพ - สังเกตพฤติกรรม 8.2 เครื่องมือ - ใบความรู้ เรื่องอาชีพ - แบบสังเกตพฤติกรรม 8.3 เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การตรวจใบความรู้เรื่องอาชีพ ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

55 เกณฑ์การประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ค ว า ม ส ม บ ู ร ณ ์ ข อ ง ชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุมวง คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุมวง คำศัพท์ ที่เรียนเป็นส่วน ใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุมวง คำศัพท์ ที่เรียนพอสมควร ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุมวง คำศัพท์ ที่เรียนน้อย ความคิดสร้างสรรค์ เป็นชิ้นงานที่ แปลกใหม่คดิขึ้น เองไม่เหมือน ตัวอย่าง เ ป ็ น ช ิ ้ นง าน ที่ แปลกใหม่แต่มี บางส่วน คล้ายกับตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ ปรับปรุงดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ห มือนกับตัวอย่าง เวลา -ส่งชิ้นงานภายใน เวลาที่กำหนด ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคะแนน 9-10 หมายถึง ดีเยี่ยม ระดับคะแนน 7-8 หมายถึง ดีมาก ระดับคะแนน 5-6 หมายถึง พอใช้ ระดับคะแนน 0-4 หมายถึง ปรับปรุง

56 แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ความร่วมมือในการทำกิจกรรม 2.ปฎิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย 3.ปฏิบัติตามกฎและคำแนะนำ 4. พฤติกรรม/มารยาทของนักเรียน คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………………..ผ้ปูระเมิน (นางสาวสุจิตรา ศรีตองอ่อน) เกณฑ์การให้คะแนน 13-16 = ดีมาก 9-12 = ดี 5-8 = พอใช้ 1-4 = ปรับปรุง

57

58

59 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน ม.ต้น เล่ม 2 2.บัตรภาพเรื่องอาชีพ

60 3.บัตรคำศัพท์เรื่องอาชีพ

ภาคผนวก ข แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาจีน

62 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางเรียนวิชาภาษาจีนโดยใช้เกมจากบัตรคำศัพท์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คำชี้แจง 1.ข้อสอบมีจำนวน 30 ข้อ 2.คะแนนเต็ม 30 คะแนน 3.ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดแล้วทำเครื่องหมาย (X) ลงในกระดาษคำตอบ 1. 蓝 lán 色 sè แปลว่าอะไร ก. เสื้อ ข. สีขาว ค. สีฟ้า ง. สีดำ 2. 黄 huáng色 sè แปลว่าอะไร ก. สีเหลือง ข. สีแดง ค. สีดำ ง. สีฟ้า 3. 绿 lǜ 色 sè แปลว่าอะไร ก. กางเกง ข. เสื้อผ้า ค. สีเขียว ง. สีส้ม 4. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "สีแดง" ก. 黄色 huáng sè ข. 红色 hóng sè ค. 紫色 zǐ sè ง. 黑色 hēi sè 5. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "กระโปรง" ก. 鞋 xié ข. 裤子 kù zi ค. 裙子 qún zi ง. 外套 wài tào 6. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "รองเท้า" ก. 裙子 qún zi ข. T恤衫 xù shān ค. 白色 bái sè ง. 鞋 xié 7. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "เสื้อเชิร์ต" ก. 裙子 qún zi ข. T恤衫 xù shān ค. 白色 bái sè ง. 衬 chèn 衫 shān 8. 帽 mào 子 zi แปลว่าอะไร ก. แก้ว ข. หมวก ค. นาฬิกา ง. สร้อยคอ

63 9. 外 wài 套 tào แปลว่าอะไร ก. กระเป๋า ข. สีเทา ค. สีม่วง ง. เสื้อคลุม 10. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "ตัว" (ลักษณะนามของเสื้อ) ก. 件 jiàn ข. 好 hǎo 看 kàn ค. 漂 piào 亮 liang ง. 学 xué 生 shēng 11. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "สวย" ก. 学 xué 生 shēng ข. 好看 ค. 条 tiáo ง. 中 zhōng 国 guó 人 rén 12. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "คนไทย" ก. 日 rì 本 běn 人 rén ข. 泰 tài 国 guó 人 rén ค. 法 fǎ 国 guó 人 rén ง. 华 huá 裔 yì 13. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "ตัว" (ลักษณะนามของกางเกง) ก. 颜色 yán sè ข. 红色 hóng sè ค. 条 tiáo ง. 件 jiàn 14. 买 mǎi แปลว่าอะไร ก. กางเกง ข. ซื้อ ค. สีแดง ง. ขาย 15. 想 xiǎng แปลว่าอะไร ก. นักเรียน ข. คุณครู ค. คิด ง. ฉัน 16. 司 sī 机 jī แปลว่าอะไร ก. คนขับรถ ข. คนไทย ค. คนญี่ปุ่น ง. คนขายของ 17. 厨 chú 师 shī แปลว่าอะไร ก. คุณครู ข. พ่อครัว ค. พ่อบ้าน ง. นักกีฬา 18. 导 dǎo 游 yóu แปลว่าอะไร ก. นักเรียน ข. นักร้อง ค. ทนาย ง. ไกด์ 19. 我……一名老师。ให้นักเรียนเติมคำ ในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. 要 yào ข. 吗 ma ค. 是 shì ง. 想 xiǎng

64 20. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "ผู้พิพากษา" ก. 法官 fǎ guān ข. 老师 lǎo shī ค. 司机 sī jī ง. 学生 xué shēng 21. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "อนาคต" ก. 曼 màn 谷 gǔ ข. 学 xué 生 shēng ค. 北 běi 京 jīng ง. 将 jiāng来 lái 22. 你 nǐ 想…......什么？ให้นักเรียนเติมคำ ในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. 想 xiǎng ข. 是 shì ค. 做 zuò ง. 在 zài 23. 他 tā 想做………..画家。ให้นักเรียน เติมคำในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. 那 nà ข. 一名 yì míng ค. 一字 yī zì ง. 的 de 24. 他 tā 想 xiǎng 做 zuò一 yì 名 míng ……….. 。ใ ห ้ นักเรียนเติมคำในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. 漂 piào 亮 liang ข.件 jiàn ค. 高 gāo ง.歌 gē 手 shǒu 25. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "ครู" ก. 医 yī 院 yuàn ข. 老 lǎo 虎 hǔ ค. 老 lǎo 板 bǎn ง. 老 lǎo 师 shī 26. ตัวอักษรจีนตัวไหนแปลว่า "หมอ" ก. 医 yī 院 yuàn ข. 同 tóng 学 xué ค. 老 lǎo 板 bǎn ง. 医 yī 生 shēng 27. 宇 yǔ 航 háng 员 yuán มีความหมายว่าอย่างไร ก. แอร์โฮสเตจ ข. คุณครู ค. นักบินอวกาศ ง. นายทะเบียน 28. 警 jǐng 察 chá มีความหมายว่าอย่างไร ก. ตำรวจ ข. จิตรกร ค. พยาบาล ง. นักร้อง 29.军 jūn 人 rén มีความหมายว่าอย่างไร ก. ตำรวจ ข. ทนาย ค. ชาวนา ง. ทหาร

65 30 画 huà 画 huà มีความหมายว่าอย่างไร ก. จิตรกร ข. ช่างภาพ ค. วาดรูป ง. อนาคต

66 กระดาษคำตอบ ชื่อ-นามสกุล_________________________________ห้อง ม.2/____________เลขที่__________ ข้อ A B C D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ข้อ A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ภาคผนวก ค ผลการวิเคราะห์คุณภาพเครื่องมือ

68 ผลการวิเคราะห์คุณภาพเครื่องมือ 1. ข้อสอบฉบับนี้มีค่า IOC ผ่านเกณฑ์30 ข้อ ( ค่า IOC มีค่า 0.50 ขึ้นไป ) 2. ข้อสอบที่ดีหรือเหมาะสมกับผู้สอบ คือข้อสอบที่มีค่า p (ความยากง่าย) ประมาณ 0.20 – 0.80 และมีค่า r (อำนาจจำแนก) ประมาณ 0.20 - 1.00 จากการวิเคราะห์ข้อสอบมีค่า p และค่า r ที่เหมาะสม จำนวนทั้งหมด 30 ข้อ 3. ความเชื่อมั่นของข้อสอบที่ใช้ได้ควรมีความเชื่อมั่น 0.80 - 1.00 โดยความเชื่อมั่นของข้อสอบฉบับนี้มีค่า 0.829 ซึ่งมีความเชื่อมั่นอยู่ในเกณฑ์ที่สามารถใช้ได้

69 ผลการวิเคราะห์หาค่าความยากง่ายและค่าอำนาจจำแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการนำแบบทดสอบ จำนวน 30 ข้อ ไปทดลองใช้กับนักเรียนจำนวน 30 คน เพื่อนำมาหาค่าความ ยากและค่าอำนาจจำแนกแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้ผลดังนี้ ข้อสอบ ข้อที่ ความยากง่าย (P) อำนาจจำแนก (r) สรุป 1. 0.70 0.64 ใช้ได้ 2. 0.63 0.64 ใช้ได้ 3. 0.70 0.45 ใช้ได้ 4. 0.67 0.24 ใช้ได้ 5. 0.67 0.45 ใช้ได้ 6. 0.73 0.55 ใช้ได้ 7. 0.77 0.45 ใช้ได้ 8. 0.77 0.24 ใช้ได้ 9. 0.60 0.24 ใช้ได้ 10. 0.70 0.33 ใช้ได้ 11. 0.77 0.27 ใช้ได้ 12. 0.67 0.33 ใช้ได้ 13. 0.70 0.36 ใช้ได้ 14. 0.80 0.36 ใช้ได้ 15. 0.80 0.36 ใช้ได้ 16. 0.80 0.27 ใช้ได้ 17. 0.63 0.55 ใช้ได้ 18. 0.63 0.42 ใช้ได้ 19. 0.70 0.64 ใช้ได้ 20. 0.70 0.73 ใช้ได้ 21. 0.73 0.24 ใช้ได้ 22. 0.77 0.36 ใช้ได้ 23. 0.80 0.36 ใช้ได้

70 24. 0.73 0.55 ใช้ได้ 25. 0.80 0.55 ใช้ได้ 26. 0.73 0.45 ใช้ได้ 27. 0.77 0.64 ใช้ได้ 28. 0.80 0.45 ใช้ได้ 29. 0.73 0.64 ใช้ได้ 30. 0.57 0.30 ใช้ได้

71 ผลการวิเคราะห์หาค่าความความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการนำแบบทดสอบ จำนวน 30 ข้อ ไปทดลองใช้กับนักเรียนจำนวน 40 คน เพื่อนำมาหาค่าความ เชื่อมั่นของแบบทดสอบ ได้ผลดังนี้ ค่าความเชื่อมั่นแบบอิงกลุ่ม โดยใช้สูตร KR = 0.829

72 ผลประเมินความสอดคล้อง ระหว่างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับวัตถุประสงค์โดยผู้เชี่ยวชาญ จากการนำแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปให้ผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 คนประเมินความสอดคล้องของ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (IOC) ได้ผลดังนี้ ข้อที่ คะแนนของผู้เชี่ยวชาญ ∑R N IOC แปลค่า คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 2. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 3. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 4. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 5. +1 0 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 6. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 7. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 8. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 9. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 10. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 11. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 12. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 13. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 14. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 15. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 16. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 17. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 18. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 19. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้

73 ตาราง ค่า t-test ทีได้คำนวณจากโปรแกรมสำเร็จรูป ข้อที่ คะแนนของผู้เชี่ยวชาญ ∑R N IOC แปลค่า คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 20. 0 +1 +1 3/3 0.67 ใช้ได้ 21. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 22. 0 +1 +1 3/3 0.67 ใช้ได้ 23. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 24. +1 +1 0 2/3 0.67 ใช้ได้ 25. +1 +1 +1 3/3 1.00 ใช้ได้ 26. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 27. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 28. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 29. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ 30. 0 +1 +1 2/3 0.67 ใช้ได้ Paired Samples Test Paired Differences t df Significance Mean Std. Deviati on Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference OneSided p TwoSided Lower Upper p Pair 1 Posttest - Pretest 9.925 1.831 .290 9.339 10.511 34.279 39 <.001 <.001

74 ภาคผนวก ง รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ

75 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจเครื่องมือวิจัย 1. อาจารย์นรากร จันลาวงศ์ ตำแหน่ง อาจารย์/ศษ.ม.(หลักสูตรและการสอน) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2. อาจารย์ปาริฉัตร พรมสอน ตำแหน่งอาจารย์/Master of Literature (China studies) สำนักวิชาศึกษาทั่วไป อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี 3. นางสาวกนกอร ตศรีวงษ์ ตำแหน่งครผู ู้ช่วย กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ โรงเรยีนสามพร้าววิทยา

76 ประวัติผู้วิจัย

77 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-สกุล : นางสาวสุจิตรา ศรีตองอ่อน ชื่อเล่น : ไนท์ รหัสนักศึกษา : 62100106126 วัน/เดือน/ปีเกิด : 21 ตุลาคม 2543 สัญชาติ : ไทย เชื้อชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ ที่อยู่ปัจจุบัน : บ้านเลขที่ 38/2 หมู่ 7 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41000 หมายเลขโทรศัพท์ : 0613473820 ประวัติการศึกษา : - สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 6 จากโรงเรียนบ้านหนองบั่วพิทยาสรรค์ อำเภอเมือง อุดรธานี จังหวัดอุดรธานี - สำเร็จการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย จากโรงเรียนสามพร้าว วิทยา อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี - ปัจจุบันกำลังศึกษาในระดับอุดมศึกษาชั้นปีที่ 5 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คติประจำใจ -จงอย่าตายด้วยน้ำลายคนอื่น อาชีพที่อยากเป็นในอนาคต : คุณครู, infulenceure สถานที่ฝึกสอน : โรงเรียนสามพร้าวิทยา อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี

78