สมัคร UP-PSF ระดับที่ 4

(UP-PSF 1) level 4

2.3.6 ริเริม่ การเปลี่ยนแปลงการจดั บรรยากาศการเรียนรู้ในระดบั หลักสตู ร
ผู้สอนเป็นผู้ริเริ่มนาโปรแกรม Kahoot โปรแกรม Quizizz การประยุกต์ใช้และผลิตสื่อการ
เรียนรู้สมัยใหม่กับการสอนในวิชากฎหมาย เปลี่ยนจากการเน้นการสอนด้วยการบรรยายมาใช้การเรียนรู้
ด้วย Active Learning มีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเน้ือหาวิชา และเป็นผู้ริเริม
จัดทาสื่อการสอนกฎหมายด้วย infographic นานิสิตในรายวิชาไปเรียนรู้งานบริการวิชาการ โดยการจัด
รายการวิทยุ “กฎหมายใกล้ตัว” ซึ่งกิจกรรมนี้เป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาศักยภาพของนิสิตกฎหมายกบั
การบริการรบั ใช้สังคม ออกอากาศ วิทยุ FM 97.25 MHz. อสมท.พะเยา
นอกจากนี้ยังได้ริเริ่มโครงการใหม่ 2 โครงการ คือ 1. โครงการ “เผยแพร่ความรู้ด้าน
กฎหมาย : บูรณาการเรียนการสอนสู่การสร้างนวัตกรรมเพื่อสังคม 4.0” และ 2. โครงการ
“นิทรรศการผลงานนิสิตกฎหมายเพื่อชุมชน” โดยเป็นบูรณาการในรายวิชาที่ผู้สอนเป็นผู้รับผิดชอบ
ประกอบด้วย วิชาระเบียบวิธีวิจัย วิชากฎหมายแรงงาน กฎหมายประกันภัย และกฎหมายคุ้มครอง
ผู้บริโภค โดยออกแบบการเรียนรู้นาความรู้ด้านกฎหมายไปพัฒนาชุมชน และริเริ่มจัดทาเว็บไซต์รวบรวม
ผลงานของนิสิตเพื่อใช้ในการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ สร้างการรับรูปถึงกระบวนการจัดการเรียนการ
สอนและศยั ภาพของนิสติ กฎหมาย คณะนิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั พะเยา

oโครงการ “เผยแพร่ความรู้ด้านกฎหมาย : บูรณาการเรียนการสอนสู่
การสร้างนวตั กรรมเพือ่ สงั คม 4.0” https://qrgo.page.link/HUuVx

oโครงการ “นิทรรศการผลงานนิสติ กฎหมายเพือ่ ชุมชน”
https://qrgo.page.link/JWaJx

2.3.7 เป็นผู้นาในการกาหนดนโยบายการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับองค์กร หรือเป็น
ที่ปรึกษา ในการกาหนดนโยบายเพื่อการพฒั นาบรรยากาศการเรียนรู้

มีบทบาทในการร่วมผลักดัน/สร้างการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลกระทบในองค์กร โดยเคย
ดารงตาแหน่งรองคณบดีฝ่ายวิชาการ รองคณบดีฝ่ายบริการ และผู้ช่วยคณะบดี คณะนิติศาสตร์
มหาวิทยาลัยพะเยา โดยมีส่วนในการนาเสนอและผลักดันรูปแบบการจัดการเรียนการสอนและการ
วัดผลการศึกษา มีส่วนในการผลักดันให้เกิดแผนงานและเป้าหมายระยะยาวขององค์กร ในการจัดการ
เรียนรู้ให้มีคุณภาพเชื่อมโยงกับการพัฒนาชุมชน โดยในการเสนอแก้ไขปรับปรุงหลักสูตรนิติศาสตร
บัณฑิต ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560 มีส่วนร่วมผลักดันจนสามารถบรรจุกลุ่มวิชากฎหมายคลินิกฝึก
ปฏิบัติงานวิชาชีพกฎหมายเป็นวิชาเอกบังคับในหลักสตู ร

- 50 -

(UP-PSF 1) level 4
นอกจากนี้ยังเป็นผู้พัฒนาจัดทาคู่มือการเขียนอ้างอิงในระดับบัณฑิตศึกษา คณะ
นิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา พัฒนาต่อยอดกิจกรรมโครงการแข่งขันตอบปัญหากฎหมายระดับ
มัธยมศึกษา ให้มีจานวนโณงเรียนเข้าร่วมมากขึ้น จัดโครงการ “แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการเรียนการ
สอนและการพัฒาอาจารย์ให้เข้าสู่ตาแหน่งทางวิชาการ” จัดโครงการสัมมนาวิชาการโดยเรียนเชิญ
วิทยาผู้ทรงคุณวุฒิมาให้ความรู้บุคลากร นิสิต และประชาชน เช่น ท่านอรรถพล ใหญ่สว่าง (อดีต
อัยการสูงสุด) และท่านสู่บุญ วุฒิวงศ์ (ผู้พิพากษาหัวหน้าคณะในศาลฎีกา) บรรยายพิเศษในหัวข้อ
“หลักนิติธรรมในกระบวนการยุติธรรมทางอาญา, การประกอบวิชาชีพอัยการและผู้พิพากษา”
พล.ต.อ.สุเทพ เดชรักษา รองผู้บัญชาการตารวจแห่งชาติ บรรยายพิเศษในหัวข้อ “การรวบรวม
พยานหลักฐานชั้นตน้ ในกระบวนการยุติธรรม”

- 51 -

(UP-PSF 1) level 4

2.4 วัดประเมินผลการเรยี นรู้ของผู้เรยี น พร้อมท้ังสามารถให้ข้อมูลปอ้ นกลับอย่างสร้างสรรค์

2.4.1 ออกแบบการวดั และประเมินผลทีส่ อดคล้องกบั ผลการเรียนรู้

ตัวอย่างการเลือกวิธีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการจัดการเรียนรู้และผลการ

เรียนรู้ในรายวิชากฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค (ยกตัวอย่างเฉพาะผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา)

ตามที่กาหนดไว้ใน มคอ.2 และ มคอ.3 โดยมีกระบวนการชี้แจงสร้างความเข้าใจร่วมกัน โดยเปิดโอกาสให้

นิสติ ได้มสี ่วนร่วมในการเลือกวิธีการวดั ผลประเมิลผล

ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวงั กลยทุ ธ์การสอนทใี่ ช้ วิธีการวดั และ
(ดา้ นทกั ษะทางปัญญา) ประเมนิ ผล

1) มที ักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ คิด 1) การสอนแบบบรรยายและอภิปราย 1) การสอบข้อเขียน

แบบองคร์ วมคดิ สร้างสรรค์และคิดอยา่ ง (Lecture and discussion) 2) การสอบปากเปล่า

เป็นระบบสามารถวพิ ากษ์ วิจารณ์ 2) การสอนแบบเนน้ กรณีปญั หา การสอบปฏบิ ตั ิ

สนับสนุน โตแ้ ยง้ และรบั ฟังความเหน็ (Problem based) 3) การเขียนรายงาน

จากบคุ คลอื่น อยา่ งรอบด้านและเปน็ 3) การสอนแบบเนน้ การแสวงหา การวจิ ัยและ

กลั ยาณมติ ร ความรู้ดว้ ยตนเอง (Self-study) นาเสนอด้วยวาจา

2) สามารถวเิ คราะห์ปญั หา ใชแ้ ละตคี วาม 4) การสอนแบบมงุ่ เนน้ การคดิ 4) การสงั เกตการณใ์ ห้

กฎหมายเทียบเคียงและค้นหา วเิ คราะห์ (Criticality-based ผู้เรียนแสดงความ

หลกั เกณฑ์หรือทางเลือกท่เี หมาะสม instruction) คิดเหน็

รวมท้ังประยกุ ตค์ วามรู้ทกั ษะและการใช้ 5) การสอนแบบเนน้ สมรรถนะ 5) การมอบหมายงาน

เครอ่ื งมือทีเ่ หมาะสม กับการแกป้ ญั หา (Competency based) ที่ต้องกระตนุ้ ให้เกิด

ได้อยา่ งเหมาะสม ถกู ต้องและเปน็ ธรรม 6) การสอนแบบมงุ่ เนน้ การสร้าง การประมวลความรู้

แก่กรณี ผลผลิต (Productivity-based ของผู้เรียน

3) สามารถสืบค้น ไดม้ าซึง่ ข้อเท็จจรงิ instruction)

ข้อมลู อื่น ๆ รวบรวม ศกึ ษา วิเคราะห์ 7) การสอนแบบสาธติ

สงั เคราะห์และสรุปข้อเท็จจริงที่ได้มา (Demonstration Method)

แปลผลข้อมลู ประเดน็ ปญั หาเพือ่ ใชใ้ น 8) การสอนแบบใชส้ ถานการณ์

การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ จาลอง (Simulation)

4) ใชป้ ระสบการณ์ภาคปฏบิ ตั เิ พ่อื แนวทาง 9) การศึกษากฎหมายเชงิ คลินิก

ใหมใ่ นการปัญหาได้อยา่ ง เหมาะสม (Clinical Legal Education)

2.4.2 มีการประเมินผลความก้าวหน้า (formative) และประเมินผลสมั ฤทธิ์ (summative) ของผเู้ รียน

ผู้สอนมีกระบวนการประเมินผล (Evaluation) ใน 2 ลักษณะ คือ 1. การประเมินผลเพื่อ

ความก้าวหน้า หรือ เพื่อการปรับปรุงแก้ไข (Formative Evaluation) โดยจะใช้วิธีการประเมินที่

หลากหลายตามลักษณะของผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในแต่ละประเด็น ท้ังนี้เพื่อให้ได้ข้อมูลทักษะการ

เรียนรู้ขอผู้เรยี น กระบวนการจัดการเรยี นรู้ของผู้สอน นามาใช้เปน็ ข้อมูลในการพฒั นาซึง่ สามารถนาผล

ที่ได้รับมาแก้ไขปรับปรุงได้ทันท่วงที เช่น ในรายวิชากฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เม่ือมีการสอนใน

- 52 -

(UP-PSF 1) level 4

ประเด็นเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิด้านโฆษณา จะประเมินความเข้าใจเกี่ยวกับขอบเตการคุ้มครอง

ภายใต้กฎหมายคุ้มครองผบู้ ริโภคเปรียบเทียบกบั การคุ้มครองตามกฎหมายอื่น เชน่ การโฆษณาอาหาร

เสริม ยา และเคร่ืองสาอาง เป็นต้น 2) การประเมินผลประเมินผลสัมฤทธิ์ (Summative Evaluation) คือ

การประเมินผลเม่ือผู้เรียนได้เรียนจบครบเนื้อหาของวิชา ซึ่งผู้สอนแยกเป็นการประเมินกลางภาค และ

การประเมนิ ปลายภาคเรียนตามปฏิทินการศกึ ษาของมหาวิทยาลยั

รวมถึงใช้ระบบและกลไกในการทวนสอบผมสัมฤทธ์ตามที่กาหนดไว้ในหลักสูตรเพื่อยืนยันว่า

ผู้เรียนและผู้ที่สาเร็จการศึกษาทุกคนมีผลการเรียนรู้ครบทุกด้านตามที่กาหนดไว้ในมาตรฐานคุณวุฒิระดับ

ปริญญาตรี สาขาวิชานิติศาสตร์ ประกอบด้วย 1.การทวนสอบขณะที่ผู้เรียนกาลังศึกษาอยู่ แยกเป็นการทวน

สอบในระดับรายวิชา โดยให้ผู้เรียนประเมินผลการเรียนการสอนกับการทวนสอบในระดับหลักสูตร และระบบ

ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถาบนั เพื่อทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ และ 2.การทวนสอบมาตรฐานผล

การเรียนรู้ภายหลังผู้เรียนสาเร็จการศึกษา โดยใช้ข้อมูลการสารวจหรือวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ

ของบัณฑิต มาเป็นข้อมูลเพื่อพัฒนาปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนในรายวิชาและหลักสูตร รวมท้ังการ

ประเมินคุณภาพของหลักสูตรและหน่วยงานโดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียท้ังคณาจารย์ ผู้เรียน บัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต

และผปู้ ระเมินภายนอกตามหลกั เกณฑท์ ีม่ หาวิทยาลยั กาหนด

2.4.3 กาหนดเกณฑก์ ารประเมินทีช่ ดั เจนและสามารถใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั อย่างสรา้ งสรรค์

นาแนวทางการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ของหลักสูตร

และรายวิชา ซึ่งผู้สอนปรับใช้วิธีการวัดและประเมินผลหลากหลายรูปแบบ เช่น การสอบข้อเขียน ซึ่ง

แบ่งเป็นการสอบกลางภาคและการสอบปลายภาค รวมถึงการกาหนดให้มกี ารทดสอบย่อย

การมอบหมายงานให้ศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง การนาเสนองาน การอภปิ ราย การวัดผลจากพฤติกรรม

ในห้องเรยี น โดยเลือกใช้วธิ ีการวัดผลที่เหมาะสมกบั การเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง เที่ยงตรง และ

เป็นไปตามทีค่ าดหวัง โดยผู้สอนจะแจ้งขอบเขตเนื้อหาและตกลงกับผเู้ รียนเกีย่ วกบั กระบวนการวัดผลที่

สอดคล้องกับวตั ถุประสงค์การเรียนรแู้ ละวิธีการสอนของแต่ละรายวิชา เชน่

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง วิธีการวดั ผลประเมินผล

1) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม - ใช้การสงั เกตพฤติกรรม
- การประเมนิ ตนเอง
- การประเมนิ โดยเพื่อนรว่ มช้ันเรียน หรอื กลุ่มงาน
- การประเมนิ ผลงานที่มอบหมาย

2) ด้านความรู้ - การสอบข้อเขียน การสอบปากเปล่า การสอบปฏิบัติ
3) ด้านทกั ษะทางปญั ญา - การเขียนรายงาน และนาเสนอด้วยวาจา
- การสอบข้อเขียน การสอบปากเปล่า การสอบปฏิบตั ิ

- 53 -

(UP-PSF 1) level 4

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง วิธีการวดั ผลประเมินผล

- การเขียนรายงาน การวิจยั และนาเสนอด้วยวาจา

- การสงั เกตการณ์ใหผ้ เู้ รียนแสดงความคิดเหน็

- การมอบหมายงานที่ต้องกระตุ้นให้เกิดการประมวล

ความรขู้ องผู้เรยี น

4) ด้านทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหว่าง - การสงั เกตพฤติกรรม

บคุ คลและความรับผดิ ชอบ - การประเมินตนเอง การประเมินโดยเพื่อนร่วมช้ันเรียน

หรอื กลุ่มงาน

- การประเมนิ ผลงานที่มอบหมาย และการนาเสนอ

5) ด้านทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข - การสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

- การสอบข้อเขียน การสอบปากเปล่า การสอบปฏิบัติ

- การสงั เกตจากการให้ผู้เรยี นแสดงความคดิ เหน็

- การประเมนิ ผลงานทีม่ อบหมายและการนาเสนอ

2.4.4 วดั และประเมินผลโดยใช้วธิ ีการใหม่ๆ เพื่อพฒั นาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ

การพฒั นาผลการเรียนรู้

ในรายวิชาระเบียบวิธีวิธีซึ่งมีการทารายงานวิจัยแบบกลุ่ม ผู้สอนพบว่ามีผู้เรียนบางส่วน

ขาดการมีส่วนร่วมและมีลักษณะการแยกเนื้อคนคนต่างเขียนแบบแยกส่วน ทาให้การวัดผลประเมินผล

ด้วยวิธีการวัดผลจากรายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์และการนาเสนองาน ไม่อาจวัดประเมินผลได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ ผู้สอนจึงนาวิธีการวัดประเมินผลที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อวัดทักษะด้านความรู้ ด้าน

ทกั ษะทางปัญญา และด้านทกั ษะความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ ได้แก่

การเขียนรายงานวิจยั
การนาเสนอด้วยโปสเตอร์และ/หรอื ด้วยวาจา
การสอบปากเปล่า
การสงั เกตการณ์เม่อื ให้ผู้เรยี นแสดงความคดิ เหน็
การประเมนิ ตนเอง
การประเมนิ โดยเพือ่ นรว่ มชั้นเรยี นหรือกลุ่มงาน
2.4.5 ประเมินวิธีการวัดและประเมินผลเพือ่ นามาพัฒนาการเรียนรู้ของผเู้ รียน

เน่ืองจากช่วงการแพร่ระบาดของ covid-19 ทาให้ผู้สอนและผู้เรียนต้องปรับวิธีการเรียน

และการวัดผลร่วมกัน โดยในระยะแรกใช้การสอบโดยกาหนดให้นิสิตเปิดกล้องและเปิดเสียงเพื่อสังเกต

พฤติการณ์ (ป้องกันการทุจริตการสอบ) แต่เม่ือผู้สอนตรวจข้อสอบพบว่า มีนิสิตจานวนหนึ่งสามารถ

เขียนตัวบทกฎหมายได้เกือบตรงกับที่บัญัญติไว้ ซึ่งเป็นไปได้ยากมากที่นิสิตจะท่องและเขียนได้ตรงใน

- 54 -

(UP-PSF 1) level 4

ลักษณะดังกล่าว ซึ่งผู้สอนร่วมได้พิจารณาถึงโอกาสที่นิสิตจะดูเอกสารอื่นในขณะสอบ แต่เนื่องจาก
นิสิตมีข้อจากัดในการต้ังมุมกล้องขณะทาข้อสอบเพราะใช้มือถือและ/หรือโน๊ตบุ๊คในการสอบออนไลน์
รวมถึงปัญหาข้อขัดข้องของระบบอินเทอร์เนต็ ในขณะสอบ

ดังน้ัน ผู้สอนจึงปรับการออกข้อสอบและวิธีการวัดประเมินผลใหม่ในการสอบคร้ังถัดไป
โดยใช้การสอบการสอบปากเปล่าเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่ม รวมถึงการออกข้อสอบที่มีการคิด
วิเคราะห์มากขึ้น โดยเปิดโอกาสให้นสิตสามารถเปิดตัวบทกฎหหมายได้ (open book) รวมถึงการออก
ข้อสอบแบบ Take home ซึ่งเป็นข้อสอบอัตนัย โดยจะมอบหมายโจทย์ให้แก่ผู้เรียน กาหนดช่วงเวลา
นาส่งภายในระยะเวลาที่กาหนด ผู้เรียน/ผู้สอบมีอิสระที่จะบริหารจัดการเวลาการทา สามารถที่จะนา
ข้อสอบไปทาสถานที่ใดก็ได้ สามารถเปิดตาราหรือสื่อต่าง ๆ ได้ แต่กาหนดเง่ือนไขให้ผู้สอบหาคาตอบ
มาด้วยตวั เอง หรอื แก้ปญั หาในแบบตัวเองอย่างมีหลักการ เหตผุ ล สอดคล้องกับหลกั การทางวชิ าการ

2.4.6 เปน็ ผู้นาในการออกแบบการวดั และประเมินผลในระดบั หลกั สูตร
มีบทบาทในการรว่ มผลกั ดนั เกี่ยวกบั การออกแบบการวัดและประเมินผลในระดับหลักสูตร
โดยเคยดารงตาแหน่งหัวน้าสาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ซึ่งเป็นผู้ยกร่างระเบียบการวัด
และประเมินผลทางนิตศาสต์ มหาวิทยาลัยพายัพ ต่อมาเม่ือย้ามาทางานที่มหาวิทยาลัยพะเยา เคย
ดารงตาแหน่งรองคณบดีฝ่ายวิชาการ รองคณบดีฝ่ายบริการ และผู้ช่วยคณะบดี คณะนิติศาสตร์
มหาวิทยาลัยพะเยา จึงมีส่วนในการนาเสนอและผลักดันรูปแบบการวัดผลการศึกษาให้มีการเปิด
โอกาสใหผ้ สู้ อนสามารถวดั ผลดว้ ยการเก็บคะแนนได้เพิ่มมากขึ้นจากเดิม 10-20 คะแนน เปน็ ไม่เกิน 50
คะแนน (นับรวมการสอบกลางภาค)
2.4.7 เป็นผู้นาในการกาหนดนโยบายการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในระดับองค์กร
หรอื ให้คาปรึกษาในการกาหนดนโยบายการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีบทบาทในการร่วมผลักดนั การกาหนดนโยบายการวัดและประเมินผลการเรียนรใู้ นระดับ
องค์กรหรือให้คาปรึกษาในการกาหนดนโยบายการวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยได้ ร่วมประชุม
คณะทางานเพื่อจัดทา มคอ.1 สาขานิติศาสตร์ หรือ มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขาวิชา
นิติศาสตร์ (ศาสตราจารย์ณรงค์ ใจหาญ เป็นประธานคณะทางาน) ซึ่งในขณะน้ันผู้สอนดารงตาแหน่ง
เป็นรองคณบดีฝา่ ยวิชาการ คณะนติ ิศาสตร์ มหาวิทยาลยั พะเยา จงึ ได้มสี ่วนในการนาเสนอรูปแบบการ
จัดการเรียนการสอนและการวัดผลการศึกษา โดยเสนอให้มีการเพิ่มวิธีการวัดผลการเรียนที่
หลากหลายขึ้น และต่อมาที่ประชุมได้ร่วมกันผลักดันจนสามารถกาหนดไว้ในหัวข้อที่ 9.2 “การ
ประเมินผลการเรียนรู้” ดังที่ปรากฏในประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองมาตรฐานคุณวุฒิระดับ
ปริญญาตรีสาขาวิชานิตศิ าสตร์ พ.ศ. 2561 หนา้ 11 – 12 (https://goo.gl/jtD9jZ)

- 55 -

(UP-PSF 1) level 4
https://goo.gl/jtD9jZ

- 56 -

(UP-PSF 1) level 4

องค์ประกอบที่ 3 คุณคา่ ของอาจารย์ (Professional values)

3.1 คุณค่าในการพฒั นาวิชาชีพอาจารยแ์ ละการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง
3.1.1 พฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ งในเรอ่ื งการจดั การเรียนรู้และการจดั กิจกรรมท้ังในและ

นอกหลักสูตรเพือ่ พฒั นาผลการเรียนรขู้ องผเู้ รียน
พัฒนาตนเองท้ังด้านทักษะวิชาการทางด้านกฎหมายและศาสตร์การสอน ตลอดจน

เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกบั การจัดการสอนอย่างต่อเนื่อง (อ้างอิงข้อมูลจากข้อ ค. ข้อที่ 2. ประสบการณ์
การพัฒนาตนเองด้านการสอน) นามาพัฒนาประยุต์ใช้โดยมีการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมทั้ง
ในและนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง โดยเป็นกิจกรรมที่บูรณาการ
การเรียนการสอนกับโครงการบริการวิชาการ และโครงการทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม ซึ่งได้รับทุน
สนับสนุนจากมหาวิทยาลัยพะเยา ท้ังนี้เพื่อให้นิสิตได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ในสถานที่จริง เป็นการ
ให้บริการวิชาการสู่ชุมชน และได้รวบรวมจัดทาสรุปกิจกรรมไว้ในลักษณะเว็ปไซด์เพื่อเผยแพร่ผลงาน
โครงการบริการวิชาการและโครงการทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม https://qrgo.page.link/5EVR3 เชน่

(1) โครงการ “กฎหมายวิสาหกิจเพื่อสังคมและการส่งเสริมผลิตภัณฑ์ชุมชน
อ.เชยี งม่วน จ.พะเยา” (พ.ศ. 2562)

(2) โครงการ “กฎหมายส่งเสริมและคุ้มครองมรดกทางวัฒนธรรม กรณีศึกษา
ประเพณีตานตุงไทลือ้ อาเภอเชยี งม่วน จงั หวดั พะเยา” (พ.ศ. 2562)

(3) โครงการ “กฎหมายการแรงงานผสู้ ูงอายุ : ศกึ ษาการจา้ งแรงงานผสู้ ูงอายุ อ.
เชยี งม่วน จ.พะเยา”(พ.ศ. 2562)

(4) โครงการ “กฎหมายและการจัดการเพื่อการท่องเทีย่ วเชิงวัฒนธรรม: วิถีไทย วิถีถิน่
ไทลือ้ อ.เชียงม่วน จ.พะเยา” (พ.ศ. 2561)

(5) โครงการ “การเผยแพร่กฎหมายเพื่อสร้างการรับรู้ให้แก่ประชาชน อ.เชียงม่วน
จ.พะเยา” (พ.ศ. 2560)

นอกจากนี้ยั้งมีการริเริ่มการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมท้ังในและนอกหลักสูตร
เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ด้านกฎหมายไปปรับใช้และ
พัฒนาชมุ ชน เชน่ การให้นสิ ิตรว่ มจัดรายการวิทยุเพื่อเผยแพร่ให้ความรกู้ ฎหมายแก่ประชาชน ในหัวข้อ
“กฎหมายใกล้ตัว” ออกอากาศ วิทยุ FM 97.25 MHz. อสมท.พะเยา โครงการ “เผยแพร่ความรู้ด้าน
กฎหมาย : บูรณาการเรียนการสอนสู่การสร้างนวัตกรรมเพื่อสังคม 4.0” และ โครงการ “นิทรรศการ
ผลงานนิสิตกฎหมายเพื่อชุมชน” โดยเป็นบูรณาการในรายวิชาที่ผู้สอนเป็นผู้รับผิดชอบ ประกอบด้วย
วิชาระเบียบวิธีวิจัย วิชากฎหมายแรงงาน กฎหมายประกนั ภัย และกฎหมายคุ้มครองผบู้ ริโภค

- 57 -

(UP-PSF 1) level 4

3.1.2 รับฟงั เสียงสะท้อนจากผเู้ รียนและนามาพฒั นาตนเอง

ผสู้ อนใหค้ วามสาคัญและเปิดโอกาสใหน้ ิสิตได้มีส่วนร่วมกบั การจัดการเรียนการสอน รบั ฟัง
เสียงสะท้อนจากผู้เรียนผ่านระบบการประเมินการสอนออนไลน์ https://reg.up.ac.th/ ตามรอบปฏิทิน
การศึกษา เพื่อนามาใช้ปรับปรุงการและจัดทา มคอ.3 ในปีการศึกษาถัดไป นอกจากนี้ผู้สอนได้ทาการ
ประเมินผลระหว่างเรียน โดยประเมินจากการสอบถาม การสมั ภาษณ์ หรอื แบบสอบถาม
ที่ผู้สอนจัดทาขึ้น google form เพื่อนามาใช้ในการปรับปรุงการออกแบบการจัดการเรียน
การสอนและการวัดผลประเมินผล เช่น https://forms.gle/2Ta5gRdqGGVz6U1C6

3.1.3 มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในองค์กร

ให้ความสาคัญและเข้าไปมีส่วนร่วมกับองค์กรในทุกมิติ โดยเฉพาะการมีส่วนร่วมในการ
พัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในมหาวิทยาลัย อุทิศตนพัฒนาด้านการสอน ด้านวิชาการ และการให้ความ
ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน เช่น การให้ข้อแนะนาแก่เพื่อนอาจารย์เพื่อพัฒนาผลงานทางวิชาการ การ
พัฒนาดา้ นการสอน เชน่ การเป็นทีป่ รึกษาในโครงการวิจยั 1 คณะ 1 โมเดล และให้ข้อแนะนาการเขียน
และการนาเสนอบทความวิจัยให้แก่ ผศ.ดร.วิมลเลขา ศิริชัยราวรรรณ ซึ่งได้รับรางวัลการนาเสนอ
บทความวิจัยดีเด่นในงานพะเยาวิจัย คร้ังที่ 6 และใช้ผลงานดังกล่าวประเมินตาแหน่งทางวิชา การ
แนะนาให้คณาจารย์ในคณะนิติศาสตร์ เช่น ผศ.กฤษฎา ใจแก้วทิ นาโปรแกรม kahoot และโปรแกรม
quizizz มาปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอน แนะนาการประยุกต์ใช้ infographic ให้แก่เพื่อนอาจารย์
และ ผศ.ดร.วิมลเรขา ศิริชัยราวรรณ ได้นาไปปรับใช้กับวิชาภาษาอังกฤษสาหรับนักกฎหมาย และให้
คาปรึกษาแก่ ผศ.เฉลิมวุฒิ สาระกิจ ในการเขียนและตีพิมพ์หนังสือ และต่อมาสามารถตีพิมพ์หนังสือ
“ถาม-ตอบกฎหมายอาญาภาคทัว่ ไป” เปน็ ผลสาเรจ็ กบั สานักพิมพ์วญิ ญูชน

นอกจากนี้ยังทาหน้าที่เป็นผู้ประเมินโครงการวิจัยที่เสนอขอรับทุนรายได้ของคณะ
นิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา และได้รับการแต่งตั้งเป็นประธานคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยใน
มนุษย์ ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา (อ้างอิง คาสั่งมหาวิทยาลัยพะเยา ที่
2090/2563 เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลัยพะเยา)

3.1.4 รับฟังความคิดเห็นจากผรู้ ่วมวชิ าชีพเพือ่ นามาพัฒนาตนเอง
รับฟงั ขอ้ เสนอแนะข้อคิดเห็นจากเพื่อนอาจารย์และผสู้ อนร่วมทั้งด้านการจัดการเรียนการ
สอนและการปฏิบัติตน เช่น การออกข้อสอบในรายวิชากฎหมายแรงงาน ที่ผู้สอนได้กาหนดข้อเท็จจริง
ในโจทย์คาถามโดยกาหนดใหม้ ีคู่พิพาทในคาถามจานวนมากซึ่งอาจทาให้ผเู้ รียนเกิดความสบั สน ดังนั้น
ผู้สอนจึงนาข้อเสนอแนะดังกล่าวมาปรับปรุงข้อสอบ รวมถึงกรณีเพื่อนคณาจารย์ที่เสนอให้เพิ่มเติม

- 58 -

(UP-PSF 1) level 4

คาถามเกี่ยวกับตั๋วสัญญาใช้เงินในหนังสือถาม-ตอบ กฎหมายต๋ัวเงนิ ซึง่ ผสู้ อนในฐานะผู้แต่งหนงั สือจะ
ได้ปรึกษากับสานักพิมพ์เพื่อแก้ไขเพิ่มเติมในการจัดพิมพ์ครั้งต่อไป ในด้านการทางานร่วมกับเพื่อน
ร่วมงานน้ัน ผู้สอนให้ความสาคัญกับการรับฟังความเห็นและการแลกเปลี่ยนความเห็นกับเพื่อน
คณาจารย์และเพื่อนพนักงานสายสนับสนุน ซึ่งได้รับข้อแนะนาที่เป็นประโยชน์ในการปฏิบัติงานเป็น
อย่างดยี ิง่

3.1.5 เป็นพีเ่ ลีย้ งและ/หรือผู้ชีแ้ นะในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในองค์กรการจัดการเรียนรู้
และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

ทาหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงและ/หรือผู้ชี้แนะในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์เพื่อพัฒนาผลงานทาง
วิชาการ การพัฒนาด้านการสอน เช่น การเป็นที่ปรึกษาโครงการวิจัย ให้ข้อแนะนาการเขียนและการ
นาเสนอบทความวจิ ยั ให้แก่ ผศ.ดร.วิมลเลขา ศริ ิชยั ราวรรรณ ซึ่งได้รับรางวัลการนาเสนอบทความวิจัย
ดีเด่นในงานพะเยาวิจัย คร้ังที่ 6 และใช้ผลงานดังกล่าวประเมินตาแหน่งทางวิชา ให้ข้อแนะนาการเขียน
และตีพิมพ์หนังสือ การแนะนาการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้คณาจารย์ในคณะ
นิติศาสตร์ เช่น การใช้โปรแกรม kahoot โปรแกรม quizizz และการประยกต์ใช้ infographic มาปรับใช้
กบั การจดั การเรียนการสอน การเปน็ วิทยากรให้แก่คณาจารย์และนกั วิจัยในประเด็นการจริยธรรมการ
วิจยั ในมนุษย์ ด้านมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์

นอกจากนี้ยังได้นาแนะเพื่อนอาจารย์เพื่อเขียนบทความตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ TCI
กลุ่ม 1 จนสามารถร่วมกนั เขียนบทความและตพี ิมพ์เปน็ ผลสาเร็จ จานวน 2 เรอ่ื ง คือ

(1) เร่ือง “กฎหมายการไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน ” วารสารนิติศาสตร์
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ปีที่ 49 ฉบับที่ 2 (มิถุนายน 2563) https://so05.tci-
thaijo.org/index.php/tulawjournal/article/view/236341
เขียนร่วมกับ ผศ.ดร.วมิ ลเลขา ศริ ิชัยราวรรรณ

(2) เร่ือง “ปัญหากฎหมายคุ้มครองการทางานครูโรงเรียนเอกชน” วารสารนิติศาสตร์
มหาวิทยาลยั นเรศวร ปีที่ 13 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม 2563) https://so04.tci-
thaijo.org/index.php/lawnujournal/article/view/238200
เขียนร่วมกบั ผศ.ดร.ไพรชั ธีระชัยมหิตธิ์

3.1.6 มีส่วนร่วมและอุทิศตนให้กับการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ภายนอกสถาบัน/ชาติ/
นานาชาติหรอื เป็นผู้นาเชงิ นโยบายที่เกีย่ วข้องกบั การพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในระดับประเทศ

มีสว่ นร่วมและอุทิศตนให้กบั การพฒั นาวิชาชีพอาจารย์ภายนอกสถาบัน เชน่
- เป็นวิทยากรในกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการเรียนการสอน “KM: Active
Learning” การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21 ในหัวข้อ การออกแบบกิจกรรมการสอนด้วยการประยุกต์ใช้แอปพลิเคชัน mentimeter,
quizizz, kahoot, socrative และ prezi โดยร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณาจารย์ผู้สอน และสาธิตการ
สอนในวิชากฎหมายธุรกิจและจริยธรรม (Business Law and Ethics) วิชากฏหมายอุตสาหกรรมและ

- 59 -

(UP-PSF 1) level 4

แรงงาน (Industrial and Labor Legislation) และวิชากฎหมายธุรกิจ (Business Law) วันที่ 3 ตุลาคม
2562 เวลา 13.00 – 16.00 น. ณ ห้อง บธ.104 คณะบริหารธุรกิจและศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลล้านนา

- เป็นวิทยากรการอบรมออนไลน์ หัวข้อ “Research skills” ให้แก่คณาจารย์จากสถาบัน
ยุติธรรมแห่งชาติ กระทรวงยุติธรรม สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ในประเด็น เทคนิคการ
เก็บข้อมลู วจิ ัยด้วย Focus group, Research ethics และ Plagiarism โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบมีสว่ น
ร่วม (Participatory Learning: PL) ด้วย 4 เทคนิค คือ (1) ประสบการณ์ (Experience) ของผู้รับการ
ฝึกอบรม (2) การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion) (3) ความคิดรวบยอด (Concept)
และ (4) การทดลอง/การประยุกต์ใช้ (Experimentation/Application) และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
โปรแกรมและเครือ่ งมือการเรียนออนไลน์ Microsoft Teams, quizizz, kahoot และ mentimeter

- เป็นผู้ทรงคุณวฒุ ิพิจารณา ประเมินข้อเสนอวิจัย/บทความ/กรรมการด้านวิชาการ และ

ด้านการประกันคุณภาพ เช่น ผลการพิจารณาในฐานะผู้ทรงคุณวุฒิ องค์กรหน่วยงานภายนอก

ประจาปีการศึกษา 2561 - 2562 เชน่

ช่อื โครงการวิจัย/บทความ วารสาร/สถาบัน ประเภท

1. ปัญหาการบงั คบั ใชก้ ฎหมายควบคุมแรงงานตา่ ง คณะนิติศาสตร์ ข้อเสนอ

ด้าวที่เข้ามาทางานในจงั หวัดพะเยา มหาวทิ ยาลัยพะเยา โครงการวจิ ัย

2. การกาหนดความผิดอาญา: ศกึ ษากรณีการกระทา วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิจัย

ความผิดในลักษณะเหยยี ด เช้อื ชาติ และสีผิว มหาวทิ ยาลยั พายพั

- 60 -

(UP-PSF 1) level 4

ชอ่ื โครงการวิจยั /บทความ วารสาร/สถาบัน ประเภท
3. การเข้าถึงกระบวนการยตุ ธิ รรมทางอาญาของ วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิจัย
มหาวทิ ยาลัยพายัพ บทความวิจยั
ผู้กระทาความผิดที่มีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิจัย
4. การพฒั นาสิทธิในการรับรองความมีเพศกากวม มหาวทิ ยาลัยพายัพ บทความวิจัย
วารสารบณั ฑิตศกึ ษา
5. ปัญหาการใชค้ วามรุนแรงของเยาวชน: ศึกษาการ มหาวทิ ยาลัยพายัพ บทความวิจยั
ใชม้ าตรการลงโทษให้เหมาะสม วารสารนิติ รัฐกิจ และสังคมศาสตร์
สานักวิชานิติศาสตร์ บทความวิจัย
6. ปัญหาการบังคบั ใชพ้ ระราชบัญญัติสหกรณ์ พ.ศ. มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งราย บทความวิจัย
2542 กับกลุ่มเครดิตยเู น่ยี นที่ไมม่ สี ถานภาพเปน็ นิติ พะเยาวจิ ัย ครง้ั ที่ 8 บทความวิจัย
บุคคลตามกฎหมาย บทความวิชาการ
พะเยาวจิ ัย ครง้ั ที่ 8
7. มาตรการทางกฎหมายในการกากับดแู ลการจัดตั้ง บทความวิชาการ
ธุรกิจสถานบริการดูแลผู้สูงอายภุ าคเอกชนใน วารสารบณั ฑิตศกึ ษา
จังหวัดสงขลา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ บทความวิชาการ

8. วพิ ากษก์ ารนาเสนอผลงาน กลมุ่ วจิ ัยมนุษยศาสตร์ วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิชาการ
และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั พายพั
วารสารนิติ รัฐกิจ และสังคมศาสตร์ บทความวิจยั
9. สาคัญผิดอยา่ งไรตอ่ สัญญาจ้างแรงงาน สานกั วิชานิติศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งราย บทความวิจยั
10. อานาจหนา้ ท่ขี องพนักงานคุมประพฤติศึกษากรณี วารสารนิติ รฐั กิจ และสังคมศาสตร์
การจบั ผู้ถกู คุมประพฤติทีฝ่ ่าฝืนเงอ่ื นไขคุมประพฤติ สานกั วิชานิติศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งราย
11. “ซเู ปอร์ฮีโร”่ จากคนดใี นอุดมคติ สู่รุ่งอรุณแหง่ วารสารมนุษยศาสตร์และ
ความวุ่นวาย
สังคมศาสตร์
12. เมอ่ื กฎหมายมอง(ข้าม)มรดกทางวฒั นธรรม มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่
กรณศี กึ ษาการขุดเจาะนา้ มัน “ศรีเทพ” วารสารมนษุ ยศาสตร์และ

13. สิทธิการจดทะเบียนคชู่ วี ติ : ร่างพระราชบัญญตั ิ สังคมศาสตร์
การจดทะเบียนคู่ชีวิต มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่

14. มาตรฐานการขดั งานว่งิ ในประเทศไทยโดยมมุ มอง วารสารบัณฑิตศกึ ษา
กฎหมาย มหาวทิ ยาลัยพายพั

15. การรบั รองสถานะบคุ คลตามกฎหมายมหาชนใน วารสารบณั ฑิตศกึ ษา
สถานการณ์ท่วั ไป ให้แกผ่ ู้หนีความตาย: มหาวทิ ยาลยั พายัพ
กรณศี กึ ษาครอบครวั “สายฟา้ ” อาเภอเวยี งแหง
จงั หวัดเชยี งใหม่

16. การปรับใช้ (ร่าง) พระราชบัญญัตกิ ารจดทะเบียน
คู่ชีวิต พ.ศ. ... สาหรับความสัมพนั ธ์ของบุคคลเพศ

- 61 -

(UP-PSF 1) level 4

ชอ่ื โครงการวิจัย/บทความ วารสาร/สถาบนั ประเภท
เดยี วกนั : เปรียบเทียบกฎหมายเนเธอร์แลนดแ์ ละ
กฎหมายฝร่ังเศส วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิจยั
17. อุปสรรคในการเข้าถึงกระบวนการยุตธิ รรมทางการ มหาวทิ ยาลัยพายัพ บทความวิจัย
แพง่ วารสารบณั ฑิตศกึ ษา บทความวิจัย
18. มาตรการทางกฎหมายในการคมุ้ ครองคนไร้ทีพ่ ึ่งที่ มหาวทิ ยาลัยพายัพ บทความวิจยั
เปน็ ผู้ป่วยทางจิตเร่ร่อน วารสารบัณฑิตศกึ ษา รายงานการวิจัย
19. การกระทาความผิดทางเพศ: ศึกษากรณีทีก่ ระทา มหาวทิ ยาลยั พายัพ รายงานการวิจัย
โดยบพุ การี วารสารบณั ฑิตศกึ ษา
20. มาตรการทางกฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธิคน มหาวทิ ยาลัยพายัพ
พกิ าร ศกึ ษากรณีการจ้างงาน มหาวทิ ยาลยั พายัพ
21. เรือ่ ง “ปญั หาการจดั เกบ็ ค่าลิขสทิ ธิ์งานแพร่ภาพ
แพร่เสียง: ศึกษาในจังหวัดเชยี งใหม่” มหาวทิ ยาลยั พายัพ
22. เรือ่ ง “ปญั หาการใชก้ รรมสทิ ธิ์ในโครงการจดั สรร
ที่ดนิ : กรณีศึกษาโครงการจดั สรรที่ดนิ ในจังหวดั มหาวทิ ยาลยั พายพั รายงานการวิจัย
เชยี งใหม”่ มหาวทิ ยาลัยพายัพ รายงานการวิจยั
23. รายงานการวิจัย (ฉบบั ร่าง) เรื่อง “การคุ้มครอง
แรงงาน: กรณีศึกษาแคดดใี้ นจงั หวัดเชยี งใหม่”
24. รายงานการวิจยั (ฉบบั ร่าง) เรื่อง “การฟอ้ งซ้า
คดีอาญา: ศกึ ษากรณตี ามพระราชบัญญตั ิประกอบ
รัฐธรรมนูญว่าดว้ ยการป้องกันและปราบปรามการ
ทุจรติ พ.ศ. 2542”

- ผทู้ รงคุณวุฒิดา้ นวิชาการ ประกนั คุณภาพ และอื่น ๆ ปีการศึกษา 2561 - 2562 เชน่
1) ประธานคณะกรรมการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาหลกั สตู รนิติศาสตรบณั ฑิต
สานักวิชานิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย ปีการศึกษา 2561
สานักวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย
2) ประธานคณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษาหลกั สตู รนิติศาสตรบัณฑิต
สานกั วิชานิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย ปีการศึกษา 2562
3) ประธานคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาระดับคณะ สานักวิชานิติศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ปีการศึกษา 2562
4) ประธานคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาหลักสูตรระดบั คณะ
สานกั วิชาบริหารรฐั กิจ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย ปีการศึกษา 2562
5) กรรมการวิพากษ์ (ร่าง)หลักสตู รนิติศาสตรบณั ฑิต ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2563
สานักวิชานิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

- 62 -

(UP-PSF 1) level 4

6) คณะกรรมการตัดสินรางวัลนิทรรศการโครงงานนิสิต มหาวิทยาลัยพะเยา คร้ังที่ 7
วันที่ 8 ธนั วาคม 2560

7) คณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิการนาเสนอบทความวิจัยกลุ่มมนุษยศาสตร์และ
สังคมศาสตร์ในการประชุมทางวิชาการระดับชาติ พะเยาวิจัย คร้ังที่ 7 ระหว่างวันที่
25-26 มกราคม 2561 ณ หอประชุมพญางาเมือง มหาวิทยาลัยพะเยา

8) คณะกรรมการตัดสินการนาเสนอผลงานโรงเรียน “โครงการเพาะพันธุ์ปัญญา
ระดับภูมภิ าค ภาคเหนือ "สานคณุ ค่าเพาะพนั ธ์ุปัญญา ตามรอยเบือ้ งพระยคุ ลบาท”
วันที่ 26 มกราคม 2561 ณ หอประชมุ พญางาเมือง มหาวิทยาลยั พะเยา

3.2 ธารงไว้ซึง่ จรรยาบรรณแห่งวชิ าชีพอาจารย์
3.2.1 ปฏิบัติตามจรรยาบรรณแหง่ วิชาชีพอาจารย์ขององค์กร
ปฏิบัติตามจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์ของมหาวิทยาลัยอย่างเคร่งครัด ยึดถือและ

ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมกับองค์กร โดยเฉพาะการมีส่วนร่วม
ในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในมหาวิทยาลัย เช่น การร่วมกิจกรรมสาคัญ การร่วมประชุม การแสดง
ความเห็นอย่างสร้างสรรค์ ประพฤติปฏิบัติตามกฎระเบียบของมหาวิทยาลัย และของคณะฯ มาโดย
ตลอด โดยได้รบั ความไว้วางใจจากเพื่อนพนักงานมหาวิทยาลัย ให้ทาหนา้ ทีเ่ ป็นกรรมการสภาพนักงาน
มหาวิทยาลัยพะเยา 2 วาระ คือ (2561 – 2563) และ (2563 - 2565)

3.2.2 มีสว่ นร่วมในการส่งเสริมใหเ้ กิดความเข้าใจและให้เกิดการปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณ
แหง่ วิชาชีพอาจารย์ในองค์กร

ในฐานะของกรรมการสภาพนักงาน มหาวิทยาลัยพะเยา ได้มีส่วนร่วมในการส่งเสริม
ความเข้าใจและปฏิบัติตามจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพให้แก่เพื่อนอาจารย์และพนักงานสายสนับสนุน ซึ่ง
เป็นบทบาทหน้าที่สาคัญตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยพะเยา ว่าด้วยสภาพนักงาน พ.ศ. 2557 ข้อ 11
“หน้าที่ให้คาปรึกษาและข้อเสนอแนะต่ออธิการบดีเกีย่ วกับกิจการด้านต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยรวมทั้ง
เสริมสรา้ งจรรยาบรรณและคุณธรรมของบุคลากรของมหาวิทยาลยั ”

3.2.3 เป็นพี่เลีย้ งและ/หรือผู้ชแี้ นะเชงิ นโยบายด้านจรรยาบรรณแหง่ วิชาชีพ
เป็นพี่เลี้ยงและ/หรือชี้แนะเชิงนโยบายด้านจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพในฐานะผู้ประเมิน
โครงการวิจยั ที่เสนอขอรับทนุ รายได้ของคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา และทาหนา้ ทีเ่ ป็นประธาน
คณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา
(อ้างอิง คาสั่งมหาวิทยาลัยพะเยา ที่ 2090/2563 เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์
ด้านมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั พะเยา)

- 63 -

(UP-PSF 1) level 4
3.2.4 มีส่วนร่วม เป็นผู้นา อุทิศตนและเป็นแบบอย่างในการพัฒนาจรรยาบรรณแห่ง
วิชาชีพอาจารย์ท้ังภายในและภายนอก
ผู้สอนมีความมุ่งมั่น ทุ่มเท ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่เต็มศักยภาพ อุทิศตนทางานเพื่อ
ชุมชนมาอย่างต่อเน่ือ ปฏิบัติตามกฎหมาย ข้อบงั คบั กฎ ระเบียบ และจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์
โดยได้รับเกียรติอย่างสูงจากมหาวิทยาลัยพะเยา พิจารณามอบรางวัลอันทรงเกียรติ ซึ่งเป็นความ
ภาคภูมิใจและเป็นขวัญกาลังใจในการทางานของอย่างยิ่ง คือ รางวัล “บุคลากรดีเด่น สายวิชาการ”
กลุ่มสาขาศิลปศาสตร์และสังคมศาสตร์ ประจาปีการศึกษา 2559 เน่ืองในวันคล้ายวันสถาปนา
มหาวิทยาลัยพะเยา ครบ 7 ปี ให้ไว้เม่ือวันที่ 17 กรกฎาคม 2560 และได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณผู้ทา
คณุ ประโยชน์ดา้ นการคุ้มครองผบู้ ริโภค เนือ่ งในงานวันคุ้มครองผบู้ ริโภค ประจาปี พ.ศ. 2562 วนั ที่ 30
เมษายน 2562 จากสานักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค (สคบ.)
นอกจากนี้ยังเป็นวิทยากรการอบรมออนไลน์ หัวข้อ “Research skills” ให้แก่คณาจารย์
จากสถาบันยุติธรรมแห่งชาติ กระทรวงยุติธรรม สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ในประเด็น
เทคนิคการเกบ็ ข้อมลู วจิ ัยด้วย Focus group, Research ethics และ Plagiarism ซึ่งถือเปน็ ประเด็นสาคัญ
ของนักวิจัยที่จะต้องตระหนักและปฏิบัติตามมาตรฐานจริยธรรมการวิจัย (Research ethics) อย่าง
เคร่งครดั

- 64 -

(UP-PSF 1) level 4

ตอนท่ี 3 ผลงานการพฒั นานิสิตและ/หรอื การสรา้ งการเปลยี่ นแปลงทเ่ี กิดขึ้นกบั นิสิตและ/หรอื
เพือ่ นอาจารย์ใหป้ ระสบความสาเร็จ จากการจัดการเรียนการสอน

ในฐานะ “ครู” ทีม่ ใิ ช่เพียงผู้สอนหรือคนบรรยายเน้ือหาวิชาเท่านั้น การสาเร็จการศึกษาได้
ตามหลกั สูตรเปน็ ความคาดหวังเบื้องต้นของทั้งผสู้ อน ผเู้ รียน และผปู้ กครอง แตใ่ นฐานความเป็น “ครู”
มุ่งหวังเห็นลูกศิษย์ทุกคนเป็นบัณฑิตที่พึงประสงค์ของสังคม ซึ่งมิใช่เพียงมีผลการเรียนที่ดีเพียงด้าน
เดียว แตต่ ้องสามารถดารงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ เปน็ ผู้มจี ติ สาธารณะ บริการรบั ใช้ชมุ ชน มี
จิตอาสา รู้จักการให้มากกว่ารับ และมีทักษะที่จาเป็นสาหรับศตวรรษที่ 21 (The Partnership for 21st
Century Skills) ดังนั้น ในการจัดการเรียนรู้จึงต้องนาไปสู่การบรรลุผลตามเป้าหมายของการศึกษาที่มุ่ง
ผลลัพธ์ (Outcome-based education: OBE) บรรลุตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Program
Learning Outcomes: PLO) การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในระดับวิชาจึงมีความสาคัญที่ต้อง
นาไปสู่เป้าหมายผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับวิชา (Course Learning Outcomes: CLO) ซึ่งจะต้องร้อยเรียง
เชื่อมโยงสัมพันธ์กัน ดังน้ัน บทบาทของครู/ผู้สอนจึงเป็นปัจจัยที่มีความสาคัญในการนาหลักสูตรมา
ถ่ายทอดให้บรรลุตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังด้วยการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
และมีความน่าสนใจ มีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการวัดผลประเมินผลที่เป็นไปตามมาตรฐาน
ประการสาคัญต้องมีทั้งความรู้ในเชิงทฤษฎีหรือวิชาการและทักษะการปฏิบัติที่จาเป็น เพื่อรองรับการ
ประกอบวิชาชีพกฎหมายและอาชีพอ่นื

ผลงานการพัฒนาผเู้ รียนทีป่ ระจักษ์อันเป็นผลจากการดาเนินการของผู้สอน คือ นิสติ คณะ
นิติศาสตร์ สามารถสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการ นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้เพื่อใช้ในการแก้ไข
ปัญหาด้านกฎหมายให้แก่ประชาชน และได้รับรางวัลระดับชาติ ในงาน “JUS(T)ACT HACKATHON”
เปลี่ยนความเบลอเป็นความชัด ปลดล็อคโลกทัศน์ความยุติธรรม” ระหว่างวันที่ 14-15 กันยายน
2562 จัดโดย สานักงานงานกิจการยุติธรรม กระทรวงยุติธรรม โดยผู้สอนทาหน้าที่เป็นที่ปรึกษาและ
เข้าร่วมการแข่งขัน โดยมีนิสิตจากสถาบันการศึกษา องค์กร และประชาชนทั่วไปเข้าร่วมการแข่งขัน
จานวนมาก เป็นความภาคภูมิใจอย่างยิ่งที่ตัวแทนนิสิตคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา สามารถ
สร้างสรรค์ผลงานและได้รับรางวัลครบทุกระดับ ประกอบด้วย รางวัลชนะเลิศ รางวัลรองชนะเลิศ
อนั ดบั 1 และรางวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 (https://www.youtube.com/watch?v=Jn9oli0tqXw)

- 65 -

(UP-PSF 1) level 4

ผลจากการบูรณาการข้ามศาสตร์ โดยผู้สอนได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยาในหัวข้อ
“สิทธิมนุษยชนกับสื่อชุมชน” ให้แก่นิสิตสาขาวิชาการสื่อสารสื่อใหม่ คณะวิทยาการจัดการและ
สารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา และได้รว่ มกบั ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ภัทรา บุรารกั ษ์ ประธาน
หลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารสื่อใหม่ เพื่อให้ข้อแนะนาสนับสนุนนิสิตในรายวิชา
ดังกล่าว ส่งผลงานเข้าร่วมในโครงการ “เยาวชนคนรุ่นใหม่ใส่ใจและยืนเคียงข้างสิทธิมนุษยชน (Youth
Standing Up for Human Rights)” จัดโดย สานักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนเเห่งชาติ ซึ่งเป็น
โครงการที่มีวัตถุประสงค์ให้เยาวชนคนรุ่นใหม่ในสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจทีถ่ ูกต้อง และเท่าทัน
เร่ืองสิทธิมนุษยชน นาองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ภัทรา บุรารักษ์ เป็น
อาจารย์ที่ปรึกษาในโครงการดังกล่าว และเป็นที่น่ายินดีอย่างยิ่งที่นิสิตสาขาวิชาการสื่อสารสื่อใหม่
ได้รับรางวัลจานวน 3 รางวัล ได้แก่ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1, รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 และ
รางวัลชมเชย 2 ( https://www.up.ac.th/th/NewsRead.aspx?itemID=22256 )

ผลอันเนื่องจากการกระบวนการเรียนการสอนในลักษณะ Active Learning ผเู้ รียนมีโอกาส
เลือกประเด็นกฎหมายที่ตนสนใจ เกิดเป็นโครงงานบริการวิชาการสู่ชุมชน บูรณาการรายวิชากฎหมาย
คุ้มครองผู้บริโภค วิชากฎหมายประกันภัย และวิชาระเบียบวิธีวิจัย ภาคเรียนที่ 1/ 2562 โดยได้นา
ผลงานของนสิ ิตมาเผยแพร่ในโครงการ “นิทรรศการผลงานิสติ กฎหมายเพือ่ ชมุ ชน” ซึง่ ประสบผลสาเร็จ
อย่างมาก ได้แก่ งานวิจัย จานวน 16 เร่ือง สื่อสร้างสรรค์ เช่น infographic หนังสั้น Animation video
clips สมุดภาพ 3 มิติ และเว็บไซต์เผยแพร่ความรู้กฎหมายสาหรับประชาชน เป็นต้น รวมกว่า 40
ผลงาน ซึ่งสามารถนาไปแผยแพร่สร้างการรับรู้กฎหมาย การป้องกันและแก้ปัญหาความเหลื่อมล้าใน
กระบวนการยตุ ิธรรมในอย่างมปี ระสิทธิภาพ

กรมคุ้มครองสทิ ธิและเสรีภาพ กระทรวงยุติธรรม ได้นา video clip
ผลงานของนิสิต ไปใช้ประกอบการอบรม “ผไู้ กล่เกลี่ยข้อพิพาท”
ตามพระราชบญั ญตั ิการไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562
(https://qrgo.page.link/7d6ZG)

จากโครงการดังกล่าวนาไปสู่การทาบันทึกความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) ระหว่างกรม
คุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ กระทรวงยุติธรรม กับ มหาวิทยาลัยพะเยา เพื่อขับเคลื่อนแผนงานด้านการ
ระงับข้อพิพาทตามพระราชบัญญัติการไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562 แผนงานด้านสิทธิมนุษยชน และ
แผนงานด้านธุรกิจกับสิทธิมนุษยชน ในพื้นที่จังหวัดพะเยา และผู้สอนได้ริเริ่มขออนุมัติเพื่อจัดตั้งศูนย์ไกล่
เกลีย่ ข้อพาทภาคประชาชน ตาบลแม่กา (มหาวิทยาลัยพะเยา) ซึ่งตอ่ มาได้รบั การอนุมัติตามกฎหมายและ
ถือเปน็ สถาบนั การศกึ ษาเป็นแหง่ แรกของประเทศไทย ทีไ่ ด้รบั การอนมุ ัตจิ ัดต้ังศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาค
ประชาชน โดยมีพิธีเปิดศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน ตาบลแม่กา (มหาวิทยาลัยพะเยา) ในวันที่
14 มกราคม 2563

- 66 -

(UP-PSF 1) level 4

นอกจากนี้ยังเป็นผู้ริเริ่มประสานงานระหว่างหน่วยงานทาให้เกิดการลงนามบันทึกข้อตกลง
ความร่วมมือด้านสิทธิมนุษยชน (MOU) ระหว่างสานักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ (กสม.)
กับมหาวิทยาลัยพะเยา และผลักดันให้เกิดการจัดตั้ง “ศูนย์ศึกษาและประสานงานด้านสิทธิมนุษยชนใน
ภูมิภาค คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา” โดยมีพิธีลงนาความร่วมมือกและพิธีเปิดศูนย์ศึกษาและ
ประสานงานด้านสิทธิมนุษยชนในภูมิภาค เม่ือวันอังคารที่ 9 กุมภาพันธ์ 2564 โดยจัดตั้งขึ้นตามระเบียบ
คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหง่ ชาติ ว่าด้วยการส่งเสริมความร่วมมอื และประสานงานด้านสิทธิมนุษยชน
ในภูมิภาค พ.ศ. 2563 โดยท้ังสองศูนย์ฯ ที่ได้รับการจัดต้ังดังกล่าวจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อนิสิตและ
ประชาชน โดยเฉพาะสามารถบูรณาการเป็นแหล่งฝึกปฏิบติทางวิชาชีพกฎหมายในลักษณะของการศึกษา
กฎหมายเชิงคลินกิ (Clinical Legal Education) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ด้านการมีส่วนในการพัฒนาเพื่อนอาจารย์ในมหาวิทยาลัยให้ประสบความสาเร็จในทางวิชาชีพ
ถือเปน็ อีกความภาคภูมิใจของผู้สอน เพราะได้มีส่วนในการให้ข้อแนะนาเพื่อนอาจารย์จนสามารถพัฒนา
ผลงานทางวิชาการ และการสอน จนเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นรูปธรรม เช่น เป็นที่ปรึกษาให้
ข้อแนะนาแก่ ผศ.ดร.วิมลเลขา ศิริชัยราวรรรณ เกี่ยวกับโครงการวิจัยและการนาเสนอผลงานวิจัย ซึ่ง
ผลงานดังกล่าวได้นาไปสู่การรับประเมินตาแหน่งทางวิชา การแนะนาให้คณาจารย์ในคณะนิติศาสตร์
ประยุกต์ใช้โปรแกรม kahoot, quizizz และการใช้ infographic ให้แก่เพื่อนอาจารย์ ซึ่งถือเป็นแบบอย่าง
ของการเปลี่ยนแปลงกระบวนการเรียนการสอนวิชากฎหมาย มีส่วนในการให้คาปรึกษา ผศ.เฉลิมวุฒิ
สาระกิจ ในการเขียนและตีพิมพ์หนังสือ “ถาม-ตอบกฎหมายอาญาภาคทวั่ ไป” กบั สานกั พิมพ์วิญญูชน
รวมถึงการผลักดันให้เพื่อนอาจารย์ตีพิมพ์เผยแพร่บทความในวารสารวิชาการระดับชาติ TCI กลุ่ม 1
เปน็ ผลสาเรจ็ จานวน 2 เรอ่ื ง ได้แก่

(1) บทความเรอ่ื ง “กฎหมายการไกล่เกลีย่ ข้อพิพาทภาคประชาชน”
วารสารนิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ปีที่ 49 ฉบับที่ 2
(มิถุนายน 2563) (เขียนร่วมกับ ผศ.ดร.วิมลเลขา ศิริชยั ราวรรรณ)

(2) บทความเรอ่ื ง “ปัญหากฎหมายคุ้มครองการทางานครูโรงเรียนเอกชน”
วารสารนิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีที่ 13 ฉบับที่ 2
(กรกฎาคม - ธนั วาคม 2563) (เขียนร่วมกบั ผศ.ดร.ไพรัช ธีระชยั มหติ ธิ์)

นอกจากนี้ยังมีการขยายผลไปสู่การพัฒนาเพื่อนอาจารย์ในต่างประเทศ โดยการนาของ
รองศาสตราจารย์ ดร. พรรณรายรัตน์ ศรีไชยรัตน์ คณบดีคณะนิติศาสตร์ ได้จัดทาโครงการพัฒนา
ศักยภาพให้แก่คณาจารย์จากสถาบันยุติธรรมแห่งชาติ กระทรวงยุติธรรม สาธารณรัฐประชาธิปไตย
ประชาชนลาว (The National Institute of Justice, Lao PDR) โดยเป็นกิจกรรมที่สอดคล้องกับแผน
ยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยพะเยา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2568 ประเด็น
ยุทธศาสตร์ที่ 5 “การเสริมสร้างและพัฒนาความเป็นสากลหรือนานาชาติ” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ

- 67 -

(UP-PSF 1) level 4

พัฒนาด้านหลักสูตรนิติศาสตร์ ศักยภาพอาจารย์ ด้านการเรียนสอน ด้านการวิจัย และการพัฒนาทาง
วิชาชีพนักกฎหมาย เช่น โครงการทักษะการทาวิจัยด้านนิติศาสตร์ “Research skills” ซึ่งได้รับทุน
ส นั บ ส นุ น จ า ก Citizen Engagement for Good Governance, Accountability and Rule of Law Project
(CEGGA) และหน่วยงานความร่วมมือระหว่างประเทศสหพันธสาธารณรัฐเยอรมนี ( Deutsche
Gesellschaft f ur Internationalale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH) โดยในโครงการดังกล่าวผู้สอนได้รับ
เกียรติร่วมเป็นวิทยากรในหัวข้อ เทคนิคการเก็บข้อมูลวิจัยด้วย Focus group, จริยธรรมการวิจัย
(Research ethics) และ การคัดลอกผลงานทางวิชาการ (Plagiarism) รวมถึงโครงการอื่นที่เกี่ยวข้องซึ่ง
อยู่ระหว่างการดาเนินการ เชน่ หลักสูตรฝึกอบรม ELO, เทคนิการสอนและวธิ ีการสอน เปน็ ต้น

โดยสรุป ถึงแม้ว่าจะมีผลการดาเนินงานที่ส่งผลต่อการพัฒนานิสิตและเพื่อนอาจารย์ใน
หลายด้านซึ่งเป็นที่ประจักษ์ อย่างไรก็ดีผู้สอนจะพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อส่งผลให้เกิดการ
เปลีย่ นแปลงด้านการจดั การเรียนรแู้ ละการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์อย่างตอ่ เนื่องและยั่งยืน เพือ่ ส่งผลต่อ
เป้าหมายการผลิตบัณฑิตกฎหมายให้เปน็ ท้ังผู้มีคุณธรรม มีองค์ความรู้ทางวิชาการ มีทักษะการปฏิบตั ิ
ทางวิชาชีพ และเป็นผู้มีจิตสาธารณะเพื่อให้บรรลุตามผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับวิชา (Course Learning
Outcomes: CLO) ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (Program Learning Outcomes: PLO) และบรรลุผล
ตามเป้าหมายของการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education: OBE) ตลอดจนมงุ่ หวงั ให้ผู้เรียน
มีทักษะที่จาเป็นต่อการประกอบอาชีพและการใช้ชีวิต ได้แก่ การบริหารเวลา (Time Management)
ความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Intelligence) ความสามารถในการปรับตัว (Adaptability) การ
ทางานร่วมกับผู้อื่น (Collaboration) การสื่อสาร (Communication) การแก้ไขปัญหาที่มีความซับซ้อน
(Complex Problem Solving) การคิดเชิงวิเคราะห์และเลือกตัดสินใจ (Critical Thinking and Decision-
making) ความคิดสรา้ งสรรค์ (Creativity) และการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life-Long Learning) ซึ่งเปน็ ทกั ษะ
ทีจ่ าเป็นอย่างยิ่งในการทางานควบคู่กับทกั ษะความรทู้ างวิชาการและวิชาชีพ

ข้าพเจ้าขอรับรองวา่ ขอ้ มูลดงั กล่าวข้างต้นเปน็ ความจรงิ ทุกประการ

ผขู้ อรบั การประเมิน
(ผชู้ ่วยศาสตราจารย์อุดม งามเมอื งสกลุ )
วันที่ 25 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564

คณบดี
(รองศาสตราจารย์ ดร. พรรณรายรตั น์ ศรไี ชยรตั น์)
วันที่ 25 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564

- 68 -