1
ก บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ที่ วันที่ 31 มีนาคม 2566 เรื่อง การส่งสรุปบันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communication) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้คณะครูทุกคนต้องทำกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communication :PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงต่อปี เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนปีการศึกษา 2563 คณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จึงได้รวมตัวกันแล้วมีมติว่าว่าควรนำวิธีการ สอนแบบปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนมาใช้สอนนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ และมีทักษะ มีการคิด มีการวิเคราะห์แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและสามารถแก้ไขตนเอง ได้อย่างเหมาะสมโดยให้นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบ เพราะฉะนั้นหัวข้อเรื่องที่ศึกษาคือเรื่อง กิจกรรม รับผิดชอบดี มีจิตสาธารณะ แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 บัดนี้การจัดการเรียนรู้ดังกล่าวได้เสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้วเป็นเวลารวมทั้งหมด 53 ชั่วโมง และมีนวัตกรรม เป็นโครงงานคุณธรรมเสริมสร้างความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เพื่อส่งเสริม นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินได้ตระหนักเรื่องความรับผิดชอบ ได้อย่างถูกต้องและนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ คณะผู้จัดทำกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ขอส่งสรุปกิจกรรมดังกล่าวตามรายละเอียดดัง แนบ ลงชื่อ..................................................................... (นางนิศานาถ วัลไพจิตร) ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ .................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายวิรัช ภู่เล็ก) ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
ข คำนำ เอกสารฉบับนี้เป็นบันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) กลุ่ม ความรับผิดชอบที่ประกอบด้วยสมาชิกทั้งหมด 7 คน ที่รวมกลุ่มเพื่อ แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ได้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเรื่องความรับผิดชอบ จากการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบทำให้ได้นวัตกรรมใหม่ที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีความ บกพร่องทางการได้ยินคือ โครงงานคุณธรรมเรื่องความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 – 6 การทำกิจกรรม PLC ครั้งนี้สำเร็จลงได้ต้องกราบขอบพระคุณท่านผู้อำนวยการโรงเรียน เศรษฐเสถียรในพระราชูปถัมภ์ ดร.ปนัดดา วงค์จันตา และรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ที่ให้ คำปรึกษา สนับสนุน ชี้แนะและให้กำลังใจตลอดมา จนกระทั่งกิจกรรมได้สำเร็จไปด้วยดีและมี ประโยชน์ต่อคณะครูผู้สอนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเป็นอย่าง มาก คณะผู้จัดทำขอกราบขอบพระคุณไว้ ณ โอกาสนี้ด้วย กลุ่ม รับผิดชอบดี มีจิตสาธารณะ
ค สารบัญ เนื้อเรื่อง หน้า แบบเสนองานเพื่อขออนุมัติของผู้บังคับบัญชา ก คำนำ ข สารบัญ ค แบบรายงานผลการดำเนินงาน PLC (สิ้นสุดการดำเนินงาน)ทีม Online Project 1 แผนปฏิบัติการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3 แบบบันทึกLogbookชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC.Logbook) 6 บันทึก Logbook ครั้งที่ 1 7 บันทึก Logbook ครั้งที่ 2 9 บันทึก Logbook ครั้งที่ 3 11 บันทึก Logbook ครั้งที่ 4 13 บันทึก Logbook ครั้งที่ 5 15 บันทึก Logbook ครั้งที่ 6 17 บันทึก Logbook ครั้งที่ 7 19 บันทึก Logbook ครั้งที่ 8 21 บันทึก Logbook ครั้งที่ 9 23 บันทึก Logbook ครั้งที่ 10 25 บันทึก Logbook ครั้งที่ 11 27 บันทึก Logbook ครั้งที่ 12 29 บันทึก Logbook ครั้งที่ 13 31 บันทึก Logbook ครั้งที่ 14 33 บันทึก Logbook ครั้งที่ 15 35 บันทึก Logbook ครั้งที่ 16 37 บันทึก Logbook ครั้งที่ 17 39 บันทึก Logbook ครั้งที่ 18 41 ภาคผนวก แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ รูปภาพกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ
๑ แบบรายงานผลการดำเนินงาน PLC (สิ้นสุดการดำเนินงาน) ทีม รับผิดชอบดี มีจิตสาธารณะ กิจกรรม แก้ไขปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ใน พระราชูปถัมภ์ ปีการศึกษา 2565 ****************************************************************** 1. ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ เป็นโรงเรียนรัฐบาล สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษา พิเศษ สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นโรงเรียนสอนคนหูหนวกแห่งแรกของ ประเทศไทย พัฒนาขึ้นมาจากหน่วยทดลองสอนคนหูหนวกโรงเรียนเทศบาล ๑๗ (วัดโสมนัสวรวิหาร) กรุงเทพมหานคร ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ ๑๐ ธันวาคม ๒๔๙๔ ปัจจุบันจัดการเรียนการสอนในระบบรวม (Total Communication) ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 โทรศัพท์๐-๒๒๔๑-๔๗๓๘โทรสาร๐- ๒๒๔๑-๘๙๘๒http://www.setsatian.ac.thEmail:[email protected] [email protected] เนื้อที่ ๔ ไร่ ๒ งาน ๙๙ ตารางวา เขตพื้นที่บริการในจังหวัดภาคกลางและปริมณฑล 2. ประเด็นปัญหา “แก้ไขพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6” สภาพปัญหาที่พบเป็นประจำทุกวันของนักเรียนโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ตั้งแต่ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 พบว่า นักเรียนถอดวางรองเท้าไว้ที่หน้าห้องเรียนอย่างไม่เป็นระเบียบ ไม่ช่วยกันทำความ สะอาดห้องเรียน และไม่รับผิดชอบส่งการบ้าน จึงทำให้คณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เห็นความสำคัญ ของเรื่องความรับผิดชอบ 3. เป้าหมายที่กำหนดไว้ 1. เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการวางรองเท้า การทำความสะอาดห้องเรียน และไม่ส่งการบ้านตามที่ครู กำหนดมากขึ้น 2. เพื่อลดพฤติกรรมบ่งชี้ที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนในเรื่องการวางรองเท้า การทำความสะอาด ห้องเรียน ไม่ส่งการบ้านตามที่ครูกำหนด 4. การวางแผนการดำเนินงาน คณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เห็นความสำคัญของเรื่องความรับผิดชอบ ของนักเรียน จึงรวม ประชุมเพื่อเตรียมกิจกรรมการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับเรื่องความรับผิดชอบ ของนักเรียนที่ต้องแก้ไขปรับเปลี่ยน พฤติกรรมและพร้อมกับจัดทำโครงงานคุณธรรมเน้นเรื่องความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม 5. วิธีการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน/กระบวนการทำงาน 1.แต่งตั้งคณะทำงานPLC ในโรงเรียน 2.การแบ่งกลุ่ม PLC ในโรงเรียนมี 4 กลุ่ม ดังนี้ 1.กลุ่มระดับชั้นอนุบาล-ชั้น ป.3
๒ 2.กลุ่มระดับชั้น ป.4-6 3.กลุ่มระดับชั้น ม.1-3 4.กลุ่มระดับชั้น ม.4-6 4.ประชุมกลุ่มPLC เป็นครูระดับชั้นระดับประถมศึกษา ได้ชื่อกลุ่มPLC คือ กลุ่มความรับผิดชอบและ หน้าที่รับผิดชอบของทีมงานแต่ละคน 5. ประชุมปรึกษาแบ่งเรื่องที่จะจัด - แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ - แก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน - แก้ไขปัญหาการทำห้องเรียนสกปรก - แก้ไขปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา จัดเตรียมแนวทางในการจัดกิจกรรม ให้เกิดการเรียนรู้และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในแนวทางที่ พัฒนาขึ้น โดยมีผู้เชี่ยวชาญและผู้ปราชญ์ชาวบ้านด้านภาษามือ ให้คำแนะนำ 6. ผลการดำเนินงาน/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริง จากการทำกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PLC แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 6.1 เป็นกิจการเรียนรู้ที่มีความยึดหยุ่นและปรับเปลี่ยนกิจกรรมตลอด เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนและ เวลาทำกิจกรรม 6.2 นักเรียนปฏิบัติตาม กฎ ระเบียบ วินัย ของโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง 6.3 นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้ถูกต้องตามกิจกรรมที่ครูกำหนดและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6.4 นักเรียนมีความรับผิดชอบดี มีจิตสาธารณะ มีจิตสำนึกที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ของนักเรียน 6.5 นักเรียนมีความสุข ในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน การทำกิจกรรมแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โดยทำ กิจกรรมแก้ไขพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบ เรื่องการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ การไม่ทำความสะอาด ห้องเรียน การทำห้องเรียนสกปรก การไม่ส่งการบ้าน จากผลการประเมินด้วยกิจกรรม และการสังเกต นักเรียน ทำได้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 7. อุปสรรค/ข้อจำกัด/ข้อขัดข้อง ที่พบในการดำเนินงาน นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 มีกิจกรรมนอกห้องเรียนเยอะทำให้การแก้ไข ปรับพฤติกรรมทำให้ การแก้ไขปัญหาเรื่องการขาดความรับผิดชอบไม่ต่อเนื่อง 8. ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ นำโครงงานคุณธรรมเน้นเรื่องการขาดความรับผิดชอบเข้ามาให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมแก้ไขปัญหา เพื่อหา สาเหตุ ข้อแก้ไข ปรับปรุง 9. นวัตกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ โครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน ประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ห้องเรียนสวยด้วยมือเรา ประถมศึกษาปีที่ 6/1 เรื่อง รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา ประถมศึกษาปีที่ 6/2 เรื่อง รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได้
๓ แผนปฏิบัติการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) ******************************************************************** 1.ชื่อ นามสกุล ครูเจ้าของแผน (Model teacher) นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.ชื่อโรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ 3.สมาชิกทีม PLC ชื่อทีม ความรับผิดชอบ 3.1 เพื่อนครู (Buddy teacher 1) นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 3.2 เพื่อนครู (Buddy teacher 2 ) นายจิรฐา ผองสูงเนิน 3.3 เพื่อนครู (Buddy teacher 4 ) นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 3.4 เพื่อนครู (Buddy teacher 5 ) นายวศิน แสงสิน 3.5 เพื่อนครู (Buddy teacher 6) นางสาวอำพาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ 3.6 เพื่อนครู (Buddy teacher 7) นายสามารถ รอดซุง 3.6 ครูรุ่นพี่หรือที่ปรึกษา(Senior teacher or Mentor) นางวิไลลักษณ์ รอดแตง 3.7 ผู้อำนวยการ/รองผู้อำนวยการ/ผู้บริหาร (Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก 3.8 ปราชญ์ท้องถิ่น (Local philosopher) ครูญาดา ชินะโชติ ปราชญ์ท้องถิ่นด้านภาษามือ 4. ประเด็นปัญหาที่เลือกนำมาเป็นเป้าหมาย แก้ไขพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ โดยการจัดทำ โครงงานคุณธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 5. แผนปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) ที่ กิจกรรม วัน/เดือน/ปี ผู้รับผิดชอบ เวลา (ชม.) 1 ประชุม ร่วมกันพิจารณา เลือกปัญหาเป้าหมาย 11 ก.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 2 2 สำรวจสาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 18 ก.ค 65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 3 ผลสำรวจสาเหตุการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 25 ก.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 4 หาแนวทางแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 5 ส.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 ที่ กิจกรรม วัน/เดือน/ปี ผู้รับผิดชอบ เวลา (ชม.) 5 สรุปผลการแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 18 ส.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 6 สำรวจการแก้ปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 25 ส.ค. 65 คณะครูระดับชั้น 3
๔ ประถมศึกษาปีที4 - 6 7 ผลสำรวจสาเหตุของการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 8 ก.ย.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 8 หาแนวทางแก้ปัญหาการการไม่ทำความสะอาด ห้องเรียน 15 ก.ย.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 9 สรุปผลการแก้ปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 29 ก.ย.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 10 สำรวจสาเหตุของการทำห้องเรียนสกปรก 6 ต.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 11 ผลสำรวจสาเหตุของการทำห้องเรียนสกปรก 11 ต.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 2 12 หาแนวทางแก้ปัญหาการทำห้องเรียนสกปรก 8 ธ.ค .65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 13 สรุปผลการแก้ปัญหาการทำห้องเรียนสกปรก 15 ธ.ค.65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 14 สำรวจสาเหตุของการส่งงานไม่ตรงเวลา 22 ธ.ค. 65 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 15 ผลสำรวจสาเหตุการส่งงานไม่ตรงเวลา 13 ม.ค. 66 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 16 หาแนวทางแก้ปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา 23 ม.ค. 66 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 17 สรุปผลการแก้ปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา 10 ก.พ .66 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 18 สรุปผลการแก้ปัญหาเรื่องความรับผิดชอบของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย 22 ก.พ .66 คณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที4 - 6 3 รวม 53 ชั่วโมง 6. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community Action Plan : PLC –AP) 6.1 เป็นกิจการเรียนรู้ที่มีความยึดหยุ่นและปรับเปลี่ยนกิจกรรมตลอด เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนและ เวลาทำกิจกรรม 6.2 นักเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้น 6.3 นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้ถูกต้องตามกิจกรรมที่ครูกำหนดและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6.4 นักเรียนมีรับผิดชอบดี มีจิตสาธารณะ จิตสำนึกที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ต่อตนเองและส่วนรวม 6.5 นักเรียนมีความสุข ในการทำกิจกรรมโรงเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน 7. นวัตกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ โครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๕ 8. ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ 8.1 นำโครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 เผยแพร่ในสถานศึกษาเพื่อหาข้อ แก้ไข ปรับปรุง 8.2 ควรมีภาษามือประกอบในโครงงานคุณธรรมของของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6
๖ แบบบันทึกLogbook ช ุ มชนแห ่ งการเร ี ยนร ้ ท ู างว ิ ชาชี พ (Professional Learning Community)
๗ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 1 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องสมุดโรงเรียนเศรษฐเสถียร ฯ ภาค เรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 2 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) -ประชุมกลุ่มสมาชิกเพื่อค้นหาปัญหาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนขาดความรับผิดชอบ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 แนวทางการแก้ปัญหา 1.ประชุมเพื่อค้นหาปัญหา 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อน โครงการคุณธรรม ที่ทำให้ นักเรียนเกิดความตระหนักถึงความรับผิดชอบที่ตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อ ตนเองและโรงเรียน กิจกรรมที่ทำ 1.ระดมความคิดเพื่อค้นหาปัญหา 2.วิเคราะห์ปัญหาเรื่องพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน 3. สรุปปัญหาที่แก้ไขพฤติกรรมของนักเรียน - การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ - การไม่ทำความสะอาดห้องเรียน
๘ - การทำห้องเรียนสกปรก - การส่งงานไม่ตรงเวลา 5.จัดทำโครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 4.กำหนดตารางในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 5.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.ได้ปัญหานักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ 2แผนดำเนินการแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ การนำผลที่ได้ไปใช้ นำผลที่ได้ไปกำหนดกรอบแนวคิดในการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต จดบันทึก และประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๙ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 2 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.6/2 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา หาสาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีการฝึกวางรองเท้าให้มีระเบียบห้องเรียน 2.นักเรียนเร่งรีบไปเรียนวิชาอื่น 3.นักเรียนยังขาดต้นแบบในการวางรองเท้าเป็นระเบียบวินัย ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.นำตัวอย่างการวางรองเท้าที่มีระเบียบมาให้นักเรียนดุ 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ แนวทางการแก้ปัญหา 1. สร้างข้อตกลงในเรื่องการวางรองเท้าให้ถูกที่อย่างเป็นระเบียบ 2. ประชาสัมพันธ์ชี้แจงบริเวณจุดที่วางรองเท้าของแต่ละอาคาร 3. จัดทำป้ายลำดับเลขที่ติดที่ชั้นวางรองเท้า ป้องกันการสับเปลี่ยน หรือ หลงลืมที่วาง 4. ผู้บริหาร และครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน 5. ยกย่องชมเชย ให้รางวัลกับนักเรียนที่ทำดีเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนก่อนเข้าห้องรียน 2. สอบถาม นักเรียน หากยังมีการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ
๑๐ กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนก่อนเข้าห้อง ทุกครั้งรียนของนักเรียน 2ปลูกจิตสำนักให้นักเรียนวางรองเท้าให้เป็นระบียบ 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น เก็บกระเป๋า นักเรียนให้เป็นที่ 4.กิจกรรมเพื่อนเตือนเพื่อน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 3.คณะครู ผู้ปกครอง เพื่อน ตัวนักเรียน แก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็น ระเบียบ การนำผลที่ได้ไปใช้ ทราบสาเหตุ วิธีการแก้ไข วางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต บันทึก และประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถ
๑๑ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 3 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป. 6/2 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลสำรวจ สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที 4 -6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีการฝึกวางรองเท้าให้มีระเบียบห้องเรียน 2.นักเรียนเร่งรีบไปเรียนวิชาอื่น 3.นักเรียนยังขาดต้นแบบในการวางรองเท้าเป็นระเบียบวินัย 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.นำตัวอย่างการวางรองเท้าที่มีระเบียบมาให้นักเรียนดุ 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ แนวทางการแก้ปัญหา 1. สร้างข้อตกลงในเรื่องการวางรองเท้าให้ถูกที่อย่างเป็นระเบียบ 2. ประชาสัมพันธ์ชี้แจงบริเวณจุดที่วางรองเท้าของแต่ละอาคาร 3. จัดทำป้ายลำดับเลขที่ติดที่ชั้นวางรองเท้า ป้องกันการสับเปลี่ยน หรือ หลงลืมที่วาง 4. ผู้บริหาร และครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน 5. ยกย่องชมเชย ให้รางวัลกับนักเรียนที่ทำดีเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนก่อนเข้าห้องทุกครั้งของนักเรียน 2. สอบถาม นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยังขาดความ รับผิดชอบ
๑๒ 5.เน้นย้า สอนนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าให้มีระเบียบเสมอๆ 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมติดหมายเลขบนชั้นวาง รองเท้า 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าวางรองเท้าไม่มีระเบียบกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนวางรองเท้าให้มีระเบียบสม่ำเสมอ 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได้ 4.กิจกรรมติดหมายเลขที่รองเท้า 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรระมัดระวังเพราะเกี่ยวกับตัวนักเรียน ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๑๓ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 4 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป. 6/2 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้นำ PLC นางนิศานาถ วัลไพจิตร 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) หาแนวทางแก้ไข การวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีการฝึกวางรองเท้าให้มีระเบียบห้องเรียน 2.นักเรียนเร่งรีบไปเรียนวิชาอื่น 3.นักเรียนยังขาดต้นแบบในการวางรองเท้าเป็นระเบียบวินัย 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.นำตัวอย่างการวางรองเท้าที่มีระเบียบมาให้นักเรียนดุ 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ แนวทางการแก้ปัญหา 1. สร้างข้อตกลงในเรื่องการวางรองเท้าให้ถูกที่อย่างเป็นระเบียบ 2. ประชาสัมพันธ์ชี้แจงบริเวณจุดที่วางรองเท้าของแต่ละอาคาร 3. จัดทำป้ายลำดับเลขที่ติดที่ชั้นวางรองเท้า ป้องกันการสับเปลี่ยน หรือ หลงลืมที่วาง 4. ผู้บริหาร และครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน 5. ยกย่องชมเชย ให้รางวัลกับนักเรียนที่ทำดีเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนก่อนเข้าห้องทุกครั้งรียนของนักเรียน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง ขาดความรับผิดชอบ
๑๔ 5.เน้นย้า สอนนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าให้มีระเบียบเสมอๆ 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมรองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าวางรองเท้าไม่มีระเบียบกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนวางรองเท้าให้มีระเบียบสม่ำเสมอ 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได้ 4.กิจกรรมติดหมายเลขที่รองเท้า 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น การนำผลที่ได้ไปใช้ ตามรายละเอียดที่ได้กำหนดไว้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรระมัดระวังเพราะเกี่ยวกับตัวนักเรียน ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๑๕ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 5 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป. 6/2 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1.นักเรียนไม่มีการฝึกวางรองเท้าให้มีระเบียบห้องเรียน 2.นักเรียนเร่งรีบไปเรียนวิชาอื่น 3.นักเรียนยังขาดต้นแบบในการวางรองเท้าเป็นระเบียบวินัย 4.นักเรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 3.นำตัวอย่างการวางรองเท้าที่มีระเบียบมาให้นักเรียนดุ 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ แนวทางการแก้ปัญหา 1. สร้างข้อตกลงในเรื่องการวางรองเท้าให้ถูกที่อย่างเป็นระเบียบ 2. ประชาสัมพันธ์ชี้แจงบริเวณจุดที่วางรองเท้าของแต่ละอาคาร 3. จัดทำป้ายลำดับเลขที่ติดที่ชั้นวางรองเท้า ป้องกันการสับเปลี่ยน หรือ หลงลืมที่วาง 4. ผู้บริหาร และครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน 5. ยกย่องชมเชย ให้รางวัลกับนักเรียนที่ทำดีเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนก่อนเข้าห้องทุกครั้งรียนของนักเรียน 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง ขาดความรับผิดชอบ 5.เน้นย้า สอนนักเรียนเรื่องการวางรองเท้าให้มีระเบียบเสมอๆ
๑๖ 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมรองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าวางรองเท้าไม่มีระเบียบกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่เด็กดีทำได้ กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียน ปีที่ 4 - 6 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนวางรองเท้าให้มีระเบียบสม่ำเสมอ 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได้ 4.กิจกรรมติดหมายเลขที่รองเท้า 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของโรงเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นดีขึ้น 5.นักเรียนตะหนักถึงการขาดความรับผิดชอบ มีสำนึกที่ดีขึ้น การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีให้รางวัลเพื่อเป็นกำลังใจในการทำความดีของ นักเรียน ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ โครงการคุณธรรม รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได้ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๑๗ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 6 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.4 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ ปัญหา ศึกษาปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่มาทำความสะอาดตามที่ได้รับมอบหมาย 2 นักเรียนขี้เกียจทำความสะอาดห้องเรียน .3 นักเรียนขาดความรับผิดชอบ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่
๑๘ 4.ฝึกการทิ้งขยะให้ลงถังโดยให้เพื่อนเป็นตัวอย่าง การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง ขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าไม่รับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมี ความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจำวันด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการ ไม่ทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๑๙ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 7 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.4 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลสำรวจสาเหตุของการไม่ทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่มาทำความสะอาดตามที่ได้รับมอบหมาย 2 นักเรียนขี้เกียจทำความสะอาดห้องเรียน .3 นักเรียนขาดความรับผิดชอบ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาด ห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความ ตระหนักถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่
๒๐ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ ยังขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าไม่รับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนกี่ ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงาน คุณธรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมี ความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจำวันด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการ ไม่ทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นยวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๒๑ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 8 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.4 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) แนวทางแก้ปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่มาทำความสะอาดตามที่ได้รับมอบหมาย 2 นักเรียนขี้เกียจทำความสะอาดห้องเรียน .3 นักเรียนขาดความรับผิดชอบ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง ขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน
๒๒ 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าไม่รับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมี ความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจำวันด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๒๓ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 9 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.4 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่มาทำความสะอาดตามที่ได้รับมอบหมาย 2 นักเรียนขี้เกียจทำความสะอาดห้องเรียน .3 นักเรียนขาดความรับผิดชอบ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง ขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน
๒๔ 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าไม่รับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน การนำผลที่ได้ไปใช้ นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ คุณครูสังเกต และติดตามพฤติกรรมของนักเรียนตลอด และเป็นที่ปรึกษาของ นักเรียนเมื่อนักเรียนมีปัญหา ให้คำแนะนำชี้แนะ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ โครงการคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๒๕ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 10 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.5 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ ปัญหา ศึกษาปัญหาห้องเรียนสกปรก ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระ ราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่ทิ้งขยะลงถัง 2 ไม่มีเวรประจำวันของห้องเรียน 3 นักเรียนชอบเล่นมือถือไม่ช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม่ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง
๒๖ ขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าไม่รับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมี ความรับผิดชอบหน้าที่เวร ประจำวันด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการ ไม่ทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นาวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๒๗ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 11 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.5 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2563 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลสำรวจสาเหตุห้องเรียนสกปรกของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่ทิ้งขยะลงถัง 2 ไม่มีเวรประจำวันของห้องเรียน 3 นักเรียนชอบเล่นมือถือไม่ช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาด ห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความ ตระหนักถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่
๒๘ ยังขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่ พัฒนาตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าทำห้องเรียนสกปรกกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วม กิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงาน คุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมี ความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจำวันด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ รู้สาเหตุของการ ไม่ทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นยวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๒๙ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 12 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.5 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) แนวทางแก้ปัญหาห้องเรียนสกปรกห้องเรียนของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่ทิ้งขยะลงถัง 2 ไม่มีเวรประจำวันของห้องเรียน 3 นักเรียนชอบเล่นมือถือไม่ช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน 5.ฝึกการที้งขยะให้ลงถังขยะ แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม สัมภาษณ์นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยัง
๓๐ ขาดความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าทำห้องเรียนสกปรกกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวยด้วยมือเรา 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 2.หาแนวทางแก้ไขปัญหาการไม่ทำความสะอาดห้องเรียน 3..นักเรียนได้รู้จัก กฎ ระเบียบ วินัยของห้องเรียน 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมีความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจำวัน ด้วยจิตอาสา การนำผลที่ได้ไปใช้ นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาการทำห้องเรียนสกปรก ข้อเสนอแนะอื่นๆ เมือ่นักเรียนมีความรับผิดชอบดีขึ้นครูควรให้กำลังใจ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๓๑ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 13 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.4 ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาห้องเรียนสกปรกของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนไม่ทิ้งขยะลงถัง 2 ไม่มีเวรประจำวันของห้องเรียน 3 นักเรียนชอบเล่นมือถือไม่ช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียน 3.ให้ความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาความสะอาดห้องเรียน 4.นักเรียนต้องรู้จักรักษาเวลาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไม่ คุย เล่นมือถือ ระหว่างทำความสะอาดห้องเรียน แนวทางการแก้ปัญหา 1.ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคลว่ามีสาเหตุอะไร ไม้ให้ความ ร่วมมือในการทำความสะอาดห้องเรียน 2.ใช้วิธีการต่าง ๆ ภายใต้กระบวนการที่จะสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ นักเรียนให้ดีขึ้นได้ เช่น จัดตารางเวร เพื่อนเตือนเพื่อนให้เกิดความตระหนัก ถึงห้องเรียนตนเองจะต้องทำเพื่อส่งผลดีต่อตนเองและโรงเรียน 3.ฝึกนักเรียนให้เป็นผู้นำ เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และเกิดความ รับผิดชอบในตนเองและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ต่อส่วนรวม การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของนักเรียนทุกเช้า 2. สอบถาม นักเรียน และเพื่อนผู้ใกล้ชิดถึงปัญหาของนักเรียนที่ยังขาดความ รับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน
๓๒ 5.เน้นย้า นักเรียนเรื่องการทำความสะอาดห้องเรียน 6.จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา จัดทำตารางเวรประจำวัน 7.สร้างกฎเกณฑ์ ข้อปฏิบัติ แนวปฏิบัติ และบทลงโทษ 8.ใช้แรงเสริมกำลังใจ รางวัลสำหรับคนทำดี และรางวัลสำหรับคนที่พัฒนา ตนเองดีขึ้น 9.สร้างข้อตกลงกับนักเรียน ถ้าทำห้องเรียนสกปรกกี่ครั้ง ไม่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กี่ครั้ง 10.จัดทำโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสวย ด้วยมือเรา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 . ตรวจเช็คการทำความสะอาดห้องเรียนของ นักเรียนทุกเช้า 2ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน รักห้องเรียน 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น โครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศ น่าเรียน 4.กิจกรรมจัดทำตารางเวรประจำวัน 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนรู้แนวทางวิธีการไม่ทำห้องเรียนสกปรก นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียน นักเรียนทิ้งขยะลงถังมากขึ้น การนำผลที่ได้ไปใช้ นักเรียนมีความรับผิดชอบทำความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาไม่ทำห้องเรียนสกปรกดีขึ้น ข้อเสนอแนะอื่นๆ คุณครูสังเกต และติดตามพฤติกรรมของนักเรียนตลอด และเป็นที่ปรึกษาของ นักเรียนเมื่อนักเรียนมีปัญหา ให้คำแนะนำชี้แนะ ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ โครงการคุณธรรม ห้องเรียนสวยด้วยมือเรา ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๓๓ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 14 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.6/1 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นาง นิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา หาสาเหตุของการส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนขี้เกียจ ขาดความสนใจในการเรียน และงานที่ครูสั่งให้ทำ 2 นักเรียนไม่แบ่งเวลาในการทำการบ้าน แต่ ใช้เวลาว่างในการเล่นโทรศัพท์ หรือ คุยกับเพื่อน 3 นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบ และลืมทำการบ้าน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการดำเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการ ส่งงานไม่ตรงเวลา 3.คุณครูให้นักเรียนทำสมุดส่งงานในทุกวิชา แนวทางการแก้ปัญหา 1 สร้างข้อตกลงร่วมกัน เกี่ยวกับการทำการบ้าน แบบฝึกหัด หรืองานที่ได้รับ มอบหมาย ขอให้ทุกคนในห้องเรียนมีความรับผิดชอบ ส่งงาน การบ้านให้ตรง เวลา 2 นักเรียนร่วมกันจัดทำแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” เป็นแบบ บันทึกการส่งการบ้านของทุกคนในห้องเรียน ในแต่ละรายวิชาเมื่อมีการส่ง การบ้านแล้ว หัวหน้าห้องจะเขียนเครื่องหมายถูก ใต้ชื่อของคนที่ส่งการบ้าน 3 มอบหมายให้มีเลขาของห้องเรียนสัปดาห์ละ 1 คน เพื่อที่ทำการจดบันทึก การบ้านทุกวิชา 4 เปลี่ยนเลขาทุกสัปดาห์ เพื่อให้ทุกคนฝึกความรับผิดชอบและช่วยกันบันทึก การบ้าน
๓๔ 5 นักเรียนทุกคนในห้องเรียนร่วมกันตรวจสอบ การบันทึกการบ้านในแบบ บันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” และเตือนเพื่อนให้ทำการบ้าน ทุกวัน ช่วงเวลาหลังเลิกเรียน 6 ส่งแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” ให้ครูประจำชั้นตรวจสอบทุก เย็น วันศุกร์ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. สำรวจการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ป.4 -6 ว่าเป็นอย่างไร 2.ให้ความรู้เรื่องผลเสียของการไม่ส่งงานตรงเวลา 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องการส่งงานของนักเรียน ทุกคนเขา 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการส่งงานของนักเรียนทุกครั้งที่เข้าเรียน ในวิชาต่างๆ ว่าเป็นอย่างไร 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายความสำคัญของการาส่งงานให้ตรงเวลาเรียบร้อย จะทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีความรับผิดชอบ มีวินัยในอนาคต 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรมบันทึก การส่งงานให้ตรงเวลา กิจกรรมบันทึกเวรทำความสะอาด 4.กิจกรรมเพื่อนเตือนเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะนำ ให้เพื่อนส่งงานให้ตรงเวลา 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 และให้คำปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา การนำผลที่ได้ไปใช้ นำไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๓๕ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 15 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.6/1 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นาง นิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ผลสำรวจสาเหตุของการส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนขี้เกียจ ขาดความสนใจในการเรียน และงานที่ครูสั่งให้ทำ 2 นักเรียนไม่แบ่งเวลาในการทำการบ้าน แต่ ใช้เวลาว่างในการเล่นโทรศัพท์ หรือ คุยกับเพื่อน 3 นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบ และลืมทำการบ้าน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการดำเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการ ส่งงานไม่ตรงเวลา 3.คุณครูให้นักเรียนทำสมุดส่งงานในทุกวิชา แนวทางการแก้ปัญหา 1 สร้างข้อตกลงร่วมกัน เกี่ยวกับการทำการบ้าน แบบฝึกหัด หรืองานที่ได้รับ มอบหมาย ขอให้ทุกคนในห้องเรียนมีความรับผิดชอบ ส่งงาน การบ้านให้ตรง เวลา 2 นักเรียนร่วมกันจัดทำแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” เป็นแบบ บันทึกการส่งการบ้านของทุกคนในห้องเรียน ในแต่ละรายวิชาเมื่อมีการส่ง การบ้านแล้ว หัวหน้าห้องจะเขียนเครื่องหมายถูก ใต้ชื่อของคนที่ส่งการบ้าน 3 มอบหมายให้มีเลขาของห้องเรียนสัปดาห์ละ 1 คน เพื่อที่ทำการจดบันทึก การบ้านทุกวิชา 4 เปลี่ยนเลขาทุกสัปดาห์ เพื่อให้ทุกคนฝึกความรับผิดชอบและช่วยกันบันทึก การบ้าน
๓๖ 5 นักเรียนทุกคนในห้องเรียนร่วมกันตรวจสอบ การบันทึกการบ้านในแบบ บันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” และเตือนเพื่อนให้ทำการบ้าน ทุกวัน ช่วงเวลาหลังเลิกเรียน 6 ส่งแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” ให้ครูประจำชั้นตรวจสอบทุก เย็น วันศุกร์ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. สำรวจการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ป.4 -6 ว่าเป็นอย่างไร 2.ให้ความรู้เรื่องผลเสียของการไม่ส่งงานตรงเวลา 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องการส่งงานของนักเรียน ทุกคนเขา 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการส่งงานของนักเรียนทุกครั้งที่เข้าเรียน ในวิชาต่างๆ ว่าเป็นอย่างไร 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายความสำคัญของการาส่งงานให้ตรงเวลาเรียบร้อย จะทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีความรับผิดชอบ มีวินัยในอนาคต 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรมบันทึก การส่งงานให้ตรงเวลา กิจกรรมบันทึกเวรทำความสะอาด 4.กิจกรรมเพื่อนเตือนเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะนำ ให้เพื่อนส่งงานให้ตรงเวลา 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 และให้คำปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา การนำผลที่ได้ไปใช้ นำไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๓๗ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 16 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.6/1 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นาง นิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) แนวทางแก้ปัญหาของการส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนขี้เกียจ ขาดความสนใจในการเรียน และงานที่ครูสั่งให้ทำ 2 นักเรียนไม่แบ่งเวลาในการทำการบ้าน แต่ ใช้เวลาว่างในการเล่นโทรศัพท์ หรือ คุยกับเพื่อน 3 นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบ และลืมทำการบ้าน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการดำเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการ ส่งงานไม่ตรงเวลา 3.คุณครูให้นักเรียนทำสมุดส่งงานในทุกวิชา แนวทางการแก้ปัญหา 1 สร้างข้อตกลงร่วมกัน เกี่ยวกับการทำการบ้าน แบบฝึกหัด หรืองานที่ได้รับ มอบหมาย ขอให้ทุกคนในห้องเรียนมีความรับผิดชอบ ส่งงาน การบ้านให้ตรง เวลา 2 นักเรียนร่วมกันจัดทำแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” เป็นแบบ บันทึกการส่งการบ้านของทุกคนในห้องเรียน ในแต่ละรายวิชาเมื่อมีการส่ง การบ้านแล้ว หัวหน้าห้องจะเขียนเครื่องหมายถูก ใต้ชื่อของคนที่ส่งการบ้าน 3 มอบหมายให้มีเลขาของห้องเรียนสัปดาห์ละ 1 คน เพื่อที่ทำการจดบันทึก การบ้านทุกวิชา 4 เปลี่ยนเลขาทุกสัปดาห์ เพื่อให้ทุกคนฝึกความรับผิดชอบและช่วยกันบันทึก การบ้าน
๓๘ 5 นักเรียนทุกคนในห้องเรียนร่วมกันตรวจสอบ การบันทึกการบ้านในแบบ บันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” และเตือนเพื่อนให้ทำการบ้าน ทุกวัน ช่วงเวลาหลังเลิกเรียน 6 ส่งแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” ให้ครูประจำชั้นตรวจสอบทุก เย็น วันศุกร์ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. สำรวจการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ป.4 -6 ว่าเป็นอย่างไร 2.ให้ความรู้เรื่องผลเสียของการไม่ส่งงานตรงเวลา 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องการส่งงานของนักเรียน ทุกคนเขา 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการส่งงานของนักเรียนทุกครั้งที่เข้าเรียน ในวิชาต่างๆ ว่าเป็นอย่างไร 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายความสำคัญของการาส่งงานให้ตรงเวลาเรียบร้อย จะทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีความรับผิดชอบ มีวินัยในอนาคต 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรมบันทึก การส่งงานให้ตรงเวลา กิจกรรมบันทึกเวรทำความสะอาด 4.กิจกรรมเพื่อนเตือนเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะนำ ให้เพื่อนส่งงานให้ตรงเวลา 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 และให้คำปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา การนำผลที่ได้ไปใช้ นำไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นางสายใจ สังขพันธ์) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๓๙ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 17 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องเรียน ป.6/1 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นาง นิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาของการส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา 1 นักเรียนขี้เกียจ ขาดความสนใจในการเรียน และงานที่ครูสั่งให้ทำ 2 นักเรียนไม่แบ่งเวลาในการทำการบ้าน แต่ ใช้เวลาว่างในการเล่นโทรศัพท์ หรือ คุยกับเพื่อน 3 นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบ และลืมทำการบ้าน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1.พฤติกรรมส่งงานไม่ตรงเวลาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 2.คณะครูประชุมเพื่อวิธีการในการดำเนินงานแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการ ส่งงานไม่ตรงเวลา 3.คุณครูให้นักเรียนทำสมุดส่งงานในทุกวิชา แนวทางการแก้ปัญหา 1 สร้างข้อตกลงร่วมกัน เกี่ยวกับการทำการบ้าน แบบฝึกหัด หรืองานที่ได้รับ มอบหมาย ขอให้ทุกคนในห้องเรียนมีความรับผิดชอบ ส่งงาน การบ้านให้ตรง เวลา 2 นักเรียนร่วมกันจัดทำแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” เป็นแบบ บันทึกการส่งการบ้านของทุกคนในห้องเรียน ในแต่ละรายวิชาเมื่อมีการส่ง การบ้านแล้ว หัวหน้าห้องจะเขียนเครื่องหมายถูก ใต้ชื่อของคนที่ส่งการบ้าน 3 มอบหมายให้มีเลขาของห้องเรียนสัปดาห์ละ 1 คน เพื่อที่ทำการจดบันทึก การบ้านทุกวิชา 4 เปลี่ยนเลขาทุกสัปดาห์ เพื่อให้ทุกคนฝึกความรับผิดชอบและช่วยกันบันทึก การบ้าน
๔๐ 5 นักเรียนทุกคนในห้องเรียนร่วมกันตรวจสอบ การบันทึกการบ้านในแบบ บันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” และเตือนเพื่อนให้ทำการบ้าน ทุกวัน ช่วงเวลาหลังเลิกเรียน 6 ส่งแบบบันทึกการบ้าน “จดไว้จะได้ไม่ลืมทำ” ให้ครูประจำชั้นตรวจสอบทุก เย็น วันศุกร์ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1. สำรวจการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ป.4 -6 ว่าเป็นอย่างไร 2.ให้ความรู้เรื่องผลเสียของการไม่ส่งงานตรงเวลา 3.ซักถามหัวหน้าห้องเรียน และเพื่อนในห้องเรียนเรื่องการส่งงานของนักเรียน ทุกคน 4.จัดทำโครงงานคุณธรรม รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา กิจกรรมที่ทำ 1.คุณครูประจำชั้น ป.4 -6 ตรวจเช็คการส่งงานของนักเรียนทุกครั้งที่เข้าเรียน ในวิชาต่างๆ ว่าเป็นอย่างไร 2.กิจกรรมโฮมรูทครูอธิบายความสำคัญของการาส่งงานให้ตรงเวลาเรียบร้อย จะทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีความรับผิดชอบ มีวินัยในอนาคต 3.จัดกิจกรรมที่สอดคล้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะแก้ไข เช่น กิจกรรมบันทึก การส่งงานให้ตรงเวลา กิจกรรมบันทึกเวรทำความสะอาด 4.กิจกรรมเพื่อนเตือนเพื่อน คนที่เป็นหัวหน้าต้องรับผิดชอบดูแลเพื่อนด้วย และแนะนำ ให้เพื่อนส่งงานให้ตรงเวลา 5.คุณครูทุกคนต้องช่วยดูแลพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 และให้คำปรึกษา 6.ประเมินผลการจัดกิจกรรม 7.สรุปผล ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.รู้สาเหตุและปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา 2.รู้แนวทางในการแก้ไขปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา การนำผลที่ได้ไปใช้ นำไปจัดกิจกรรมแก้ไขปัญหาที่นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา นักเรียนรับผิดชอบในการส่งงานตรงเวลา ข้อเสนอแนะอื่นๆ การดำเนินการแต่ละขั้นตอนควรมีการสังเกต สัมภาษณ์ จดบันทึก และ ประเมินผล ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ โครงงานคุณธรรม รับผิดชอบดี มีงานส่ง ตรงเวลา ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๔๑ บันทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ชื่อกลุ่ม PLC ครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กิจกรรม แก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ครั้งที่ : 18 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : สถานที่ : ห้องวิทยาศาสตร์ป.4-6 ภาคเรียนที่ : 2 ปีการศึกษา : 2565 จำนวนเวลา : 3 ชั่วโมง นาที บทบาท ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) สมาชิกที่เข้าร่วมครั้งนี้ 7 คน ผู้นำ PLC 1.นางนิศานาถ วัลไพจิตร นางนิศานาถ วัลไพจิตร 2.นายจิรฐา ผองสูงเนิน ผู้เชี่ยวชาญ(Expert) นางสาวจินดา อุ่นสอน ปราชญ์ท้องถิ่น ครูญาดา ชินะโชติ ผู้ที่ได้รับมอบหมาย(Administrator) นายวิรัช ภู่เล็ก รองผู้อำนวยการ 3.นางสาวประพิญญา ทิพย์แสง 4.นายชิดชัย สะเทียนรัมย์ 5.นายวศิน แสงสิน 6สามารถ รอดซุง 7.นางสาวอำภาพรรณ ตัณฑ์ไพบูลย์ ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สรุปผลการแก้ปัญหาเรื่องการขาดความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 สาเหตุของปัญหา(วัตถุประสงค์) 1.เพื่อสรุปการดำเนินการเรื่องการขาดความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 2.เพื่อวัดผลประเมินผลการพัฒนาด้านพฤติกรรมของนักเรียนเรื่องการขาด ความรับผิดชอบของนักเรียน ความรู้/หลักการที่นำ มาใช้ 1.ผลการดำเนินการ 2.การจัดกิจกรรมนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มุ่งเน้นด้าน พฤติกรรมเรื่องการขาดความรับผิดชอบ แนวทางการแก้ปัญหา สรุปและประเมินผลร่วมกันเพื่อพัฒนาด้านพฤติกรรมของนักเรียนเรื่อง การ ขาดความรับผิดชอบ การออกแบบกิจกรรม/ เครื่องมือ/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 1.สรุปหาข้อคิดเห็นร่วมกันของครูประจำชั้นและคณะครูระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 2.นักเรียนร่วมอธิบายเรื่อง การขาดความรับผิดชอบของนักเรียนในโครงงาน คุณธรรมของโรงเรียน กิจกรรมที่ทำ นักเรียนทดสอบกิจกรรมต่าง ๆ เรื่องความรับผิดชอบ โดยใช้การสังเกตและ คณะครูนำมาสรุปกิจกรรม ผลที่ได้จากกิจกรรม 1.นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น 2.นักเรียนสรุปผลดีและผลดีของการมีพฤติกรรมที่ไม่ดีเรื่องการขาดความ รับผิดชอบ ได้
๔๒ การนำผลที่ได้ไปใช้ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันที่โรงเรียน บ้าน และสังคมภายนอกได้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ เน้นการมีส่วนร่วมของทุกคนกับทุกกิจกรรม ภาพ/ร่องรอย/ หลักฐานประกอบการ PLC รูปภาพต่าง ๆ โครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดับ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 ปีการศึกษา 2565 ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (.........................................) (นายวิรัช ภู่เล็ก) ตำแหน่ง...................................... รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
๔๓ ภาคผนวก
๔๔ การประชุมวางแผน PLC ระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6
๔๕ กิจกรรมโครงงาน ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน
๔๖ กิจกรรมโครงงาน ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน