ประกาศโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๖) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ………………………………. กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่ง สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้ เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียน ดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดย ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ให้ ใช้หลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๒ ๔ และ ๕ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๒ และในปี ๒๕๖๓ ให้ใช้ ทุกระดับชั้น โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ขึ้น คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน ได้ตรวจสอบผู้เรียน สามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันอย่างมีคุณค่าต่อสังคม จึงเห็นสมควรแล้วว่ามีความ เหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) อนุญาตให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ได้ ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นที่ เรียบร้อยแล้ว จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๖) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 12 เดือน พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ลงชื่อ) (ลงชื่อ) (นางวิมลา ไตรทศาวิทย์) (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
ก คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่ง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดย ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตร แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทาง ในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้อง กับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนา หลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการ เรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตร ไปสู่การ ปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตร การเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบาย ไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่าง แท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ลงชื่อ ................................................. (นางสาวปนัดดา วงค์จันตา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ความนำ ๑ วิสัยทัศน์โรงเรียน ๒ พันธกิจโรงเรียน ๒ เป้าประสงค์โรงเรียน ๒ เป้าประสงค์หลักสูตร ๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔ ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ๔ ส่วนที่ ๒ โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ๕ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างเวลาเรียน 6 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 7 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 8 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 9 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 10 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 11 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 12 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 13 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 14 ส่วนที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา 15 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 16 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 36 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 53 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 68 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 87 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ 100 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ 113 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 123 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 136 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 148 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ/เนตรนารี) 157 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุม 164 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 171 ส่วนที่ ๔ เกณฑ์การจบการศึกษา 178 ภาคผนวก 187
1 ส่วนที่ ๑ ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐาน การเรียนรู้และ ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียน ดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ซึ่งให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบ ทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) เป็นหลักสูตรที่ปรับให้มีความเหมาะสมและชัดเจนมากยิ่งขึ้น ทั้งเป้าหมายของหลักสูตรในการพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน และกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา การกำหนด วิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ มาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดมีความชัดเจนและเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้เป็นทิศทาง ในการจัดทำการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากนั้นได้ กำหนดโครงสร้างเวลา เรียนขั้นต่ำของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปีไว้ในหลักสูตรแกนกลาง และเปิดโอกาสให้สถานศึกษา เพิ่มเติมเวลาเรียนได้ตามความพร้อมและจุดเน้นของแต่ละท้องถิ่น เพื่อ สถานศึกษาได้นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตร และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา เด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้ และทักษะที่จำเป็น สำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ เปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ขึ้น โดยยึดมาตรฐานการเรียนรู้และสาระสำคัญต่าง ๆ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
2 วิสัยทัศน์โรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้พัฒนาผู้เรียนที่มีความ บกพร่องทางการได้ยิน ให้เป็นนวัตกร รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ มีวินัย คุณธรรม บนพื้นฐานวัฒนธรรมไทยมีทักษะและคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 พันธกิจโรงเรียน 1. มุ่งพัฒนาให้โรงเรียนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ 2. มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และเป็นนวัตกร 3. มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ มีวินัยและคุณธรรมบน พื้นฐานวัฒนธรรมไทย 4. มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะและคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เป้าประสงค์โรงเรียน โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ จัดการศึกษาให้กับนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการได้ยินอย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียน การสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ สามารถปฏิบัติงานตามบทบาทและหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยม ที่พึงประสงค์ นักเรียนสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตให้มีความสมดุลทางด้านจิตใจ ร่างกาย สังคม และการ สื่อสาร นักเรียนมีทักษะและเจตคติทางด้านการประกอบอาชีพที่สุจริตเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครัว ชุมชนและสังคม และดำเนินชีวิตอยู่บนวิถีของความเป็นไทยอย่างมีความสุข เป้าประสงค์หลักสูตร ๑. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดีนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาเป็นแนวทางการดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อ การเรียนรู้และการสื่อสารอย่างหลากหลาย ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลเมืองโลก ๒. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ (Quality System Management) เพื่อรองรับการกระจายอำนาจอย่างทั่วถึง ๓. เพื่อให้บุคลากรทุกคนมีทักษะวิชาชีพในการพัฒนาการเรียนการสอนและใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่ทันสมัยยกระดับการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (Worle Class standard)
3 ๔. เพื่อให้การใช้งบประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรอง เพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความ ถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและ สังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม และข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความ ขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และ การรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยี ในด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสม และมีคุณธรรม
4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียรในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการตามนโยบายของ คสช. ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม ๓. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียน ทั้งทางตรงและทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง ๘. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๑๐.รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และพร้อมที่ จะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา ๑๒. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติ มากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง
5 ส่วนที่ ๒ โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่ เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดังนี้ ระดับการศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) จัดการศึกษา ดังนี้ ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคมและ พื้นฐานความเป็นมนุษย์การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ การจัดเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ และกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสมตามบริบทจุดเน้นของโรงเรียน และสภาพของผู้เรียน ดังนี้ระดับ ประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖) จัดเวลาเรียนเป็นรายปีโดยมีเวลาเรียนวันละ ๖ ชั่วโมง
6 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ โครงสร้างเวลาเรียน ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน : ชั่วโมง/ปี ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 O กลุ่มสาระการเรียนรู้/วิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ฝึกพูด 160 40 160 40 160 40 160 160 160 คณิตศาสตร์ คณิตเทคโนโลยี 160 40 160 40 160 40 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 40 40 40 40 40 40 80 40 80 40 80 40 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ 80 40 80 40 80 40 80 40 80 40 80 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 ภาษาอังกฤษ 120 120 120 80 80 80 รวมเวลาเรียน (รายวิชาพื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 O รายวิชาเพิ่มเติม ภาษามือไทย 40 40 40 40 40 40 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 40 40 40 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) 160 160 160 120 120 120 O กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน * ลูกเสือ/เนตรนารี * ชุมนุม 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ** (10) (10) (10) (10) (10) (10) รวมเวลา (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 120 120 120 120 120 120 O กิจกรรมเสริมหลักสูตร ป.1-3 ป.4-6 นาฎศิลป์ เกษตรพอเพียง 40 40 40 40 40 40 พลศึกษา คณิตเทคโนโลยี 40 40 40 40 40 40 ฝึกพูด 40 40 40 รวมกิจกรรมเสริมหลักสูตร 80 80 80 120 120 120 รวมเวลาทั้งหมด 1200 1200
7 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท11101 ภาษาไทย 1 4 160 ครูสายสมร ท11102 ฝึกพูด 1 1 40 ครูสายสมร ค11101 คณิตศาสตร์1 4 160 ครูสายสมร ค11102 คณิตเทคโนโลยี1 1 40 ครูวศิน ว11101 วิทยาศาสตร์1 1 40 ครูวรกานต์ ว11102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 1 1 40 ครูชิดชัย ส11101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 1 2 80 ครูสายสมร ส11102 ประวัติศาสตร์1 1 40 ครูสายสมร พ11101 สุขศึกษา 1 1 40 ครูสายสมร ศ11101 ศิลปศึกษา 1 1 40 ครูพินทุมดี ง11101 การงานอาชีพ 1 1 40 ครูสายสมร อ11101 ภาษาอังกฤษ 1 3 120 ครูญาดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท11201 ภาษามือไทย 1 1 40 ครูญาดา อ11202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 2 80 ครูสายสมร ส11231 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 1 1 40 ครูสายสมร รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 4 160 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก11901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูสายสมร กิจกรรมนักเรียน ก11902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูสายสมร ก11903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก11904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูสายสมร รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก11701 พลศึกษา 1 40 ครูสามารถ ก11702 นาฎศิลป์ 1 40 ครูจิรฐา รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 2 80 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
8 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท12101 ภาษาไทย 2 4 160 ครูเบญจมาศ ท12102 ฝึกพูด 2 1 40 ครูเบญจมาศ ค12101 คณิตศาสตร์2 4 160 ครูเบญจมาศ ค12102 คณิตเทคโนโลยี2 1 40 ครูวศิน ว12101 วิทยาศาสตร์2 1 40 ครูวรกานต์ ว12102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 2 1 40 ครูชิดชัย ส12101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 2 2 80 ครูเบญจมาศ ส12102 ประวัติศาสตร์2 1 40 ครูเบญจมาศ พ12101 สุขศึกษา 2 1 40 ครูเบญจมาศ ศ12101 ศิลปศึกษา 2 1 40 ครูพินทุมดี ง12101 การงานอาชีพ 2 1 40 ครูเบญจมาศ อ12101 ภาษาอังกฤษ 2 3 120 ครูอำภาพรรณ รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท12201 ภาษามือไทย 2 1 40 ครูญาดา อ12202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 2 80 ครูเบญจมาศ ส12232 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 2 1 40 ครูเบญจมาศ รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 4 160 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก12901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูเบญจมาศ กิจกรรมนักเรียน ก12902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูเบญจมาศ ก12903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก12904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูเบญจมาศ รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก12701 พลศึกษา 1 40 ครูสามารถ ก12702 นาฎศิลป์ 1 40 ครูจิรฐา รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 2 80 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
9 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท13101 ภาษาไทย 3 4 160 ครูมัทนี ท13102 ฝึกพูด 3 1 40 ครูมัทนี ค13101 คณิตศาสตร์3 4 160 ครูมัทนี ค13102 คณิตเทคโนโลยี3 1 40 ครูวศิน ว13101 วิทยาศาสตร์3 1 40 ครูวรกานต์ ว13102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 3 1 40 ครูชิดชัย ส13101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 3 2 80 ครูมัทนี ส13102 ประวัติศาสตร์3 1 40 ครูมัทนี พ13101 สุขศึกษา 3 1 40 ครูมัทนี ศ13101 ศิลปศึกษา 3 1 40 ครูพินทุมดี ง13101 การงานอาชีพ 3 1 40 ครูมัทนี อ12101 ภาษาอังกฤษ 3 3 120 ครูอำภาพรรณ รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท13201 ภาษามือไทย 3 1 40 ครูญาดา อ13202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 2 80 ครูมัทนี ส13233 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 3 1 40 ครูมัทนี รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 4 160 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก13901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูมัทนี กิจกรรมนักเรียน ก13902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูมัทนี ก13903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก13904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูมัทนี รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก13701 พลศึกษา 1 40 ครูสามารถ ก13702 นาฎศิลป์ 1 40 ครูจิรฐา รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 2 80 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
10 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท14101 ภาษาไทย 4 4 160 ครูวรกานต์ ค14101 คณิตศาสตร์4 4 160 ครูนิศานาถ ว14101 วิทยาศาสตร์4 2 80 ครูประพิณญา ว14102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 4 1 40 ครูชิดชัย ส14101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 4 2 80 ครูจริฐา ส14102 ประวัติศาสตร์4 1 40 ครูวศิน พ14101 สุขศึกษา 4 1 40 ครูกิติภรณ์ พ14102 พลศึกษา 4 1 40 ครูฟารีดา ศ14101 ศิลปศึกษา 4 1 40 ครูพินทุมดี ศ14102 นาฎศิลป์4 1 40 ครูจิรฐา ง14101 การงานอาชีพ 4 1 40 ครูชิดชนก อ14101 ภาษาอังกฤษ 4 2 80 ครูวิชชุดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท14201 ภาษามือไทย 4 1 40 ครูญาดา อ14202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 1 40 ครูอำภาพรรณ ส14234 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 4 1 40 ครูชิดชัย รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 3 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก14901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูฟารีดา กิจกรรมนักเรียน ก14902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูวรกานต์ ก14903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก14904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูวรกานต์ รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก14701 เกษตรพอเพียง 1 40 ครูชิดชัย ก14702 คณิตเทคโนโลยี 1 40 ครูวศิน ก14703 ฝึกพูด 1 40 ครูวชิราภรณ์ รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 3 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
11 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท14101 ภาษาไทย 4 4 160 ครูวรกานต์ ค14101 คณิตศาสตร์4 4 160 ครูนิศานาถ ว14101 วิทยาศาสตร์4 2 80 ครูประพิณญา ว14102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 4 1 40 ครูชิดชัย ส14101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 4 2 80 ครูจริฐา ส14102 ประวัติศาสตร์4 1 40 ครูวศิน พ14101 สุขศึกษา 4 1 40 ครูกิติภรณ์ พ14102 พลศึกษา 4 1 40 ครูฟารีดา ศ14101 ศิลปศึกษา 4 1 40 ครูพินทุมดี ศ14102 นาฎศิลป์4 1 40 ครูจิรฐา ง14101 การงานอาชีพ 4 1 40 ครูชิดชนก อ14101 ภาษาอังกฤษ 4 2 80 ครูวิชชุดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท14201 ภาษามือไทย 4 1 40 ครูญาดา อ14202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 1 40 ครูอำภาพรรณ ส14234 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 4 1 40 ครูชิดชัย รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 3 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก14901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูฟารีดา กิจกรรมนักเรียน ก14902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูกาญจนา ก14903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก14904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูกาญจนา รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก14701 เกษตรพอเพียง 1 40 ครูชิดชัย ก14702 คณิตเทคโนโลยี 1 40 ครูวศิน ก14703 ฝึกพูด 1 40 ครูวชิราภรณ์ รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 3 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
12 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท15101 ภาษาไทย 5 4 160 ครูวิไลลักษณ์ ค15101 คณิตศาสตร์5 4 160 ครูนิศานาถ ว15101 วิทยาศาสตร์5 2 80 ครูประพิณญา ว15102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 5 1 40 ครูชิดชัย ส15101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 5 2 80 ครูจิรฐา ส15102 ประวัติศาสตร์5 1 40 ครูวศิน พ15101 สุขศึกษา 5 1 40 ครูกิติภรณ์ พ15102 พลศึกษา 5 1 40 ครูฟารีดา ศ15101 ศิลปศึกษา 5 1 40 ครูพินทุมดี ศ15102 นาฎศิลป์5 1 40 ครูจิรฐา ง15101 การงานอาชีพ 5 1 40 ครูสามารถ อ15101 ภาษาอังกฤษ 5 2 80 ครูวิชชุดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท15201 ภาษามือไทย 5 1 40 ครูญาดา อ15202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 5 1 40 ครูอำภาพรรณ ส15235 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 5 1 40 ครูชิดชัย รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 3 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก15901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูฟารีดา กิจกรรมนักเรียน ก15902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูนิศานาถ ก15903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก15904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูนิศานาถ รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก15701 เกษตรพอเพียง 1 40 ครูชิดชัย ก15702 คณิตเทคโนโลยี 1 40 ครูวศิน ก15703 ฝึกพูด 1 40 ครูวิไลลักษณ์ รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 3 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
13 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท15101 ภาษาไทย 5 4 160 ครูวิไลลักษณ์ ค15101 คณิตศาสตร์5 4 160 ครูนิศานาถ ว15101 วิทยาศาสตร์5 2 80 ครูประพิณญา ว15102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 5 1 40 ครูชิดชัย ส15101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 5 2 80 ครูจิรฐา ส15102 ประวัติศาสตร์5 1 40 ครูวศิน พ15101 สุขศึกษา 5 1 40 ครูกิติภรณ์ พ15102 พลศึกษา 5 1 40 ครูฟารีดา ศ15101 ศิลปศึกษา 5 1 40 ครูพินทุมดี ศ15102 นาฎศิลป์5 1 40 ครูจิรฐา ง15101 การงานอาชีพ 5 1 40 ครูสามารถ อ15101 ภาษาอังกฤษ 5 2 80 ครูวิชชุดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท15201 ภาษามือไทย 5 1 40 ครูญาดา อ15202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 5 1 40 ครูอำภาพรรณ ส15235 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 5 1 40 ครูชิดชัย รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 3 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก15901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูฟารีดา กิจกรรมนักเรียน ก15902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูวศิน ก15903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก15904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูวศิน รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก15701 เกษตรพอเพียง 1 40 ครูชิดชัย ก15702 คณิตเทคโนโลยี 1 40 ครูวศิน ก15703 ฝึกพูด 1 40 ครูวิไลลักษณ์ รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 3 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
14 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 รหัสวิชา กลุ่มสาระรายวิชา จำนวน ช.ม/สัปดาห์ จำนวน ช.ม./ปี ครูผู้สอน รายวิชาพื้นฐาน ท16101 ภาษาไทย 6 4 160 ครูวิไลลักษณ์ ค16101 คณิตศาสตร์6 4 160 ครูนิศานาถ ว16101 วิทยาศาสตร์6 2 80 ครูประพิณญา ว16102 เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ 6 1 40 ครูชิดชัย ส16101 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 6 2 80 ครูอรอนงค์ ส16102 ประวัติศาสตร์6 1 40 ครูวศิน พ16101 สุขศึกษา 6 1 40 ครูกิติภรณ์ พ16102 พลศึกษา 6 1 40 ครูฟารีดา ศ16101 ศิลปศึกษา 6 1 40 ครูพินทุมดี ศ16102 นาฎศิลป์6 1 40 ครูจิรฐา ง16101 การงานอาชีพ 6 1 40 ครูชิดชนก อ16101 ภาษาอังกฤษ 6 2 80 ครูวิชชุดา รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 21 840 รายวิชาเพิ่มเติม ท16201 ภาษามือไทย 6 1 40 ครูญาดา อ16202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 6 1 40 ครูอำภาพรรณ ส16236 หน้าที่พลเมืองต้านทุจริต 6 1 40 ครูชิดชัย รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 3 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก16901 กิจกรรมแนะแนว 1 40 ครูฟารีดา กิจกรรมนักเรียน ก16902 ลูกเสือ/เนตรนารี 1 40 ครูประพิณญา ก16903 กิจกรรมชุมนุม 1 30 ก16904 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ครูประพิณญา รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 120 กิจกรรมเสริมหลักสูตร ก16701 เกษตรพอเพียง 1 40 ครูสามารถ ก16702 คณิตเทคโนโลยี 1 40 ครูวศิน ก16703 ฝึกพูด 1 40 ครูวชิราภรณ์ รวมเวลาเรียนวิชาเสริมหลักสูตร 3 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 30 1,200 หมายเหตุ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นำไปบูรณาการกับกิจกรรมชุมนุม
15 ส่วนที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ พุทธศักราช ๒๕๕3 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดคำอธิบายรายวิชาของวิชาต่าง ๆ ที่สอนในแต่ละปี การศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ชื่อรหัสวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนชั่วโมงต่อปี ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้รายปี คำอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผู้สอนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี ได้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ เนื่องจากคำอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ตลอดทั้งปี กลุ่มของสาระ การเรียนรู้ตลอดปีจะมีจำนวนมาก ดังนั้น การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลาย ๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของ สาระการเรียนรู้มีขนาดเล็กลง และบูรณาการได้หลากหลายมากขึ้น โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ได้กำหนดรายละเอียดของคำอธิบายรายวิชา ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เรียงตามลำดับไว้ ดังนี้ ๑. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๓. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๖. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๗. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ๘. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 9. คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๑0. คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ/เนตรนารีชุมนุม) 11. คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
16 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
17 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาการอ่านและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวเลขไทย การสะกดคํา การ อ่านแบบแจกลูก และการอ่านเป็นคํา การอ่านและเขียนตัวสะกดที่ตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา การผันวรรณยุกต์ และความหมายของคํา ข้อความ และประโยค คําที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูป วรรณยุกต์ เรื่องสั้น วิธีการอ่าน ร้อยแก้วและบทอาขยาน มารยาทในการพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน การฟังคำแนะนํา คำสั่ง และการปฏิบัติอย่างมีมารยาท การพูดแสดงความคิดเห็น และใช้ถ้อยคําสุภาพต่อสิ่งที่ฟัง อ่าน หรือดู ศึกษาการคิดวิเคราะห์ จากการอ่านหรือฟังวรรณกรรม ในท้องถิ่น มีมารยาทในการอ่านและท่องจำบทอาขยานตามที่กําหนดให้ เขียน เรื่องจากภาพ และ บอกข้อคิดจากวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทั้งในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการคิด เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ เรียน ค้นคว้า หาความรู้จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน และมี นิสัยรักการอ่าน การเขียน รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5, ป.1/6, ป.1/7, ป.1/8 ท 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ท 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ท 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ท 5.1 ป.1/1, ป.1/2 รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด
18 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ฝึกอ่านออกเสียงคํา คําคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมาย ของคํา และข้อความที่อ่าน ตั้งคําถาม ตอบคําถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดแสดงความ คิดเห็น และ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนําเสนอ เรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนํา มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการมีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนํา คำสั่งและปฏิบัติตาม เล่า เรื่องบอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคําถามตอบคําถาม พูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก พูดสื่อสารได้ ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา เรียบเรียงคําเป็นประโยค ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคําคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยและภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง วรรณกรรม สำหรับเด็กเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำ บทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคําถาม ตอบคําถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการ สร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็น คุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ป.2/6, ป.2/7 ท 4.1 ป.2/1.ป.2/2,ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวมทั้งหมด 27 ตัวชี้วัด
19 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 3 รหัส ท13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ฝึกอ่านออกเสียงคํา ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของ คําและ ข้อความที่อ่านตั้งคําถาม ตอบคําถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุป ความรู้ข้อคิดจาก เรื่องที่อ่าน เพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและนําเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนํา อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่านฝึกคัดลายมือ ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึก ประจำวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญตั้ง คําถาม ตอบคําถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคําและบอก ความหมายของคํา ระบุชนิด หน้าที่ของคํา ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคํา แต่งประโยค ง่าย ๆ แต่งคํา คล้องจองและคําขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่ อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ คิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการ แก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้ง คําถาม ตอบคําถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้องและสามารถแยกแยะตัดสินใจ วิเคราะห์ข้อมูลจากเรื่องที่อ่านและสื่อต่าง ๆ มีความภาคภูมิใจ รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่า ของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8,ป.3/9 ท 2.1 ป.3/1,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6 ท 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด
20 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 4 รหัส ท14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและสํานวน จากเรื่องที่อ่าน อ่านเรื่องสั้นตามเวลาที่กำหนด ตั้งคําถามตอบคําถามแยก ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้ และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เลือกอ่านหนังสือที่มี คุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน สื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิด ย่อความ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและผู้ปกครองเขียน บันทึกและรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ มารยาทในการเขียน จําแนกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปความ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดูตั้งคําถาม และตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูดเขียนสะกด คําและบอกความหมายของคําในบริบท ต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคําในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคํา การแต่งประโยคแต่งบทร้อยกรองและคําขวัญบอก ความหมายของสํานวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิด จากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนําไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกระบวนการสื่อ ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคําถาม ตอบคําถามใช้ทักษะการ ฟัง การดู และการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอดเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ และสื่อสารได้ถูกต้อง เห็นคุณค่าของภาษาไทยและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ นําความรู้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน และให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางภาษาคงไว้ซึ่งเอกลักษณ์และมรดกของชาติ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6 ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวมทั้งหมด 33 ตัวชี้วัด
21 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 5 รหัส ท15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ความหมายของคํา ประโยคและข้อความ ที่เป็นกาบรรยายและการพรรณนา คําที่มีความหมายโดยนัย งานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนํา และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือ การเขียนสื่อสาร แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด ย่อความ จดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ เขียนบันทึกและรายงานจากการศึกษาค้นคว้า มีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึก พูดรายงาน พูดสรุปความ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดูตั้งคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู มีมารยาทในการฟังการดู การพูด ชนิดและหน้าที่ส่วนประกอบของคำในประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้ คำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศ การแต่งบทร้อยกรองช้ำสนวนได้ถูกต้อง การสรุปเรื่องและ ข้อคิดจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ท่องบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์การเขียน กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกระบวนการและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอดเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ และสื่อสารได้ถูกต้อง เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทยมีวินัยซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่น ใน การทำงาน อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ท 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ท 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวมทั้งหมด 33 ตัวชี้วัด
22 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 6 รหัส ท16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและ ข้อความที่เป็นโวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆ อย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่านวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เพื่อนําไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงาน เขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนํา และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่าน แผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ มี มารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คํา ได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียนเขียนเรียงความ เขียนข้อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการ ต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและ การพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจาก เรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการ สนทนาพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและ หน้าที่ของคําในประโยค ใช้คําได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอกความหมายของคําภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบสํานวนที่เป็นคําพังเพยและสุภาษิต ฝึกแสดงความคิดเห็น จากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่น อื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนําไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนการแยกแยะข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการ ใช้เทคโนโลยี ในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคําถาม ตอบคําถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็น คุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ท 5.1 ป.61/, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 34 ตัวชี้วัด
23 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด 1 รหัส ท11102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง เครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง แยกความแตกต่างของ เสียง ฝึกฟังเสียงจากวัตถุที่มีเสียง ฝึกฟังเสียงสัตว์ฝึกแยกความแตกต่างระหว่างเสียง ฝึกเสียงสั้นเสียงยาว ฝึกเสียงสูง-เสียงต่ำ สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด ควบคุมลมหายใจให้คงอยู่เพื่อ การเปล่งเสียงที่ต่อเนื่อง หายใจได้ถูกต้องในขณะที่พูด เปล่งเสียงที่ยังไม่มีความหมายได้ควบคุม การเปล่งเสียงในระดับต่างๆ ได้พูดตอบคำถามจากการฟังโดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูด ตอบคำถามจากคำสั่งโดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก / จากการฟัง และสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. ฝึกฟังเสียงจากวัตถุที่มีเสียง 6. ฝึกฟังเสียงสัตว์ 7. ฝึกแยกความแตกต่างระหว่างเสียง 8. ฝึกเสียงสั้น-เสียงยาว 9. ฝึกเสียงสูง-เสียงต่ำ 10.สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด 11.สามารถควบคุมลมหายใจให้คงอยู่เพื่อการเปล่งเสียงที่ต่อเนื่อง 12.สามารถหายใจได้ถูกต้องในขณะที่พูด 13.สามารถเปล่งเสียงที่ยังไม่มีความหมายได้ 14.สามารถควบคุมการเปล่งเสียงในระดับต่างๆ ได้ 15.สามารถพูดตอบคำถามจากการฟังโดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 16.สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่งโดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 17.สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก / จากการฟัง 18.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้18 ผลการเรียนรู้
24 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด 2 รหัส ท12102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา ใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง ใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง สามารถแยก ความแตกต่างของเสียง ฝึกฟังเสียงจากวัตถุที่มีเสียง ฝึกแยกความแตกต่างระหว่างเสียง เข้าใจ ความหมายของคำพูด (คำศัพท์) ควบคุมลมหายใจให้คงอยู่เพื่อการเปล่งเสียงที่ต่อเนื่อง เปล่งเสียง ที่ยังไม่มีความหมายได้ควบคุมการเปล่งเสียงในระดับต่างๆ ได้เปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ใน โอกาสต่อไป พูดตอบคำถามจากการฟังโดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูดตอบคำถามจาก คำสั่งโดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง เขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง สื่อสารด้วยการ พูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. ฝึกฟังเสียงจากวัตถุที่มีเสียง 6. ฝึกแยกความแตกต่างระหว่างเสียง 7. สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด (คำศัพท์) 8. สามารถควบคุมลมหายใจให้คงอยู่เพื่อการเปล่งเสียงที่ต่อเนื่อง 9. สามารถเปล่งเสียงที่ยังไม่มีความหมายได้ 10.สามารถควบคุมการเปล่งเสียงในระดับต่างๆ ได้ 11.สามารถเปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาสต่อไป 12.สามารถพูดตอบคำถามจากการฟังโดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 13.สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่งโดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 14.สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง 15.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้15 ผลการเรียนรู้
25 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด 3 รหัส ท13102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา ใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง ใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง แยกความ แตกต่างของเสียง เข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) เปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาส ต่อไป พูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง เขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง สื่อสารด้วยการพูดโดย ใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) 6. สามารถเปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาสต่อไป 7. สามารถพูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 8. สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 9. สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง 10.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้10 ผลการเรียนรู้
26 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมเสริมหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด รหัส ก14703 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน - หน่วยกิต ศึกษา ใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง ใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง แยกความ แตกต่างของเสียง เข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) เปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาส ต่อไป พูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง เขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง สื่อสารด้วยการพูดโดย ใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) 6. สามารถเปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาสต่อไป 7. สามารถพูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 8. สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 9. สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง 10.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้10 ผลการเรียนรู้
27 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมเสริมหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด รหัส ก15703 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน - หน่วยกิต ศึกษา ใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง ใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง แยกความ แตกต่างของเสียง เข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) เปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาส ต่อไป พูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง เขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง สื่อสารด้วยการพูดโดย ใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) 6. สามารถเปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาสต่อไป 7. สามารถพูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 8. สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 9. สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง 10.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้10 ผลการเรียนรู้
28 คำอธิบายรายวิชากิจกรรมเสริมหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ฝึกพูด รหัส ก16703 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน - หน่วยกิต ศึกษา ใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง ใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม ฟังเสียง แยกความ แตกต่างของเสียง เข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) เปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาส ต่อไป พูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง พูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง เขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง สื่อสารด้วยการพูดโดย ใช้การฟังแบบบูรณาการ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถใช้และดูแลเครื่องช่วยฟัง 2. สามารถใช้และดูแลเครื่องประสาทหูเทียม 3. สามารถฟังเสียง 4. สามารถแยกความแตกต่างของเสียง 5. สามารถเข้าใจความหมายของคำพูด(คำศัพท์) 6. สามารถเปล่งเสียงพูดโต้ตอบกับผู้อื่นได้ในโอกาสต่อไป 7. สามารถพูดตอบคำถามจากการฟัง โดยอ่านริมฝีปาก / จากการฟังเสียง 8. สามารถพูดตอบคำถามจากคำสั่ง โดยอ่านริมฝีปาก /จากการฟังเสียง 9. สามารถเขียนจากการอ่านริมฝีปาก/ จากการฟัง 10.สามารถสื่อสารด้วยการพูดโดยใช้การฟังแบบบูรณาการ รวมผลการเรียนรู้10 ผลการเรียนรู้
29 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 1 รหัส ท11201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้พยัญชนะ คำ ภาษามือพื้นฐาน คำศัพท์พื้นฐาน และความหมายของคำใน หมวดร่างกาย ครอบครัว การทักทาย สัตว์ ผลไม้ เครื่องแต่งกาย ยานพาหนะ อุปกรณ์การเรียน สี รูปทรง จำนวนนับ วัน เดือน ปี คำสั่งง่าย ๆ เครื่องหมาย สัญลักษณ์ในชีวิตประจำวัน เรื่องสั้น การ สื่อสารด้วยภาษามือ การสะกดนิ้วมือ การเขียนพยัญชนะตามการสะกดนิ้วมือ ก-ฮ ใช้คำสุภาพใน การ เขียนคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน คำสุภาพทั่วไป เรียนรู้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การเคลื่อนไหวท่ามือแบบทิศทางและระยะทางของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไป ในทาง เดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการสั่น (สั้นและ เร็วมาก) การเคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะรวมเข้าด้วยกัน การกระพริบ ศึกษาวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในการสื่อสารกับเพื่อน บุคคลทั่วไปในท้องถิ่น การรับ และส่งสารของคนหูหนวก โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง เพื่อให้สามารถใช้ภาษามือเป็น เครื่องมือ ในการบอกความหมาย ตอบคำถาม เล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และมี มารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๖ ม ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ม ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ม ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ม ๕.๑ ป.๑/๑ รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด
30 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 2 รหัส ท12201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้พยัญชนะ คำ ภาษามือพื้นฐาน คำศัพท์พื้นฐาน และความหมายของคำ หมวด ร่างกาย ครอบครัว การทักทาย สัตว์ ผลไม้ เครื่องแต่งกาย อาชีพ เครื่องใช้ส่วนตัว ยานพาหนะ อุปกรณ์การเรียน สี รูปทรง จำนวนนับ วัน เดือน ปี คำสั่งง่าย ๆ ตัวเลข เครื่องหมาย สัญลักษณ์ใน ชีวิตประจำวัน เรื่องสั้น การสื่อสารด้วยภาษามือ การสะกดนิ้วมือ การเขียนพยัญชนะ ตามการสะกดนิ้วมือ ก-ฮ ใช้คำสุภาพในการเขียนคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน คำสุภาพทั่วไป เรียนรู้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การเคลื่อนไหวท่ามือแบบรวดเร็ว การเคลื่อนไหวท่ามือแบบทิศทางและระยะทางของการ เคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไปในทางเดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่ไปกลับหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการสั่น (สั้นและเร็ว มาก) การแตะเบา ๆ หลายครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะ รวมเข้าด้วยกัน การกระพริบ ปลายนิ้วคลายออก จากใต้นิ้วหัวแม่มือ การกระดิกนิ้วในลักษณะท่า เล่นเปียโน การพิมพ์ดีด ศึกษาวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในการสื่อสารกับเพื่อน บุคคลทั่วไปในท้องถิ่น การรับและส่งสารของคนหูหนวก โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง เพื่อให้สามารถใช้ภาษามือเป็น เครื่องมือ ในการบอกความหมาย ตอบค าถาม เล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และมี มารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ม ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๑/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ม ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ม ๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ม ๕.๑ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด
31 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 3 รหัส ท13201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้คำภาพ เรื่องสั้น ความหมายของคำศัพท์หมวดร่างกาย ครอบครัว การทักทาย สัตว์ ผลไม้ เครื่องแต่งกาย อาชีพ เครื่องใช้ส่วนตัว ยานพาหนะ อุปกรณ์การเรียน สีรูปทรง จำนวน นับ วัน เดือน ปี กีฬา อาหาร พืชผักสวนครัว ดอกไม้ สถานบริการในชุมชน วันสำคัญ บุคคลสำคัญ เครื่องหมาย สัญลักษณ์ในชีวิตประจำวัน การตั้งคำถามและตอบคำถามด้วยภาษามือ เล่าเรื่อง และ ลำดับเหตุการณ์ และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะน า การสะกดนิ้วมือ การเขียนพยัญชนะตามการ สะกดนิ้วมือ ก–ฮ, A–Z ใช้คำสุภาพในการเขียนคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน คำสุภาพทั่วไป เรียนรู้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การเคลื่อนไหวท่ามือแบบรวดเร็ว การเคลื่อนที่จากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งโดยก้าวสั้น ๆ การ เคลื่อนไหวท่า มือแบบทิศทางและระยะทางของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไป ในทางเดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่ไป-กลับหลาย ๆ ครั้ง การที่มือทั้งสองเคลื่อนที่ สลับกันในทิศทางเดียวกัน (ซ้ายครั้ง ขวาครั้ง) การหมุนข้อมือหรือส่วนของแขนระหว่างข้อศอกกับ มือเป็นวงกลมหลายครั้ง (เป็นรูปใกล้เคียงวงกลม ซึ่งง่ายที่สุดสำหรับที่กล้ามเนื้อจะสร้างขึ้นมาได้) การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการ สั่น (สั้นและเร็วมาก) การแตะเบา ๆ หลายครั้ง การหมุนปลายแขน (การหมุนครั้งเดียว การหมุนไปมา การ หมุนแบบสั่นไปมา) การ เคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะรวมเข้าด้วยกัน การกระพริบ ปลายนิ้ว คลายออกจากใต้นิ้วหัวแม่มือ การกระดิกนิ้วในลักษณะท่าเล่นเปียโน การพิมพ์ดีด สัญลักษณ์ที่ แสดงถึงสิ่งที่มีลักษณะละเอียดหรือเป็นผงโดยให้นิ้วมือทั้งสี่ถูกับนิ้วหัวแม่มือหลาย ๆ ครั้ง การ เคลื่อนไหวที่ เริ่มจากท่ากางนิ้วแล้วจบลงโดยการขยุ้มปลายนิ้วทั้งหมดเข้าหากัน และการใช้ นิ้วหัวแม่มือสัมผัสนิ้วอื่นครั้ง หนึ่งโดยเริ่มจากนิ้วก้อยจนถึงนิ้วชี้ ศึกษาวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในการสื่อสารกับเพื่อน บุคคลทั่วไปในท้องถิ่น การรับและส่งสารของคนหูหนวก โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง เพื่อให้สามารถใช้ภาษามือเป็น เครื่องมือ ในการบอกความหมาย ตอบค าถาม เล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และมี มารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานภาษามือ รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ม ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ม ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ม ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ม ๕.๑ ป.๓/๑ รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด
32 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 4 รหัส ท14201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้คำ ภาพในชีวิตประจำวัน วัฒนธรรมท้องถิ่น ข้อความ ประโยค โดย ถ่ายทอดเป็นภาษามือ สะกดคำภาษามือไทย บอกความหมายของข้อความ ประโยค เรื่องสั้น สำนวน คำพังเพย คำแสลง สะกดคำภาษามือไทย ตอบคำถามจากผังภาพ คำราชาศัพท์ คำพ้องรูป ประเทศเพื่อนบ้าน สัญลักษณ์ในแผนที่ อาชีพ สถานที่สำคัญในชุมชน ประเพณีและพิธีกรรมของ ท้องถิ่น จังหวัด และชาติเล่าเรื่องและลำดับเหตุการณ์ นิทานพื้นบ้าน นิทานชาดก ข่าว เหตุการณ์ ประจำวัน การโฆษณา สื่ออิเลคทรอนิกส์ และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำด้วยภาษามือ สรุป ความรู้จากผังภาพเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันและมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง การสะกดนิ้วมือ การเขียนพยัญชนะตามการสะกดนิ้วมือ ก-ฮ, A-Z เขียนคำศัพท์หมวด ร่างกาย ครอบครัว การทักทาย สัตว์ ผลไม้ เครื่องแต่งกาย ยานพาหนะ อุปกรณ์การเรียน สี รูปทรง จำนวนนับ วัน เดือน ปี เวลา (เช้า กลางวัน เย็น) ใช้คำสุภาพในการเขียนคำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน คำ สุภาพทั่วไป ใช้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การ เคลื่อนไหวท่ามือแบบทิศทางและระยะทางของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไป ในทาง เดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการสั่น (สั้นและ เร็วมาก) การเคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะรวมเข้าด้วยกัน การกระพริบ พัฒนาทักษะ ภาษามือ เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในแต่ละท้องถิ่นและทั่วไป การรับ-ส่ง สารของคนหูหนวก การสื่อสารผ่านกล้องและโปรแกรมสำเร็จรูปที่เป็นบริการทั่วไป โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง การรายงาน เพื่อให้สามารถใช้ ภาษามือ เป็นเครื่องมือในการบอกความหมาย ตอบค าถาม เล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก แสดงความ คิดเห็น และมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ม ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ม ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ม ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ม ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ รวมทั้งหมด 23 ตัวชี้วัด
33 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 5 รหัส ท15201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้คำ ภาพในชีวิตประจำวัน วัฒนธรรมท้องถิ่น ข้อความ ประโยค สารคดี นิทาน บทเรียน สะกดคำภาษามือไทย ความหมายของข้อความ ประโยค เรื่องสั้น สำนวน คำ พังเพย คำแสลง สะกดคำภาษามือไทย ตอบคำถามด้วยภาษามือจากผังภาพ คำราชาศัพท์ คำทับ ศัพท์ คำพ้องรูป ประเทศเพื่อนบ้าน สัญลักษณ์ในแผนที่ อาชีพ สถานที่สำคัญในชุมชน ฤดูกาล สุขภาพ โรคภัยอันตราย การเจ็บป่วย ประเพณีและพิธีกรรมของท้องถิ่น จังหวัด และชาติ บุคคล สำคัญของชาติ เทคโนโลยีการ สื่อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ เล่าเรื่องและลำดับเหตุการณ์ นิทาน พื้นบ้าน นิทานชาดก ข่าว เหตุการณ์ประจำวัน และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ ด้วยภาษามือ สรุปความรู้จากผังภาพเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันและมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง การสะกดนิ้วมือ การเขียนพยัญชนะตามการสะกดนิ้วมือ ก-ฮ A-Z สระ และวรรณยุกต์ เขียนคำศัพท์หมวดร่างกาย ครอบครัว การทักทาย สัตว์ ผลไม้ เครื่องแต่งกาย ยานพาหนะ อุปกรณ์การ เรียน สี รูปทรง จำนวนนับ วัน เดือน ปี เวลา (เช้า กลางวัน เย็น) ใช้คำสุภาพในการ เขียนคำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน คำสุภาพทั่วไป เขียนลำดับเหตุการณ์และการแสดงความคิดเห็น นิทานพื้นบ้าน ชาดก ข่าว เหตุการณ์ประจำวัน สรุปเรื่องโดยการใช้ผังภาพ ใช้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การ เคลื่อนไหวท่ามือแบบรวดเร็ว การเคลื่อนไหวท่ามือแบบทิศทางและระยะทางของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไปในทางเดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่ไป-กลับหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการสั่น (สั้นและเร็วมาก) การแตะเบา ๆ หลายครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะรวมเข้าด้วยกัน การ กระพริบ ปลายนิ้วคลายออก จากใต้นิ้วหัวแม่มือ การกระดิกนิ้วในลักษณะท่าเล่นเปียโน การ พิมพ์ดีด พัฒนาทักษะภาษามือ เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในแต่ละ ท้องถิ่นและในภูมิภาคอื่น การ รับส่งสารของคนหูหนวก การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการเรียนรู้ การใช้เครื่องช่วยหรือสิ่งอำนวยความ สะดวกในการเรียนรู้ รวมทั้งการสื่อสารผ่านกล้องและ โปรแกรมสำเร็จรูปที่เป็นบริการทั่วไป โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์ ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง การรายงาน การวิเคราะห์ประเด็นต่าง ๆ เพื่อให้สามารถใช้ภาษามือเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ บอกความหมาย ตอบค าถาม เล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง หลักสูตรแกนกลาง ขั้นพื้นฐานภาษามือ รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ม ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ม ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ม ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ม ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ รวมทั้งหมด 24 ตัวชี้วัด
34 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษามือไทย 6 รหัส ท16201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้คำ ภาพ ประโยค เรื่องสั้น ข้อความ สารคดี วัฒนธรรมท้องถิ่น นิทาน บทเรียน สะกดคำภาษามือไทย บอกความหมายของข้อความ ประโยค เรื่องสั้น สำนวน คำพังเพย คำแสลง สะกดคำภาษามือไทย ตอบคำถามด้วยภาษามือจากผังภาพ คำราชาศัพท์ คำศัพท์ที่ใช้ทับ ศัพท์คำพ้องรูป ประเทศเพื่อนบ้าน สัญลักษณ์ในแผนที่ อาชีพ สถานที่สำคัญในชุมชน ฤดูกาล สุขภาพ โรคภัย การเจ็บป่วย ประเพณีและพิธีกรรมของท้องถิ่น จังหวัด และชาติ บุคคลสำคัญของ ชาติ เทคโนโลยีการ สื่อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ ทวีป เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ หน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ ดำเนินงานทางเศรษฐกิจ การเมือง กฎหมาย เล่าเรื่องและ ลำดับเหตุการณ์ นิทานพื้นบ้าน นิทานชาดก การ์ตูนสร้างสรรค์ ข่าว เหตุการณ์ประจำวัน วิเคราะห์ เรื่องที่อ่านจากผังภาพด้วยภาษามือ สรุปความรู้ข้อคิด คติสอนใจ เพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง เขียนพยัญชนะตามการสะกดนิ้วมือ ก-ฮ A-Z สระ และวรรณยุกต์ เขียนข้อความ ประโยค เรื่องสั้น สารคดี นิทาน บทเรียนในสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ เขียนและสรุปความรู้เพื่อนำไปใช้ใน การ ตัดสินใจแก้ปัญหาชีวิตประจำวัน ใช้การเคลื่อนไหวท่ามือแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเคลื่อนไหวท่ามือแบบลูกศรธรรมดา การ เคลื่อนไหวท่ามือแบบรวดเร็ว การเคลื่อนที่จากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งโดยก้าวสั้น ๆ การ เคลื่อนไหวท่า มือแบบทิศทางและระยะทางของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวภาษามือแบบไป ในทางเดียวหลาย ๆ ครั้ง การเคลื่อนไหวท่ามือที่ไป-กลับหลาย ๆ ครั้ง การที่มือทั้งสองเคลื่อนที่ สลับกันในทิศทางเดียวกัน (ซ้ายครั้ง ขวาครั้ง) การหมุนข้อมือหรือส่วนของแขนระหว่างข้อศอกกับ มือเป็นวงกลมหลายครั้ง (เป็นรูปใกล้เคียงวงกลม ซึ่งง่ายที่สุดสำหรับที่กล้ามเนื้อจะสร้างขึ้นมาได้) การเคลื่อนไหวท่ามือแบบการเคลื่อนที่ไปสองทิศทางที่มีการ สั่น (สั้นและเร็วมาก) การแตะเบา ๆ หลายครั้ง การหมุนปลายแขน (การหมุนครั้งเดียว การหมุนไปมา การหมุนแบบสั่นไปมา) การ เคลื่อนไหวท่ามือที่มีการปิดเข้าเล็กมากนิ้วทุกนิ้วเกือบจะรวมเข้าด้วยกัน การกระพริบ ปลายนิ้ว คลายออกจากใต้นิ้วหัวแม่มือ การกระดิกนิ้วในลักษณะท่าเล่นเปียโน การพิมพ์ดีด สัญลักษณ์ที่ แสดงถึงสิ่งที่มีลักษณะละเอียดหรือเป็นผงโดยให้นิ้วมือทั้งสี่ถูกับนิ้วหัวแม่มือหลาย ๆ ครั้ง การ เคลื่อนไหวที่เริ่มจากท่ากางนิ้วแล้วจบลงโดยการขยุ้มปลายนิ้วทั้งหมดเข้าหากัน และการใช้ นิ้วหัวแม่มือ สัมผัสนิ้วอื่นครั้งหนึ่งโดยเริ่มจากนิ้วก้อยจนถึงนิ้วชี้ พัฒนาทักษะภาษามือ เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสารของคนหูหนวกในแต่ละท้องถิ่นและในภูมิภาคอื่น การ รับ-ส่งสารของคนหูหนวก การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการเรียนรู้ การใช้เครื่องช่วยหรือสิ่ง อำนวยความ สะดวกในการเรียนรู้ รวมทั้งการสื่อสารผ่านกล้องและโปรแกรมสำเร็จรูปที่เป็นบริการ ทั่วไป โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การฝึกปฏิบัติใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการใช้ภาษามือในการสื่อสาร การเล่าเรื่อง การรายงาน การวิเคราะห์
35 ประเด็นต่าง ๆ เพื่อให้สามารถใช้ภาษามือเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ บอกความหมาย ตอบคำถาม เล่าเรื่อง แสดง ความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และมีมารยาทในการใช้ภาษามือที่ถูกต้อง รหัสตัวชี้วัด ม ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ม ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ม ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ม ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ม ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ รวมทั้งหมด 23 ตัวชี้วัด
36 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
37 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ ๑ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทยแสดงปริมาณของ สิ่งของหรือจำนวนนับ การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งร้อยและศูนย์ การ บวก ลบ และบวก ลบระคน การวิเคราะห์และหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และโจทย์ปัญหาระคน ของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งร้อยและศูนย์ พร้อมทั้ง ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การ บอกความยาว น้ำหนัก ปริมาตรและความจุ โดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การบอกช่วงเวลา จำนวนวันและชื่อวันใน สัปดาห์ การจำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี การบอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ ๑ ทีละ ๒ และลดลงทีละ ๑ การบอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่าง หนึ่ง การใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใน การแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และ สรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อ ความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้อง การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ เพื่อให้ เกิดกระบวนการใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบ กระบวนการ เรื่องจำนวนนับ การบวก ลบ การวิเคราะห์คณิตศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิชา คณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ค ๑.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ค ๒.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ค ๓.๑ ป๑/๑ ค ๔.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ค ๖.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป๑/๕ ป๑/๖ รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
38 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 2 รหัส ค12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดง ปริมาณของสิ่งของจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์ การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวน นับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์ การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจำนวนนับ ไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การวิเคราะห์และหา คำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์พร้อมทั้ง ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การบอกความยาวเป็นเมตร และเซนติเมตร และ เปรียบเทียบความยาวในหน่วยเดียวกัน บอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด และเปรียบเทียบน้ำหนัก ในหน่วยเดียวกัน บอกปริมาตรและความจุ เป็นลิตรและเปรียบเทียบปริมาตร เงินและธนบัตร บอก เวลาบนนาฬิกา(ช่วง ๕ นาที) วันเดือนปีจากปฏิทิน การแก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง และเงิน การบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติว่า เป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูป วงกลม หรือรูปวงรี การบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติว่าเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม หรือทรงกระบอก การจำแนกระหว่างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากกับทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปวงกลมกับ ทรงกลม การเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของ รูปเรขาคณิต การบอกจำนวนและ ความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้น ทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ และลดลงทีละ ๒ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ การบอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่ สัมพันธ์ กันอย่างใดอย่างหนึ่ง การใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้อง การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับจำนวนเพื่อให้เกิดกระบวนการใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการ นำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบ กระบวนการ เรื่องจำนวนนับ การบวก ลบ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับจำนวน การวิเคราะห์ คณิตศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๑-๒ ค ๑.๒ ป.๒/๑-๒ ค ๒.๑ ป.๒/๑-๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑-๓ ค ๓.๒ ป.๒/๑ ค ๔.๑ ป.๒/๑-๒ ค ๖.๑ ป.๒/๑-๖ รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด
39 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 3 รหัส ค13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงปริมาณ ของสิ่งของหรือจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่ เกินหนึ่งแสนและศูนย์ การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่ง แสน และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การวิเคราะห์และแสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของ จำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์พร้อมทั้ง ตระหนักถึงความสมเหตุ สมผลของคำตอบและสร้างโจทย์ได้ การบอก ความยาวเป็นเมตร เซนติเมตร และมิลลิเมตร เลือกเครื่องวัดที่เหมาะสม และเปรียบเทียบ ความยาว การบอกน้ำหนัก เป็นกิโลกรัม กรัม และขีด เลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม และเปรียบเทียบน้ำหนัก การบอกปริมาตร และความจุเป็นลิตร มิลลิลิตร เลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุใน หน่วยเดียวกัน บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง ๕ นาที) อ่านและเขียนบอกเวลาโดยใช้จุด การ บอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัด ความยาว น้ำหนัก และเวลา การอ่านและเขียนจำนวนเงินโดยใช้ จุด การแก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา การอ่านและเขียนบันทึก รายรับรายจ่าย การอ่านและเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา การบอกชนิดของรูป เรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของสิ่งของที่มีลักษณะเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ การระบุรูป เรขาคณิตสองมิติ ที่มีแกนสมมาตรจากรูปที่กำหนดให้ การเขียนชื่อจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของ เส้นตรง มุม และเขียนสัญลักษณ์ การเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติที่กำหนดให้ในแบบต่างๆ การบอก รูปเรขาคณิตต่าง ๆ ที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมรอบตัว การบอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และลดลงทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และแบบรูปซ้ำ บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่ สัมพันธ์กันสองลักษณะ การรวบรวมและจำแนกข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวที่พบ เห็นในชีวิตประจำวัน การอ่านข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพแลแผนภูมิแท่งอย่างง่าย การใช้วิธีการที่ หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาใน สถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่าง เหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการ นำเสนอได้อย่างถูกต้อง การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ศาสตร์อื่นๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ โจทย์ ปัญหาเพื่อให้เกิดกระบวนการใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบ กระบวนการ เรื่องจำนวนนับ โจทย์ปัญหา การวิเคราะห์คณิตศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิชา คณิตศาสตร์
40 รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๓/๑-๒ ค ๑.๒ ป๓/๑-๒ ค ๒.๑ ป๓/๑-๖ ค ๒.๒ ป๓/๑-๓ ค ๓.๑ ป๓/๑-๓ ค ๓.๒ ป๓/๑-๒ ค ๔.๑ ป๓/๑ – ๒ ค ๕.๑ ป๓/๑-๒ ค ๖.๑ ป๓/๑-๖ รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วัด
41 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 4 รหัส ค14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดง จำนวนนับ ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับและศูนย์เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของ คำตอบ และสร้างโจทย์ได้ การบวกและลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน การบอกความสัมพันธ์ของ หน่วยการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตรหรือความจุ และเวลา การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การบอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา อ่านและเขียนเวลาโดยใช้จุดและบอกระยะเวลา การคาดคะเน ความยาว น้ำหนัก ปริมาตรหรือความจุ การแก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา การเขียนบันทึกรายรับ รายจ่าย การอ่านและเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ ระบุเวลา การบอกชนิดของมุม ชื่อมุม ส่วนประกอบของมุม และเขียนสัญลักษณ์ การบอกได้ว่า เส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงคู่ใดขนานกัน พร้อมทั้งใช้สัญลักษณ์แสดงการขนาน การบอก ส่วนประกอบของรูปวงกลม การบอกได้ว่ารูปใดหรือส่วนใดของสิ่งของมีลักษณะเป็นรูปสี่เหลี่ยม มุมฉาก และจำแนกได้ว่าเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า การบอกได้ว่ารูปเรขาคณิต สองมิติรูปใด เป็นรูปที่มีแกนสมมาตร และบอกจำนวนแกนสมมาตร การนำรูปเรขาคณิตมา ประดิษฐ์เป็นลวดลายต่าง ๆ การบอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือ ลดลงทีละเท่ากัน การบอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่กำหนดให้ การรวบรวมและ จำแนกข้อมูล การอ่านข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่งและตาราง การเขียนแผนภูมิรูปภาพ และแผนภูมิแท่ง การใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ใน การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม การเชื่อมโยงความรู้ ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ การจำแนกรูปทรง เรขาคณิต เพื่อให้เกิดกระบวนการใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบ กระบวนการ เรื่องการเขียน และอ่านจำนวนนับ การจำแนกรูปทรงเรขาคณิต การวิเคราะห์ คณิตศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
42 รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๔/๑-๒ ค ๑.๒ ป๔/๑-๓ ค ๒.๑ ป๔/๑-๔ ค ๒.๒ ป๔/๑-๓ ค ๓.๑ ป๔/๑-๕ ค ๓.๒ ป๔/๑ ค ๔.๑ ป๔/๑-๒ ค ๕.๑ ป๔/๑-๓ ค ๖.๑ ป๔/๑-๖ รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด
43 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 5 รหัส ค15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านเศษส่วน จำนวนคละ และทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วนและทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง การเขียนเศษส่วนในรูป ทศนิยมและร้อยละ เขียนร้อยละในรูปเศษส่วนและทศนิยม และเขียนทศนิยมในรูปเศษส่วนและ ร้อยละ การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณระคนของเศษส่วน พร้อมทั้งตระหนักถึงความ สมเหตุสมผลของคำตอบ การบวก ลบ คูณ และบวก ลบ คูณระคนของทศนิยมที่คำตอบเป็น ทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การวิเคราะห์และ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม และ ร้อยละ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ และสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ จำนวน นับได้ การบอกค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ เต็มร้อย และเต็มพันของจำนวนนับ และ นำไปใช้ได้การบอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัด ปริมาตร หรือความจุ การหาความยาวรอบรูปของ รูปสี่เหลี่ยม รูปสามเหลี่ยม การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากและรูปสามเหลี่ยม การวัดขนาดของ มุม การหาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การแก้ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ ความยาว รอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากและรูปสามเหลี่ยม การบอกลักษณะและจำแนกรูปเรขาคณิตสามมิติ ชนิดต่าง ๆ การบอกลักษณะ ความสัมพันธ์และจำแนกรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ การบอกลักษณะ ส่วนประกอบความสัมพันธ์และจำแนกรูปสามเหลี่ยมชนิดต่าง ๆ การสร้างมุมโดยใช้โพร แทรกเตอร์ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสามเหลี่ยม และรูปวงกลม การสร้างเส้นขนานโดยใช้ไม้ ฉาก การบอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่กำหนดให้ การเขียนแผนภูมิแท่งที่ มีการย่นระยะของเส้นแสดงจำนวน การอ่านข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง เปรียบเทียบ การบอกได้ว่า เหตุการณ์ที่กำหนดให้นั้น เกิดขึ้นอย่างแน่นอน อาจจะเกิดขึ้นหรือไม่ ก็ได้ ไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน การใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และ เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ การเขียน และอ่านเศษส่วน ทศนิยม เพื่อให้เกิดกระบวนการใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการนำทักษะ คณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์การเขียนและอ่านเศษส่วน ทศนิยม ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑-๓ ค ๑.๒ ป.๕/๑-๓ ค ๑.๓ ป.๕/๑ ค ๒.๑ ป.๕/๑-๕ ค ๒.๒ ป.๕/๑,
44 ค ๓.๑ ป.๕/๑-๓ ค ๓.๒ ป.๕/๑-๓ ค ๔.๑ ป.๕/๑ ค ๕.๑ ป.๕/๑-๒ ค ๕.๒ ป.๕/๑, ค ๖.๑ ป.๕/๑-๖ รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด
45 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 รหัส ค16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 1๖๐ ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ศึกษาเรียนรู้การเขียนและอ่านทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง เปรียบเทียบและเรียงลำดับ เศษส่วนและทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูปเศษส่วน และเขียนเศษส่วนในรูป ทศนิยม การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วน จำนวนคละ และทศนิยม พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับเศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยม และร้อยละ พร้อมทั้ง ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ และสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับได้การบอก ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหลักต่าง ๆ ของจำนวนนับ และนำไปใช้ได้ การบอกค่าประมาณ ของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง การใช้สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยนหมู่ และสมบัติการแจก แจงในการคิดคำนวณ การหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับ การอธิบายเส้นทางหรือบอก ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ โดยระบุทิศทาง และระยะทางจริง จากรูปภาพ แผนที่ และแผนผัง การหา พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปวงกลม การแก้ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและรูปวงกลม การแก้ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก การเขียนแผนผังแสดงตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ และแผนผังแสดงเส้นทางการเดินทาง การบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่ เป็นส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติ การบอกสมบัติ ของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ สามารถบอกได้ว่าเส้นตรงคู่ใดขนานกัน การประดิษฐ์ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ปริซึม และพีระมิด จากรูปคลี่หรือรูปเรขาคณิตสองมิติที่ กำหนดให้การสร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ การแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป การเขียนสมการจาก สถานการณ์หรือปัญหา และแก้สมการพร้อมทั้งตรวจคำตอบ การอ่านข้อมูลจากกราฟเส้น และ แผนภูมิรูปวงกลมการเขียนแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้น อธิบายเหตุการณ์โดยใช้คำที่มี ความหมาย เช่นเดียวกับคำว่า เกิดขึ้นอย่างแน่นอน อาจจะเกิดขึ้นหรือไม่ก็ได้ ไม่เกิดขึ้นอย่าง แน่นอน การใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ใน การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม การเชื่อมโยงความรู้ ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะ การคิดคำนวณ วิเคาระห์ข้อมูลจากการเขียน และอ่านจำนวนนับ การใช้ สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยนหมู่ การวิเคราะห์โจทย์ทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้เกิดกระบวนการ ใช้ความคิดและความเข้าใจ ในการนำทักษะคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการนำทักษะคณิตศาสตร์การใช้สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยน หมู่ การวิเคราะห์โจทย์ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ครบกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
46 รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๖/๑-๓ ค ๑.๒ ป๖/๑-๒ ค ๑.๓ ป๖/๑-๒ ค ๑.๔ ป๖/๑-๒, ค ๒.๑ ป๖/๑-๓ ค ๒.๒ ป๖/๑-๓ ค ๓.๑ ป๖/๑-๓ ค ๓.๒ ป๖/๑-๒ ค ๔.๑ ป๖/๑ ค ๔.๒ ป๖/๑ ค ๕.๑ ป๖/๑-๒ ค ๕.๒ ป๖/๑ ค ๖.๑ ป๖/๑-๖ รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด