30105-2006 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

แผนการจัดการเรียนรู้
สมรรถนะอาชพี บูรณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์
รหสั วิชา 30105-2006

หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี ชน้ั สูง(ปวส.)พทุ ธศกั ราช 2563
ประเภทวิชา อุตสาหกรรม

สาขาวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ ุตสาหกรรม

จัดทาโดย
นายศิวกานต์ ศรวี ารี

แผนกวชิ าช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ วิทยาลัยการอาชพี นครปฐม

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ จัดทาขึ้นสาหรับวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพ่ือใช้ประกอบการเรียน
การสอน ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 ของสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เนือ้ หาของแผนการจัดการเรียนรูฉ้ บับนี้ มีดว้ ยกนั ทัง้ หมด 13 หน่วยการเรียน ประกอบดว้ ย บทท่ี 1.บทนาการ
เขียนโปรแกรมภาษาC บทที่ 2.องค์ประกอบของโปรแกรม บทที่ 3.ตัวนาและนิพจน์คณิตศาสตร์ บทท่ี 4.พังก์ช่ัน
ตรวจสอบเงื่อนไข บทท่ี 5.ฟังก์ชั่นวนรอบการทางาน บทที่ 6.การเขียนโปรแกรมวนรอบการทางาน บทที่ 7.ตัวแปร
อาเรย์ บทที่ 8. พอยน์เตอร์ บทท่ี 9. ฟังก์ชั่น บทที่ 10. โครงสร้าง บทท่ี 11. ไฟล์ บทที่ 12. การควบคุมจอภาพ 13.
การประยุกต์ใช้งาน เพ่ือให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะในสถานการต่างๆ มีทักษะการคิด การแก้ปัญหาและบูรณาการกับการ
ทางานตามสาขาอาชีพตา่ งๆต่อไป

ผูจ้ ัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เล่มน้ีสามารถให้ความรู้
และเกิดประโยชน์กับผู้สอนผู้เรียน ตลอดจนผู้ศึกษาทั่วไปเป็นอย่างดี หากเกิดข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทาขอน้อม
รบั คาตชิ มเพือ่ เปน็ ประโยชนใ์ นการแก้ไขในโอกาสต่อไป

นายศิวกานต์ ศรีวารี
ครูผู้สอน

สารบัญ หน้า
ก
เร่ือง ข
คานา
สารบัญ 1
2
การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ 3
การวเิ คราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวชิ า 5
ตารางวเิ คราะห์หลักสูตรรายวชิ า 6
กาหนดการสอน 7
ตารางวิเคราะห์ขอ้ สอบ
กาหนดการประเมนิ ทักษะพิสยั

บทที่ 1. บทนาการเขยี นโปรแกรมภาษาC
บทท่ี 2. องค์ประกอบของโปรแกรม
บทที่ 3.ตวั นาและนิพจนค์ ณิตศาสตร์
บทที่ 4.พงั ก์ช่ันตรวจสอบเง่ือนไข
บทท่ี 5.ฟังก์ชัน่ วนรอบการทางาน
บทที่ 6.การเขียนโปรแกรมวนรอบการทางาน
บทท7่ี .ตวั แปรอาเรย์
บทท่ี 8.พอยนเ์ ตอร์
บทที่ 9.ฟังกช์ ่ัน
บทที่ 10.โครงสร้าง
บทที่ 11.ไฟล์
บทท่ี 12.การควบคุมจอภาพ
บทท่ี 13.การประยุกต์ใชง้ าน

พส.1

แผนการจัดการเรียนรู้

รหสั วิชา 30105-2006 วิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชั้นสูง พธุ ศกั ราช 2563 ประเภทวชิ า อตุ สาหกรรม
สาขาวิชา อเิ ล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม

จุดประสงคร์ ายวชิ า
1. เขา้ ใจหลักการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
2. มีทกั ษะในการวเิ คราะห์งานวางแผนการเขียนและประยกุ ตใ์ ช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์
3. มีกจิ นสิ ยั ในการทางานดว้ ยความประณีต รอบคอบและปลอดภยั ตระหนักถึงคุณภาพของงานและมีจรยิ ธรรม

ในงานอาชีพ

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับหลกั การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ดว้ ยภาษาซหี รือภาษาอ่ืนๆ
2. เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วยภาษา c หรอื ภาษาอ่ืนๆ
3. ทดสอบและปรับปรุงการทางานของโปรแกรมคอมพิวเตอร์

คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาและปฏบิ ัติเกย่ี วกับโครงสรา้ งของภาษา องค์ประกอบของโปรแกรม คาส่งั ตัวแปร โฟลชารต์ ฟงั ก์ชนั่

โปรแกรมยอ่ ย ส่วนประกอบของโปรแกรม วเิ คราะห์วางแผนและเขียนโปรแกรม ตรวจสอบแก้ไขโปรแกรมและ
ประยุกตใ์ ชง้ านโดยเลือกใชภ้ าษาซีหรอื ภาษาอน่ื ๆ

พส.2

การวิเคราะหห์ น่วยการเรยี นรู้และสมรรถนะรายวิชา

รหสั วิชา 30105-2006 วชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

หน่วย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะประจาหนว่ ย
ท่ี สามารถเขยี นข้ันตอนการทางานของโปรแกรมภาษา C ได้

1. บทนาการเขยี นโปรแกรมภาษาC

2. องคป์ ระกอบของโปรแกรม สามารถอธบิ ายโครงสรา้ งของโปรแกรมได้

3. ตวั นาและนิพจนค์ ณติ ศาสตร์ สามารถอธบิ ายตวั ดาเนนิ การและเขียนนิพจนค์ ณติ ศาสตร์
4. ฟังก์ชนั่ ชน่ั ตรวจสอบเงื่อนไข ในภาษา C ได้
สามารถเขียนโปรแกรมดว้ ยฟังกช์ นั่ ตรวจสอบเง่ือนไขได้

5. ฟงั กช์ ่ันวนรอบการทางาน อธิบายการใช้ฟังก์ชน่ั วนรอบการทางานหรือทาซา้ ได้

6. การเขยี นโปรแกรมวนรอบการทางาน ประยกุ ต์ใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมแบบวนรอบได้

7 ตัวแปรอาเรย์ อธบิ ายการใช้อาเรยใ์ นการเขียนโปรแกรมได้

8 พอยน์เตอร์ อธบิ ายการจัดเกบ็ คา่ ตา่ งๆของพอยน์เตอรไ์ ด้

9 ฟงั กช์ น่ั เขยี นโปรแกรมโดยใชฟ้ งั ก์ชนั่ แบบตา่ งๆได้

10 โครงสร้าง ประกาศตัวแปรแบบโครงสรา้ งได้ถูกตอ้ ง

11 ไฟล์ เขียนโปรแกรมอ่านและเขยี นขอ้ มูลในไฟลไ์ ด้

12 การควบคมุ จอภาพ ประกาศฟงั ก์ชนั่ ทใ่ี ช้กบั เทก็ ซ์โหมดและกราฟิกโหมดได้

13 การประยกุ ต์ใชง้ าน สามารถนาเอาโปรแกรมภาษา C ไปประยกุ ตใ์ ช้งานได้

พส.3

ตารางวิเคราะห์หลกั สตู รรายวิชา

รหสั วิชา 30105-2006 วิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

หน่วย ระดับพฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์
ท่ี
ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ พทุ ธิพิสัย ทกั ษะ จิต เวลา
(ชม.)
1 2 3 4 5 6 พสิ ยั พิสยั
3
1. บทนาการเขียนโปรแกรมภาษา C  41 3
2. องค์ประกอบของโปรแกรม 3
3. ตวั นาและนพิ จนค์ ณิตศาสตร์  41 3
4. ฟงั กช์ น่ั ตรวจสอบเงื่อนไข 3
5. ฟังกช์ ัน่ วนรอบการทางาน  51 3
6. การเขยี นโปรแกรมวนรอบการทางาน 7
7. ตัวแปรอาเรย์  52 6
8. พอยน์เตอร์ 6
9. ฟังก์ชน่ั  51 6
10. โครงสรา้ ง 6
11. ไฟล์  52 3
12 การควบคุมจอภาพ 3
13 การประยกุ ตใ์ ชง้ าน  41

 41

 52

 52

 52

 52

 42

สอบปลายภาค 3

รวม 60 20 54
ความสาคญั /สดั ส่วนคะแนน (รอ้ ยละ) 60 20

หมายเหตุ ระดับพุทธพิ สิ ัย 1 = ความจา 2 = ความเขา้ ใจ 3 = การนาไปใช้
4 = วเิ คราะห์ 5 = สงั เคราะห์ 6 = ประเมินค่า

พส.4

กาหนดการสอน

รหสั วิชา 30105-2006 วชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

หน่วยการเรียนรู้/ สมรรถนะประจาหนว่ ย เกณฑ์การ ัสปดาห์ที่
รายการสอน ปฏิบตั ิงาน ่ัชวโมงที่

1. บทนาการเขียนโปรแกรม สามารถเขยี นขั้นตอนการทางานของ คะแนนรวม 1 1-3
ภาษา C โปรแกรมภาษา C ได้ 60% 2 4-6
2.องคป์ ระกอบของโปรแกรม สามารถอธิบายโครงสรา้ งของโปรแกรมได้ 3 7-9
คะแนนรวม 4 10-12
3.ตวั นาและนิพจน์คณิตศาสตร์ สามารถอธบิ ายตัวดาเนนิ การและเขียน ไม่นอ้ ยกวา่ 60% 5 13-15
นพิ จนค์ ณิตศาสตร์ในภาษา C ได้ 6 16-18
4.ฟังก์ชัน่ ชั่นตรวจสอบเงื่อนไข สามารถเขียนโปรแกรมด้วยฟังกช์ ่นั ตรวจสอบ คะแนนรวม 7 19-21
เงื่อนไขได้ ไม่นอ้ ยกว่า60% 8-9 22-27
5.ฟังก์ช่ันวนรอบการทางาน อธิบายการใช้ฟงั กช์ นั่ วนรอบการทางานหรือ 10-11 28-33
ทาซา้ ได้ คะแนนรวม 12-13 34-39
6.การเขียนโปรแกรมวนรอบการ ประยุกตใ์ ช้ในการเขยี นโปรแกรมแบบวนรอบ ไม่นอ้ ยกว่า60% 14-15 40-45
ทางาน ได้ 16 46-48
7.ตวั แปรอาเรย์ อธิบายการใชอ้ าเรย์ในการเขียนโปรแกรมได้ คะแนนรวม 17 49-51
60% 18 52-54
8.พอยนเ์ ตอร์ อธบิ ายการจัดเก็บคา่ ตา่ งๆของพอยน์เตอร์ได้
คะแนนรวม
9.ฟงั กช์ น่ั เขียนโปรแกรมโดยใชฟ้ งั กช์ นั่ แบบตา่ งๆได้ ไม่นอ้ ยกว่า60%

10.โครงสรา้ ง ประกาศตวั แปรแบบโครงสร้างได้ถูกต้อง คะแนนรวม
60%
11.ไฟล์ เขียนโปรแกรมอ่านและเขียนขอ้ มูลในไฟลไ์ ด้
คะแนนรวม
12.การควบคุมจอภาพ ประกาศฟงั กช์ น่ั ทใ่ี ช้กบั เท็กซโ์ หมดและ ไม่น้อยกวา่ 60%
กราฟกิ โหมดได้
13.การประยกุ ตใ์ ชง้ าน สามารถนาเอาโปรแกรมภาษา C ไป คะแนนรวม
ประยุกต์ใชง้ านได้ ไมน่ ้อยกวา่ 60%

สอบปลายภาค คะแนนรวม
ไม่นอ้ ยกว่า60%

คะแนนรวม
ไมน่ อ้ ยกว่า60%

คะแนนรวม
60%

คะแนนรวม
60%

พส.5

ตารางวิเคราะหข์ ้อสอบ

รหสั วิชา 30105-2006 วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

พทุ ธิพสิ ัย

หน่วยการเรยี น รายการสอน ความจา รวม
(ประเดน็ การประเมิน) ความเ ้ขาใจ (ขอ้ )

นาไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
ัสงเคราะห์
ประเ ิมนค่า
ปรนัย( ้ขอ)
ัอตนัย( ้ขอ)

1.บทนาการเขียนโปรแกรม บทนาการเขยี นโปรแกรม 4 4 2 - - - 10 - 10

ภาษา C ภาษา C

2.องค์ประกอบของโปรแกรม องค์ประกอบของโปรแกรม 4 3 3 - - - 10 - 10

3.ตวั นาและนพิ จนค์ ณติ ศาสตร์ ตัวนาและนิพจนค์ ณติ ศาสตร์ 4 3 3 - - - 10 - 10

4.ฟงั ก์ชน่ั ตรวจสอบเง่ือนไข ฟงั กช์ น่ั ตรวจสอบเง่ือนไข 3 2 3 2 - - 10 - 10

5.ฟงั ก์ช่นั วนรอบการทางาน ฟงั ก์ชน่ั วนรอบการทางาน 2 4 4 - - - 10 - 10

6.การเขียนโปรแกรมวนรอบการ การเขียนโปรแกรมวนรอบการ 2 2 4 2 - - 10 - 10

ทางาน ทางาน

7.ตัวแปรอาเรย์ ตัวแปรอาเรย์ 3 3 3 1 - - 10 - 10

8.พอยน์เตอร์ พอยนเ์ ตอร์ 2 3 3 2 - - 10 - 10

9.ฟงั ก์ชั่น ฟงั ก์ชัน่ 2 3 3 2 - - 10 - 10

10โครงสร้าง โครงสร้าง 3 3 4 - - - 10 - 10

11.ไฟล์ ไฟล์ 2 3 2 3 - - 10 - 10

12.การควบคุมจอภาพ การควบคุมจอภาพ 2 3 2 3 - - 10 - 10

13.การประยุกต์ใชง้ าน 13.การประยกุ ต์ใชง้ าน 2223 10 - 10

รวม 35 38 38 18 - - 130 - 130

พส.6

กาหนดการประเมินทักษะพสิ ยั

รหสั วิชา 30105-2006 วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท-ป-น 2-3-3

หน่วยการเรยี น/รายการสอน สมรรถนะรายหน่วย รปู แบบการ คะแนน
ประเมนิ รวม
ประมาณคา่
1. บทนาการเขียนโปรแกรม สามารถเขยี นข้ันตอนการทางานของโปรแกรม 10
ภาษา C ภาษา C ได้ ประมาณคา่ 10
2.องค์ประกอบของโปรแกรม สามารถอธิบายโครงสรา้ งของโปรแกรมได้ ประมาณคา่ 10
3.ตัวนาและนพิ จน์คณิตศาสตร์ สามารถอธิบายตวั ดาเนนิ การและเขยี นนพิ จน์ 10
คณติ ศาสตรใ์ นภาษา C ได้ ประมาณคา่ 10
4.ฟังกช์ น่ั ชัน่ ตรวจสอบเงือ่ นไข สามารถเขยี นโปรแกรมดว้ ยฟังก์ชน่ั ตรวจสอบ
เงอื่ นไขได้ ประมาณคา่ 10
5.ฟงั ก์ชนั่ วนรอบการทางาน อธบิ ายการใช้ฟงั กช์ นั่ วนรอบการทางานหรือ 10
ทาซ้าได้ ประมาณคา่
6.การเขียนโปรแกรมวนรอบการ ประยุกตใ์ ชใ้ นการเขยี นโปรแกรมแบบวนรอบได้
ทางาน ประมาณคา่
7.ตวั แปรอาเรย์ อธิบายการใช้อาเรยใ์ นการเขยี นโปรแกรมได้ ประมาณคา่
8.พอยนเ์ ตอร์ อธบิ ายการจัดเกบ็ คา่ ตา่ งๆของพอยนเ์ ตอรไ์ ด้

9.ฟงั ก์ชัน่ เขียนโปรแกรมโดยใช้ฟังก์ชน่ั แบบตา่ งๆได้ ประมาณคา่ 10
10.โครงสรา้ ง ประกาศตัวแปรแบบโครงสรา้ งได้ถกู ต้อง ประมาณคา่ 10
11.ไฟล์ เขยี นโปรแกรมอา่ นและเขยี นขอ้ มลู ในไฟลไ์ ด้ ประมาณคา่ 10
12.การควบคุมจอภาพ ประกาศฟังก์ชน่ั ทใี่ ชก้ บั เทก็ ซโ์ หมดและกราฟิก ประมาณคา่ 10
โหมดได้
13.การประยุกตใ์ ชง้ าน สามารถนาเอาโปรแกรมภาษา C ไปประยุกต์ใช้ ประมาณคา่ 10
งานได้

แบบประเมินตามสภาพจรงิ สามารถเลือกใชต้ ามความเหมาะสม

พส.7

แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (จติ พสิ ยั )

รายการประเมนิ หนว่ ยท่ี หมายเหตุ
1. ความมมี นุษยสัมพันธ์ท่ดี ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
2. ความมวี ินัย 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
3. ความรบั ผิดชอบ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
4. ความซ่อื สัตย์สจุ ริต 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
5. ความเชื่อมนั่ ในตนเอง 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
6. การประหยดั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
7. ความสนใจใฝร่ ู้ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
8. ความสามคั คี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
9. ความกตญั ญู 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
10. ละเวน้ ส่งิ เสพติด/การพนัน 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
11. ความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
12. การพงึ่ ตนเอง 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
13. ความปลอดภยั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
14. ความอดทนอดกล้นั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
15. ความมีคุณธรรม/จรยิ ธรรม 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
16. การตรงต่อเวลา 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

หมายเหตุ ชอ่ งหนว่ ยที่ ให้ระบุหมายเลขหนว่ ยตามความเหมาะสมแต่ละรายการประเมิน

พส.8

กรอบการจัดการเรยี นรู้แบบบรู ณาการเปน็ เรอื่ ง/ชิ้นงาน/โครงการ
และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

สมรรถนะด้านความมเี หตุผล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน

1. สามารถปฏิบัติงานไฟฟ้าดว้ ยความปลอดภยั 1.นักเรยี นเตรยี มเคร่อื งมือได้ถกู ตอ้ งตามขั้นตอน 1.นกั เรยี นทางานดว้ ยความมีวนิ ัย รอบคอบ
อดทน รักษาความปลอดภยั และสิง่ แวดลอ้ ม
2. ใช้วัสดุ และอุปกรณ์อยา่ งประหยัด และคมุ้ คา่ หา่ งไกลยาเสพติด
โดยให้ผเู้ รยี นใช้สมดุ ท่ีใชแ้ ลว้ แต่มีหน้ากระดาษ
เหลอื เยอะ เพ่ือใหร้ ้จู ักความประหยดั และ
พอประมาณ

3. …………………………………………….

เงอ่ื นไขดา้ นความรู้และทกั ษะ การเขียน เง่อื นไขดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม
โปรแกรม คา่ นยิ ม คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
1.บอกคุณสมบัติของไฟฟ้าได้ คอมพิวเตอร์
2.บอกถึงอนั ตรายของไฟฟา้ ตอ่ ร่างกายมนุษยไ์ ด้ 1.หมน่ั เพยี ร เสาะแสวงหาความรู้เพิ่มเติม ที่
3.อธบิ ายข้อควรปฎบิ ตั ใิ นการใช้ไฟฟา้ อยา่ ง ชว่ ย แบง่ ปัน ความเอือ้ เฟ้อื เผอ่ื แผ่
ถกู ต้องปลอดภัยได้ นอกเหนือจากการเรยี นการสอนใหก้ บั ตนเอง
4.บอกวธิ กี ารปฏิบตั ิงานด้านไฟฟ้าอยา่ ง ความ
ปลอดภยั ได้ 2.มรี ะเบยี บวนิ ัยปฏบิ ตั ิตามกฎของวิทยาลัยฯ
5.แสดงวิธกี ารช่วยเหลอื ผูป้ ระสบอันตรายจาก ตรงต่อเวลา มคี วามขยันหม่นั เพยี รเสาะ
ไฟฟ้าดดู ได้ แสวงหาความรู้เพ่มิ เติม ทีน่ อกเหนือจากการ
6.แสดงวิธีการปฐมพยาบาลผู้ประสบอนั ตราย เรยี นการสอนใหก้ ับตนเอง
จากไฟฟา้ ดดู ได้
3มคี ุณธรรมและจรยิ ธรรมเหมาะสาหรับการ
เปน็ ชา่ งท่ดี ตี ่อไปในอนาคต
4.มีความซ่ือสัตย์สุจรติ ไม่เห็นแกป่ ระโยชน์
สว่ นตวั มากกวา่ ส่วนรวม
5.มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและ
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรบั การเปล่ียนแปลง

ด้านสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นสิ่งแวดล้อม

1.ผู้เรียนมรี ะเบียบวินยั รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี 1.สามารถลดรายจา่ ยทจ่ี ะเกิดข้นึ จากไฟฟา้ 1.สร้างวัฒนธรรมในการเรียนรู้ที่ดสี าหรบั 1.ในการทางานตอ้ งใชว้ สั ดุ เช่น กระดาษ
และมีภูมิค้มุ กนั ห่างไกลยาเสพติด ลดั วง ทท่ี าให้เสยี ชวี ติ และทรัพยส์ ิน แก่ ผ้เู รยี น ทาให้ผ้เู รียนมีความมนั่ ใจ และมีความ ปากกา รวมทั้งอปุ กรณ์อืน่ ๆ ท่เี ก่ียว โดยเน้น
เจา้ ของ พรอ้ มในการศกึ ษาเรียนรู้ด้วยตนเองต่อไป ให้ผู้ท่เี รยี นประหยัดการใชห้ รอื อาจนามาใช้
กจิ การหรอื ประหยดั งบประมาณในปอ้ งกนั เพอื่ ให้ประหยัดมากขน้ึ
อคั คีภยั

หมายเหตุ หากเปน็ การบูรณาการในหนว่ ยการเรียนรหู้ น่วยใดหน่วยหนง่ึ ใหน้ าแผนภมู นิ ไ้ี ปนาเสนอในหน่วยการเรียนรนู้ ั้น