MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 Pkn SD KELAS 1 INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun : DESY NATALIA DEWI, S.Pd Satuan Pendidikan : SD Islam Muhammadiyah 1 Panji Tahun Penyusunan : Tahun 2023 Jenjang Sekolah : SD Mata Pelajaran : Pkn Fase / Kelas / Semester : A / 1 Shofa / Ganjil Materi Pokok : Aku Cinta Pancasila Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (4 JP) B. KOMPETENSI AWAL Peserta didik mampu Mengenal simbol Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila Peserta didik mampu Menceritakan simbol Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME : mengenal symbol Pancasila sebagai wujud syukur kepada Tuhan YME sebagai warga negara Indonesia. Bergotong royong : berdiskusi kelompok Kreatif : mewarnai gambar garuda Pancasila Berpikir kritis : menjawab pertanyaan Mandiri : menjawab pertanyaan evaluasi D. SARANA DAN PRASARANA Menyiapkan video “Garuda Pancasila” Gambar Garuda Pancasila Papan tulis dan spidol LK 1 mewarnai gambar garuda Pancasila 2 menyusun puzzle gambar garuda pancasila Lembar evaluasi E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler/tipikal: tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin F. MODEL PEMBELAJARAN Pembelajaran tatap muka dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan bernyanyi lagu Garuda Pancasila peserta didik dapat memahami dan mengerti lambang negara Indonesia.
2. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengetahui simbol Pancasila dari lambang garuda pancasila B. PEMAHAMAN BERMAKNA Meningkatkan kemampuan peserta didik tentang mengenal simbol Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila Meningkaatkan kemampuan menceritakan simbol Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila C. PERTANYAAN PEMANTIK Siapa yang tahu dengan pancasila? Apa lambang negara kita ? dimana kalian pernah melihatnya? D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN Menyiapkan video “Garuda Pancasila” Menyiapkan gambar ”Garuda Pancasila” Menyiapkan puzzle garuda pancasila Menyiapkan lembar evaluasi E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal / Pendahuluan Alokasi Waktu a. Mengucapkan salam pembuka b. Menanyakan kabar para peserta didik c. Menanyakan apakah meraka bersemangat hari ini, d. Berdoa menurut keyakinan masing-masing (Beriman dan bertaqwa pada tuhan YME dan berakhlak mulia ) e. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (berkebhinekaan Tunggal Ika ) f. Menyanyikan yel-yel kelas g. Mengabsensi peserta didik h. Menyiapkan buku dan peralatan tulis i. Apersepsi : Guru menanyakan Apa yang kalian tahu lambang negara kita? Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Garuda Pancasila “ Link: https://youtu.be/HewVN0H3ems Guru bertanya kepada peserta didik gambar apa yang ada pada video ? Kegiatan Inti
Penentuan pertanyaan mendasar (start with essential question) a. Guru dan peserta didik melakukan kesepatan ketika pelajaran,memotivasi untuk mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh,menunjukkan sikap tenang dan semangat belajar dan berani mengemukakan pendapat. b. Guru menunjukkan gambar Garuda Pancasila c. Peserta didik secara seksama mengamati gambar lebih spesifik: bagian apa saja pada gambar(Mandiri ) d. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk berpendapat tentang gambar garuda pancasila .(Bernalar Kritis) e. Guru mengarahkan perhatian para peserta didik pada ciri-ciri garuda Pancasila yang ada pada gambar.(Bernalar Kritis ) f. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika masih ada yang belum dipengerti .(Bernalar Kritis ) g. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya .(Bernalar Kritis ) Orientasi peserta didik pada masalah h. Peserta didik secara klasikal mecari ciri-ciri pada gambar lambang garuda pancasila.(gotong royong) i. Guru menanggapi jawaban peserta didik j. Guru mengajak untuk bersyukur dan berterimakasih karena dengan anugerah Allah kita mempunyai lambang negara Garuda Pancasila. (Beriman dan bertaqwa pada tuhanYME dan berakhlak mulia )
k. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu untuk menentukan berapa lama waktu berdiskusi dan bermain peran misalnya berdiskusi 30 menit dan presentasi 15 menit (GOTONG ROYONG) Memantau peserta didik dan kemajuan proyek(monitoring the students and progress of project) l. Guru membimbing peserta didik selama berdiskusi mengerjakan lembar kerja peserta didik Penilaian hasil (assess the outcome) p. Guru menghentikan waktu diskusi peserta didik q. Guru meminta 1 perwakilan kelompok untuk mempratekkan hasil diskusi kelompoknya.menempelkan hasil diskusi kelompoknya pada papan pajangan yang sudah disediakan .(Bernalar Kritis ) Evaluasi Pengalaman (evaluation the experience) r. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan pertanyaan dan tanggapan terhadap kelompok lain .(Bernalar Kritis ). s. Guru menyampaikan pertanyaan dan tanggapan kepada kelompok yang maju presentasi t. Guru memberikan saran dan pendapat kepada kelompok yang presentasi Kegiatan Akhir / Penutup a. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari b. Guru mengajak peserta didik bertanya jawab untuk merefleksi kembali materi yang telah diajarkan c. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik misalnya mengerjakan lembar evaluasi d. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik dan kelompok yang aktif e. Guru memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut materi yang telah dipelajari f. Guru mengucapkan salam penutup F. REFLEKSI Pada bagian ini peserta didik mengisi refleksi mandiri tentang hal-hal yang telah dipelajari. Guru dapat menambahkan poin-poin yang dirasa perlu. Peserta didik juga dapat merefleksi pengetahuannya yamg sudah dipelajari.. Jika ada peserta didik yang mengisi kolom “Masih Perlu Belajar”, berikan kepadanya kegiatan perancah atau pengayaan yang menyenangkan. Jika diperlukan, komunikasikan hal tersebut dengan orang tua. G. ASESMEN / PENILAIAN Teknik
Tertulis Performa / produk Sikap Instrumen Lembar evaluasi Lembar hasil diskusi Lembar observasi sikap / keaktifan peserta didik G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan. Remedial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP. LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TUGAS KELOMPOK Lakukanlah Proyek Sesuai dengan Alat, Bahan dan Langkah-Langkah di Bawah Ini ! A. Alat dan Bahan 1. Kertas A3 Berwarna 2. Spidol / pensil warna 3. Penggaris B. Langkah-Langkah 1. Siapkan kertas HVS berwarna 2. Tulislah ciri-ciri garuda pancasila 3. Berilah hiasan garis tepi pada kertas agar terlihat rapi C. Hasil
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKTUGAS INDIVIDU Nama : ............................................................................. Kelas : ............................................................................. Petunjuk! 1. Lihatlah gambar dibawah ini! 2. Warnailah!. Nilai Paraf Orang Tua
B. INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian Dimensi Pancasila No Nama Peserta Didik Aspek Dimensi Pancasila Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME Bernala rKritis Gotong Royon g Mandiri K C B SB K C B SB K C B S B K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. Dst Keterangan: Sangat Baik: apabila memperoleh skor : 85 – 100Baik : apabila memperoleh skor : 75 - 84 Cukup : apabila memperoleh skor : 60 - 74 Kurang : apabila memperoleh skor : 40 - 59 Penilaian Pengetahuan Menuliskan ciri-ciri garuda pancasila (Tugas Kelompok)
Indikator penilaian Skor 4 3 2 1 Menulis Peserta didik mampu mengenal lambang garuda Pancasila dengan baik dan benar Peserta didik mampu mengenal lambang garuda Pancasila dengan benar Peserta didik mampu mengenal sebagian lambang garuda Pancasila dengan benar Peserta didik belum mampu mengenal lambang garuda Pancasila dengan baik dan benar Situbondo, 24 juli 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Wali Kelas SD Islam Muhammadiyah 1 Panji I SHOFA RAHMATUL IRFAN FANANY, SE DESY NATALIA DEWI, S.Pd NBM. 837148 Kegiatan Awal / Pendahuluan Alokasi Waktu k. Mengucapkan salam pembuka l. Menanyakan kabar para peserta didik m. Menanyakan apakah meraka bersemangat hari ini, n. Berdoa menurut keyakinan masing-masing (Beriman dan bertaqwa pada tuhan YME dan berakhlak mulia ) o. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (berkebhinekaan Tunggal Ika ) p. Menyanyikan yel-yel kelas q. Mengabsensi peserta didik r. Menyiapkan buku dan peralatan tulis s. Apersepsi : Guru menanyakan Apa yang kalian tahu lambang negara kita? Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “symbol pancasila “ Link: https://youtu.be/HewVN0H3ems Guru bertanya kepada peserta didik gambar apa yang ada pada video ? Kegiatan Inti
Penentuan pertanyaan mendasar (start with essential question) a. Guru dan peserta didik melakukan kesepatan ketika pelajaran,memotivasi untuk mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh,menunjukkan sikap tenang dan semangat belajar dan berani mengemukakan pendapat. h. Guru menunjukkan kembali gambar Garuda Pancasila i. Peserta didik secara seksama mengamati gambar lebih spesifik: bagian apa saja pada gambar(Mandiri ) j. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk berpendapat tentang gambar garuda pancasila .(Bernalar Kritis) k. Guru mengarahkan perhatian para peserta didik pada simbol sila Pancasila yang ada pada gambar.(Bernalar Kritis ) l. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika masih ada yang belum dipengerti .(Bernalar Kritis ) m.Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya .(Bernalar Kritis ) Orientasi peserta didik pada masalah j. Peserta didik secara klasikal menyebutkan simbol Pancasila pada lambang garuda pancasila k. Guru menanggapi jawaban peserta didik t. Guru mengajak untuk bersyukur dan berterimakasih karena dengan anugerah Allah kita mempunyai simbol sila Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila. (Beriman dan bertaqwa pada tuhanYME dan berakhlak mulia )
m. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu untuk menentukan berapa lama waktu berdiskusi dan bermain peran misalnya berdiskusi 30 menit dan presentasi 15 menit (GOTONG ROYONG) Memantau peserta didik dan kemajuan proyek(monitoring the students and progress of project) n. Guru membimbing peserta didik selama berdiskusi mengerjakan lembar kerja peserta didik Penilaian hasil (assess the outcome) p. Guru menghentikan waktu diskusi peserta didik q. Guru meminta 1 perwakilan kelompok untuk mempratekkan hasil diskusi kelompoknya.menempelkan hasil diskusi kelompoknya pada papan pajangan yang sudah disediakan .(Bernalar Kritis ) Evaluasi Pengalaman (evaluation the experience) u. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan pertanyaan dan tanggapan terhadap kelompok lain .(Bernalar Kritis ). v. Guru menyampaikan pertanyaan dan tanggapan kepada kelompok yang maju presentasi w. Guru memberikan saran dan pendapat kepada kelompok yang presentasi Kegiatan Akhir / Penutup g. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari h. Guru mengajak peserta didik bertanya jawab untuk merefleksi kembali materi yang telah diajarkan i. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik misalnya mengerjakan lembar evaluasi j. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik dan kelompok yang aktif k. Guru memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut materi yang telah dipelajari l. Guru mengucapkan salam penutup F. REFLEKSI Pada bagian ini peserta didik mengisi refleksi mandiri tentang hal-hal yang telah dipelajari. Guru dapat menambahkan poin-poin yang dirasa perlu. Peserta didik juga dapat merefleksi pengetahuannya yamg sudah dipelajari.. Jika ada peserta didik yang mengisi kolom “Masih Perlu Belajar”, berikan kepadanya kegiatan perancah atau pengayaan yang menyenangkan. Jika diperlukan, komunikasikan hal tersebut dengan orang tua. G. ASESMEN / PENILAIAN Teknik
Tertulis Performa / produk Sikap Instrumen Lembar evaluasi Lembar hasil diskusi Lembar observasi sikap / keaktifan peserta didik G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan. Remedial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP. LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TUGAS KELOMPOK Lakukanlah Proyek Sesuai dengan Alat, Bahan dan Langkah-Langkah di Bawah Ini ! A. Alat dan Bahan a. Kertas A3 Berwarna b. lem c. Penggaris B. Langkah-Langkah a. Siapkan kertas HVS berwarna b. Tempelkan puzzle gambar garuda Pancasila dengan benar C. Hasil B. INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian Dimensi Pancasila No Nama Peserta Didik Aspek Dimensi Pancasila Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME Bernala rKritis Gotong Royon g Mandiri K C B SB K C B SB K C B S B K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. Dst
Keterangan: Sangat Baik: apabila memperoleh skor : 85- Baik : apabila memperoleh skor : 75 - 84 Cukup : apabila memperoleh skor : 60 - 74 Kurang : apabila memperoleh skor : 40 - 59 Penilaian Pengetahuan Menuliskan simbol sila panasila pada lambang garuda pancasila (Tugas Kelompok) Indikator penilaian Skor 4 3 2 1 Menulis Peserta didik mampu menceritakan simbol lambang garuda Pancasila dengan baik dan benar Peserta didik mampu menceritakan simbol lambang garuda Pancasila dengan benar Peserta didik mampu menceritakan sebagian simbol lambang garuda Pancasila dengan benar Peserta didik belum mampu menceritakan simbol lambang garuda Pancasila dengan baik dan benar Situbondo, 24 juli 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Wali Kelas SD Islam Muhammadiyah 1 Panji I SHOFA RAHMATUL IRFAN FANANY, SE DESY NATALIA DEWI, S.Pd NBM. 837148