SAR โรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เอกสารอ้างองิ ต่าง ๆ ในรูป Link หรอื QR Code

คาสัง่ แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน
ของสถานศึกษา

https://drive.google.com/file/d/11Fr66xdrA8xsjTSb
8b9A6JxnEZTLd4Le/view?usp=sharing

บันทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมิน
ตนเอง

ของสถานศึกษา
https://drive.google.com/file/d/1_oEzmCmx_QegNDhL

Us6Yf-anai8q-nA8/view?usp=sharing

ประกาศโรงเรียน เร่อื ง มาตรฐานการศึกษา
และเป้าหมายความสาเรจ็ ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
https://drive.google.com/file/d/1UNp1IVTwOLzFUt76s

4kJ57XaBByQibv6/view?usp=sharing

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 47

เอกสารอ้างอิงต่าง ๆ ในรปู Link หรือ QR Code

หนงั สือเชิญคณะกรรมการผู้ประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
https://drive.google.com/file/d/1lmAB8WF1QNXmv-

2BpM8wPsxYP4g82eny/view?usp=sharing

รายการกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบตั ิการ
https://drive.google.com/file/d/15UU5YV4aUBooMez

fdnzshNFvFZST-YCE/view?usp=sharing

ผลการทดสอบระดบั ชาติ
https://drive.google.com/file/d/1AndEjqGuy_ExmiIea

XRxcSwlbNRCRdIu/view?usp=sharing

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 48

เอกสารอา้ งอิงต่าง ๆ ในรปู Link หรือ QR Code

เกยี รติบัตร/รางวลั ตา่ งๆ
https://drive.google.com/file/d/1twp4DLkNOEsXV1ZF

adMJMhtf_h4xY5h2/view?usp=sharing

ภาพกิจกรรม
https://drive.google.com/file/d/13OutMc3ZQP5lMDK

BIRccIo_x-DiDXllS/view?usp=sharing

การเผยแพร่รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาต่อ
สาธารณชน

https://drive.google.com/file/d/10YHJJq3Mhrxd-
IPABn_teJ1EbMKaqFJ9/view?usp=sharing

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 49

คาสัง่ โรงเรียนอนุบาลวาปีปทมุ

ท่ี 28 / 2565
เร่อื ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลวาปีปทุม

ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
…………………………………………..

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ
การศึกษา มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก
ระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ
ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ
สถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วน
หนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง และตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ
หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษาท่ีกาหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือน
การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลต่อการยกระดับคุณภาพ
การศึกษา โดยมีการจัดทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องและเปิดเผยต่อ
สาธารณชน เพื่อนาไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก

โรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม จึงแต่งต้ังบุคคลในท้ายคาส่ังนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษา เพอ่ื ทาการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานใหแ้ ลว้ เสรจ็ ดงั ต่อไปนี้

1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วย

1.1 นายจกั รกฤษณ์ อนุฤทธิ์ ผู้อานวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ

1.2 นางสชุ าดา นสิ ยนั ต์ รองผอู้ านวยการ กรรมการ

1.3 นายศราวุธ กางสาโรง รองผอู้ านวยการ กรรมการ

1.4 นางมนัสนนั ท์ ตันติกุลวฒั นกจิ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

1.5 นายสุเมร ปัตตานี กรรมการผ้ทู รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

1.6 นางเนตรดาว อุ่นพิกุล ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

1.7 นางสุวัฒนา นามวเิ ศษ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

1.8 นายสารวล ชาวบ้านใน ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

1.9 นายสมยั มณที ัพ ผชู้ ่วยผอู้ านวยการ กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าท่ี ให้คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดาเนินการประเมินคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา แก่คณะกรรมการดาเนินงาน เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมี
ประสิทธิภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 50

3. คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ประกอบด้วย

3.1 นางสชุ าดา นิสยนั ต์ รองผูอ้ านวยการ ประธานกรรมการ

3.2 นางสุวัฒนา นามวเิ ศษ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.3 นางมยรุ ี ตดิ วงษา ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.4 นางอบุ ล ปะโมโท ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.5 นางรัศมี อัคราช ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.6 นางขวัญใจ คุณแก้ว ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.7 นางสจุ ิตรา ปานาเต ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.8 นางณริ ดา ภาควรรธนัย ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.9 นางนริศร ปทุมพร ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.10 นางอรทยั เรอื งบุญ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.11 นายชูศักดิ์ ปัดทมุ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.12 นางสาวกุสุมา โกษาทอง ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

3.13 นางอัจฉรา โกษาทอง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.14 นายมณฑล เทศนิตกิ ุล ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

3.15 นางธญั ภร เสนามาตย์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.16 นางสาวรจนี เสนามาตย์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.17 นางสวุ มิ ล จนั ทราศรี ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.18 นางปรีญา ไหมหรอื ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

3.19 นางอรนภา สดวี งษ์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.20 นายณฏั ฐกิตติ์ จันปสั สา ครู ค.ศ.1 กรรมการ

3.21 นายปฏภิ าณ หงษ์ษา ครู คศ.1 กรรมการ

3.22 นางสาวพชั ราลัย อปั มะโน ครูผู้ช่วย กรรมการ

3.23 นางสาววิมลรัตน์ นวนเทา่ ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

3.24 นางสาวจีรพร วิฑรู ยศ์ ิลป์ ครูอัตราจ้าง กรรมการ

3.25 นางชลุ ีจิต ชมมาก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานกุ าร

คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มีหน้าท่ีดงั นี้
1. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธกี ารดาเนินการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น
2. กากับ ตดิ ตาม และให้ข้อเสนอแนะเก่ียวกบั การดาเนินการประกันคณุ ภาพการศึกษา

ภายในสถานศกึ ษา
3. เสนอแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกนั

คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียน และทาหนา้ ที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
4. ใหโ้ รงเรยี นจัดระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหนึง่ ของ

การบริหารการศึกษาทปี่ ระกอบด้วย 8 ประการคือ
1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
2) จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาทีม่ ุ่งคุณภาพมาตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 51

3) จดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ

4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

5) จัดใหก้ ารตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

6) จัดให้มกี ารประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

7) จัดทารายงานประจาปที เี่ ป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

8) จดั ให้มีการพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่อื ง

5. กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและใหข้ ้อเสนอแนะเก่ยี วกับการดาเนนิ การประกันคุณภาพการศกึ ษา

ภายในของสถานศึกษา

4. คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 ประกอบด้วย

4.1 นายศราวุธ กางสาโรง รองผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ

4.2 นางเยาวลกั ษณ์ ประพาศพงษ์ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.3 นางนัยนา เอกศริ ิ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.4 นางรศั มี อคั ราช ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.5 นางชุลีจติ ชมมาก ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

4.6 นางสวุ รรณา เทพนนท์กลาง ครู ค.ศ.1 กรรมการ

4.7 นางสาวจารวุ รรณ พอค้า ครู ค.ศ.1 กรรมการ

4.8 นางสาววมิ ลรตั น์ นวนเท่า ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ

4.9 นางสาวจรี พร วิทูรย์ศิลป์ ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ

4.10 นางเนตรดาว อนุ่ พิกุล ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าท่ี ดาเนินการรวบรวมข้อมูล จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( SAR)

ปีการศึกษา 2563 เพื่อนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด

หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้องและเปิดเผยตอ่ สาธารณชนต่อไป

ใหค้ ณะกรรมการท่ไี ด้รบั การแตง่ ตัง้ ดาเนนิ การประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ให้ได้ข้อมูล
ครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเป็นจริงท่ีสุด จัดส่งหน่วยงานต้นสังกัด ภายในวันท่ี 31 เดือนพฤษภาคม
256๔ ทั้งน้ีเพื่อให้เกิดความเรียบร้อย อันจะยังส่งผลให้เป็นไปตามทิศทางและวัตถุประสงค์
การพัฒนาการศกึ ษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป

ท้ังน้ี ต้ังแต่บดั น้เี ป็นตน้ ไป

ส่งั ณ วันท่ี ๓๑ มนี าคม พ.ศ. 2565

(ลงชือ่ )

(นายจกั รกฤษณ์ อนฤุ ทธ์)ิ
ผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลวาปปี ทุม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 52

บันทกึ การพจิ ารณาให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564

ของโรงเรยี นอนุบาลวาปีปทุม
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๒

..........................................
มตทิ ป่ี ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐานโรงเรยี นอนุบาลวาปปี ทมุ เม่อื วันท่ี
20 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ไดพ้ จิ ารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2564 ด้วยมตเิ ป็นเอกฉนั ทใ์ ชร้ ายงานต่อหน่วยงานตน้ สังกัดและสาธารณชนได้

ลงช่ือ
(นายสเุ มร ปัตตาน)ี

ประธานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
โรงเรียนอนุบาลวาปปี ทุม

ลงชือ่
(นายจักรกฤษณ์ อนฤุ ทธ)ิ์

ผอู้ านวยการ โรงเรยี นอนบุ าลวาปีปทมุ

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 53

ประกาศโรงเรียนอนบุ าลวาปีปทุม
เร่ือง มาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายความสาเรจ็ ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ท่ีกาหนดให้สถานศึกษาต้องมี
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาน้ัน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม
มีมติเห็นพ้องต้องกันให้ความเห็นชอบร่างมาตรฐานการศึกษาของและเป้าหมายความสาเร็จตามที่โรงเรียน
อนุบาลวาปีปทุม เสนอในคราวประชุมคร้ังที่ ......1/2564............. เม่ือวันท่ี 1 เดือนมิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔
โรงเรียนจึงประกาศ เร่ือง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน
อนุบาลวาปีปทุม ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือเป็นกลไกการพัฒนาร่วมกันระหว่างโรงเรียนและ ผู้มีส่วน
เก่ียวข้อง และสร้างความเช่ือมั่นให้แก่สังคม ชุมชน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบับนี้ ทั้งน้ีตั้งแต่
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เปน็ ต้นไป จนกวา่ จะมีการเปล่ียนแปลงในเวลาทเ่ี หมาะสมตอ่ ไป

ประกาศ ณ วันที่ ๒ เดือนมิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายจกั รกฤษณ์ อนฤุ ทธิ)์
ผู้อานวยการ โรงเรยี นอนุบาลวาปีปทมุ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 54

เอกสารแนบทา้ ยประกาศโรงเรียนอนุบาลวาปปี ทุม
เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายความสาเร็จ ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

ประกาศ ณ วันท่ี 2 เดอื นมิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖4

โรงเรียนอนบุ าลวาปีปทุม กาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยกาหนดเป้าหมาย
ความสาเร็จของสถานศึกษาโดยรวมอยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ โดยมีเป้าหมายในแต่ละมาตรฐาน ดังนี้

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน จานวน ๑๐ ประเด็นการพจิ ารณา
๑.๑ ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น จานวน ๖ ประเดน็ การพิจารณา
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ
๑.๑ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย อยู่ในระดับ

ดี ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา
๑.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้าน

ความสามารถในการส่ือสาร ในระดบั ดี
๑.๓ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มคี วามสามารถการสือ่ สาร การนาเสนอผลงานได้ตามเกณฑ์

ของสถานศึกษา
๑.๔ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มคี วามสามารถในการสื่อสารภาษาองั กฤษ ไดต้ ามเกณฑ์ของ

สถานศกึ ษา
๑.๕ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการคิดคานวณ อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์

การประเมินของสถานศึกษา
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความ

คดิ เห็น และแกป้ ญั หา
๒.๑ นกั เรยี นร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ อยูใ่ นระดับ ดี
๒.๒ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินทักษะการคดิ แก้ปญั หาตามแนวทางการ

ประเมิน PISA
๒.๓ นักเรียนร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้าน

ความสามารถในการคิดในระดับดี
๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
๓.๑ นักเรียนรอ้ ยละ ๗๐ มคี วามร้แู ละทกั ษะพ้ืนฐานในการสรา้ งนวัตกรรม ในระดับ ดี

ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา
๓.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีผลงาน จากการทาโครงงาน / สิงประดิษฐ์ และสามารถ

อธิบายหลักการ แนวคดิ ขั้นตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรคของการทางานได้
๓.๓ นักเรียนรอ้ ยสะ ๗๐ สามารถสรา้ งนวัตกรรม
๓.๔ นักเรียนร้อยละ ๗๐ สามารถสร้างนวัตกรรม และนานวัตกรรมไปใช้ และมีการ

เผยแพร่

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 55

๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
๔.๑ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการสืบคันข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และ

สรุปความรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง และอา้ งอิงแหลง่ ข้อมูลที่ไดจ้ ากการสืบค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
๔.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับดี
๔.๓ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีทักษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ
๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
๕.๑ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๐ มีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไท ระดับ ๓ ขนึ้ ไป
๕.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์

ระดบั ๓ ขึน้ ไป
๕.๓ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี ระดับ ๓ ข้ึนไป
๕.๔ นกั เรยี นร้อยละ ๗๐ มผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา

ระดับ ๓ ขน้ึ ไป
๕.๕ นกั เรียนร้อยละ ๗๐ มผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ระดบั ๓ ขนึ้ ไป
๕.๖ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๐ มผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษา พลศึกษา ระดบั

๓ ขนึ้ ไป
๕.๗ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๐ มผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ระดับ ๓ ขึ้นไป
๕.๘ นักเรียนรอ้ ยละ ๗๐ มีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

(ภาษาองั กฤษ) ระดบั ๓ ขนึ้ ไป
๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชีพ
๖.๑ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๐ มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชีพ
๖.๒ นกั เรียนร้อยละ ๗๐ มี ID Pan และ Portfolio เพอ่ื การศึกษาต่อและการ

ประกอบอาชีพ
๖.๓ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ รอ้ ยละ ๗๐ มีความพร้อมท่ีศกึ ษาตอ่ ในระดับท่ี

สงู ขึน้
๑.๒ ด้านคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น จานวน ๔ ประเดน็ การพิจารณา
๑) การมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด
๑.๑ นักเรยี นรอ้ ยละ ๗๐ ผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดี
๑.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี นิ ัย มภี าวะผู้นาและมีจิตอาสา
๑.๓ นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๐ มีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ีดี และเป็นแบบอย่างได้
๒) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
๒.๑ นกั เรียนร้อยละ ๗๐ รว่ มกิจกรรมตามประเพณี วันสาคญั และท้องถ่นิ
๒.๒ นกั เรียนร้อยละ ๗๐ มพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 56

๒.๓ นักเรียนร้อยละ ๗๐ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั ริย์เป็นประมุข

๒.๔ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภูมีใจในความเป็น
ไทย

๒.๕ นักเรียนร้อยละ ๗๐. มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภูมิใจประเพณี
วัฒนธรรมและท้องถิ่น

๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๓.๑ นักเรียนร้อยละ ๗๐ อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบนความแตกต่างทางวัฒนธรรม/

ความคิดเหน็ ที่แตกต่าง
๓.๒ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มที ศั นคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมือง

ทดี่ ขี องชาติ และเปน็ พลเมืองโลกท่ดี ี มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม
๔.๑ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีน้าหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกายเจริญเติบโต

ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ
๔.๒ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของ กรมพล

ศึกษา หรอื สานักงานกองทุนสนบั สนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกขอ้
๔.๓ นกั เรียนร้อยละ ๗๐ มีสุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย เคร่ืองใช้ส่วนตัว

สะอาดและปฏบิ ัติตนตามสุขบญั ญตั ิ ๑๐ ประการ
๔.๔ นักเรียนร้อยละ ๗๐ หลีกเส่ียงจากส่ิงมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาท

และอบายมุข ทกุ ชนดิ
๔.๕ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบ

ใหม่
๔.๖ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดาเนินชีวิตท่ีเป็นมิตรกับ

สง่ิ แวดล้อมและมีจิตสาธารณะ
๔.๗ นักเรียนร้อยละ ๗๐ ผ่านการประเมินสมรรถะสาคัญของผู้เรียน ด้าน

ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ในระดับดี

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๖ ประเดน็ การพิจารณา
๒.๑ มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั กจิ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
๒.๑.๑ สถานศกึ ษา กาหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธก์ จิ และเป้าหมายดา้ นตา่ ง ๆ โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศ

ของสถานศึกษาทถี่ กู ต้อง ครบถว้ น ทนั สมยั ถูกต้องตามหลักวิชาการ สอดคล้องกับแผนการศึกษาชาติและความ
ต้องการของชุมชน ซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีสะท้อนคุณภาพความสาเร็จอย่างชัดเจนและเป็น
รปู ธรรมโดยทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม

๒.๑.๒ สถานศกึ ษา มกี ารศกึ ษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการศึกษาและประเด็นพจิ ารณาเพื่อการ
ประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงอย่างครบถว้ น กาหนดผู้รบั ผดิ ชอบ และเปิดโอกาสให้ผู้มี
ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ มในทกุ กระบวนการ จนนาไปส่กู ารประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 57

๒.๑.๓ สถานศึกษา มีการกาหนดคาเป้าหมายความสาเร็จของทุกมาตรฐานและกาหนดค่า
เป้าหมายในประเดน็ การพจิ ารณา เช่น การอา่ น การเขยี น การคิดคานวณ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ฯลฯ อย่าง
เหมาะสมโดยผา่ นการพิจารณาจากทกุ ฝ่ายอย่างครบถ้วนตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา โดยได้รบั ความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

๒.๑.๔ สถานศึกษาจัดทาประกาศค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษาโดยใต้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน และมกี ารประชาสมั พันธใ์ ห้
ผู้เกยี่ วขอ้ งทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษาได้รับทราบดว้ ยวธิ กี ารหลากหลาย

๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
๒.๒.๑ สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษา ที่ได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการ

สถานศกึ ษาและสามารถตรวจสอบได้
๒.๒.๒ สถานศึกษามีและดาเนินงานพัฒนาคณุ ภาพการบริหารและการจัดการศึกษาท่ีมีความ

เหมาะสม ครอบคลุมงานวิชาการท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พัฒนาครู บุคลากรของโรงเรียนและบริหารจัดการ
ข้อมูลสารสนเทศอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

๒.๒.๓ สถานศึกษามีการศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจาเป็นของ
สถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิควิธีที่หลากหลาย ได้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ครบถ้วน และทันสมัย
ทั้งจากแหลง่ ข้อมูลเอกสาร และผู้มสี ว่ นเก่ยี วข้องทุกฝา่ ย

๒.๒.๔ สถานศึกษากาหนดวิธีการดาเนนิ งาน ทุกกิจกรรม โครงการที่สอดคลอ้ งกับทุกมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการทางานท่ีมีระบบสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและ
ดาเนินการในทุกระบบ ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมการ
เรยี นรู้ การวัดและประเมินผล การพฒั นาบคุ ลากร และกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา เปิด
โอกาสใหผ้ ้เู ก่ียวข้องมสี ่วนร่วม

๒.๒.๕ สถานศึกษามีแผนการใช้งบประมาณ บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ และเวลาอย่าง
ประหยดั และคมุ้ ค่า ใหบ้ รรลตุ ามวตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายของทุกโครงการและกิจกรรมอย่างมีประสิทธภิ าพ
มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้ความเห็นชอบ และรับรู้
ร่วมกันอย่างกว้างขวาง อยา่ งมีระบบ และแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกดั รับทราบ

๒.๒.๖ สถานศึกษามีการทบทวนและจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนา
การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา โดยทุกแผนงาน โครงการ กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัด
การศกึ ษา พร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายท่ีสาคัญและความต้องการจาเป็นของสถานศึกษาและ
หน่วยงานต้นสงั กดั

๒.๒.๗ สถานศึกษาเสนอแผนปฏิบัติการประจาปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้
ความเหน็ ชอบ และรับรูร้ ่วมกนั อยา่ งกวา้ งขวาง อย่างมรี ะบบ และแจ้งใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกัดรบั ทราบ

๒.๒.๘ สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายในของสถานศึกษา กระบวนการติดตาม ตรวจสอบ
คุณภาพภายในสถานศึกษา

๒.๒.๙ สถานศึกษากาหนดบทบาทหน้าท่ีมอบหมายให้บุคลากรในสถานศึกษาดาเนินงานด้าน
การประกันคุณภาพการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมโครงสร้างการบริหารงาน บุคลากรของสถานศึกษาและ
บทบาทหน้าทข่ี องผเู้ รียนไว้อย่างชัดเจน มีการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามปฏิทินท่ีกาหนด
ใช้งบประมาณอย่างคุม้ ค่า ผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นร่วมและมคี วามพึงพอใจ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 58

๒.๒.๑๐ สถานศึกษามกี ารกาหนดปฏิทิน และแผนกากับติดตามการดาเนินงานของแผนปฏิบัติ
การประจาปี มีการระบุผู้รับผิดชอบ ผู้กากับติดตามการดาเนินงานชัดเจนครบถ้วนในทุกโครงการ กิจกรรม โดย
ผเู้ ก่ียวขอ้ งมสี ่วนร่วม

๒.๒.๑๑ สถานศกึ ษามีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจาปีตามกรอบระยะเวลาที่กาหนดไว้
ครบถ้วนเกินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปของจานวนโครงการ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตาม
บทบาทหน้าท่ีและความรับผิดชอบตามท่ีได้กาหนด โดยร้อยละ ๘๐ ข้ึนไปของโครงการ กิจกรรมบรรลุตาม
วัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า และผู้เก่ียวข้องร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป
พงึ พอใจการดาเนินงาน

๒.๒.๑๒ สถานศึกษา มีการกาหนดผู้รับผิดชอบในการประเมินและตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษา และมีกระบวนการสร้างความเข้าใจในการประเมิน ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา
มอบหมายงานตามความรูค้ วามสามารถ รว่ มกันวางแผน กาหนดภารกจิ ปฏิทินการติดตามตรวจสอบ และมีการ
ประสานงานอยา่ งเปน็ ระบบ

๒.๒.๑๓ สถานศึกษามีการประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งระดับบุคคลและระดับ
สถานศึกษาที่แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ โดยมีวิธีการและเครื่องมือที่เหมาะสม และมีการ
จดั ทารายงานตามหลกั วชิ าการ เปน็ ปจั จบุ นั

๒.๒.๑๔ สถานศึกษา มีการติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย ถูกต้องตามหลักวิชาการ เป็นแบบอย่างที่ดี และนาผลการ
ติดตามตรวจสอบไปใช้วางแผนดาเนินงาน ปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานของสถานศกึ ษา

๒.๒.๑๕ สถานศึกษามีการวางแผนและกาหนดกรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายในท่ี
ชัดเจน ถูกต้องตามหลักวิชาการ มีเครื่องมือประเมินคุณภาพภายในท่ีครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาทุกระดับการศึกษา โดยทุกมาตรฐานและทุกประเด็นพิจารณา ดาเนินการประเมินคุณภาพภายใน
ตามมาตรฐานการศกึ ษาโดยใช้วธิ ีการและเครอื่ งมือทีห่ ลากหลายและเหมาะสม

๒.๒.๑๖ สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินตนเองที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษาท่ีสะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสาเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และการประเมินแบบองคร์ วม (Holistic rubrics) การตัดสินโดยอาศัยความ
เชี่ยวชาญ (Expert judgment) การประเมนิ จากหลักฐานเชิงประจักษ์ (evidence based assessment) โดยผู้
มสี ว่ นเก่ียวข้องกับการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาทุกฝ่ายเข้ามามสี ว่ นรว่ มในการดาเนนิ งาน

๒.๒.๑๗ สถานศึกษามีการตรวจสอบ ปรับปรุงคุณภาพของรายงานให้มีความชัดเจนและ
สมบูรณ์ แล้วจึงเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบ ตาม
ชว่ งเวลาทีก่ าหนด และนาขอ้ เสนอแนะมาใชป้ รับปรุง พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา

๒.๒.๑๘ สถานศึกษามีการเผยแพร่รายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้วยรูปแบบ
และวิธีการท่ีหลากหลายต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และสาธารณชน พร้อมกับนาข้อคิดเห็น
ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่ และนาไปใช้สาหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีระบบ เป็นไปอย่าง
ต่อเนอื่ ง

๒.๒.๑๙ สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทุกคนในสถานศึกษามีความรู้
ความเข้าใจ และตระหนักในความสาคัญของการประกันคุณภาพการศึกษาท่ีมุ่งการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 59

อย่างมีประสิทธิภาพต่อเน่ือง และพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ จนเป็นวัฒนธรรมในการ
ทางานปกตขิ องสถานศกึ ษา

๒.๒.๒๐ สถานศึกษามีการนาผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาและข้อเสนอแนะ
ของหน่วยงานต้นสังกัดต่าง ๆ มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และเลือกสรรข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้อง
ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม เพอ่ื นาไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาการบริหารและการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและต่อเนื่อง
เปน็ แบบอย่างได้

๒.๒.๒๑ สถานศึกษา มีการเตรียมรับการติดตาม ประเมินคุณภาพอย่างเป็นระบบ ท้ังด้าน
ข้อมูล เอกสารหลกั ฐาน ร่องรอยการดาเนนิ งานต่าง ๆ อย่างครบถ้วน ชัดเจน เหมาะสม น่าเช่ือถือ และให้ความ
ร่วมมือในการประเมินคุณภาพเพื่อนาผลประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะของ
หน่วยงานต้นสังกดั และหน่วยงานภายนอก

๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลมุ่ เปา้ หมาย

๒.๓.๑ สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล และพัฒนา
ผู้เรยี นใหม้ ีศกั ยภาพเปน็ พลโลก ปกี ารศกึ ษาละ ๑ ครัง้

๒.๓.๒ สถานศกึ ษามหี ลกั สตู รสถานศึกษาที่ได้รับความเห็นขอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
และสามารถตรวจสอบได้

๒.๓.๓ สถานศึกษามีหลักสูตรของกลมุ่ สาระการเรียนร้ทู ั้ง ๘ กลุ่มสาระ
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ

๒.๔.๑ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการสง่ เสรมิ ใหเ้ ขา้ รับการพฒั นาตนเอง
๒.๔.๒ ครูในกลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ กุ กลมุ่ สาระ ผู้ประสานและครูในระดับชั้น มีการประชุมเพ่ือ
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ และพัฒนาการทางานรว่ มกันอยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ ๑๐ คร้งั
๒.๔.๓ ครูทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรไู้ ด้รับการพฒั นา ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนโดยใช้
เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี ออ้ื ต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคณุ ภาพ
๒.๕.๑ ครแู ละนักเรียนมีความพงึ พอใจต่อสิง่ อานวยความสะดวกในการจดั การเรียนการสอน
๒.๕.๓ จานวนแหลง่ เรียนรู้เอ้อื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ได้มาตรฐาน
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้
๒.๖.๑ สถานศึกษามีระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้
ในการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ ท่ีเหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา
๒.๖.๒ สถานศึกษามีแผนในการพัฒนาระบบและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ใน
การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ทเี่ หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ๕ ประเด็นการพจิ ารณา
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้
๓.๑.๑ ครูร้อยละ ๘๐ ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้

ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียน ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ได้

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 60

๓.๑.๒ ครรู ้อยละ ๘๐ นวตั กรรมในการจดั การเรยี นรู้ แบu Active Learning
๓.๑.๓ ครรู อ้ ยละ ๘๐ มกี ารเผยแพร่ นวตั กรรมในการจัดการเรยี นรู้ แบบ Active Learning
๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้
๓.๒.๑ ครูรอ้ ยละ ๘๐ ของทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ใชส้ ่อื การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย
๓.๒.๒ ครูร้อยละ ๘๐ ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการ
เรียนรู้ มี application
๓.๒.๓ ครูร้อยละ ๘๐ ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรียนรู้ท้ังภายใน และภายนอก
โรงเรียน ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน บรู ณาการในการจัดการเรยี นการสอนเอ้อื ต่อการเรยี นรู้ให้ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ
๓.๒.๔ ครูร้อยละ ๘๐ ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สามารถจัดการเรียนการสอนด้วย
เทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล
๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การขั้นเรยี นเชิงบวก
ครรู ้อยละ ๘๐ มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก มีปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก ส่งผลให้นักเรียนรัก
การเรยี นรู้
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
๓.๔.๑ ครูร้อยละ ๘๐ มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและให้ข้อมูล
ย้อนกลบั นาผลมาพัฒนาผู้เรียน
๓.๔.๒ ครูร้อยละ ๘๐ มีเคร่ืองมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการ
เรียนรู้
๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลปอ้ นกลับเพื่อปรบั ปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้
ครูร้อยละ ๘๐ และผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อ
ปรับปรงุ และพัฒนาการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 61

ที่ ศธ 04113.319/ว10 โรงเรยี นอนุบาลวาปีปทมุ
อาเภอวาปีปทุม
๒๖ มีนาคม 2565 จังหวัดมหาสารคาม
เร่อื ง ขอเชญิ เปน็ คณะกรรรมการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน

เรียน ...........................................................................................................

สิ่งทส่ี ่งมาด้วย แต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลวาปปี ทุม
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

ด้วย โรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม อาเภอวาปีปทุม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
มหาสารคาม เขต ๒ จะจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ซ่ึงเป็นการดาเนินการประเมิน
คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนใคร่ขอ
เรยี นเชญิ ทา่ น มาเปน็ คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

พร้อมหนังสือนี้ โรงเรียนอนุบาล ได้จัดส่งคาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ รายละเอยี ดตามส่งิ ที่ส่งมาดว้ ยมายงั ท่าน

จึงเรยี นมาเพ่ือทราบและโปรดพจิ ารณาดาเนินการต่อไป

ขอแสดงความนับถือ

(นายจกั รกฤษณ์ อนฤุ ทธ)์ิ
ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนุบาลวาปีปทมุ

โรงเรยี นอนบุ าลวาปปี ทุม
โทร ๐๔๓-๗๙๙๓๔๓

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 62

วธิ ีการเผยแพร่รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนอนุบาลวาปีทุม ได้ดาเนินการเผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตอ่ สาธารณชน ดงั นี้

๑. เผยแพร่ต่อสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๒
๒. เผยแพร่ต่อทป่ี ระชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา
๓. เผยแพรใ่ นกลมุ่ เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา ท่ี ๑
๔. เผยแพรร่ ายงานตามเฟซบุ๊กและกลุม่ Line ต่างๆ
๕. เผยแพรส่ าธารณชนโดยการผ่านเพจของโรงเรียนอนบุ าลวาปีปทุม
https://www.facebook.com/anubanwpt

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 63

คณะผจู้ ดั ทา

ท่ีปรกึ ษา

๑. นายจักรกฤษณ์ อนฤุ ทธ์ิ ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒. นายสุเมร ปัตตานี ตาแหน่งประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา รองประธานกรรมการ

๓. นางมนสั นันท์ ตนั ติกลุ วัฒนกิจ ตาแหนง่ กรรมการสถานศึกษา กรรมการ

๔. นางสชุ าดา นิสยันต์ รองผ้อู านวยการโรงเรยี น กรรมการ

๕. นาย ศราวธุ กางสาโรง รองผ้อู านวยการโรงเรียน กรรมการ

6. นางสุวฒั นา นามวเิ ศษ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

7. นายสารวล ชาวบา้ นใน ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

8. นายสมยั มณที ัพ ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการ กรรมการและเลขานกุ าร

คณะทางาน

1. นายศราวุธ กางสาโรง รองผ้อู านวยการ ประธานกรรมการ
กรรมการ
2. นางเยาวลักษณ์ ประพาศพงษ์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
กรรมการ
3. นางนยั นา เอกศิริ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ
กรรมการ
4. นางรัศมี อัคราช ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
กรรมการ
5. นางชุลจี ิต ชมมาก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

6. นางสวุ รรณา เทพนนทก์ ลาง ครู ค.ศ.1 กรรมการและเลขานุการ

7. นางสาวจารวุ รรณ พอค้า ครู ค.ศ.1

8. นางสาววมิ ลรัตน์ นวนเทา่ ครูอตั ราจา้ ง

9. นางสาวจรี พร วิทรู ยศ์ ลิ ป์ ครูอตั ราจา้ ง

10. นางเนตรดาว อนุ่ พิกลุ ครชู านาญการพเิ ศษ

1.

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 64

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 65