Bahasa Arab Kelas 1

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH i

BAHASA ARAB MI KELAS I

Penulis : Makhi Ulil Kirom

Editor : Danial Hilmi

Cetakan ke-1, Tahun 2020

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA
Nomor 183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan
“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan
sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-623-6687-17-8 (jilid lengkap)
ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid 1)

Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110

ii BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan
buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an
Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua
peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir,
Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia,
sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan
dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang
sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa
menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar
membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses
internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini
diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,
yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks
berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan KePeserta didikan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Agustus 2020

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Muhammad Ali Ramdhani

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH iii

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BUKU BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

SEMESTER 1

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

1. Menerima dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran agama disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa yang
yang dianutnya santun, peduli, dan percaya membaca] dan menanya berdasarkan jelas dan logis, dalam karya
diri dalam berinteraksi rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan
dengan keluarga, teman, dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan yang mencerminkan anak
guru benda-benda yang dijumpainya di rumah sehat, dan dalam tindakan
dan di sekolah yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan sikap peduli dalam 3.2 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.2 Mendemonstrasikan
kemampuan berbahasa berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tindak tutur memberi salam
merupakan anugerah Allah lingkungan sosial sekitar rumah sangat sederhana terkait tema: menjawab salam, menanyakan
SWT. dan sekolah nama, dan menanyakan kabar
‫التعارف‬
1.3 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan sikap jujur dalam 4.3 Menyajikan hasil analisis bunyi,
berbahasa untuk hal-hal yang berkomunikasi dengan yang melibatkan tindak tutur memberi salam, kata dan makna dari teks sangat
baik sebagai wujud syukur lingkungan sosial dan alam menjawab salam, menanyakan nama, dan sederhana terkait tema:
atas anugerah Allah SWT. dalam jangkauan pergaulan dan menanyakan kabar
keberadaannya ‫التعارف‬
3.3 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana dengan memperhatikan kaidah
terkait tema: penulisan huruf hijaiyah

‫التعارف‬

1.4 Meyakini bahwa bahasa Arab 2.3 Menjalankan sikap santun dalam 3.4 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.4 Mendemonstrasikan tindak tutur
merupakan Bahasa berkomunikasi dengan memberi dan meminta informasi
pengantar memahami ajaran lingkungan sosial, sekitar rumah kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tentang diri dan anggota
Islam dan sekolah keluarga dalam bentuk sangat
sangat sederhana terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ sederhana.

yang melibatkan tindak tutur memberi dan

meminta informasi tentang diri dan anggota

keluarga dengan kata tanya

‫من هذا؟ من هذه؟‬

1.5 Menghargai bahwa bahasa 2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam 3.5 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.5 Menyajikan hasil analisis bunyi,
Arab adalah bahasa yang berkomunikasi dengan kata dan makna dari teks
digunakan oleh ulama lingkungan sosial dan alam dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
terdahulu. dalam jangkauan pergaulan dan sangat sederhana terkait t‫ت‬eِ m‫َس‬aْ‫ر‬:‫ُأ‬
keberadaannya. tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf hijaiyah.

1.6 Menyadari bahwa bahasa 2.5 Menjalankan sikap percaya diri 3.6 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur
Arab merupakan anugerah dalam berkomunikasi dengan memberi dan meminta informasi
Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait dengan
komunikasi. sekitar rumah dan sekolah. hobiku.
sangat sederhana terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬
4.7 Menyajikan hasil analisis bunyi,
yang melibatkan tindak tutur memberi dan kata dan makna dari teks sangat

meminta informasi terkait dengan hobiku. sederhana terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬

1.7 Menghayati bahasa Arab 2.6 Menjalankan sikap tanggung 3.7 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dengan memperhatikan kaidah
sebagai anugerah Allah untuk jawab dalam berkomunikasi penulisan huruf hijaiyah.
mengkaji khazanah dengan lingkungan sosial dan dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
keislaman. alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya tema: ‫ه َوا َي ِت‬

Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

]‫ الحمد لله‬- ‫[السلام عليكم – وعليكم السلام ] [كيف الحال؟‬

]‫] [من هذا؟ هذا أ ِت] [من هذه؟ هذه أ ِم] [ما اسم أمك – فاطمة] [ما اسم أبيك – أحمد‬.... ‫[ما اسمك – اس ِم‬
].... ‫[ما هوايتك؟ – هواي ِت‬
Ungkapan instruksional dalam proses pembel‫ة‬a‫ع‬jَ a‫رس‬rُaُ n‫َهات – ب‬ ‫َأ رعط ِت‬ !‫ُأ رخ َرى‬ ‫ ا ركن َ!ت ََ–ه َو َاد رلآر ُسن َناَد روُرك‬-‫َن روقر َق ْرأ ُ!ت–الاار ررَفس ر َعبا ََحص رةوَت‬
– - !‫ُخ رذ‬ - ‫َم َّرًة‬ – ‫جم ري ًعا‬ - ‫تفضل‬ – ‫َه َّيا‬ : ‫العبارات التعليمية‬
‫َجا َء‬ : ‫العبارات الخبية‬

iv BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

SEMESTER 2

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

5. Menerima dan 6. Menunjukkan perilaku jujur, 7. Memahami pengetahuan faktual dengan 8. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran agama disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa yang
yang dianutnya santun, peduli, dan percaya membaca] dan menanya berdasarkan jelas dan logis, dalam karya
diri dalam berinteraksi rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan
dengan keluarga, teman, dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan yang mencerminkan anak
guru benda-benda yang dijumpainya di rumah sehat, dan dalam tindakan
dan di sekolah yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.8 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan sikap peduli 3.8 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.1. Mendemonstrasikan tindak
kemampuan berbahasa dalam berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tutur memberi dan meminta
merupakan anugerah Allah lingkungan sosial sekitar teks sangat sederhana terkait tema: informasi tentang nomor
SWT. rumah dan sekolah. rumah.
‫بي ِت‬

dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang nomor. rumah.

1.9 Mengamalkan kemampuan 2.8 Menjalankan sikap jujur dalam 3.9 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 8.2. Menyajikan hasil analisis
berbahasa untuk hal-hal berkomunikasi dengan
yang baik sebagai wujud lingkungan sosial dan alam kata dan makna) dari teks sangat sederhana bunyi, kata dan makna dari teks
syukur atas anugerah Allah dalam jangkauan pergaulan
SWT. dan keberadaannya. terkait tema: sangat sederhana terkait tema:

‫بي ِت بي ِت‬

dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.

1.10 Meyakini bahwa bahasa 2.9 Menjalankan sikap santun 3.10 Unsur kebahasaan (bunyi, kata dan 8.3. Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan bahasa dalam berkomunikasi dengan makna) dari teks sangat sederhana terkait tutur meminta informasi
pengantar memahami lingkungan sosial, sekitar tema: tentang nama-nama buah.
ajaran Islam. rumah dan sekolah.
‫أسماء الفواكه‬

1.11 Menghargai bahwa bahasa 2.10 Menjalankan sikap disiplin 3.11 dengan melibatkan tindak tutur meminta 8.4. Menyajikan hasil analisis
Arab adalah bahasa yang dalam berkomunikasi dengan informasi tentang nama-nama buah dengan bunyi, kata dan makna dari
digunakan oleh ulama lingkungan sosial dan alam pola kata tunjuk teks sangat sederhana tema:
terdahulu. dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya. (‫ هذه‬- ‫)هذا‬ ‫أسماء الفواكه‬

3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema:

‫أسماء الفواكه‬

dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.

1.12 Menyadari bahwa bahasa 2.11 Menjalankan sikap percaya diri 3.13 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.5. Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan anugerah dalam berkomunikasi dengan kebahasaan bunyi, kata dan makna) dari tutur meminta informasi
Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, ungkapan sangat sederhana terkait tema: tentang warna dari benda-
komunikasi. sekitar rumah dan sekolah. benda kongkrit.
‫الألوان‬

1.13 Menghayati bahasa Arab 2.12 Menjalankan sikap tanggung dengan melibatkan tindak tutur meminta 8.6. Menyajikan hasil analisis
sebagai anugerah Allah jawab dalam berkomunikasi informasi tentang warna dari benda-benda bunyi, kata dan makna dari teks
untuk mengkaji khazanah dengan lingkungan sosial dan kongkrit. sangat sederhana terkait tema:
keislaman. alam dalam jangkauan 3.14 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
pergaulan dan keberadaannya. kata dan makna) dari teks sangat sederhana ‫الألوان‬
terkait tema:

‫الألوان‬

dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.

Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti :

]‫مرحبا‬ – ‫أهلا بك‬ – ‫ [ َأ ره ًل َو َس ره ًل‬- ]‫وعليكم السلام‬ - ‫َع َل ري ُك رم‬ ‫[ال َّسل َام‬ : ‫الرحيم‬ ‫بسم الله الرحمن‬
‫اليومية‬ ‫عبارات التحيات‬

]‫ عدد عادي‬١٠ -١ ‫[ ما رقم بيتك؟ سبعة] [الأرقام‬

] ‫[ ما هذا؟ برتقال] [ما هذه؟ تفاحة‬

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH v

DAFTAR ISI

KATA PEN‫ أ‬GANTAR .............................................................................................. iii
BAB I ّ‫ ال َدَّّر َّسَّا َّل َّو َل‬................................................................................................1
BAB II ّ‫ ال َّدَّر َسَّّالَثّا ِ َن‬.............................................................................................19
BAB III ّ‫ ال َّدَّر َسَّّالَّثاَّل َث‬......................................................................................... 39
PENILAIAN AKHIR SEMESTER ‫ أتد ِري أبا َّتَّاَلّ أَّف َصّ َلَّّال َّد أَّرا ِ َّسَّا َأّل َّو َّل‬...................... 59
BAB IV ‫ ال َّدَّر َسَّّال َّراَّب َّع‬........................................................................................... 67
BAB V ّ‫ ال َدَّّر َسَّّال أَّخا َمّ َس‬....................................................................................... 89
BAB VI ّ‫ ال َّدَّر َّسَّال َّسا َدّ َس‬.................................................................................... 109
PENILAIAN AKHIR TAHUN ّ‫ أتد ِري أبا َّتَّاَّل أَفّ َصّ َّلَّال َدّ أَّرا ِ َّسَّالَثّا ِ َن‬........................... 129

INDEKS ............................................................................................................. 137
GLOSARIUM ..................................................................................................... 138

vi BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 1

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

9. Menerima dan 10.Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam
yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang
peduli, dan [mendengar, jelas dan logis,
percaya diri melihat, dalam karya
dalam membaca] dan yang estetis,
berinteraksi menanya dalam gerakan
dengan keluarga, berdasarkan rasa yang
teman, dan guru ingin tahu tentang mencerminkan
dirinya, makhluk anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dalam tindakan
dan kegiatannya, yang
dan benda-benda mencerminkan
yang dijumpainya perilaku anak
di rumah dan di beriman dan
sekolah berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menerima bahwa 2.1. Menjalankan sikap 3.1 Memahami fungsi 12.1. Mendemonstra
kemampuan peduli dalam sosial dan unsur sikan tindak tutur
berbahasa berkomunikasi kebahasaan memberi salam
merupakan dengan lingkungan (bunyi, kata dan menjawab salam,
anugerah Allah sosial sekitar makna) dari teks menanyakan
SWT. rumah dan sekolah sangat sederhana nama, dan
terkait tema: menanyakan
1.14 Mengamalkan kabar
kemampuan ‫التعارف‬
berbahasa untuk
hal-hal yang baik yang melibatkan
sebagai wujud tindak tutur
syukur atas memberi salam,
anugerah Allah menjawab salam,
SWT. menanyakan
nama, dan
menanyakan kabar

2.2. Menjalankan sikap 3.15 Menganalisis 4.8 Menyajikan hasil
jujur dalam unsur kebahasaan analisis bunyi, kata
berkomunikasi (bunyi, kata dan dan makna dari
dengan lingkungan makna) dari teks teks sangat
sosial dan alam sangat sederhana sederhana terkait
dalam jangkauan terkait tema: tema:
pergaulan dan
keberadaannya ‫التعارف‬ ‫التعارف‬

dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
huruf hijaiyah

2 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta
menunjukkan rasa kepedulian antar sesama dengan memberi salam, menjawab salam dan
menanyakan kabar antar sesama.
Selain itu peserta didik juga dibekali dengan sikap-sikap terpuji dalam berkomunikasi seperti sikap
jujur kepada orang yang berada di sekelilingnya. Kemudian peserta didik dilatih untuk menganalisis
bunyi, kata dan makna yang diajarkan terkait ‫ التعارف‬serta mampu menuliskannya dengan kaidah
penulisan huruf hijaiyah yang benar.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 3

‫التعارف‬ PETA KONSEP

AYO BERLATIH

AYO MENGAMATI

AYO MEMBACA

AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO AYO MEMBACA
KOSAKATA TANDA MENGHUBUNGKAN BACAAN

AYO MENYIMAK

AYO MEMBERI
TANDA KATA YANG
DIPERDENGARKAN

AYO BERBICARA

AYO MENULIS

HURUF ‫أ‬ HURUF ‫ب‬

4 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ :َّ‫الدرسَّا ألول‬

ُ ُ‫ال َتّ َعارُف‬

Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬

Petunjuk: Peserta didik

Guru ❖ Peserta didik memperhatikan
arahan guru dan menjawab
❖ Menyampaikan bahwa kemampuan berbahasa adalah anugerah pertanyaan yang disampaikan
Allah SWT. dan manusia harus bersyukur.
oleh guru tentang perkenalan.
❖ Memberikan prawacana dan informasi awal tentang Ta’aruf
(perkenalan).

❖ Menanyai Peserta didik tentang apa yang diucapkan saat
perkenalan.

❖ Menanyai Peserta didik tentang apa saja yang dilakukan saat
perkenalan.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 5

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬

Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang

َّ َّ َّ

‫تلمي َّذ‬ َّ ّ‫اس ِ َم‬ ‫َأ أنا‬

َّ َّ

َّ َّ

ّ‫م أدر َس‬ ‫تلمي أذ َّة‬

َّ َّ

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik membaca dengan
Guru
❖ Guru membacakan seluruh kosa kata dengan jelas, kemudian suara nyaring sesuai arahan

mengulanginya perkata dan diikuti oleh Peserta didik. guru.
❖ Guru menyebutkan kosa kata satu persatu sambil meminta

Peserta didik untuk menerka arti kosa kata tersebut.

6 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru

Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan memberi ❖ Peserta didik memberikan

lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. Misal gambar lingkaran pada gambar yang
pertama ‫ مدرس‬kemudian ‫ تلمي َّذ‬dan ‫تلميذ َّة‬ sesuai dengan yang diucapkan
oleh guru.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 7

Ayo menghubungkan kata yang sama

ّ‫م أدر َس‬ َََََّّّّّ ّ‫ب أخ رَّي تلمي َذ‬

ّ‫تلمي أذ َة‬ ‫ََّّ ب أخ رَّي‬ ّ‫اس ِ َم‬

ّ‫ال أحمدَّل َل‬ ‫تلمي أذ َّة اس ِ َّم‬

‫تلمي َّذ‬ ‫م أدر َّس‬ َََََّّّّّ ‫ال أحمدَّل َّل‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik menghubungkan
Guru
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan dua kata yang sama dengan
menarik garis sesuai arahan
menghubungkan kata yang sama.
guru.

8 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman

‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ َّ،‫ب أخ ري‬
‫اَكيس أِفمََّّاَأل أححأمادل؟‬ ‫أوال أحمدَّل َّل‬

َّ

َّ ّ‫الس أَلمَّ أع َليك َم‬
‫اَكيس أِفمََّّاأنلا أدحأياةل؟‬
َّ،‫ب أخ ري‬
‫أوال أحمدَّل َّل‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik memperhatikan
Guru
❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian mengulanginya bacaan guru dengan seksama.
❖ Peserta didik membaca dengan
lagi dengan diikuti oleh seluruh Peserta didik dan siswi.
❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan Peserta didik suara nyaring dialog percakapan

dapat membunyikan bacaan dengan baik. sesuai petunjuk guru.
❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. Hal

ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat
mengucapkan kata dengan benar.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 9

Ayo menyimak ‫أهياَّ أنس أتم َّع‬

Ayo memberi tanda kata yang diucapkan!

‫أماَّاسم أك؟‬ َّ َّ ّ‫َأ أناَّتلمي َذ‬
ّ‫م أدر َس‬
‫ال أحمدَّل َّل‬ َّ ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬

‫اس ِمَّ أناد أية‬ َّ

ّ‫َأ أناَّتلمي أذ َة‬ َّ َّ ‫ب أخ رَّي‬

َّ ‫َكي أفَّال أحال؟‬

َّ

َّ َّ ‫اس ِمَّ َأح أمد‬

Petunjuk:

Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar ❖ Peserta didik memperhatikan

dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. kata yang diucapkan oleh guru
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku guru. dengan seksama kemudian
memberikan nomor pada kata
yang sesuai.

10 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo berbicara ‫أهياَّ أن أت َك َّل َّم‬ ‫أو أع َليكمَّالس أَل َّم‬

‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ َّ.‫ أمد‬.ّ‫َأا أناَسّتلِممَّ َيأذَح‬
َّ.‫َّمد‬.‫َأا أناَسّم ِ أمدَّرم أسح‬ ّ.َ‫َّ أوال أحمدَّلل‬،‫ب أخ ري‬
‫َكي أفَّال أحال؟‬

ّ‫الس أَلمَّ أع َليك َم‬ ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬
َّ.‫َأّمد‬.‫َأا أناَسّتلِممَّ َيأذح‬
‫َكي أفَّال أحال؟‬ َّ.‫ّة‬.‫َأا أناَسّتلِممَّيأن أاذدةأَي‬
.َّ‫َّ أوال أحمدَّلل‬،‫ب أخ ري‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik melakukan
Guru
❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap. percakapan tentang perkenalan
❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan contoh sesuai petunjuk guru.

percakapan.
❖ Mengajak Peserta didik untuk saling berkenalan sesuai dengan

contoh percakapan.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 11

Ayo menulis ‫أهياَّ أنكت َّب‬

Ayo mengucapkan nama huruf berikut!

‫َأ أس َّد َكأ َّس‬ ّ‫َأ أنَا‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik menirukan bunyi
Guru
❖ Membunyikan suara huruf hamzah (‫ )َّأ‬dengan suara yang jelas suara huruf hamzah yang

dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
❖ Membunyikan suara huruf hamzah (‫ )َّأ‬dalam kata diikuti Peserta

didik.

Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)أ‬

12 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo menulis huruf (‫)أ‬

َّ َ َ
ّ‫َأ‬
َّ _َّ __________‫َّ_أ‬
ٌ
َّ َّ _َّ __________‫َأّ َّ_أ‬

َّ َّ _َّ __________َّ‫_َّإ‬ ّ‫َإ‬
َّ َّ
‫َّأ‬
َّ َّ _َّ ___________‫_أ‬
َّ َّ

Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini!

َ َ
ّ‫َّ____َّ=َّأ َب‬+َّ____ _َّ ______َّ= َّ‫َّب‬+َّ‫أ‬

َّ َّ

‫َّ____َّ=َّأ َّم‬+َّ____ _َّ ______َّ= ّ‫َّ َم‬+َّ‫أ‬

َّ َّ

‫َّ__َّ=َّ َأ أنا‬+َّ__َّ+َّ__ ّ_َ ______َّ= َّ‫َّا‬+َّّ‫َّ أَن‬+َّ‫ََّأ‬

َّ َّ

‫َّ__َّ=َّ َأ أس َّد‬+َّ__َّ+َّ__ ّ_َ ______َّ=‫َّد‬+َّ‫َّس‬+َّ‫أ‬

َّ َّ

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 13

Ayo mengucapkan nama huruf berikut!

‫أبي َّت َّ أحب َّل أبا َّب‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik menirukan suara
Guru
❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫ )ب‬dengan suara yang jelas dan huruf ba’ seperti yang

lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru.
❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫ )ب‬dalam kata diikuti Peserta didik.

Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)ب‬

14 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)ب( ‪Ayo menulis huruf‬‬

‫أ َّب َّ_ أب_________ َّ_ َّ أبــ َّ_ أبـــ__________ َّ_ َّ‬
‫َبّ َّ_ب_________ َّ_ َّ بــ َّ_بـــ__________ َّ_ َّ‬
‫َّب _ب_________ َّ_ َّ بــ _بـــ__________ َّ_ َّ‬

‫َّ َّ‬

‫َبّ _ب_________ َّ_ َّ بــ _بـــ__________ َّ_ َّ‬
‫َّ َّ‬

‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أبا َبّ‬ ‫أبَّ‪َّ+‬اَّ‪َّ+‬بَّ=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أحبل‬ ‫أحَّ‪َّ+‬بَّ‪َّ+‬ل=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أبيت‬ ‫أ َّب‪َ َّ+‬يَّّ‪َّ+‬ت=َّ______ َّ_‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪َ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أ أدب‬ ‫َأَّ‪ َّ+‬أدَّ‪َّ+‬ب=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪15‬‬

Ayo berlatihَّ ‫أهياَّ أن أت أدر َّب‬

Ayo menghubungkan pertanyaan dengan jawaban yang tepat!

َّ ‫َّ أوال أحمدَّل َّل‬،‫ب أخ ري‬ ‫ال َسّ أََّل َّمَّ أَعََّّلَّي َكّ َّم‬

ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬ َّ

َّ ‫أماَّاسم أك؟‬
َّ ّ.َ‫اس ِمَّ َأح أمد‬
َّ

‫َكي أفَّال أحال؟‬

َّ

Ayo menjawab pertanyaan guru!

ّ‫ال َّس أََلّ َّمَّ أَعََّلَّيّ َّك َم‬

.....................
‫أماَّاسم أك؟‬

.....................
‫َكي أفَّال أحال؟‬

.....................

16 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo bernyanyiَّ ‫أهياَّن أغ ِ َّن‬ َّ
َّ
َّ ‫َكي أفَّال أحال َّ؟‬

(Lagu ini menggunakan nada lagu Cicak-cicak di Dinding)
Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom

َّ ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬
َّ ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬
َّ ‫َّ أماَّاسم أك؟‬،‫اس ِمَّ َأح أمد‬
َّ ‫َّ َكي أفَّال أحال؟‬،‫اس ِمَّ أع ِ ّل‬

َّ

Semua menjawab:

َّ ‫َّ أوال أحمدَّل َّل‬،‫ب أخ ري‬

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 17

18 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 19

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam
yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang
peduli, dan [mendengar, jelas dan logis,
percaya diri melihat, dalam karya yang
dalam membaca] dan estetis, dalam
berinteraksi menanya gerakan yang
dengan keluarga, berdasarkan rasa mencerminkan
teman, dan guru ingin tahu tentang anak sehat, dan
dirinya, makhluk dalam tindakan
ciptaan Tuhan yang
dan kegiatannya, mencerminkan
dan benda-benda perilaku anak
yang dijumpainya beriman dan
di rumah dan di berakhlak mulia
sekolah

KOMPETENSI DASAR

1.3. Meyakini bahwa 2.3. Menjalankan sikap 3.3. Memahami fungsi 4.3. Mendemonstrasika
Bahasa Arab santun dalam
merupakan berkomunikasi sosial dan unsur n tindak tutur
Bahasa pengantar dengan lingkungan
memahami ajaran sosial, sekitar kebahasaan memberi dan
Islam rumah dan sekolah
(bunyi, kata dan meminta informasi

makna) dari teks tentang diri dan

sangat sederhana anggota keluarga

terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ dalam bentuk
yang melibatkan sangat sederhana.

tindak tutur

memberi dan

meminta informasi

tentang diri dan

anggota keluarga

dengan kata tanya

‫من هذا؟ من هذه؟‬

1.4. Menghargai bahwa 2.4. Menjalankan sikap 3.4. Menganalisis unsur 4.4. Menyajikan hasil
bahasa Arab disiplin dalam
adalah bahasa berkomunikasi kebahasaan analisis bunyi, kata
yang digunakan dengan lingkungan
oleh ulama sosial dan alam (bunyi, kata dan dan makna dari
terdahulu. dalam jangkauan
pergaulan dan makna) dari teks teks sangat
keberadaannya.
sangat sederhana sederhana terkait

terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬
dengan

memperhatikan

kaidah penulisan

huruf hijaiyah.

20 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta senantiasa
menjalankan sikap sopan santun dalam berkomunikasi di lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah. Melalui materi yang disajikan, peserta didik mampu memahami serta menggunakan kosakata
serta ungkapan terkait keluarga melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana dalam
memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.
Di sisi lain peserta didik dilatih untuk dapat menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat
sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah
penulisan huruf hijaiyah yang benar.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 21

PETA KONSEP

ّ‫أْ أس َِن‬

AYO
MENGAMATI

AYO MEMBACA

AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO MEMBERI AYO MEMBACA
KOSAKATA TANDA WARNA BACAAN

AYO MENYIMAK

AYO MEMBERI TANDA KATA YANG
DIPERDENGARKAN

AYO BERBICARA

AYO MENULIS

HURUF ‫م‬ HURUF ‫ف‬

AYO BERLATIH

22 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ َّ:‫الدرسَّالَّثا ِ َّن‬

ُ ْ‫أُسْرَ ِت ُي‬

Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬

Petunjuk:

Guru Peserta didik

❖ Menyampaikan bahwa berbahasa merupakan Bahasa pengantar ❖ Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru.
memahami ajaran Islam, dan Bahasa Arab adalah Bahasa yang
❖ Peserta didik bersikap santun
digunakan oleh pada ulama terdahulu. kepada sesama anggota
❖ Memberikan prawacana dan informasi tentang pentingnya Bahasa
keluarga dan terhadap teman.
Arab.
❖ Menanyai Peserta didik tentang anggota keluarga mereka.
❖ Menanyai Peserta didik tentang bagaimana sikap terhadap

sesama anggota keluarga.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 23

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬

Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang

َ َّ ‫أ َّم‬ َ
‫أ َّخ‬ ّ‫أ َب‬

َّ

َّ َّ َّ

‫أجد َّة‬ َّ ّ‫أج َد‬ َّ ‫أخ َّت‬

ّ‫أْ أس َة‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik membaca dengan
Guru
❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, kemudian suara nyaring bacaan yang
tersedia sesuai petunjuk guru.
mengulanginya perkata dan diikuti oleh peserta didik.
❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil meminta

Peserta didik untuk menerka arti kosakata tersebut.

24 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru

Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan memberi ❖ Peserta didik memberi lingkaran

lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. Misal gambar pada gambar yang sesuai
dengan yang diucapkan oleh
pertama ‫ أب‬kemudian ‫ أ َّم‬dan ‫أ َّخ‬ guru.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 25

Ayo memberi warna ‫أَّهَّياََّنّ َّع ِ َّطَّالََّّل َّو أَّن‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik memberi warna
Guru
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan mewarnai pada kosakata yang sesuai.

kosakata sesuai warna yang ditentukan.

26 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman

َّ ‫َأا ِسنَّ ِم أمَّدلرق أَمّسا ََّّن‬
َّ َّ‫أو ٰهذ َّهَّأِّم‬

َ
َّ ‫أأخِخَِّنتَّلتلميميَذّأذََّّة‬

َّ
َّ َّ‫َّٰه أذَّاَّ أجدي‬
َّ َّ‫أو َّٰهذ َهَّّ أجد ِن‬
َّ ‫أْ أس ِنَّ أسعي أد َّة‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik memperhatikan
Guru
❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian mengulanginya bacaan guru dengan seksama.
❖ Peserta didik membaca dengan
lagi dengan diikuti oleh seluruh peserta didik dan siswi.
❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan peserta didik nyaring bacaan di atas sesuai

dapat membunyikan bacaan dengan baik. petunjuk guru.
❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. Hal

ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat
mengucapkan kata dengan benar.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 27

Ayo menyimak ‫أهياَّ أنس أتم َّع‬

Ayo memberi tanda kata yang diucapkan!

َّ‫َٰهّذهَّأِّم‬ َّ َّ َّ‫َّٰه أذاَّ َأ ِن‬

‫َّٰهذهَّأخ ِ َّن‬ َّ َّ ّ‫َّٰه أذاَّ أجد َي‬

ّ‫َٰهّذهَّ أجد َِن‬ َّ َّ َّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِخ‬

‫اس ِمَّلق أمان‬ َّ َّ ّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِ َن‬

‫َأ ِخَّ أج أمال‬ َّ َّ ‫أِّمَّ أزي أنب‬

Petunjuk:

Guru Peserta didik
❖ Peserta didik memperhatikan
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar
kata yang diucapkan oleh guru
dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. dengan seksama kemudian
❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku guru. memberikan nomor pada kata
yang sesuai.

28 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo berbicara ‫أهياَّ أن أت َك َّل َّم‬

َّ ‫أمنَّ َٰهّ أذا؟‬ َّ َّ‫َٰمهّ أأدذارَّ َأ َِسّنَّه أو‬
َّ ‫َّٰهذهَّأِّ َّم‬

َّ َّ َّ

‫أمنَّ َّٰهذه؟‬ َّ

َّ َّ
َّ

َّ

‫أمنَّ َّٰه أذا؟‬ َّ َّ

َّ َّ‫َّه أو‬،‫َٰهّ أذاَّ َأ ِخ‬
َّ

َّ َّ ّ‫تلمي َذ‬

َّ َّ

‫أمنَّ َٰهّذه؟‬ َّ

َّ

َّ َّ‫َّ ِ أه‬،‫تَٰلّهمذيَهّأَّذأَةّخ ِن‬

َّ َّ

Petunjuk:

Guru Peserta didik
❖ Peserta didik melakukan dialog
❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap.
❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan contoh sederhana tentang keluarga
sesuai petunjuk guru.
percakapan.
❖ Mengajak Peserta didik untuk mengenalkan anggota keluarganya

sesuai dengan contoh percakapan.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 29

Ayo menulis ‫أهياَّ أنكت َّب‬

Ayo mengucapkan nama huruf berikut!

‫أمو َزّ أتم َرّ أف َّم‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik menirukan bunyi
Guru
❖ Membunyikan suara huruf mim (‫ )م‬dengan suara yang jelas dan suara huruf mim yang
dicontohkan oleh guru.
lantang beberapa kali diikuti Peserta didik.
❖ Membunyikan suara huruf mim (‫ )م‬dalam kata diikuti Peserta didik.

Perhatikan huruf-huruf berikut dan beri lingkaran pada huruf (‫)م‬

30 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)م( ‪Ayo menulis huruf‬‬ ‫أَّم َّ_ أم_________ َّ_ َّ‬
‫َّم َّ_م_________ َّ_ َّ‬
‫أمــ َّ_ أمـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّم _م_________ َّ_ َّ‬
‫مــ َّ_ أمـــ__________ َّ_ َّ‬
‫مــ _ أمـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ‬

‫َّ‬ ‫َّم _م_________ َّ_ َّ‬
‫َّ‬
‫مــ _مـــ__________ َّ_ َّ‬
‫َّ‬

‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬

‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+‬أ َّم‬ ‫أَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+‬أف َمّ‬ ‫أفَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أتم َّر‬ ‫أتَّ‪َ َّ+‬مَّّ‪َّ+‬رَّ=َّ______ َّ_‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أمو َّز‬ ‫أمَّ‪َّ+‬وَّ‪َّ+‬زَّ=َّ______ َّ_‬

‫َّ َّ‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪31‬‬

Ayo mengucapkan nama huruf berikut!

0 َّ ّ‫في َل‬

َ Peserta didik
‫صف َّر أن َّف‬ ❖ Peserta didik menirukan bunyi

Petunjuk: suara huruf fa’ yang dicontohkan
oleh guru.
Guru
❖ Membunyikan suara huruf fa’ dengan suara yang jelas dan

lantang beberapa kali diikuti Peserta didik.
❖ Membunyikan suara huruf fa’ dalam kata diikuti Peserta didik.

Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)ف‬

32 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)ف( ‪Ayo menulis huruf‬‬

‫أ َّف _ أف_________ َّ_ َّ أفــ _ أفـــ__________ َّ_ َّ‬

‫َّ َّ‬

‫َفّ _ف_________ َّ_ َّ فــ _فـــ__________ َّ_ َّ‬

‫َّ َّ‬

‫َفّ _ف_________ َّ_ َّ ـفــ _ـفـــ__________ َّ_ َّ‬

‫َّ َّ‬

‫َّف _ف_________ َّ_ َّ ـفــ _ـفـــ__________ َّ_ َّ‬

‫َّ َّ‬

‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬ ‫َ‬
‫أَّ‪َّ+‬نَّ‪َّ+‬ف=َّ______ َّ_‬
‫َ‬
‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أن َّف‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬في َّل‬ ‫ف‪َّ+‬يَّ‪َّ+‬لَّ=َّ______ َّ_‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أن أف َّر‬ ‫أَنَّّ‪ َّ+‬أ َفّ‪َّ+‬رَّ=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+‬أف َمّ‬ ‫َّ أفَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬

‫َّ َّ‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪33‬‬

Ayo bmeernlagthihuَّb‫َّب‬un‫ر‬g‫أد‬k‫ أت‬a‫ّ أن‬nَ‫أهياَّ أنرب أَهّطيا‬
Ayo

ّ‫َٰهّ أذاَّ أجد َي‬ َّ‫َّٰهذهَّأِّم‬ ‫َأ ِنَّم أدر َّس‬

َََََّّّّّ

ّ‫َٰهّذهَّ أجد َِن‬ َ ّ‫أخ ِنَّتلمي أذ َة‬
‫ََّّ أ ِخَّتلمي َّذ‬

ّ‫َّٰه أذاَّ َأ ِ َن‬ ‫اس ِمَّلق أمان‬ ّ‫َّٰهذهَّ أجد َِن‬

‫َأ ِنَّم أدر َّس‬ ‫أِّ َّم‬ ّ‫َٰهّ أذاَّ أجد َي‬
ّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِ َن‬ ‫َٰهّذهَّأِّ َّم‬
َََََّّّّّ
َ
‫أ ِخَّتلمي َّذ‬ ‫أخ ِنَّتلمي أذ َّة‬

‫اس ِمَّلق أمان أِّ َّم‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik menghubungkan
Guru
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan dua kata yang sama dengan
menarik garis.
menghubungkan kata yang sama.

34 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo menulis nama anggota keluarga!

Guru Peserta didik
❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik mengisi tempat

menuliskan nama keluarga, ayah, ibu dan saudara. yang disediakan dengan nama
keluarga.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 35

Ayo menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai! ّ‫َأ ِنَّم أدر َس‬
َّ‫َّٰهذهَّأِّم‬
َّ َّ ‫َّٰه أذاَّ أجد َّي‬
َّ َّ

َّ

‫أخ ِنَّتلمي أذ َّة‬

َ
ّ‫أ ِخَّتلمي َذ‬

Ayo menjawab pertanyaan guru!

‫أماَّاسمَّ َأبي أك؟‬

.....................
‫أماَّاسمَّأم أك؟‬

.....................

36 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫أهياَّن أغ ِ َّن َّ‪Ayo bernyanyi‬‬ ‫أْ أس ِنَّ أسعي أد َّة َّ‬

‫)‪(Lagu ini menggunakan nada lagu Menanam Jagung‬‬

‫‪Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom‬‬

‫أه أذاَّ َأ ِنَّه أوَّم أدر َّس َّ‬ ‫َّ‬

‫َّ‬ ‫أ أوهأه أذذهاََّّأَأِّ ِمَّخَّ ِ أهه أَّوَأّتطلبيم أبي َّةَّذ‬
‫َّ‬

‫أهذهَّأخ ِنَّ ِ أهَّتلمي أذة َّ‬

‫َّ‬
‫أه أذاَّ أجديَّ أهذهَّ أجد َِّن َّ‬
‫أهذهَّأْ أس ِنَّ ِ أهَّ أسعي أدة َّ‬
‫أه أذاَّ أجديَّ أهذهَّ أجد َِّن َّ‬
‫أهذهَّأْ أس ِنَّ ِ أهَّ أسعي أدة َّ‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪37‬‬

38 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 39

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam
yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang
peduli, dan [mendengar, jelas dan logis,
percaya diri melihat, dalam karya yang
dalam membaca] dan estetis, dalam
berinteraksi menanya gerakan yang
dengan keluarga, berdasarkan rasa mencerminkan
teman, dan guru ingin tahu tentang anak sehat, dan
dirinya, makhluk dalam tindakan
ciptaan Tuhan yang
dan kegiatannya, mencerminkan
dan benda-benda perilaku anak
yang dijumpainya beriman dan
di rumah dan di berakhlak mulia
sekolah

KOMPETENSI DASAR

1.5. Menyadari bahwa 2.5. Menjalankan sikap 3.5. Memahami fungsi 4.5. Mendemonstrasika
bahasa Arab percaya diri dalam sosial dan unsur n tindak tutur
merupakan berkomunikasi kebahasaan memberi dan
anugerah Allah dengan dengan (bunyi, kata dan meminta informasi
sebagai alat lingkungan sosial, makna) dari teks sangat sederhana
komunikasi. sekitar rumah dan sangat sederhana terkait dengan
sekolah. terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ hobiku.
yang melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
hobiku.

1.6. Menghayati 2.6. Menjalankan sikap 3.6. Menganalisis unsur 4.6. Menyajikan hasil
bahasa Arab tanggung jawab kebahasaan
sebagai anugerah dalam (bunyi, kata dan analisis bunyi, kata
Allah untuk berkomunikasi makna) dari teks
mengkaji khazanah dengan lingkungan sangat sederhana dan makna dari
keislaman. sosial dan alam terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬
dalam jangkauan teks sangat
pergaulan dan
keberadaannya sederhana terkait

tema: ‫ه َوا َي ِت‬
dengan

memperhatikan

kaidah penulisan

huruf hijaiyah.

40 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui aktivitas pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu menyadari bahwa
Bahasa Arab merupakan anugerah Allah dan menggunakannya untuk mengkaji khazanah keislaman.
Di saat yang sama Peserta didik memiliki kepercayaan diri untuk berkomunikasi dengan orang yang
ada di sekitarnya, serta mampu bertanggung jawab dalam komunikasi yang mereka lakukan.
Dalam kegiatan komunikasi yang dilakukan peserta didik mampu memahami unsur kebahasaan
berupa punyi, kata dan makna dari teks yang disajkan dengan tema ‫هوايتي‬. Serta peserta didik mampu
menyajikan hasil analisis bunyi dari teks dalam bentuk tulisan yang sesuai dengan kaidah penulisan
huruf hijaiyah yang benar.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 41

PETA KONSEP

‫هواي ِ َّن‬

AYO AYO AYO AYO AYO AYO
MENGAMATI MEMBACA MENYIMAK BERBICARA MENULIS BERLATIH

AYO AYO AYO HURUF ‫ن‬
MEMBACA MEMBERI BERBICARA HURUF ‫ل‬
KOSAKATA TANDA KATA HURUF ‫ج‬
AYO
AYO YANG BERTANYA
MENGHUBU DIPERDENGA
KEPADA
NGKAN RKAN TEMAN

AYO AYO
MEMBACA MEMBERI
BACAAN LINGKARAN
GAMBAR
YANG SESUAI

42 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ َّ:‫الدرسَّالثال َّث‬

ُ ْ‫ِه َوايَ ِت ُي‬

Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬

Petunjuk:

Guru Peserta didik

❖ Menyampaikan bahwa setiap Peserta didik harus memiliki sikap ❖ Peserta didik menyebutkan
percaya diri dan tanggung jawab yang tercermin dalam hobi yang macam-macam hobi yang
mereka senangi, dengan senantiasa berlatih dan melakukan mereka ketahui serta kapan
hobinya dengan baik. Serta bagaimana menghargai hobi teman- waktu mereka melakukannya.
teman yang lain.

❖ Menanyai Peserta didik tentang macam-macam hobi mereka.
❖ Menanyai Peserta didik tentang kapan melakukan hobi tersebut.

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 43

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬

Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang

‫غ أنا َّء‬ َّ ‫ق أرا أء َّة‬ َّ ‫ه أوا أي َّة‬

ّ‫ِر أيا أض َة‬ ‫أرق َّص‬ َّ ‫أرس َّم‬

َّ

‫ك أر َةّ س أبا أح َّة أجر َّي‬

Petunjuk: Peserta didik
❖ Peserta didik membaca dengan
Guru
❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, kemudian suara nyaring kosakata yang
tersedia sesuai petunjuk guru.
mengulainnya perkata dan diikuti oleh Peserta didik.
❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil meminta

Peserta didik untuk menerka arti kosakata tersebut.

44 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH