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嘉阳

课堂评估

教师版

PBD 答案
Jawapan

华文 1A

BAHASA CINA (#1 – #4)

识字一 班级： 日期： 1 年级 课堂

姓名： 1华文 评估

BAHASA CINA PBD

课本第 1 页

看图连一连。 4

SP 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

1
读书 A

2
写字 B

3
太阳 C

4
上学 D

2.1.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 1A - #1 1/4

第一单元 新的开始

(一)  上学了    (二)  早操

姓名： 班级： 日期： 课本第 2 至第 5 页

A 根据课文《上学了》，圈一圈。 2

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 上学了，花儿跟我 A B 。

2 上学了， A B 跟我一起走。

B 根据课文《早操》，他们在哪里做早操？圈一圈。 2

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 小鸟儿在 { 树枝 ，草地 } 上做早操。

2 小朋友在 { 树枝 ，草地 } 上做早操。

A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

2/4 华文 1A - #1

第四单元 当我们同在一起 1 年级 课堂

(一)  开心吃晚饭    (二)  我跟妹妹搭积木 2华文 评估

姓名： 班级： 日期： BAHASA CINA PBD

课本第 19 至第 23 页

A 根据课文《开心吃晚饭》，填一填。 5

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

饭菜鱼蛋瓜

1

2
3

4 5

观察

你最喜欢的饭菜是什么？说出喜欢的原因，
并简单描述它的味道及颜色。

A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 1A - #2 1/4

B 根据课文《我跟妹妹搭积木》，我跟妹妹搭了什么？在 5

里画 。然后根据 画出的路线，走出迷宫。

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

开始 1

2 3

4
5

6

结束

B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

2/4 华文 1A - #2

第六单元 数一数，比一比 1 年级 课堂

(一)  大小多少    (二)  蚂蚁搬小虫 3华文 评估

姓名： 班级： 日期： BAHASA CINA PBD

课本第 32 至第 36 页

A 根据课文《大小多少》，回答问题。 4

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 哪个动物比较大？哪个动物比较小？在空格里填写“大”或
“小”。

(a)

(b)

2 哪边动物比较多？哪边动物比较少？在空格里填写“多”或
“少”。

(a) (b)

A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 1A - #3 1/4

B 根据课文《蚂蚁搬小虫》，回答问题。 5

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 哪个是小蚂蚁在搬小虫的画面？

A B



2 一只蚂蚁搬得动小虫吗？ B 搬得动
A 搬不动

3 最后，多少只蚂蚁一起搬，才把小虫搬进洞？
只

4 你觉得，小蚂蚁会把小虫搬到什么地方？画 3。
(a)KBAT (b) (c)

分析

5 蚂蚁搬小虫让我们明白了什么道理？

A 团结就是力量 B 天天劳作不怕苦
KBAT
评价

B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

2/4 华文 1A - #3

第八单元 植物真有趣 1 年级 课堂

(一)  香蕉滑梯    (二)  会唱歌的森林 4华文 评估

姓名： 班级： 日期： BAHASA CINA PBD

课本第 45 至第 50 页

A 根据课文《香蕉滑梯》，圈出正确的答案。 2

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 香蕉弯弯像什么？

A B



2 小蚂蚁滑下香蕉像在坐什么？
A B

B 根据课文《会唱歌的森林》，回答问题。 5

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

1 让每座森林都会唱歌的原因是什么？画 3。
AB

CD

2 你认为，森林的气氛是怎样的？

A 安静 B 热闹
KBAT
分析

A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 1A - #4 1/4

识字三

姓名： 班级： 日期： 课本第 52 页

根据图意，在空格里填写正确的答案。 6

SP 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 伤心

听 说 开心 雨天 晴天
1

2

3

2.1.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

2/4 华文 1A - #4