PBD 2021 Sejarah (Tahun5)#1 (有版权，勿转发)

单元一 主题六  我们的国家遗产 5 年级 课堂

君主立宪是国家保护伞 1历史 评估

姓名： 班级： 日期： SEJARAH PBD

课本第 1 - 5 页

A 完成有关君主制度的说明。把代表答案的字母圈起来。 SP 6.1.1 TP1 3

1 政府的首脑是指 。 C 州务大臣
A 苏丹 B 州长 C 西洋
C 和平与安宁


2 君主制度起源于早期的 王国。

A 爪哇 B 马来



3 政府的首脑保障本身州属的 。

A 贸易与经济 B 科技与通信

B 在 里填上我国保留君主制度的州属的统治者称号。 K6.1.6 TP2 4

苏丹 拉惹 最高统治者

1 玻璃市
2 霹雳
3 森美兰
4 柔佛

A TP1 6.1.1 说出历史的定义 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 K6.1.6 说明珍惜君主制度的重要 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

历史 5A - #1 1/4

单元一 主题六  我们的国家遗产

君主立宪是国家保护伞

姓名： 班级： 日期： 课本第 6 - 11 页

A 根据有关君臣协议的概念圈出答案。 SP 6.1.2, K6.1.7 TP1 4

1 君臣协议是指人民与君主的 ( A  尊重 ，B  效忠  ) 协议。

2 君臣协议的概念反映国家原则中的 ( A  “忠于君国”，B  “维护宪法”)。

3 ( A  《马六甲书》 ，B  《马来纪年》  ) 记载了君主斯里德里布阿纳与人民
之间的协议，为一本建立效忠行为的基础的书。

4 马六甲王朝时期，君主和人民达成协议，人民必须绝对效忠君主，君主
必须 ( A  谨慎严格，B  公正无私  ) 地治理政府。

B 填写有关君权和背叛的说明。 SP 6.1.3   TP1 3

违逆 执政 国家 惩罚

1 君权象征君主的 权力。

2 君权源自阿拉伯语，意指 或政府。

3 背叛表示人民 拉惹或苏丹的命令。

A TP1 6.1.2 说明君臣协议的概念 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP1 K6.1.7 讲解效忠君主制度的重要 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

B TP1 6.1.3 说明君权与背叛的概念

2/4 历史 5A - #1

KBAT 分析

C 把有关早期马来王国、英殖民时代、日据时期和现代的君主制度的特点 8
分类。把代表答案的字母填在空格里。(答案可以重复) SP6.1.4, K6.1.8 TP2

树状图

A 设立君主立宪制度
B 苏丹是所有法律和行政事务的裁决者
C 苏丹拥有绝对的权力
D 日本总督管理马来州属的行政事务
E 英国人担任各州行政事务顾问
F 拉惹或苏丹根据州宪法行使权力
G 拉惹或苏丹是各自州属的伊斯兰教和马来风俗的领袖

我国在各时代的君主制度特点

1 早期 2 英殖民 3 日据时期 4 现代
马来王国 时代

D 哪些国家实行君主制度？根据御旗写出国名。 SP 6.1.5 TP3 2

A  马来西亚 B  英国

1 2

C TP2 6.1.4 比较早期马来王国与现代君主制度的地位与角色 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP2 K6.1.8 讲解捍卫君主制度的重要 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

D TP3 6.1.5 说出现今仍然实行君主制度的国家

历史 5A - #1 3/4

单元二 主题六  我们的国家遗产

马来西亚的伊斯兰教

姓名： 班级： 日期： 课本第 16 - 19 页

A 以下宗教与信仰的说明属于哪个宗教？连一连。 SP 6.2.1 TP1 5

1 ✤ 通过贸易活动传 2 ✤ 由穆斯林商人、 3 ✤ 葡萄牙人侵占马

入马来半岛 学者和传教士传 来半岛后传入

✤ 相信轮回 入马来半岛 ✤ 相信三一论

✤ 履行伊斯兰教的

五功与教义

A 泛灵论 B 兴都教 C 基督教 D 佛教 E 伊斯兰教

4 ✤ 通过贸易活动传入马来半岛 5 ✤ 马来半岛最早的信仰
✤ 遵行八正道 ✤ 相信祖灵与万物有灵

KBAT 应用 2

B 参考课本第 19 页填写伊斯兰教传入马来半岛的考古证明。 SP 6.2.2 TP2

树状图

1 这 块 石 碑 在 的瓜拉

勿浪的德勒沙被发现，证明伊斯

兰教于 1303 年已传入马来半岛。

伊斯兰教传入
马来半岛

的考古证明

2 这块石碑在 的宁宜

船头被发现，证明伊斯兰教于

1467 年已传入马来半岛。

A TP1 6.2.1 描述马来半岛的宗教和信仰的起源 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 6.2.2 说出伊斯兰教传入马六甲王朝的历史 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

4/4 历史 5A - #1