KSSR PSV TAHUN 6

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011
telah disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan
standard antarabangsa.

DSKP PSV yang dihasilkan telah menyepadukan enam tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21 dan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).

Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR PSV, pengajaran dan pembelajaran guru perlu memberi penekanan
kepada KBAT dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan
Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam
abad ke-21.

Semoga pelaksanaan KSSR PSV akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan.

Fokus Pendidikan Seni Visual

KSSR Pendidikan Seni Visual memberi fokus kepada pembinaan insan berliterasi seni menerusi
aktiviti:

Penghasilan dan penciptaan Proses atau cara membudayakan Pertunjukan dan pameran
karya yang kreatif dan inovasi sesuatu pemikiran dan ilmu seni hasil karya seni visual
visual.

Modul Kurikulum Pendidikan Seni Visual

KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 6 adalah berasaskan empat modul:

Modul
Bahasa Seni Visual
Modul
Kemahiran Seni
Modul
Kreativiti & Inovasi Seni Visual
Modul
Apresiasi Seni Visual

Penerangan Modul KSSR Pendidikan Seni Visual

Modul Modul
Modul
Bahasa Seni Visual Kemahiran Seni Visual
Menguasai kemahiran seni melalui
Mengetahui dan memahami ilmu Modul pelbagai media, teknik, proses,
pengetahuan seni visual dalam elemen dan sumber.
proses pengkaryaan dan apresiasi
seni. Apresiasi Seni Visual
Menghayati dan menghargai
Kreatitivi dan Inovasi estetika kesenian tempatan dan luar
Seni Visual negara menerusi aktiviti lisan dan
penulisan.
Mengaplikasi kemahiran, menjana
dan menzahirkn idea kreatif dalam
menghasilkan karya seni yang
inovatif.

Matlamat Pendidikan Seni Visual

▪ Mengamalkan ▪ nilai murni, menghargai estetik
seni dari pelbagai budaya dan
mensyukuri keindahan alam
ciptaan Tuhan.

▪ Membentuk Insan ▪ membentuk insan yang harmonis, kritis,
kreatif dan inovatif

▪ Melahirkan murid ▪ yang berpengetahuan dan berkemahiran dalam
bidang seni visual

Objektif Umum Pendidikan Seni Visual

1 • Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni menerusi aktiviti seni visual.

2 • Menghasilkan karya seni visual secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pelbagai sumber dan teknologi.

3 • Mengapresiasi nilai estetik dari pelbagai karya seni.

4 • Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran seni visual dalam menjayakan pameran

seni visual.

5 • Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti seni visual.

Objektif KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Objektif KSSR Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Pendekatan PdP

P E N D E K ATAN AD AL AH S T R AT E G I G U R U B AG I ME N C APAI O B J E K T I F P d P :

Terdapat pelbagai pendekatan yang boleh digunakan dalam mencapai objektif PdP KSSR (Semakan 2017) PSV Tahun 6 antaranya:

PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI

Suatu pendekatan yang akan menjadikan murid berdikari dalam menimba ilmu. Pertanyaan dan pencarian jawapan
terhadap perkara yang dipelajari merupakan aspek utama dalam pendekatan ini.

PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH

Pendekatan pembelajaran berasaskan masalah boleh dijalankan bagi menambah kefahaman murid tentang apa yang
dipelajari dalam PSV. Guru berperanan sebagai fasilitator kepada murid untuk mereka menyelesaikan permasalahan atau isu.

PENDEKATAN BERTEMA

Dalam pendekatan ini guru boleh merangka PdP dengan menggunakan pelbagai tema bagi membantu
murid menguasai ilmu dengan membuat perkaitan secara kontekstual terhadap tema yang digunakan.

PENDEKATAN ANTARA DISIPLIN

Pendekatan ini membolehkan guru merangka PdP dengan menggabungkan PdP Pendidikan
Seni Visual dengan disiplin ilmu yang lain.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

EMK ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses PdP dalam DSKP.

1. Bahasa 6. Kreativiti dan Inovasi
2. Kelestrian Alam Sekitar 7. Keusahawanan

3. Nilai Murni 8. TMK

4. Sains dan Teknologi 9. Kelestarian Global

5. Patriotisme 10. Pendidikan Kewangan

Elemen-elemen ini diterapkan dalam PdP bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan
yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan

Perlaksanaan PdP

Contoh pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual bagi penggal pertama adalah seperti dalam
Jadual dibawah. Proses pengajaran dan pembelajaran ini akan berulang pada penggal kedua dengan menggunakan tema
yang lain.

• Pengajaran dan • Pengajaran dan
pembelajaran aktiviti pembelajaran aktiviti
Seni Visual pada Seni Visual pada
minggu 1 hingga minggu 17 hingga
minggu ke 11 minggu ke 27

Awal Penggal 1 Awal Penggal 2

Akhir Penggal 1 Akhir Penggal 2

• Aktiviti Projek Seni • Aktiviti Projek
Visual pada minggu Seni Visual pada
ke 12 hingga ke 16 minggu ke 28
hingga ke 32

Aktiviti PdP

Proses PdP Pendidikan Seni Visual berlandaskan aktiviti amali gabungan dalam bidang seni visual.

Bidang Menggambar Bidang Membuat Corak dan

Perkembangan persepsi, kemahiran Rekaan
dan kemampuan murid terhadap
aspek melukis serta kegiatan membuat Memberi peluang kepada murid
gambar dengan pelbagai media dan memahami pelbagai cara untuk
teknik yang menekankan aspek ruang, menghasilkan corak (motif, flora, fauna,
struktur, imbangan dan komposisi. geometri dan organik) dan
mengaplikasikannya menjadi satu Rekaan
Bidang Membentuk dan lain samaada dalam Bentuk 3D atau 2D.
Membuat Rekaan
Bidang Mengenal Kraf
Perkembangan persepsi murid
terhadap aspek seni dari segi bentuk, Tradisional
ruang, struktur, imbangan dan
kestabilan. • Memberi kesedaran tentang adanya
beberapa jenis kraf tradisional dalam
budaya tanah air.

• Memperkenalkan fungsi, proses dan
teknik pembuatan, alat dan bahan,
corak dan hiasan.

• Mengenali tokoh dan adiguru bidang
kraf.

DSKP PSV(Semakan 2017)Tahun 6

Kandungan DSKP PSV Tahun 6 Cadangan Aktiviti:

1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL - perbincangan
- soal jawab
STANDARD KANDUNGAN - sumbang saran
1.1 Bahasa Seni Visual - kuiz
- peta pemikiran
STANDARD PEMBELAJARAN - kembara visual/ jejak seni
Murid boleh:

1.1.1 Menyatakan istilah dan pengertian bahasa seni visual.

1.1.2 Mencirikan bahasa seni visual yang terdapat pada alam semula jadi, objek
buatan manusia dan karya seni berdasarkan:
(i) jenis
(ii) fungsi

1.1.3 Mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut bidang seni
visual iaitu:
(i) Menggambar
(ii) Membuat Corak dan Rekaan
(iii) Membentuk dan Membuat Binaan
(iv) Mengenal Kraf Tradisional

Kandungan DSKP PSV Tahun 6 Cadangan Aktiviti:

2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL Murid meneroka dan menentukan
karya atau produk seni visual
STANDARD KANDUNGAN yang dihasilkan.
2.1 Kemahiran Seni Visual i) tema
ii) tajuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh: Sumber idea karya atau produk
gabungan bidang dihasilkan
2.1.1 Meneroka media berpandukan bahasa seni visual. berdasarkan proses pemerhatian
(gambar, bahan maujud, internet,
2.1.2 Mengaplikasikan bahasa seni visual melalui lakaran berdasarkan: bahan bercetak)
(i) jenis
(ii) fungsi

2.1.3 Mengeksplorasi media dan teknik gabungan antara bidang untuk
penghasilan karya atau produk.

Kandungan DSKP PSV Tahun 6 Cadangan Aktiviti:

3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI VISUAL Contoh folio bahasa seni visual
seperti:
STANDARD KANDUNGAN i) buku skrap
3.1 Penghasilan karya seni visual ii) buku lakaran
iii) artist book
STANDARD PEMBELAJARAN iv) photo book
Murid boleh:
Menjana idea karya atau produk
3.1.1 Menghasilkan folio bahasa seni visual berdasarkan: gabungan bidang.
(i) Modul Bahasa Seni Visual
(ii) Modul Kemahiran Seni Visual

3.2.1 Menghasilkan lakaran idea karya atau produk gabungan bidang berdasarkan
aspek:
(i) tema dan tajuk
(ii) fungsi
(iii) reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi
(iv) media, teknik dan proses
(v) kemasan

Sambungan… Cadangan Aktiviti:

3.2.2 Menghasilkan karya atau produk gabungan bidang berdasarkan: Melaksanakan proses
(i) tema dan tajuk melalui sumber idea. penghasilan karya atau produk
(ii) fungsi dan reka bentuk melalui sumber idea. berdasarkan lakaran idea
(iii) perkembangan idea reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi dalam berpandukan disiplin
penghasilan. pengkaryaan dan nilai murni.
(iv) penggunaan jenis media dan teknik yang sesuai.
(v) kemasan akhir. Gambar karya atau produk
(vi) disiplin pengkaryaan, aspek keselamatan dan nilai murni. dijadikan bahan pameran dalam
projek seni visual.
3.2.3 Menghasilkan gambar karya atau produk akhir secara manual atau digital.

Kandungan DSKP PSV Tahun 6 Cadangan Aktiviti:

4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL Membuat apresiasi berdasarkan:
• penggunaan bahasa seni
STANDARD KANDUNGAN
4.1 Penghayatan karya seni visual visual, teknik dan proses serta
gabungan bidang dalam
STANDARD PEMBELAJARAN pengkaryaan.
Murid boleh:
• menyatakan nilai gunaan/ nilai
4.1.1 Membuat ulasan secara kritis terhadap karya atau produk sendiri dan rakan estetik karya serta kreativiti
berpandukan: (i) bahasa seni visual dan inovasi yang digunakan
(ii) media, teknik dan proses dalam pengkaryaan.
(iii) gabungan bidang seni visual
(iv) nilai gunaan/ nilai estetik karya • mengaitkan tokoh/ adiguru/
(v) kreativiti dan inovasi pandai tukang dengan karya
atau produk yang dihasilkan.

Pelaksanaan PROJEK SENI VISUAL

Projek seni visual merupakan aktiviti yang dijalankan setelah murid melalui proses PdP dalam bentuk
persembahan karya. Projek ini merupakan aktiviti yang dirancang berdasarkan sesuatu tema. Murid akan
bersama-sama rakan dan guru menjana idea bagi melaksanakan aktiviti berdasarkan perancangan, persediaan
dan pelaksanaan yang rangkakan berpandukan SK dan SP.

Projek SENI VISUAL Skala Kecil

Aktiviti Dilaksanakan bersama rakan
dengan bimbingan guru di
• Perancangan Projek dalam bilik darjah sahaja.
• Persediaan Projek
• Pelaksanaan Projek Pelaksanaan

Projek Projek ini akan
dijalankan sebanyak
Seperti gallery walk,
sudut seni visual dan dua kali setahun.

pameran mini.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

“Merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi PdP bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

Pelaksanaan PBD dalam MP PSV

Proses PdP Instrumen Pentaksiran Tahap Penguasaan

Aktiviti pembelajaran Kaedah & Instrumen TP 1 - TP 6
(menepati DSKP) Pentaksiran Pelbagai
• Merujuk standard prestasi
• Tugasan individu atau kumpulan, • Kuiz dinyatakan dalam DSKP
sumbang saran, pembentangan, • Kerja projek
aktiviti penerokaan, pengkaryaan • Portfolio Seni • Menggunakan pertimbangan
dan projek • Ujian bulanan profesional untuk menetapkan
• Peperiksaan tahap penguasaan murid
• Rujuk SK dan SP dalam DSKP • Penilaian kendiri i. Pengetahuan dan kemahiran
• Refleksi kendiri guru dalam bidang seni visual
• Penilaian rakan sebaya ii. Interaksi guru dan murid
iii. Perbincangan ahli panitia

Pelaksanaan PBD dalam PdP Pend. Seni Visual

MERANCANG PdP & PENTAKSIRAN MELAKSANAKAN PdP & PENTAKSIRAN MEREKOD & MENGANALISIS TINDAKAN SUSULAN
• Selari dengan SK & SP yang
• Mengenal pasti SK & SP • Merekod status MELAPOR TAHAP PENGUASAAN
• Menentukan objektif telah dipilih perkembangan murid
• Mengenal pasti instrumen mengikut kreativiti guru
Bagi tindakan susulan:
pentaksiran berdasarkan • Merekod dalam dokumen
aktiviti yang dirancang seperti rekod mengajar,
• Menentukan strategi buku catatan guru,
pengajaran dan kaedah senarai semak & templat
pentaksiran pelaporan (Excel)
• Menyediakan instrumen
mengikut keupayaan murid • Menentu dan Ya
melaksanakan strategi
pengajaran dan kaedah PdP dan pentaksiran Tidak
pentaksiran dilaksanakan seiring
Perlu tingkatkan
• Menyedia dan mentadbir Tahap Penguasaan?
instrumen mengikut
keupayaan murid

Pelaporan PBD Pend. Seni Visual

01 Melaporkan dalam bentuk tahap
penguasaan (TP)

02 Merujuk standard prestasi (DSKP)
03 Merujuk hasil kerja dan penguasaan murid

04 Menggunakan pertimbangan profesional guru
05 Menggunakan templat Excel (luar talian)
06 Membuat pelaporan dua kali setahun

Makluman:

Maklumat Pelaksanaan PdP bagi Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6 boleh dirujuk kepada:
• Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bilangan 5 Tahun 2019
• DSKP KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Seni Visual Tahun 6
• Buku Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Edisi Ke-2
• dan, Buku Teks yang diterbitkan oleh KPM