โครงงาน เรื่อง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข ในชีวิตประจ าวัน จัดท าโดย นาย ธีรวัฒน์ นิติจรัสพงศ์ เลขที่ 9 นาย คณิศร บรรยง เลขที่ 31 นางสาว พิทยาภรณ์ นาชัยเพ็ชร เลขที่ 32 นางสาว จารุพร คุ้มชัย เลขที่ 33 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ครูที่ปรึกษา คุณครู รัชนี โพธิกุล โรงเรียนชุมแพศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาเขต 25
ก บทคัดย่อ ในยุคปัจจุบันนี้ ทุกสิ่งทุกอย่างในชีวิตประจ าที่จะได้มาล้วนต้องมีการใช้จ่ายเงิน และการใช้ จ่ายนี้อาจจะท าให้เราต้องใช้เงินแบบเดือนชนเดือนจนไม่มีเงินเก็บ จึงอยากที่จะน าแนวคิดตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจ าวัน จากการศึกษาและค้นคว้าพบว่าเป็นหัวข้อที่ น่าสนใจ เพราะการที่จะน าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจ าวันนั้น อาจจะช่วยลด ค่าใช้จ่าย และท าให้เรามีเงินออมได้โครงงาน 3 ห่วง 2 เงื่อนไขในชีวิตมีจุดมุ่งหมายในการท างาย โดยน าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน และยังเป็นการท างานเป็นกลุ่ม ท าให้มีความรับผิดชอบ สร้างความสามัคคีเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ แก่สมาชิกในกลุ่มอีกด้วย
ข กิตติกรรมประกาศ โครงงานนี้ส าเร็จลุล ่วงไปได้ด้วยความช ่วยเหลืออย ่างดียิ ่งของ อาจารย์วิฑูรย์ อยู ่ยืน อาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ที่ได้ให้ค าแนะน า และข้อคิดเห็นต่างๆมาโดยตลอด และ ขอขอบคุณ และขอบใจ ครอบครัวและเพื่อนๆของผู้จัดท าโครงงาน ที่คอยให้ก าลังใจ และถามไถ่ความเป็นไป ของโครงงานอยู่เสมอ ท าให้ผู้จัดท าโครงงานมีก าลังใจที่จะพัฒนาโครงการจนส าเร็จได้ ผู้จัดท า โครงงานขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้
ค ค าน า รายงานฉบับนี้จัดท าขึ้นเพื่อน าเสนอโครงงานภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในหัวข้อ 3 ห่วง 2 เงื่อนไขในชีวิตประจ าวัน คณะผู้จัดท าโครงงานได้ศึกษาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต รวบรวมข้อมูลและบันทึกข้อมูลเพื่อ ศึกษาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความตั้งใจ สามัคคี ในการน าเสนอโครงงานชิ้นนี้เพื่อให้ได้ประโยชน์ทั่วไป คณะผู้จัดท า
ง สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข ค าน า ค สารบัญ ง บทที่ 1 บทน า 1 ที่มาและความส าคัญ 1 วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1 สมมติฐานการศึกษา 1 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2 บทที่ 3 วิธีการด าเนินโครงงาน 4 ตารางปฏิบัติกิจกรรม 4 เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้ในการศึกษา 5 วิธีการศึกษา 5 บทที่ 4 ผลการศึกษา 6
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา 7 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 7 ข้อเสนอแนะ 7 บรรณานุกรม 8
1 บทที่1 บทน า ที่มาและความส าคัญของโครงงาน เนื ่องจากเรื ่อง 3 ห ่วง 2 เงื ่อนไข เป็นเรื ่องของเศรษฐกิจพอเพียงที ่ควรรู้และเกิดขึ้นใน ชีวิตประจ าวัน เราจึงน าเรื ่อง 3 ห ่วง 2 เงื ่อนไข มาให้ความรู้กับทุกคน เพื ่อจะน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้และมีชีวิตที่เรียบง่ายประหยัดอดออมเป็นเหมือนดั่ง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพื่อที่จะน าหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไขไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน 2. เพื่อจะใช้ชีวิตรู้จักความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกัน และอยู่ภายใต้เงื่อนไข ความรู้และคุณธรรม 3. เพื่อน าเสนอรายงานเป็นภาษาอังกฤษ สมมติฐานการศึกษา สามารถน าความรู้ที่ศึกษามาปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้รับความรู้จากเรื่องที่ศึกษา 2. ได้รู้จักความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกัน และอยู่ภายใต้เงื่อนไขความรู้และ คุณธรรม 3. ฝึกให้เราเป็นคนที่ขยัน อดทน และประหยัด
2 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 1.หลักปรัชญา การพัฒนาประเทศจ าเป็นต้องท าตามล าดับขั้น ต้องสร้างพื้นฐาน คือ ความพอมีพอกิน พอใช้ของ ประชาชนส่วนใหญ่เป็นอันพอควรและปฏิบัติได้แล้ว จึงค่อยสร้างค่อยเสริมความเจริญและฐานะ เศรษฐกิจขั้นที ่สูงขึ้นโดยล าดับต ่อไป หากมุ ่งแต ่จะทุ ่มเทสร้างความเจริญ ยกเศรษฐกิจขึ้นให้ รวดเร็วแต ่ประการเดียว โดยไม ่ให้แผนปฏิบัติการสัมพันธ์กับสภาวะของประเทศและของ ประชาชนโดยสอดคล้องด้วย ก็จะเกิดความไม ่สมดุลในเรื ่องต่าง ๆ ขึ้น ซึ่งอาจกลายเป็นความ ยุ่งยากล้มเหลวได้ในที่สุด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ทรงปรับปรุงพระราชทานเป็นที่มาของ นิยาม “3 ห ่วง 2 เงื ่อนไข” ที ่คณะอนุกรรมการขับเคลื ่อนเศรษฐกิจพอเพียง ส านักงาน คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติน ามาใช้ในการรณรงค์เผยแพร่ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านช่องทางสื่อต่าง ๆ อยู่ในปัจจุบัน ซึ่งประกอบด้วยความ “พอประมาณ มี เหตุผล มีภูมิคุ้มกัน” บนเงื่อนไข “ความรู้” และ “คุณธรรม” ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดี ที่ไม่มากและไม่น้อยจนเกินไป ไม่เบียดเบียนตนเองและ ผู้อื่น ความมีเหตุผล หมายถึง การใช้หลักเหตุผลในการตัดสินใจเรื่องต่าง ๆ โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัย ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นอย่างรอบคอบ การมีภูมิคุ้มกันที่ดีหมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลง รอบตัว ปัจจัยเหล่านี้จะเกิดขึ้นได้นั้น จะต้องอาศัยความรู้ และคุณธรรม เป็นเงื่อนไขพื้นฐาน
3 2.การน าไปใช้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนี้ถูกใช้เป็นกรอบแนวความคิดและทิศทางการพัฒนาระบบเศรษฐกิจ ภาคของไทย ซึ่งบรรจุอยู่ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 เพื่อมุ่งสู่การพัฒนา ที ่สมดุล ยั ่งยืน และมีภูมิคุ้มกัน เพื ่อความอยู ่ดีมีสุข มุ ่งสู ่สังคมที ่มีความสุขอย่างยั ่งยืน หรือที่ เรียกว่า “สังคมสีเขียว” ด้วยหลักการดังกล่าว แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 นี้จะไม่เน้นเรื่องตัวเลขการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ แต่ยังคงให้ความส าคัญต่อระบบเศรษฐกิจ แบบทวิลักษณ์หรือระบบเศรษฐกิจที่มีความแตกต่างกันระหว่างเศรษฐกิจชุมชนเมืองและชนบท นอกจากเศรษฐกิจพอเพียงจะมีประโยชน์ต่อประเทศไทย ทั้งยังมีความส าคัญต ่อการพัฒนาใน ต ่างประเทศ การประยุกต์น าหลักปรัชญาเพื ่อน าไปพัฒนาประเทศในต ่างประเทศเหล ่านั้น ประเทศไทยได้เป็นศูนย์กลางการแลกเปลี ่ยนผ ่านทางส านักงานความร ่วมมือเพื ่อการพัฒนา ระหว่างประเทศ โดยมีหน้าที ่คอยประสานงานรับความช ่วยเหลือทางวิชาการด้านต ่าง ๆ จาก ต ่างประเทศมาสู ่ภาครัฐ แล้วถ ่ายทอดต ่อไปยังภาคประชาชน และยังส ่งผ่านความรู้ที ่มีไปยัง ประเทศก าลังพัฒนาอื ่น ๆ เรื ่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนั้น ส านักงานความร่วมมือเพื ่อการ พัฒนาระหว่างประเทศได้ถ่ายทอดมาไม่ต ่ากว่า 5 ปี และประสานกับส านักงานคณะกรรมการ พิเศษเพื ่อประสานงานโครงการอันเนื ่องมาจากพระราชด าริ และคณะอนุกรรมการขับเคลื ่อน เศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งต่างชาติก็สนใจเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง เพราะพิสูจน์แล้วว่าเป็นสิ่งที่ดีและมี ประโยชน์ ซึ ่งแต ่ละประเทศมีความต้องการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไม่เหมือนกัน ขึ้นอยู่กับวิถีชีวิต สภาพภูมิศาสตร์ของแต่ละประเทศ โดยได้ให้ผู้แทนจากประเทศเหล่านี้ได้มาดู งานในหลายระดับ ทั้งเจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน เจ้าหน้าที่ฝุายนโยบาย จนถึงระดับปลัดกระทรวง และ รัฐมนตรีประจ ากระทรวงต่างๆ
4 บทที่ 3 วิธีการด าเนินงาน ตารางปฏิบัติกิจกรรมโครงงาน เรื่อง 3 ห่วง 2 เงื่อนไขในชีวิตประจ าวัน สัปดาห์ที่ กิจกรรมที่ปฏิบัติ สถานที่ท ากิจกรรม ผู้รับผิดชอบ 26/ธันวาคม/2565 -เลือกหัวข้อในการท า โครงงานและน าเสนอครู พร้อมทั้งเหตุผลในการ ท า -ศึกษาข้อมูลเกี่ยวเรื่องที่ ท าผ่านทางอินเทอร์เน็ต ห้องเรียน 631 สมาชิกในกลุ่ม และ ครูที่ปรึกษา 06/มกราคม/2566 -แบ่งหน้าที่ที่ตนเอง รับผิดชอบ ห้องเรียน 631 สมาชิกในกลุ่ม และ ครูที่ปรึกษา 07/มกราคม/2566 -เขียนรายงานโครงงาน จัดท ารูปเล่ม และ สรุปผลการท ากิจกรรม โรงเรียน สมาชิกในกลุ่ม 13/มกราคม/2566 -น าเสนอ และ รายงาน ผลการปฏิบัติงาน ห้องเรียน 631 สมาชิกในกลุ่ม และ ครูที่ปรึกษา
5 เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้ในการศึกษา 1. โทรศัพท์ 2. ไอแพด 3. คอมพิวเตอร์ 4. Microsoft word 2010 วิธีการศึกษา 1. ศึกษาจากการสืบค้นบนอินเทอร์เน็ต 2. ประเด็นการศึกษา -ได้รู้ถึงหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข -ได้รู้จักวิธีการใช้ชีวิตแบบประหยัดอดออม
6 บทที่ 4 ผลการศึกษา 1. ได้ความรู้เรื่อง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 2. ได้ศึกษาวิธีการใช้ชีวิตแบบประหยัดอดออม 3. ให้มีความพอประมาณ ที่ไม่น้อยเกินไป และ ไม่มากเกินไปโดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น 4. มีเหตุผลในการแก้ไขปัญหาและตัดสินใจในสิ่งส าคัญๆ 5. มีภูมิคุ้มกันที่ดีเตรียมรับผลกระทบที่จะได้รับกลับมา 6. มีวินัยในการท างานจัดท าตารางชีวิตให้มีระเบียบ 7. พัฒนาตนเองได้อยู่เสมอ
7 บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา การศึกษา 3 ห่วง 2 เงื่อนไข เป็นการน าสิ่งที่ศึกษามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เป็นการฝึกให้ใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อน ามาปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากโครงงาน 1. ได้ศึกษาเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง 2. น ามาพัฒนาตนเองให้ใช้ชีวิตประหยัดอดออม ข้อเสนอแนะ จากการศึกษาโครงงานเรื่อง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข สามารถน ามาพัฒนาตนเองให้ใช้ชีวิตแบบประหยัด อดออม
8 บรรณานุกรม นายโชตนาการ นับงาม เรื่อง ข้อมูลในการท าโครงงาน sites.google.com เรื่อง ผลการศึกษา saeafrica.com เรื่อง การน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน