1
ก บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านโนนพุทรา ที่ พิเศษ/2566 วันที่ 18 เดือนกันยายน พ. ศ. 2566 เรื่อง รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ เพื่อพิจารณาการเลื่อนขั้นเงินเดือน ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 -- 30 กันยายน 2566) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนพุทรา ด้วยข้าพเจ้า นางสาวศิริกัญญพัชร เลี้ยงพรหม ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ได้จัดทำแบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ 2566 เพื่อพิจารณาการเลื่อน ขั้นเงินเดือน ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 - 30 กันยายน 2566) เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อแสดง เจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินสามารถพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตำแหน่งและวิทยฐานะ บัดนี้ข้าพเจ้า ได้ดำเนินการเสร็จสิ้นแล้ว จึงขอรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนา งาน (PA) เพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอบแบบรายงานข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ..................................................... (นางสาวศิริกัญญพัชร เลี้ยงพรหม) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสกุณา สุวรรณาโค) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนพุทรา
ก คำนำ เอกสารนี้เป็นการรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อน เงินเดือน ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 - 30 กันยายน 2566) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติพอสังเขปและ แสดง ให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ ยังได้นำเสนอภาพ กิจกรรมเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานครั้งนี้ด้วย ผู้จัดทำขอขอบพระคุณท่านผู้อำนวยการและบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านที่ได้ให้ข้อมูลในการ อ้างอิงเอกสารจนสำเร็จได้ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผล การปฏิบัติงานของผู้จัดทำได้อีกระดับหนึ่ง ทั้งนี้การจัดทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไปพัฒนางานอันจะเป็น ประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้ง นำผลการประเมินมาพัฒนางานในปีต่อไป ศิริกัญญพัชร เลี้ยงพรหม ตำแหน่ง ครู
ข สารบัญ เรื่อง หน้า ผู้จัดทำข้อตกลง 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 1 องค์ประกอบที่ 1 : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล 3 การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 3 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 3 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 3 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม 6 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 6 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 8 1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 9 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 9 ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 10 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา 10 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 10 2.3 ดำเนินการตามระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 11 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 11 ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 12 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 12 3.2 การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 13 เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง 13 และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 16 ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน - ประเด็นท้าทายเรื่องที่ 1 16 - ประเด็นท้าทายเรื่องที่ 2 17 ภาคผนวก 18
1 แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2566 ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาวศิริกัญญพัชร นามสกุล เลี้ยงพรหม ตำแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) สถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนนพุทรา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียนที่ 2/2565 รวม จำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท14101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท16101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์(ค15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชาการงานอาชีพ (ก15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา (พ15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชากิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.2 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียนที่ 1/2566 รวม จำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ มีดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท14101)
2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย (ท16101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์(ค15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชาการงานอาชีพ (ก15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา (พ15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชากิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.3 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ - ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน ใช้เวลาปฏิบัติการ 2 ชม./สัปดาห์ - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ใช้เวลาปฏิบัติการ 2 ชม./สัปดาห์ - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าโครงการกีฬาภายในโรงเรียน ใช้เวลาปฏิบัติการ 1 ชม./สัปดาห์ 1.4 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - รับผิดชอบขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพฯ ประจำห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ ร่วมปฏิบัติการโครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ฯ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน - ชั่วโมง/สัปดาห์ - การพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านกระบวนการ 10 จุดเน้น สพป. นม. เขต 5 โดยขับเคลื่อน ลงสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และมีการสรุปรายงาน 4 ครั้งต่อปี สัปดาห์ที่ 10, 20, 30 และ 40
3 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนพุทรา พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566 จัดทำคำอธิบายรายวิชาภาษาไทย วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตามหลักสูตร แกนกลาง (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ทั้งนี้ หลักสูตรรายวิชาที่จัดทำขึ้นสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของ สถานศึกษา และช่วงวัยของผู้เรียน โดยมีการบันทึกผลการใช้หลักสูตรรายวิชา เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุง หรือพัฒนาหลักสูตรในครั้งต่อไป 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียน Active Learning และมีการบันทึกหลังแผนการจัดาการเรียนรู้โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
4 โดยเลือกรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับการสอนแบบ Active Learning มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ที่มีการบูรณาการให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น โดยใช้แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการเข้าสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการ จัดทำหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอน และมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน โดยมีการกำหนดสาระสำคัญ ว่าผู้เรียนรู้อะไร ทำอะไรได้ จัดทำโครงสร้างรายวิชา วิเคราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ ออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ อย่างครบถ้วน
5 ตลอดจนมีการบันทึกหลังการสอนที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ และนำผลมาพัฒนาแผนการ จัดการเรียนรู้ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์ การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็ม ตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน
6 1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ข้าพเจ้านำเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม สื่อการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น Power Point สื่อทำมือ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล โดยมุ่งหวังให้ ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสัมฤทธิ์ตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษาอย่าง สูงสุด 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือ ด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการ เรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา
7 ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียน พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ และ จุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน
8 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียนและ การบริหารจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน ด้วยเทคนิควิธีสอนที่หลากหลายน่าสนใจ ให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่มุ่งให้ผู้เรียนเรียนรู้โดย การลงมือปฏิบัติจริง ตามแนวคิดของ จอร์น ดิวอี้ (Johndewey) : Learning by doing คือ การปรับตัว การเผชิญ ปัญหา เทคนิคการสอน “เพื่อนช่วยเพื่อน” ครูปรับเปลี่ยนบทบาทเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ เน้นการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
9 1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้น ความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการ เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงาน เป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมี ค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริม และเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความ มั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ
10 ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง สารสนเทศ ของผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าถึงสารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไข ปัญหา ผู้เรียนให้มีความพร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียน ยากจน การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการเรียน ระบบดูแลและช่วยเหลือ เพื่อใช้สนับสนุน การเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและ สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการเรียน อื่น ๆ เป็นต้น เพื่อใช้ ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดทำ โครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธิการที่หลากหลาย เพื่อเสริม ป้องกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียน รายบุคคล
11 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือ แนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดีได้แก่ รับผิดชอบดูแลโครงการอาหาร กลางวันของโรงเรียน โครงการกีฬาดี ดนตรีเด่น เล่นอย่างมีศิลปะ โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน และโครงการวันสำคัญต่าง ๆ รวมทั้งการวางแผนการ ดำเนินงานการจัดกิจกรรมให้เกิดผลสำเร็จ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และ ทุกวัย จึงได้รับการยอมรับจากคณะครูในโรงเรียน ผู้ร่วมงาน เด็ก ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป อีกทั้งมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดี มีหลักในการทำงาน มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีมได้รับการยอมรับ จากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้ปกครอง และนักเรียน
12 ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำ ความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ อย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน ข้าพเจ้าดำเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนำข้อมูลมา วิเคราะห์และจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ทั้งนี้แผนการพัฒนา ตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทำขึ้นมีความสอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา
13 3.2 การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบ เครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนา วิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่น ๆ ที่ได้รับ มอบหมาย 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด แก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อ เทคโนโลยีในปัจจุบัน และเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทย
14 เป็นครูผู้ฝึกซ้อมการแข่งขันกิจกรรมโครงการรักษ์ภาษาไทย เนื่องในสัปดาห์วันภาษาไทยแห่งชาติ ระดับศูนย์ การแข่งขันเรียงความ ได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง เด็กหญิงสุภิสราวรรณ พูลแก้ว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การแข่งขันคัดลายมือ ได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง เด็กหญิงเจติยา ก้อนสำโรง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การแข่งขันแต่งความประพันธ์ กลอนสี่ ป. 4-6 ได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 เด็กหญิงกัญญารัตน์ ทำกิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นตัวแทนไปแข่งระดับเขต
15 เป็นครูผู้ฝึกซ้อมการแข่งขันเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2566 ได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง 1. เด็กหญิงกัญญารัตน์ ทำกิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2. เด็กหญิงอรอุมา จอมเกาะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
16 ส่วนที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ขอแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่สูงกว่าคาดหวัง คือ การแก้ไขปัญหา ประเด็นท้าทายเรื่องที่ 1 เรื่อง การพัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้อ่าน-เขียนภาษาไทย ได้ถูกต้องและคล่องแคล่ว ระดับ 4 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 1. เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีทักษะการอ่าน - เขียนภาษาไทยได้ระดับ 4 ร้อยละ 85 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยดีขึ้น 2. เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถอ่าน - เขียนภาษาไทยได้ นำไปประยุกต์ใช้ในการ อ่าน – เขียนในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม อภิปรายผลการดำเนินงานตามประเด็นท้าทาย 1. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการพัฒนานักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อ่าน - เขียนภาษาไทยได้ถูกต้องและคล่องแคล่ว โดยมีคะแนนเพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ระดับคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 75.83 และมีคะแนน หลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 84.78 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8.95 และยังค้นพบข้อสังเกตเพิ่มเติม จากการคัดกรองความสามารถใน การอ่านและเขียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 (กรกฎาคม 2566) พบว่า มีนักเรียนที่มีคะแนนด้านการอ่านอยู่ ในระดับดีมาก จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 85.71 ระดับใช้และระดับปรับปรุง จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 14.28 ซึ่งอาจเป็นผลสืบเนื่องมาจากการที่นักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ด้วย นวัตกรรมบัญชีคำพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงส่งผลให้ความสามารถในการอ่านของนักเรียนมีพัฒนาการ อย่างชัดเจนตั้งแต่ช่วงต้นของปีการศึกษา 2566 2. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.23 อยู่ในระดับมากโดยรวมและเป็นรายด้านทั้ง 3 ด้าน มีความพึงพอใจเป็นรายด้านอยู่ในระดับมาก โดย เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นทำงานกลุ่มด้านครูผู้สอนในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้และด้านการจัดกิจกรรมการเรียน ขั้นสอน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
17 ประเด็นท้าทายเรื่องที่ 2 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ โดย ใช้เทคนิคบันได 6 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโนนพุทรา ที่เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (KPA) ที่สูงขึ้น ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยมีคะแนนการวัดและ ประเมินผลด้านความรู้ ร้อยละ 70 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด 2. เชิงคุณภาพ ได้ทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมในการนำไปใช้ในการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่สูงขึ้น มีทักษะกระบวนการในการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตลอดจนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อภิปรายผลการดำเนินงานตามประเด็นท้าทาย 1. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการอ่านจับใจความ สำคัญ โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยมีคะแนนเพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ระดับคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 57.78 และมีคะแนน หลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 78.42 เพิ่มขึ้นร้อยละ 20.64 และยังค้นพบข้อสังเกตเพิ่มเติม จากการคัดกรองความสามารถใน การอ่านและเขียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปี การศึกษา 2566 (กรกฎาคม 2566) พบว่า มีนักเรียนที่มีคะแนนด้านการอ่านรู้เรื่อง อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 14.28 ระดับดี จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 57.14 ระดับ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 14.28 และระดับปรับปรุง จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 14.28 ซึ่งอาจ เป็นผลสืบเนื่องมาจากการที่นักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงส่งผลให้ความสามารถในการอ่านของนักเรียนมีพัฒนาการอย่าง ชัดเจนตั้งแต่ช่วงต้นของปีการศึกษา 2566 2. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.33 อยู่ในระดับมากโดยรวมและเป็นรายด้านทั้ง 3 ด้าน มีความพึงพอใจเป็นรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นทำงานกลุ่มด้านครูผู้สอนใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และด้านการจัดกิจกรรมการเรียน ขั้นสอน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ลงชื่อ.....................................................ผู้รายงาน ลงชื่อ......................................... ..................ผู้รับรอง (นางสาวศิริกัญญพัชร เลี้ยงพรหม) (นางสกุณา สุวรรณาโค) ตำแหน่ง ครู ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนพุทรา
18 ภาคผนวก - ภาคผนวก ก สำเนาคำสั่ง - ภาคผนวก ข รูปภาพกิจกรรม - ภาคผนวก ค สำเนาเกียรติบัตร
19 ภาคผนวก ก สำเนาคำสั่ง (ระดับโรงเรียน)
20 ภาคผนวก ก สำเนาคำสั่ง (ระดับศูนย์)
21
22
23
24
25 ภาคผนวก ก สำเนาคำสั่ง (ระดับเขต)
26
27
28
29
30
31
32 ภาคผนวก ข รูปภาพกิจกรรม
33 การนิเทศเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
34 กิจกรรมการเลือกตั้งสภานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2566
35 กิจกรรมวันวิสาขบูชา ประจำปีการศึกษา 2566
36 กิจกรรมถวายพระพรวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้า ฯ พระบรมราชินี
37 กิจกรรมวันไหว้ครู ประจำปีการศึกษา 2566
38 การเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประจำปีการศึกษา 2566
39 กิจกรรมบริษัทสร้างการดี “ดินดีโนนพุทรา”
40 กิจกรรมวันสุนทรภู่ ประจำปี 2566
41 การทำงานเป็นทีมกับเพื่อนร่วมงาน
42 เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรสถานศึกษา เน้นส มรรถนะเชิงรุก และการจัดการเรียนรู้ที่เน้น Active learning
43 กิจกรรมวันแม่ ประจำปี 2566
44 กิจกรรมถวายเทียนเข้าพรรษา ประจำปี 2566
45 กิจกรรมการแข่งขันกีฬาสีภายใน ประจำปี 2566
46 กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 10 ประจำปี 2566