INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS SULTAN ABDUL HALIM, JALAN KUALAKETIL, 08000, SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN Nama : NUR ERIKA IRWAYU BINTI AMINUDINAngka giliran : 2021252340364 No. K/P : 030312011022 Program : PISMP Ambilan : JUN 2021 Kumpulan/Unit : BAHASA MELAYU Nama pensyarah : TUAN ABDUL MALEK BIN YAAKUBTarikh hantar : 12 APRIL 2023 PENGESAHAN PELAJAR Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki danfahami. Tandatangan Pelajar:__________________________ Tarikh : ________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun : 3 Cerdas 3. Bilangan Murid : 23 orang 4. Tarikh : 16 Januari 2023 5. Hari : Isnin 6. Masa : 11.00 pagi hingga 12.00 tengah hari 7. Tema : Kelestarian Alam 8. Unit : Unit 18: Tahukah Kamu? 9. Tajuk : Indahnya Kebun Datuk 10. Kemahiran Fokus : Aspek Tatabahasa 11. Standard Kandungan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks. 12. Standard Pembelajaran 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks ; (iv) penjodohbilangan13. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i) Memahami dan mengenalpasti penjodoh bilangan berdasarkan gambar rajah denganbetul melaluiaktiviti kuiz. ii)Membina sekurang-kurangnya satu ayat menggunakan penjodoh bilangan berdasarkangambaryangterpilih. 14. Kriteria Kejayaan i) Murid berjaya memahami dan mengenalpasti penjodoh bilangan berdasarkan gambar rajahdenganbetul melalui aktiviti kuiz. ii) Murid berjaya membina ayat tunggal berdasarkan gambar yang terpilih.
15.Sistem Bahasa • Sintaksis: Ayat Penyata • Peribahasa: Penjodoh Bilangan • Sistem ejaan: Huruf besar dan kecil • Sebutan dan intonasi: Jelas dan betul 16. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) • Bahasa: Pengunaan bahasa yang betul • Nilai Murni: Kejujuran, kerjasama, rasional, keberanian • Peraturan Sosiobudaya : Kesantunan bahasa dan laras bahasa • KBAT: Meransang murid membina ayat baharu menggunakan penjodoh bilangan• Kelestarian Alam Sekitar : Pengetahuan dan kesedaran mencintai alamsekitar 17.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) • Kemahiran Berfikir : menghubung kait, menjana idea, merumus • Belajar Cara Belajar : memproses maklumat, aspek tatabahasa, bacaan mekanis • Didik Hibur: Permainan, nyanyian • Strategi: Berpusatkan guru, berpusatkan murid dan berpusatkan bahan • Teknik: Soal jawab, penyelesaian masalah, latih tubi dan perbincangan • Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan pembelajaran dengan pengalamansediaada• Penggabungjalinan : Aspek tatabahasa, kemahiran menulis • Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, intrapersonal, interpersonal, kinestatik • Pembelajaran Konstruktivisme : Membina pengetahuan sendiri berdasarkanpengalamandanpengamatan • Pembelajaran koperatif : Membolehkan belajar bersama-sama dn berkongsi idea. • Pembelajaran abad ke-21 : Round Table 18.Kemahiran Insaniah • Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah • Kemahiran berkomunikasi • Menghargai alam sekitar
• Kerja sepasukan 19. Pedagogi Masa Kini (PMK) • Komunikasi dan kolaboratif • Kemahiran Berfikiran Aras Tinggi (KBAT) (mengaplikasi): Merangsang murid membinaayat berdasarkan penjodoh bilangan tertentu. • Penyelesaian masalah : Merangsang murid menggunakan penjodoh bilangan yangsesuai. • Pembelajaran kontekstual: Menghubungkaitkan penjodoh bilangan dengan kehidupanseharianmurid.20. Bahan Bantu Mengajar Bil. Perkara Jumlah1. Komputer riba 12. Projektor (LCD) 13. Tablet 234. Pen Marker 66. Hadiah 57. Video Youtube 17. Slaid penerangan penjodoh bilangan 18. Lembaran Kerja 1 239. Lembaran Kerja Pengayaan 1510. Lembaran Kerja Pemulihan 811. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3 Jilid 2 2312. Kertas dam dan dadu 621. Pengetahuan Sedia Ada • Murid pernah menggunakan penjodoh bilangan dalam kehidupan seharian.
Langkah/ Aktiviti Pengajaran Isi pelajaran Catatanmasa dan Pembelajaran Set Induksi (5 minit) • Video lagu ‘Di Kebun Datuk’ Rujuk lampiran 1 Tayangan video Penjodoh Bilangan https://youtu.be/pyPewGY-Lfk • Contoh Soalan: 1. Pernahkah kamu pergi ke kebun? 2. Apakah yang pernah kamu lihat di kebun? 3. Adakah kamu tahu penjodoh bilangan bagi buah-buahan? Cadangan jawapan: 1. Ya/ Tidak 2. Pondok/Burung/Durian/Rambutan/Pisang 3. Ya [Jawapan lain yang munasabah] • Tajuk Pembelajaran “Indahnya Kebun Datuk”. 1. Murid dipaparkan tayangan video lagu bertajuk ‘Di Kebun Datuk’. 2. Murid dikehendaki meneliti video sambil menyanyi bersama- sama guru. 3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditayangkan. 4. Murid dibimbing oleh guru untuk menghubungkaitkan video yang ditayangkan dengan topik pembelajaran pada hari tersebut. BahanBantuMengajar: • Komputerriba• ProjektorLCD• Pembesarsuara• Videolagu“DiKebunDatuk”KemahiranBerfikir:• Menjanaidea• Menghubungkait• Menganalisis(KBAT) KecerdasanPelbagai:• Verbal linguistikBelajar CaraBelajar:• Memprosesmaklumat KemahiranInsaniah:• KemahiranberkomunikasiPMK: • Komunikasi dankolaboratif• KBAT(menghubungkait, • menganalisis)• Teknologi maklumat dankomunikasi • Pembelajarankontekstual Teknik: • Soal jawabStrategi: • Berpusatkanmurid
Nilai murni: • Ketekunan• Keberanian
Langkah 1 (20 minit) • Apa itu Penjodoh Bilangan? Rujuk lampiran 2 • Aktiviti kuiz : Pilih penjodoh bilangan yang sesuai pada setiap soalan. Rujuk lampiran 3 Contoh-contoh penjodoh bilangan : i. Seulas ii. Seikat iii. Sesikat 1. Murid diberikan peranti tablet untuk membuka slaid menerusi Google Classroom. 2. Murid diberi penerangan mengenai penjodoh bilangan melalui slaid pembelajaran. 3. Murid-murid mengenal pasti penjodoh bilangan berserta contohnya. 4. Murid perlu menjawab kuiz digital melalui tayangan gambar rajah dan perlu memilih penjodoh bilangan yang sesuai. 5. Setelah selesai menjawab, skor markah yang diperoleh perlulah dicatat dan diberikan kepada guru. 6. Murid hanya akan mengetahui skor markah tanpa mengetahui sama ada jawapan mereka benar atau salah. 7. Murid akan dipilih melalui ‘pick a name’ untuk menjawab dan membentangkan jawapan. 8. Murid diperbetulkan oleh guru mengenai kesalahan penggunaan penjodoh bilangan dan diberi hadiah atas keberanian mereka. BahanBantuMengajar:• Komputer riba• Projektor LCD• Pembesar suara• Slaidpeneranganpenjodohbilangan• Set soalanpilihanjawapan• Pick ANameKemahiranBerfikir:• Mengecam• Memahami • Menganalisis(KBAT)KecerdasanPelbagai:• Naturalis• Interpersonal Belajar CaraBelajar:• Memprosesmaklumat• Mengumpul maklumat
KemahiranInsaniah:• Kemahiranberkomunikasi PMK: • Komunikasi dankolaboratif • KBAT(memahami,mengaplikasi)• Penyelesaianmasalah• Teknologi maklumatdan komunikasi Teknik: • PerbincanganStrategi: • Berpusatkanmurid• BerpusatkanbahanNilai murni: • Ketekunan• Keberanian• Bersungguh- sungguh• Menghargai alamsekitar
Langkah 2 (15 minit) • Aktiviti: Permainan dam ular penjodoh bilangan dalam kumpulan Rujuk lampiran 4 Jangkaan jawapan : 1. Adik makan empat keping roti. 2. Sepasang burung terbang bebas di langit. 3. Kakak membeli sebatang pen di kedai. (Jawapan lain yang munasabah) 1. Setiap murid akan dibahagikan kepada 4 kumpulan. 2. Setiap kumpulan akan diberikan dam ular sebesar kertas A3, dadu dan 5 penutup botol pelbagai warna sebagai buah jalan untuk bermain. 3. Setiap kumpulan juga akan diberikan pen marker dan satu kertas mahjong. 4. Setiap ahli yang menjalankan buah akan terhenti pada satu kotak dam ular yang mempunyai gambar. 5. Setiap ahli perlu membina ayat tunggal di atas kertas mahjong dengan menggunakan penjodoh bilangan yang sesuai bagi gambar di dalam kotak dam. 6. Setiap ahli akan membina ayat secara bergilir iaitu secara ‘Round Table’ mengikut pusingan sebaik sahaja berhenti pada kotak dam. 7. Ahli kumpulan lain boleh berbincang dan memberi idea kepada murid yang membina BahanBantuBelajar:• Damular penjodohbilangan• KertasmahjongdanpenmarkerKemahiranberfikir:• MenjanaideaKemahiranInsaniah:• Kemahiranberkomunikasi • Pembelajaranberterusan• BekerjadalampasukanPMK: • Komunikasi dankolaboratif • KBAT(menganalisi)Teknik: • PerbincanganStrategi: • Berpusatkanmurid• BerpusatkanbahanNilai murni: • Ketekunan• Semangat berpasukan• Keberanian• Rasional
ayat. 8. Selepas 15 minit, guru mengumpulkan hasil murid dan memberikan bintang kepada kumpulan yang berjaya membina ayat terbanyak.
Langkah 3 ( 15 minit) • Aktiviti Uji Minda Penjodoh Bilangan Rujuk lampiran 5 Aplikasi Booklet https://play.blooket.com/play?i d=2928805 • Pemulihan Padankan penjodoh bilangan yang sesuai dan betul. (Rujuk lampiran 6) 1. Murid mendengar arahan daripada guru. 2. Setiap murid akan masuk ke dalam aplikasi Booklet dan menaip ID untuk menjawab soalan. 3. Murid perlu menjawab 10 soalan. 4. Guru sebagai hos 5. Paparan skor akan tertayang di paparan LCD. 6. Guru mengenalpasti tahap penguasaan setiap murid. 7. Murid yang sudah dan belum mencapai objektif akan diberikan tugasan untuk dilaksanakan di rumah. BahanBantuMengajar:• LembaranKerja1• Lembarankerjapemulihan• LembarankerjapengayaanKemahiranBerfikir:• Menjanaidea• Menganalisis(KBAT)KecerdasanPelbagai:• Verbal linguistikBelajar CaraBelajar:• Memprosesmaklumat• Mengumpul maklumatKemahiranInsaniah:• PemikirankritisdankemahiranmenyelesaikanmasalahPMK: • Komunikasi dankolaboratif • KBAT(analisis)
• Penggayaan Mengisi tempat kosong menggunakan penjodoh bilangan yang tepat dan sesuai (Rujuk lampiran 7) Teknik• Latihtubi • PenyelesaianmasalahStrategi: • Berpusatkanmurid• BerpusatkanbahanPembelajarankonstruktivisme:• MembinapengetahuanNilai murni: • Ketekunan• Kerajinan• Jujur
Penutup (5 minit) • Penutup kognitif Murid merumuskan isi pelajaran. • Penutup sosial Murid diberikan pujian atas usaha mereka. 1.Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik pembelajaran mereka pada hari tersebut. 2. Murid diberikan pujian dan kata penghargaan atas usaha mereka serta penglibatan secara aktif dalam aktiviti pembelajaran. 3.Murid merumuskan nilai- nilai murni dalam sesi PdP pada hari tersebut. KemahiranInsaniah:• Kemahiranberkomunikasi Nilai Murni: • Keberanian• Menghargai KemahiranBerfikir• MerumusKecerdasanPelbagai• Interpersonal Strategi • Berpusatkanmurid22. Refleksi __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 23. Ulasan Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
LAMPIRAN 1 Tayangan video Youtube
LAMPIRAN 2 Slaid penerangan penjodoh bilangan dan kuiz digital yang digunakan dalam langkah 1
LAMPIRAN 3 Kuiz digital di Powerpoint
LAMPIRAN 4 Dam ular penjodoh bilangan yang dijalankan pada langkah 2
LAMPIRAN 5 Pilih jawapan dengan tepat melalui aplikasi Booklet
LAMPIRAN 6 (AKTIVITI PEMULIHAN) Padankan penjodoh bilangan dengan betul
LAMPIRAN 7 (AKTIVITI PENGAYAAN)) Isi tempat kosong dengan penjodoh bilangan yang sesuai