PELAN STRATEGIK PENGURUSAN PSIKOMETRIK

PELAN STRATEGIK
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

SEKOLAH MENENGAH

2020 – 2023

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING

SMK TOH INDERA WANGSA AHMAD

Kebolehan dan potensi dalam diri murid

KPI 1 80% murid dapat mengenalpasti potensi diri
KPI 2 Memastikan murid dapat mengetahui hala tuju selepas PT3 dan SPM
KPI 3 Menjadikan Pentaksiran Psikometrik sebagai kayu ukur untuk murid dapat meningkatkan potensi diri dan
kebolehan diri
KPI 4 Memberi peluang kepada pelajar untuk menentukan hala tuju masa depan

KPI 5 Mewujudkan semangat dalam diri

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK SEKOLAH MENENGAH

JADUAL PELAKSANAAN PSIKOMETRIK 2020 JADUAL PELAKSANAAN PSIKOMETRIK 2021

BIL PERKARA TEMPOH SASARAN BIL PERKARA TEMPOH SASARAN
1 Inventori Minat dan Kerjaya (IMK) 1 Inventori Minat dan Kerjaya (IMK)
2 Inventori Tret Personaliti (ITP) PELAKSANAAN 2 Inventori Tret Personaliti (ITP) PELAKSANAAN

Mulai 2 Feb Tingkatan 1 Mulai 1 hingga Tingkatan 1
hingga 30 Mac 30 Ogos 2021
2020

3 Inventori Minat dan Kerjaya (IMK) Mulai 3 Mei 3 Inventori Minat dan Kerjaya (IMK) Mulai 1 hingga Tingkatan 3
hingga 19 Jun 30 September
2020 Tingkatan 3 2021

4 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) 29 Jun hingga 4 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP)

24 Julai 2020 5 Inventori Tret personaliti (ITP) Mulai 1 hingga Tingktan 4

5 Inventori Tret personaliti (ITP) Mulai 23 Mac 30 Oktober

hingga 30 April Tingktan 4 2021

2020 6 Inventori Kematangan Kerjaya (IKK) Mulai 1 ogos - Tingkatan 5

6 Inventori Kematangan Kerjaya (IKK) Mulai 1 Julai 10 september

hingga 31 Julai Tingkatan 5 2021

2020

ANALISIS SWOT
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pentadbir dan guru memberi sokongan dalam pelaksaan W1 15% murid tidak berminat menjawab psikometrik
Pentaksiran Psikometrik
W2 10% murid menengah rendah dan kelas sederhana tidak faham
S2 Persekitaran yang konduksif untuk melaksanakan Pentaksiran maksud soalan Psikometrik
psikometrik (dewan dan kelas)
W3 Murid kurang inisiatif untuk meningkatkan potensi diri
S3 Mempunyai empat guru Bimbingan dan kaunseling yang
berpengalaman W4 20% murid kurang jelas tentang kepentingan pentaksiran
psikometrik
S4 Kemudahan Prasarana pembelajaran/aktiviti (bilik ICT, cetak
kertas soalan dan sebagainya)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1 Hubungan baik pihak sekolah dan PIBG dalam pelaksanaan T1 8% orang murid tidak menjawab dengan jujur dalam menjawab
program dan aktiviti untuk kemenjadian murid ujian psikometrik

O2 Sokongan PPD dalam menjelaskan kepentingan pelaksanaan T2 Pentaksiran psikometrik tidak dapat dilaksanakan mengikut
Pentaksiran psikometrik sepanjang tahun. jadual yang ditetapkan kerana bertembung dengan beberapa
aktiviti sekolah yang lain.
O3 Guru Bimbingan dan kaunseling berpengalaman melaksanakan
intervensi selepas pelaksanaan pentaksiran Psikometrik. T3 Murid kurang jelas tentang minat dan kerjaya pada masa depan

O4 Hubungan Jalinan luar/Komuniti Luar membrangsangkan dalam T4 Murid tidak menyimpan maklumat atau jawapan Psikometrik

perkongsian kepakaran dan kejurulatihan dalam membentuk selepas intervensi dan membiarkan jawapan tersebut tersebar

murid yang bekerjaya pada masa depan. sedangkan jawapan adalah SULIT.

PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN MATRIKS TOWS
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK SETIAP TINGKATAN

TOWS MATRIKS KEKUATAN (S)_ KELEMAHAN (W)_

S1 Pentadbir dan guru memberi sokongan W1 .015% murid tidak berminat menjawab psikometrik
dalam pelaksaan Pentaksiran Psikometrik
W2 10% murid menengah rendah dan kelas sederhana
S2 Persekitaran yang konduksif untuk tidak faham maksud soalan Psikometrik
melaksanakan Pentaksiran psikometrik
(dewan dan kelas) W3 Murid kurang inisiatif untuk meningkatkan potensi
diri
S3 Mempunyai empat guru Bimbingan dan
kaunseling yang berpengalaman W4 40% guru kurang jelas tentang kepentingan
Pentaksiran psikometrik
S4 Kemudahan Prasarana pembelajaran/aktiviti
W1+W2+O3+O4
(bilik ICT, cetak kertas soalan dan  Memberi bimbingan dalam intervensi

PELUANG (O) sebagainya) meningkatkan pengetahuan murid tentang
S1+S2+O1+02 kepentingan Psikometrik untuk murid dan hala
tuju pendidikan dan kerjaya pada masa depan
O1 Hubungan baik pihak sekolah dan PIBG dalam pelaksanaan  Membimbing dan melibatkan lebih ramai murid secara berterusan.

program dan aktiviti untuk kemenjadian murid yang berminat dengan program dan aktiviti

intervensi

O2 Sokongan PPD dalam menjelaskan kepentingan

pelaksanaan Pentaksiran psikometrik sepanjang tahun.

O3 Guru Bimbingan dan kaunseling berpengalaman
melaksanakan intervensi selepas pelaksanaan
Pentaksiran Psikometrik.

O4 Hubungan Jalinan luar/Komuniti Luar membrangsangkan S3+S4+T2+T3 W3+W4+T1+T4
Dalam perkongsian kepakaran dan kejurulatihan dalam  Menjalankan aktiviti intervensi yang melibatkan  Penerangan dan promosi yang berterusan dengan
Membentuk murid yang bekerjaya pada masa depan.
semua murid secara berterusan. bimbingan guru bimbingan yang berpengalaman
ANCAMAN (T)
 Menetapkan jadual pelan b (kecemasan) dalam  Memperbanyakkan maklumat Psikometrik dalam
T1 8% orang murid tidak menjawab dengan jujur dalam melaksanakan pentaksiran psikometrik supaya kawasan sekolah.
Menjawab ujian psikometrik program berjalan lancar

T2 Pentaksiran psikometrik tidak dapat dilaksanakan mengikut
jadual yang ditetapkan.

T3 Murid kurang jelas tentang minat dan kerjaya pada masa
depan

T4 Murid tidak menyimpan maklumat atau jawapan Psikometrik
selepas intervensi dan membiarkan jawapan tersebut
tersebar sedangkan jawapan adalah SULIT

ANALISIS PERSEKITARAN
PSIKOMETRIK IKeP

Dalaman KEKUATAN (S) KELEMAHAN ( W )

Luaran S1 Guru penasihat yang berpengalaman W1 2% guru masih kurang pengetahuan
S2 Pentadbir yang memberi sokongan dan tentang Psikometrik.
PELUANG (O)
O1 Hubungan baik serta sokongan moral daripada kerjasama. W2 Kekurangan peruntukan kewangan
S3 Guru sekolah yang memberikan sokongan untuk menjalankan aktiviti intervensi.
pihak PIBG
O2 Hubungan baik dengan masyarakat setempat tenaga dan komitmen. W3 Pelajar kurang inisiatif untuk
meningkatkan potensi diri dan
ANCAMAN(T) kebolehan diri sendiri. Terlalu
T1 Sikap ibu bapa yang kurang memberi bergantung harap kepada guru.

perhatian kepada penglibatan anak. W4 Belum banyak pendedahan tentang
T2 Pengaruh negatif dari murid yang telah Psikometrik.

keluar ke sekolah menengah. Strategi SO Strategi WO
T3 Masyarakat yang tidak prihatin terhadap
S1+S2+S3+O1+02 W2+W3+O1+O2
kepentingan Psikometrik. Taklimat Psikometrik kepada guru dan murid Analisa data
T4 Mengharapkan kepada sekolah dan guru
Hebahan maklumat Psikometrik IKeP Pembentangan Pelaporan IKeP
semata.
Strategi ST Strategi WT

S1+S2+S3+T1+T4 W1+T1+T4
Intervensi Psikometrik Profil Murid



PELAN TAKTIKAL 2021

Mencungkil bakat dan kebolehan murid

INISIATIF / STRATEGI 3.1 Mencungkil bakat dan kebolehan murid

Bil Program/ Tanggung Tempoh/ Kos/ Output / Outcome KPI Sasaran Pelan Kontingensi
Projek jawab Hari / Kekerapan Sumber

1 Taklimat Pentaksiran GBK Februari Tiada Peningkatan % Bilangan guru Semua murid Laporan Taklimat
Psikometrik kepada guru penguasaan dan terlibat tingkatan 1, 3, 4 dan
tingkatan 1,3,4 dan 5 kefahaman murid
tentang 100% murid 5
psikometrik terlibat
2 Taklimat Pentaksiran GBK Februari Tiada Semua Guru Laporan Taklimat
Psikometrik kepada murid Peningkatan % Semua murid
tingkatan 1,3,4 dan 5 penguasaan dan tingkatan 1,3,4,5
kefahaman guru-
3 Pentadbiran Ujian GBK April Tiada guru tentang Semua murid Semua murid Analisa data
Guru Tahun 6 Mei Tiada psikometrik tingkatan 1,3,4,5
Psikometrik mengikut Jun Tiada tingkatan 1, 3, 4 dan
tingkatan 1, 3, 4 dan 5 Jun Tiada %Penglibatan 5
murid dalam
4 Pentafsiran Ujian bermula GBK aktiviti yang Semua murid Analisa data
Guru diadakan tingkatan 1, 3, 4 dan

%keputusan ujian 5
dan analisa data.

Analisa data ujian selepas GBK %Penglibatan Semua murid GBK dan Guru Pelaporan PPSI
5 pentaksiran Guru Tahun 6 murid dalam tingkatan 1,3,4,5
aktiviti yang
GBK diadakan
6 Pembentangan Pelaporan
%kefahaman guru Bilangan guru Semua Guru Laporan PPSI
pentaksiran psikometrik tentang pelaporan yang terlibat

mengikut tingkatan peringkat

7 Intervensi Psikometrik GBK Mei - Okt Tiada %Penglibatan Bilangan murid Semua murid Laporan intervensi
Guru Tahun 6 murid dalam terlibat tingkatan 1, 3, 4 dan
aktiviti yang
diadakan 5

INISIATIF / STRATEGI 3.1 Mencungkil bakat dan kebolehan murid

Bil Program/ Tanggung Tempoh/ Kos/ Output / Outcome KPI Sasaran Pelan Kontingensi
Projek jawab Hari / Kekerapan Sumber Bilangan murid Laporan aktiviti
%Penglibatan terlibat Semua warga
8 Penyerahan Profil Murid GBK Nov RM100 murid dalam sekolah
aktiviti yang Bilangan murid
9 Simpanan analisa Ujian GBK Jun – Nov Tiada diadakan terlibat GBK Laporan analisa
psikometrik dalam fail
biodata murid %Penglibatan
murid dalam
10 Penyerahan keputusan aktiviti yang
psikometrik IKK kepada diadakan
murid tingkatan 5
Sepanjang Tahun RM100 %Penglibatan
komuniti dalam
GBK aktiviti yang Semua murid GBK Sebaran maklumat
diadakan tingkatan 5

Nama Projek PELAN OPERASI (1)
Objektif
Tempoh TAKLIMAT PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK KEPADA GURU TINGKATAN 1,3,4 DAN 5
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Meningkatkan peratus penguasaan dan kefahaman guru tentang psikometrik.
Proses Kerja
Febuari
Kekangan
Pemantauan Semua guru

Penilaian 1) Penolong kanan pentadbiran
Penambahbaikan 2) Semua Guru
3) Guru Bimbingan dan Kaunseling
1) Mesyuarat guru
2) Memberi penerangan Psikometrik dalam agenda hal-hal lain
3) Mengedarkan jadual pelaksanaan dalam talian
4) Tindakan oleh guru Penasihat.

1. Memastikan tidak bertembung dengan jadual guru mengajar
2. Masa yang tidak sesuai ketika guru ingin mengajar

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan pentaksiran psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang keahlian kelab masing-masing
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (2)
Objektif
Tempoh TAKLIMAT PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK KEPADA MURID TINGKATAN 1,3,4 DAN 5
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Meningkatkan peratus penguasaan dan kefahaman murid tentang psikometrik.
Proses Kerja
Febuari
Kekangan
Pemantauan Semua murid mengikut tingkatan

Penilaian 1) Penolong kanan pentadbiran
Penambahbaikan 2) Semua Guru
3) Guru Bimbingan dan Kaunseling
5) Perhimpuanan
6) Memberi Penerangan Pentaksiran Psikometrik mengikut tingkatan
7) Mengedarkan jadual pelaksanaan dalam talian
8) Tindakan oleh guru Penasihat.

 Memastikan semua murid hadir menjawab ujian psikometrik
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (3)
Objektif
Tempoh PENTADBIRAN UJIAN PSIKOMETRIK MENGIKUT TINGKATAN 1, 3, 4 DAN 5
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Meningkatkan peratus penguasaan dan kefahaman murid tentang psikometrik
Proses Kerja
Febuari
Kekangan
Semua murid mengikut tingkatan
Pemantauan
1) Penolong kanan pentadbiran
Penilaian 2) Semua Guru
Penambahbaikan 3) Guru Bimbingan dan Kaunseling

1. Menyedikan bahan untuk di cetak
2. Menyusun atur tempat duduk murid
3. Tindakan oleh guru Penasihat.
 Memastikan semua murid hadir menjawab ujian psikometrik
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (4)
Objektif
Tempoh PENTAFSIRAN UJIAN BERMULA
Kumpulan Sasaran  Melaksanakan ujian psikometrik mengikut jadual yang telah ditetapkan
Guru Terlibat
Proses Kerja Febuari

Kekangan Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)
Pemantauan
1) Guru Bimbingan dan Kaunseling
Penilaian 2) AJK Guru
Penambahbaikan 1. Mengumpul murid
2. Mengedarkan bahan ujian
4. Memastikan murid dalam keadaan baik
5. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid hadir menjawab ujian psikometrik
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (5)
Objektif
Tempoh ANALISA DATA UJIAN SELEPAS PENTAKSIRAN
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Menganalisa data ujian yang telah dijawab oleh murid-murid
Proses Kerja
Febuari
Kekangan
Pemantauan Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)

Penilaian  Guru Bimbingan dan Kaunseling
Penambahbaikan
1. Mengumpul kertas jawapan
3. Mengadakan perbincangan dengan rakan GBK
2. Memastikan semua murid menjawab ujian
3. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid hadir menjawab ujian psikometrik
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:
Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program
1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (6)
Objektif
Tempoh PEMBENTANGAN PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK MENGIKUT TINGKATAN PERINGKAT
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Menganalisa data ujian yang telah dijawab oleh murid-murid
Proses Kerja
Febuari
Kekangan
Pemantauan Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)

Penilaian  Guru Bimbingan dan Kaunseling
Penambahbaikan
4. Mengumpul kertas jawapan
4. Mengadakan perbincangan dengan rakan GBK
5. Memastikan semua murid menjawab ujian
6. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid hadir menjawab ujian psikometrik
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:
Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program
1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (7)
Objektif
Tempoh INTERVENSI PSIKOMETRIK
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Memberi peluang kepada murid untuk mengetahui kebolehan, minat dankemahiran masing-masing.
Proses Kerja  Mendidik murid bermotivasi untu membuat pilihan yang betul pada masa hadapan

Kekangan Febuari
Pemantauan
Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)
Penilaian
Penambahbaikan  Guru Bimbingan dan Kaunseling

1. Menyediakan Modul dan aktiviti
2. Mengadakan perbincangan dengan rakan GBK
3. Mengumpul muird
4. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid menyertai aktiviti yang dijalankan
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (8)
Objektif
Tempoh PENYERAHAN PROFIL MURID
Kumpulan Sasaran
Guru Terlibat  Memastikan murid mendapat informasi tentang jawapan psikometrik yang diperolehi.
Proses Kerja  Mendedahkan murid tentang kepentingan jawapan psikometrik untuk membuat pilihan kerjaya dan personaliti individu

Kekangan Febuari
Pemantauan
Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)
Penilaian
Penambahbaikan  Guru Bimbingan dan Kaunseling

1. Menyediakan keputusan ujian Psikometrik dalam bentuk sijil
2. Mengedarkan kepada semua murid tingkatan 5 (IKK)
3. Mengedarkan secara manual kepada tingkatan lain
4. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid menyertai aktiviti yang dijalankan
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:
Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program
1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (9)
Objektif
SIMPANAN ANALISA UJIAN PSIKOMETRIK DALAM FAIL BIODATA MURID
Tempoh
Kumpulan Sasaran  Memastikan penyimpanan data analisa ujian di dalam fail pelaksanaan psikometrik sebagai rujukan pada masa akan
Guru Terlibat datanng.
Proses Kerja
 Memastikan setiap jawapan murid di rekodkan dengan selamat
Kekangan
Pemantauan Febuari

Penilaian Semua murid mengikut tingkatan (berdasarkan jadual pelaksanaan)
Penambahbaikan
 Guru Bimbingan dan Kaunseling

1. Membuat analisa setiap jawapan murid berdasarkan jantina dan kelas
2. Membuat rujukan analisa pada tahun sebelumnya
3. Merekodkan secara manual
4. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid menyertai aktiviti yang dijalankan
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

Nama Projek PELAN OPERASI (10)
Objektif
PENYERAHAN KEPUTUSAN PSIKOMETRIK IKK KEPADA MURID TINGKATAN 5
Tempoh
Kumpulan Sasaran  Memastikan semua murid tingkatan lima dapat keputusan IKK dalam bentuk sijil sebagai bukti murid telah mengambil
Guru Terlibat ujian psikometrik dengan jayanya,
Proses Kerja
 Memastikan murid tingkatan lima mengetahui matlamat pendidikan dan kerjaya dengan jelas
Kekangan
Pemantauan November

Penilaian Semua murid mengikut 5
Penambahbaikan
 Guru Bimbingan dan Kaunseling

1. Mencetak sijil IKK
2. Mengedarkan sijil kepada semua murid
3. Merekodkan secara manual
4. Tindakan oleh GBK.
 Memastikan semua murid menyertai aktiviti yang dijalankan
 Menghubungi murid yang tidak hadir mengambil masa yang lama

Aspek pemantauan meliputi:

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/PK Pentadbiran/PKHEM /Guru Kanan/penyelaras program

1) Guru bersedia menjalankan Pentaksiran Psikometrik
2) Guru telah mendapat maklumat yang tepat tentang Pentaksiran Psikometrik
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan pentaksiran Psikometrik kepada semua murid

CARTA GANTT 2020
PENGURUSAN PSIKOMETRIK SMK TOH INDERA WANGSA AHMAD

BIL. PERKARA BULAN
1. Taklimat Pentaksiran Psikometrik kepada guru tingkatan 1,3,4 dan 5 Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov
2. Taklimat Pentaksiran Psikometrik kepada murid tingkatan 1,3,4 dan 5

3. Pentadbiran Ujian Psikometrik mengikut tingkatan 1, 3, 4 dan 5

4. PentaKsiran Ujian bermula

5. Analisa data ujian selepas pentaksiran

6. Pembentangan Pelaporan pentaksiran psikometrik mengikut tingkatan
peringkat

7. Intervensi Psikometrik

8. Penyerahan Profil Murid

9. Simpanan analisa Ujian psikometrik dalam fail biodata murid

10. Penyerahan keputusan psikometrik IKK kepada murid tingkatan 5