4712. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13. การวัดและประเมินผล (Evaluation)13.1 การวัดผล คะแนนระหว่างภาค : คะแนนกลางภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 10 : 10 เป็นการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง (authentic assessment) ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรมและสมรรถนะ คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน รวม 100 คะแนน
48วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ................................... 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)14. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้ (Media)14.1 ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ ห้องสมุดดิจิทัล 14.3 สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ วารสาร 14.4 โปรแกรม Canva, เกม Kahoot, วิดีทัศน์, วิดีโอ14.5 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน14.6 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย (Assignment) -
49ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง21202 2. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 0.5 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) งานห้องสมุด4. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 2/25696. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นางสาวนันทิตา พรหมบุตร7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน ? เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 1 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษาวิธีการใช้ห้องสมุด ส่วนประกอบของหนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์ และหนังสืออ้างอิงประเภทต่าง ๆ รวมทั้งการใช้ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดเพื่อการเรียนรู้ตามความสนใจ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการสืบค้นสารสนเทศฝึกทักษะการอ่าน การเขียนบันทึกการอ่าน และการนำเสนอข้อมูลจากการอ่าน ตลอดจนพัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองเพื่อให้เห็นความสำคัญของการอ่าน มีนิสัยรักการอ่าน รักการค้นคว้า ใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีมารยาทในการใช้ห้องสมุด และสามารถนำความรู้จากการอ่านและการศึกษาค้นคว้าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม10. ผลการเรียนรู้1. ค้นคว้า รวบรวม และนำเสนอข้อมูลจากการอ่าน พร้อมระบุแหล่งที่มาของข้อมูลได้อย่างถูกต้อง2. อธิบายส่วนประกอบของหนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์ และหนังสืออ้างอิงประเภทต่าง ๆ3. อธิบายวิธีการสืบค้นสารสนเทศออนไลน์ได้4. ใช้ห้องสมุดเพื่อการศึกษาค้นคว้าได้อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
5011. หน่วยการเรียนรู้ (Learning Contents)ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนหน่วยที่ 1 การศึกษาค้นคว้า1 - การเขียนอ้างอิงแทรกในเนื้อหา- บรรณานุกรม3 20หน่วยที่ 2 หนังสือน่ารู้ 2 - 3 - ความรู้เรื่องหนังสือและส่วนประกอบของหนังสือ- วารสารและส่วนประกอบของวารสาร- หนังสือพิมพ์และส่วนประกอบของหนังสือพิมพ์- ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออ้างอิง ประเภทต่าง ๆ9 40หน่วยที่ 3 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน4 - กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน- หนังสือเล่มเล็ก6 20สอบกลางภาค 1 10สอบปลายภาค 1 10รวม 20 10012. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Method) ? ใช้คำถาม ? การถามตอบ ? การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ ? การพัฒนากระบวนการคิด ? การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด ? กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ ? กลุ่มสืบค้นความรู้ ? การอภิปรายกลุ่มย่อย ? การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 ? การเรียนรู้แบบร่วมมือ ? การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ? การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................…………………………………………………………………………
5113. การวัดและประเมินผล (Evaluation) 13.1 การวัดผล 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน รวม 100 คะแนน วิธีวัดผล ?การทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า ? การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม ? การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน ? การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ □ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน □ แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม □ อื่น ๆ โปรดระบุ................................................................................................................................. 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)
5214. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้ (Media)14.1 ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ ห้องสมุดดิจิทัล 14.3 สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ วารสาร 14.4 โปรแกรม Canva, เกม Kahoot, วิดีทัศน์, วิดีโอ14.5 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน14.6 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย (Assignment) -
53ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง20291 2. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 0.5 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) เรียนรู้สู่อาชีพ4. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 25696. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นางสาวนันทิตา พรหมบุตรนางสาวมลลิกา อินทา7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 1 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษา ค้นคว้าความสำคัญและเหตุผลความจำเป็นที่ต้องการพัฒนาอาชีพด้านต่าง ๆ สำรวจอาชีพในชุมชน สังคม และประเทศ วิเคราะห์ลักษณะกระบวนการผลิตทางอาชีพจากงานต่าง ๆ ในวิถีชีวิต ได้แก่ งานบ้าน งานประดิษฐ์งานเกษตร งานช่างและงานธุรกิจ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาระบุสิ่งที่ต้องการพัฒนาอาชีพและการเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพโดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุ่ม การทำงานร่วมกัน กำหนดวางแผน การจัดการ การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การรายงาน การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ขยัน อดทน เป็นผู้ที่มีวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น เห็นคุณค่าในการประกอบอาชีพ สามารถนำทักษะอาชีพไปพัฒนาต่อยอดสู่อนาคตได้10. ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาอชีพได้2. วิเคราะห์ลักษณะกระบวนการผลิตทางอาชีพจากงานต่าง ๆ ได้3. อธิบายคุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพได้4. วิเคราะห์ตนเองและวางแผนในการพัฒนาตนเพื่อเข้าสู่อาชีพ5. มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพรวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
5411. หน่วยการเรียนรู้ (Learning Contents)ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1ความหมายความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพ1. อธิบายความหมาย ความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาอชีพได้- ความหมายความสำคัญและประเภทของอาชีพ- ความหมายความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพ- ข้อควรพิจารณาในการพัฒนาอาชีพ4 20หน่วยการเรียนรู้ที่ 2ลักษณะและกระบวนการผลิตของอาชีพต่าง ๆ2. วิเคราะห์ลักษณะกระบวนการผลิตทางอาชีพจากงานต่าง ๆ ได้- วิเคราะห์ลักษณะและกระบวนการผลิตทางอาชีพจากงานต่างๆใน ชุมชน สังคม และประเทศ3 10หน่วยการเรียนรู้ที่ 3คุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ3. อธิบายคุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพได้- คุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ- ทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ2 10หน่วยการเรียนรู้ที่ 4วิเคราะห์ตนเองและวางแผนในการพัฒนาตนเพื่อเข้าสู่อาชีพ4. อธิบายคุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพได้- การวิเคราะห์ตนเอง- การวางแผนพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ5 25หน่วยการเรียนรู้ที่ 5เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ5. มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ- ความหมายความสำคัญของเจตคติ- ประโยชน์ของการมีเจตคติที่ดี- วิธีสร้างเจตคติที่ดี- เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ4 15สอบกลางภาค 1 10สอบปลายภาค 1 10รวม 20 100
5512. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13. การวัดและประเมินผล (Evaluation)13.1 การวัดผล คะแนนระหว่างภาค : คะแนนกลางภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 10 : 10 เป็นการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง (authentic assessment) ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรมและสมรรถนะ คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน รวม 100 คะแนน
56 วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ................................... 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)14. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้ (Media)14.1 ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 สื่อการเรียนรู้ในห้องเรียน14.3 โปรแกรม Power Point, เกม, วิดีทัศน์, วิดีโอ14.4 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน ห้องกลุ่มสาระการงานอาชีพ14.5 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ ผู้นำชุมชน เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย(Assignment)-
57ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง20299 2. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 1.0 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) ทักษะอาชีพ4. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 25696. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นางสาวสุพรรณี แสงนวลนางสาวมลลิกา อินทานางมารีนา มะแก้วนายสมเกียรติ สายที7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 2 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษา ค้นคว้า รูปแบบทักษะในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด การเป็นผู้ประกอบธุรกิจ การหาแหล่งที่เอื้อต่อการพัฒนาอาชีพ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และด้านการพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ วิเคราะห์และเข้าใจการพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ การเลือกใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้กับภูมิปัญญาให้เหมาะสม การจดบันทึกเพื่อสรุปเป็นองค์ความรู้ การนำเสนออาชีพที่ตนเองสนใจและต้องการพัฒนา ฝึกทักษะในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ทักษะการเป็นผู้ประกอบธุรกิจ การแก้ไขปัญหาในอาชีพ ทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ขยัน อดทน เป็นผู้ที่มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น เห็นคุณค่าในการประกอบอาชีพ สามารถนำทักษะอาชีพไปพัฒนาต่อยอดสู่อนาคตได้10. ผลการเรียนรู้(Learning Outcomes)1. อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิต ในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือก2. ปฏิบัติการวิเคราะห์ทักษะในการประกอบอาชีพ3. อธิบายความหมายความสำคัญของทักษะอาชีพสู่การประกอบอาชีพในอนาคต4. วิเคราะห์ตนเองและวางแผนในการพัฒนาตนเพื่อเข้าสู่อาชีพ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
5811. หน่วยการเรียนรู้ (Learning Contents)ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนทักษะในกระบวนการผลิต 1. อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิต ในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือก2. ปฏิบัติการวิเคราะห์ทักษะในการประกอบอาชีพ- ทักษะในงานคหกรรม- ทักษะในงานเกษตร- ทักษะในงานธุรกิจ- ทักษะในงานช่าง16 40ทักษะในกระบวนการตลาด1. อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิต ในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือก2. ปฏิบัติการวิเคราะห์ทักษะในการประกอบอาชีพ- ทักษะที่จำเป็นในการตลาด- การเป็นผู้ประกอบธุรกิจ8 20ความสำคัญของทักษะอาชีพสู่การประกอบอาชีพในอนาคต3. อธิบายความหมายความสำคัญของทักษะอาชีพสู่การประกอบอาชีพในอนาคต- ทักษะอาชีพสู่การประกอบอาชีพในอนาคต6 10การวิเคราะห์และพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ 4. วิเคราะห์ตนเองและวางแผนในการพัฒนาตนเพื่อเข้าสู่อาชีพ- การวิเคราะห์ตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ- การพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพ6 10สอบกลางภาค 2 10สอบปลายภาค 2 10รวม 40 10012. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA)
59 การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13. การวัดและประเมินผล(Evaluation)13.1 การวัดผล 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน รวม 100 คะแนน วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ...................................
60 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)14. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้ (Media)14.1 ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 สื่อการเรียนรู้ในห้องเรียน14.3 สื่อของจริง14.4 โปรแกรม Power Point, เกม14.5 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน ห้องกลุ่มสาระการงานอาชีพ14.6 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ ผู้นำชุมชน เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย(Assignment) -
61ประมวลรายวิชาระดับม.ปลาย
62ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง31101 2. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 0.5 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) การงานอาชีพ 1 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 25696. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นางมารีนา มะแก้ว นายสมเกียรติ สายที7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 1 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษาเกี่ยวกับงานบ้านและงานประดิษฐ์ รู้และเข้าใจ อธิบายความหมาย ความสำคัญของงานบ้าน และงานประดิษฐ์ การทำงานร่วมกันอย่างเป็นขั้นตอน และแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ใช้ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นมาปรับประยุกต์ในการทำงาน การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งบ้าน จากเศษ วัสดุในโรงเรียนและในท้องถิ่น การทำความสะอาด การจัดการบ้านเรือน การจัดบ้านและบริเวณบ้าน การเลือกซื้อสินค้าและบริการอาหาร การประกอบอาหารระหว่างครอบครัว การถนอมอาหารตากแห้งและดอง ความรู้เรื่องเสื้อผ้า การซ่อมแซมและดัดแปลงเสื้อผ้า เพื่อเป็นแนวทางอาชีพ ฝึกทักษะการทำงาน วางแผนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการฝึกปฏิบัติทางเทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดคํานวณ กระบวนการสืบค้นเลือกใช้เครื่องมือ และ วิธีการเก็บบำรุงรักษา ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม มีความรับผิดชอบ ขยัน ประหยัด อดทน มีระเบียบวินัย รักการค้นคว้า ช่างสังเกต รักการอ่าน ทำงานเป็นระบบ มีนิสัยรักการทำงาน รักความสะอาด ทำงานร่วมกับผู้อื่น ได้อย่างมีความสุข มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหาเป็นและบูรณาการปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าระหว่างภูมิปัญญาไทยและ การผสมผสานภูมิปัญญาไทยและการสื่อสาร สารสนเทศ มีวิจารณญาณ และมีความภาคภูมิ ปรับประยุกต์ใช้เป็นแนวทางประกอบอาชีพในอนาคต10. ตัวชี้วัด (Learning Indicators)ง1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด
6311. หน่วยการเรียนรู้(Learning Contents)ชื่อหน่วย การเรียนรู้มาตรฐาน/ตัวชี้วัดตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทาง สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนบ้านสวยโรงเรียนงามง1.1 ม.4-6/1ง1.1 ม.4-6/3ง1.1 ม.4-6/4ง1.1 ม.4-6/6ง1.1 ม.4-6/7- การวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน- วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน- การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมในการทำงานบ้าน3 14การดัดแปลงเติมแต่งเสื้อผ้าง1.1 ม.4-6/1ง1.1 ม.4-6/4- ความหมาย และประโยชน์ของการดัดแปลงเติมเต่งเสื้อผ้า- หลักการ และวัสดุในการตกแต่งเสื้อผ้า 2 8การประกอบอาหารง1.1 ม.4-6/2ง1.1 ม.4-6/5 - การเลือกซื้ออาหารที่ถูกสุขลักษณะ- การปรุงอาหาร (ปฏิบัติเมนูอาหารไทย)- การเก็บอาหาร4 18ผลิตภัณฑ์งานประดิษฐ์ง1.1 ม.4-6/1ง1.1 ม.4-6/2ง1.1 ม.4-6/7- รูปแบบการผลิตงานประดิษฐ์- ประเภทงานประดิษฐ์- หลักการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์งานประดิษฐ์- ขั้นตอนการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์งานประดิษฐ์2 8งานประดิษฐ์เอกลักษณ์ไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นง1.1 ม.4-6/1ง1.1 ม.4-6/2ง1.1 ม.4-6/3ง1.1 ม.4-6/4ง1.1 ม.4-6/5ง1.1 ม.4-6/6ง1.1 ม.4-6/7- งานประดิษฐ์ที่แสดงเอกลักษณ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น- งานประดิษฐ์เอกลักษณ์ไทย3 14งานประดิษฐ์กับการดำรงชีวิตประจำวันง1.1 ม.4-6/1ง1.1 ม.4-6/2ง1.1 ม.4-6/3ง1.1 ม.4-6/4ง1.1 ม.4-6/5ง1.1 ม.4-6/6ง1.1 ม.4-6/7- หลักการแกะสลักผักและผลไม้- ประเภทและชนิดของการแกะสลักผักและผลไม้4 18สอบกลางภาค 1 10สอบปลายภาค 1 10รวม 20 100
6412. กระบวนการจัดการเรียนรู้(Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13. การวัดและประเมินผล (Evaluation)13.1 การวัดผล 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค (งานบ้าน) 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค (งานประดิษฐ์) 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค (งานบ้าน) 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค (งานประดิษฐ์) 10 คะแนน รวม 100 คะแนน
65 วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ................................... 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)14. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้(Media)14.1 ใบความรู้ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 หนังสือเรียนรายวิชางานบ้าน งานประดิษฐ์ ม.4-614.3 โปรแกรม Power Point,วิดีทัศน์, วิดีโอ, เกม Wordwall14.4 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน ห้องกลุ่มสาระการงานอาชีพ14.5 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ ผู้นำชุมชน เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย(Assignment) -
66ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง32101 2. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 0.5 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) การงานอาชีพ 2 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 2569 6. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นางสาวสุพรรณี แสงนวลนางสาวมลลิกา อินทา7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 1 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายพื้นฐานของธุรกิจ ลักษณะการประกอบธุรกิจ โดยพิจารณาเลือกรูปแบบ การดำเนินธุรกิจ ลักษณะและความสำคัญของการประกอบธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (SMEs) ตลอดจนสภาพแวดล้อมทางธุรกิจเพื่อสร้างกลยุทธ์ธุรกิจ เลือกผลิตภัณฑ์และการจัดจำหน่ายรวมถึงกลยุทธ์การตลาดสามารถกำหนดราคาผลิตภัณฑ์และเลือกแนวทางการส่งเสริมการตลาดที่เหมาะสมกับผลิตภัณฑ์ ศึกษาเกี่ยวกับ ความหมายและรูปแบบเกษตรแบบยั่งยืน การพัฒนาการเกษตรตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 การปลูกพืชเพื่อการเกษตร การปลูกไม้ดอกในกระถาง ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปลูกพืช การเลี้ยงสัตว์เพื่อการเกษตรอย่างมีหลักการ วิวัฒนาการของเทคโนโลยีการเกษตร เทคโนโลยีการปลูกพืชและการเลี้ยงสัตว์ โดยใช้ทักษะการดำรงชีวิต ทักษะการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการใช้เทคโนโลยี และทักษะการสื่อสาร เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการดำรงชีวิตยุคปัจจุบัน รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางธุรกิจและทางด้านการเกษตร สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตและการอาชีพมาประยุกต์ใช้ได้อย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน เห็นแนวทางในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เพื่อสร้างรายได้ในอนาคตรวมถึงดำรงชีวิตในปัจจุบันได้อย่างมีความสุข10. ตัวชี้วัดง 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5ง 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด
6711. หน่วยการเรียนรู้ (Learning Contents)ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัดตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทาง สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนพื้นฐานการประกอบธุรกิจง 1.1 ม.4-6/1 - การเรียนรู้การประกอบธุรกิจ- ลักษณะของการประกอบธุรกิจ- รูปแบบการดำเนินธุรกิจการประกอบธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (SMEs)2 10ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 ง 2.1 ม.4-6/1 สภาพแวดล้อมกับกลยุทธ์ทางธุรกิจง 1.1 ม.4-6/1 - สภาพแวดล้อมทางธุรกิจ- การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทางธุรกิจ- การสร้างกลยุทธ์ทางธุรกิจ2 10ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 การตลาดจัดการธุรกิจง 1.1 ม.4-6/1 - ผลิตภัณฑ์และการจัดจำหน่าย- กลยุทธ์การตลาด- การกำหนดราคาผลิตภัณฑ์- การส่งเสริมการตลาด5 20ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 การพัฒนาประเทศด้วยการเกษตรแบบยั่งยืนง 1.1 ม.4-6/1 - ความหมายของการเกษตรแบบยั่งยืน- รูปแบบของการเกษตรแบบยั่งยืน- การพัฒนาการเกษตรตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 132 10ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 ง 2.1 ม.4-6/1การปลูกพืชเพื่อการเกษตรง 1.1 ม.4-6/1 - ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปลูกพืช- การปลูกไม้ดอกในกระถาง3 10ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4
68ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัดตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทาง สาระการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 ง 2.1 ม.4-6/2 ง 2.1 ม.4-6/3 ง 2.1 ม.4-6/4 การเลี้ยงสัตว์เพื่อการเกษตรง 1.1 ม.4-6/1 - หลักการเลี้ยงสัตว์- ตัวอย่างการเลี้ยงสัตว์เพื่อการเกษตร2 10ง 1.1 ม.4-6/2 ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 1.1 ม.4-6/5 ง 1.1 ม.4-6/6 ง 1.1 ม.4-6/7 เทคโนโลยีทางการเกษตรง 1.1 ม.4-6/1 - วิวัฒนาการเทคโนโลยี การเกษตร- เทคโนโลยีการปลูกพืช- เทคโนโลยีการเลี้ยงสัตว์2 10ง 1.1 ม.4-6/3 ง 1.1 ม.4-6/4 ง 2.1 ม.4-6/2 สอบกลางภาค 1 10สอบปลายภาค 1 10รวม 20 10012. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด
69 โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13. การวัดและประเมินผล(Evaluation)13.1 การวัดผล 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 30 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 30 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 20 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ...................................13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)
7014. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้ (Media)14.1 ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.2 หนังสือเรียนรายวิชางานธุรกิจ งานเกษตร ม.4-614.3 โปรแกรม Power Point, Plickers, วิดีโอ, เกม, Canva, Padlet14.4 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน ห้องกลุ่มสาระการงานอาชีพ14.5 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ ผู้นำชุมชน เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย(Assignment)-
71ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)1. รหัสวิชา(Course Number) ง331012. จำนวนหน่วยกิต (Course Credit) 0.5 หน่วยกิต3. ชื่อวิชา(Course Title) การงานอาชีพ 34. กลุ่มสาระการเรียนรู้(Department การงานอาชีพ5. ปีการศึกษา(Academic Year) 25696. ชื่อครูผู้สอน (Instructor) นายปกรณ์ บริบูรณ์ทรัพย์7. สถานภาพของวิชา (Status) พื้นฐาน เพิ่มเติม เพิ่มเติม (เลือกเสรี)8. จำนวนคาบต่อสัปดาห์(Hours/Week) 1 คาบ/สัปดาห์9. คำอธิบายรายวิชา (Course Outline)ศึกษาความหมายและความสำคัญของงานช่าง เข้าใจการทำงานและมีทักษะกระบวนการทางช่างเพื่อใช้ในการดำรงชีวิต รู้จักประเภทของงานช่างพื้นฐาน มีความรู้พื้นฐานเรื่องความปลอดภัยในการปฏิบัติงานช่าง เครื่องมือและอุปกรณ์ความปลอดภัย สีและสัญลักษณ์ความปลอดภัย ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานช่าง ตลอดจนการปฐมพยาบาล ศึกษาการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน การเลือกซื้อและการติดตั้ง การบำรุงรักษา และข้อควรระวังในการใช้งาน มีความรู้และเข้าใจงานเขียนแบบเบื้องต้น ศึกษาประเภทของงานเขียนแบบและออกแบบ การใช้งานเครื่องมือในการเขียนแบบ มีทักษะ ในการทำงานเกี่ยวกับงานเชื่อมไฟฟ้า เรียนรู้องค์ประกอบของงานเชื่อมไฟฟ้า ข้อควรปฏิบัติและข้อควรระวังในการเชื่อมไฟฟ้า วิเคราะห์แนวทางในการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม รวมถึงศึกษาและวิเคราะห์เทคนิคการประหยัดพลังงาน เพื่อให้การทำงานสำเร็จตามเป้าหมายและมีการใช้ทรัพยากรอย่าคุ้มค่า อีกทั้งยังใช้เป็นแนวทางในการเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพต่อไปใช้ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา และทักษะการแสวงหาความรู้ในการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต การมีทักษะและประสบการณ์เกี่ยวกับการประกอบอาชีพ รวมถึงความสามารถในการนำทักษะกระบวนการต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เพื่อให้นักเรียนมีลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน มีคุณธรรม ความประณีต ความขยัน อดทน ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ มีความคิดสร้างสรรค์ รักความเป็นไทย ภูมิใจในผลสำเร็จของงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม10. ตัวชี้วัด (Learning Indicators)ง 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7 รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด
7211. หน่วยการเรียนรู้(Learning Contents)ชื่อหน่วยการเรียนรู้มาตรฐาน/ตัวชี้วัดตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทาง สาระการเรียนรู้จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนงานช่างกับการดำรงชีวิตง 1.1ม.4-6/1 ✓ - ประเภทของงานช่างพื้นฐาน - การจัดการงานช่าง 1 5ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานช่างง 1.1ม.4-6/1 ✓ - ความปลอดภัยในการทำงานช่าง- สีและสัญลักษณ์ความปลอดภัย- การเสริมสร้างความปลอดภัยในการทำงานช่าง- หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานช่าง- ประโยชน์จากการปฏิบัติงานช่างและการปฐมพยาบาล3 15ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓งานเขียนแบบเบื้องต้นง 1.1ม.4-6/1 ✓ - งานเขียนแบบ- เครื่องมือในงานเขียนแบบ- เส้นและมาตราส่วนในงานเขียนแบบ- ภาพในงานเขียนแบบ4 20ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓งานเชื่อมไฟฟ้าง 1.1ม.4-6/1 ✓ - เครื่องมือและอุปกรณ์ในงานเชื่อมไฟฟ้า- การเชื่อมด้วยไฟฟ้า- ข้อปฏิบัติสำหรับการเชื่อมไฟฟ้า8 30ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓
73ชื่อหน่วยการเรียนรู้มาตรฐาน/ตัวชี้วัดตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทาง สาระการเรียนรู้จำนวนชั่วโมงน้ำหนักคะแนนการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมง 1.1ม.4-6/1 ✓ - พลังงาน- การอนุรักษ์พลังงาน- ปัญหาสิ่งแวดล้อม- การจัดการสิ่งแวดล้อม1 5ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓เทคนิคการประหยัดพลังงานง 1.1ม.4-6/1 ✓ - การประหยัดพลังงาน- ชนิดของหลอดไฟฟ้า- เทคนิคการประหยัดพลังงานไฟฟ้าและแสงสว่าง1 5ง 1.1ม.4-6/2 ✓ง 1.1ม.4-6/3 ✓ง 1.1ม.4-6/4 ✓ง 1.1ม.4-6/5 ✓ง 1.1ม.4-6/6 ✓ง 1.1ม.4-6/7 ✓สอบกลางภาค 1 10สอบปลายภาค 1 10รวม 20 10012. กระบวนการจัดการเรียนรู้(Method) ใช้คำถาม การถามตอบ การใช้เกมประกอบ การแข่งขัน กรณีตัวอย่าง บทบาทสมมุติ การแก้ไขสถานการณ์ การพัฒนากระบวนการคิด การอธิบาย/สาธิต ความคิดรวบยอด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีสอนแบบทดลอง รูปแบบวงจรการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา(CIPPA) การสร้างแบบจำลอง การสาธิต/ทดลอง การใช้สถานการณ์จำลอง โครงงาน/ปฏิบัติการ กลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสืบค้นความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย การแก้ปัญหา อริยสัจ 4 การเรียนรู้แบบร่วมมือ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้จากห้องสมุด โปรแกรมสำเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานที่ ชุดการสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ศูนย์การเรียน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น อื่น ๆ โปรดระบุ......
7413. การวัดและประเมินผล(Evaluation)13.1 การวัดผล 13.1.1 คะแนนระหว่างภาค ประเมินด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม คือ - คะแนนก่อนสอบกลางภาค 40 คะแนน - คะแนนหลังสอบกลางภาค 40 คะแนน 13.1.2 คะแนนกลางภาค - คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 13.1.3 คะแนนปลายภาค - คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน รวม 100 คะแนน วิธีวัดผลการทดสอบ (Testing): แบบทดสอบอัตนัย, ปรนัย, การสอบปากเปล่า การสังเกต (Observation): พฤติกรรมระหว่างเรียน, การทำงานกลุ่ม, การตอบคำถาม การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment): แบบฝึกหัด, ชิ้นงาน, ผลงาน, รายงาน, โครงงาน การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment): การทำสาธิต, การทดลอง, การนำเสนอ การแสดงบทบาทสมมติ การแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment): รวบรวมหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบสอบถาม/การสำรวจ (Questionnaires/Checklists): ใช้ตรวจสอบความคิดเห็นหรือพฤติกรรม อื่น ๆ โปรดระบุ................................... 13.2 การประเมินผล80 – 100 เกรด 4.0 (ดีเยี่ยม)75 – 79 เกรด 3.5 (ดีมาก)70 – 74 เกรด 3.0 (ดี)65 – 69 เกรด 2.5 (ค่อนข้างดี)60 – 64 เกรด 2.0 (ปานกลาง)55 – 59 เกรด 1.5 (พอใช้)50 – 54 เกรด 1.0 (ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ)0 – 49 เกรด 0 (ต่ำกว่าเกณฑ์/ตก)
7514. แหล่งการเรียนรู้ / สื่อการเรียนรู้(Media)14.1 ใบความรู้ใบงาน ใบกิจกรรม ใบสรุปบทเรียน แบบฝึกหัด14.4 หนังสือเรียนงานช่างและคู่มือต่างๆที่เกี่ยวกับงานช่าง14.5 โปรแกรม Power Point, วิดีทัศน์, วิดีโอ14.6 แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน 14.7 แหล่งเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล เช่น ครู อาจารย์ เป็นต้น15. งานที่มอบหมาย(Assignment) ชั้นวางรองเท้า
76คณะผู้จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
77