4. Inisiatif untuk Mengambil Tindakan Sebagai pengajar yang bertindak segera untuk mencapai tujuan; melakukan tindakan untuk meraih sasaran yang melampaui persyaratan minimum; bersikap proaktif dan mandiri.5. Pembelajaran yang Berkelanjutan Sadar akan area kekuatan dan area yang perlu diperbaiki sebagai pengajar; aktif menemukan cara-cara efektif untuk terus mengembangkan dan memperbaiki diri melalui proses pembelajaran yang dilakukan secara terus menerus.6. Mengembangkan Orang Lain Melibatkan diri dan berkomitmen dalam proses mengembangkan perilaku, keterampilan, atau pengetahuan spesifik yang dibutuhkan coachee (anak didik, rekan kerja, pengajar, atau orang lain), serta memastikan munculnya sikap positif dari coachee (anak didik, rekan kerja, pengajar, atau orang lain) yang kelak membantu dan menunjangnya untuk sukses dimasa depan.7. Kematangan Etika Kapasitas diri sebagai pengajar yang menunjukkan kematangan emosi dalam berkarya melalui keterbukaan dan kejujuran, berperilaku dengan kebijaksanaan serta kasih sayang, selaras antara perkataan dengan tindakan dan sesuai dengan petunjuk moral, spiritual, nilai, etika profesi, dan kebijakan yang ada.8. Pengambilan Keputusan Sebagai pengajar yang mampu mengidentifikasi dan memahami masalah serta peluang dalam berkarya, dengan cara mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan informasi kuantitatif dan kualitatif; memilih tindakan terbaik dengan menetapkan kriteria keputusan yang jelas, menghasilkan dan mengevaluasi alternatif, dan membuat keputusan tepat waktu; mengambil tindakan yang konsisten dengan fakta dan kendala yang tersedia serta mengoptimalkan konsekuensi yang mungkin muncul.
Panduan Teknis Admin PKGPanduan ini disusun untuk membantu admin dalam melaksanakan tugas teknis pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) secara daring. Admin berperan sebagai penghubung antara supervisor dengan ustadz/ustadzah sasaran, serta memastikan kelancaran seluruh rangkaian kegiatan.A. Tugas Utama Admin1. Menyiapkan Pertemuan Wawancara Daringo Menentukan platform daring yang akan digunakan (Zoom, Google Meet, atau lainnya).o Membuat tautan pertemuan daring sesuai jadwal yang disepakati.o Mengirim tautan pertemuan kepada supervisor dan guru sasaran:▪ H-3: Undangan awal.▪ H-1: Pengingat.▪ 1 jam sebelum pelaksanaan: Pengingat terakhir.o Memastikan fitur perekaman pada platform dapat digunakan dengan baik.o Melakukan perekaman pertemuan daring sebagai dokumentasi supervisi.2. Menghubungi Supervisoro Mengonfirmasi kesediaan waktu supervisor untuk wawancara pra-observasi dan pasca-observasi.o Memberikan instrumen PKG (pra, observasi, pasca) dalam bentuk digital agar supervisor dapat mengisi saat kegiatan berlangsung.o Mengingatkan supervisor untuk menyiapkan perangkat dan jaringan internet yang stabil.3. Menghubungi Guru Sasarano Menginformasikan jadwal wawancara pra-observasi, observasi, dan pascaobservasi.o Mengingatkan guru untuk merekam pembelajaran secara mandiri dan mengedit video berdurasi maksimal 30 menit yang mencakup sintak pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup).o Mengirimkan instrumen PKG sebagai bahan persiapan refleksi guru.
o Memberikan panduan teknis singkat tentang cara merekam, menyimpan, dan mengirimkan video pembelajaran.4. Koordinasi Tekniso Menjadi penghubung jika terjadi perubahan jadwal antara supervisor dan guru sasaran.o Membantu supervisor dan guru jika mengalami kendala teknis terkait pertemuan daring atau pengiriman video.o Memastikan seluruh dokumen dan rekaman tersimpan rapi dalam folder supervisi.B. Alur Kerja Admin PKG1. Menyusun jadwal supervisi PKG (pra, observasi, pasca).2. Membuat dan membagikan link pertemuan daring.3. Mengirimkan undangan sesuai tahapan (H-3, H-1, dan 1 jam sebelum pelaksanaan).4. Mengonfirmasi kesiapan supervisor dan guru sasaran.5. Mengingatkan guru terkait perekaman pembelajaran.6. Memastikan supervisor menerima video pembelajaran untuk observasi.7. Mendampingi teknis saat pelaksanaan wawancara daring dan merekam pertemuan.8. Mengarsipkan instrumen PKG, rekaman wawancara, dan video pembelajaran.C. Catatan Penting• Admin tidak menilai, hanya memfasilitasi proses supervisi.• Jaga kerahasiaan seluruh dokumen, rekaman, dan video.• Lakukan komunikasi dengan bahasa sopan, ramah, dan menghargai waktu supervisor maupun guru.• Siapkan rencana cadangan (backup link/platform) jika terjadi kendala teknis.D. PenutupDengan panduan teknis ini, admin diharapkan mampu menjalankan tugas secara efektif, sehingga pelaksanaan PKG daring dapat berjalan lancar, terstruktur, dan memberikan hasil maksimal untuk peningkatan kualitas pembelajaran di SMP Al-Multazam.
PENILAIAN KINERJA GURUINSTRUMENInstrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) inidisusun sebagai panduan dalam melaksanakansupervisi akademik di lingkungansekolah/pesantren. Instrumen ini memuatperangkat penilaian yang terintegrasiNama Tim PKG:____________________Tanggal Pelaksanaan:_______________
Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG)Instrumen ini digunakan oleh supervisor dalam melakukan supervisi kinerja guru yang mencakup tiga tahap utama: pra-observasi, observasi pembelajaran, dan pascaobservasi. Instrumen ini berfungsi untuk menilai kompetensi guru, memberikan umpan balik, dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di lingkungan pesantren.A.Identitas• Nama Ustadz/Ustadzah (Guru) : ………………………………………………• Nama Supervisor : …………………………………………….• Tanggal Pelaksanaan : …………………………………………….B. Instrumen Wawancara Pra-ObservasiFokus Wawancara• Motivasi menjadi ustadz/ustadzah• Pengalaman mengajar• Persiapan pembelajaran sebelum masuk kelas• Tantangan yang dihadapi dalam mengelola kelas• Solusi dan strategi pengajaranFormat PenilaianNo Pertanyaan Skor (1–4) Catatan Supervisor1 Apa motivasi utama Anda menjadi ustadz/ustadzah?☐1 ☐2☐3 ☐4………………..2 Bagaimana pengalaman Anda selama menjadi pengajar?☐1 ☐2☐3 ☐4………………..3 Apa saja persiapan yang Anda lakukan sebelum mengajar?☐1 ☐2☐3 ☐4………………..4 Apa tantangan yang sering Anda hadapi dalam mengelola kelas?☐1 ☐2☐3 ☐4………………..5 Bagaimana strategi Anda dalam menghadapi tantangan tersebut?☐1 ☐2☐3 ☐4………………..Skor: 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik
C.Instrumen Observasi PembelajaranFokus O• Pendahuluan• Kegiatan inti• Penutup• Pengelolaan kelasFormat PenilaianNo Fokus PerilakuBelum DilakukanDB1 Komunikasi positif dengan siswa ☐ 2 Strategi pengelompokan siswa ☐ 3 Membuat/mengingatkan aturan kelas☐ 4 Membuka pembelajaran dengan salam, doa, tujuan, apersepsi☐ 5 Menyajikan materi dengan jelas dan sesuai kemampuan siswa☐ 6 Memberikan kesempatan siswauntuk aktif (bertanya, diskusi, praktik)☐ 7 Memberikan bimbingan, umpan ☐
ObservasiDilakukan tapi Belum EfektifDilakukan dan EfektifCatatan☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..
No Fokus PerilakuBelum DilakukanDBbalik, dan motivasi8 Penutup (refleksi, pesan moral, tindak lanjut)☐ 9 Pengelolaan kelas (kondusif, sabar, adil)☐ Mojokerto, ……………………….2025Supervisor,…………………………………………….Ustadz/Ustadzah yang Disupervisi,…………………………………………….
Dilakukan tapi Belum EfektifDilakukan dan EfektifCatatan☐ ☐ ………..☐ ☐ ………..
D.Instrumen Wawancara Pasca-ObservasiFokus Wawancara• Refleksi diri guru setelah mengajar• Perasaan guru terkait pembelajaran yang dilakukan• Analisis guru terhadap keberhasilan/kendala pembelajaran• Rencana tindak lanjut dan perbaikan ke depanFormat PenilaianNo Pertanyaan Skor (1–4) Catatan Supervisor1 Bagaimana perasaan Anda setelah melaksanakan pembelajaran?☐1 ☐2 ☐3 ☐4………………..2 Menurut Anda, bagian mana dari pembelajaran yang berjalan baik?☐1 ☐2 ☐3 ☐4………………..3 Bagian mana yang menurut Anda masih perlu ditingkatkan?☐1 ☐2 ☐3 ☐4………………..4 Apa rencana tindak lanjut Anda untuk memperbaiki kualitas pembelajaran?☐1 ☐2 ☐3 ☐4………………..Skor: 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat BaikMojokerto, ……………………….2025Supervisor,…………………………………………….Ustadz/Ustadzah yang Disupervisi,…………………………………………….
E. Rekapitulasi Hasil PKGTahap Skor Maksimal Skor Diperoleh Persentase KeteranganPra-Observasi 20 …. …. % ………..Observasi 36 …. …. % ………..Pasca-Observasi 16 …. …. % ………..Total 72 …. …. % ………..Predikat Nilai Capaian• Perlu Pendampingan : ≤ 50% (Skor ≤ 36)• Cukup : 51% – 65% (Skor 37 – 47)• Baik : 66% – 80% (Skor 48 – 58)• Sangat Baik : 81% – 100% (Skor 59 – 72)Mojokerto, ……………………….2025Supervisor,…………………………………………….Ustadz/Ustadzah yang Disupervisi,…………………………………………….