รายงานการวิจัยในชั้นเรียน การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5

รายงานการวิจัยในชั้นเรียน การแกไ้ขปัญหาผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนต า่เรื่อง อินทรวิเชียรฉนัท์11 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และแบบฝึกทกัษะ ส าหรบันกัเรียน ชนั้มธัยมศึกษาปีที่6/5 โดย นางสาวจิลันดา รักไร่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ส านกังานเขตพ้ืนที่การศึกษามธัยมศึกษาบุรีรมัย์ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานการวิจัยในชั้นเรียน การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โดย นางสาวจิลันดา รักไร่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์ 31210 ที่ 2178/2565 วันที่ 8 กันยายน 2565 เรื่อง ส่งรายงานวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ด้วยข้าพเจ้า นางสาวจิลันดา รักไร่ตำแหน่ง ครู โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ได้ดำเนินการทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์11 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 ทั้งนี้รายงานการวิจัยในชั้นเรียนดังกล่าวเป็นการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน ในภาคเรียนที่ผ่านมา ซึ่งจะสามารถนำไปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนใหม่ต่อไป บัดนี้ข้าพเจ้าได้ดำเนินการเสร็จสิ้นแล้ว จึงขอส่งรายงานวิจัยในชั้นเรียน ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวจิลันดา รักไร่) ตำแหน่ง ครู

การขอรับการสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชา หากมีข้อเสนอแนะประการใด ข้าพเจ้ายินดีที่จะนำไปปรับปรุงและพัฒนา การปฏิบัติการสอน เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีต่อการปฏิบัติการสอนในโอกาสต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะตามที่เห็นสมควร ลงชื่อ (นางสาวจิลันดา รักไร่) ครู ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…… ลงชื่อ (นางปนัดดา ยอดแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………/……………./……… ความคิดเห็นของผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..…… ลงชื่อ (นายสุเนตร บอกประโคน) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………/……………/……….. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..…… ลงชื่อ (นายเฉลิมพล คนชุม) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………/……………/……….. ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นายชาตรี อัครสุขบุตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ………/……………/………

รายงานการวิจัย 1. ชื่อปัญหาการวิจัย : การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในเรื่อง การแต่งอินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยวิธีการสอน ซ่อม เสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 ปีการศึกษา2565 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์ 2. ความสำคัญของปัญหา : 1. สภาพการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนในปัจจุบัน พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำใน การเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การแต่งอินทรวิเชียรฉันท์ 11 2. มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องหาแนวทางการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เรื่องการแต่ง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 3. แนวทางการแก้ปัญหาวิธีการหนึ่ง คือ วิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ 3. วัตถุประสงค์การวิจัย : 1. เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในเรื่อง การแต่งอินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยใช้วิธีการสอน ซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน (เกณฑ์ผ่านที่กำหนด คือ ร้อยละ 60) 4. วิธีดำเนินการวิจัย : 4.1 ประชากร / กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์จำนวน 10 คน 4.2 เครื่องมือที่ใช้ ก. เครื่องมือในการแก้ปัญหา / แนวทางแก้ปัญหา - วิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ ข. เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล - แบบทดสอบ เรื่อง การแต่งอินทรวิเชียรฉันท์ 11 จำนวน 10 ข้อ 4.3 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล - ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตัวเอง โดยใช้แบบทดสอบเก็บรวบรวมข้อมูล จากนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์จำนวน 10 คน 4.4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล - ร้อยละ และค่าเฉลี่ย

5. สรุปผลการวิจัย ผลการสอบก่อนและหลังการวิจัย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 จำนวน 10 คน เป็นดังนี้ เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 60 ลำดับที่ ชื่อ - สกุล ชั้น คะแนนที่ได้ หมาย เหตุ ครั้งที่ 1 ก่อนวิจัย เต็ม 10 คะแนน (คะแนน/ร้อยละ) ครั้งที่ 2 หลังวิจัย เต็ม 10 คะแนน (คะแนน/ร้อยละ) 1 นาย ชัยณรงค์ วันแก้ว ม.6/5 4 (40 %) 10 (100 %) ผ่าน 2 นาย ทวีศักดิ์ศรีเสวก ม.6/5 4 (40 %) 9 (90 %) ผ่าน 3 นาย พีรพัฒน์แตงกระโทก ม.6/5 4 (50 %) 9 (90 %) ผ่าน 4 นาย ภูภูมิจักเฮียม ม.6/5 4 (40 %) 7 (70 %) ผ่าน 5 นาย อนุพงษ์ ทิงวัน ม.6/5 2 (20 %) 10 (100 %) ผ่าน 6 นาย กฤช จันทรานันท์ ม.6/5 2 (20 %) 10 (100 %) ผ่าน 7 นาย เชษฐาวุฒิคะเนนอก ม.6/5 3 (30 %) 7 (70 %) ผ่าน 8 นาย ณัฐพงษ์โฉมงาม ม.6/5 4 (40 %) 9 (90 %) ผ่าน 9 นาย ปกรณ์พิพวนนอก ม.6/5 4 (40 %) 8 (80 %) ผ่าน 10 นาย อภิวัฒน์โพธิ์ตก ม.6/5 4 (40 %) 5 (50 %) ผ่าน ค่าเฉลี่ย 3.50 (35 %) 8.40 (84 %) ค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ผ่าน -25 % + 24 %

รายชื่อนักเรียนที่ปฏิบัติกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน เรื่อง การแต่งอินทรวิเชียรฉันท์ 11 ที่ ชื่อ – สกุล (ผู้เรียน) ชั้น ชื่อ – สกุล (พี่เลี้ยง) ชั้น 1 นาย ชัยณรงค์ วันแก้ว ม.6/5 นาย สิทธิพล นามบุญเรือง ม.6/5 2 นาย ทวีศักดิ์ศรีเสวก ม.6/5 น.ส. สุนันทา หาลี ม.6/5 3 นาย พีรพัฒน์แตงกระโทก ม.6/5 น.ส. กัญญพัชร พินิจ ม.6/5 4 นาย ภูภูมิจักเฮียม ม.6/5 น.ส. กัญญาภัค เลิศวิลัย ม.6/5 5 นาย อนุพงษ์ ทิงวัน ม.6/5 น.ส. ดุจดาว หมู่ดี ม.6/5 6 นาย กฤช จันทรานันท์ ม.6/5 น.ส. นารากรณ์ไฝทาคำ ม.6/5 7 นาย เชษฐาวุฒิคะเนนอก ม.6/5 น.ส. เบญจมาภรณ์ คำมา ม.6/5 8 นาย ณัฐพงษ์โฉมงาม ม.6/5 น.ส. ปทิตตา หอมเนย ม.6/5 9 นาย ปกรณ์พิพวนนอก ม.6/5 น.ส. ปิยะพรรณ ภักดีทา ม.6/5 10 นาย อภิวัฒน์โพธิ์ตก ม.6/5 น.ส. รวิพร สายกลิ่น ม.6/5 สรุปผลการวิจัย 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น คือ มีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย 8.40 คะแนน (84 %) และเมื่อเทียบกับเกณฑ์ผ่านจะได้สูงกว่าเกณฑ์ผ่าน 24% 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์จำนวน 9 คน (90 %) ไม่ผ่านเกณฑ์จำนวน 1 คน (10 %) หมายเหตุ นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์จำนวน 1 คน ผู้วิจัยได้นำไปพัฒนา โดยใช้วิธีการเพื่อนสอนเพื่อนต่อไป (มอบหมายให้นายสิทธิพล นามบุญเรืองเป็นผู้สอน) เป็นเวลา 2 วัน จึงจะให้นักเรียนมาทดสอบใหม่ 6. วิธีการแลกเปลี่ยนความรู้ / สะท้อนผลการนำไปใช้ ได้นำผลการวิจัยไปสนทนา และเสนอแนวคิดให้กับครูที่สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้รับทราบถึงวิธีการวิจัยและผลการวิจัย ซึ่งครูในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ก็จะนำวิธีการเพื่อนช่วยเพื่อนไปใช้ในการแก้ปัญหาในชั้นเรียนของตนเองต่อไป 7. การนำผลไปใช้ 7.1 ได้นำผลการวิจัยไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ในการวิเคราะห์นักเรียนในชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 และแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน โดยจัดให้ นักเรียนกลุ่มเก่งคอยดูแล แนะนำกลุ่มอ่อน โดยมีครูคอยติดตามวิธีการดำเนินงานและผลการดำเนินงานอย่าง สม่ำเสมอ 7.2 ได้นำวิธีการวิจัยดังกล่าวไปใช้ในเนื้อหาเรื่องอื่น ๆ ผู้วิจัย (นางสาวจิลันดา รักไร่)

ภาคผนวก

เครื่องมือในการแก้ปัญหา (แบบฝึกหัด วิธีการสอนซ่อมเสริม และเพื่อนช่วยเพื่อน)

เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล (แบบทดสอบ)

แบบทดสอบ เรื่องการอินทรวิเชียรฉันท์ 11 ให้นักเรียนแสดงวิธีทำ 1. ข้อใดกล่าวถึงครุ ลหุได้ถูกต้อง 1. พยางค์หรือคำที่ทำให้เกิดสัมผัส 2. พยางค์หรือคำที่มีเสียงหนักเบา 3. พยางค์หรือคำที่บังคับด้วยเสียงสระ 4. พยางค์หรือคำที่ประสมกับเสียงวรรณยุกต์ 5. พยางค์หรือคำที่บังคับด้วยพยัญชนะ 2. พยางค์หรือคำในข้อใดที่มีครุ ลหุต่างจากข้ออื่น 1. ลุล่วงอุทัยลดโลก 2. วิเวกวะแว่วยินเสียง 3. จิตเรียกพระพุทธองค์ 4. ระเรื่อยะแย้มแก้มนาง 5. ระย้าระยับเพริศแพร้ว 3. "ลหุ" มีความหมายตรงกับข้อใดมากที่สุด 1. คำทุกคำที่มีตัวสะกด 2. คำทุกคำที่อยู่ในมาตราแม่ ก กา 3. คำทุกคำที่ประสมสระเสียงสั้นในแม่ ก กา 4. คำทุกคำที่ประสมสระเสียงสั้นและมีตัวสะกด 5. เป็นคำที่มีรูปวรรณยุกต์ 4. ข้อใดมี ลหุ 4 คำ 1. แม้นมิยกพลไกรไปช่วย 2. แล้วเรียกพระอนุชามากระซิบ 3. สตรีใดในพิภพจบแดน 4. จะจำจากนิราศไกล 5. จะอาสากว่าจะสิ้นสุดฤทธิ์ 5. "ระทึกใจยามพิศพินิจนาง" มี ครุ ลหุ อย่างละกี่คำ 1. ครุ 2 คำ ลหุ 6 คำ 2. ครุ 6 คำ ลหุ 2 คำ 3. ครุ 3 คำ ลหุ 5 คำ 4. ครุ 4 คำ ลหุ 5 คำ 5. ครุ ๕ คำ ลหุ ๓ คำ 6. คำประพันธ์นี้มีครุ ลหุ ตรงกับข้อใด “เหี้ยมนั้นเพราะผันแผก คณะแตกและต่างมา ถือทิฐิมานสา หสโทษพิโรจจอง” 1. ั ั ุ ั ั ุ ุ ั ุ ั ั 2. ุ ุ ั ุ ุ อุ ุ ุ ั ุ ั ั ุ ั ั ุ ุ ั ุ ั ั ุ ุ ั ุ ุ อุ ุ ุ ั ุ 3. ั ั ั ุ ั ั ั ั ุ ั อั 4. ุ ั ุ ั ั ุ ั ุ ั อั อั ั ั ั ุ ั ั ั ั ุ ัอั ุ ั ุ ั ั ุ ั ุ ั ัอั 5. ุ ั ุ ั ั ุ ั ุ ั ัอั ุ ั ุ ั ั ุ ั ุ ั ั อั 7. อินรวิเชียรฉันท์ คล้ายคำประพันธ์ชนิดใดมากที่สุด 1. กาพย์ยานี 2. กลอนหก 3. ร่ายสุภาพ 4. วสันตดิลกฉันท์ 5. โคลงสี่สุภาพ

8. ข้อใดเป็นอินทรวิเชียรฉันท์ 1. สมัครสมานมิตร ก็คิดจะช่วยเอา 2. หลากเหลือจะเชื่อจิต ผิวคิดประหวั่นพะวง 3. ท่านใดที่เป็นใหญ่ และกล้าใครมิเปรียบปาน 4. พิศไหนบมีทราม วะธุงามสง่าหมด 5. แสงจันทร์กระจ่างแจ้ง บ่มีแสงใดมาบด 9. ควรเติมข้อใดในช่องว่าง จึงจะถูก ลักษณะของอินทรวิเชียรฉันท์ "____________ พนะใหญ่ยะเยือกเย็น" 1. เดินเล่นในพงไพร 2. สวรรค์มิอยู่ไกล 3. มิหวังจะลาไป 4. สายลมโอ้โลมใจ 5. กลางเวียงก็เพียงไพร 10. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับฉันทลักษณ์ อินทรวิเชียรฉันท์ 1. วรรคแรกมี 5 คำ วรรคหลังมี 6 คำ 2. คำสุดท้ายของวรรคที่ 2 สัมผัสกับคำสุดท้ายของวรรคที่ 3 3. วรรคแรกมีครุ 4 คำ ลหุ 1 คำ 4. วรรคหลังมีครุ 2 คำ ลหุ 4 5. คำสุดท้ายของวรรคที่ 4 สัมผัสกับคำสุดท้ายของวรรคที่ 2 ในบทต่อไป

โครงร่างการวิจัย 1. ชื่อปัญหาการวิจัย : การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในเรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์11 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์ 2. ความสำคัญของปัญหา : 1. สภาพการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนในปัจจุบัน พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนต่ำในการเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 2. มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องหาแนวทางการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 3. แนวทางการแก้ปัญหาวิธีการหนึ่ง คือ วิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ 3. วัตถุประสงค์การวิจัย : 1. เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในเรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยใช้วิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน (เกณฑ์ผ่าน ที่กำหนด คือ ร้อยละ 60) 4. วิธีดำเนินการวิจัย : 4.1 ประชากร / กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์จำนวน 10 คน 4.2 เครื่องมือที่ใช้ ก. เครื่องมือในการแก้ปัญหา / แนวทางแก้ปัญหา - วิธีการสอนซ่อมเสริม เพื่อนช่วยเพื่อน และใช้แบบฝึกทักษะ ข. เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล - แบบทดสอบ เรื่องอินทรวิเชียรฉันท์ 11 จำนวน 10 ข้อ 4.3 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล - ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตัวเอง โดยใช้แบบทดสอบเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์จำนวน 10 คน 4.4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล - ร้อยละ และค่าเฉลี่ย

5. แผนดำเนินการ 1. วางแผนและเขียนโครงการ 29 กรกฎาคม 2565 2. ปฏิบัติการตามแผน 1–15 สิงหาคม 2565 3. เก็บข้อมูล 10 สิงหาคม 2565 4. วิเคราะห์ 11 สิงหาคม 2565 5. สรุปผลและเขียนรายงาน 15 สิงหาคม 2565 6. ชื่อผู้เสนอโครงการวิจัย นางสาวจิลันดา รักไร่

วิธีการเพื่อนช่วยเพื่อน 1. ครูให้นักเรียนที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ (น้องเลี้ยง) เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 เลือกพี่เลี้ยง (พี่เลี้ยงมาจากคนที่ครูคัดเลือกจากคนที่สอบผ่าน เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11) โดยให้นักเรียนที่สอบผ่านแล้วทำหน้าที่สอนคนที่สอบไม่ผ่าน และให้จำนวนพี่เลี้ยงต่อน้องเลี้ยงเป็น 1 ต่อ 1 หรือ 1 ต่อ 2 2. ครูอธิบายวิธีการสอนและวิธีการเรียนของพี่เลี้ยงและน้องเลี้ยง 3. ครูนัดหมายให้นักเรียนที่เป็นพี่เลี้ยงสอนเรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ที่ครูจัดเตรียมให้จำนวน 10 ข้อ ในเวลาพักกลางวัน ที่ห้อง 316 เป็นเวลา 1 วัน (1 สิงหาคม 2565) โดยมีครูเป็นผู้คอยดูแล ให้คำแนะนำ ตรวจสอบคำตอบ และให้นักเรียน แก้ไขส่วนที่ไม่ถูกต้อง 5. ครูนัดหมายนักเรียนที่เป็นน้องเลี้ยงทำแบบทดสอบ เรื่อง อินทรวิเชียรฉันท์ 11 จำนวน 10 ข้อ (10 ส.ค. 2565) 6. ครูตรวจแบบทดสอบ พร้อมแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ นักเรียนที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ ครูดำเนินการสอนซ่อมเสริม และใช้วิธีการเพื่อนช่วยเพื่อนต่อไป

บันทึกการปฏิบัติงานเพื่อนช่วยเพื่อน วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ท33101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วัน/เดือน/ปี รายการปฏิบัติงาน ลงชื่อผู้สอน ลงชื่อผู้เรียน หมายเหตุ 2 สิงหาคม 2565 ความรู้สึกของผู้สอน (พี่เลี้ยง) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ผู้สอน (............................................................) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ................. ............./........................./................. ความรู้สึกของผู้เรียน (น้องเลี้ยง) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ผู้เรียน (............................................................) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ................. ............./........................./................. บันทึก ................................................................................................................................................... ........................... ผู้ตรวจ (นางสาวจิลันดา รักไร่) ............./........................./.................