SAR สถานศึกษา 62 รร หนองอ้อ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self – Assessment Report : SAR)

ปก ารศกึ ษา 2562

โรงเรียนวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
ตำบลหนองออ อำเภอบา นโปง จงั หวดั ราชบรุ ี

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาราชบรุ ี เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใย
ประชาสามัคคี) ฉบับนี้ จัดทำข้ึนตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ขอ 3 ระบุให
สถานศึกษาจัดสงรายงานผลการประเมินตนเองใหแกหนวยงานตนสังกัดหรือหนวยงานที่กำกับดูแล
สถานศึกษาเปนประจำทุกปเพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะทอนผลการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา ซึ่งเปนผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษาในระดับ
ปฐมวัย 3 มาตรฐาน ไดแก คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณที่เนน
เดก็ เปนสำคญั และระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ไดแก คณุ ภาพของผเู รยี น กระบวนการบริหารและ
การจัดการ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผูเ รยี นเปนสำคัญ เพือ่ นำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษา
ในรอบปที่ผานมาตอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่เกี่ยวของ ตลอดจนเผยแพรตอสาธารณชนไดรับทราบ
และเตรียมความพรอมในการรับการประเมินภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมนิ
คุณภาพการศึกษา(องคการมหาชน) ตอ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผูปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผูที่มีสวน
เกยี่ วของทุกฝายท่ีมสี ว นรวมในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปการศึกษา 2562 ฉบับน้ี
คณะผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเปนประโยชนตอการนำไปใชใ นการพฒั นาคุณภาพ
การศกึ ษาของโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี ในปก ารศึกษา 2563 ตอไป

(นางสาวจิตตานันท สุขสวัสดิ์)
ผูอำนวยการโรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)

3 พฤษภาคม 2563

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 ข

สารบญั

เรอ่ื ง หนา
คำนำ ก
สารบัญ ข
บทสรุปสำหรบั ผูบริหาร 1
สวนท่ี 1 ขอ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา
 ขอมลู ทั่วไป 6
 ขอมูลครูและบคุ ลากร 6
 ขอ มลู นักเรียน 7
 สรุปขอมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา 8
 ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผเู รียน 12
สวนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ระดับปฐมวัย 14
14
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั 14
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 17
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 19
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท เ่ี นนเดก็ เปน สำคญั 22
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 22
22
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 25
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรยี น 26
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 29
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน ผเู รียนเปนสำคัญ 29
สว นท่ี 3 สรปุ ผลและแนวทางการพฒั นา 31
 ระดับปฐมวยั
 ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 36
สวนท่ี 4 ภาคผนวก 39
 ประกาศโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี เร่อื ง การใชมาตรฐาน
 ประกาศโรงเรยี นวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี เร่อื ง กำหนดเปา หมายความสำเรจ็ 41
 คำสง่ั โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี)

เรอ่ื ง แตง ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษา

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 ค

สารบญั

เรอื่ ง หนา
สว นที่ 4 ภาคผนวก
 คำสัง่ โรงเรียนวัดหนองออ๖ธรรมธณใยประชาสามคั ค)ี 44
45
เรอื่ ง แตง ต้งั คณะกรรมการการติดตาม ตรวจสอบระบบปประกนั คุณภาพ 46
 บันทึกการพิจารณาใหค วามเหน็ ชอบ 48
 รางวัลความสำเรจ็ สถานศึกษา/ผบู ริหาร/คร/ู นักเรียน 49
 นวตั กรรมหรอื ตวั อยางการปฏิบตั ิที่ดี (Best Practice) ของสถานศกึ ษา
 ภาพกิจกรรมสงเสริมตา ง ๆ ของโรงเรยี น

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 1

บทสรปุ สำหรบั ผูบรหิ าร

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ตั้งอยูหมูที่ 6 ตำบลหนองออ อำเภอบานโปง
จังหวัดราชบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปดสอนตั้งแตระดับชั้นอนุบาลปที่ 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
มีบุคลากรสายบริหาร 1 คน ไดรับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม เมื่อวันที่ 23 – 25 มกราคม
พ.ศ. 2555 มกี ารจัดการศึกษา 2 ระดบั คอื ระดับการศกึ ษาปฐมวัยมีครูจำนวน 2 คน นกั เรยี นจำนวน 40. คน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีครูจำนวน 15 คน นักเรียนจำนวน 276คน รวมทั้งสถานศึกษามีบุคลากรครู
จำนวน 17 คน นักเรียนจำนวน 316 คน
จดุ เดนในระดับปฐมวัย

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก
เด็กมีรางกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักสวนสูงตามเกณฑ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล
สุขภาพและหลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่พึง
ประสงค มีจิตสำนึกในการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม ทำงานรวมกับผูอ่ืนไดอยางมีความสุข มีอารมณ
แจมใส ราเริง สนุกสนาน รวมกิจกรรมอยูในสังคมไดอยางมีความสุข มีสติปญญาเรียนรูไดตามกิจกรรม
ประจำวนั อยา งดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิน่ มีครูที่จบเอก
การศึกษาปฐมวัยสามารถดำเนินการจัดประสบการณการเรียนรูไดดี และเขา ใจในหลักสูตร มีระบบบริหารท่ี
มีคณุ ภาพเปดโอกาสใหท กุ ฝายเขา มามีสวนรว มในการจัดการศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 ประสบการณที่เนน เดก็ เปน สำคัญ
ครผู สู อนจัดการเรยี นรทู ่ีเนน ผเู รียนเปนสำคัญ โดยคำนึงถึงพฒั นาการ และความสนใจของผูเรียน เนน
ใหผเู รยี นสรางองคค วามรูจ ากการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง มีทักษะการแสวงหาความรู ผานกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย และ
สามารถนำไปประยกุ ตใ ชในชวี ติ ได รวมทงั้ การจดั กิจกรรมที่สงเสรมิ ทกั ษะการคิดใหแกผ ูเรียน

จดุ เดน ในระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรยี น
1. สถานศึกษามีการวิเคราะหหลักสูตร วิเคราะหตัวช้ีวดั เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เชน กิจกรรม

สอนเสริมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทั้ง O-NET ในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 6 และมัธยมศึกษาปที่
3 และ NT ในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 3 การวิเคราะหตัวช้ีวัดใหต รงกับขอ สอบ และพัฒนาการเรียนรูในช้ัน
เรียนทำใหไดผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ดี ขี นึ้

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 2

2. สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนนการปฏิบัติจริง ใหนักเรียนไดเรียนรู
จากการอาน คิดวิเคราะห กิจกรรมโครงงาน สาระการเรียนรูตาง ๆ สงเสริมกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู
ใหก ับนักเรียน ซึ่งนักเรียนสามารถนำความรทู ่ีไดรบั ไปใชชีวิตประจำวนั ไดเปน อยา งดี

3. สถานศึกษาจัดแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนใหกับนักเรียน ไดแสวงหาความรูจาก
ประสบการณจ รงิ เชน แหลงเรียนรใู นโรงเรียน ไดแ ก หองสมดุ หองคอมพิวเตอร หอ งวิทยาศาสตร หองทักษะ
อาชีพ แปลงเกษตรเศรษฐกิจพอเพียง แหลงเรียนรูนอกโรงเรียน ไดแก วัด ตลาดปลาสวยงาม ณ สัทธา
อุทยานไทย สุนทรีแลนดแดนตุกตา อุทยานประวัติศาสตรก รุงศรีอยุธยา อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสริ ินธร
โครงการในพระราชดำรชิ ั่งหวั มนั พระรามราชนเิ วศน

4. ครมู ีการใชส ือ่ ดา นเทคโนโลยีทีท่ นั สมัย ไดแ ก DLTV, DLIT, การเรียนการสอนแบบ Coding รวมทั้ง
การใชสื่ออิเลก็ ทรอนิกสตาง ๆ ในการจัดการเรียนการสอน การทำขอสอบออนไลนในรายวิชาตาง ๆ เพื่อเปน
การปลูกฝงใหนักเรียนสามารถใชเทคโนโลยีไดอยางคุมคาและรูเทาทัน นอกจากนั้นครูและนักเรียนยังได
รว มกันผลิตสอื่ และนวัตกรรมมาใชในการจัดการเรียนการสอนไดอยา งมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

5. ผูปกครองใหความรวมมือในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนและที่บานโดยมีการติดตาม
ประสานงานระหวางครูกับผูปกครอง ผานแอพพลิเคชั่นไลน และ Facebook Page โรงเรียนวัดหนองออ
(ธรรมธรใยประชาสามคั คี)

6. หนวยงานตาง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน ใหการสนับสนุนในดานงบประมาณ เปนวิทยากร และมี
การประสานความรวมมือกับทางโรงเรียน ภายใต MOU โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและ
อบายมขุ เชน กิจกรรมสงเสรมิ ทักษะอาชีพ โดยวิทยาลยั เทคนคิ ราชบรุ ี 2 กจิ กรรมสรางองคค วามรูที่เกี่ยวของ
กบั สุขภาพ โดยวทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี จักรีรชั กิจกรรมกีฬาวง่ิ 31 ขา สามัคคี โดย บรษิ ัท ว.มติ รธรรม
บานโปง จำกัด กจิ กรรมวนั เด็กและวนั สำคญั ตา ง ๆ

สิ่งเหลานี้ทำใหนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี กลาแสดงออก
และสามารถอยรู ว มกับผอู นื่ อยางมคี วามสุข

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรียนมีเปาหมาย วิสัยทัศน พันธกิจ ที่กำหนดไวชัดเจน สอดคลองกับบริบทของโรงเรียน
ตามความตองการของชมุ ชน วัตถุประสงคข องแผนการจัดการศกึ ษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและตนสังกัด
ทันตอการเปลี่ยนแปลงของสังคม สงเสริมการมีสวนรวมจากทุกภาคสวน การจัดการความรูและสรางชุมชน
แหงการเรียนรูทางวิชาชีพ ใชกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร การทบทวนหลังปฏิบัติงาน ประเมิน
หองเรียนคุณภาพ สงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญผานการเรียนรูแบบรวมมือ การ
ทำงานเปนทีม การลงมือปฏิบัติจริง สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค ให
สอดคลองและเชื่อมโยงกับบริบทและทองถ่ิน ประเมินคุณภาพผูเรยี นอยางเปนระบบ นำนวัตกรรมเทคโนโลยี
มาใชในการบริหารจัดการและพัฒนางานสูคุณภาพผูเรียนให เกง ดี และมีความสุขอยางยั่งยืน ใชวงจรการ
บริหารงานคุณภาพ PDCA ในทุกขั้นตอนการดำเนินงาน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะสูงตาม
มาตรฐานวิชาชีพ สถานศกึ ษามีคณุ ภาพ ไดม าตรฐาน

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 3

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นนผูเ รยี นเปนสำคญั
จัดทำโครงการหรือกิจกรรมเพื่อพฒั นาผูเรยี นใหมคี ุณภาพอยางหลากหลาย ผานกระบวนการคดิ และ
ปฏิบัติจริง สามารถสรางองคความรูดวยตนเอง โดยชุมชนเขามามีสวนรวมในการสนับสนุนการจัดการเรียน
การสอน มีแหลงเรยี นรทู ี่หลากหลายทงั้ ในและนอกโรงเรียน มกี ารวิเคราะหผ เู รียนเปน รายบคุ คล เพ่อื นำผลมา
ยกระดับคุณภาพผูเรียนอยางเต็มศักยภาพ มีกิจกรรมสงเสริมความรูความสามารถ คุณธรรม จริยธรรม และ
งานอาชีพใหกับผูเรียน เนนใหผูเรียนมีทักษะในการใชเทคโนโลยี สืบคนขอมูลและแสวงหาความรูดวยตนเอง
จดั สภาพแวดลอมใหเ อ้อื ตอการเรยี นรู สงเสริมนกั เรยี นใหมีจิตอาสา

จดุ ควรพฒั นาในระดับปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
- พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร การคดิ เชงิ เหตุผล การคดิ แกป ญ หา และตดั สนิ ใจในเรื่อง

งาย ๆ มีความคดิ รวบยอด และการแกปญหาเฉพาะหนา
- การจัดกิจกรรมเสริมสตปิ ญ ญาใหเหมาะสมตามวยั
- การพฒั นา ปลกู ฝง ในเรื่องสุขนิสัยทด่ี ี เชน การลางมือกอนรับประทานอาหาร ลางมือกอนออกจาก

หอ งนำ้ หองสว ม และการเลือกรบั ประทานอาหารท่มี ปี ระโยชน ใหเปนนิสัย
- ระเบียบแถวในการเคารพธงชาตแิ ละการสรา งวินยั ในตนเอง
- การใชคำพูดขอบคณุ ขอโทษ
- การใชวาจาสุภาพเหมาะสมกบั วัย
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
- สงเสริมการเตรียมความพรอมข้ันพื้นฐานสำหรับเดก็ ปฐมวัยเพือ่ เตรียมความพรอมสำหรับการเรยี น

ในระดบั ชัน้ ตอ ไป
- สงเสรมิ /พฒั นาใหครมู คี วามเชี่ยวชาญดา นการจดั ประสบการณการเรยี นรู
- ระดมทุนหรือจัดหางบประมาณในการปรับปรุง/พัฒนาอาคารสถานทบี่ ริเวณอาคารปฐมวยั ใหม ี

สภาพแวดลอมท่ีดีข้ึน สรางแหลงเรียนรูใหกบั เด็กไดเ รยี นรูเพิม่ มากข้นึ
- จัดบริการส่อื เทคโนโลยีใหเดก็ ไดเรยี นรู และหาสื่อการเรียนรทู ่ีเพียงพอตอเด็กในชั้นเรยี น
มาตรฐานที่ 3 ประสบการณท เ่ี นน เดก็ เปนสำคญั
- ประเมินพฒั นาการเดก็ ดว ยวธิ กี ารหลากหลาย
- สงเสริมความเปนเลศิ
- จัดอุปกรณส อื่ การเรยี นการสอนท่ีหลากหลาย พฒั นาเครอื่ งเลนสนามและระบบสาธารณปู โภค
- จัดกิจกรรมสงเสริมเด็กเรียนรูการอยูรวมกัน และใหเด็กมีบทบาทในการดำเนินกิจกรรมตางๆ มาก

ข้ึน

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 4

จุดควรพฒั นา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเรยี น
นักเรียนสวนใหญขาดทุนทรัพยในการดำเนินชีวิต และสภาพครอบครัวที่มีปญหา ผูปกครองประกอบ
อาชีพรับจางซึ่งมีรายไดนอย นักเรียนมีภาระในการชวยเหลือผูปกครอง ทำใหขาดเรียนบอยครั้ง เรียนไมทัน
เพื่อนๆ ซ่ึงครูตอ งจดั การสอนซอ มเสริมใหก ับนักเรียนกลุมน้ี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
สรางเครือขายความรวมมือกับหนวยงานที่เกี่ยวของ ลงนามขอตกลงความรวมมือ MOU กับ
หนวยงานตาง ๆ มหาวิทยาลัยและสถานศึกษา เพื่อรวมกันพัฒนา สงเสริมการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
อยางตอเนื่อง ใหผูมีสวนเกี่ยวของรับรู รวมวางแผนและรวมสงเสริมสนับสนุนการพัฒนาสถานศึกษา ผูเรียน
ทั้งทางดานสื่อ นวัตกรรม ทรัพยากรดานตาง ๆ รวมถึงบุคลากรภายนอก ในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการ
คณุ ภาพการศกึ ษาอยางตอเนือ่ ง
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน ผเู รยี นเปน สำคญั
พัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิเคราะหของผูเรียนทุกกลุม สาระการเรียนรู โดยการฝกปฏิบัติใหผ ูเรยี น
มีการคิดวิเคราะหที่หลากหลาย สามารถลงมือปฏิบัติจริงไดดวยตนเอง ที่มีประสิทธิภาพกวาการคิดแบบ
ทองจำ พัฒนาทักษะการมีความคิดรวบยอดในการแกปญหาเฉพาะหนา และมีความกลาแสดงออกตอหนา
สาธารณชน
นวัตกรรมหรอื ตัวอยางการปฏิบัติท่ีดี (Best Practice) ของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ไดเห็นความสำคัญในการอนุรักษสิ่งแวดลอมและ
การสรางจิตสำนึกใหเกิดกับบุคลากรและนักเรียน จึงไดกำหนดเปนนโยบายของโรงเรียนและไดดำเนินการ
รกั ษาส่ิงแวดลอมมาอยา งตอเน่ือง และพบวาปญ หาดา นการกำจดั ขยะเปน ปญหาใหญของโรงเรียน ไมสามารถ
หาทางออกที่ดีได แมหนวยงานทีเ่ กี่ยวขอ งจะพยายามหาวิธีการกำจัดขยะ เชน หาพื้นที่ทิ้งขยะใหกับโรงเรียน
เพื่อใหเปนการกระตนุ และเห็นความสำคัญของปญ หาพรอมที่จะรว มมือกันในโรงเรียนและชุมชน ทางโรงเรยี น
จึงไดดำเนินงานภายใตโครงการ “โรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school)” ดวยนวัตกรรมการบริหาร
จัดการขยะดวยระบบ 5C-KIT คิดอยางไรใหโรงเรียนสะอาด เพื่อเปนการจัดการศึกษาเพื่อสรางเสริม
คณุ ภาพชีวิตทเี่ ปนมิตรกับส่งิ แวดลอม ปลกู ฝง คุณธรรมความสำนึกในความเปน ชาติไทยและการดำเนินวิถีชีวิต
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใหกับบุคลากรและนักเรียน อีกทั้งยังตอยอดการดำเนินการนี้ไปสู
ภายนอกโรงเรียนดวยการใหบุคลากรและนักเรียนมีสวนรวมในการบริหารจัดการขยะ ไมวาจะเปน หมูบาน
ตำบล ชุมชน ตลอดจนการใหความรวมมือกับองคการบริหารสวนตำบลหนองออ ที่ไดขอความอนุเคราะห
วิทยากรใหความรู ตามแผนปฏิบัติการ 60 วัน “แยกกอนทิ้ง” ซึ่งทางโรงเรียนไดใหความสำคัญในการ
ดำเนินการรณรงคการจัดการขยะในชุมและสังคม โดยมีวัตถุประสงคเพื่อสรางจิตสำนึกการปรับเปยนพฤติ
กรรมดานการผลิตและบริโภคที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมของชุมชนและสังคม เพื่อใหเกิดประสิทธิภาพในหาร
ประเมนิ ตามมาตรการลดและคัดแยกขยะ
ซึ่งจากการดำเนินงานภายใตโครงการ “โรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school)” ที่ผานมาพบวา
การจัดการดานส่ิงแวดลอมภายในโรงเรียนดขี ึ้น ไมมมี ลพิษภายในโรงเรียน บคุ ลากรและนักเรียนมีจิตสำนึกใน

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สังกัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 5

การอนุรักษสิ่งแวดลอม ปริมาณขยะภายในและภายนอกโรงเรียนลดนอยลง หมูบาน ตำบล ตลอดจนชุมชนมี
ความตระหนักและใสใจในความสะอาดมากขึ้น รูหนาที่และสามารถปฏิบัติไดจริง ทำใหโรงเรียนประสบ
ความสำเร็จในการใชนวัตกรรมการบริหารจัดการขยะดวย 5C-KIT คิดอยางไรใหโรงเรียนสะอาด ภายใต
โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school) สงผลใหโรงเรียนไดรับรางวัล “ชุมชน LIKE (ไร) ขยะ”
ในโครงการขบั เคลือ่ นชุมชนตนแบบการจัดการขยะอยางยัง่ ยืน อำเภอบานโปง จังหวัดราชบรุ ี และ รางวัล
โรงเรียนผานเกณฑระดับมาตรฐาน โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school) กรมสงเสริม
คณุ ภาพสิ่งแวดลอ ม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอม

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 6

สว นที่ 1
ขอ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา

1.1 ขอมูลทั่วไป

ช่ือสถานศึกษา : โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
ท่อี ยู : หมูท ี่ 6 ตำบลหนองออ อำเภอบานโปง จงั หวดั ราชบุรี
รหัสไปรษณีย 70110
สังกัด : สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2
โทรศพั ท : 032 -299-618
E-mail : [email protected]
เปด สอน : ระดบั ช้นั อนุบาลปท ่ี 2 ถึงระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3
วิสยั ทัศน : นักเรียนมีคุณธรรม มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ดี
และดำรงชวี ิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
พนั ธกิจ : 1. จัดการเรยี นการสอนและ อบรมบม นิสัยใหนกั เรียนมีคุณธรรม
2. พัฒนานกั เรยี นใหมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี
เปา ประสงค : 3. สง เสริมนักเรยี นใหด ำรงชีวติ โดยใชหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
1. นกั เรียนเปนผมู คี ุณธรรมที่ดีงาม
เอกลกั ษณ : 2. นกั เรยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี
อัตลักษณ : 3. นกั เรยี นดำรงชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรยี นคุณธรรม
สง เสรมิ สรางสรรคพฒั นาสอู าชพี

1.2 ขอมูลบคุ ลากรของสถานศึกษา
1) จำนวนบคุ ลากร

บุคลากร ผบู ริหาร ขา ราชการครู พนักงาน ครอู ตั ราจา ง เจาหนาที่ รวมท้ังหมด
ราชการ อื่น ๆ 21

จำนวน 1 15 - 32

2) วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ของบุคลากร

บคุ ลากร ต่ำกวา ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทั้งหมด
ปริญญาตรี 3 1 21

จำนวน 1 16

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 7

3) สาขาวิชาทจี่ บการศึกษาและภาระงาน

สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงาน (ชม./สัปดาห)
21
1. บรหิ ารการศึกษา 3 22
22
2. ภาษาไทย 2 21
23
3. คณิตศาสตร 1 -
ท้ังวัน
4. วทิ ยาศาสตร 4 21
23
5. ภาษาองั กฤษ 3 23
20
6. สังคมศึกษา - ทง้ั วัน

7. ปฐมวัย 3

8. ประถมศึกษา 1

9. พลศกึ ษา 1

10. เทคโนโลยีการศึกษา 1

11. เศรษฐศาสตร 1

12. อืน่ ๆ (ไมมสี าขาวชิ า/นักการภารโรง) 1

รวมทง้ั หมด 21

1.3 ขอมูลนักเรยี น

จำนวนนกั เรยี น ปก ารศกึ ษา 2562 รวม 316 คน

ระดบั ชัน้ เรียน จำนวนหอง เพศ รวม เฉลี่ยตอหอง
ชาย หญิง

อ.1 - -- -

อ.2 1 8 11 19

อ.3 1 9 12 21

รวม 2 17 23 40

ป.1 1 14 17 31

ป.2 1 16 10 26

ป.3 1 18 12 30

ป.4 1 15 14 29

ป.5 1 14 9 23

ป.6 1 20 9 29

รวม 6 97 71 168

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 8

ระดบั ชน้ั เรียน จำนวนหอง เพศ รวม เฉลยี่ ตอหอง
ชาย หญงิ
ม.1
ม.2 1 25 17 42
ม.3
รวม 1 27 14 41

รวมทั้งหมด 1 14 11 25

3 66 42 108

11 180 136 316

ขอมูลจำนวนนักเรียนในระดับช้นั ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และรวมทง้ั โรงเรียน
ตามสถิติ 3 ปยอนหลงั

เปรียบเทียบขอ มลู จํานวนนกั เรยี นปก ารศึกษา 2560 - 2562

350
320 304 316

300

250

200 192 166 168

150 91 108
40
100 74
54 47

50

0 ประถมศกึ ษา มธั ยม ตน้ รวมทงั หมด
ปฐมวยั

2560 2561 2562

1.4 ขอมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศึกษาปการศึกษา 2562

ระดับปฐมวัย

รอยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ พัฒนาการแตละดา นในระดับ 3 ขน้ึ ไป

ระดับชั้น ผลการประเมินพัฒนาการนกั เรยี นดาน รอยละของนกั เรยี นทไ่ี ดรับ
รา งกาย อารมณ จติ ใจ สงั คม สตปิ ญ ญา การประเมนิ พัฒนาการครบทง้ั

4 ดา น

อ.2 92.68 92.97 93.41 89.49 92.13

อ.3 93.67 93.58 94.32 91.43 93.25

รวมเฉล่ีย 93.17 93.27 93.86 90.46 92.69
รอยละ

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 9

ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
1) รอ ยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนแตล ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 ถงึ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 ปการศึกษา 2562
รายวิชา(พนื้ ฐาน)

ระดบั ชนั้
ภาษาไทย
คณิตศาสตร
วิทยาศาสตร
ัสงคม ึศกษาฯ
ประ ัวติศาสตร
ภาษา ัองกฤษ
ุสข ึศกษาฯ
ิศลปะ
การงานอา ีชพฯ

ป.1 23 23 25 21 19 24 25 25 21
ป.2 17 17 17 19 19 21 24 24 13
ป.3 25 21 18 23 19 3 21 24 26
ป.4 5 7 8 9 18 1 22 21 12
ป.5 7 5 12 9 16 6 17 15 14
ป.6 17 9 19 12 15 6 25 19 18
ม.1 22 15 5 5 32 14 30 10 14
ม.2 20 9 9 21 18 6 31 15 15
ม.3 11 11 2 12 15 7 18 11 11
รวม 147 98 115 131 161 88 213 164 144
รอ ยละ 60.74 40.49 47.52 54.13 66.53 36.36 88.02 67.77 59.50
2) รอยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ การอา น คิดวเิ คราะห และเขียนในระดบั ดีขน้ึ ไป
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ 3 ปการศึกษา 2562

ระดบั ชั้น จำนวน ไมผา น ผลการประเมิน ดีเยีย่ ม ระดบั ดี รอ ยละ
นกั เรียน ผา น ดี ขึ้นไป

ป.1 29 - - 18 11 29 100

ป.2 25 - 4 6 15 21 84

ป.3 27 - - 15 12 27 100

ป.4 27 - 5 14 8 22 81.48

ป.5 20 - - 3 17 20 100

ป.6 27 - 5 9 13 22 81.48

ม.1 35 - 2 10 23 33 94.28

ม.2 33 - 5 14 14 28 84.85

ม.3 19 - 5 11 3 14 73.68

รวม 242 - 26 100 116 216 89.26

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 10

3) รอยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคใ นระดับดีขึ้นไป
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 1 ถึงระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 ปก ารศึกษา 2562

ระดับชัน้ จำนวน ไมผ าน ผลการประเมิน ดีเย่ียม ระดับดี รอยละ
นักเรียน ผา น ดี ขึน้ ไป
100
ป.1 29 - - 19 10 29 100
ป.2 25 - - 4 21 25 100
ป.3 27 - - 1 26 27 100
ป.4 27 - - 8 19 27 100
ป.5 20 - - 3 17 20 100
ป.6 27 - - 8 19 27 100
ม.1 35 - - 7 28 35 100
ม.2 33 - - 13 20 33 100
ม.3 19 - - 8 11 19 100
รวม 242 - - 71 171 242

4) รอยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั

พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปการศึกษา 2562 ของผเู รียนช้ันประถมศึกษาปท ่ี 6 ในระดับผานขนึ้ ไป

ผลการประเมนิ ระดบั

สมรรถนะสำคญั ผา น รอ ยละ
ไมผ า น ผา น ดี ดีเยย่ี ม ข้นึ ไป

1. ความสามารถ - - 14 13 27 100
ในการสื่อสาร

2. ความสามารถ - - 14 13 27 100
ในการคิด

3. ความสามารถ - - 14 13 27 100
ในการแกปญ หา

4. ความสามารถ - - 14 13 27 100
ในการใชทักษะชวี ิต

5. ความสามารถ - - 14 13 27 100
ในการใชเ ทคโนโลยี

รวม - - 70 65 135 100

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 11

5) รอ ยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้

พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ปการศึกษา 2562 ของผูเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 ในระดบั ผา นข้ึนไป

ผลการประเมิน ระดับ

สมรรถนะสำคัญ ผา น รอยละ
ไมผาน ผา น ดี ดีเยี่ยม ขนึ้ ไป

1. ความสามารถ - - 14 5 19 100
ในการส่ือสาร

2. ความสามารถ - - 14 5 19 100
ในการคิด

3. ความสามารถ - - 14 5 19 100
ในการแกป ญ หา

4. ความสามารถ - - 14 5 19 100
ในการใชท ักษะชีวิต

5. ความสามารถ - - 14 5 19 100
ในการใชเทคโนโลยี

รวม - - 70 25 95 100

1.5 ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถดา นการอานของผเู รียน (RT) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที่ 1

1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถดานการอานของผูเรียน (RT) ปก ารศึกษา 2562

สมรรถนะ คะแนนเฉลยี่ รอ ยละ
ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพ้ืนที่ ระดับประเทศ

การอานออกเสียง 75.13 63.93 68.50

การอานรูเร่ือง 88.00 68.08 72.81

รวม 2 สมรรถนะ 81.56 66.00 70.66

2) รอ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมินทดสอบความสามารถดา นการอานของผูเ รยี น (RT) ปก ารศึกษา 2562

ของผเู รียนช้นั ประถมศึกษาปที่ 1 ในระดบั ดีขึน้ ไป

สมรรถนะ ผลการประเมนิ ดีมาก ระดบั ดี รอยละ
ปรับปรงุ พอใช ดี ขึ้นไป

การอานออกเสยี ง 0 3 6 14 20 86.95

การอานรูเรื่อง 0 0 2 21 23 100

รวม 2 สมรรถนะ 0 0 8 15 23 100

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สังกดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 12

3) การเปรยี บเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถดานการอา นของผเู รียน (RT)

ปการศึกษา 2560 – 2562

สมรรถนะ ปก ารศกึ ษา ปการศึกษา ปการศกึ ษา พัฒนาการระหวางปการศึกษา
2560 2561 2562 2560 - 2561 2561 - 2562

การอา นออกเสยี ง 73.91 56.26 75.13 -17.65 18.87

การอานรเู รื่อง 62.13 72.16 88.00 10.03 15.84

รวม 2 สมรรถนะ 68.02 64.21 81.56 -3.81 17.35

1.6 ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเรยี นระดับชาติ (NT) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 3

1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเรียนระดบั ชาติ (NT) ปการศึกษา 2562

ความสามารถ คะแนนเฉล่ยี รอ ยละ
ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพน้ื ท่ี ระดับประเทศ

ดานภาษาไทย 42.31 46.00 46.46

ดานคณติ ศาสตร 37.31 45.64 44.94

รวมความสามารถทั้ง 2 ดา น 39.81 45.82 45.70

2) การเปรยี บเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ รียนระดับชาติ (NT)

ปการศึกษา 2560 – 2562

ความสามารถ ปการศึกษา ปการศกึ ษา ปก ารศึกษา พฒั นาการระหวา งปการศึกษา
2560 2561 2562 2560 - 2561 2561 - 2562

ดา นภาษา/ 50.09 46.90 42.31 -3.19 -4.59
ดานภาษาไทย

ดานคำนวณ/ 36.30 40.00 37.31 3.70 -2.69
ดานคณติ ศาสตร

ดานเหตผุ ล 40.57 44.28 - 3.71 -

รวมความสามารถ 42.34 43.73 39.81 1.39 -3.92
ทั้ง 3 ดาน

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 13

1.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปท่ี 6

1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปก ารศึกษา 2562

รายวชิ า ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ีย ระดับประเทศ
ระดับเขตพืน้ ท่ี

ภาษาไทย 53.64 47.95 49.07

คณติ ศาสตร 36.32 31.60 32.90

วทิ ยาศาสตร 34.84 34.30 35.55

ภาษาองั กฤษ 23.68 30.86 34.42

2) การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2560 – 2562

คะแนนเฉลี่ย พัฒนาการ

รายวชิ า ปการศึกษา ปก ารศกึ ษา ปการศกึ ษา ปการศกึ ษา ปการศึกษา
2560 2561 2562 2560 - 2561 2561 - 2562

ภาษาไทย 41.91 53.38 53.64 11.47 0.26

คณติ ศาสตร 29.19 31.35 36.32 2.16 4.97

วทิ ยาศาสตร 34.35 37.04 34.84 2.69 -2.2

ภาษาองั กฤษ 25.88 30.96 23.68 5.08 -7.28

ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 3

1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปก ารศกึ ษา 2562

รายวิชา ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ
ระดับเขตพื้นท่ี

ภาษาไทย 59.33 55.91 55.14

คณติ ศาสตร 22.00 26.98 26.73

วทิ ยาศาสตร 26.54 30.22 30.07

ภาษาองั กฤษ 28.67 32.98 33.25

2) การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2560 – 2562

คะแนนเฉลี่ย พฒั นาการ

รายวิชา ปก ารศึกษา ปการศึกษา ปการศึกษา ปก ารศึกษา ปการศกึ ษา
2560 2561 2562 2560 - 2561 2561 - 2562

ภาษาไทย 42.22 53.41 59.33 11.19 5.92

คณติ ศาสตร 19.78 25.88 22.00 6.10 -3.88

วทิ ยาศาสตร 27.78 33.65 26.54 5.87 -7.11

ภาษาอังกฤษ 26.11 28.12 28.67 2.01 0.55

โรงเรียนวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สังกดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 14

สว นท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั ระดับคณุ ภาพ

ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ดี
ดี
มาตรฐานการศึกษา: ดี ดี
มาตรฐานการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่เี นนเดก็ เปน สำคญั

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
ระดับคณุ ภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนวัดหนองออ มีกระบวนการพัฒนาเด็กทห่ี ลากหลาย โดยมุงสง เสรมิ ใหเด็กมีพฒั นาการครบท้ัง
4 ดา น คอื ดา นรา งกาย อารมณจิตใจ สังคม และสติปญญา ดงั น้ี มกี ารจัดกจิ กรรมตามโครงการสงเสริมการ
จัดการศึกษาปฐมวัย ใชกระบวนการพัฒนาเด็กโดยมีการจัดประสบการณแบบบูรณาการในเด็กปฐมวัยผาน
กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม ประกอบดวย กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ กิจกรรมสรางสรรค กจิ กรรมเลน
ตามมุม กิจกรรมเสริมประสบการณ กิจกรรมกลางแจง และกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อสงเสริมใหเด็ก
มพี ัฒนาการดา นรางกายท่ีแข็งแรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได โรงเรียนจัดใหเด็กไดรับ
ประทานอาหารทส่ี ะอาด ถูกสุขลักษณะ ตามหลกั โภชนาการโดยใชโ ปรแกรม Thai School Lunch ในปริมาณ
และคุณภาพที่เหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลใหเด็กดื่มนมเปนประจำทุกวันอยางสม่ำเสมอ มีการช่ัง
น้ำหนัก วัดสวนสูง เพื่อวัดภาวะโภชนาการ มีกิจกรรมออกกำลังกายหนาเสาธงกอนเขาเรียนทุกวันอังคาร
จัดหาสื่อและ อุปกรณ เพื่อพัฒนาดานสติปญญา มีขอตกลงในการอยูรวมกันในหองเรียน มีการจัดบอรดให
ความรูแกเด็กเกี่ยวกับโรคติดตอในชุมชน การจัดกิจกรรมตามโครงการสรางองคความรูที่เกี่ยวของกับสุขภาพ
โดยไดรับความรวมมือจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีจักรีรัช ตำบลลาดบัวขาว อำเภอบานโปง จังหวัด
ราชบุรี มาใหความรกู บั นักเรียนเกย่ี วกับโรคตดิ ตอ จากการอยรู ว มกนั อุบตั เิ หตุท่ีเกดิ ขึน้ ไดในชวี ิตประจำวนั พิษ
ภัยจากสารเสพติด การดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง เพื่อใหนักเรียนมีความรู สามารถปองกันตนเองให
ปลอดภัยและมีสุขอนามัยที่และสามารถนำไปใชในชีวิตประจำวันได นอกจากนี้ยังมีการสงเสริมใหเด็กไดเลน
กีฬาตามความสามารถ สนับสนุนใหเขารวมการแขงขันกีฬาสีภายในโรงเรียน เพื่อสงเสริมพัฒนาการดาน
อารมณ จิตใจ มีการปลูกฝงใหเด็กมีความซื่อสัตยสุจริต ไมเอาสิ่งของของผูอื่นมาเปนของตน มีความอดทนมี
ความมั่นใจกลาพูดกลาแสดงออก ยิ้มแยมแจมใสมีการจัดกิจกรรมทางดานศิลปะ ดนตรี ใหเด็กไดวาดภาพ

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 15

ระบายสี เพื่อสรางจินตนาการและมีความคิดสรางสรรค ใหเด็กไดทำกิจกรรมดวยความสนุกสนาน
มีปฏิสัมพันธที่ดีกับเพื่อนทัง้ ในและนอกหองเรียน โดยครูไดดำเนินการจัดประสบการณการเรยี นการสอนตาม
แผนการจัดประสบการณการเรียนรู มีการจัดกิจกรรมศึกษาแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกหองเรียน
เพอ่ื ใหน กั เรียนไดเรยี นรูจากประสบการณต รง ฝก ใหน กั เรียนรูจ กั การสังเกตและการแกปญ หา สงเสริมใหเด็กมี
พัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง เปนสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผูใหญ มี
มารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว ทักทาย ชวยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารดวย
ตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รูจักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกหองเรียน โดย
การจัดกิจกรรมแบงเขตพื้นที่รับผิดชอบ รูจักชวยเหลือ แบงปนเพื่อนในหองเรียน ทำงานรวมกับเพื่อนๆ ได
โดยการใชกิจกรรมกลุมในการจัดประสบการณการเรียนรู รูจักเก็บของเลน สิ่งของเครื่องใชของตน และของ
สวนรวม ปลูกฝงใหเด็กรูจักประเพณีวัฒนธรรมทองถิ่น รูจักทดแทนบุญคุณพอแม ครู โดยผานกิจกรรมวัน
สำคัญตาง ๆ เชน กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา วันพอ วันแม วันไหวครู วันเขาพรรษา จัดกิจกรรม
เขาวัดทำบุญทุกวันพระ และโรงเรียนไดสงเสริมใหเด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา มีทักษะการสื่อสารไดดี
มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู โดยการเขา รวมโครงการบา นนกั วิทยาศาสตรนอยแหงประเทศไทย
ทำใหเด็กไดฝกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสรางสรรค รูจักแกปญหา มีการจัดกิจกรรมเสริม
ประสบการณตามหนวยการเรียนรู โดยสงเสริมใหเด็กมีความสนใจเรียนรูสิ่งตาง ๆ รอบตัว กลาซักถามเพ่ือ
คน หาคำตอบ มกี ารฝก สมาธหิ ลังกจิ กรรมประจำวันหนาเสาธง เพอื่ สง เสรมิ ใหเด็กมีจิตจดจอตอส่ิงที่ทำ สงผล
ใหเด็กรูตวั ตนมีสมาธิในการเรียนรู มีการจัดกิจกรรมหนูนอ ยพิชิตคำถาม เพื่อสงเสรมิ ใหเดก็ มีทักษะทางภาษา
มีนิสัยรักการอาน สงเสริมใหเด็กเลานิทานใหครูและเพื่อนฟง มีการสงเสริมสนับสนุนใหเด็กเขารวมกิจกรรม
การแขง ขันทักษะทางวชิ าการในระดับตาง ๆ มกี ารสรา งสรรคผลงานดานศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การ
ฉีก ตดั ปะ สงเสริมใหเ ด็กไดน ำเสนอผลงานดว ยภาษาทเ่ี หมาะสมตามวยั จากการเลาเร่อื งจากภาพที่ตนเองวาด
โดยผา นกิจกรรมบทบาทสมมติ
2. ผลการดำเนินงาน

รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม ตางดงั น้ี
 โครงการพัฒนาดานรางกายเด็กปฐมวัย
 โครงการสงเสริมความคดิ สรางสรรค
 โครงการสง เสริมการจัดการศึกษาปฐมวัย
 กจิ กรรมฝกสมาธิ สง ผลใหเ ด็กมีพัฒนาการครบท้ัง 4 ดานดงั นี้
ดานรางกาย เด็กมีรางกายเจริญเติบโตตามวัยมีน้ำหนักสวนสูงตามเกณฑ มีสุขนิสัยที่ดี รูจักเลือก
รับประทานอาหารที่มีประโยชน ลางมือกอนรับประทานอาหารหลังเขาหองน้ำ นอนหลับพักผอน ออกกำลัง
กายเปนเวลาเลนและทำกิจกรรมปฏิบัติตอผูอื่นอยางปลอดภัย มีทักษะในการเคลื่อนไหวรางกายอยาง
คลอ งแคลวประสานสมั พันธแ ละทรงตัวได เดินตอเทาเปน เสน ตรงกระโดดขาเดยี วไดอยา งตอเน่ือง วิ่งหลบหลีก
สิ่งกีดขวาง รับลูกบอลกระดอนจากพื้น และใชมือ ตา ประสาทสัมพันธกันใชกรรไกรตัดกระดาษตามแนว
เสนตรง เสนโคง เขียนรูปวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมตามแบบได รอยวัสดุที่มีขนาดเสนผาศูนยกลาง
ต้งั แต 1 เซนติเมตร 0.5 เซนตเิ มตร 0.25 เซนติเมตรได

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 16

ดานอารมณ – จิตใจ เด็กมีความสุขและมีสุขภาพจิตที่ดี กลาพูดกลาแสดงออก แสดงทางอารมณได
อยางเหมาะสมกับสถานการณ ผานงานศิลปะและดนตรี มีคุณธรรมจริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ซื่อสัตย
สุจริต มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจชวยเหลือผูอืน่ มีความรับผิดชอบ รูจักการรอคอย ทำงานที่รับมอบหมาย
ไดจนสำเร็จ มีกิจกรรมทักทายยามเชาแสดงออกทางความรูสึกใกลชิดครูรักเด็ก เด็กรักครู และกิจกรรมจิต
ศกึ ษา เดก็ มีสมาธิในการทำกจิ กรรมตอ ไป

ดานสังคม เด็กมีทักษะชีวิตรูจักชวยเหลือตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวนั ได เก็บของเลนของใช
เขาที่เรียบรอย มีวินัย เขาแถวตามลำดับกอนหลังได ใชสิ่งของตาง ๆ อยางประหยัดและพอเพียง รูจักทิ้งขยะ
ใหถูกที่ มีสวนรวมดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ชวยกันเก็บขยะในบริเวณที่รับผิดชอบ ใหนาอยู มี
มารยาทในการไหว ไหวผูปกครองและครูที่มารับมาสงทุกครั้ง รูจักกลาวคำวาขอบคุณ และขอโทษ รักความ
เปนไทย ยืนตรงรองเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี เปนสมาชิกที่ดีของสังคม มีสวนรวมในการสราง
ขอ ตกลงในหอ งเรยี นและปฏิบตั ติ ามขอตกลง มมี นษุ ยส มั พันธท ่ดี ี ยิม้ ทักทาย พูดคยุ กบั ผูอน่ื ไดอ ยา งเหมาะสม

ดานสติปญญา เดก็ ใชภาษาในการส่ือสารไดอยางเหมาะสม สนทนาโตตอบและเลาเรื่องอยางตอเน่ืองให
ผอู นื่ เขา ใจได อานภาพและสัญลักษณท ี่ตนเองพบเหน็ ได บอกลกั ษณะสง่ิ ตา ง ๆ จากการสงั เกตโดยใชป ระสาท
สัมผัส จำแนกจัดกลุมสิ่งตาง ๆ สี ขนาด รูปรางและรูปทรง เรียงลำดับเหตุการณ การเจริญเติบโตของตนไม
วงจรชีวิตของผีเสื้อ คาดคะเนสิ่งตาง ๆ ที่เกิดขึ้น กอนฝนตกและหลังฝนตก ความปลอดภัยในการขามถนน
รูจักแกปญหาในเรื่องงาย ๆ ได มีความคิดสรางสรรคและจินตนาการทั้งงานศิลปะและเคลื่อนไหว มีความ
กระตือรือรนในการรวมกิจกรรมตาง ๆ ศึกษาแหลงเรียนรูนอกสถานที่ในทองถิ่น เขารวมกิจกรรมวันสำคัญ
ตาง ๆ วนั แมแหง ชาติ วันพอแหง ชาติ วันเขาพรรษา วนั พระ และวนั ออกพรรษา
3. จดุ เดน

เด็กมีรางกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักสวนสูงตามเกณฑ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล
สุขภาพและหลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่พึง
ประสงค มีจิตสำนึกในการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม ทำงานรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข มีอารมณ
แจมใส ราเริง สนุกสนาน รวมกิจกรรมอยูในสังคมไดอยางมีความสุข มีสติปญญาเรียนรูไดตามกิจกรรม
ประจำวนั อยา งดี
4. จุดควรพัฒนา

- พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร การคิดเชิงเหตุผล การคิดแกปญหา และตัดสินใจใน
เร่ืองงาย ๆ มคี วามคิดรวบยอด และการแกป ญ หาเฉพาะหนา

- การจดั กิจกรรมเสรมิ สตปิ ญ ญาใหเ หมาะสมตามวัย
- การพัฒนา ปลูกฝง ในเร่ืองสุขนสิ ยั ทดี่ ี เชน การลา งมือกอนรับประทานอาหาร ลางมือกอนออกจาก
หองน้ำ หองสว ม และการเลือกรบั ประทานอาหารท่มี ปี ระโยชน ใหเปน นิสยั
- ระเบียบแถวในการเคารพธงชาติและการสรา งวินยั ในตนเอง
- การใชคำพูดขอบคณุ ขอโทษ
- การใชว าจาสภุ าพเหมาะสมกับวัย

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 17

5. แผนพฒั นาเพื่อใหไ ดม าตรฐานทส่ี ูงขึ้น
แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมบานนักวิทยาศาสตรนอยใหมีอยางตอเนื่องและนำมาใชในการจัด

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ สง เสริมพฒั นาการความสามารถในการคิดรวบยอด การคดิ แกปญหา และสามารถ
ตัดสินใจในเร่อื งท่ีเหมาะสมตามวยั

แผนปฏิบัติงานที่ 2 จัดกิจกรรมฝกสมาธิกอนเรียนอยางตอเนื่องเพื่อสงเสริมใหเด็กมีสมาธิในการทำ
กจิ กรรมตอไป

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
ระดับคุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนไดจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาในรูปแบบหลักสูตรบูรณาการที่มีความเหมาะสมกับวัยของผูเรยี น
ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรทู ี่คำนงึ ถึงความแตกตางระหวางบุคคลของผเู รียน และนำสูการปฏิบัติได
อยางมีประสทิ ธภิ าพโดยผบู รหิ ารคณะกรรมการสถานศึกษา และครไู ดรวมกนั จดั ทำตามขน้ั ตอนตอไปน้ี

1. ศึกษาสภาพปญหาและความตองการของชุมชนทองถิ่น เพื่อปรับใชหลักสูตรใหเหมาะสมกับริบท
ของชมุ ชน และทองถิน่

2. ศึกษาจากหลักสูตรแกนกลางปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อเปนแนวทางในการกำหนดหัวขอการ
เรียนและแนวคิดใหสอดคลองกับชวงวัยของเด็กจัดทาหัวขอในการบูรณาการกิจกรรมเพื่อสงเสริม
ทกั ษะตา ง ๆ

3. โรงเรยี นจัดใหมีการนิเทศติดตามการจัดประสบการณ เพื่อใหขอเสนอแนะแกครูในการจัดกิจกรรมที่
เหมาะสมการจัดกิจกรรม /อบรม หรือแนะนำแหลงขอมูลในการสืบคนขอมูลเกี่ยวกับการ
ประสบการณเรียนรูใหแกครู เชน นำนวัตกรรมการสอนแบบโครงการมาปรับใชในการจัดกิจกรรม
โดยจดั ภาคเรยี นละ 1-2 คร้งั ซ่ึงเปน การเปดโอกาสใหผเู รยี นเรียนรตู ามความสนใจของตนเอ

4. โรงเรียนมีฝายบุคคลากรงานในการดูแลดานอัตรากาลังครูใหมีสัดสวนที่เหมาะสมกับจำนวนผูเรียน
มีคุณสมบัติเหมาะสมและความรูความสามารถที่เหมาะสมกับภาระงานที่รับผิดชอบ โดยกำหนด
ภาระงานครอู ยา งชัดเจน

5. โรงเรียนจัดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยี น โดยคำนงึ ถึงความปลอดภยั สงเสริมใหเกิด
การเรียนรูเปนรายบุคคล และกลุมดังรายละเอียดตอไปนี้ งานอาคารสถานที่ กำหนดมาตรการ
ความปลอดภัย เชน การเฝาระวังโรคที่มีจากยุงลาย การกำหนดการทำความสะอาดในหองเรียน
รวมทง้ั จัดบรรยากาศในหองเรียนใหมแี สงสวา ง อุปกรณการเลนเพยี งพอกบั จำนวนผเู รยี น การจดั ให
มีอุปกรณความปลอดภัยบริเวณอาคารเรียน เชน ถังดับเพลิง สัญลักษณเดินขึ้น-ลงบันได รวมท้ัง
การจัดครูเวรประจำวนั บรเิ วณจุดรับ-สง ในชวงเชาและเย็น การจดบันทึกเหตุการณที่เกิดขึ้นในชวง
การปฏิบัติหนาที่ จัดแหลงการเรียนรูภายในและภายนอกหองเรียนเพื่ออำนวยความสะดวกในการ
สืบคนขอมูลที่หลากหลายนใหกับเด็ก เชน การจัดมุมประสบการณภายในหองเรียนที่สงเสริม

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 18

พัฒนาการทั้ง 4 ดาน จัดปายนิเทศใหความรูวันนสำคัญตาง ๆ ปายนิเทศเหตุการณสำคัญ
(เหตุการณโ รคไวรัสโควดิ 19) รวมทั้งการจัดกิจกรรมศึกษาแหลงเรียนรู
6. โรงเรียนมีการสงเสริมบทบาทครูและบุคลากรในระดับปฐมวัย ใหมีสวนรวมในการกำหนดนโยบาย
และทิศทางการพัฒนาของสถานศึกษา โดยเปดโอกาสใหครูรวมกำหนดโครงการ และกิจกรรมท่ี
สงเสริมพัฒนาการทกั ษะดา นตาง ๆ ใหแ กผเู รียนสง เสริมบทบาทครรู ะดับและรวมพูดคุยกับผูบริหาร
เพื่อรวมสะทอนสภาพ ปญหาที่พบในการปฏิบัติงานทั้งในลักษณะรายบุคคล และรายกลุมจัด
กิจกรรมชุมชนแหงการเรียนรูเชิงวิชาชพี เพื่อใหบุคลากรในระดับปฐมวัยรวมกันพัฒนาการเรียนการ
สอนใหมีประสิทธิภาพ การสงเสริมบทบาทครใู นการประกับคุณภาพภายใน โดย จัดทำคำสั่งแตงตง้ั
ผูร บั ผดิ ชอบ การจดั เกบ็ รองรอยการดำเนนิ งานอยางชัดเจน รวมท้งั กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ
ปฐมวัยใหมีสวนรวมในการบริหารงานบุคลากร โดยมีสวนรวมในการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
เพ่ือนครูในสายชนั้ และรว มพูดคุยกับผูบ รหิ ารเพื่อรวมสะทอนสภาพปญหาที่พบในการปฏิบัติงานท้ัง
ในลักษณะรายบุคคล และรายกลุมจัดกิจกรรมชุมชนแหงการเรียนรูเชิงวิชาชีพเพื่อใหบุคลากรใน
ระดับปฐมวัยรวมกนั พฒั นาการเรยี นการสอนใหมปี ระสทิ ธภิ าพ การสง เสริมบทบาทครใู นการประกับ
คุณภาพภายใน โดยจัดทำคำสั่งแตงตั้งผูรับผิดชอบ การจัดเก็บรองรอยการ ดำเนินงานอยางชัดเจน
รวมทัง้ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคลอ งกบั อัตลักษณข องโรงเรยี น
2. ผลการดำเนนิ งาน

2.1 โรงเรียนมีนโยบายเพื่อพัฒนาหลักสูตรใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลาง และครอบคลุม
พัฒนาการทัง้ 4 ดาน ของผูเรยี นอยา งชัดเจนและสม่ำเสมอ โดยครูมีความรู ความเขาใจ สามารถนำคูมอื การ
จัดกิจกรรมตาง ๆ ที่โรงเรียนจัดทำ เชน แนวการจัดกจิ กรรมแนวการสง เสริมทักษะ มาใชในการออกแบบการ
จัดประสบการณก ารเรียนรู รวมทง้ั สามารถนำผลการจดั ประสบการณการเรยี นรูมาพฒั นาการจดั ประสบการณ
คร้งั ตอไป

2.2 ในปการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นมีสดั สวนครูทเ่ี หมาะสมกับจำนวนของผูเรยี น โดยมอี ตั ราสวน 1:20
และครปู ระจำชน้ั ทกุ คนจบ การศกึ ษาปฐมวยั และมีใบประกอบวชิ าชีพครู รวมทัง้ จดั ครผู ูสอนกิจกรรมพิเศษมีที่
ความรูความสามารถในวชิ าตาง ๆ

2.3 โรงเรยี นจดั สภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรียนทเี่ ออื้ ตอการเรยี นรูของเด็ก มีการ
ตรวจสอบสภาพของหองเรียน และสิ่งของเครื่องใชของเด็ก เชน ความปลอดภัยของสนามเด็กเลนสภาพ
หองน้ำสงผลใหมีสภาพแวดลอมที่เหมาะสม ปลอดภัย และเอื้อตอการเรียนรู สงเสริมสุขอนามัย ปองกัน
ตนเองจากโรค การเจ็บปว ยพืน้ ฐาน และจัดใหเดก็ ไดเ รียนรูจากแหลง การเรยี นรูในโรงเรียน และนอกโรงเรียน

2.4 โรงเรยี นมหี อ งเรยี นปฐมวัย จำนวน 2 หอ ง มีการจดั มุมประสบการณ เพอ่ื สนับสนุนการเรียนรู
ของเด็กไดครบถวน โดยมีมุมตาง ๆ ไดแก มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร มุมบทบาทสมมติ มุมสรางสรรค มุม
บล็อก มุมเกมการศึกษา มุมภาษา เปนตน รวมทั้งมีการสนบั สนุนสื่อทีเ่ หมาะสมกับวัยของเด็ก เพื่อสงเสริมให
ผูเรียนเรียนรูวิธีการสืบคนขอมูล และฝกใชสื่อเทคโนโลยีในการนำเสนอและสรางสรรคผลงาน ใหบริการส่ือ
เทคโนโลยี สารสนเทศ และสื่อการเรยี นรู เพ่อื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 19

2.5 โรงเรียนและครจู ดั โครงการ/กจิ กรรมท่ีสงเสริมพัฒนาการของผูเรยี นและการมสี ว นรว มของบุคคล
ท่ีเกยี่ วของตามพันธกิจของโรงเรียนดงั นี้ โครงการกีฬาสี กิจกรรมวนั สำคัญทางศาสนา กิจกรรมนทิ รรศการ
แฟมผลงาน โครงการปฐมนเิ ทศผูปกครอง และการประเมินการปฏบิ ตั ิงานของบุคลากรไดต รงตามสภาพจรงิ
โดยนำขอ มูลการประเมินจากเพ่ือนครูมาประกอบการพิจารณา รวมทัง้ การจดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ทค่ี รูทกุ คนมสี ว นรว มในการดำเนินงาน
3. จดุ เดน

สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิน่ มีครูที่จบเอก
การศึกษาปฐมวยั สามารถดำเนินการจดั ประสบการณการเรียนรูไดด ี และเขา ใจในหลักสูตร มีระบบบริหารท่ี
มคี ุณภาพเปด โอกาสใหทุกฝายเขามามสี ว นรว มในการจดั การศึกษา
4. จุดควรพฒั นา
- สงเสริมการเตรียมความพรอมขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัยเพื่อเตรียมความพรอมสำหรับการเรียนใน
ระดับชน้ั ตอ ไป

- สงเสริม/พฒั นาใหค รูมีความเชย่ี วชาญดานการจัดประสบการณการเรยี นรู
- ระดมทนุ หรอื จดั หางบประมาณในการปรบั ปรงุ /พัฒนาอาคารสถานทบ่ี รเิ วณอาคารปฐมวยั ใหมี
สภาพแวดลอ มท่ีดขี ้ึน สรา งแหลงเรียนรูใหก ับเดก็ ไดเรียนรูเพมิ่ มากขนึ้
- จดั บรกิ ารส่อื เทคโนโลยีใหเดก็ ไดเรียนรู และหาสื่อการเรยี นรูที่เพยี งพอตอ เด็กในชั้นเรยี น
5. แผนพัฒนาเพือ่ ใหไดมาตรฐานทสี่ งู ขนึ้

แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อสงเสริมใหสถานศึกษามี
หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัยท่ีสอดคลอ งกับการเปล่ยี นแปลง

แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อสงเสริมใหครูมีทักษะและความชำนาญดานการจัด
ประสบการณก ารเรียนรู

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท่เี นน เดก็ เปน สำคัญ
ระดับคุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนวัดหนองออได กำหนดพันธกิจที่สงเสริมและพัฒนาผูเรียนใหมีพัฒนาการ ความรู ความ
สามารถเต็มศักยภาพ ตามหลักสูตรกำหนด โดยครูดำเนินการจัดกิจกรรมที่สามารถ สงเสริมพัฒนาการเด็ก
ครบทกุ ดา นตามกระบวนการตอไปน้ี

1. จัดประสบการณที่สงเสริม ใหเด็กมีพัฒนาการทุกดานอยาง สมดุลเต็มศักยภาพ ดำเนินการจัด
กิจกรรมใหครูพัฒนาความรูของตนเองเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน โดยจัดการอบรมและแนะนำ
แหลงขอมูล ครูสามารถวเิ คราะหเ ด็กเปน รายบุคคล และออกแบบกิจกรรมที่เหมาะกับพัฒนาการของเด็ก ซึ่ง
สอดคลองกับมาตรฐานอันพึ่งประสงคของเด็กที่ตองการสงเสริม ฝายวิชาการใหขอเสนอแนะ เกี่ยวกับการ
จัดกิจกรรม การเลือก วิธีการสอน และสื่อการสอนใหเหมาะสมกับกิจกรรมและพัฒนาการของเด็ก ครูจัด
กิจกรรมตามกิจกรรม หลักของโรงเรียน ไดแก กิจกรรมกลุม กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจง และกิจกรรม

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 20

จิตศึกษา โดยครูออกแบบกิจกรรมที่มุงสงเสริมใหเด็กเกิดการเรียนรูผานการเลน จัดกระบวนการเรียนการ
สอน ที่สรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวมบูรณาการทักษะการคิดในทุกกิจกรรม เชน การจัดการเรียน
การสอนบูรณาการ การจัดกิจกรรมโครงการบานนักวิทยาศาสตรนอยประเทศไทย และโครงการทัศนศึกษา
ประจำป

2. โรงเรียนจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรยี นเปนสำคัญ มีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสราง
โอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม โดยมีการจัดกิจกรรมที่สงเสริมใหเด็กไดรับประสบการณตรงเกี่ยวกับ
วัฒนธรรมประเพณีไทยอยางชัดเจนและตอเนื่อง ผานการลงมือปฏิบัติจริง ทำใหเด็กเกิดการเรียนรู อยาง
เหมาะสมตามวยั

3. โรงเรียน สงเสริมใหครูใชสื่อที่เหมาะสมและสอดคลองพัฒนาการของเด็ก โดยไดจัด หาสื่อการ
เรียนการสอนที่สงเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งทางรางกาย อารมณจิตใจ สังคม และสติปญญา มีสื่อทั้งเปน
ของจริงและสื่อธรรมชาติที่อยูใกลตัวเด็ก โดยมีการจัดสภาพแวดลอมใหเอื้อตอการเรียนรูตามหนวยการเรียน
ของเด็ก เชน สื่อ เทคโนโลยี กลาวคือสงเสริมใหผูเรียนมีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และ
การสือ่ สาร(ICT) อนิ เตอรเนต็ (Internet) และส่ือสังคม (Social Media) ในการเรียนรู มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู
และเรียนรรู ว มกันและสามารถใชเทคโนโลยนี ำเสนอผลงานอยางสรางสรรค จากการจัดกิจกรรมดังกลาวสงผล
ใหผ เู รยี นเกดิ กระบวนการเรียนรู พฒั นาตนเองอยางตอ เน่ือง และเปนบคุ คลแหงการเรยี นรู

4. การประเมินพัฒนาการและการเรียนรูของเด็กในระดับปฐมวัยเปนภารกิจสำคัญที่เกิดขึ้นควบคูไป
กับการจัดประสบการณเรียนรู ครูตองสามารถเก็บรองรอย หลักฐานการเรียนรูและดำเนินการประเมิน
พัฒนาการและการเรียนรูของเด็กในระดับปฐมวัย ควบคูไปกับการจัดประสบการณเรียนรูอยางเปนระบบ
เพื่อใหไดผลการประเมินที่ตรงตามความเปนจริง ซึ่งครูมีการจัดการในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู
ของเดก็ อยา งตอเนื่อง มรี ูปแบบการแประเมินทเ่ี หมาะสมและสอดคลองกับบรบิ ทของโรงเรียน
2. ผลการดำเนินงาน

1. ครูมกี ระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน เด็กเปนสำคัญ สามารถกำหนดเปา หมายในการพัฒนา
คณุ ภาพผเู รยี นครอบคลมุ ทงั้ ดา นความรู ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ สำคญั และคุณลกั ษณะอันพ่งึ ประสงค
ทสี่ อดคลอ งกับเปาหมายของหลักสูตรสถานศึกษา โดยครูสามารถวิเคราะหผูเรียนเปน รายบุคคลใชขอมูลจาก
การวิเคราะหเด็กมาใชในการวางแผนจัดการเรียนรูเ พื่อพัฒนาศักยภาพเดก็ โดยคำนงึ ถึงความแตกตางระหวาง
บุคคล ซ่งึ ครอู อกแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู ดยใชวิธีทห่ี ลากหลายและจัดกจิ กรรมการเรียนรตู ามแผนการ
จัดการเรียนรูที่กำหนด โดยครูเขารับอบรมพัฒนาความรูดานการจัดการเรียนรูในระดับปฐมวัย เชน การจัด
ประสบการณเรยี นรบู ูรณาการเทคโนโลยี สเตม็ ศึกษา และวทิ ยาการคำนวณระดับปฐมวัย

2. ครูมกี ารจดั ทำแผนการจัดประสบการณ เพ่ือสง เสรมิ ใหเ ด็กไดร ับประสบการณตรงผานการเลนและ
การปฏบิ ัตอิ ยางมีความสุข ผานหนวยการเรยี นรู

3. ผูเรียนมีศักยภาพดานการใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงเรียนรูที่เอื้อตอการเรียนรู ใหครู
ผลิตส่ือเพื่อใชในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทกุ ภาคเรยี น โดยใหสอดคลองกับหนว ยการเรียนรู เพื่อใหมี
สื่อเพียงพอ สอดคลองกับการเรียน ความปลอดภัยสำหรับเด็ก สงเสริมใหครูไดริเริ่มสรางสรรคผลิตสื่อการ
สอนดวยตนเอง เชน เกม เกมการศึกษา หนุ มือ หนุ นวิ้ มือ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สือ่ ดานคณติ ศาสตร ส่อื ทางดาน

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 21

ภาษาและสื่อที่สงเสริมการเรียนรูผานประสาทสัมผัสทั้ง 5 รวมถึงทำใหผูเรียนมีนสิ ัยรักการอาน และแสวงหา
ความรูดวยตนเอง จากแหลงเรียนรูตาง ๆ เชน หองสมุด หองคอมพิวเตอร และแหลงเรียนรูภายในและนอก
โรงเรยี น มที กั ษะในการฟง พดู อาน เขียน
ดีขึ้น มีการคนควาหาความรู เพิ่มเติม ทั้งเรียนรูดวยตนเอง และเรียนรูรวมกลุมกัน รวมแกปญหา การ
แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ระหวางกัน รวมทง้ั การแสดงออก การแสดงความคดิ เห็นและการนำเสนอผลงาน

4. ครูสามารถวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล ใชขอมูลจากการวิเคราะหผูเรียนมาใชในการวางแผน
จดั การเรยี นรเู พือ่ พัฒนาศักยภาพผเู รยี นโดยคำนึงถึงความแตกตางระหวางบุคคล
3. จดุ เดน

เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ดาน คือ 1.พัฒนาการดานรางกาย 2.พัฒนาการดานอารมณ จิตใจ
3.พัฒนาการดานสังคม และ 4.พัฒนาการดานสติปญญา เด็กเรียนรู จากการเลนและปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู
ดวยการลงมอื ทำดว ยตนเองอยา งมีความสุข บรรยากาศเอือ้ ตอ การเรยี นรู ครูมีสอ่ื ท่เี พยี งพอ เหมาะสม พรอ ม
ใชงาน ครูสามารถดำเนินการจัดประสบการณการเรียนรูไดนาสนใจ มีกระบวนการเรียนรูที่หลากหลาย เด็กมี
ความสุขกบั การเรยี น มพี ัฒนาการการพรอ มทง้ั 4 ดาน สภาพหอ งเรียน นาอยู สะอาดและเออื้ ตอ การเรียนรู
4. จดุ ควรพัฒนา

- ประเมินพฒั นาการเด็กดวยวิธกี ารหลากหลาย
- สง เสรมิ ความเปนเลศิ
- จดั อปุ กรณส อ่ื การเรยี นการสอนท่ีหลากหลาย พัฒนาเครอื่ งเลน สนามและระบบสาธารณูปโภค
- จดั กจิ กรรมสง เสรมิ เด็กเรียนรูการอยูรวมกัน และใหเด็กมบี ทบาทในการดำเนนิ กิจกรรมตางๆ มากข้นึ
5. แผนพัฒนาเพือ่ ใหไดม าตรฐานทส่ี งู ข้ึน

แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดทำโครงการบานนักวิทยาศาสตรนอยประเทศไทย เสริมทักษะกระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตรที่ถกู ตองสำหรับเด็กปฐมวัย

แผนปฏิบัติงานที่ 2 จัดประสบการณที่เปดโอกาสใหเด็กเรียนรูส่ิงตา ง ๆ ที่เด็กสนใจในโลกแหงความ
เปน จรงิ และพบเหน็

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 22

ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดี
ดี
มาตรฐานการศกึ ษา : ดี ดี
มาตรฐานการศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ รียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นนผเู รียนเปน สำคัญ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน
ระดับคุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพฒั นา

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงเสริมใหครูจัดกระบวนการเรียนการสอน
ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
วิเคราะหหลักสูตร จัดทำหนวยการเรียนรู ลงสูแผนการจัดการเรียนรูโดยใชเทคนิคการสอนรูปแบบตาง ๆ
และจัดแหลงเรียนรูที่หลากหลายใหกับนักเรียน มีภูมิปญญาทองถิ่นเขามาชวยในการจัดการเรียนการสอน
ในโรงเรียนทำใหนักเรียนมีความคิดที่หลากหลาย โรงเรียนไดมีการปรับปรุงหลักสูตรทุกปตามมาตรฐานการ
เรียนรูและตวั ชีว้ ัด เปนการจดั การเรยี นการสอนเพอ่ื พัฒนาผูเรยี นใหมีคุณภาพทางดานรา งกาย อารมณ สังคม
และสติปญญา มุงเนนใหนักเรียนใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีความรูคูคุณธรรม อนุรักษพลังงาน
และส่งิ แวดลอ ม รกั ษาวัฒนธรรมอนั ดงี ามเขาวัดทุกวันพระ มีพระมาสอนในโรงเรียน สามารถอยูร ว มกับผูอ ่ืนได
อยางมีความสุข จึงทำใหโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) มีมาตรฐานการศึกษาดานคุณภาพ
ผูเรียน จำนวน 3 ดาน ไดแก 1) ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ดานคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน
3) ดานการคิดวิเคราะห เพื่อมุงเนนใหนักเรียนมีความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสาร การคิด
คำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา นักเรียนมีความสามารถในการคิด
วิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ นักเรียนมีทักษะพื้นฐาน มีเจตคติที่ดีตอการปฏิบัติงาน มีสุขภาวะทาง
รางกายและสงั คม ทำใหนักเรยี นเปน พลเมืองดีของชาติอยางมีคุณภาพ
2. ผลการดำเนนิ งาน

ความสำเร็จดานคุณภาพไดมีโครงการและกิจกรรมตาง ๆ รองรับเพื่อพัฒนานักเรียน ดังนี้
1) โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาซึ่งประกอบไปดวยกิจกรรม กิจกรรมรักการอาน กิจกรรมสอนซอมเสรมิ
กิจกรรมนเิ ทศการสอน กจิ กรรมแหลงเรยี นรูหองสมุดมชี วี ิต กจิ กรรมวิจยั ในชั้นเรียน และกิจกรรมการวัดผล
ประเมินผล กิจกรรมติวโอเน็ต 2) โครงการวันสำคัญ ซึ่งประกอบไปดวยกิจกรรม กิจกรรมวันสำคัญ
ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันตอตานยาเสพติด กิจกรรม
วันวิทยาศาสตร 3) โครงการจัดวางระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรียน ซึ่งประกอบไปดวยกิจกรรม กิจกรรมเย่ยี ม
บานนักเรียน กิจกรรมชวยเหลือนักเรียนดอยโอกาส กิจกรรมใหคำปรึกษานักเรียน กิจกรรม TO BE

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สงั กดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 23

NUMBER ONE กิจกรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข หองเรียนสีขาว 4) โครงการวิถีพุทธ
ซึ่งประกอบไปดวยกิจกรรม กิจกรรมอบรมนักเรียนหนาแถว กิจกรรมนำนักเรียนไปวัดในวันพระ กิจกรรม
คายธรรมะ กิจกรรมพระอาจารย 5) โครงการอนามัยและบริการสุขภาพนักเรียน ซึ่งประกอบไปดวย
กิจกรรม กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรยี น กิจกรรมพัฒนาการนักเรียนทางดานรางกาย ไดแก การชั่งน้ำหนัก
และวัดสวนสูงของนักเรียน 6) โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งประกอบไปดวย
กิจกรรม กิจกรรมปลกู ผักสวนครวั กิจกรรมเพาะเหด็ ภฐู าน กจิ กรรมสวนกลว ยเพื่อผลติ ภณั ฑ โดยนำผลิตผล
มาทำผลิตภัณฑใ นโรงเรียน 7) โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school) ซึ่งประกอบดวย กิจกรรม
Big Cleaning Day กิจกรรมคัดแยกขยะ กิจกรรมการประกวดหองเรียน กิจกรรมการรณรงคเก็บขยะใน
โรงเรยี นและชุมชน ปลอดขยะ 5 ดาว กิจกรรมทำปยุ หมกั ชวี ภาพจากเศษอาหาร กิจกรรมสงเสริมตาง
ๆ เชน การประชาสัมพันธ เสียงตามสาย และแผนพับ การประกวดวาดภาพ ประกวดแตงคำขวัญและ
เรียงความเกี่ยวกับการรณรงคสิ่งแวดลอม กิจกรรมธนาคารขยะ 8) โครงการยกระดับความสามารถของ
นักเรียนในกรณีเปน ตัวแทนเขาแขง ขันระดบั ภาคและระดับประเทศ มกี จิ กรรมตาง ๆ ทนี่ ักเรียนสามารถนำไป
ประยุกตใชไดในชีวิตประจำวัน มีการแขงขันทักษะดานศิลปหัตถกรรม ดานวิชาอาชีพ และดานวิชาการ และ
นอกเหนอื จากการแขงขันในระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
3. จุดเดน

3.1 สถานศึกษามีการวเิ คราะหหลกั สตู ร วเิ คราะหต ัวชี้วัด เพ่ือพฒั นาการเรียนการสอน เชน กจิ กรรม
สอนเสรมิ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท้ัง O-NET ในระดับชัน้ ประถมศึกษาปที่ 6 และมัธยมศึกษาปท่ี
3 และ NT ในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 3 การวิเคราะหตัวชี้วัดใหต รงกับขอสอบ และพัฒนาการเรยี นรูใ นช้ัน
เรยี นทำใหไดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทด่ี ีขึ้น

3.2 สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนนการปฏิบัติจริง ใหนักเรียนไดเรียนรู
จากการอาน คิดวิเคราะห กิจกรรมโครงงาน สาระการเรียนรูตาง ๆ สงเสริมกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู
ใหก ับนักเรียน ซ่งึ นกั เรยี นสามารถนำความรทู ่ไี ดรับไปใชช ีวิตประจำวันไดเ ปน อยางดี

3.3 สถานศึกษาจัดแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนใหกับนักเรยี น ไดแสวงหาความรูจาก
ประสบการณจ รงิ เชน แหลง เรียนรูในโรงเรียน ไดแก หองสมุด หอ งคอมพิวเตอร หอ งวทิ ยาศาสตร หองทักษะ
อาชีพ แปลงเกษตรเศรษฐกิจพอเพียง แหลงเรียนรูนอกโรงเรียน ไดแก วัด ตลาดปลาสวยงาม ณ สัทธา
อุทยานไทย สุนทรีแลนดแดนตุกตา อุทยานประวัติศาสตรกรุงศรอี ยุธยา อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาตสิ ริ ินธร
โครงการในพระราชดำริชง่ั หวั มนั พระรามราชนิเวศน

3.4 ครูมีการใชสื่อดานเทคโนโลยีที่ทันสมัย ไดแก DLTV, DLIT, การเรียนการสอนแบบ Coding
รวมทั้งการใชสื่ออิเล็กทรอนิกสตาง ๆ ในการจัดการเรียนการสอน การทำขอสอบออนไลนในรายวิชาตาง ๆ
เพือ่ เปนการปลกู ฝง ใหนักเรียนสามารถใชเ ทคโนโลยีไดอยางคุมคาและรูเทา ทัน นอกจากนั้นครูและนักเรียนยัง
ไดรว มกันผลิตส่อื และนวัตกรรมมาใชใ นการจัดการเรียนการสอนไดอยา งมีประสิทธภิ าพและประสิทธิผล

3.5 ผูปกครองใหความรวมมือในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนและที่บานโดยมีการติดตาม
ประสานงานระหวางครูกับผูปกครอง ผานแอพพลิเคชั่นไลน และ Facebook Page โรงเรียนวัดหนองออ
(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี

โรงเรียนวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 24

3.6 หนวยงานตาง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน ใหการสนับสนุนในดานงบประมาณ เปนวิทยากร และมี
การประสานความรวมมือกับทางโรงเรียน ภายใต MOU โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข เชน กจิ กรรมสงเสริมทักษะอาชีพ โดยวทิ ยาลัยเทคนิคราชบรุ ี 2 กิจกรรมสรางองคความรูท่ีเก่ียวของ
กบั สขุ ภาพ โดยวทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรชั กจิ กรรมกฬี าวง่ิ 31 ขา สามคั คี โดย บรษิ ัท ว.มติ รธรรม
บานโปง จำกัด กจิ กรรมวันเดก็ และวนั สำคญั ตา ง ๆ
4. จุดควรพฒั นา

นักเรียนสวนใหญขาดทุนทรัพยใ นการดำเนินชีวิต และสภาพครอบครวั ที่มีปญหา ผูปกครองประกอบ
อาชีพรับจางซึ่งมีรายไดนอย นักเรียนมีภาระในการชวยเหลือผูปกครอง ทำใหขาดเรียนบอยครั้ง เรียนไมทัน
เพอื่ นๆ ซ่ึงครูตองจัดการสอนซอ มเสรมิ ใหก บั นักเรยี นกลุมน้ี
5. แผนพัฒนาเพ่ือใหไดม าตรฐานท่ีสงู ขึน้

5.1 พฒั นาใหน กั เรยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยา งสรา งสรรค ใชเ หตผุ ลในการตดั สินใจ
มกี ารระดมสมองในการคดิ วางแผน และแกปญหาอยา งเปนระบบ

5.2 พฒั นาใหน ักเรียนมีทักษะในการรักการอา น การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณเปนไปตาม
มาตรฐานของโรงเรียนที่กำหนด

5.3 พัฒนาใหนักเรียน มีความสามารถในการใชวิทยาการสมัยใหม เชน การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
ในกาพัฒนาตนเองและสังคมรอบขางไดอยางมีความสุข และสามารถสื่อสาร ทำงานอยาง
เปนระบบ

5.4 พัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถในการแสวงความรูไดทั้งดวยตนเอง โดยศึกษา
จากแหลงเรียนรูทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน เพื่อนำประสบการณตาง ๆ มาใชในการสรางสรรคสิ่งใหมๆ
นำมาใชในชวี ิตประจำวันได

5.5 พัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถ คิดวิเคราะห เพื่อผลทางการทดสอบระดับชาติ
การทดสอบขอ สอบกลาง และขอสอบ NT เพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหสูงขึน้

5.6 พัฒนาใหนักเรียนมีการอนุรักษพลังงาน และสิ่งแวดลอม ใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช
ในการดำเนนิ ชวี ติ และสงเสริมการอนรุ กั ษว ฒั นธรรมไทย และภูมปิ ญ ญาไทย

5.7 สงเสริมนักเรียน ใหมีพัฒนาการทั้ง 4 ดาน ไดแก รางกาย อารมณ สังคม และสติปญญา
ใหเ หมาะสมกบั ชวงวัย

5.8 สง เสรมิ ใหนักเรยี นมพี ฤตกิ รรมท่ดี ขี นึ้ ทัง้ ดา นคุณธรรม จรยิ ธรรม
5.9 จัดกิจกรรมสงเสริมความกาวหนาในการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา จากประสบการณให
ผูเรียนมีความรู ทักษะกระบวนตา ง ๆ ไปใชในชวี ิตประจำวันไดอ ยางเหมาะสม

โรงเรยี นวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 25

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษากำหนดเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจอยางชัดเจน โดยมีการนิเทศภายใน จัดประชุม
ครู เยี่ยมชั้นเรียน และสังเกตการสอน จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรรายวิชาที่ปรับปรุงใหมตาม
หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2560 เปนปจจุบัน จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจำป เพื่อเตรียมความพรอมและรวมกันวางแผนการทำงานใหสอดคลองกับสภาพปญหา ความตองการ
พฒั นาและนโยบายการปฏิรปู การศึกษา พรอ มทัง้ จดั หาทรัพยากร งบประมาณจากหนว ยงานทเ่ี กีย่ วของ เชน
องคการบริหารสวนตำบลหนองออ วัดหนองออตะวันออก วัดหนองออตะวันตก วัดหนองหูชาง และสถาน
ประกอบการที่อยูบริเวณใกลเคียง มาใชในการสนับสนุนกิจกรรมตาง ๆ ของโรงเรียน สรางชุมชน
แหง การเรียนรูทางวชิ าชีพ PLC กอ นที่จะทำกจิ กรรมตาง ๆ ตดิ ตามและพัฒนาปรับปรงุ ผลการดำเนินงานใหดี
ขึ้น สงเสรมิ พฒั นาครูและบุคลากรใหไดร บั การอบรมตามงานทรี่ ับผดิ ชอบ ความสนใจ และความเหมาะสมของ
แตละบุคคลใหมีความรูทักษะทางวชิ าชีพ จัดสภาพแวดลอ มในสถานศึกษาทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอการ
จดั การเรยี นรูอ ยางเหมาะสม จดั สวนหยอ ม สรางซอมแซมหองสุขา และจัดระบบสาธารณปู โภค สนับสนุนการ
จดั การเรยี นรู โดยทุกหองเรียนมีคอมพวิ เตอรแ ละโทรทัศน ผเู รยี นไดเรยี นรูผ านระบบอินเทอรเน็ตและเรียนรู
ผานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. ผลการดำเนนิ งาน

สถานศึกษากำหนดเปาหมาย วิสยั ทศั นแ ละพันธกจิ ชัดเจน มีหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรรายวิชา
ที่ปรับปรุงใหม พ.ศ.2560 เปนปจจุบัน มีแผนปฏิบัติการประจำป แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การนิเทศ
ภายใน ประชุมครู เยี่ยมช้ันเรยี น สังเกตการสอน และครสู อนซอมเสริม สรา งชมุ ชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ
PLC กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู สงเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเขารับการอบรม ศึกษาดูงาน
และพัฒนาตนเองใหมีความรู ความเชี่ยวชาญอยูเสมอ มีการจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการเรียนรูของผูเรียน
เหมาะสมและเพยี งพอ มีระบบเทคโนโลยีสนับสนนุ การเรยี นรูของผเู รียน เปด โอกาสใหผ เู รียนเขาถึงเทคโนโลยี
ไดง า ย หอ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร มีคอมพวิ เตอร โทรทัศน และอนิ เทอรเ น็ตพอเพียงตอ การเรยี นรู
3. จดุ เดน

สถานศกึ ษามแี ผนปฏิบัติการประจำปทส่ี อดคลองกบั ผลการจดั การศึกษาและสภาพปญหา มีการสราง
ชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ PLC ระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน ผูเรียนไดรับการเยี่ยมบานทุกคน มีการ
นิเทศการสอนของครู เยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการสอน และครูมีการสอนซอมเสริมใหผูเรียน มีหองเรียน
หองปฏิบัติการอยางเพียงพอทั่วถึง จัดใหมีคอมพิวเตอร โทรทัศน และอินเทอรเน็ตที่ใชในการบริหารจัดการ
การจัดการเรียนรูที่เหมาะสม ครูมีเพียงพอและครบในทุกระดับชั้น มีความรู ความสามารถตรงตามวิชาเอก
จดั การเรียนรูไดอยางมีคณุ ภาพ ไดร บั การสง เสริมสนับสนุน พัฒนาใหมคี วามสามารถทางวิชาชีพ มีการอบรม
ศึกษาดูงาน โรงเรียนมีหองเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรูของผูเรียน สภาพแวดลอมสะอาด ปลอดภัย

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกดั สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 26

ปราศจากยาเสพติดและอบายมุข โรงเรียนมีระบบสาธารณูปโภค น้ำดื่ม น้ำใชและหองสุขาใหผูเรียนใชอยาง
เพียงพอ
4. จดุ ควรพฒั นา

สรางเครือขายความรวมมือกับหนวยงานที่เกี่ยวของ ลงนามขอตกลงความรวมมือ MOU กับ
หนวยงานตาง ๆ มหาวิทยาลัย และสถานศึกษา เพื่อรวมกันพัฒนา สงเสริมการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
อยางตอเนื่อง ใหผูมีสวนเกี่ยวของรับรู รวมวางแผนและรวมสงเสริมสนับสนุนการพัฒนาสถานศึกษา ผูเรียน
ทั้งทางดานสื่อ นวัตกรรม ทรัพยากรดานตาง ๆ รวมถึงบุคลากรภายนอก ในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการ
คุณภาพการศึกษาอยางตอ เนอ่ื ง
5. แผนพฒั นาเพือ่ ใหไดม าตรฐานทีส่ ูงข้ึน

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 บรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำป แผนพฒั นาคุณภาพ
การศึกษา และหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโครงการสรางความสัมพันธกับชุมชน และหนวยงานอื่นอยาง
ตอ เนื่อง พัฒนากระบวนการบริหารจดั การศึกษาใหเ ขม แขง็ สรางเครือขายกบั หนวยงาน สถาบันทางการศึกษา
และผูมีสวนเกี่ยวของเขามาสนับสนุนการดำเนินงาน จัดกิจกรรม โครงการ และสนับสนุนทรัพยากร
งบประมาณ เพอ่ื พัฒนาระบบงานบริหารจัดการคุณภาพผูเรียน และสถานศกึ ษาอยางตอ เนือ่ ง

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน ผเู รยี นเปน สำคญั
ระดับคณุ ภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงเสริมใหครูจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปน
สำคัญ โดยการดำเนนิ กิจกรรมอยา งหลากหลาย ไดแ ก การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา จดั ทำหนว ยการเรียนรู
โครงสรางรายวิชา โดยการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนใหเปนครูมืออาชีพ สามารถพัฒนาผูเรียนไดอยางเปน
ระบบ มีประสิทธิภาพและมีการประชุมสอบถามความคิดเห็นในการดำเนินงาน โดยจัดประชุมคณะกรรมการ
4 ฝาย ไดแก 1) ฝา ยชมุ ชน 2) ฝายคณะครู 3) ฝายนกั เรยี น 4) ฝายกรรมการสถานศกึ ษา รว มกันเสนอความ
คิดเหน็ ในเร่ืองการจดั กระบวนการเรยี นการสอนในโรงเรยี น ดงั น้ี

1.1 จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกตใชในการดำเนิน
ชีวิต เปนกระบวนการจดั การเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนจัดการ
เรียนรูที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมไดอยางหลากหลาย โดยคณะครูเลือกใชกลวิธีการสอนที่เหมาะสมกับ
ความสามารถของผูเรยี น มกี ารวิเคราะหค วามสามารถผเู รยี นเปน รายบุคคล มีระบบชว ยเหลอื ผูเรียนอยางเปน
ระบบและนำมาพัฒนาผูเรียนใหไดบรรลุตามหลักสูตรสถานศึกษา ในสวนของกิจกรรมที่จัดใหผูเรียนในการ
เสรมิ กระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง ไดแก กจิ กรรมการเรยี นรู กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู กจิ กรรมชุมนุม
กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมสงเสรมิ ประชาธปิ ไตย และกจิ กรรมการแขงขันศิลปหตั ถกรรม ในสวนของ
โครงการทีเ่ นนกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ ไดแ ก โครงการทัศนศกึ ษาแหลง เรยี นรู โครงการพฒั นาหลักสูตร
และโครงงานของแตละกลุมสาระการเรียนรู เชน โครงงานวิทยาศาสตร โครงงานคณิตศาสตร โครงงาน
คุณธรรม และโครงงานสถานศึกษาสขี าวปลอดยาเสพติดและอบามุข คณะครูเห็นถงึ ความสำคัญในการพัฒนา

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 27

นักเรียนใหมีศักยภาพในการคิดวิเคราะหและปฏิบัติจริงที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยการพัฒนาหลักสูตรตาม
บริบทของโรงเรียน ตามสภาพที่แทจริงของโรงเรียน โดยมีจุดมุงหมายในการพัฒนานักเรียนในโรงเรียนวัด
หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี

1.2 ใชส ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลงเรียนรูท่ีเอื้อตอการเรียนรู คณะครูมีการใชสื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ และแหลงเรียนรู ตลอดจนภูมปิ ญ ญาทองถิ่น มาใชใ นการจัดการเรยี นการสอน เพอ่ื สรางโอกาสให
ผเู รียนไดแสวงหาความรูดวยตนเองใหไดรบั ความรูท่หี ลากหลาย มกี ารปฏบิ ัติจริงจากหองปฏิบตั ิการตาง ๆ ใน
โรงเรียน เชน หองสมุด หองปฏิบัติการวิทยาศาสตร หองคอมพิวเตอร หองเสมารักษ หองจริยธรรม หอง
เหลา นี้เปน ส่ิงทีน่ ักเรยี นไปแสวงหาความรูดว ยตนเอง ซง่ึ จะเต็มไปดวยความรทู ่ีแตกตางกนั ออกไปในแตละหอง
เพือ่ เออ้ื ตอการเรียนรูข องผูเรียน สามารถนำไปพัฒนาตนเองไดเ ปนอยา งดี

1.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูผูสอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเนนการมี
ปฏิสัมพันธเชิงบวก ใหผูเรียนมีจติ ใจที่ดีงามตอครูและครกู ็ดูแลผูเ รียนอยางใกลชิดและใหความรักความเอาใจ
ใสตอผูเรียนอยางดี ครูรูจักผูเรียนเปนรายบุคคล โดยดำเนินการเยี่ยมบา นนักเรียนในชัน้ เรียนอยางเปนระบบ
100 % มีการจัดชั้นเรียนที่เอื้อตอการเรยี นการสอน ทำใหผูเรียนเรียนรูอยางมีความสุข มีกิจกรรมหองเรียนสี
ขาว ประกอบดวยคณะกรรมการหองเรียนสีขาว ซึ่งแตละฝายทำงานอยางเปนระบบ มีบอรดใหความรูในกลมุ
สาระการเรียนรูตา ง ๆ เพ่อื ใหผ ูเรยี นไดส ืบคนขอ มลู เพือ่ สรางองคความรใู หกบั ผเู รยี น

1.4 ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบและนำผลมาพัฒนาผูเรียน มีการตรวจสอบและ
ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรูอยางเปนระบบ มีขั้นตอน โดยใชเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่
เหมาะสมกับเปาหมายในการจดั การเรยี นรู และใหขอมลู ยอ นกลบั แกผ เู รียนเพอ่ื นำไปใชพัฒนาการเรยี นรู คณะ
ครูมีการวัดผลประเมินผลผูเรียนเปนระยะ ๆ ตามสภาพจริง ทั้งประเมินจากครู ตนเอง เพื่อน และผูปกครอง
เพอื่ นำผลมาพฒั นาผลงานในครง้ั ตอไป

1.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู
คณะครแู ละผมู ีสว นเกย่ี วขอ ง เชน คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน ผปู กครอง รว มกันแลกเปลีย่ นความรูและ
ประสบการณใหขอมูลยอนกลับ เพื่อนำผลไปใชปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู คณะครูมีการจัดการทำ
หลักสูตรสถานศึกษาและพัฒนาปรับปรุงทุกป มีแผนการจัดเรียนรู บันทึกผลหลังสอน เอกสารการวัดผล
ประเมินผล สมุดการบานที่แสดงใหเห็นถึงขอมูลยอนกลับ ชิ้นงานหรือผลงานของผูเรียน มีแฟมสะสมผลงาน
คณะครูและนักเรียนมีการจัดทำสื่อเพื่อใชในการเรียนการสอน มีแหลงเรียนรูใหผูเรียนไดสืบคนขอมูล ทั้งใน
และนอกโรงเรยี น
2. ผลการดำเนนิ งาน

ผลที่เกิดจากการดำเนินงานและกิจกรรมตาง ๆ ในโรงเรียนสงเสริมใหนักเรียนมีการคิดวิเคราะห
วางแผนในการดำเนินงานที่ไดรับมอบหมาย เปดโอกาสใหผูเรียนมีสวนรวมในการวิเคราะหตนเอง ดำเนิน
กิจกรรมตามความสนใจของผูเรียน โดยไดเรียนรูผานกระบวนคิดและไดปฏิบัติจริงดวยวิธีการและเรียนรูที่
หลากหลาย มีการสรุปองคความรู อีกทั้งยังสามารถนำไปใชในสถานการณตาง ๆ ได เชน ฝกทักษะ การ
แสดงออก การนำเสนอผลงาน การแสดงความคดิ เหน็ การรายงานหนา ชั้นเรียน คดิ เปน ทำเปน มีนสิ ัยใฝเรยี นรู
แสวงหาความรูด ว ยตนเองจากแหลง เรียนรูต า ง ๆ จากสื่อเทคโนโลยแี ละสอื่ ของจริง โดยเชอื่ มโยงบรู ณาการกับ

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สังกัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศกึ ษา 2562 28

กลุมสาระตาง ๆ ทางโรงเรียนจัดสภาพแวดลอมใหเอื้อตอการเรียนรูของผูเรียน คณะครูใชกระบวนการวิจัย
อยางเปนรูปธรรม ชุมชมใหความรวมมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู เชน แหลงเรียนรูและภมู ิปญญาทองถิน่
มีการวดั และประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมตามสภาพจริง ดำเนินการนำผลแจงใหผเู รยี นทราบเพอื่ นำไปพัฒนาตนเอง
และสะทอนถึงผลตอบรับของผเู รยี น
3. จดุ เดน

จัดทำกิจกรรมหรือโครงการเพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพอยางหลากหลาย ผูเรียนเรียนรูผาน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง จากแหลงเรยี นรูที่หลากหลาย สรางองคความรูดวยตนเอง ชุมชนเขามามีสวน
รวมในการจัดการเรียนการสอน จัดใหมีแหลงเรียนรูในโรงเรียน และนำผูเรียนไปศึกษาแหลงเรียนรูนอก
โรงเรียน มีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล เพื่อนำผลมาพัฒนาการเรียนการสอนอยางเต็มความสามารถ
มีกจิ กรรมสงเสริมความรูความสามารถ คณุ ธรรม จริยธรรม และงานอาชีพใหก ับผูเรียน เนนใหผเู รยี นไดเรียนรู
ผา นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ จัดกจิ กรรมใหผเู รียนมีทักษะในการใชเทคโนโลยีสืบคนขอมูลและแสวงหา
ความรูดวยตนเอง จดั สภาพบรรยากาศใหเอื้อตอการเรยี นรู มจี ิตอาสา สามารถเรียนรูรวมกัน ชวยเหลือกัน พ่ี
สอนนอง และเพือ่ นสอนเพือ่ น
4. จดุ ควรพัฒนา

พัฒนาทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะหของผูเ รียนทุกกลุม สาระการเรยี นรู โดยการฝกปฏิบัติ ใหผ เู รยี น
มกี ารคดิ วเิ คราะหที่หลากหลายสามารถลงมือปฏบิ ตั ิจริงไดดวยตนเอง ทมี่ ีประสทิ ธิภาพกวาการคิดแบบทองจำ
พฒั นาทกั ษะการมีความคดิ รวบยอดในการแกป ญหาเฉพาะหนา และมคี วามกลา แสดงออกตอหนา สาธารณชน
5. แผนพัฒนาเพ่ือใหไ ดมาตรฐานท่ีสงู ขน้ึ

แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่เนนการเสริมสรางทักษะการคิด
วิเคราะหในชน้ั เรยี น ฝก ใหผเู รยี นคิดสรา งสถานการณ พจิ ารณาแยกแยะ วเิ คราะห หาคำตอบ และสรุปคำตอบ
ทถี่ กู ตอง คณะครจู ดั ทำแผนการจดั การเรียนรทู ่ีสอดแทรกทักษะการคิดวิเคราะห ในวิชาตาง

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 29

สวนท่ี 3
สรปุ ผลและแนวทางการพฒั นา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเปนขอมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะตองนำไป
วิเคราะห สงั เคราะห เพื่อสรุปนำไปสูการเชอ่ื มโยงหรือสะทอนภาพความสำเรจ็ กบั แผนพัฒนาการจดั การศึกษา
ของสถานศกึ ษา (3-5 ป) และนำไปใชในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดงั นัน้ จากผล
การดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดน จุดควรพัฒนาของแตละ
มาตรฐาน พรอมทง้ั แนวทางการพัฒนาเพอื่ ใหไดม าตรฐานท่ีสงู ขน้ึ ดังน้ี

ระดับปฐมวัย

สรปุ ผล : ดี

จุดเดน จุดควรพฒั นา

คุณภาพของเดก็ คุณภาพของเด็ก

เด็กมีรางกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักสวนสูง พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร การ

ตามเกณฑ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถ คิดเชิงเหตุผล การคิดแกปญหา และตัดสนิ ใจในเร่ือง

ดูแลสุขภาพและหลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตอ งาย ๆ มีความคิดรวบยอด และการแกปญหาเฉพาะ

อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม หนา

คานิยมที่พึงประสงค มีจิตสำนึกในการอนุรักษและ - การจดั กิจกรรมเสริมสตปิ ญญาใหเ หมาะสมตามวยั

พัฒนาสิ่งแวดลอม ทำงานรวมกับผูอื่นไดอยางมี - การพัฒนา ปลกู ฝง ในเร่ืองสุขนิสยั ที่ดี เชน การลา ง

ความสุข มีอารมณแจมใส ราเริง สนุกสนาน รวม มอื กอนรับประทานอาหาร ลา งมือกอ นออกจาก

กิจกรรมอยูในสังคมไดอยางมีความสุข มีสติปญญา หอ งน้ำ หองสว ม และการเลือกรบั ประทานอาหารที่

เรยี นรูไดตามกจิ กรรมประจำวนั อยางดี มปี ระโยชน ใหเ ปนนิสัย

- ระเบียบแถวในการเคารพธงชาตแิ ละการสรา งวินัย

ในตนเอง

- การใชค ำพูดขอบคุณ ขอโทษ

- การใชวาจาสุภาพเหมาะสมกบั วัย

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สังกดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 30

จุดเดน จดุ ควรพฒั นา

กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง - สงเสริมการเตรียมความพรอมขั้นพื้นฐานสำหรับ

4 ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิ่น มีครูที่จบ เด็กปฐมวัยเพื่อเตรียมความพรอมสำหรับการเรียน

เอกการศึกษาปฐมวัยสามารถดำเนินการจัด ในระดบั ช้ันตอไป

ประสบการณการเรียนรูไดดี และเขาใจในหลักสูตร - สง เสริม/พัฒนาใหค รูมีความเชี่ยวชาญดา นการจดั

มีระบบบริหารที่มีคุณภาพเปดโอกาสใหทุกฝายเขา ประสบการณการเรยี นรู

มามสี ว นรวมในการจดั การศกึ ษา -ระดมทุนหรือจัดหางบประมาณในการปรับปรุง/

พัฒนาอาคารสถานทบี่ ริเวณอาคารปฐมวัยใหมี

สภาพแวดลอ มท่ีดขี นึ้ สรางแหลงเรียนรูใ หก บั เดก็ ได

เรียนรเู พิม่ มากขึ้น

- จดั บริการส่ือเทคโนโลยีใหเด็กไดเรียนรู และหาสอื่

การเรยี นรทู ีเ่ พยี งพอตอเดก็ ในชน้ั เรียน

การจัดประสบการณท ่ีเนน เดก็ เปน สำคญั การจดั ประสบการณท ี่เนนเด็กเปนสำคัญ

ครูผูสอนจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ - ประเมินพัฒนาการเด็กดว ยวธิ ีการหลากหลาย

โดยคำนึงถึงพัฒนาการ และความสนใจของผูเรียน - สง เสริมความเปนเลศิ

เนนใหผูเรียนสรางองคความรูจากการลงมือปฏิบัติ - จดั อุปกรณส่ือการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย

จริง มีทักษะการแสวงหาความรู ผานกิจกรรมที่ พัฒนาเคร่ืองเลนสนามและระบบสาธารณปู โภค

หลากหลาย และสามารถนำไปประยุกตใชในชีวิตได - จัดกิจกรรมสง เสรมิ เด็กเรียนรูการอยูรว มกัน และ

รวมทั้งการจัดกิจกรรมที่สงเสริมทักษะการคิดใหแก ใหเด็กมีบทบาทในการดำเนินกิจกรรมตา ง ๆ มาก

ผเู รียน ข้นึ

แผนพฒั นาเพ่ือใหไ ดม าตรฐานท่ีสูงข้ึน
แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมบานนักวิทยาศาสตรนอยใหมีอยางตอเนื่องมาใชในการจัดกิจกรรม

เสริมประสบการณ สงเสริมพัฒนาการความสามารถในการคิดรวบยอด วิทยาศาสตร การคิดแกปญหา และ
สามารถตดั สนิ ใจในเรื่องท่เี หมาะสมตามวยั

แผนปฏิบัติงานที่ 2 จัดกิจกรรมฝกสมาธิกอนเรียนอยางตอเนื่องเพื่อ สงเสริมใหเด็กมีสมาธิในการทำ
กิจกรรมตอไป

แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อสงเสริมใหสถานศึกษามี
หลักสูตรสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ท่ีสอดคลองกับการเปลยี่ นแปลง

แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการพฒั นาบคุ ลากร เพ่ือสงเสรมิ ใหครมู ีทักษะและความชำนาญดานการจัด
ประสบการณการเรียนรู

แผนปฏิบัติงานที่ 5 จัดทำโครงการบานนักวิทยาศาสตรนอยประเทศไทย เสริมทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตรท่ีถูกตอ งสำหรบั เดก็ ปฐมวยั

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 31

แผนปฏิบัติงานที่ 6 จัดประสบการณที่เปดโอกาสใหเด็กเรยี นรูส่ิงตาง ๆ ที่เด็กสนใจในโลกแหงความ

เปน จรงิ และพบเหน็ ในชีวติ ประจำวัน ซึ่งเดก็ ๆ สามารถศกึ ษาไดโดยงายทง้ั ทโ่ี รงเรียน ทบี่ านและในชุมชนโดย
โดยผานโครงการ

ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

สรุปผล : ดี

จุดเดน จดุ ควรพัฒนา

คุณภาพของผูเรียน คณุ ภาพของผเู รียน

1. สถานศึกษามีการวิเคราะหหลักสูตร นักเรียนสวนใหญข าดทุนทรพั ยในการดำเนนิ

วิเคราะหตัวชี้วัด เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เชน ชีวิต และสภาพครอบครวั ทมี่ ีปญ หา ผูปกครอง

กิจกรรมสอนเสริมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ ประกอบอาชีพรับจา งซงึ่ มีรายไดนอ ย นักเรียนมี

เรียนท้ัง O-NET ในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 6 และ ภาระในการชว ยเหลือผปู กครอง ทำใหขาดเรียน

มธั ยมศึกษาปที่ 3 และ NT ในระดับชน้ั ประถมศึกษา บอ ยครั้ง เรียนไมท ันเพ่ือนๆ ซ่ึงครตู อ งจดั การสอน

ปที่ 3 การวิเคราะหตัวชี้วัดใหตรงกับขอสอบ และ ซอมเสริมใหก บั นักเรียนกลุมนี้

พัฒนาการเรียนรูในชั้นเรียนทำใหไดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรยี นทดี่ ขี ึน้

2. สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนการ

สอนโดยเนนการปฏิบัติจริง ใหนักเรียนไดเรียนรู

จากการอาน คิดวิเคราะห กิจกรรมโครงงาน สาระ

การเรียนรูตาง ๆ สงเสริมกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิม

เวลารูใหก ับนักเรียน ซึ่งนักเรียนสามารถนำความรทู ี่

ไดรับไปใชช วี ิตประจำวนั ไดเ ปน อยา งดี

3. สถานศึกษาจัดแหลงเรียนรูทั้งภายใน

และภายนอกโรงเรียนใหกับนักเรียน ไดแสวงหา

ความรูจากประสบการณจริง เชน แหลงเรียนรูใน

โรงเรียน ไดแก หองสมุด หองคอมพิวเตอร หอง

วิทยาศาสตร หองทักษะอาชีพ แปลงเกษตร

เศรษฐกิจพอเพียง แหลงเรียนรูนอกโรงเรียน ไดแก

วัด ตลาดปลาสวยงาม ณ สัทธา อุทยานไทย สุนทรี

แลนดแดนตุกตา อุทยานประวัติศาสตรกรุงศรี

อยุธยา อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร

โครงการในพระราชดำริชั่งหัวมัน พระรามราช

นิเวศน

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 32

จุดเดน จุดควรพฒั นา

คณุ ภาพของผเู รยี น คุณภาพของผเู รียน

4. ครูมีการใชสื่อดานเทคโนโลยีที่ทันสมัย นักเรียนสวนใหญขาดทุนทรัพยในการดำเนิน

ไดแก DLTV, DLIT, การเรียนการสอนแบบ Coding ชีวิต และสภาพครอบครัวที่มีปญหา ผูปกครอง

รวมทั้งการใชส่ืออิเลก็ ทรอนิกสต าง ๆ ในการจัดการ ประกอบอาชีพรับจางซึ่งมีรายไดนอย นักเรียนมี

เรียนการสอน การทำขอสอบออนไลนในรายวชิ าตาง ภาระในการชวยเหลือผูปกครอง ทำใหขาดเรียน

ๆ เพื่อเปนการปลูกฝงใหนักเรียนสามารถใช บอยครั้ง เรียนไมทันเพื่อนๆ ซึ่งครูตองจัดการสอน

เทคโนโลยีไดอยางคุมคาและรูเทาทัน นอกจากน้ัน ซอมเสรมิ ใหกบั นกั เรียนกลุมน้ี

ครูและนักเรียนยังไดรวมกันผลิตสื่อและนวัตกรรม

ม า ใ ช  ใ น ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น ไ ด  อ ย  า ง มี

ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล

5. ผูปกครองใหความรวมมือในการจัดการ

เรียนการสอนในโรงเรียนและท่บี านโดยมีการติดตาม

ประสานงานระหวางครูกับผูปกครอง ผาน

แอพพลิเคชั่นไลน และ Facebook Page โรงเรียน

วดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี)

6. หนวยงานตาง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน

ใหการสนับสนุนในดานงบประมาณ เปนวิทยากร

และมีการประสานความรวมมือกับทางโรงเรียน

ภายใต MOU โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยา

เสพติดและอบายมุข เชน กิจกรรมสงเสริมทักษะ

อาชีพ โดยวิทยาลัยเทคนิคราชบุรี 2 กิจกรรมสราง

องคความรูที่เกี่ยวของกับสุขภาพ โดยวิทยาลัย

พยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช กิจกรรมกีฬาวิ่ง 31

ขา สามัคคี โดย บริษัท ว.มิตรธรรม บานโปง จำกัด

กิจกรรมวนั เดก็ และวนั สำคญั ตาง ๆ

สิ่งเหลาน้ีทำใหนักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการ

เรียนสูงขึ้น มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี กลา

แสดงออก และสามารถอยูรวมกับผูอื่นอยางมี

ความสุข

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 33

จุดเดน จดุ ควรพัฒนา

กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการบริหารและการจัดการ

สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการประจำปท่ี สรางเครือขายความรวมมือกับหนวยงานที่

สอดคลองกับผลการจัดการศึกษาและสภาพปญหา เกี่ยวของ ลงนามขอตกลงความรวมมือ MOU กับ

มีการสรางชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ PLC หนวยงานตาง ๆ มหาวทิ ยาลัย และสถานศึกษา เพ่ือ

ระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน ผูเรียนไดรับการเยี่ยม รวมกันพัฒนา สงเสริมการจัดการศึกษาของ

บานทุกคน มีการนิเทศการสอนของครู เยี่ยมชั้น สถานศึกษาอยางตอเนื่อง ใหผูมีสวนเกี่ยวของรับรู

เรียน สังเกตการสอน และครูมีการสอนซอ มเสริมให รวมวางแผนและรวมสงเสริมสนับสนุนการพัฒนา

ผูเรียน มีหองเรียน หองปฏิบัติการอยางเพียงพอ สถานศึกษา ผูเรียน ทั้งทางดานสื่อ นวัตกรรม

ทั่วถึง จัดใหมีคอมพิวเตอร โทรทัศน และ ทรัพยากรดานตาง ๆ รวมถึงบุคลากรภายนอก ใน

อินเทอรเน็ตที่ใชในการบริหารจัดการ การจัดการ การขับเคลื่อนการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา

เรียนรูที่เหมาะสม ครูมีเพียงพอและครบในทุก อยางตอเนื่อง

ระดับชั้น มีความรู ความสามารถตรงตามวิชาเอก

จัดการเรียนรูไดอยางมีคุณภาพ ไดรับการสงเสริม

สนับสนุน พัฒนาใหมีความสามารถทางวิชาชีพ มี

การอบรม ศึกษาดูงาน โรงเรียนมีหองเรียนมี

บรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรูของผูเรียน

สภาพแวดลอมสะอาด ปลอดภัย ปราศจากยาเสพ

ติดและอบายมุข โรงเรียนมีระบบสาธารณูปโภค น้ำ

ดม่ื นำ้ ใชและหองสขุ าใหผ เู รยี นใชอยา งเพียงพอ

กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน

ผูเรียนเปน สำคัญ ผูเรยี นเปน สำคญั

จัดทำกิจกรรมหรือโครงการเพื่อพัฒนาผูเรียนให พัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิเคราะหของ

มีคุณภาพอยางหลากหลาย ผูเรียนเรียนรูผาน ผูเรียนทุกกลมุ สาระการเรียนรู โดยการฝกปฏบิ ัติ ให

กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง จากแหลงเรียนรูท่ี ผูเรียนมกี ารคิดวิเคราะหท่หี ลากหลายสามารถลงมือ

หลากหลาย สรางองคความรูดวยตนเอง ชุมชนเขา ปฏบิ ัติจรงิ ไดด ว ยตนเอง ท่มี ีประสทิ ธิภาพกวา การคิด

มามีสวนรวมในการจัดการเรียนการสอน จัดใหมี แบบทองจำพัฒนาทักษะการมีความคิดรวบยอดใน

แหลงเรียนรูในโรงเรยี น และนำผเู รียนไปศึกษาแหลง การแกปญหาเฉพาะหนา และมีความกลาแสดงออก

เรียนรูนอกโรงเรียน มีการวิเคราะหผูเรียนเปน ตอหนา สาธารณชน

รายบุคคล เพื่อนำผลมาพัฒนาการเรียนการสอน

อยางเต็มความสามารถ มีกิจกรรมสงเสริมความรู

ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรม และงานอาชีพ

ใหกบั ผเู รยี น

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 34

จดุ เดน จุดควรพฒั นา

กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน

ผูเรยี นเปน สำคญั ผูเ รยี นเปน สำคญั

เนนใหผูเรียนไดเรียนรูผานกระบวนการคิดและ พัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิเคราะหของ

ปฏิบัติจริง จัดกิจกรรมใหผูเรียนมีทักษะในการใช ผูเรียนทกุ กลุมสาระการเรียนรู โดยการฝก ปฏบิ ัติ ให

เทคโนโลยีสืบคนขอมูลและแสวงหาความรูดวย ผูเ รียนมกี ารคิดวิเคราะหทหี่ ลากหลายสามารถลงมือ

ตนเอง จัดสภาพบรรยากาศใหเอื้อตอการเรียนรู มี ปฏิบัตจิ รงิ ไดด ว ยตนเอง ทีม่ ีประสทิ ธภิ าพกวาการคิด

จติ อาสา สามารถเรียนรรู ว มกนั ชวยเหลือกนั พ่สี อน แบบทองจำพัฒนาทักษะการมีความคิดรวบยอดใน

นอ ง และเพ่อื นสอนเพือ่ น การแกปญหาเฉพาะหนา และมีความกลาแสดงออก

ตอหนา สาธารณชน

แผนพฒั นาเพอื่ ใหไดมาตรฐานทสี่ ูงขนึ้

แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางสรางสรรค ใช

เหตุผลในการตดั สนิ ใจ มีการระดมสมองในการคดิ วางแผน และแกปญหาอยา งเปน ระบบ

แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาใหนักเรียนมีทักษะในการรักการอาน การเขียน การสื่อสาร และการคิด

คำนวณเปน ไปตามมาตรฐานของโรงเรียนท่ีกำหนด

แผนปฏิบัติงานท่ี 3 พัฒนาใหนักเรียน มีความสามารถในการใชวิทยาการสมัยใหม เชน การใช

เทคโนโลยีสารสนเทศในกาพัฒนาตนเอง และสังคมรอบขางไดอยางมีความสุข และสามารถสื่อสาร ทำงาน

อยา งเปน ระบบ

แผนปฏิบัติงานที่ 4 พัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถในการแสวงความรูไดทั้งดวยตนเอง โดยศึกษา

จากแหลงเรียนรูทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน เพื่อนำประสบการณตาง ๆ มาใชในการสรางสรรคสิ่งใหมๆ

นำมาใชใ นชีวติ ประจำวนั ได

แผนปฏิบตั งิ านที่ 5 พัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถ คิดวิเคราะห เพื่อผลทางการทดสอบระดับชาติ

การทดสอบขอสอบกลาง และขอสอบ NT เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นใหสงู ข้นึ

แผนปฏิบัตงิ านท่ี 6 พฒั นาใหน ักเรยี นมกี ารอนุรักษพลงั งาน และสิ่งแวดลอ ม ใชห ลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี งมาใชใ นการดำเนนิ ชวี ติ และสง เสริมการอนรุ ักษวฒั นธรรมไทย และภมู ปิ ญญาไทย

แผนปฏิบัติงานที่ 7 สงเสริมนักเรียน ใหมีพัฒนาการทั้ง 4 ดาน ไดแก รางกาย อารมณ สังคม และ

สตปิ ญญา ใหเ หมาะสมกับชวงวยั

แผนปฏิบตั งิ านที่ 8 สงเสริมใหนกั เรยี นมพี ฤติกรรมท่ีดีขึน้ ท้งั ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม

แผนปฏิบัติงานที่ 9 จัดกิจกรรมสงเสริมความกาวหนาในการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา จาก

ประสบการณใ หผูเรียนมคี วามรู ทักษะกระบวนตาง ๆ ไปใชในชีวติ ประจำวันไดอยา งเหมาะสม

แผนปฏิบัติงานที่ 10 บริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำป แผนพัฒนา

คุณภาพการศึกษา และหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโครงการสรางความสัมพันธกับชุมชน และหนวยงานอื่น

อยางตอเนื่อง พัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาใหเขมแข็ง สรางเครือขายกับหนวยงาน สถาบันทาง

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 35

การศึกษา และผมู สี ว นเกีย่ วของเขามาสนับสนุนการดำเนินงาน จดั กิจกรรม โครงการ และสนับสนุนทรัพยากร
งบประมาณ เพื่อพฒั นาระบบงานบรหิ ารจดั การคณุ ภาพผูเรียน และสถานศกึ ษาอยางตอ เนอ่ื ง

แผนปฏิบัติงานที่ 11 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่เนนการเสริมสรางทักษะการคิด
วเิ คราะหใ นชั้นเรียน ฝก ใหผ ูเรียนคิดสรา งสถานการณ พิจารณาแยกแยะ วเิ คราะห หาคำตอบ และสรปุ คำตอบ
ท่ถี กู ตอง คณะครูจัดทำแผนการจดั การเรยี นรทู ่สี อดแทรกทักษะการคิดวิเคราะห ในวิชาตาง ๆ

สว นท่ี 4
ภาคผนวก

 ประกาศโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี ) เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับ
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
 ประกาศโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) เร่ือง กำหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศึกษา
ข้ันพ้นื ฐานระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
 คำสั่งโรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ที่ 15/2562 เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการประเมิน
คุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี ปก ารศกึ ษา 2562 ระดับปฐมวยั และระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน
 คำสัง่ แตงตั้งคณะกรรมการ เรอื่ ง แตงตง้ั คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกนั คณุ ภาพและประเมิน
คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
 บันทกึ การพจิ ารณาใหค วามเห็นชอบเอกสารรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปการศึกษา 2561 ของโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาราชบุรี เขต 2
 รางวลั ความสำเร็จ สถานศึกษา/ผบู รหิ าร/คร/ู นักเรียน
 นวัตกรรมหรือตวั อยา งการปฏบิ ตั ทิ ี่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา
 ภาพกิจกรรมสง เสริมตาง ๆ ของโรงเรยี น

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 36

ประกาศโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี
เรือ่ ง ใหใ ชม าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน

*****************************************

โดยที่มีประกาศใชกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2562 นโยบายการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเปาหมายและยุทธศาสตรในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทย
ในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายใหปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอก
ของทุกระดับ กอนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบตอไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐาน
การศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เมอื่ วันท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 จำเปน ตองปรับปรุงมาตรฐาน
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานใหสอดคลองกัน

ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ
พ.ศ.2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2562 และ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนยการศึกษาพิเศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของ
โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ในการประชุม ครั้งที่ 5/2561 เมื่อวันที่ 4 มิถุนายน
พ.ศ.2562 โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) จึงประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใชเปนหลักในการเทียบเคียงสำหรับ การสงเสริมและกำกับดูแลในการพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษา การตรวจสอบ การประเมนิ ผล และการประกนั คณุ ภาพทางการศกึ ษา

ประกาศ ณ วนั ท่ี 28 กันยายน พ.ศ.2562

(นางสาวจติ ตานันท สุขสวสั ด์ิ)
ผอู ำนวยการโรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี

โรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 37

มาตรฐานสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) พ.ศ. 2562
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเรยี น
1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคของผเู รียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นนผเู รยี นเปนสำคัญ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ รยี น
1) มีความสามารถในการอาน การเขียน การส่ือสารและการคดิ คำนวณ
2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็นและแกปญ หา
3) มคี วามสามารถในการสรางนวตั กรรม
4) ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6) มีความรู ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคติท่ีดตี องานอาชีพ
1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข องผเู รยี น
1) การมีคุณลักษณะความรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู
อยอู ยา งพอเพยี ง มุงมน่ั ในการทำงาน รักความเปน ไทย มีจิตสาธารณะ มีทัศนคติ
ที่ถกู ตอ ง มีพน้ื ฐานชีวิตทมี่ ่ันคง เปน พลเมอื งท่ีดี มคี วามกตญั ู สามารถแยกแยะ
ส่งิ ช่วั ดีได
2) ความภูมิใจในทอ งถนิ่ และความเปนไทย
3) การยอมรับที่จะอยรู วมกนั บนความแตกตางและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางรา งกายและจติ สังคม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. มเี ปา หมาย วิสัยทศั น และพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน
2. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนนคณุ ภาพผเู รยี นรอบดา นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทกุ
กลุมเปา หมาย
4. พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี
5. จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือตอ การจัดการเรียนรอู ยา งมีคณุ ภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การ และการจัดการเรยี นรู

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 38

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนนผูเ รยี นเปน สำคัญ
1. จัดการเรยี นรูผ านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริงและสามารถนำไปประยกุ ตใชในชวี ิตได
2. ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง เรยี นรทู ่ีเอ้อื ตอ การเรยี นรู
3. มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก
4. ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยา งเปน ระบบและนำผลมาพัฒนาผูเรียน
5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู ละใหขอมูลสะทอ นกลับ เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู

มาตรฐานสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่ีเนนเดก็ เปนสำคญั

แตละมาตรฐาน มรี ายละเอียด ดังน้ี
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
1.1 มพี ัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได
1.2 มพี ฒั นาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณได
1.3 มีพฒั นาการดา นสงั คม ชวยเหลือตนเองในการปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจำวนั มีวนิ ัยและเปน สมาชกิ
ทดี่ ขี องสงั คม
1.4 มพี ฒั นาการดา นสติปญญา สอ่ื สารได มที กั ษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความรไู ด
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ดาน สอดคลองกับบรบิ ทของทอ งถ่นิ
2.2 จดั ครูใหเพยี งพอกับชั้นเรียน
2.3 สงเสริมใหค รูมคี วามเช่ียวชาญดานการจดั ประสบการณ
2.4 จัดสภาพแวดลอ มและส่ือ เพอื่ การเรียนรูอยา งปลอดภัยและเพยี งพอ
2.5 ใหบริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรเู พอ่ื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ
2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปด โอกาสใหผูเกยี่ วขอ งทกุ ฝายมีสว นรว ม
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท ่เี นนเดก็ เปนสำคญั
3.1 จดั ประสบการณท ่ีสง เสริมใหเ ดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา นอยางสมดุลเต็มศกั ยภาพ
3.2 สรา งโอกาสใหเดก็ ทุกคนไดรับประสบการณต รง เลน และลงมอื ปฏิบตั อิ ยา งมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศทีเ่ ออ้ื ตอการเรยี นรู ใชส อื่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วยั ของเดก็
3.4 ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั
ประสบการณและพฒั นาเด็ก

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 39

ประกาศโรงเรยี นวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี
เรอ่ื ง กำหนดเปา หมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

ปการศกึ ษา 2562
*****************************************
โดยทโี่ รงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ไดประกาศใชมาตรฐานการศกึ ษาระดับ
ปฐมวยั และระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน เพื่อใชเ ปนหลกั ในการเทยี บเคยี งสำหรับการสง เสริมและกำกบั ดแู ลในการ
พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาของโรงเรยี น เมอื่ วนั ท่ี
28 กนั ยายน พ.ศ.2562
ฉะนั้น เพ่อื ใหการดำเนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาภายในของสถานศกึ ษาเปน ไปตามเปาหมาย
โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) จึงประกาศเปาหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาระดับ
ปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานปการศึกษา 2562 เพื่อใชเปนหลักในการเทียบเคียงสำหรับการสงเสริมและ
กำกับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาให
บรรลคุ วามสำเรจ็ ตามเปา หมายที่กำหนด ตามเอกสารแนบทายประกาศฉบับน้ี

ประกาศ ณ วันที่ 28 กนั ยายน พ.ศ.2562

( นางสาวจิตตานนั ท สุขสวัสดิ์ )
ผอู ำนวยการโรงเรียนวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 40

เปาหมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย

มาตรฐานการศกึ ษา เปาหมาย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั ประสบการณทเี่ นนเดก็ เปน สำคญั ดี
ดี
ภาพรวมของโรงเรยี น

เปา หมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา เปา หมาย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรยี น ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผเู รยี นเปน สำคญั ดี
ดี
ภาพรวมของโรงเรียน

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 41

คำสั่งโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)

ท่ี 15/2563

เรือ่ ง แตงต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) ปการศกึ ษา 2561

ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

…………………………………………..

พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด6 วาดวยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ

การศกึ ษา มาตรา 47 ใหมรี ะบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุก

ระดับประกอบดวยระบบประกันภายในและระบบการประกันคุณภาพภายนอกระบบหลักเกณฑและวิธีการ

ประกันคุณภาพการศึกษาใหเปนไปตามที่กำหนดในกฎกระทรวงมาตรา48ใหหนวยงานตนสังกัด

และสถานศึกษาจัดใหมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปน

สวนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ตองดำเนินการอยางตอเนื่องและตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ

หลักเกณฑและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของ

สถานศึกษาท่กี ำหนดใหมีคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาเปนกลไกหลกั ในการขับเคล่ือน

การพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาใหไดมาตรฐานอยา งเปนระบบมีประสิทธิภาพอนั สงผลตอการยกระดับคุณภาพ

การศึกษาโดยมีการจัดทำรายงานประจำปเสนอตอหนวยงานตนสังกัดหนวยงานที่เกี่ยวของและเปดเผยตอ

สาธารณชนเพื่อนำไปสูการพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพ่ือรองรบั การประกนั คุณภาพภายนอก

โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)จึงแตงตั้งบุคคลในทายคำสั่งนี้เปนคณะกรรมการประเมิน

คุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อทำการประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

ใหแลวเสรจ็ ดงั ตอ ไปนี้

1. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดว ย

1.1 นางสาวจติ ตานนั ท สุขสวัสด์ิ ผูอ ำนวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ

1.2 นายธนพล วงษว ัฒนะสทิ ธ์ิ ผทู รงคณุ วุฒิ กรรมการ

1.3 นายสเุ ทพ ภูรเิ อกทัต ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ

1.4 นางสาวกชพร วงศาโรจน ครชู ำนาญการ กรรมการ

1.5 นางสาวกลทพิ ย วรรณวงศวัฒนา ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานกุ าร

มีหนาที่ใหคำแนะนำปรึกษาอำนวยความสะดวกแกไขปญหาในการดำเนินการประเมินคุณภาพ

ภายในสถานศึกษาแกคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อใหการดำเนินงานเปนไปดวยความเรียบรอยและมี

ประสทิ ธภิ าพ

โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศึกษา 2562 42

2. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั ประกอบดวย

2.1 นางนองนุช มาลา ครูชำนาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ

2.2 นางสาวกาญจนา นกนว ม ครูชำนาญการ กรรมการ

2.3 นางวลิ าวัณย จำปาทอง ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ

3. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประกอบดว ย

3.1 นางนภาพร ศลิ ประเสรฐิ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ

3.2 นายสุทธศิ ักดิ์ ลิ้มศรมี งคลชัย ครชู ำนาญการพิเศษ กรรมการ

3.3 นางสาวบังอร ออนเทศ ครชู ำนาญการพิเศษ กรรมการ

3.4 นางสาวกลทิพย วรรณวงศวัฒนา ครชู ำนาญการ กรรมการและเลขานกุ าร

คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา มีหนา ท่ดี ังนี้

1. วางแผนกำหนดแนวทางและวิธกี ารดำเนินการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น

2. กำกับติดตามและใหขอเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

สถานศึกษา

3. เสนอแตงตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯ จากตัวแทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพ

การศึกษาภายในโรงเรียนและทำหนาท่ีตรวจสอบทบทวนรายงานคุณภาพการศึกษาภายใน

สถานศกึ ษา

4. ใหโรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเปนสวนหนึ่งของการบริหาร

การศกึ ษาท่ีประกอบดว ย8ประการคือ

4.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

4.2 จดั ทำแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีมงุ คณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศกึ ษา

4.3 จัดระบบบริหารและสารสนเทศ

4.4 การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

4.5 จัดใหก ารตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

4.6 จัดใหม ีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

4.7 จดั ทำรายงานประจำปท่ีเปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

4.8 จดั ใหมีการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอยางตอเนื่อง

5. กำกบั ตดิ ตามตรวจสอบและใหขอเสนอแนะเกย่ี วกับการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา

ภายในของสถานศึกษา

4. คณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) ปก ารศึกษา 2562 ประกอบดวย

4.1 นางนภาพร ศิลปะระเสริฐ ครชู ำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ

4.2 นางสาวอมรรตั น ทองดี ครูชำนาญการ กรรมการ

4.3 นางกฤตกิ าร กาญจนพนาไพร ครูชำนาญการ กรรมการ

4.4 นางสาวกชพร วงศาโรจน ครชู ำนาญการ กรรมการ

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 43

4.5 นางสาวกลทิพย วรรณวงศว ัฒนา ครชู ำนาญการ กรรมการและเลขานุการ

มีหนาที่ ดำเนินการรวบรวมขอมูลจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) ปการศึกษา

2561 เพื่อนำเสนอตอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและเสนอตอหนวยงานตนสังกัดหนวยงานที่

เกี่ยวของ ใหคณะกรรมการที่ไดรับการแตงตั้งดำเนินการประเมินตรวจสอบตามรูปแบบการประเมินใหได

ขอมูลครบถวนถูกตองตามสภาพความเปนจริงที่สุดจัดสงหนวยงานตนสังกัด จำนวน 1 เลมภายในวันที่ 30

เมษายน พ.ศ.2562 ท้ังน้ี เพื่อใหเ กดิ ความเรียบรอยอันจะยังสงผลใหเปนไปตามทิศทางและวัตถุประสงคการ

พฒั นาการศึกษาสมู าตรฐานการศึกษาตอไป

ทั้งน้ี ตั้งแตบดั นี้เปนตนไป
สั่ง ณ วนั ท่ี 31 มีนาคม พ.ศ.2563

(ลงชอื่ )
(นางสาวจิตตานันท สขุ สวัสด์ิ)

ผูอ ำนวยการโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)

โรงเรยี นวดั หนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2562 44

คำส่ังโรงเรียนวัดหนองออ ( ธรรมธรใยประชาสามัคคี )
ที่ 46 / 2562

เร่ือง แตง ต้งั คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมนิ คุณภาพภายใสถานศกึ ษา

ตามที่มีการประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2559 และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง กำหนด
หลักเกณฑและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2559 ท่ี
กำหนดใหสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดใหมีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งระดับ
บุคคลและระดับสถานศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 1 ครั้ง พรอมทั้งจัดทำรายงานผล และนำผลการติดตาม
ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาไปใชป ระโยชนใ นการปรบั ปรงุ พัฒนาสถานศึกษาน้นั

เพื่อใหการดำเนินงานเปนไปดวยความเรียบรอย โรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) จึง
ขอ แตงต้ังคณะกรรมการติดตามตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดงั นี้

1. นางสาวจติ ตานนั ท สุขสวัสดิ์ ผอู ำนวยการโรงเรยี นวัดหนองออฯ ประธานกรรมการ

2. นางสาวสุภคั แซเ ฮง ศึกษานเิ ทศน กรรมการ

3 นางวาสินี โพธิ์ทอง กรรมการสถานศึกษา กรรมการ

4. นางสาวกลทิพย วรรณวงศว ฒั นา ครู ค.ศ.2 กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการทีไ่ ดรับการแตงตง้ั มีหนาที่
1. ตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทัง้ ระดบั บคุ คลและระดับสถานศกึ ษาอยา งนอยภาคเรียนละ 1
ครัง้ และจดั ทำรายงานผลการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
2. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอยางนอยปละ 1 ครั้งและจัดทำ
รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ใหคณะกรรมการที่ไดรับการแตงตั้ง ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมายใหเปนไปดวยความเรียบรอย มี
ประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงประโยชนของทางราชการเปนสำคัญ
ทัง้ น้ี ตง้ั แตบ ัดนี้เปนตน ไป

ส่ัง ณ วนั ท่ี 26 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2562

(นางสาวจิตตานนั ท สขุ สวัสด)์ิ
ผูอำนวยการโรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี

โรงเรยี นวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบรุ ี เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 45

บันทึกการพจิ ารณาใหความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาปการศกึ ษา 2562

ของโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาราชบรุ เี ขต 2

..........................................
มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
เมื่อวันท่ี 26 มีนาคม พ.ศ. 2563 ไดพิจารณาใหความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปการศึกษา 2562 ดวยมตเิ ปนเอกฉนั ทใชร ายงานตอ หนวยงานตนสังกัดและสาธารณชนได

(ลงชื่อ)
(นายสุเทพ ภูรเิ อกทัต)

ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
โรงเรยี นวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
(ลงชอื่ )

(นางสาวจติ ตานนั ท สุขสวสั ด์ิ)
ผูอำนวยการโรงเรียนวดั หนองออ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี

โรงเรยี นวัดหนองออ(ธรรมธรใยประชาสามคั คี) สังกัด สพป.ราชบุรี เขต 2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2562 46

รางวัลความสำเร็จ สถานศึกษา/ผบู รหิ าร/ครู/นักเรียน

รางวัลโรงเรียนปลอดโรคผานเกณฑมาตรฐาน รางวัลโรงเรียนดไี มมีอบายมุข

รางวลั ชนะเลศิ TO BE NUMBER ONE ระดบั จงั หวดั รางวลั โรงเรียนปลอดขยะผานเกณฑมาตรฐาน

รางวลั บานนกั วิทยาศาสตรนอย

โรงเรียนวัดหนองออ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี) สงั กดั สพป.ราชบุรี เขต 2