Modul Tes

SMP KELAS IX

i



SMP KELAS IX
i



SMP KELAS IX

KATA PENGANTAR

Pendidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan
kepada mayarakat yang karena kondisi geografis, sosial budaya, ekonomi
dan psikologis tidak berkesempatan mengikuti pendidikan dasar dan
menengah di jalur pendidikan formal. Kurikulum pendidikan kesetaraan
dikembangkan mengacu pada kurikulum 2013 pendidikan dasar dan
menengah hasil revisi berdasarkan peraturan Mendikbud No.24 tahun 2016.
Proses adaptasi kurikulum 2013 ke dalam kurikulum pendidikan kesetaraan
adalah melalui proses kontekstualisasi dan fungsionalisasi dari masing-
masing kompetensi dasar, sehingga peserta didik memahami makna dari
setiap kompetensi yang dipelajari.

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi peserta didik dari
sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses
pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang
dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian
kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, sebagian besar mata
pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk tema-tema,
maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah-pisah
menjadi mata pelajaran.

Dalam transisi menuju pendidikan menengah, beberapa mata pelajaran ini
belum dipisah sepenuhnya bagi peserta didik SMP/ MTs. Materi seperti
Kimia, Fisika, Biologi, serta ilmu bumi lainnya masih disajikan secara utuh
dalam mata pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam).

Modul ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik didorong untuk berani
mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya.

i

SMP KELAS IX

Modul ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik didorong untuk berani
mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya.

Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta
didik didorong untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya Peran guru sangat penting untuk meningkatkan
dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan
pada buku ini. Guru dapat memperkaya kegiatan dengan mengkreasi bentuk
kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan sosial dan alam. Buku ini sangat terbuka atas pelbagai masukan
dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami
mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk
perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Atas kontribusi tersebut, kami
ucapkan terima kasih. Mudahmudahan kita dapat memberikan pengetahuan
terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan
generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045)

Dengan diterbitkannya Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas IX ini
diharapkan kualitas layanan pembelajaran di SMP Terbuka menjadi lebih
baik. Modul Pembelajaran SMP Terbuka kelas IX ini masih jauh dari
sempurna, untuk itu kami berharap dapat memperoleh kritik, saran,
rekomendasi, evaluasi, dan kontribusi nyata dari berbagai pihak untuk
kesempurnaan modul ini. Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada
semua pihak yang telah berkontribusi aktif dalam proses penyusunan Modul
Pembelajaran SMP Terbuka kelas IX ini. Apabila terdapat kekurangan atau
kekeliruan, maka dengan segala kerendahan hati akan kami perbaiki sesuai
dengan ketentuan yang berlaku di masa yang akan datang.

ii

SMP KELAS IX

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Petunjuk Bagi Siswa
Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-langkah
yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain:
a) Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar.

Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru.
b) Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas

dalam setiap kegiatan belajar.
c) Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada

kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada guru.
2. Petunjuk Bagi Guru
Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:
a) Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
b) Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab

pertanyaan siswa mengenai proses belajar.
c) Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok.

iii

SMP KELAS IX

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..............................................................................................i
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ..................................................................iii
PETA KONSEP ..................................................................................................vii

A. DESKRIPSI SINGKAT ..................................................................................1
B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR .........................................2
C. PETUNJUK BELAJAR..................................................................................3
Kegiatan Belajar 1.................................................... Error! Bookmark not defined.
Kegiatan Belajar 2..............................................................................................12
A. Angin/ Bayu .............................................................................................14
B. Matahari/ Surya........................................................................................21
C. Panas Bumi.................................................... Error! Bookmark not defined.
D. Air .............................................................................................................37
E. Biomassa .................................................................................................47
Rangkuman.....................................................................................................55
Kegiatan Belajar 3..............................................................................................57
A. Batu Bara .................................................................................................60
B. Minyak Bumi ............................................................................................64
C. Gas Alam .................................................................................................70
Rangkuman.....................................................................................................77
GLOSARIUM .......................................................................................................78
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................79

iv

SMP KELAS IX

DAFTAR TABLE

Table 1 Kompetensi Inti…………………………………………………………………………………………………..3
Table 2 Kompetensi Dasar……………………………………………………………………………………………….3
Table 3 Daftar PLTP di Indonesia .........................................................................................35
Table 4 Tahapan terbentuknya minyak bumi......................................................................66
Table 5 Manfaat Minyak Bumi ............................................................................................69

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Asap dari PLTU ......................................................................................................6
Gambar 2 Polusi udara di perkotaan.....................................................................................6
Gambar 3 Prediksi Penggunaan Energi .................................................................................7
Gambar 4 Kegiatan Produksi di Pabrik ..................................................................................7
Gambar 5 Tumpukan sampah di trotoar...............................................................................9
Gambar 6 Panel Surya .........................................................................................................13
Gambar 7 Turbin Angin .......................................................................................................14
Gambar 8 PLTA Sidrap .........................................................................................................15
Gambar 9 Komponen dalam PLTB.......................................................................................16
Gambar 10 Alur Transfer Energi PLTB .................................................................................18
Gambar 11 Rumah dengan PLTS .........................................................................................21
Gambar 12 Komponen PLTS ................................................................................................22
Gambar 13 PLTS Likupang ...................................................................................................26
Gambar 14 PLTS Oelpuah ....................................................................................................26
Gambar 15 PLTS CCA ...........................................................................................................27
Gambar 16 PLTS Waduk Cirata............................................................................................28
Gambar 17 Lapisan Bumi.....................................................................................................31
Gambar 18 Ilustrasi Panas Bumi..........................................................................................32
Gambar 19 Siklus Air............................................................................................................37
Gambar 20 Cara Kerja PLTA.................................................................................................39
Gambar 21 Waduk Cirata ....................................................................................................42
Gambar 22 PLTA Musi .........................................................................................................43
Gambar 23 Waduk Jatiluhur................................................................................................44
Gambar 24 Contoh Biomassa ..............................................................................................47
Gambar 25 Ilustrasi Energi Biomassa ..................................................................................52
Gambar 26 Proses Tambang Minyak Bumi .........................................................................58
Gambar 27 Batu Bara ..........................................................................................................60
Gambar 28 Batu Bara Antrasit.............................................................................................60
Gambar 29 Batu Bituminus .................................................................................................62
Gambar 30 Batu Lignit.........................................................................................................63
Gambar 31 Batu Bara Gambut ............................................................................................63

v

SMP KELAS IX

Gambar 32 Minyak Bumi .....................................................................................................64
Gambar 33 Pengeboran minyak di Okeman 1922...............................................................66
Gambar 34 Sebaran produksi gas alam global ....................................................................70
Gambar 35 Ilustrasi gas alam ..............................................................................................72
Gambar 36 Pabrik Pupuk Pusri ............................................................................................75

vi

SMP KELAS IX

PETA KONSEP

Untuk memberikan pemahaman tentang konsep yang akan diuraikan pada
modul ini, perhatikan peta konsep berikut

Energi Sumber-sumber
Energi

Masalah Sumber Sumber Energi
Energi dan Energi Tak Terbarukan
Dampak Terbarukan
Lingkungan

Angin Matahari Panas Air Biomassa Nuklir Bahan
Bumi Bakar
Fosil

Teknologi Energi Listrik Terbarukan

vii



SMP KELAS IX

PENDAHULUAN

SUMBER-SUMBER ENERGI

A. DESKRIPSI SINGKAT

Selamat Anda sekarang sudah naik ke kelas IX. Mari kita belajar diawali
dengan materi modul 1. Pada modul 1 ini berisi materi tentang sumber-
sumber energi terbarukan dan tak terbarukan. Apakah ananda paham
tentang bagimana lampu dapat hidup dan menghasilkan cahaya? Televisi
yang dapat menampilkan gambar dan suara? semua hal ini tentunya tidak
terlepas dari peran penting sumber energi. Pemanfaatan energi di
Indonesia saat ini masih di dominasi oleh sumber energi fosil, padahal
Indonesia memiliki potensi yang sangat besar di dalam pemanfaatan
sumber energi terbarukan (Air, Angin, dan Matahari). Nah dengan
banyaknya potensi yang dimiliki ini
Modul 1 diuraikan menjadi 3 kegiatan pembelajaran. Kegiatan belajar 1
Anda akan belajar tentang Masalah energi dan dampak, Kegiatan belajar
2 tentang sumber energi terbarukan, dan kegiatan belajar 3 tentang sumber
energi tak terbarukan
Pada setiap kegiatan belajar terdapat:
1. Indikator pembelajaran yang memuat kompetensi yang dikuasai setelah
mempelajari modul dan trainer.

1

SMP KELAS IX

2. Aktivitas Pembelajaran, dibagian ini terdapat beberapa materi
pembelajaran yang dapat membantu Ananda di dalam melatih
pemahaman pengetahuan dan keterampilan.

3. Tugas, terdapat soal-soal latihan untuk membantu penguasaan materi
yang sudah diajarkan.

4. Rangkuman, berisi rangkuman yang berisi berkenaan dengan materi
sumber-sumber energi, sehingga dapat mengingatkan kembali materi
yang sudah dipelajari.

Di akhir modul terdapat Tes Akhir Modul untuk mengukur ketercapaian
kompetesi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diharapkan dapat
dikuasai oleh Ananda setelah belajar secara mandiri terhadap konsep
sistem reproduksi manusia. Sehingga dengan pengetahuan yang Ananda
miliki diharapkan dapat menjaga kesehatan tubuh supaya sistem
reproduksi kita dapat berfungsi dengan baik sehingga kehidupan manusia
terus berlanjut.

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan dan materi pembelajaran
minimal yang harus dicapai Ananda untuk suatu mata pelajaran pada setiap
satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Berikut
Kompetensi Inti dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada
pembelajaran Modul 1 ini.

2

SMP KELAS IX

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkaun pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

Table 1 Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Inti Keterampilan

Membedakan proses dan produk Menyajikan data dan informasi

teknologi yang merusak lingkungan tentang proses dan produk

dan ramah lingkungan teknologi yang tidak merusak

lingkungan
‘

Table 2 Kompetensi Dasar

C. PETUNJUK BELAJAR

Sebelum Ananda menggunakan Modul 1 ini terlebih dahulu Ananda baca
petunjuk mempelajari modul berikut ini:

3

SMP KELAS IX

1. Pelajari modul ini dengan seksama, Mulailah mempelajari materi
pelajaran yang ada dalam Modul 1 di setiap kegiatan pembelajaran
hingga Ananda dapat menguasainya dengan baik;

2. Baca dan pahami secara mendalam tujuan yang harus dicapai setelah

melakukan pem pembelajaran

3. Lengkapilah setiap bagian aktivitas dan tugas yang terdapat dalam

modul ini dengan semangat dan gembira. Jika mengalami kesulitan
dalam melakukannya, catatlah kesulitan tersebut pada buku catatan
Ananda untuk dapat mendiskusikannya bersama teman,
menceritakannya kepada orang tua, atau dapat menanyakannya
langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan
pembelajaran berlangsung;
4. Lengkapi dan pahamilah rangkuman yang terdapat di dalam modul guna
menunjang pemahaman

5. Carilah sumber atau bacaan lain yang relevan dengan untuk menunjang

pemahaman dan wawasan tentang materi yang sedang Anda pelajari.

6. Jika hasil Anda belum memuaskan jangan putus asa, cobalah lebih giat

lagi belajar.

4

SMP KELAS IX

KEGIATAN BELAJAR 1

(Masalah Energi dan Dampak Lingkungan)

A. Indikator Pembelajaran

Setelah mempelajari materi bab Sumber-sumber Energi , diharapkan
siswa dapat:
1. Mengidentifikasi masalah energi dan dampak-nya pada lingkungan
2. Memahami masalah energi didalam kehidupan sehari-hari
3. Mampu menganalisis penyebab permasalahan energi
4. Mampu menemukan solusi dalam pemecahan masalah energi

B. Aktifitas Pembelajaran

Selamat sekarang Anada memasuki Kegiatan Belajar 1. Di kegiatan belajar
1 Ananda akan belajar tentang Masalah Energi dan Dampak Lingkungan dan
apa solusi atau jawaban dari permasalahan energi tersebut. Pengetahuan
ini sangat penting dipahami oleh Ananda karena energi merupakan salah
satu hal yang sangat penting khususnya di dalam kehidupan sehari-hari.
Pemanfaatan dan memahami dari masing-masing energi akan berpengaruh
kepada masa depan kita. Pada bab ini juga terdapat uraian materi, kegiatan
keterampilan, tugas dan tes formatif, untuk itu pelajarilah dengan seksama,
gunakan waktu belajar dengan bijak agar Ananda dapat menyelesaikan
kegiatan belajar dengan tepat waktu dengan hasil memuaskan.

5

SMP KELAS IX

Sebelum belajar mari kita berdoa terlebih dahulu!
Sebelummya mempelajari lebih lanjut materi sumber-sumber energi
terbarukan dan tak terbarukan, sebaiknya anda melakukan analisis kegiatan
seperti ini terlebih dulu,
Perhatikan gambar di bawah ini

Gambar 1 Asap dari PLTU Gambar 2 Polusi udara di perkotaan
Sumber: https://www.rumah.com/ Sumber: https://environment-indonesia.com/

Berdasarkan gambar di atas, diskusikan dengan teman satu meja atau

satu kelompok. Masalah energi apa yang sedang terjadi saat ini? buatlah

resume dan lakukan presentasi di depan kelas.

6

SMP KELAS IX

Setelah melakukan aktivitas tugas seperti diatas, berikut ini terdapat sebuah
grafik yang berisi data penggunaan energi global berdasarkan sumbernya

Gambar 1 Prediksi Penggunaan Energi
Sumber: https://solarwarrior.co.id/

Saat ini, sektor energi menjadi bagian yang penting khususnya didalam
kehidupan sehari-hari manusia. Masyarakat modern saat ini tidak bisa lepas
dari kebutuhan energi, padahal mayoritas energi yang saat ini dimanfaatkan
masih di dominasi oleh energi yang bersumber dari energi fosil

Dari gambar diatas, dapat diketahui jika penggunaan batubara akan
meningkat hingga tahun 2050. Begitu pun pada energi terbarukan akan

Gambar 2 Kegiatan Produksi di Pabrik
(https://www.harmony.co.id/)

7

SMP KELAS IX

meningkat menjadi 22% pada tahun 2050. Masih ketergantungganya pada
energi fosil ini mengakibatkan sektor energi menghadapi berbagai masalah,
diantaranya adalah permasalahan reliabilitas energi dan masalah
lingkungan. Lalu apakah yang dimaksud dengan reliablitas energi dan
masalah lingkungan seperti apa yang akan ditimbulkan?Anda tentu
mengetahui jumlah populasi dunia akan terus mengalami pertambahan dari
waktu ke waktu, bukan? Menurut PBB (2013), populasi dunia telah mencapai
7,2 miliar dan di prediksi akan meningkat satu miliar dalam 12 tahun
kedepan, yaitu mencapai 8,1 miliar pada tahun 2025. Peningkatan jumlah
penduduk ini tentunya akan membawa konsekuensi, yaitu meningkatnya
juga kebutuhan energi.

Kebutuhan energi tentunya setiap negara akan berbeda, namun secara
umum terdapat beberapa pola yang sama pada untuk negara-negara maju,
yaitu sekitar 40% untuk pemanas atau pendingin ruangan (space heating
and cooling), sekitar 20% digunakan pemanas suhu tinggi (high-temperature
heating), misalnya untuk mesin boiler dalam industri ; 30% digunakan untuk
transportasi, dan hanya sekitar 5-10% digunakan untuk aktivitas yang
memerlukan listrik, seperti penerangan elektronis, pengoperasian alat-alat
elektronik, dan lain-lain. Sementara itu, pada negara berkembang
penggunaan energi lebih banyak untuk memasak dan sedikit sekali untuk
pemanas ruangan. Baik di negara maju dan negara berkembang, rata-rata
penggunaan energi per kapita sekitar 5% dari pendapatan per tahun.

Jika kecenderungan penggunaan energi ini masih terjadi dan tidak berubah
ditengah-tengah ketergantungan masyarakat dengan bahan bakar fosil,
maka dimasa depan dunia akan menghadapi pada krisis energi. Dan pada
tingkat lokal maupun regional saat ini krisis energi mulai terjadi.

8

SMP KELAS IX

Terdapat beberapa contoh, di negara eropa terkecuali Inggris dan Norwegia
, saat ini tidak memiliki cadangan minyak bumi dan hanya memiliki sedikit
saja cadangan gas, sehingga saat ini beberapa negara di Eropa masih
sangat tergantung dengan pasokan energi khususnya dari negara-negara
berkembang dan negara di timur tengah
Karna bahan bakar fosil merupakan bahan bakar yang tidak terbarukan,
maka eksploitasi yang dilakukan secara terus menerus dan berlebihan akan
menyebabkan cadangan yang ada akan semakin menipis dan habis,
sehingga akan menimbulkan krisis energi. Krisis energi ini lah yang
dimaksud dengan relibialitas energi.

Gambar 3 Tumpukan sampah di trotoar
(https://www.ayobandung.com/)

Sementara itu, menurut dari organisasi kerjasama ekonomi dan
pembangunan OECD (the Organization for Economic Cooperation and
Development), masalah yang diakibatkan oleh masalah lingkungan yang
disebabkan oleh ketergantungan dengan bahan bakar fosil akan
mengakibatkan emisi limbah dan bahan-bahan limbah yang diambil dari
lingkungan dan perubahan struktur lingkungan yaitu seperti:

9

SMP KELAS IX

1. Penggunaan sumber daya yang diperlukan untuk memperoleh pasokan
energi primer, yaitu membangun dan perawatan alat tambang, energi
yang diperlukan dalam mengoperasikan alat tambang

2. Polusi berupa limbah padat, cair dan gas yaitu seperti kalor dan suara
(noise)

3. Perubahan fisik lingkungan yaitu seperti masalah pada sampah (land
filling) dan pembangunan bangunan fisik

4. Dan yang terakhir adalah masalah pada aspek sosial dan politik, seperti
ketenagakerjaan dan populasi

Diskusi

Setelah Anda membaca uraian materi tentang masalah energi dan
dampak lingkungan sebagai akibat dari ketergantngan baahan
bakar fosil, diskusikan pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang harus kita lakukan untuk mengurangi permasalahan

lingkungan yang diakibatkan oleh ketergantungan
pemanfaatan energi fosil?
2. Siapa yang bertanggung jawab dan berperan serta dalam
menaggulangii permasalahan lingkungan yang diakibatkan
oleh penggunaan energi fosil?

10

SMP KELAS IX

RANGKUMAN

Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 1 tentang masalah energi dan
dampak lingkungan, maka dapat disimpulkan:

a. Kebutuhan energi semakin meningkat seiring perkembangan zaman,
hal ini tentunya akan menjadi masalah seperti terjadinya krisis pada
bidang energi. Kebutuhan energi pada tiap negara juga berbeda-beda
yaitu pada negara maju konsumsi energi lebih banyak digunakan
untuk pemanas ruangan yang mencapai 40%, lalu pada negara
berkembang penggunaan energi lebih banyak digunakan untuk
memasak.

b. Terjadi beberapa permasalahan yang diakibatkan oleh penggunaan
energi fosil yaitu berupa polusi padat, cair, gas, lalu pada fisik seperti
sampah dan yang terakhir adalah permasalah berupa aspek sosial
dan politik seperti ketenagakerjaan dan populasi

c. OECD (the Organization for Economic Cooperation and
Development), masalah yang diakibatkan oleh masalah lingkunga
yang disebabkan oleh ketergantungan dengan bahan bakar fosil akan
mengakibatkan emisi limbah

11

SMP KELAS IX

KEGIATAN BELAJAR 2

Sumber-Sumber Energi
(Terbarukan)

A. Indikator Pembelajaran

Setelah mempelajari materi bab Sumber-sumber Energi , diharapkan
siswa dapat:
1. Mengidentifikasi sumber energi terbarukan
2. Memahami kelebihan dan kelemahan dari sumber energi terbarukan
3. Memahami potensi sumber energi terbarukan di Indonesia
4. Mampu mengidentifikasi komponen dalam sumber energi terbarukan
5. Menjelaskan cara kerja secara sederhana dari tiap-tiap pembangkit listrik

energi terbarukan
B. Aktifitas Pembelajaran
Selamat sekarang Anada memasuki Kegiatan Belajar 1. Di kegiatan belajar
1 Ananda akan belajar tentang sumber-sumber energi terbarukan dan apa
kelebihan dan kekurangan dari masing-masing pemanfaatan sumber enregi
tersebut. Pengetahuan ini sangat penting dipahami oleh Ananda karena
energi merupakan salah satu hal yang sangat penting khususnya di dalam
kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan dan memahami dari masing-masing
energi akan berpengaruh kepada masa depan kita. Pada bab ini juga

12

SMP KELAS IX

terdapat uraian materi, kegiatan keterampilan, tugas dan tes formatif, untuk
itu pelajarilah dengan seksama, gunakan waktu belajar dengan bijak agar
Ananda dapat menyelesaikan kegiatan belajar dengan tepat waktu dengan
hasil memuaskan.

Sebelum belajar mari kita berdoa terlebih dahulu!

1) Pengertian Energi Terbarukan (Renewable Energy Resources)

Energi terbarukan merupakan

sebuah sumber energi yang

berasal dari alam yang mampu

digunakan dengan bebas,

mampu diperbarui terus-

menerus serta tak terbatas.

Berikut ini pengertian energi

Gambar 4 Panel Surya terbarukan.. Tak dapat
Sumber : visualenergyanalysis.com dipungkiri, setiap manusia

membutuhkan sumber daya energi. Setiap aktivitas yang dilakukan pastinya

membutuhkan sumber daya, baik itu terbarukan ataupun tidak. Namun,

penggunaan sumber energi terlalu masif sukses membuat lingkungan alam

menjadi kacau dan rusak. Akhirnya, hasil dari pembuangan sumber energi

tersebut polusi yang membahayakan kesehatan.

Sadar bahwa sumber energi tak terbarukan menipis, para ilmuan dari
berbagai negara pun mulai mengembangkan sumber energi terbarukan.

Energi terbarukan ini merupakan sumber energi yang berasal dari alam yang
mampu dibuat kembali secara bebas, serta mampu diperbarui terus-
menerus dan tak terbatas. Energi terbarukan mampu diciptakan dengan

13

SMP KELAS IX

memanfaatkan perkembangan teknologi yang semakin canggih, sehingga
mampu menjadi sumber energi alternatif.

2) Macam-macam Energi Terbarukan

Sudah cukup banyak contoh energi terbarukan yang berhasil ditemukan
hingga saat ini, antara lain sebagai berikut:

A. Angin/ Bayu

Energi angin adalah energi yang dihasilkan oleh gaya angin yang

berhembus di permukaan bumi. Jadi, semilir angin yang berhembus

rupanya merupakan sumber energi. Angin ini nantinya dapat dirubah

menjadi energi dengan bantuan alat Pembangkit Listrik Tenaga Bayu

(PLTB).

Pembangkit listrik awalnya

dibangun pertama kali oleh P.

La Cour di abad ke-19 yang

berasal dari Denmark, tepat

setelah selesainya perang

dunia yang pertama. Desain

awalnya berbentuk

penampang melintang yang

Gambar 5 Turbin Angin menyerupai sudut baling
baling yang ada pada
https://media.nationalgeographic.org/

pesawat, sekarang ini dikenal sebagai turbin. Angin adalah udara yang

bergerak dari wilayah yang memiliki tekanan udara tinggi ke wilayah

dengan tekanan udara rendah. Dengan sifatnya tersebut, sangat

memungkinkan bila angin juga dimanfaatkan sebagai sumber energi.

Prinsip pemanfaatannya sama dengan energi air, yakni dengan membuat

14

SMP KELAS IX

kincir angin. Lalu, putaran kincir angin diteruskan untuk memutar
generator yang menghasilkan energi listrik.(Agus Praditya Tampubolon,
n.d.)

i. Perkembangan PLTB di Indonesia

Potensi dari PTLB yang begitu bermanfaat bagi masyarakat dan juga
lingkungan menjadikan pembangkit listrik ini dilirik oleh pemerintah
Indonesia sebagai negeri dengan energi angin juga disebut energi bayu
yang sangat potensial, Indonesia sudah membangun beberapa PLTB
semenjak tahun 2018. Salah satunya yang terbesar adalah pembangkit
listrik tenaga angin atau bayu Sidrap (Sidenreng Rappang) di Sulawesi
Selatan.

PLTB Sidrap merupakan

PTLB pertama di Indonesia

yang diresmikan oleh Presiden

Joko Widodo pada tanggal 2

Juli di tahun 2018 lalu. PLTB

Sidrap memiliki 30 turbin angin

dengan masing-masing

kapasitas 2,5 MW,

Gambar 6 PLTA Sidrap menjadikannya total
Sumber 1https://www.industry.co.id/
keseluruhan 75 MW. PLTB ini

telah memasok persediaan listrik ke sebanyak 80.000 rumah pelanggan

di daerah Sulawesi Selatan. Selain PLTB Sidrap, Indonesia juga memiliki

15

SMP KELAS IX

PLTB Tolo yang resmi beroperasi pada tahun 2019 di provinsi yang
sama.
Selain Sulawesi Selatan, beberapa provinsi lainnya seperti Papua, Maluku
dan Kalimantan Selatan juga memiliki potensi untuk mengembangkan
PLTB. Indonesia sendiri diproyeksi dapat menghasilkan energi listrik dari
PLTB sebesar 60.547 MW.
ii. Komponen dalam PLTB
Komponen merupakan bagian dari keseluruhan yang membentuk suatu
kesatuan. Selain itu, KBBI juga menyebutkan bahwa komponen bisa
diartikan juga sebagai unsur, teman-teman. Komponen juga memiliki arti
perangkat elektronik fisik yang merupakan bagian dari rangkaian
komponen merupakan bagian dari keseluruhan yang membentuk suatu
kesatuan.
Berikut gambar di dalam komponen PLTB :

Gambar 7 Komponen dalam PLTB
Sumber: https://www.edukasikini.com/

 Turbin Angin

16

SMP KELAS IX

Turbin angin menyatu dengan bagian baling-baling di kincir angin.
Bentuknya menyerupai baling-baling pada pesawat terbang.
Kecepatan pergerakan turbin angin lebih cepat dibandingkan dengan
hembusan angin yang menerpanya. Energi listrik dapat dihasilkan
karena rancangan mesin pada turbin angin memiliki daya dorong yang
besar. Tiap baling pada turbin angin berbentuk pisau.
 Alat pengontrol
Alat pengontrol merupakan peralatan yang mengatur kecepatan
putaran turbin angin. Bagian ini terhubung langsung dengan poros
turbin. Alat pengontrol ini digunakan untuk menstabilkan jumlah
putaran turbin angin sehingga tetap berada pada batas normalnya. Alat
ini akan berfungsi ketika kecepatan angin berada dalam rentang 12-
90 kilometer per jam. Keberadaan alat pengontrol mencegah
kerusakan turbin angin akibat berputar terlalu kencang.
 Roda gigi
Roda gigi digunakan untuk mengubah tingkat kecepatan putaran dari
kinciri angin terhadap turbin angin. Putaran kincir angin yang pelan
diubah menjadi putaran yang cepat pada bagian roda gigi.
Perbandingan kecepatan putaran ini adalah 1:60. Putaran awal dari
kincir angin dalam rentang 30-60 putaran per menit diubah menjadi
1000-1800 putaran per menit. Pengubahan kecepatan putaran ini
mampu memutar poros generator listrik.
 Menara

17

SMP KELAS IX

Menara dibangun berdasarkan kecepatan angin yang diperlukan.
Semakin tinggi menara, maka semakin kencang angin yang
berhembus. Bahan pembuatan menara yaitu pipa baja, beton dan
rangka besi.

iii. Cara kerja PLTB

Kebanyakan tenaga angin modern dihasilkan dalam bentuk listrik dengan
mengubah rotasi dari pisau turbin menjadi arus listrik dengan
menggunakan generator listrik. Pada kincir angin energi angin digunakan
untuk memutar peralatan mekanik untuk melakukan kerja fisik, seperti
menggiling “grain” atau memompa air.

Tenaga angin digunakan dalam ladang angin skala besar untuk penghasil
listrik nasional dan juga dalam turbin individu kecil untuk menyediakan
listrik di lokasi yang terisolir. Tenaga angin juga banyak jumlahnya, tidak
terbatas, tersebar luas, bersih dan mengurangi efek rumah kaca.

Di Indonesia sendiri, pembangkit listrik yang memanfaatkan tenaga angin
sering disebut dengan pembangkit listrik tenaga bayu.

Gambar 8 Alur Transfer Energi PLTB
Sumber: https://haloedukasi.com/

18

SMP KELAS IX

Suatu pembangkit listrik dari energi angin merupakan hasil dari
penggabungan dari beberapa turbin angin sehingga akhirnya dapat
menghasilkan listrik. Cara kerja dari pembangkit listrik tenaga angin ini
yaitu awalnya energi angin memutar turbin angin.
Turbin angin bekerja berkebalikan dengan kipas angin (bukan
menggunakan listrik untuk menghasilkan listrik, namun menggunakan
angin untuk menghasilkan listrik.) Kemudian angin akan memutar sudut
turbin, lalu diteruskan untuk memutar rotor pada generator di bagian
belakang turbin angin.
Generator mengubah energi gerak menjadi energi listrik dengan teori
medan elektromagnetik, yaitu poros pada generator dipasang dengan
material ferromagnetik permanen. Setelah itu di sekeliling poros terdapat
stator yang bentuk fisisnya adalah kumparan-kumparan kawat yang
membentuk loop.
Ketika poros generator mulai berputar, maka akan terjadi perubahan fluks
pada stator yang akhirnya terjadi karena perubahan fluks ini akan
dihasilkan tegangan dan arus tertentu. Tegangan dan arus listrik yang
dihasilkan ini disalurkan melalui kabel jaringan listrik untuk akhirnya
digunakan oleh masyarakat.
Tegangan dan arus listrik yang dihasilkan oleh generator ini berupa AC
(Alternating Current) yang memiliki bentuk gelombang kurang lebih
sinusodial. Energi listrik ini biasanya akan disimpan kedalam baterai
sebelum dapat dimanfaatkan.(Yuliati, 2022)

19

SMP KELAS IX
20

SMP KELAS IX

B. Matahari/ Surya

Energi terbarukan merupakan

sebuah sumber energi yang

berasal alam yang mampu

digunakan dengan bebas,

mampu diperbarui terus-

menerus serta tak terbatas. Tak

dapat dipungkiri, setiap

Gambar 9GRaummbaahrd1e1ngan PLTS manusia membutuhkan sumber
Sumber https://blog.amartha.com/ daya energi. Setiap aktivitas

yang dilakukan pastinya membutuhkan sumber daya, baik itu terbarukan

ataupun tidak. Namun, penggunaan sumber energi terlalu masif sukses

membuat lingkungan alam menjadi kacau dan rusak. Akhirnya, hasil dari

pembuangan sumber energi tersebut polusi yang membahayakan

kesehatan.

Sadar bahwa sumber energi tak terbarukan menipis, para ilmuan dari
berbagai negara pun mulai mengembangkan sumber energi terbarukan.
Energi terbarukan ini merupakan sumber energi yang berasal dari alam
yang mampu dibuat kembali secara bebas, serta mampu diperbarui terus-
menerus dan tak terbatas. Energi terbarukan mampu diciptakan dengan
memanfaatkan perkembangan teknologi yang semakin canggih, sehingga
mampu menjadi sumber energi alternatif. Salah satu jenis energi listrik
terbarukan adalah panas matahari. Panas matahari dapat dijadikan
sebagai energi listrik terbarukan melalui sebuah alat yaitu PLTS
(Pembangkit Listrik Tenaga Surya).

21

SMP KELAS IX

Jenis energi yang satu ini berasal dari proses penangkapan energi radiasi
tenaga surya atau sinar matahari, kemudian mengubahnya menjadi listrik,
panas, atau air panas. Untuk mendapatkan aliran listrik, panas matahari
akan diserap menggunakan solar panel (panel surya) kemudian
mengubahnya menjadi tenaga listrik.
i. Komponen dalam Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS)
Coba amati gambar dibawah ini:

Sumber:

Gambar 10 Komponen PLTS
Sumber: https://panelsuryajakarta.com/

Dari gambar diatas kita dapat tau, komponen apa saja yang terdapat di
dalam sistem Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) beserta fungsi-nya:

1. Panel Surya (Solar panel)

22

SMP KELAS IX

Panel surya merupakan sel-sel surya yang disatukan dan dihubungkan
secara seri atau paralel sesuai kapasitasnya. Sel surya terdiri dari dioda
semi konduktor yang mengubah cahaya matahari menjadi listrik tanpa
batas dan tidak memerlukan bahan bakar. Sistem sel surya ini tidak
menimbulkan polusi dan ramah lingkungan.
Komponen vital pada pembangkit listrik yang bersumber dari tenaga surya
ini umumnya terbuat dari bahan semi konduktor, seperti multicrystalline
silicone dan amorphous silicon. Penggunaan multicrystalline silicone
banyak digunakan karena lebih efisien dalam menghasilkan listrik yang
lebih besar daripada amorphous silicon.

2. Controller Regulator

Controller Regulator berguna untuk mengatur listrik dari panel surya ke
beban.

3. Baterai / Accu

Baterai atau Accu digunakan untuk menampung listrik yang diproduksi
oleh panel surya sebelum digunakan.
4. Inverter AC
Inverter AC adalah alat pengubah arus DC yang berasal dari Baterai atau
Accu yang berdaya 12 volt menjadi arus AC dengan tegangan 220 volt.
Selain aman, arus listrik yang dikeluarkan oleh inverter sangat stabil,
sehingga tidak membutuhkan stabilizer.

Penugasan

23

SMP KELAS IX

Diskusikan Macam-macam sumber energi alternatif yang ada di
lingkungan tempat tinggal Anda masing-masing.
Tujuan:
1. Peserta didik menjelaskan makna energi listrik tenaga surya.
2. Peserta didik dapat memberikan contoh macam-macam sumber energi
tenaga surya
Media: Lingkungan tempat tinggal masing-masing peserta didik.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Amatilah lingkungan sekitar rumah Anda.
2. Sebutkan macam-macam energi tenaga surya yang anda temui
lingkungan sekitar rumah anda.
3. Sebutkan manfaat dari setiap energi tenaga surya tersebut.
4. Tuliskan jawaban Anda pada kolom yang tersedia di bawah ini

No Energi Alternatif Manfaat

1
Pembangkit Listrik Tenaga

2
Surya

3 (PLTS)

4

Tabel: Penugasan

24

SMP KELAS IX

ii. Penggunaan energi listrik tenaga surya di Indonesia
Penggunaan energi surya di Indonesia diterapkan dalam dua macam
teknologi, yaitu teknologi energi surya termal dan energi surya fotovoltaik.
Suhu yang tinggi dari energi surya termal digunakan untuk memasak
(kompor surya), mengeringkan hasil pertanian, dan memanaskan air. Energi
surya fotovoltaik digunakan untuk menghasilkan listrik yang nantinya dapat
digunakan untuk menyalakan lampu, memutar pompa air, menyalakan
televisi, dan sebagai energi alat telekomunikasi
Setelah mempelajari pengertian dan komponen apa saja yang terdapat di
dalam Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS), saat ini kita akan mencari
informasi tentang implementasi PLTS ini khususnya di Indonesia.
PLTS sudah banyak tersebar luas di berbagai daerah di Indonesia. Hal ini
memang sudah sesuai dengan target pemerintah terhadap bauran energi
baru dan terbarukan (EBT) sebesar 23% sampai di tahun 2025. Pasalnya,
saat ini masih banyak potensi energi surya yang belum termanfaatkan.
Potensi pembangkit listrik yang berasal dari tenaga surya di Indonesia hanya
sekitar 207,8 Giga Watt peak (GWp) dan serapannya baru sekitar 0,15 MWp
ata u setara dengan 0,23%. Oleh karena itu, pemerintah menargetkan
penggunaan PLTS (Pembangkit Listrik Tenaga Surya) sebesar 908
Megawatt Peak (MWp) sampai tahun 2029.
Berikut ini terdapat beberapa PLTS terbesar yang terdapat di Indonesia,
yaitu:
a) PLTS Likupang

25

SMP KELAS IX

PLTS terbesar di Indonesia yang pertama adalah 64.620 panel surya yang
tersusun di Desa Wineru, Kecamatan Likupang Timur, Kabupaten Minahasa
Utara, Provinsi Sulawesi Utara. Panel surya ini terbentang di ladang seluas
29 hektar. PLTS Likupang digunakan secara masif sebagai sumber energi
listrik terbaru sejak 5 September 2019.

Rata-rata panel surya ini mampu

menyalurkan listrik sebesar 15 MW setiap

harinya. PLTS Likupang dapat dianggap

menjadi PLTS terbesar di Indonesia

karena mampu mendukung sistem

jaringan listrik dari Perusahaan Listrik

Gambar 11 PLTS Likupang Negara (PLN) di kawasan Sulawesi Utara-
Sumber : Kementerian ESDM Gorontalo. PLTS raksasa ini sudah

dReilaednmgokrea:phtitpdse:/n/sgetakanb.1go2.i0d/pbltus-alikhupaarnrgy- box, 24 set inverter, serta 6 PV box dengan

panel-surya-terbesar-di-indonesia-salurkan-

sistem kliostnritkr-1a5k-mwju-paelr--bhaeril/i listrik yang berlaku hingga 20 tahun ke depan.

Kontrak jual beli listrik tersebut diketahui menggunakan skema Build, Own,

Operate, Transfer (BOOT).

b) PLTS Oelpuah

SumbeGra: mKobmarp1a2sKPkLoTrSneOleislpKueawha Ama PLTS terbesar di Indonesia yang kedua
adalah PLTS Oelpuah, panel surya
dengan kapasitas sebesar 5 MW. PLTS
milik PT Lembaga Elektronik Nasional
(LEN) tersebut membantu PLN mengatasi
defisit di sistem Timor di mana terdapat
pemadaman bergilir selama siang hari.
Pemadaman bergilir tersebut bisa diatasi

26

SMP KELAS IX

sejak akhir Desember 2016 lalu yang menjadi awal beroperasinya PLTS ini.
Ribuan panel surya terbentang di atas lahan seluas 7,5 Ha di mana satu unit
panel mampu menghasilkan listrik sekitar 230 watt. Energi ini bisa dijual
kembali ke pihak PLN dengan harga US¢25 per kWh dengan waktu kontrak
selama 20 tahun. Listrik akan didistribusikan ke konsumen sesuai
kebutuhan. Diketahui, PLTS Oelpuah tidak memerlukan biaya operasional
yang besar layaknya diesel yang membutuhkan ribuan liter solar untuk
melistriki daerah NTT. PLTS Oelpuah beroperasi dari jam 07.30-17.00 WITA
setiap harinya dengan rata-rata produksi sekitar 3-4 MW. Angka produksi ini
tergantung kondisi cuaca. PLTS ini memang membutuhkan biaya investasi
yang cukup mahal. Meski begitu, potensi besar dari PLTS ini cukup wajar
untuk dilirik mengingat kelebihannya.

c.) PLTS CCA (CocaCola Amatil)

PLTS terbesar di Indonesia yang ketiga

adalah PLTS Coca Cola Amatil yang

berada di Cikarang Barat. PLTS ini

memiliki atap panel surya terbesar di

Gambar 13 PLTS CCA ASEAN dan telah diresmikan pada
https://energibaik.id/ September 2020. Seperti yang dijelaskan

di atas, saat ini pemerintah memang sedang mendorong kontribusi

renewable energy (energi baru terbarukan) menjadi 23% di tahun 2025 dan

akan ditingkatkan setiap tahunnya. Melalui PLTS CCA ini, pemerintah

berharap negara Indonesia bisa terus mengakselerasi pengembangan

energi terbarukan dan memiliki panel surya terbesar di wilayah Asia Pasifik

27

SMP KELAS IX

d) PLTS Waduk Cirata

Terakhir adalah PLTS Waduk Cirata yang

berada di Kabupaten Bandung Barat, Jawa

Barat (Jabar) yang mulai dibangun tahun

ini. Diketahui, PLTS ini merupakan PLTS

yang terbesar di Asia dan PLTS terapung

Gambar 14 PLTS Waduk Cirata pertama di Indonesia.PLTS Terapung
Sumber: https://jabarekspres.com/ Cirata ini dibangun oleh PT Pembangkit

Jawa-Bali Investasi (PJI), anak perusahaan PT PLN yang bermitra dengan

Masdar. Masdar adalah perusahaan yang berbasis di Uni Emirat Arab

(UEA). PLTS Waduk Cirata merupakan salah satu project solar panel ramah

lingkungan dan terbesar di Asia Tenggara dengan besaran 145 megawatt.

28

SMP KELAS IX
29

SMP KELAS IX
30

SMP KELAS IX

Panas Bumi
Coba anda amati gambar lapisan-lapisan bumi dibawah , bagaimana suhu
di tiap lapisan bumi tersebut?

Gambar 15 Lapisan Bumi

Bumi terdiri dari beberapa lapisan, yaitu mulai dari lapisan terluar yang terdiri
dari kerak bumi, mantel, inti cair, dan inti padat. Pada kerak bumi ketebalan
mencapai 30 km hingga 40 km pada daratan dan 7 sampai 10 km di lautan.
Lalu pada lapisan berikutnya adalah lapisan mantel yang terdiri dari
bebatuan yang memiliki ketebalan sekitar 3.000 km. Lalu pada bagian
dalam, mantel langsung berbatasan dengan inti luar Yang berupa lelehan
panas berupa lelehan panas dengan ketebalan mencapai 2.000 km. Dan
pada inti cair yang mengelilingi inti padat mempunyai diameter sekitar 2.600
km. Menurut peneliti, semakin dalam lapisan bumi maka semakin tinggi pula
suhu pada tiap lapisannya. Bahkan suhu pada inti bumi di perkirakan
mencapai 5.400°C.
Berdasarkan data diatas, apakah anda mengetahuai mengapa hal ini dapat
terjadi? Berdasarkan hasil kajian peneliti, hal ini disebabkan oleh panas bumi

31

SMP KELAS IX

memiliki efek gravitasi dan efek radioaktivitas alami yang terjadi di perut
bumi. Yang dimaksud efek gravitasi ini adalah gaya tarik grativasi yang
menekan material terutama logam-logam berat ke bagian inti bumi, sehingga
bagian inti bumi memiliki kerapatan dan suhu yang tinggi. Sementara itu efek
radioaktif ini adalah peluruhan unsur-unsur radioaktif yang banyak terdapat
pada inti bumi, yaitu seperti uranium-238, uranium 135 dan thorium 232.
Pada aktivitas peluruhan ini nantinya akan menghasilkan energi panas yang
besar yang mampu melelehkan unsur-unsur material yang terdapat pada inti
bumi. Dan pada efek elektromagnetik dari medan magnet bumi juga
dianggap sebagai penyebab timbulnya kalor di dalam permukaan bumi.

Gambar 16 Ilustrasi Panas Bumi
Sumber: https://blog.ub.ac.id/

Panas dari bagian inti bumi sebenarnya mengalir keluar, namun panas ini
tertahan pada lapisan mantel. Akibat dari panas ini, batuan pada lapisan

32

SMP KELAS IX

mantel meleleh dan membentuk magma. Magma yang terdapat di dalam
lapisan mantel memanaskan batuan padat di sekitarnya, termasuk lapisan
batuan padat di sekitarnya, termasuk lapisan batuan padat dibagian atas
yang yang berbatasan dengan batuan pori, lalu jika batuan pori terisi air,
maka akan menjadi panas yang mengakibatkan terbentuknya uap panas
yang bertekanan tinggi. Dan tekanan tinggi inilah yang nantinya akan muncul
di permukaan bumi dalam bentuk semburan uap atau mata air panas yang
kemudian akan dijadikan sebagai sumber energi. Skema terjadinya
semburan uap dan sumber mata air panas di permukaan bumi ditunjukan
seperti gambar diatas

i. Penggunaan energi panas bumi di Indonesia

Sebaran 13 Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP) yang terpasang
berdasarkan letak geografis dari wilayah barat sampai wilayah timur
Indonesia sebagai berikut:

No PLTP Pengembang/Operator Kapasitas WKP, Lokasi

Total

PLTP PT Pertamina 12 MW Sibayak-
1 Geothermal Energy Sinabung,

Sibayak Sumut

PLTP Sibual-buali,
2 Sarulla Operation Ltd 330 MW
Sarulla Sumut

PLTP PT Pertamina 220 MW Waypanas,
3 Geothermal Energy Lampung

Ulubelu

33

SMP KELAS IX

PT Star Energy 377 MW Ciberium,
4 PLTP Salak Jawa Barat

Geothermal Salak. Ltd

PLTP Star Energy Pangalengan,

5 Wayang Geothermal Wayang 227 MW Jawa Barat

Windu Windu

PLTP Pangalengan,
6 PT Geo Dipa Energy 55 MW
Patuha Jawa Barat

PLTP PT Pertamina 135 MW Kamojang-
7 Geothermal Energy Darajat,
Jabar
Kamojang

PLTP Star Energy 270 MW Kamojang-
8 Geothermal Drajat Darajat,
Jabar
Darajat

9 PLTP Dieng PT Geo Dipa Energy 60 MW Dataran
Tinggi Dieng,

Jateng

PLTP PT Pertamina 30 MW Karaha
10 Geothermal Energy Bodas, Jabar

Karaha

PLTP PT Perusahaan Listrik Matalako,
11 2,5 MW NTT
Matalako Negara

PLTP PT Perusahaan Listrik
12 10 MW Ulumbu, NTT
Ulumbu Negara

34

SMP KELAS IX

PLTP PT Pertamina 120 MW Lahendong-
13 Geothermal Energy Tompaso,

Lahendong Sulut

Table 1 Daftar PLTP di Indonesia
Sumber: https://www.esdm.go.id/

35

SMP KELAS IX
36

SMP KELAS IX

C. Air
Air merupakan zat yang sangat melimpah. Diperkirakan jumlah air pada bumi
mencapai 1,4 triliun kilometer kubik dab menutupi sekitar 71% permukaan
bumi. Air mengalami pergerakan secara ilmiah atau sering disebut juga
dengan sistem daur ulang. Daur hidrologi adalah serangkaian pergerakan air
di atas permukaan, di permukaan, dan di bawah permukaan tanah yang
melibatkan empat tahapan yang berbeda, yaitu penyimanan (storage),
penguapan (evaporation), presipitasi (precipitation), dan air larian atau
limpasan lintasan (runoff). Daur hidrologi ini juga sering diartikan sebagai
pergerakan air tanpa henti yaitu dimulai dari atmosfer lalu ke lautan atau
permukaan bumi dalam berbagai bentuk yaitu seperti hujan, salju, hujan es.
Secara sederhana tampilan dalam siklus air seperti gambar di bawah ini

Gambar 17 Siklus Air
Sumber: https://rumushitung.com/

Masih berkaitan dengan siklus air, apakah anda tau apa penyebab air lau
terasa asin? Air lau terasa asin disebabkan oleh air yang jatuh ke darat

37

SMP KELAS IX

mengalir kembali ke laut dengan mengangkut berbagai kotoran dan mineral
garam yang cukup asin. Mineral garam ini kemudian bekumpul dan
terkonsentrasi di laut. Akan tetapi ketika terjadi evaporasi yang menguap
hanyalah airnya (H2O) si mineral garam tetap tinggal begitu seterusnya
sehingga air laut menjadi asin.
Tapi masih sangat disayangkan, melimpahnya air belum dimanfaatkan
secara maksimal padahal potensi yang terdapat di dalam komponen air
sangatlah banyak khususnya di kehidupan sehari-hari, masalah energi yang
saat ini menimpa dibeberapa negara menjadikan energi terbarukan menjadi
aspek penting untuk diterapkan Salah satu jenis energi listrik terbarukan
adalah air. Air dapat dijadikan sebagai energi listrik terbarukan melalui
sebuah alat yaitu PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air).
Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) adalah salah satu jenis pembangkit
listrik yang memanfaatkan energi potensial air untuk menghasilkan energi
listrik.

38