ตารางวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ อ22101-อ22102

ตารางวิเคราะห+หลักสูตรเพอื่ จัดทำคำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษ อ22101

กลมุE สาระการเรยี นรูIภาษาตEางประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปทN ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1

สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขาI ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี UงและอEานจากสือ่ ประเภทตาE ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยาE งมเี หตุผล

มาตรฐานตัวชี้วดั / สาระการเรยี นรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พงึ ประสงค+ สมรรถนะผIเู รยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรูI สาระสำคัญ ทIองถ่ิน
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคำ 1. คำสง่ั คำขอรอ3 ง คำแนะนำ 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสังคม 1. ความสามารถในการ

ขอร3อง คำแนะนำ คำชี้แจง และ และคำอธิบายเกย่ี วกับข3อมูล การฟDง : การคาดเดา 2. มง?ุ ม่ันในการทำงาน ส่อื สาร

คำอธิบายงา? ย ๆ ทีฟ่ Dงและอา? น ทีพ่ บในส่อื จรงิ การใชภ3 าษาใน ข3อมูล การหาข3อมลู 3. หมนั่ พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ต 1.1 ม.2/2 อ?านออกเสียง การสื่อสาร ภาษาทา? ทาง เฉพาะ 4. อยู?อย?างพอเพียง คดิ

ข3อความ ข?าว ประกาศ และบท ภาษาในการถ?ายทอด และ การพดู : การพูดขอ 5. รู3จกั เขา3 ใจ และภมู ใิ จใน 3. ความสามารถในการ

รอ3 ยกรองส้นั ๆ ถูกตอ3 งตาม ภาษาตามสถานการณตR า? งๆ และใหข3 3อมลู การ ตนเอง แกป3 Dญหา

หลักการอ?าน ในชวี ิตประจำวัน แสดงบทบาทสมมติ 6. มีเหตุผล 4. ความสามารถในการ

ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยค 2. หลกั การอ?านออกเสียง - การอ?าน :การอ?านออก 7. มวี ินยั ใช3ทกั ษะชวี ิต

และขอ3 ความให3สมั พนั ธกR บั ส่อื ท่ี การออกเสียงพยัญชนะ ตน3 คำ เสยี ง การคาดเดา 8. มสี ุนทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

ไม?ใชค? วามเรยี งรปู แบบตา? ง ๆ ที่ และพยัญชนะทา3 ยคำ -การ ข3อมูล การจบั ใจความ 9. เปtนคนดี ใช3เทคโนโลยี

อ?าน ออกเสยี งเนน3 หนัก เบาในคำ สำคัญ การหาข3อมูล 10. รูท3 นั โลก

ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวขอ3 เรอื่ ง และกลุ?มคำ - การออกเสียง เฉพาะและขอ3 มูลท่วั ไป

ใจความสำคัญ บอกรายละเอียด ตามระดับ เสยี งสูง-ต่ำใน

สนับสนุน (supporting detail) ประโยค -การแบง? วรรคตอน

มาตรฐานตัวช้ีวัด/ สาระการเรียนรIู สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรูI ทIองถนิ่
สาระสำคญั ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พงึ ประสงค+ สมรรถนะผูIเรียน
และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับ (A) (C)
เร่อื งทีฟ่ Dงและอ?าน พรอ3 มทงั้ ให3 (K) (P)
เหตผุ ลและยกตวั อยา? งงา? ย ๆ
ประกอบ ในการ อา? น –การอ?าน การเขยี น : การเขียน

บทความ บรรยาย การเขยี น

3. การตคี วาม / ถา? ยโอน กรอกแบบฟอรมR

ขอ3 มูลใหส3 มั พนั ธกR บั สือ่ ที่ ไมใ? ช?

ความเรียง เช?น สัญลักษณR

เครอ่ื งหมาย กราฟ แผนภมู ิ

ตาราง ภาพสตั วR สิ่งของ

บุคคล สถานทต่ี ?าง ๆ

4. การจับใจความสำคญั เช?น

หัวข3อเรือ่ ง ใจความ สำคญั

รายละเอยี ด สนับสนนุ คำถาม

เก่ยี วกับ ใจความสำคญั ของ

เร่อื ง

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขIอมูลขาE วสาร แสดงความรIสู ึกและความคดิ เหน็ อยEางมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐานตัวชี้วดั / สาระการเรียนรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผIูเรยี น สาระการเรียนรูI
ผลการเรยี นรIู สาระสำคญั ทอI งถ่นิ
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยน 1. การใชภ3 าษาเพื่อการตดิ ต?อ 1. ทักษะเฉพาะวิชา 1. มมี ารยาทสังคม 1. ความสามารถในการ

ข3อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่อื งตา? ง ๆ ส่ือสารตามมารยาททางสังคม การฟงD : การคาดเดา 2. มุ?งมน่ั ในการทำงาน ส่อื สาร

ใกล3ตัว และสถานการณRต?าง ๆ ใน การแลกเปล่ียนขอ3 มลู ส?วนตัว ขอ3 มลู การหาขอ3 มูล 3. หมน่ั พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ชีวติ ประจำวนั อย?างเหมาะสม ของตนเองและผูอ3 นื่ เชน? การ เฉพาะ 4. อยู?อยา? งพอเพยี ง คิด

ต 1.2 ม.2/2 ใช3คำขอร3อง ให3 พดู ทักทาย การแนะนำตนเอง การพูด : การพดู ขอ 5. ร3ูจัก เขา3 ใจ และภมู ใิ จใน 3. ความสามารถในการ

คำแนะนำ คำช้ีแจง และ และผู3อืน่ การกล?าวลา และให3ขอ3 มลู การ ตนเอง แก3ปDญหา

คำอธบิ ายตามสถานการณR ขอโทษและขอบคุณ การฟงD แสดงบทบาทสมมติ 6. มเี หตุผล 4. ความสามารถในการ

ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดง บทสนทนา การแสดงบทบาท การอ?าน :การอา? นออก 7. มวี นิ ัย ใช3ทักษะชวี ติ

ความตอ3 งการ เสนอและใหค3 วาม สมมติ และการแสดง เสยี ง การคาดเดา 8. มีสนุ ทรียภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

ชว? ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการ ความรส3ู ึก การขอและให3 ขอ3 มลู การจับใจความ 9. เปtนคนดี ใช3เทคโนโลยี

ให3ความชว? ยเหลือในสถานการณR ข3อมลู สว? นตัว สถานการณR สำคญั การหาขอ3 มูล 10. รทู3 ันโลก

ตา? ง ๆ อยา? งเหมาะสม ตา? ง ๆ ในชีวิตประจำวัน เฉพาะและข3อมูลท่ัวไป

2. คำขอร3อง คำแนะนำและ การเขียน : การเขียน

คำชี้แจง บรรยาย การเขียน

3. ภาษาที่ใช3ในการแสดง กรอกแบบฟอรมR

ความตอ3 งการ ขอความ

มาตรฐานตัวชีว้ ดั / สาระการเรียนรูI ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รยี น สาระการเรยี นรูI
ผลการเรียนรูI สาระสำคัญ (P) (A) (C) ทอI งถิน่
(K)

ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพอื่ ขอ ช?วยเหลอื ตอบรับและ

และใหข3 อ3 มูล บรรยาย และแสดง ปฏิเสธการใหค3 วามช?วยเหลอื

ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับเรื่องท่ฟี งD และการบรกิ าร

หรืออ?านอย?างเหมาะสม 4. คำศพั ทR สำนวนภาษา

ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดง ประโยคและขอ3 ความท่ใี ช3 ใน

ความรส3ู ึกและความคดิ เหน็ ของ การขอและให3 ขอ3 มลู และ

ตนเองเกย่ี วกับเรื่องตา? ง ๆ แสดงความ คิดเหน็ เกย่ี วกบั

กจิ กรรม และประสบการณR เรือ่ งที่ฟDง หรืออา? น

พรอ3 มทั้งให3เหตุผลประกอบอยา? ง 5. ภาษาท่ีใชใ3 นการแสดง

เหมาะสม ความร3ูสกึ ความคดิ เห็น และ

ให3เหตผุ ลประกอบ

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอI มลู ขาE วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตาE ง ๆ โดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / สาระการเรยี นรูI ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรIู สาระสำคญั ทIองถ่ิน
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียน 1. ประโยคและขอ3 ความท่ี ใช3 1. ทักษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ

บรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวตั ร ในการบรรยายเก่ียวกับ การฟงD : การคาดเดา 2. มงุ? ม่นั ในการทำงาน ส่ือสาร

ประจำวัน ประสบการณR และ ตนเอง กจิ วัตรประจำวัน ข3อมลู การหาข3อมูล 3. หมน่ั พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ข?าว/เหตุการณRทีอ่ ย?ูในความสนใจ ประสบการณR สิ่งแวดล3อม เฉพาะ 4. อย?อู ยา? งพอเพียง คิด

ของสงั คม ใกลต3 วั เช?น การช3อปปz{ง การ การพดู : การพูดขอ 5. รจ3ู ัก เข3าใจ และภูมิใจใน 3. ความสามารถในการ

ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรปุ อ?านข?าวสาร สภาพอากาศ ฟงD และใหข3 3อมูล การ ตนเอง แกป3 Dญหา

ใจความสำคญั /แก?นสาระ หวั ข3อ เพลง การเจ็บป|วย การ แสดงบทบาทสมมติ 6. มเี หตผุ ล 4. ความสามารถในการ

เรอ่ื ง (topic) ท่ไี ดจ3 ากการ ท?องเทยี่ ว การอา? น :การอ?านออก 7. มวี ินยั ใช3ทกั ษะชีวติ

วเิ คราะหเR รือ่ ง/ข?าว/เหตกุ ารณRที่ 2. การจับใจความสำคญั / เสยี ง การคาดเดา 8. มีสุนทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

อยู?ในความสนใจของสังคม แก?นสาระ การวเิ คราะหR ข3อมลู การจับใจความ 9. เปนt คนดี ใชเ3 ทคโนโลยี

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดง ความ / เร่อื ง / เหตกุ ารณRที่ สำคญั การหาขอ3 มูล 10. รู3ทันโลก

ความคิดเหน็ เกยี่ วกบั กิจกรรม อยู?ในความสนใจ เฉพาะและขอ3 มลู ท่ัวไป

เรื่องตา? ง ๆ ใกลต3 วั และ 3. การแสดงความคดิ เหน็ การเขียน : การเขยี น

ประสบการณR พรอ3 มทง้ั ใหเ3 หตุผล และการให3เหตุผลประกอบ บรรยาย การเขยี น

สั้น ๆ ประกอบ เก่ยี วกับกิจกรรมหรือเร่ือง กรอกแบบฟอรRม

ตา? ง ๆ ใกล3ตัว

สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต `๒.๑ เขIาใจความสัมพันธ+ระหวาE งภาษากับวัฒนธรรมของเจาI ของภาษา และนำไปใชไI ดIอยEางเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / สาระการเรียนรIู ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รียน สาระการเรยี นรIู
ผลการเรียนรูI สาระสำคญั ทอI งถนิ่
(K) (P) (A) (C)
-
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ3 าษา นำ้ เสยี ง 1. ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ยิ า 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ

และกิรยิ าท?าทาง เหมาะกับบคุ คล ท?าทาง เหมาะกับบุคคลและ การฟDง : การคาดเดา 2. มง?ุ มน่ั ในการทำงาน ส่อื สาร

และโอกาสตามมารยาทสงั คม โอกาสตามมารยาทสังคมและ ขอ3 มูล การหาขอ3 มูล 3. หมัน่ พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

และวัฒนธรรมของเจ3าของภาษา 2. วัฒนธรรมของเจ3าของ เฉพาะ 4. อยูอ? ย?างพอเพียง คิด

ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเกย่ี วกับ ภาษาเทศกาล วันสำคญั ชีวติ การพูด : การพูดขอ 5. ร3ูจัก เขา3 ใจ และภมู ใิ จใน 3. ความสามารถในการ

เทศกาล วนั สำคัญ ชีวิตความ ความเปtนอยู? และประเพณี และใหข3 3อมลู การ ตนเอง แก3ปญD หา

เปนt อยู? และประเพณขี องเจ3าของ ของเจ3าของภาษา แสดงบทบาทสมมติ 6. มีเหตผุ ล 4. ความสามารถในการ

ภาษา 3. กจิ กรรมทางภาษาและ การอ?าน :การอ?านออก 7. มวี ินยั ใชท3 ักษะชีวติ

ต 2.1 ม.2/3 เขา3 ร?วม/จัด วัฒนธรรมตามความสนใจ เสยี ง การคาดเดา 8. มสี นุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ขอ3 มูล การจบั ใจความ 9. เปนt คนดี ใช3เทคโนโลยี

ตามความสนใจ สำคญั การหาข3อมลู 10. ร3ทู ันโลก

เฉพาะและขอ3 มลู ท่ัวไป

การเขียน : การเขยี น

บรรยาย การเขยี น

กรอกแบบฟอรRม

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.2 เขาI ใจความเหมอื นและความแตกตEางระหวEางภาษาและวัฒนธรรมของเจาI ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอI ยาE งถกู ตIองและเหมาะสม

กาลเทศะ

มาตรฐานตวั ชีว้ ดั / สาระการเรยี นรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ พงึ ประสงค+ สมรรถนะผIเู รียน สาระการเรียนรIู
ผลการเรยี นรIู สาระสำคญั (P) (A) (C) ทIองถิน่
(K)

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและ 1. ความเหมอื น / ความ 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถใน -

อธบิ ายความเหมือนและความ แตกต?างระหว?างการออก การฟงD : การคาดเดาขอ3 มูล 2. มุ?งมัน่ ในการทำงาน การสอ่ื สาร

แตกตา? งระหว?างการออกเสยี ง เสยี งประโยคชนิดตา? ง ๆ ของ การหาข3อมูลเฉพาะ 3. หมน่ั พัฒนาตนเอง 2. ความสามารถใน

ประโยคชนิดต?าง ๆ และการ เจา3 ของภาษากับของ ไทย - การพูด : การพูดขอและให3 4. อยอู? ย?างพอเพียง การคิด

ลำดับคำตามโครงสรา3 งประโยค การใช3เครื่องหมาย วรรคตอน ขอ3 มลู การแสดงบทบาท 5. รู3จกั เข3าใจ และภูมใิ จ 3. ความสามารถใน

ของภาษาตา? งประเทศและ การลำดบั คำตาม โครงสร3าง สมมติ ในตนเอง การแก3ปDญหา

ภาษาไทย ประโยค การอา? น :การอา? นออกเสียง 6. มเี หตผุ ล 4. ความสามารถใน

ต 2.2 ม.2/2 เปรียบเทยี บและ 2. การเปรียบเทยี บความ การคาดเดาขอ3 มูล การจับ 7. มวี นิ ัย การใชท3 กั ษะชีวติ

อธิบายความเหมือนและความ เหมือนและความแตกตา? ง ใจความสำคญั การหาขอ3 มลู 8. มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถใน

แตกตา? งระหว?างชีวติ ความเปนt อย?ู ระหว?างเทศกาล งานฉลอง เฉพาะและข3อมลู ทั่วไปการ 9. เปนt คนดี การใชเ3 ทคโนโลยี

และวฒั นธรรมของเจ3าของภาษา วันสำคัญและชวี ิตความ เขียน : การเขยี นบรรยาย 10. ร3ทู นั โลก

กบั ของไทย เปนt อย?ูของเจา3 ของภาษากบั การเขยี นกรอกแบบฟอรRม

ของไทย

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ+กบั กลุEมสาระการเรียนรอIู ่นื

มาตรฐาน ต 3.1 ใชIภาษาตาE งประเทศในการเช่อื มโยงความรูกI ับกลมุE สาระการเรียนรูIอืน่ และเปjนพน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรูI และเปkดโลกทัศน+ของตน

มาตรฐานตวั ช้วี ัด/ สาระการเรียนรIู ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผIูเรยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรIู สาระสำคญั ทอI งถ่ิน
(K) (P) (A) (C)

ต 3.1 ม.2/1 ค3นคว3า รวบรวม 1. การค3นควา3 การรวบรวม 1. ทักษะเฉพาะวชิ า 1. มมี ารยาทสังคม 1. ความสามารถในการ -

และสรปุ ข3อมูล/ข3อเทจ็ จรงิ ท่ี การสรุป และการนำเสนอ การฟDง : การคาดเดา 2. มง?ุ ม่นั ในการทำงาน สอ่ื สาร

เกี่ยวข3องกับกลุ?มสาระการเรยี นร3ู ขอ3 มูล / ข3อเทจ็ จริงที่ ขอ3 มูล การหาขอ3 มลู 3. หมั่นพฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

อนื่ จาก แหล?งเรยี นร3ู และ เกยี่ วขอ3 งกับกลม?ุ สาระการ เฉพาะการพดู : การ 4. อยอ?ู ยา? งพอเพียง คิด

นำเสนอด3วยการพดู /การเขียน เรียนรู3อนื่ พดู ขอและให3ขอ3 มลู 5. รู3จัก เข3าใจ และภูมิใจใน 3. ความสามารถในการ

การแสดงบทบาท ตนเอง แก3ปญD หา

สมมติ 6. มเี หตุผล 4. ความสามารถในการ

การอ?าน :การอา? นออก 7. มีวนิ ยั ใชท3 ักษะชีวติ

เสยี ง การคาดเดา 8. มสี นุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

ข3อมูล การจับใจความ 9. เปtนคนดี ใชเ3 ทคโนโลยี

สำคัญ การหาข3อมูล 10. รู3ทันโลก

เฉพาะและข3อมูลทั่วไป

การเขยี น : การเขียน

บรรยาย การเขียน

กรอกแบบฟอรมR

สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก+ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชIภาษาตาE งประเทศในสถานการณต+ าE ง ๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภI าษาตEางประเทศเปนj เครื่องมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาตEอ การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรยี นรIูกบั สงั คมโลก

มาตรฐานตวั ช้วี ดั / สาระการเรียนรูI ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูIเรียน สาระการเรยี นรIู
ผลการเรยี นรูI สาระสำคัญ (P) (A) (C) ทIองถิน่
(K)
-
ต 4.1 ม.2/1 ใช3ภาษาสือ่ สารใน 1. การใชภ3 าษาสอื่ สารใน 1. ทักษะเฉพาะวชิ า 1. มีมารยาทสังคม 1. ความสามารถใน

สถานการณจR ริง/สถานการณR สถานการณจR ริง / การฟงD : การคาดเดาข3อมูล 2. มุ?งมัน่ ในการทำงาน การสอ่ื สาร

จำลองที่เกิดข้นึ ในหอ3 งเรยี น สถานการณRจำลองที่เกดิ ขึน้ การหาข3อมลู เฉพาะ 3. หม่นั พัฒนาตนเอง 2. ความสามารถใน

สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในห3องเรียนและ สถานศึกษา การพดู : การพูดขอและให3 4. อยูอ? ย?างพอเพียง การคดิ

ต 4.2 ม.2/1 ใชภ3 าษาตา? ง- 2. การใช3ภาษาตา? งประเทศ ข3อมลู การแสดงบทบาท 5. รจ3ู กั เขา3 ใจ และภูมใิ จ 3. ความสามารถใน

ประเทศในการสืบค3น/ค3นควา3 ในการสบื ค3น / การคน3 ควา3 สมมติ ในตนเอง การแกป3 ญD หา

รวบรวม และสรปุ ความร/3ู ขอ3 มูล ความรู3 / ขอ3 มูลต?าง ๆจาก สอ่ื การอา? น :การอา? นออกเสียง 6. มีเหตผุ ล 4. ความสามารถใน

ตา? ง ๆ จากส่อื และแหลง? การ และแหล?งการเรียนรู3ตา? ง ๆ การคาดเดาขอ3 มูล การจบั 7. มีวนิ ัย การใช3ทักษะชวี ติ

เรียนรูต3 ?าง ๆ ในการศึกษาตอ? และ ในการศกึ ษาตอ? และ ประกอบ ใจความสำคัญ การหาขอ3 มูล 8. มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถใน

ประกอบอาชีพ อาชีพ เฉพาะและขอ3 มูลทวั่ ไป 9. เปนt คนดี การใชเ3 ทคโนโลยี

ต 4.2 ม.2/1 เผยแพร/? การเขียน : การเขียน 10. ร3ูทันโลก

ประชาสมั พนั ธR ข3อมูล ข?าวสาร บรรยาย การเขียนกรอก

ของโรงเรียนเปนt แบบฟอรRม

ภาษาต?างประเทศ

ตารางวิเคราะห+หลักสูตรเพือ่ จัดทำคำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษ อ22102

กลEุมสาระการเรียนรภูI าษาตาE งประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทN ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2

สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขาI ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ฟี งU และอาE นจากสอ่ื ประเภทตาE ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยาE งมเี หตุผล

มาตรฐานตัวชีว้ ดั / สาระการเรยี นรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผIเู รยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรIู สาระสำคญั ทIองถ่ิน
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ติ ามคำ 1. คำส่ัง คำขอร3อง คำแนะนำ 1. ทักษะเฉพาะวชิ า 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ

ขอร3อง คำแนะนำ คำช้ีแจง และ และคำอธิบายเก่ยี วกับข3อมูล การฟงD : การคาดเดา 2. มุ?งมัน่ ในการทำงาน สอ่ื สาร

คำอธบิ ายง?าย ๆ ท่ฟี งD และอ?าน ทพี่ บในส่ือจรงิ การใชภ3 าษาใน ขอ3 มูล การหาขอ3 มลู 3. หมน่ั พัฒนาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ต 1.1 ม.2/2 อา? นออกเสยี ง การสือ่ สาร ภาษาทา? ทาง เฉพาะ 4. อยู?อยา? งพอเพยี ง คดิ

ข3อความ ขา? ว ประกาศ และบท ภาษาในการถา? ยทอด และ การพดู : การพูดขอ 5. รู3จกั เขา3 ใจ และภมู ิใจใน 3. ความสามารถในการ

ร3อยกรองสัน้ ๆ ถกู ตอ3 งตาม ภาษาตามสถานการณRตา? งๆ และใหข3 อ3 มูล การ ตนเอง แกป3 Dญหา

หลักการอ?าน ในชีวติ ประจำวัน แสดงบทบาทสมมติ 6. มีเหตผุ ล 4. ความสามารถในการ

2. หลกั การอ?านออกเสียง - การอ?าน :การอ?านออก 7. มีวนิ ัย ใชท3 กั ษะชวี ิต

การออกเสียงพยัญชนะ ต3นคำ เสยี ง การคาดเดา 8. มสี ุนทรียภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

และพยญั ชนะท3ายคำ -การ ขอ3 มูล การจับใจความ 9. เปนt คนดี ใช3เทคโนโลยี

ออกเสียงเน3นหนัก เบาในคำ สำคัญ การหาขอ3 มูล 10. รูท3 ันโลก

และกลม?ุ คำ - การออกเสยี ง เฉพาะและขอ3 มูลทว่ั ไป

ตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำใน

ประโยค -การแบ?งวรรคตอน

มาตรฐานตวั ชว้ี ดั / สาระการเรียนรIู ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูIเรยี น สาระการเรยี นรIู
ผลการเรียนรูI สาระสำคญั (P) (A) (C) ทIองถิน่
(K)

ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค ในการ อ?าน –การอา? น การเขยี น : การเขยี น

และข3อความให3สัมพันธRกับส่อื ท่ี บทความ บรรยาย การเขียน

ไม?ใชค? วามเรียงรูปแบบตา? ง ๆ ที่ 3. การตคี วาม / ถ?ายโอน กรอกแบบฟอรมR

อา? น ขอ3 มูลใหส3 ัมพนั ธกR บั สือ่ ที่ ไมใ? ช?

ต 1.1 ม.2/4 เลือกหวั ข3อเรื่อง ความเรยี ง เช?น สญั ลักษณR

ใจความสำคญั บอกรายละเอยี ด เคร่ืองหมาย กราฟ แผนภูมิ

สนบั สนุน (supporting detail) ตาราง ภาพสัตวR สง่ิ ของ

และแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับ บุคคล สถานทตี่ า? ง ๆ

เรอ่ื งทฟ่ี Dงและอา? น พรอ3 มทั้งให3 4. การจับใจความสำคัญ เช?น

เหตผุ ลและยกตัวอย?างง?าย ๆ หวั ข3อเรอ่ื ง ใจความ สำคญั

ประกอบ รายละเอยี ด สนับสนนุ คำถาม

เกีย่ วกับ ใจความสำคญั ของ

เรื่อง

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขIอมูลขาE วสาร แสดงความรIสู ึกและความคดิ เห็นอยาE งมีประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐานตัวชี้วดั / สาระการเรียนรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผเูI รยี น สาระการเรียนรูI
ผลการเรยี นรIู สาระสำคญั ทอI งถ่นิ
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยน 1. การใชภ3 าษาเพื่อการตดิ ต?อ 1. ทักษะเฉพาะวิชา 1. มมี ารยาทสังคม 1. ความสามารถในการ

ข3อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่อื งตา? ง ๆ ส่ือสารตามมารยาททางสังคม การฟงD : การคาดเดา 2. มุ?งมน่ั ในการทำงาน สื่อสาร

ใกล3ตัว และสถานการณRต?าง ๆ ใน การแลกเปล่ียนขอ3 มลู ส?วนตัว ขอ3 มลู การหาขอ3 มูล 3. หมน่ั พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ชีวติ ประจำวนั อย?างเหมาะสม ของตนเองและผูอ3 นื่ เชน? การ เฉพาะ 4. อยู?อยา? งพอเพยี ง คิด

ต 1.2 ม.2/2 ใช3คำขอร3อง ให3 พดู ทักทาย การแนะนำตนเอง การพูด : การพดู ขอ 5. ร3ูจัก เขา3 ใจ และภมู ใิ จใน 3. ความสามารถในการ

คำแนะนำ คำช้ีแจง และ และผู3อืน่ การกล?าวลา และให3ขอ3 มลู การ ตนเอง แกป3 ญD หา

คำอธบิ ายตามสถานการณR ขอโทษและขอบคุณ การฟงD แสดงบทบาทสมมติ 6. มเี หตุผล 4. ความสามารถในการ

ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดง บทสนทนา การแสดงบทบาท การอ?าน :การอา? นออก 7. มวี นิ ัย ใชท3 ักษะชีวิต

ความตอ3 งการ เสนอและใหค3 วาม สมมติ และการแสดง เสยี ง การคาดเดา 8. มีสนุ ทรียภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

ชว? ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการ ความรส3ู ึก การขอและให3 ขอ3 มลู การจับใจความ 9. เปtนคนดี ใช3เทคโนโลยี

ให3ความชว? ยเหลือในสถานการณR ข3อมลู สว? นตัว สถานการณR สำคญั การหาขอ3 มูล 10. รทู3 ันโลก

ตา? ง ๆ อยา? งเหมาะสม ตา? ง ๆ ในชีวิตประจำวัน เฉพาะและข3อมูลท่ัวไป

2. คำขอร3อง คำแนะนำและ การเขียน : การเขียน

คำชี้แจง บรรยาย การเขียน

3. ภาษาที่ใช3ในการแสดง กรอกแบบฟอรมR

ความตอ3 งการ ขอความ

มาตรฐานตัวชีว้ ดั / สาระการเรียนรูI ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รยี น สาระการเรยี นรูI
ผลการเรียนรูI สาระสำคัญ (P) (A) (C) ทอI งถิน่
(K)

ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพอื่ ขอ ช?วยเหลอื ตอบรับและ

และใหข3 อ3 มูล บรรยาย และแสดง ปฏิเสธการใหค3 วามช?วยเหลอื

ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับเรื่องท่ฟี งD และการบรกิ าร

หรืออ?านอย?างเหมาะสม 4. คำศพั ทR สำนวนภาษา

ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดง ประโยคและขอ3 ความท่ใี ช3 ใน

ความรส3ู ึกและความคดิ เหน็ ของ การขอและให3 ขอ3 มลู และ

ตนเองเกย่ี วกับเรื่องตา? ง ๆ แสดงความ คิดเหน็ เกย่ี วกบั

กจิ กรรม และประสบการณR เรือ่ งที่ฟDง หรืออา? น

พรอ3 มทั้งให3เหตุผลประกอบอยา? ง 5. ภาษาท่ีใชใ3 นการแสดง

เหมาะสม ความร3ูสกึ ความคดิ เห็น และ

ให3เหตผุ ลประกอบ

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอI มลู ขาE วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตาE ง ๆ โดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / สาระการเรยี นรูI ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรIู สาระสำคญั ทIองถ่ิน
(K) (P) (A) (C)
-
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียน 1. ประโยคและขอ3 ความท่ี ใช3 1. ทักษะเฉพาะวชิ า 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ

บรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวตั ร ในการบรรยายเก่ียวกับ การฟงD : การคาดเดา 2. มงุ? ม่นั ในการทำงาน ส่ือสาร

ประจำวัน ประสบการณR และ ตนเอง กจิ วัตรประจำวัน ข3อมลู การหาขอ3 มูล 3. หมน่ั พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

ข?าว/เหตุการณRทีอ่ ย?ูในความสนใจ ประสบการณR สิ่งแวดล3อม เฉพาะ 4. อย?อู ยา? งพอเพียง คิด

ของสงั คม ใกลต3 วั เช?น การช3อปปz{ง การ การพดู : การพูดขอ 5. รจ3ู ัก เข3าใจ และภูมิใจใน 3. ความสามารถในการ

ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรปุ อ?านข?าวสาร สภาพอากาศ ฟงD และใหข3 3อมูล การ ตนเอง แกป3 Dญหา

ใจความสำคญั /แก?นสาระ หวั ข3อ เพลง การเจ็บป|วย การ แสดงบทบาทสมมติ 6. มเี หตผุ ล 4. ความสามารถในการ

เรอ่ื ง (topic) ท่ไี ดจ3 ากการ ท?องเทยี่ ว การอา? น :การอ?านออก 7. มวี ินยั ใช3ทกั ษะชีวติ

วเิ คราะหเR รือ่ ง/ข?าว/เหตกุ ารณRที่ 2. การจับใจความสำคญั / เสยี ง การคาดเดา 8. มีสุนทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

อยู?ในความสนใจของสังคม แก?นสาระ การวเิ คราะหR ข3อมลู การจับใจความ 9. เปนt คนดี ใชเ3 ทคโนโลยี

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดง ความ / เร่อื ง / เหตกุ ารณRที่ สำคญั การหาขอ3 มูล 10. รู3ทันโลก

ความคิดเหน็ เกยี่ วกบั กิจกรรม อยู?ในความสนใจ เฉพาะและขอ3 มลู ท่ัวไป

เรื่องตา? ง ๆ ใกลต3 วั และ 3. การแสดงความคดิ เหน็ การเขียน : การเขยี น

ประสบการณR พรอ3 มทง้ั ใหเ3 หตุผล และการให3เหตุผลประกอบ บรรยาย การเขยี น

สั้น ๆ ประกอบ เก่ยี วกับกิจกรรมหรือเร่ือง กรอกแบบฟอรมR

ตา? ง ๆ ใกล3ตัว

สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต `๒.๑ เขาI ใจความสัมพันธ+ระหวาE งภาษากับวัฒนธรรมของเจาI ของภาษา และนำไปใชไI ดIอยEางเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / สาระการเรียนรIู ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผูเI รียน สาระการเรยี นรIู
ผลการเรียนรูI สาระสำคญั ทอI งถนิ่
(K) (P) (A) (C)
-
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ3 าษา นำ้ เสยี ง 1. ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ยิ า 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ

และกิรยิ าท?าทาง เหมาะกับบคุ คล ท?าทาง เหมาะกับบุคคลและ การฟDง : การคาดเดา 2. มง?ุ มน่ั ในการทำงาน ส่อื สาร

และโอกาสตามมารยาทสงั คม โอกาสตามมารยาทสังคมและ ขอ3 มูล การหาขอ3 มูล 3. หมัน่ พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถในการ

และวัฒนธรรมของเจา3 ของภาษา 2. วัฒนธรรมของเจ3าของ เฉพาะ 4. อยูอ? ย?างพอเพียง คิด

ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเกย่ี วกบั ภาษาเทศกาล วันสำคญั ชีวติ การพูด : การพูดขอ 5. ร3ูจัก เขา3 ใจ และภมู ใิ จใน 3. ความสามารถในการ

เทศกาล วนั สำคัญ ชีวิตความ ความเปtนอยู? และประเพณี และใหข3 3อมลู การ ตนเอง แก3ปญD หา

เปนt อยู? และประเพณีของเจ3าของ ของเจ3าของภาษา แสดงบทบาทสมมติ 6. มีเหตผุ ล 4. ความสามารถในการ

ภาษา 3. กจิ กรรมทางภาษาและ การอ?าน :การอ?านออก 7. มวี ินยั ใชท3 ักษะชีวติ

ต 2.1 ม.2/3 เขา3 รว? ม/จดั วัฒนธรรมตามความสนใจ เสยี ง การคาดเดา 8. มสี นุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ขอ3 มูล การจบั ใจความ 9. เปนt คนดี ใช3เทคโนโลยี

ตามความสนใจ สำคญั การหาข3อมลู 10. ร3ทู ันโลก

เฉพาะและขอ3 มลู ท่ัวไป

การเขียน : การเขยี น

บรรยาย การเขยี น

กรอกแบบฟอรRม

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.2 เขIาใจความเหมอื นและความแตกตEางระหวEางภาษาและวัฒนธรรมของเจาI ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอI ยาE งถกู ตIองและเหมาะสม

กาลเทศะ

มาตรฐานตวั ช้วี ดั / สาระการเรยี นรูI ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ พงึ ประสงค+ สมรรถนะผIเู รียน สาระการเรียนรIู
ผลการเรยี นรIู สาระสำคญั (P) (A) (C) ทIองถิน่
(K)

ต 2.2 ม.2/1 เปรยี บเทียบและ 1. ความเหมอื น / ความ 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถใน -

อธิบายความเหมือนและความ แตกต?างระหว?างการออก การฟงD : การคาดเดาขอ3 มูล 2. มุ?งมัน่ ในการทำงาน การสอ่ื สาร

แตกต?างระหวา? งการออกเสยี ง เสยี งประโยคชนิดตา? ง ๆ ของ การหาข3อมูลเฉพาะ 3. หมน่ั พฒั นาตนเอง 2. ความสามารถใน

ประโยคชนิดตา? ง ๆ และการ เจา3 ของภาษากับของ ไทย - การพูด : การพูดขอและให3 4. อยูอ? ย?างพอเพียง การคิด

ลำดบั คำตามโครงสรา3 งประโยค การใช3เครื่องหมาย วรรคตอน ขอ3 มลู การแสดงบทบาท 5. รู3จกั เข3าใจ และภูมใิ จ 3. ความสามารถใน

ของภาษาตา? งประเทศและ การลำดบั คำตาม โครงสร3าง สมมติ ในตนเอง การแก3ปDญหา

ภาษาไทย ประโยค การอา? น :การอา? นออกเสียง 6. มเี หตผุ ล 4. ความสามารถใน

ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทียบและ 2. การเปรียบเทยี บความ การคาดเดาขอ3 มูล การจับ 7. มวี นิ ยั การใชท3 กั ษะชีวติ

อธิบายความเหมอื นและความ เหมือนและความแตกตา? ง ใจความสำคญั การหาขอ3 มลู 8. มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถใน

แตกต?างระหวา? งชวี ิตความเปนt อย?ู ระหว?างเทศกาล งานฉลอง เฉพาะและข3อมลู ทั่วไปการ 9. เปนt คนดี การใชเ3 ทคโนโลยี

และวัฒนธรรมของเจา3 ของภาษา วันสำคัญและชวี ิตความ เขียน : การเขยี นบรรยาย 10. ร3ทู นั โลก

กับของไทย เปนt อย?ูของเจา3 ของภาษากบั การเขยี นกรอกแบบฟอรRม

ของไทย

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ+กบั กลุEมสาระการเรยี นรูอI ืน่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชIภาษาตาE งประเทศในการเชือ่ มโยงความรูกI ับกลุEมสาระการเรยี นรอูI ื่น และเปjนพนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรูI และเปkดโลกทัศน+ของตน

มาตรฐานตวั ชวี้ ดั / สาระการเรียนรIู ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ พงึ ประสงค+ สมรรถนะผIูเรยี น สาระการเรียนรIู
ผลการเรียนรIู สาระสำคญั ทอI งถ่ิน
(K) (P) (A) (C)

ต 3.1 ม.2/1 ค3นคว3า รวบรวม 1. การค3นควา3 การรวบรวม 1. ทกั ษะเฉพาะวิชา 1. มีมารยาทสงั คม 1. ความสามารถในการ -

และสรปุ ข3อมูล/ข3อเทจ็ จรงิ ท่ี การสรุป และการนำเสนอ การฟงD : การคาดเดา 2. มง?ุ มัน่ ในการทำงาน สื่อสาร

เกี่ยวข3องกับกลุ?มสาระการเรยี นร3ู ขอ3 มูล / ข3อเทจ็ จริงท่ี ข3อมูล การหาข3อมูล 3. หมั่นพัฒนาตนเอง 2. ความสามารถในการ

อนื่ จาก แหล?งเรยี นร3ู และ เกยี่ วขอ3 งกับกลม?ุ สาระการ เฉพาะ 4. อยอู? ย?างพอเพยี ง คิด

นำเสนอด3วยการพดู /การเขียน เรียนรู3อนื่ การพูด : การพูดขอ 5. รจู3 กั เข3าใจ และภมู ิใจใน 3. ความสามารถในการ

และใหข3 3อมูล การ ตนเอง แก3ปญD หา

แสดงบทบาทสมมติ 6. มเี หตุผล 4. ความสามารถในการ

การอ?าน :การอา? นออก 7. มวี นิ ัย ใช3ทักษะชีวติ

เสยี ง การคาดเดา 8. มสี ุนทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถในการ

ข3อมูล การจับใจความ 9. เปนt คนดี ใช3เทคโนโลยี

สำคญั การหาข3อมูล 10. รท3ู นั โลก

เฉพาะและขอ3 มลู ท่ัวไป

การเขยี น : การเขียน

บรรยาย การเขยี น

กรอกแบบฟอรRม

สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก+ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชIภาษาตาE งประเทศในสถานการณต+ าE ง ๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภI าษาตEางประเทศเปนj เครื่องมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาตEอ การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรยี นรIูกบั สงั คมโลก

มาตรฐานตวั ช้วี ดั / สาระการเรียนรูI ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ พึงประสงค+ สมรรถนะผIูเรียน สาระการเรยี นรIู
ผลการเรยี นรูI สาระสำคัญ (P) (A) (C) ทIองถิน่
(K)
-
ต 4.1 ม.2/1 ใช3ภาษาสือ่ สารใน 1. การใชภ3 าษาสอื่ สารใน 1. ทักษะเฉพาะวชิ า 1. มีมารยาทสังคม 1. ความสามารถใน

สถานการณจR ริง/สถานการณR สถานการณจR ริง / การฟงD : การคาดเดาข3อมูล 2. มุ?งมัน่ ในการทำงาน การสอ่ื สาร

จำลองที่เกิดข้นึ ในหอ3 งเรยี น สถานการณRจำลองที่เกดิ ขึน้ การหาข3อมลู เฉพาะ 3. หม่นั พัฒนาตนเอง 2. ความสามารถใน

สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในห3องเรียนและ สถานศึกษา การพดู : การพูดขอและให3 4. อยูอ? ย?างพอเพียง การคดิ

ต 4.2 ม.2/1 ใชภ3 าษาตา? ง- 2. การใช3ภาษาตา? งประเทศ ข3อมลู การแสดงบทบาท 5. รจ3ู กั เขา3 ใจ และภูมใิ จ 3. ความสามารถใน

ประเทศในการสืบค3น/ค3นควา3 ในการสบื ค3น / การคน3 ควา3 สมมติ ในตนเอง การแกป3 Dญหา

รวบรวม และสรปุ ความร/3ู ขอ3 มูล ความรู3 / ขอ3 มูลต?าง ๆจาก สอ่ื การอา? น :การอา? นออกเสียง 6. มีเหตผุ ล 4. ความสามารถใน

ตา? ง ๆ จากส่อื และแหลง? การ และแหล?งการเรียนรู3ตา? ง ๆ การคาดเดาขอ3 มลู การจบั 7. มีวนิ ัย การใชท3 ักษะชีวติ

เรียนรูต3 ?าง ๆ ในการศึกษาตอ? และ ในการศกึ ษาตอ? และ ประกอบ ใจความสำคัญ การหาขอ3 มูล 8. มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา 5. ความสามารถใน

ประกอบอาชีพ อาชีพ เฉพาะและขอ3 มูลทวั่ ไป 9. เปนt คนดี การใช3เทคโนโลยี

ต 4.2 ม.2/1 เผยแพร/? การเขียน : การเขียน 10. ร3ูทันโลก

ประชาสมั พนั ธR ข3อมูล ข?าวสาร บรรยาย การเขียนกรอก

ของโรงเรียนเปนt แบบฟอรRม

ภาษาต?างประเทศ