Mendidik Menyeluruh Menurut Gagasan Ki Hajar Dewantara Oleh: Sujoto, S.Pd., MM.Pd. Kepala SMP Negeri 2 Sumbang Banyumas
Pengertian Mendidik dan Mengajar Pemahaman tentang kata Pendidikan dan pengajaran kadang masih membingungkan. Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin. Pengajaran merupakan salah satu bagian dari Pendidikan. Mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik.
Pendidikan merupakan tempat menabur benih-benih kebudayaan Pendidikan merupakan tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrument tumbuhnya unsur peradaban. Agar kebudayaan dapat kita wariskan kepada anak cucu kita di masa depan
Pendidikan sebagai tuntunan Pendidikan sebagai tuntunan dalam tumbuhnya murid. Maka mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik itu sebagai manusia maupun sebagai anggota dari masyarakat.
Murid diciptakan sebagai mahkluk yang memiliki kodrat untuk hidup dan tumbuh • Murid diciptakan sebagai mahkluk yang memiliki kodrat untuk mereka hidup dan tumbuh. • Pendidik tidak dapat menentukan dan berkehendak akan hidup tumbuhnya murid. • Yang bisa pendidik lakukan adalah menuntun tumbuh atau hidupnya kekeuatan-kekuatan itu dengan mengerahkan segala daya upaya untuk memajukan perkembangan budi pekerti, pikiran dan jasmani murid agar dapat memperbaiki perilakunya bukan dasar hidup dan tumbuhnya itu.
Mendidik murid layaknya petani menanam padi • Layaknya petani yang menanam padi, Ia hanya menuntun tumbuhnya padi, mengusahakan kondisi yang terbaik agar padi dapt tumbuh sesuai kodratnya. • Petani mungkin dapat memperbaiki keadaan padinya atau bahkan menghasilkan tanaman padi yang lebih besar dari pada tanaman padi yang tidak dipelihara.
Anak tumbuh berdasarkan kodratnya • Bagaimanapun ikhtiar terbaik yang dilakukan petani untuk tumbuhnya padi, tidak akan dapat membuat tanaman padi itu tumbuh menjadi tanaman jagung atau tanaman lainnya. • Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan kodratnya yang unik. Tidak mungkin pendidik mengubah padi menjadi jagung atau sebaliknya.
Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran yang memberikan pengetahuan • Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran yang memberikan pengetahuan kepada murid, tetapi mendidik keterampilan berfikir, mengembangkan kecerdasan batin • Ilmu pengetahuan sangat diperlukan sebagai bagian dari pendidikan. Sebagai kunci untuk mengasah keterampilan berfikir, memajukan kecerdasan batin dan melancarkan hidup pada umumnya. • Oleh karenanya pendidikan pikiran (intelektual) murid sebaiknya dibangun setinggi-tingginya, seluas-luasnya, dan selebar-lebarnya, untuk mewujudkan perikehidupan lahir dan batin dengan sebaik-baiknya.
Seorang pendidik harus cermat • Sebagai pendidik kita perlu cermat dalam menempatkan pendidikan dan pemikiran murid sesuai dengan kontek pendidikan nasional berdasarkan garis-garis bangsa atau kultural nasional yang akan melengkapin mempertajan dan memperkaya pendidikan keterampilan berfikir murid. • Setiap murid memiliki kekuatan-kekuatan yang memerlukan tuntunan orang dewasa. Menuntun potensi murid bertujuan agar ia semakin baik adabnya dan untuk mendapatkan kecerdasan yang luas. Sehingga ia terlindung dari pengaruhpengaruh yang dapat menghambat bahkan melemahkan tumbuhnya potensi atau kekuatan dirinya.
Ada dua tipe murid • Ada murid yang tidak memiliki kesempatan mendapatkan tuntunan yang baik, sehingga cenderung tidak dapat menumbuh dan mengembang kekuatan atau potensi dengan maksimal. • Ada murid yang mendapatkan tuntunan dengan baik namun kekuatan dan potensinya tidak dapat tumbuh dan berkembang karena ada pengaruh-pengaruh yang membatasi tumbuh kembangnya potensi-potensi yang ia miliki. • Sebagi orang dewasa supaya dapat menjaga agar setiap murid dapat tumbuh dan kembang sesuai dengan kodratnya.
Konvergensi • Seumpama dua garis yang saling Tarikmenarik dan saling mempengaruhi yang pada akhirnya berujung menjadi satu. Kedua garis itu adalah garis dasar yang menggambarkan potensi dari murid dan garis keadaan yang menggambarkan kesempatan untuk berkembang murid. • Dua garis ini saling berhubungan yang menurut ilmu pendidikan disebut konvergensi.
Buah dari ‘tuntunan” • Buah dari dari “tuntunan” kepada murid adalah berkembangnya akal dan budi murid yang mendorong terciptanya kebudayaan. • Kebudayaan bangsa yang menjadi ciri khas dari dasar perubahan zaman membuat kita kadang-kadang khawatir akan tergerusnya kebudayaan kita. • Meskipun adat-istiadat atau kebiasaan di masyarakat berubah karena akal budi manusia juga berkembang kebudayaan bangsa Indonesia masih tetap ada yang menjadi pilar utama dalam memajukan Pendidikan nasional. • Contohnya kebudayaan gotong-royong membersihkan dan menghias kelas serta sekolah yang melibatkan murid dapat menumbuhkan karakter dan kecakapan social emosional.
• Guru dapat memberikan pratik pembelajaran yang mengembangkan kerja sama, empati , menghargai sesame dan berkontribusi social kepada sesama sehingga murid dapat menemukan dan terbekali dengan kebudayaan-kebudayaan bangsa. • Jika terus-menerus ditumbuhkan maka kebudayaan bangsa akan semakin kuat dan tentu saja akan membantu murid atas kehidupan dan penghidupannya. • Yang paling utama dan paling penting yang dapat membantu keberlangsungan hidup sebagai bangsa Indonesia.
Kita refleksikan secara bersama • Bagaimana dengan pembelajaran di kelas kita saat ini? • Apakah kita sudah mendidik anak dengan menyeluruh? • Ataukah mungkin kita hanya sebatas mengajar? • Mari kita refkesikan secara bersama-sama!
Memberikan Sosialisasi tentang pemahaman merdeka belajar kepada para guru
Memberikan sosialisasi tentang pemahaman merdeka belajar kepada orang tua murid
Memberikan sosialisasi tentang pemahaman merdeka belajar kepada murid-murid