octarina calon guru penggerak angkatan 9 kabupaten belitung timur 2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 2.2 fasilitator : tini suryani pengajar praktik: gustiyanti
Durasi: 3 JP Moda: Diskusi Daring Sinkron T u j u a n P e m b e l a j a r a n K h u s u s : M e n d e m o n s t r a s i k a n p e m a h a m a n t e n t a n g i m p l e m e n t a s i 5 k o m p e t e n s i s o s i a l d a n e m o s i o n a l d i k e l a s d a n s e k o l a h .
Pertanyaan pemantik untuk pembelajaran ruang kolaborasi: Apakah kekuatan Anda dalam bekerja sama dengan orang lain? Bagaimana Anda mengelola kekuatan tersebut untuk dapat bersinergi dengan CGP lain? Apakah kemampuan kerja sama yang ingin Anda tingkatkan dalam diri Anda? Apakah ide pembelajaran 5 KSE yang dapat Anda terapkan di kelas dan sekolah Anda?
Diskusikan dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan karakteristik jenjang pendidikan yang Anda ampu dan tuliskan dalam tabel 3.1. Anda dapat menggunakan prinsip ATM (amati - tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang sudah Anda pelajari dalam modul maupun sumber lainnya sebagai referensi. Susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5 KSE untuk PTK Tugas 3.1:
kesadaran diri. manajemen diri kesadaran sosisal Keterampilan Relasi Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab 1. 2. 3. 4. 5. kse yang di kembangkan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan Kesadaran Diri morid berdoa terlebih dahulu, kemudian Murid menuliskan gambaran suasana hati di hari itu Halo anak anak bagaimana kabar kamu hari ini.tolong buatlah sebuah gambar emogi yang mengambarkan suasana hati kalian saat ini.dalam sebuah kertas kemudian silahkan kalian tempelkan di papan yang sudah ibu sediakan. Yang terlibat: guru dan murid. Tempat:ruangan kelas 4 Waktu : di awal pembelajaran Durasi 5 menit Kebutuhan dalam pembelajaran: kertas tempel dan papm tulis Manajemen Diri Stop bernafas dengan kesadaran penuh Tapi anak anak sebelum kita mulai kegiatan presentasi kita hari ini, ayo sebentar saja kita lepaskan Lelah kita dengan cara memejamkan mata terus Tarik nafas dalam dalam ya. Dan hembuskan perlahan lahan. Yang terlibat: guru dan murid. Tempat:ruangan kelas 4 Waktu : inti pembelajaran Durasi 5 menit Kebutuhan dalam pembelajaran: diri sendiri Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengk apan Kesadaran Sosial Memahami keadaaan teman dalam tugas kelompok.dan menunjukkan rasa kepedulian kepada orang lain,serta menghargai pendapat orang lain. Anak anak hari ini kita akan belajar kelompok ya, tapi kelompoknya akan ibu bagi menjadi 3 bagian ya dan ibu yang akan memilih kelompoknya, tujuannya biar kalian nanti semankin mengenal ya, kita belajar menerima kadaaan kekurangan teman teman kita ya.setujukan anak anak bukankah kalian semua anak yang baik ya. Yang terlibat: guru dan murid. Tempat: ruangan kelas 4 Waktu : inti dalam pembelajaran Durasi 30 menit Kebutuhan dalam pembelajaran: alat tulis Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapa n Keterampilan Relasi Pengalaman dalam melakukan tugas Bersama teman kelompok Halo anak anak semua,bagaimana kerja kelompok kalian tadi,apakah menyenangkan mendapat kelompok yang baru?nah sekarang kita akan menampilkan hasil diskusi dari kelompok kalian ya, Keterampilan: 1.cara penyampaian 2. mendengarkan dengan aktif. 3. aktif dalam berdikusi atau menjawab pertanyaan dari kelompok lain. 4. bagaimana menyatakan pendapat dengan ketidak setujuan dan setuju dengan saling menghargai. Yang terlibat: guru dan murid. Tempat: ruangan kelas 4 Waktu : inti dalam pembelajaran Durasi 10 menit Kebutuhan dalam pembelajaran: alat tulis Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab Melakukan refleksi terhadap materi budaya positif dalam melaksanakan keyakinan kelas. setelah melakukan refleksi terhadap materi budaya positif dalam melaksanakan keyakinan kelas. jika ada siswa melakukan pelanggaran ,keputusan apa yang akan di ambil oleh siswa tersebut? Yang terlibat: guru dan murid. Tempat:ruangan kelas 4 Waktu : di akhir pembelajaran Durasi 10 menit Kebutuhan dalam pembelajaran: diri siswa Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan (Menjadi Teladan, Belajar atau Berkolaborasi) KSE yang akan dikembangkan Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan Belajar kesadaran diri. Sharing berbagai ilmu tentang budaya positif melalui webinar Yang terlibat : Kepala sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan, bertempat di sekolah dengan durasi waktu 1 sampai 2 jam denagn dilengkapi laktop dan jaringan internet Menjadi teladan pengolahan diri Menunjukkan keperdulian Yang terlibat : kepala sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan, bertempat di sekolah dilakukan secara rutin Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di SekolahJenjang Pendidikan: sekolah dasar Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan (Menjadi Teladan, Belajar atau Berkolaborasi) KSE yang akan dikembangkan Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan Berkolaborasi Keterampilan relasi Membuat komunitas belajar profesional Yang terlibat : Kepala sekolah dan pendidik. Bertempat di Sekolah dengan durasi rutin per semester Skenario Penerapan
terima kasih tergerak, bergerak, menggerakkan.