โครงงาน แอปทดสอบภาษาจีนเบื้องต้น

เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้

เสนอ

คุณครฐู ติ ภิ ทั ร ทองมา

จดั ทาโดย

ด.ญ.ฐานสิ สรา แกว้ กบั เพชร ม.3.11 เลขท่ี 6

ด.ญ.พรรณณิชชา จารกุ จิ ขจร ม.3.11 เลขท่ี 23

ด.ญ.พสั วรี ์ ธติ กิ ลุ ธรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 27

ด.ญ.พมิ พใ์ จพทุ ธ พนั ธุมาศ ม.3.11 เลขท่ี 32

ด.ญ.รญั ชน์รวี วาศวงศป์ กรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 34

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

รายงานวชิ า รหสั วชิ า ว23108 โครงงานวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

โรงเรยี นสตรวี ทิ ยา เขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร

เกี่ยวกบั โครงงาน
โครงงานคอมพิวเตอร์

เร่ือง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้

กลมุ่ สาระการเรยี นรโู้ ครงงานวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ผจู้ ดั ทา ด.ญ.ฐานสิ สรา แกว้ กบั เพชร ม.3.11 เลขท่ี 6

ด.ญ.พรรณณิชชา จารุกจิ ขจร ม.3.11 เลขท่ี 23
ด.ญ.พสั วรี ์ ธติ กิ ุลธรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 27
ด.ญ.พมิ พใ์ จพุทธ พนั ธุมาศ ม.3.11 เลขท่ี 32
ด.ญ.รญั ชน์รวี วาศวงศป์ กรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 34

ครทู ป่ี รกึ ษา คณุ ครู ตวงทอง รตั นะจารสั

สถานศกึ ษา โรงเรยี นสตรวี ทิ ยา เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร

ปีการศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

(1)
บทคดั ยอ่

ชื่อโครงงาน แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งต้น
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ภาคเรยี นที่ 2

ปี การศึกษา 2564
คุณครู ตวงทอง รตั นะจารสั
ครทู ี่ปรึกษา

โครงงานเร่อื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ จดั ทาขน้ึ เพอ่ื ศกึ ษาการสรา้ งผลงานดา้ นคอมพวิ เตอร์
โดยมเี น้อื หาเกย่ี วกบั ภาษาจนี เรอ่ื ง คาศพั ทภ์ าษาจนี ซง่ึ เป็นหวั ขอ้ ในการสรา้ งผลงานดา้ น
คอมพวิ เตอร์ เน่อื งจากกลุ่มขา้ พเจา้ ตอ้ งการศกึ ษา ภาษาจนี โดยไดจ้ ดั ทาเป็นโครงงานเพอ่ื ศกึ ษาและเพอ่ื
รนุ่ ตอ่ ไป
รวมถงึ บุคลทวั่ ไปทต่ี อ้ งการศกึ ษาเร่อื ง ภาษาจนี และนอกจากน้ียงั มี เน้อื หาอ่นื ทน่ี ่าสนใจศกึ ษาและพฒั นา
ต่อไปไดอ้ กี

(2)
กิตติกรรมประกาศ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่อื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ประกอบวชิ าโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดย
มกี ารสรา้ งผลงานดา้ นคอมพวิ เตอร์ สามารถดาเนินงานไปอย่างมรี ะบบ ตามขนั้ ตอนทว่ี างไว้ จนทาใหง้ าน
สาเรจ็ ลลุ ่วงไปดว้ ยดี เน่อื งจากการเรยี นการสอนและการใหค้ าปรกึ ษาแนะนา จาก ครทู ป่ี รกึ ษาประจาวชิ า
โครงงานคอมพวิ เตอร์ ซง่ึ ใหค้ วามรทู้ างดา้ นวชิ าการและตลอดจนการใหค้ าแนะนาในการทาโครงงาน เรอ่ื ง
แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งต้น พรอ้ มทงั้ ยงั อธบิ ายวธิ กี ารทาและโปรแกรมทางคอมพวิ เตอร์ คอื เพอ่ื ใช้
ประกอบกบั โครงงาน จากคาแนะนาของครทู ป่ี รกึ ษา ทาใหก้ ลุ่มขา้ พเจา้ มแี นวทางในการดาเนินงานและ
ทางานกนั ไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ จนสาเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี จงึ ขอขอบพระคณุ มาไว้ ณ ทน่ี ้ดี ว้ ย

คณะผจู้ ดั ทา

ด.ญ.ฐานสิ สรา แกว้ กบั เพชร ม.3.11 เลขท่ี 6

ด.ญ.พรรณณิชชา จารุกจิ ขจร ม.3.11 เลขท่ี 23

ด.ญ.พสั วรี ์ ธติ กิ ลุ ธรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 27

ด.ญ.พมิ พใ์ จพทุ ธ พนั ธมุ าศ ม.3.11 เลขท่ี 32

ด.ญ.รญั ชน์รวี วาศวงศป์ กรณ์ ม.3.11 เลขท่ี 34

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

(3) หน้า

สารบญั (1)
(2)
บทคดั ย่อ (3)
กติ ตกิ รรมประกาศ
สารบญั 1
บทท่ี 1
1 บทนา 1
1
แนวคดิ และความสาคญั 2
วตั ถุประสงค์ 2
ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 3
แผนการดาเนินงาน
ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ บั 9
2 เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 9
9
3 วธิ ดี าเนินการ 10
การเตรยี มพฒั นาโครงงาน 13
การลงมอื พฒั นา 13
13
4 ผลการดาเนินการ 13
5 อภปิ รายผล ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากโครงงาน และขอ้ เสนอแนะ 14
23
อภปิ รายผล
ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากโครงงาน
ขอ้ เสนอแนะ
6 ภาคผนวก ก ประมวลภาพในการทางาน
7 บรรณานุกรม

1

บทท่ี 1
บทนา

แนวคิด และความสาคญั

คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทกับวิถีชีวิตประจาวันและความเป็ นอยู่มากข้ึน รวมทัง้ สถาบัน
การศกึ ษาทุกแห่งใหค้ วามสนใจในเรอ่ื งการประยุกตเ์ พอ่ื ประโยชน์ทางการศกึ ษา การเรยี นการสอน และการ
แบ่งปันแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ระหว่างกนั ดว้ ย ความกา้ วหน้าของเทคโนโลยใี นปัจจุบนั ตอบสนองต่อการ
ประยุกตใ์ ชก้ บั งานทกุ ดา้ นไดเ้ ป็นอย่างดี

ในปัจจุบนั ปัญหาในการทบทวนด้วยการอ่านหนังสอื อาจไม่เพยี งพอต่อการเตรยี มความพรอ้ มใน
การสอบ การทาแบบฝึกหดั คอื สงิ่ สาคญั ในการสรา้ งความแม่นยาใหก้ บั ตนเอง ดงั นนั้ ผจู้ ดั ทาจาเป็นจะต้องมี
แนวทางสาหรบั การจดั การปัญหาดงั กล่าว จงึ ไดท้ าแอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ เพอ่ื ช่วยเพอ่ื นร่วมชนั้ เรยี น
ภาษาจนี ไม่เขา้ ใจในเน้ือหาการเรยี นบางส่วน มกี ารตกหล่นของเน้ือหาและมปี ัญหาในการจดจาตวั อกั ษร
ภาษาจนี ซง่ึ ตอ้ งอาศยั การฝึกฝนใหช้ านาญทาใหเ้ ขา้ ใจมากยงิ่ ขน้ึ ในขนั้ เบ้อื งตน้ เป็นการใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ
ประโยชน์และเป็นการคน้ ควา้ หาความรทู้ ผ่ี จู้ ดั ทาตอ้ งการจะศกึ ษาสง่ิ ใหมๆ่

ดงั นนั้ จากการสารวจและวเิ คราะหป์ ัญหาขา้ งต้นตา่ งๆทเ่ี กดิ ขน้ึ คณะผจู้ ดั ทาจงึ ไดท้ าแอปทดสอบ
ภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ขน้ึ เพอ่ื มาแกไ้ ขปัญหาดงั กล่าว

วตั ถปุ ระสงค์

1.เพอ่ื ทดสอบและทบทวนความรภู้ าษาจนี

2.เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจและความแมน่ ยาของภาษาจนี มากยง่ิ ขน้ึ

3.เพอ่ื ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ไดท้ กุ ทท่ี กุ เวลา

ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน

1.สารวจปัญหาการทาโครงงาน
ขาดความรใู้ นการสรา้ งและพฒั นาแอปพลเิ คชนั
2.ดาเนินการศกึ ษาคน้ ควา้ แอปพลเิ คชนั่
มคี วามรตู้ ดิ ตวั และศกึ ษาจากออนไลน์

3.ปฏบิ ตั กิ ารทาผลงาน

2

แผนการดาเนิ นงาน

วนั เดอื น ปี วธิ ดี าเนนิ การโครงงาน ระยะเวลาดาเนนิ การ
พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ
3-9 พ.ย. 64 สารวจปัญหาการทาโครงงาน 
10-17พ.ย. 64 ดาเนินการศกึ ษาคน้ ควา้ แอปพลเิ คชนั 
18-25พ.ย. 64 เขยี นโครงงาน บทท่ี 1 บทนา 
2-17 ธ.ค. 64 เขยี นโครงงาน บทท่ี 2 ทฤษฎที เ่ี กย่ี วขอ้ ง
18-31 ธ.ค. 64 เขยี นโครงงาน บทท่ี 3 วธิ ดี าเนนิ การโครงงาน 
1-14 ม.ค. 65 เขยี นโครงงาน บทท่ี 4 ผลการทาโครงงาน 
22ธ.ค.64- ดาเนินงานสรา้ งแอปพลเิ คชนั
22ม.ค. 65 
1-11 ก.พ. 65 เขยี นโครงงาน บทท่ี 5 สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ 



ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั

1.ผทู้ ใ่ี ชง้ านแอพน้ีจะเพม่ิ ความแม่นยาและความมนั่ ใจในการทาขอ้ สอบภาษาจนี
2.สามารถเขา้ ถงึ กลุ่มเป้าหมายทเ่ี ป็นนกั เรยี นไดง้ า่ ย
3.สะดวกต่อการใชง้ าน สามารถใชไ้ ดท้ กุ ท่ี ทุกเวลา

3

บทที่ 2
เอกสารท่ีเก่ียวข้อง

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่อื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ จดั ทาขน้ึ เพอ่ื ศกึ ษา การทาแอปพลเิ คชนั
ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดยมเี น้อื หาเกย่ี วกบั ภาษาจนี และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์
ประเภท สอ่ื เพอ่ื การศกึ ษา มหี ลกั และทฤษฎที เ่ี กย่ี วขอ้ งดงั น้ี

2.1 ภาษาจนี
2.2 ความสาคญั ของภาษาจนี
2.3 ความหมายของแอปพลเิ คชนั
2.4 โปรแกรมThinkable
2.5 วธิ ใี ชแ้ อปThinkable

2.1 ภาษาจีน

ภาษาจนี เป็นหน่ึงในตระกูลภาษาจนี -ทเิ บต ชาวจนี สว่ นใหญ่ถอื ภาษาจนี พดู ชนิดต่าง ๆ ว่าเป็นภาษา
เดยี ว โดยทวั่ ไปแลว้ ภาษาพดู ในกลุ่มภาษาจนี เป็นภาษาทม่ี เี สยี งวรรณยกุ ต์และไม่อ่านเน่อื งเสยี ง อยา่ งไรก็
ดี ยงั มคี วามแตกต่างกนั ในภาษาพูดแต่ละภาษาอย่มู าก ความตา่ งเหล่าน้ีเทยี บไดก้ บั ความแตกตา่ งระหว่าง
ภาษาของภาษากลุ่มโรมานซ์ เราอาจแบ่งภาษาพดู ของจนี ได้ 6 ถงึ 12 กลมุ่ ขน้ึ อยกู่ บั เกณฑท์ ใ่ี ชใ้ นการแบ่ง
ทเ่ี ป็นทร่ี จู้ กั ดี เช่น กลุ่มแมนดารนิ กลุ่มหวู และกลุ่มกวางตุ้ง ยงั เป็นทโ่ี ตเ้ ถยี งกนั ถงึ ปัจจุบนั ว่าภาษาพูดบาง
กลมุ่ ควรจดั เป็น “ภาษา” หรอื เป็นแค่ “สาเนยี ง” (https://bit.ly/3r1hNt9)

ภาษาจนี มรี ะบบตวั อกั ษรทไ่ี ม่สามารถสะกดและอ่านไดแ้ บบภาษาองั กฤษ เพราะตวั อกั ษรจนี ใชร้ ะบบ
รูปภาพและสญั ลกั ษณ์ ไม่มพี ยญั ชนะ (Alphabet) อย่าง A, B, C, D ยกตวั อย่างเช่น หากเราเจอคาศพั ท์
ภาษาองั กฤษทไ่ี มร่ จู้ กั มาก่อน แตเ่ รายงั สามารถสะกดและอ่านออกเสยี งได้ กลบั กนั ถา้ เจอคาศพั ทภ์ าษาจนี ท่ี
ไม่รู้จกั กจ็ ะไม่สามารถอ่านได้นัน่ เอง ดงั นัน้ การจดจาและเรยี นรู้คาศพั ท์ภาษาจนี จงึ มคี วามทา้ ทาย แต่ก็มี
ความสาคญั มาก (https://www.globish.co.th/blog/professional/chiandengdiffer)

อักษรจีนนัน้ มี 2 รูปแบบคือ อักษรจีนตัวเต็มหรือท่ีเรียกว่าอักษรจีนดงั้ เดิม (Traditional Chinese
Character) ซ่งึ ถูกใช้ในฮ่องกงกบั ไต้หวนั และอกั ษรจนี ตวั ย่อ (Simplified Chinese Character) ท่ถี ูกใช้ใน
จนี และสงิ คโปร์ ซง่ึ มจี านวนเสน้ น้อยกว่า และเป็นตวั อกั ษรมาตรฐานทใ่ี ชก้ นั ทวั่ โลกในปัจจุบนั อกั ษรทงั้ สอง

4
อย่างน้ีจะแตกต่างกนั ในลกั ษณะของการเขยี น โดยอกั ษรจนี ตวั เตม็ นนั้ จะมลี กั ษณะการเขยี นทย่ี ากกวา่ และ
ซบั ซอ้ นกว่าเน่อื งจากจานวนเสน้ เยอะ และในสว่ นของอกั ษรจนี ตวั ย่อนนั้ จะมลี กั ษณะการเขยี นทง่ี า่ ยกวา่
รวมถงึ มกี ารปรบั รูปแบบมาใหท้ นั สมยั มากขน้ึ อกี ดว้ ย ทาใหง้ า่ ยต่อการอ่านและจดจาค่ะปัจจุบนั สถาบนั สอน
ภาษาจนี ในไทยสว่ นมากใชต้ าราทเ่ี ป็นอกั ษรจนี ตวั ย่อ เน่อื งจากองิ จากจนี แผ่นดนิ ใหญ่ แต่หากเป็นตาราการ

เรยี นจากฮอ่ งกงหรอื ไตห้ วนั กจ็ ะใชเ้ ป็นอกั ษรจนี ตวั เตม็ อาทิ คาวา่ 龍 อา่ นวา่ ‘หลง’ แปลวา่ มงั กร เดมิ มี

ถงึ 17 ขดี เมอ่ื ย่อแลว้ กลายเป็น 龙 ซง่ึ เหลอื เพยี ง 5 ขดี (https://bit.ly/3HKChgA)

อกั ษรจนี เป็นตวั อกั ษรท่มี าจากภาพวาดและววิ ฒั นาการเร่อื ยมาจนเป็นตวั อกั ษรจนี ในปัจจุบนั โดยแต่
ละขดี แต่ละเสน้ ของตวั อกั ษรจนี ไม่สามารถนามาผสมกนั แล้วออกเสยี งเป็นภาษาจนี ได้ ดว้ ยเหตุน้ีเองเราจงึ
จาเป็นทจ่ี ะต้องเรยี นรู้ระบบการออกเสยี งสทั อกั ษรภาษาจนี (พนิ อนิ ) ซ่งึ ไดด้ ดั แปลงมาจาก International
Phonetic Alphabets เพ่อื ช่วยในการอ่านออกเสยี งตวั อกั ษรจนี นนั้ ๆ หากเทยี บกบั ภาษาไทยแลว้ ระบบสทั
อกั ษรจนี หรอื พนิ อนิ นัน้ มไิ ดย้ ากอย่างท่คี ดิ เลย ภาษาไทยเรามพี ยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ สทั อกั ษรจนี ก็มี
เช่นกนั (https://sites.google.com/a/spm38.go.th/hanyu-1)

การแบ่งอกั ษรจนี ออกเป็นหมวดคานนั้ นอกจากจะสามารถใชเ้ ป็นดชั นีในพจนานุกรมแลว้ ยงั แสดงให้
เหน็ ถงึ ความหมายโดยรวมของอกั ษรจนี ท่ีอย่ภู ายใตห้ มวดคาหน่ึง ๆ เพราะหมวดคาทุกหมวดมคี วามหมาย

ในตวั เอง เช่นหมวดคา 人 โดยตวั ศพั ทเ์ องแปลว่า คน เม่อื ประกอบกบั สว่ นอ่นื จงึ มคี วามหมายท่เี ก่ยี วกบั

คน หรอื กิรยิ าอาการของคน เช่นคาว่า 从 คนหน่ึงอยู่หน้าอีกคนหน่ึงอยู่หลัง ความหมายโดยรวมจึง

หมายถงึ เดนิ ตามกนั หรอื คาว่า 众 เป็นลกั ษณะของคนอย่รู วมกนั สามคน ความหมายโดยรวมจงึ หมายถงึ

มวลชน หมวดคาอาจมรี ูปร่างทเ่ี ปล่ยี นแปลงไปเม่อื ผสมกบั ส่วนอ่นื เช่นหมวดคา 人 อาจแปลงรูปไปเป็น

亻 ใสไ่ วท้ ข่ี า้ งซา้ ยของอกั ษร อาทิ 休 他 作 เป็นตน้ (https://bit.ly/3o7aQWH)

2.2 ความสาคญั ของภาษาจีน

ภาษาจนี กลางเป็นภาษาทส่ี าคญั ของทวปี เอเชยี มาชา้ นาน เน่ืองจากประเทศจนี เป็นแหล่งอารยธรรมท่ี
ยงิ่ ใหญห่ น่ึงในสองของทวปี ดงั นนั้ การบนั ทกึ ความรแู้ ละวทิ ยาการต่างๆจงึ เป็นภาษาจนี ไมว่ ่าจะเป็นความรู้
ดา้ นปรชั ญา ประวตั ศิ าสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เป็นต้น ดว้ ยสภาพภูมศิ าสตรต์ ่างๆ ทงั้ ขนาดของประเทศ จานวน
ประชากร การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ ทม่ี กี ารเจรญิ เตบิ โตอย่างต่อเน่ือง ทาใหภ้ าษาจนี กลางเป็น
ภาษาหน่งึ ของเอเชยี ทใ่ี ชใ้ นองคก์ ารสหประชาชาติ ยง่ิ เพม่ิ ความสาคญั ใหก้ บั ภาษาจนี กลางเป็นอย่างมาก

5
การทค่ี นต่างประเทศ อย่างเช่นคนไทยมโี อกาสทจ่ี ะเรยี นภาษาจนี กลางแลว้ นนั้ ย่อมถอื ว่ามปี ระโยชน์อย่าง
ยงิ่ ไม่เพยี งแตส่ ามารถใชภ้ าษาเพอ่ื การสอ่ื สารทวั่ ไปแลว้ เราสามารถใชภ้ าษาเพอ่ื สรา้ งความเจรญิ กา้ วหน้า
ในดา้ นต่างๆทงั้ ในระดบั บุคคล และระดบั ประเทศ เช่น การศกึ ษาความรูว้ ทิ ยาการ การประกอบธุรกจิ การ
ลงทุน และการสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดรี ะหว่างประเทศ (https://bit.ly/3q9rw1k)

การเรยี นภาษาจนี ไม่ใช่เร่อื งใหม่ของบา้ นเราอกี ต่อไปเพราะทุกวนั น้ีภาษาจนี ไดก้ ระจายไปทวั่ โลก การ
ได้ทาความเข้าใจ ได้เรยี นรู้กบั ภาษาจนี อย่างถูกต้องจะช่วยให้เราสามารถสร้างอนาคตทด่ี ไี ดง้ ่ายมากข้นึ
กว่าเดมิ อย่างน้อยๆ ทส่ี ุดน่ีคอื ความสามารถพเิ ศษซง่ึ เราสามารถใชห้ ากนิ ไดต้ ลอดชวี ติ เป็นความสามารถ
เฉพาะตวั ทใ่ี ครกแ็ ยง่ เอาไปไม่ได้ เป็นสง่ิ ทจ่ี ะตดิ ตวั เราและชว่ ยใหเ้ รากา้ วหน้าในชวี ติ ไปตลอด

(https://bit.ly/3F8QuSO)

ภาษาจีนจงึ เป็นภาษาท่ีสาคญั เป็นหน่ึงในห้าภาษาในองค์การสหประชาชาติ การรู้ภาษาจนี จะเป็น
ประโยชน์อย่างยง่ิ ในการส่อื สารกบั ชาตเิ ก่าแก่ทม่ี วี ฒั นธรรมและอารยธรรมอนั ยงิ่ ใหญ่ ขณะเดยี วกนั กจ็ ะเป็น
ประโยชน์อย่างยงิ่ ในการประกอบธุรกจิ แต่ท่สี าคญั ท่สี ุดการเรยี นภาษาอาจจะไดเ้ รยี นรู้วฒั นธรรม ระบบ
ความคดิ ความเช่อื ของชนชาตนิ นั้ ๆ ดว้ ย ประเทศจนี เป็นประเทศทม่ี ลี ทั ธคิ าสอนทส่ี าคญั คาสอนของลทั ธิ
ขงจ๊อื เกย่ี วกบั ความสมั พนั ธ์ของคนในสงั คม จรยิ ธรรมของผปู้ กครอง ค่านิยม วฒั นธรรม ความเช่อื ของคน
สามญั ทวั่ ไป นอกจากนัน้ ยงั มลี ทั ธเิ ต๋าซ่งึ เป็นคาสอนท่ลี กึ ซ้งึ เก่ยี วดว้ ยเร่อื งธรรมชาตแิ ละวถิ แี ห่งเต๋า ฯลฯ
การรภู้ าษาจนี จะเป็นการเปิดประตูไปส่อู กี โลกหน่ึงของความรู้ วฒั นธรรม และอารยธรรม ถ้าในหลกั สูตรมี
บทเรยี นเกย่ี วกบั เรอ่ื งเหลา่ น้ี (https://mgronline.com/daily/detail/9490000074640)

มคี วามรวดเรว็ ในการดาเนินธุรกจิ การค้าขายลว้ นแต่ต้องใชค้ วามรวดเรว็ ในการตดิ ต่อส่อื สาร เพ่อื ให้
การดาเนินธุรกจิ ไม่ยดื เยอ้ื และเกดิ ปัญหาในภายหลงั ซ่งึ ประเทศจนี นนั้ เน้นความรวดเรว็ ฉับไว โดยเฉพาะ
อย่างย่ิงการส่ือสารกับชาติอ่ืน ๆ ท่ีจาเป็นต้องมีผู้เช่ียวชาญทางด้านภาษ าทงั้ ล่ามหรือนักแปลภาษา
ต่างประเทศเพอ่ื ชว่ ยการคา้ ดาเนินไปดว้ ยความต่อเน่อื ง ไมว่ า่ จะเป็นการแปลองั กฤษเป็นจนี หรอื ภาษาทส่ี าม
ลว้ นแลว้ แต่เป็นปัจจยั สาคญั ทท่ี าใหก้ ารคา้ ของจนี ดาเนินไปอย่างรวดเรว็ กว่าชาตอิ ่นื ธุรกจิ ทเ่ี ตบิ โตแบบก้าว
กระโดดจาเป็นต้องใชค้ วามรวดเรว็ และความละเอยี ดอ่อนเพอ่ื สรา้ งความสาเรจ็ ใหธ้ ุรกจิ นอกจากน้ียงั ต้อง
สรา้ งโอกาสทางการคา้ ดว้ ยการใชภ้ าษาทส่ี ามกบั ชาตทิ ่มี เี ศรษฐกจิ เตบิ โตขน้ึ เร่อื ย ๆ อย่างเช่นประเทศจนี
ซ่งึ มคี วามสาคญั ไม่แพป้ ระเทศมหาอานาจอย่างอเมรกิ าหรอื กลุ่มประเทศ EU แต่ถ้ากงั วลว่าอาจมีปัญหา
ด้านภาษาก็ขอให้ใช้บรกิ ารการแปลภาษา เช่น การแปลองั กฤษเป็นจนี หรอื แปลภาษาอ่นื ๆ เพ่อื ช่วยให้
ธุรกจิ การคา้ เตบิ โตมากยง่ิ ขน้ึ (https://bit.ly/3qZPM5k)

6

2.3 ความหมายของแอปพลิเคชนั

แอปพลเิ คชนั่ (Application) หมายถงึ โปรแกรม หรอื ชุดสงั่ ทใ่ี ช้ควบคุมการทางานของคอมพิวเตอร์
เคล่ือนท่ีและอุปกรณ์ต่อพวงต่างๆ เพ่อื ให้ทางานตามคาสงั่ และตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ โดย
แอปพลิเคชนั่ (Application) จะต้องมสี ่ิงท่ีเรยี กว่า ส่วนติดต่อกบั ผู้ใช้ (User Interface หรอื UI) เพ่อื เป็น
ตวั กลางการใชง้ านต่างๆ (https://bit.ly/3naYug0)

Application (แอปพลเิ คชนั่ ) หรอื ทเ่ี รยี กสนั้ ๆ ว่า App (แอป) มนั คอื โปรแกรมท่พี ฒั นามาเพ่อื อานวย
ความสะดวกในดา้ นต่างๆ ทอ่ี อกแบบมาสาหรบั Mobile (โมบาย) Teblet (แทบ็ เลต็ ) หรอื อปุ กรณ์เคลอ่ื นท่ี ท่ี
รูจ้ กั กนั ซ่งึ ในแต่ละระบบปฏบิ ตั กิ ารจะมผี ู้พฒั นาแอปพลเิ คชนั่ ข้นึ มามากมาย เพ่อื ให้ตรงกบั ความต้องการ
ของผใู้ ชง้ าน ซง่ึ จะมใี หด้ าวน์โหลดทงั้ แบบฟรแี ละจ่ายเงนิ ทงั้ ในดา้ นการศกึ ษา ดา้ นการสอ่ื สาร ดา้ นธรุ กรรม
ด้านบรกิ าร หรอื แม้แต่ด้านความบนั เทิงต่างๆ เป็นต้น หรอื สรุปสนั้ ๆก็คอื แอปพลเิ คชนั่ เป็นโปรแกรมท่ี
พฒั นา เพอ่ื สนองความตอ้ งการของลูกคา้ หรอื ผบู้ รโิ ภค ทาใหส้ ะดวกต่อการใชง้ านในดา้ นตา่ งๆ
(https://bit.ly/3zGG2Rt)

2.4 โปรมแกรม Thunkable

การสร้างโมบายแอปพลิเคชนั สาหรบั ผู้เรมิ่ ต้นท่สี นใจไม่ว่าจะเป็น นักเรยี น นิสติ นักศกึ ษา หรอื ผู้ท่ี
ประกอบอาชีพต่าง ๆ นัน้ การหาเคร่อื งมอื หรอื โปรแกรมหรอื เวบ็ ไซต์ดงั กล่าวในปัจจุบนั มใี ห้เลอื กอย่าง
มากมาย แต่ทเ่ี ป็นนิยมมากทงั้ ในและต่างประเทศ ทม่ี าแรงมาก คอื Thunkable ซง่ึ เป็นเวบ็ ไซต์ทเ่ี รยี นรูไ้ ด้
ง่ายมเี คร่อื งมอื และชุดคาสงั่ ทใ่ี ชร้ ูปแบบของ Blockly เป็นการสรา้ งบล๊อคเสมอื นการเขยี นโปรแกรมท่ใี ชใ้ น
การสรา้ งโคด้ โดย Blockly นนั้ เป็นผลติ ภณั ฑใ์ นส่วนของ Google Education ของ Googleดว้ ยรูปแบบการ
ใชง้ านเคร่อื งมอื น้ี ทช่ี ่วยในการเขยี นโปรแกรมง่ายมากขน้ึ กว่าเม่อื ในอดตี เพยี งแค่ลากแลว้ วางเท่านัน้ ไม่
จาเป็นต้องมพี ้นื ฐานมาก่อนหรอื ไม่มคี วามรูท้ างด้านการเขยี นโคด้ มาก่อน กส็ ามารถทาได้และใชเ้ วลาไม่
เยอะในการเรยี นรู้ ดงั นัน้ ไม่ว่าจะประกอบอาชพี ใด กส็ ามารถสรรคส์ ร้างโมบายแอปพลเิ คชนั ตงั้ แต่ระบบ
พน้ื ฐานไปจนถงึ ขนั้ ผปู้ ระกอบการได้ (https://www.scimath.org/article-technology/item/9099-thunkable)

Thunkable คอื เวบ็ ไซตส์ รา้ งแอพพลเิ คชนั่ สาหรบั มอื ใหม่ ทใ่ี หเ้ ราสามารถทจ่ี ะเขา้ ไปสรา้ ง mobile app
สวยๆ ใช้งานได้ และมีประโยชน์ ตาม slogan ของเค้าท่ีว่า “Thunkable enables anyone to create
beautiful and powerful mobile apps” แต่ผู้สร้างโมบายแอปพลเิ คชนั สามารถแสดงถงึ แนวคดิ การเขียน
โปรแกรมเป็นบลอ็ ก ไดโ้ ดยงา่ ยดว้ ยภาษาองั กฤษอย่าง แต่ต้องมกี ารฝึกฝนเคร่อื งมอื และชุดคาสงั่ ให้คล่อง
และปฏบิ ตั กิ ารดา้ นโปรแกรมทดลองแยกออกเป็นสว่ นๆ สาหรบั ผใู้ ชง้ านนนั้ สามารถตดิ ตงั้ บนสมารต์ โฟนท่ี

7

ใชร้ ะบบปฏบิ ตั กิ าร Android, iOS โดยเคร่อื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการสร้างนนั้ นอกจากเคร่อื งมอื พน้ื ฐานแลว้ ยงั มกี าร
เชอ่ื มตอ่ ไปยงั ผลติ ภณั ฑจ์ าก Google , Twitter และ Microsoft โดยชุดคาสงั่ หลงั จากทอ่ี อกแบบหน้าจอดว้ ย
เคร่อื งมอื ต่าง ๆ Thunkable คอื เวบ็ ไซต์ท่ใี หเ้ ราสามารถสร้างโมบายแอปพลเิ คชนั สวยๆ ใชง้ านได้ และมี
ประโยชน์ (https://bit.ly/31Ikk2W)

Thunkable เป็นการพฒั นาต่อเน่อื งมาจาก MIT App Inventor 2 ทาใหม้ เี คร่อื งมอื ตา่ งๆใหไ้ ดใ้ ชแ้ ละ
เรยี นรมู้ ากขน้ึ เหมาะมากสาหรบั ท่านทส่ี นใจแตไ่ ม่ไดเ้ รยี นรเู้ ร่อื งการเขยี นโปรแกรมมากอ่ นกส็ ามารถพฒั นา
แอพพลเิ คชนั่ บนโทรศพั ท์มอื ถอื แอนดรอยดไ์ ด้ ตอ่ ไปน้ีเร่อื งการเขยี นแอพกไ็ ม่ใช่เร่อื งไกลตวั อกี ตอ่ ไป

(https://nakaraj.wordpress.com/2018/03/22/introduction-to-thunkable/)

2.5 วิธีใช้ Thunkable

ทาการ signup และ login เขา้ ไปใน Thunkable แลว้ เราจะเหน็ แทบ็ เมนูและหน้าต่างแสดง workspace

ทถ่ี กู แบ่งออกเป็นสว่ นตา่ ง ๆ ดงั น้ี

1.Tutorials จะรวบรวมตวั อยา่ งตา่ งๆ ของการสรา้ ง mobile app บน Thunkable ใหท้ าตามได้

2.Design สาหรบั การออกแบบ screen ของ mobile app ทเ่ี ราจะสรา้ งขน้ึ โดยสามารถลาก

Component ตา่ งๆ มาวางไดบ้ นหน้า simulator ของโทรศพั ท์มอื ถอื

3.Blocks สรา้ งลอจคิ (วธิ กี ารทางาน) ใหก้ บั mobile app ทส่ี รา้ งขน้ึ เชน่ ถ้าผใู้ ชก้ ดปุ่ม next จาก

หน้าจอท่ี 1 จะถกู เลอ่ื นไปยงั หน้าจอท่ี 2

4.Screen แสดงผลการออกแบบหน้าตาของ mobile app ทก่ี าลงั ทา

5.Menu Tab สามารถแชร์ project ทท่ี าอยู่ หรอื วา่ จะดาวน์โหลด mobile app ลงมาทดลองทเ่ี คร่อื ง

6.Property ตงั้ คา่ เปลย่ี นชอ่ื แกไ้ ขขนาด เปลย่ี นสี หรอื เปลย่ี นคุณสมบตั ขิ อง component ตา่ งๆ
(https://bit.ly/3GcBMvc)

8

สรุปขนั้ ตอนของการพฒั นา Mobile Application บน Thunkable ดงั น้ี
1. เขา้ ไปท่ี https://www.thunkable.com
2. ลอ็ กอนิ ดว้ ย google account
3. สรา้ ง project ใหม่
4. นาคอมโพเนนตม์ าวาง
5. ตดิ ตงั้ แอป Thunkable Live บน Android or iOS สาหรบั ทดสอบแอป
6. คลกิ ป่มุ Download เพอ่ื build app
7. รอรบั อเี มล์ ซง่ึ จะมลี งิ กใ์ หค้ ลก้ิ เพอ่ื ดาวน์โหลดแอปลงมาไวใ้ น Smartphone
8. คลก้ิ Install
9. กาหนดคา่ Setting เพอ่ื อนุญาตการ Install
10. ใชง้ าน Your Application ไดเ้ ลย

(https://sites.google.com/a/bangmodwittaya.ac.th/w30287/prawati-swn-taw)

9

บทท่ี 3
วิธีดาเนิ นการ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งต้น จดั ทาขน้ึ เพอ่ื ศกึ ษา การทาแอปพลเิ คชนั
ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดยมเี น้อื หาเกย่ี วกบั ภาษาจนี และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์
ประเภทสอ่ื เพอ่ื การศกึ ษา

ขนั้ ตอนการดาเนินงาน

1. รวบรวมคาศพั ทแ์ ละประโยคจากหนงั สอื Kuaile Hanyu student’s book บทท่ี 1-5
2. นาคาศพั ทแ์ ละประโยคทไ่ี ดม้ าทาขอ้ คาถามและตวั เลอื กสาหรบั แบบทดสอบ
3. สง่ ขอ้ คาถามและตวั เลอื กบทท่ี 1-5 ใหอ้ าจารยท์ ป่ี รกึ ษาตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
4. ลงมอื แอปพลเิ คชนั โดยใชโ้ ปรแกรม Thunkable

แผนการปฏิบตั ิงาน

วิเคราะหแ์ ละออกแบบโปรแกรม

ขนั้ ตอน 1 เขา้ ใชง้ านท่ี Thunkable และ ทาการลงทะเบยี นเขา้ ใชง้ านก่อน
ขนั้ ตอนท่ี 2 สรา้ ง Project คลกิ ท่ี Create New Project และทาการตงั้ ช่อื Project และเลอื กหมวดหมู่

(Category) สามารถเลอื กหมวดหม่ไู ดห้ ลายขอ้
ขนั้ ตอนที่ 3 ออกแบบแอปพลเิ คชนั ไดต้ ามทเ่ี ราตอ้ งการ โดยลากวาง Component ตรง Add Component

จากนนั้ กาหนด Property ของ Component นนั้ ๆ
ขนั้ ตอนที่ 4 ออกแบบการทางานของแอปพลเิ คชนั คลกิ ท่ี Blocks จะมหี น้าจอ Blocks เป็นคาสงั่ สๆี คลา้ ย

จกิ๊ ซอว์ ถา้ เราตอ้ งการใหแ้ อปพลเิ คชนั เราทางานเป็นไปอย่างทเ่ี ราตอ้ งการ เราจะตอ้ งลาก
บลอ็ กต่างๆ มาต่อกนั ทห่ี น้าจอสขี าวโลง่ ๆ ดา้ นขวามอื
ขนั้ ตอนที่ 5 ดาวน์โหลด Thunkable Live เพอ่ื ทดสอบการทางานของแอปพลเิ คชนั ลงในโทรศพั ทม์ อื ถอื
ขนั้ ตอนที่ 6 ทดสอบแอปพลเิ คชนั บนโทรศพั ท์มอื ถอื โดยเขา้ สรู่ ะบบเดยี วกบั ทล่ี งทะเบยี นใน Thunkable
ขนั้ ตอนที่ 7 จากนนั้ เลอื ก Project ทเ่ี ราตอ้ งการ เพอ่ื ทดสอบการทางาน

10

บทท่ี 4
ผลการดาเนิ นการ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ จดั ทาขน้ึ เพอ่ื ศกึ ษา การทาแอปพลเิ คชนั
ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดยมเี น้อื หาเกย่ี วกบั ภาษาจนี และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์
ประเภทสอ่ื เพอ่ื การศกึ ษา

1.หน้าปก กดปุ่ม “welcome” เพอ่ื เขา้ สรู่ ะบบ

2.หน้าเลอื กบท กดป่มุ บททต่ี อ้ งการทาแบบทดสอบ

11
3.หน้าเรม่ิ ทาแบบทดสอบ กดป่มุ “start” เพอ่ื เรมิ่ ทาแบบทดสอบ

4.หน้าแบบทดสอบ เลอื กขอ้ ทม่ี คี าตอบทถ่ี กู ตอ้ ง

12

5.หน้าแสดงคะแนน เม่อื ทาครบ16ขอ้ จะปรากฎผลคะแนนขน้ึ
สามารถกดปุ่ม “back” เพอ่ื กลบั ไปหน้าเลอื กบทไดอ้ กี ครงั้

13

บทที่ 5
อภิปรายผล ประโยชน์ท่ีได้รบั จากโครงงาน และข้อเสนอแนะ

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่อื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ จดั ทาขน้ึ เพอ่ื ศกึ ษา การทาแอปพลเิ คชนั
ประกอบวชิ าพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โดยมเี น้อื หาเกย่ี วกบั ภาษาจนี และจดั เป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์
ประเภทสอ่ื เพอ่ื การศกึ ษา

อภิปรายผล

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี ทาใหท้ ราบถงึ ระดบั คะแนน
ของผทู้ าแบบทดสอบ และสามารถทาใหผ้ ทู้ าแบบทดสอบรวู้ า่ ควรทบทวนเน้อื หามากขน้ึ อกี เทา่ ไร

ประโยชน์ท่ีได้รบั จากโครงงาน

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ทาใหไ้ ดร้ บั ประโยชน์
คอื แอปพลเิ คชนั ชว่ ยทบทวนเน้อื หาภาษาจนี ใหแ้ ก่ผทู้ ต่ี อ้ งการทบทวนเน้อื หาเพอ่ื ใชใ้ นการสอบ ซ่งึ จะทาให้
ผทู้ ท่ี บทวนมคี วามเขา้ ใจในเน้อื หามากยงิ่ ขน้ึ และสง่ ผลใหค้ ณุ สามารถสอบไดค้ ะแนนดมี ากขน้ึ

ข้อเสนอแนะในการพฒั นาโครงงานในอนาคต

จากการดาเนินงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง แอปทดสอบภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ในครงั้ ตอ่ ไปควรจะมี
เน้อื หาในการทบทวนมากขน้ึ และมคี วามหลากหลายของคาศพั ทม์ ากขน้ึ อกี ทงั้ ควรปรบั ปรงุ แอปพลเิ คชนั ใช้
งานไดส้ ะดวกสบายมากขน้ึ

14

ภาคผนวก ก

15

16
คาสงั่ ป่มุ “welcome” หน้าปก
คาสงั่ ของปุ่ม “<back” หน้าเลอื กบท
คาสงั่ ของ “บทท1่ี ” หน้าเลอื กบท
คาสงั่ ของ “บทท2่ี ” หน้าเลอื กบท

17

คาสงั่ ของ “บทท3่ี ” หน้าเลอื กบท

คาสงั่ ของ “บทท4่ี ” หน้าเลอื กบท
คาสงั่ ของ “บทท5่ี ” หน้าเลอื กบท

คาสงั่ ของปุ่ม “start” หน้าเรม่ิ ทาแบบทดสอบ

18

ตวั แปรของ “score” หน้าเรมิ่ ทาแบบทดสอบ

คาสงั่ ของปุ่ม “<back” หน้าเรมิ่ ทาแบบทดสอบ

คาสงั่ ของ “ตวั เลอื กท1่ี ” (ตวั เลอื กทถ่ี กู ตอ้ ง) หน้าแบบทดสอบ

คาสงั่ ของ “ตวั เลอื กท2่ี ” (ตวั เลอื กทผ่ี ดิ ) หน้าแบบทดสอบ

19
คาสงั่ ของ “ตวั เลอื กท3่ี ” (ตวั เลอื กทผ่ี ดิ ) หน้าแบบทดสอบ

คาสงั่ ของ “your score:” หน้าแสดงคะแนน
คาสงั่ ของปุ่ม “<back” หน้าแสดงคะแนน

20
รปู หน้าจอ “หน้าปก” ของแอปพลเิ คชนั
รปู หน้าจอ “หน้าเลอื กบท” ของแอปพลเิ คชนั

21
รปู หน้าจอ “หน้าเรม่ิ ทาแบบทดสอบ” ของแอปพลเิ คชนั

รปู หน้าจอ “หน้าแบบทดสอบ” ของแอปพลเิ คชนั

22
รปู หน้าจอ “หน้าแสดงคะแนน” ของแอปพลเิ คชนั

23

บรรณานุกรม

สารสนเทศที่สืบค้นจากเวบ็ ไซตต์ ่างๆ

“กลุ่มภาษาจนี ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3r1hNt9. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“การสรา้ ง Mobile App บน Thunkable”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3GcBMvc. (สบื คน้

วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“การเรยี นรภู้ าษาจนี ความสาคญั ทห่ี า้ มมองขา้ ม”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3F8QuSO.

(สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“ขอ้ แตกต่างระหวา่ งภาษาจนี กบั ภาษาองั กฤษ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://www.globish

.co.th/blog/professional/chiandengdiffer. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“ความสาคญั ของภาษาจนี ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3qZPM5k. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).
“ความสาคญั ภาษาจนี ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3q9rw1k. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).
“ทาความรจู้ กั กบั Thunkable”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://nakaraj.wordpress.com/2018/03/22/in

troduction-to-thunkable/. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“บทบาทของจนี ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://mgronline.com/daily/detail/9490000074640.

(สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“ภาษาจนี พน้ื ฐาน”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://sites.google.com/a/spm38.go.th/hanyu-1.

(สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“วธิ กี ารสรา้ งแอปพลเิ คชนั ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://sites.google.com/a/bangmodwittaya

.ac.th/w30287/prawati-swn-taw. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).
“หมวดคาอกั ษรจนี ”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3o7aQWH. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).

24
“อยากเรยี นต่อภาษาจนี ตอ้ งรู”้ . [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3HKChgA. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5

มกราคม 2565).
“แอพพลเิ คชนั่ คอื อะไร”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3naYug0. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).
“แอพพลเิ คชนั่ -คอื อะไร”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/3zGG2Rt. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).
“Thunkable คอื อะไร”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://bit.ly/31Ikk2W. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม

2565).
“Thunkable เวบ็ ไซตส์ รา้ งแอพพลเิ คชนั่ สาหรบั มอื ใหม่”. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : https://www.scimath

.org/article-technology/item/9099-thunkable. (สบื คน้ วนั ท:่ี 5 มกราคม 2565).