PANDUAN PENULISAN RPH

Adakah kita
boleh menerima

penulisan
penilaian
seringkas ini?

? Tiada refleksi

Penulisan refleksi
tidak semestinya

sentiasa
dalam bentuk

bilangan

CONTOH PENULISAN
RPH SEBENAR

REFLEKSI

REFLEKSI Sebahagian/separuh daripada bilangan

- Pengajaran hari ini berjaya mencapai
objektif kerana sebilangan besar
murid dapat menguasai kemahiran
yang dipelajari.

- Terdapat 4 orang murid yang masih
tidak menguasai kemahiran dan akan
dibimbing dengan bahan bantu yang
sesuai.

CONTOH PENULISAN
RPH SEBENAR

Mata Pelajaran
Bahasa Melayu Thn 6

TEMA Perpaduan RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TAHUN 6 Bijak BAHASA MALAYSIA
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
AKTIVITI
i. Berbincang dan menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.

1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat Kejiranan’.

2. Secara kumpulan, murid berbincang tentang semangat kejiranan yang terdapat
dalam cerita.

3. Secara kumpulan, murid mencatat pendapat tentang punca dan akibat semangat
kerjasama gagal dilaksanakan menggunakan peta pemikiran pada kertas sebak.

4. Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk mendengar
pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya.

5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.

PENGISIAN Ilmu : Pendidikan Moral
KURIKULUM
Nilai : Kemasyarakatan, kerjasama, berbudi bahasa
EMK : TMK – guru menggunakan komputer

BAHAN BANTU CD, kertas sebak, pen marker, komputer riba, kad tugasan.
BELAJAR

Murid memberi pendapat berdasarkan gambar yang diberi menggunakan ayat yang
PENILAIAN/PENTAK gramatis secara bertatasusila.
SIRAN

Pentaksiran: 1.7.2 (catat hanya jika pentaksiran dijalankan)

- Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat

REFLEKSI menguasai kemahiran yang dipelajari.
- Terdapat 4 orang murid yang masih tidak menguasai kemahiran dan akan diberi

bimbingan.

TEMA/ TAJUK KEKELUARGAAN / IBU
MASA 8.30-9.30 PAGI
Standard 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan
Kandungan betul dan kemas.
Standard
Pembelajaran 3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Objektif
Pada akhir p&p, murid dapat:
Pengisian 1 menulis teks puisi dengan betul dan kemas.
Kurikulum a) Guru memainkan lagu yang berkaitan ibu yang didendangkan oleh Mamat
Bahan Bantu
Belajar Exist.
Penilaian b) Guru mengaitkan lagu dengan tajuk pelajaran hari ini.
Pengajaran dan c) Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
Pembelajaran d) Guru memaparkan lirik lagu Untukmu Ibu.
e) Setiap kumpulan diminta menyalin lirik lagu yang dipilih pada kertas sebak.

Setelah selesai paparkan di hadapan kelas dan baca lirik lagu tersebut.
f) Setiap kumpulan diminta menyalin teks puisi dengan kemas mengikut

kreativiti pada kad manila dan paparkan pada ruang yang ditetapkan.
g) Setiap kumpulan melengkapkan maklumat dalam peta bulatan tentang ciri-

ciri ibu dan bentangkan.
h) Guru dan murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran hari ini.
Pengayaan: Murid mencipta puisi sendiri
Pemulihan : Murid menyalin puisi dalam buku latihan
Ilmu: Pendidikan Moral / Pendidikan Islam
Nilai: menghormati ,kasih sayang , mengenang jasa
EMK: TMK- belajar melalui komputer
Kreativiti: menyalin teks pada kad manila

Video , kertas sebak dan kad manila, pensel warna/krayon

Murid menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.





TERIMA KASIH