DSKP KSSRPK PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

2.0 MOTOR HALUS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
2.1 Pergerakan motor PENGUASAAN
halus tanpa alatan.
Murid berupaya: 1 Boleh melakukan pergerakan motor halus tanpa
2.1.1 Melakukan pergerakan: alatan secara berpandu.

(i) menjengkal dalam

pelbagai jarak 2 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
(ii) mengacau mengikut halus tanpa alatan.

arah dan lawan jam

(iii) memutar mengikut arah

dan lawan jam Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor

2.1.4 Menunjukkan cara pergerakan 3 halus tanpa alatan dalam aktiviti nyanyian,

motor halus tanpa alatan simulasi atau pelbagai kaedah terapi.

dalam aktiviti nyanyian,

simulasi atau pelbagai kaedah

terapi. 4 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
halus tanpa alatan dengan betul.

5 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
6 halus tanpa alatan dengan betul dan selamat.
39
Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
halus tanpa alatan dengan betul, selamat dan
boleh dicontohi.

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
PENGUASAAN

2.2 Pergerakan motor Murid berupaya : 1 Boleh melakukan pergerakan motor halus
halus dengan alatan. menggunakan alatan secara berpandu.
2.2.1 Melakukan pergerakan:
(i) membuka dan menutup 2 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
zip halus menggunakan alatan.
(ii) mengenakan / mengait
dan membuka cangkuk. Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
(iii) memasang dan 3 halus menggunakan alatan dalam aktiviti
membuka butang.
nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
2.2.2 Menunjukkan cara
pergerakan motor halus
dengan alatan dalam 4 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
pelbagai kaedah terapi atau halus menggunakan alatan dengan betul.
simulasi.

Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
5 halus menggunakan alatan dengan betul dan

selamat.

Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
6 halus menggunakan alatan dengan betul, selamat

dan boleh dicontohi.

40

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
PENGUASAAN

Murid berupaya : 1 Boleh melakukan pergerakan motor halus dengan
2.2.3 Melakukan pergerakan: alatan secara berpandu.

(i) menconteng

menggunakan pensel,

pensel warna atau pen 2 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
marker. halus dengan alatan.
(ii) mengecat menggunakan

berus pelbagai saiz.

(iii) memutar penutup botol,

skru atau tombol pintu. Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor

3 halus dengan alatan dalam aktiviti nyanyian,

2.2.4 Menunjukkan cara simulasi atau pelbagai kaedah terapi.

pergerakan motor halus

dengan alatan dalam

pelbagai kaedah terapi atau 4 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
simulasi. halus menggunakan alatan dengan betul.

5 Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
6 halus menggunakan alatan dengan betul dan
41 selamat.

Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
halus menggunakan alatan dengan betul, selamat
dan boleh dicontohi.

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
2.3 Koordinasi mata – PENGUASAAN
tangan. Murid berupaya :
Boleh melakukan pergerakan koordinasi mata -
2.3.1 Melakukan pergerakan 1 tangan secara berpandu.
koordinasi mata -tangan:
(i) Meniru pelbagai corak Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -
garisan 2 tangan.
(ii) Menyambung titik –titik
pelbagai corak garisan Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -
(iii) Menulis semula pelbagai 3 tangan dalam pelbagai kaedah terapi.
corak garisan.
(iv) Melengkapkan pelbagai
corak garisan.

2.3.2 Menunjukkan cara Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -

pergerakan koordinasi mata - 4 tangan dalam pelbagai kaedah terapi dengan

tangan dalam pelbagai betul.

kaedah terapi.

Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -

5 tangan dalam pelbagai kaedah terapi dengan

betul dan selamat.

Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -
6 tangan dalam pelbagai kaedah terapi dengan

betul, selamat dan boleh dicontohi.

42

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

3.0 PENGAMATAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN
Murid berupaya :
3.1 Pengamatan 3.1.1 Menyatakan bunyi yang 1 Menyatakan bunyi yang didengar.
pendengaran.
didengar.
2 Mengenal pasti bunyi yang didengar.
3.1.2 Menyatakan arah bunyi yang
didengar. 3 Membezakan bunyi yang didengar.

3.1.3 Membezakan bunyi yang
didengar.

4 Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
Membezakan pelbagai bunyi yang didengar

5 dengan betul.
6 Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

43

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
3.2 Pengamatan PENGUASAAN
penglihatan.
Murid berupaya : 1 Boleh menamakan objek/ bahan.
3.2.1 Menamakan objek/ bahan.

3.2.2 Menyusun objek/ bahan: 2 Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan
(i) saiz yang sama. mengikut saiz yang sama dan berbeza.
(ii) besar ke kecil
(iii) kecil ke besar Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
(iv) menegak mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
(v) melintang. 3 ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau
3.2.3 Melengkapkan gambar atau objek.
objek. Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
4 ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau objek
dengan betul.
Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
5 ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau objek
dengan betul dan kreatif.
Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
6 ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau objek
dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.

44

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
PENGUASAAN

3.3 Pengamatan sensori Murid berupaya : Boleh menyatakan rasa manis, masam, pedas
. 1 dan pahit.
3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa
dengan deria rasa: Mengenal pasti rasa manis, masam, pedas dan
(i) manis, 2 pahit.
(ii) masam,
(iii) pedas Membezakan rasa manis, masam, pedas dan
(iv) pahit 3 pahit.

Membezakan rasa manis, masam, pedas dan
4 pahit dengan betul.

Membezakan rasa manis, masam, pedas dan
5 pahit pada bahan-bahan lain.

6 Membezakan rasa manis, masam, pedas dan
45 pahit pada bahan-bahan lain dengan betul.

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

46

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

PANEL PENGGUBAL

1. Salehah binti Abd Rahman Bahagian Pembangunan Kurikulum
2. Wan Maziani binti Wan Muhamad Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Zauyah bt Zulkifli SK Desa Tasik, Kuala Lumpur
4. Nurultiah bt. Gudin SK Putrajaya Presint 9(2), Presint 9, Putrajaya
5. Aishah bt Abd Rahman SK (P) Bukit Kuda, Klang, Selangor
6. Ilyana Sari bt Ridzwan SK Jln U3, Subang Perdana, Selangor
7. Mohamad Fadli bin Zaharudin SK Jalan U3, Subang Perdana, Selangor
8. Norlen bt. Sudar SK Meru 2, Meru, Klang, Selangor
9. Siti Azlizah bt. Mohd Rehat SK Bukit Raya, Hulu Langat, Selangor
10. Siti Wan Nor bt Abd Rashid SK Taman Klang Jaya, Klang, Selangor
11. Rugayah bt. Ismail SK Padang Hiliran, Kuala Terengganu, Terengganu
12. Farida Malisa bt. Abdul Hamid SK Sg. Karang, Kuantan, Pahang
13. Norjanah bt. Sufian SK Sulaiman, Bentong, Pahang
14. Rosnani bt Tahir SK Bukit China, Melaka
15. Yghafarollah bin Kosnan SK Tun Sri Lanang, Jasin, Melaka

47

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

Turut Menyumbang

1. Kamarul Bahrin bin Mohd Radzi IPG Kampus Ipoh, Ipoh, Perak
IPG Kampus Ipoh, Ipoh, Perak
2. Milatu Samsi bin Hayon IPG Kampus Kota Bharu, Kelantan
3. Shukri bin Ismail
4. Mohd Sabrinordin b.Mohd Yusoff IPG Kampus Ilmu Khas, Cheras, Kuala Lumpur
SK Batu Unjur, Klang, Selangor
5. Arbaayah bt. Jailani SJKT Spring Hill, Port Dickson, N. Sembilan
6. Intan Rohani binti Yusof SK Dato Idris, Kuala Pilah, Negeri Sembilan

7. Mohd Taufiq bin Mohd Baharuden SK Desa Jasmin, Nilai, Negeri Sembilan
8. Faezah binti Nawawi SK Ujung Pasir, Melaka
9. Siti Zairin bt. Ismail SJK(C) Chin Kwang Wahyu, Muar, Johor
10. Emilda binti Jawa SK Senggarang, Batu Pahat, Johor
11. Jasmin bin Kilion SK Bandar, Batu Pahat, Johor
12. Saniah bt. Muslimin

48

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 2

PENGHARGAAN

Penasihat

Dr. Sariah binti Abd. Jalil - Pengarah
Timbalan Pengarah
En. Shamsuri bin Sujak - Timbalan Pengarah

Datin Dr. Ng Soo Boon -

Penasihat Editorial

Dr. A’azmi bin Shahri - Ketua Sektor
Ketua Sektor
En. Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor
Ketua Sektor
Tn. Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor
Ketua Sektor
Hajah Chetrilah binti Othman - Ketua Sektor
Ketua Sektor
Pn. Zaidah binti Mohd. Yusof -

En. Mohd Faudzan bin Hamzah -

Dr. Rusilawati binti Othman -

En. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi -

49