KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik Negeri Sembilan JABATAN ILMU PENDIDIKAN Nama Pelajar IZZAH AMIRAH BINTI TAIB Angka Giliran 2022162400004 No Kad Pengenalan 900912086120 Kumpulan/Unit Kumpulan 3 (PIMK-Ra1/PIMK-Ra2/PIMK-Ra3/ELMK-R) Kod & Nama Kursus PIMK2073R PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM SR Nama Pensyarah 1. EN ZAIMUDDIN BIN HUSSEIN Tajuk Tugasan TUGASAN 1 : PENGHASILAN PRODUK Tarikh Hantar 21 MAC 2023 Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Catatan (jika ada) Tanda tangan Pelajar: Tarikh: Markah:
1.0 PENGENALAN Mulai semester akhir 2022, KPM telah melakukan sedikit perubahan dalam sistem pentaksiran di sekolah dengan meweujudkan satu pentaksiran baharu yang dinamakan sebagai Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Melalui UASA ini, murid-murid di sekolah ditaksir seperti peperiksaan akhir tahun yang telah dimansuhkan sebelum ini. Walaubagaimanapun, soalan-soalan UASA ini disediakan oleh pihak KPM, namun masih lagi dihasilkan oleh guru- guru yang berpengalaman. Jadi, di sini jelas menunjukkan tentang keperluan atau kepentingan guru-guru dalam berkemahiran menydiakan soalan-soalan peperiksaan sungguhpun namanya yang ditukar ganti. Oleh itu, menjadi suatu kewajipan bagi setiap guru untuk menguasai pembinaan JSU lagi-lagu guru pelatih. Apakah itu JSU? JSU ialah Jadual Spesifikasi Ujian yang menghuraikan aspek-aspek pencapaian yang hendak diukur serta sebagai panduan untuk mendapatkan satu sampel item ujian. Dalam pembinaan JSU, perkara yang paling rapat bagi seseorang guru perlu ketahui ialah tentang taksonomi bloom. Setiap item yang dibina perlu menepati aras taksonomi bloom kerana ia amat penting untuk memastikan taburan aras kesukaran adalah tepat dan adil bagi setiap murid. Mengikut aras taksonomi bloom, terdapat 6 aras kesukaran yang berbeza iaitu di mulakan dengan mengingat, memahami, mengaplikasi, menilai, menganalisis dan mencipta. Oleh itu, sebagai guru baharu ilmu tentang pembinaan item berdasarkan garis panduan JSU merupakan suatu ilmu yang sangat penting untuk dikuasai dan dihadam.
2.0 Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) Terdapat beberapa langkah yang perlu diikuti untuk membina JSU. Langkah yang pertama ialah menyenaraikan semua tajuk-tajuk yang hendak diuji dan masa yang diperuntukkan untuk mengajar tajuk-tajuk ini. Tajuk yang disenaraikan mestilah apa yang terkandung di dalam kurikulum standard matapelajaran tersebut. Sebagai contuh, saya menyenaraikan semua tajuk yang terkandung dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Islam Tahun 3. Bid a n g Tajuk / Konstruk Jam AL-QURAN(BACAAN DAN HAFAZAN) 1.1 Surah Al-Kafirun 3.5 1.2 Surah Al ‘Asr 2.5 1.3 Surah Al Fatihah 3.5 AL-QURAN ( TAJWID ) 1.4 Hukum Nin sakinah dan tanwin 11.5 2 HADIS 2.1 Yang muda dikasihi, yang tua dihormati 3 AQIDAH 3.1 Allah Al’Alim dan Al Hakim 3 3.2 Beriman kepada kitab 3 IBADAT 4.1 Bersuci daripada hadas 3 4.2 Solat yang sempurna 8 4.3 Sunat ab’ad dan hai’at 3 SIRAH 5.1 Wahyu teragung 3 5.2 Meneladani sifat tabligh 3 5.3 Nabi Muhammad dan masyyarakat Mekah 3 ADAB 6.1 Jaga adab tidurmu 3 6.2 Ilmu dituntut adab dipelihara 3 6.3 Mari bersyukur 2 6.4 Cintakan sunnah Rasulullah 2 7 JAWI 7.1 Indahnya negaraku 5 7.2 Jauh perjalanan luas pemandangan 4 7.3 Negeri cantik budaya menarik 11
Rajah 1: Senarai tajuk dan masa yang diperlukan untuk mengajar JUMLAH 83
Langkah kedua ialah memberi peruntukan markah bagi soalan yang hendak diuji berdasarkan masa untuk pengajaran dan kepentingannya. Bid a n g Tajuk / Konstruk Jam Peratus Markah Peratus Markah Muktamad AL-QURAN(BACAAN DAN HAFAZAN) 1.1 Surah Al-Kafirun 3.5 3.5 x100 83 4 1.2 Surah Al ‘Asr 2.5 2.5 x100 83 2 1.3 Surah Al Fatihah 3.5 3.5 x100 83 4 AL-QURAN ( TAJWID ) 1.4 Hukum Nin sakinah dan tanwin 11.5 11.5 x100 83 14 2 HADIS 2.1 Yang muda dikasihi, yang tua dihormati 3 3 x100 83 4 AQIDAH 3.1 Allah Al’Alim dan Al Hakim 3 3 x100 83 4 3.2 Beriman kepada kitab 3 3 x100 83 4 IBADAT 4.1 Bersuci daripada hadas 3 3 x100 83 4 4.2 Solat yang sempurna 8 8 x100 83 10 4.3 Sunat ab’ad dan hai’at 3 3 x100 83 4 SIRAH 5.1 Wahyu teragung 3 3 x100 83 4 5.2 Meneladani sifat tabligh 3 3 x100 83 4 5.3 Nabi Muhammad dan masyyarakat Mekah 3 3 x100 83 4 ADAB 6.1 Jaga adab tidurmu 3 3 x100 83 4 6.2 Ilmu dituntut adab dipelihara 3 3 x100 83 4 6.3 Mari bersyukur 2 2 x100 83 2 6.4 Cintakan sunnah Rasulullah 2 2 x100 2
83 7 JAWI 7.1 Indahnya negaraku 5 5 x100 83 6 7.2 Jauh perjalanan luas pemandangan 4 4 x100 83 4 7.3 Negeri cantik budaya menarik 11 11 x100 83 12 JUMLAH 83 100
Langkah seterusnya dalam pembinaan JSU adalah dengan menentukan aras kemahiran untuk setiap tajuk mengikut aras taksonomi bloom seperti yang dinyatakan di dalam pengenalan. Dalam pembinaan JSU ini saya menggunakan nisbah 5:3:2 dalam penentuan taburan item ujian. Setelah itu, adalah langkah menentukan jenis item ujian. Berpandukan soalan tugasan, saya perlu menyediakan soalan berbentuk objektif dan subjktif. Kemudian, mengira jumlah item setiap tajuk yang diuji dalam ujian iaitu dengan cara jumlah peratusan yang diperoleh sebentar tadi dibahagi dengan 100 dan di darab dengan 50 item ujian. Tetapi, bagi tugasan ini saya dikehendaki menyediakan 20 item ujian sahaja. Manakala, bagi tugasan PIMK 2073 R saya perlu menambah beberapa item lagi bagi mencukupkan standard 20 muka surat buku digital. Langkah yang terakhir dalam pembinaan JSU (Rajah 3 di bawah) ini adalah dengan melengkapkan Jadual Spesifikasi Ujian yang menggunakan nisbah 5:3:2 berserta pembahagian peratus markah mengikut tajuk dan bilangan soalan atau item. ,
JADUAL SPESIFIKAS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM Bidang Tajuk / Konstruk Jam Jenis / Bilangan Soalan Markah Soalan Ingat Fah AL-QURAN(BACAAN DAN HAFAZAN) 1.1 Surah Al-Kafirun 3.5 2 4 1 1.2 Surah Al ‘Asr 2.5 1 2 1.3 Surah Al Fatihah 3.5 2 4 AL-QURAN ( TAJWID ) 1.4 Hukum Nin sakinah dan tanwin 11.5 7 14 2 2 HADIS 2.1 Yang muda dikasihi, yang tua dihormati 3 2 4 1 AQIDAH 3.1 Allah Al’Alim dan Al Hakim 3 2 4 3.2 Beriman kepada kitab 3 2 4 1
I UJIAN (JSU) TAHUN: 3 ham Aplikasi Nilai Analisis Cipta Peratus 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1
JADUAL SPESIFIKAS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM IBADAT 4.1 Bersuci daripada hadas 3 2 4 1 4.2 Solat yang sempurna 8 5 10 1 4.3 Sunat ab’ad dan hai’at 3 2 4 SIRAH 5.1 Wahyu teragung 3 2 4 1 5.2 Meneladani sifat tabligh 3 2 4 5.3 Nabi Muhammad dan masyyarakat Mekah 3 2 4 1 6 ADAB 6.1 Jaga adab tidurmu 3 2 4 1 6.2 Ilmu dituntut adab dipelihara 3 2 4 6.3 Mari bersyukur 2 1 2 1 6.4 Cintakan sunnah Rasulullah 2 1 2 7 JAWI 7.1 Indahnya negaraku 5 3 6 1 7.2 Jauh perjalanan luas pemandangan 4 2 4 1 7.3 Negeri cantik budaya menarik 11 6 12 JUMLAH 83 50 100 13 1
I UJIAN (JSU) TAHUN: 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 12 6 9 5 5
CONTOH BENTUK ITEM UJIAN Bil Aras Kemahiran Soalan Objektif & Subjektif BIDANG AL QURAN & TAJWID 1 SOALAN 1 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar ُدونَ )2) د ُ نْع ا َ لڠکڤکن اية دوا ، سورة الکافرون دأتس دڠن ____________________ َن جواڤن يڠبتول. ُض ضُ ْغ ا أأ ب(َأ ُض ُض ْغ ا أأ ا( َأ ُض ُض ْغ أأ ُض ضُ د( اأ ْغ أأ ج( اأ 2 SOALAN 2 Konstruk : Nilai بريکوت َروڤاکن ڤڠاجرن درڤُ سورق الفاتحة، Sukar : Kesukaran Aras کچوالي: ا ( َموهون ڤرتولوڠن هاڽ کڤُ ا ب( دانجورکن اونتوق َمواکن سسوات ڤرکارا دڠن َمُاچ بسملة ج( برصحابتدڠن راکن يڠباءيق د( هيُوڤ تيُق تنڠ دڠن َڠيکوت جالن يڠ لوروس) اݢام سسلم( 3 SOALAN 3 Konstruk : Nilai بريکوت َروڤاکن حروف٢ ادْام َع الغنة ، Sukar : Kesukaran Aras کچوالي: ا( ب ب(و ج( م د( ن 4 SOALAN 4 Konstruk : Faham Aras Kesukaran : Mudah ڤيليه جواڤن يڠ بتول باݢي کلمة يڠ َڠانُوڠي حکوم ادْام بل ْنة. دُ سأ ب( دَن َم تأ مغ َأ ْغ ا( أأ
ِد ْغ د ِّ رأ د( دْنُأ دَأ ِّ د ن رم ج(َّ 5 SOALAN 5 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar ” ْغ نتض أأ اأ ”وأ جواڤن:_________________ توليسکن حکوم باݢي کلمةيڠبرݢاريسدأتس. 6 SOALAN 6 Konstruk : Analisis Aras Kesukaran : Sukar ڤيليه جواڤن يڠ بتول باݢي کلمة يڠ َڠانُوڠي حکوم ادْام بل ْنة. دُ سأ ب( دَن َم تأ مغ َأ ْغ ا( أأ ِد ْغ د ِّ رأ د( دْنُأ دَأ ِّ د ن رم ج(َّ BIDANG HADIS 6 SOALAN 6 Konstruk : Aplikasi Aras Kesukaran : Sederhana ڽاتاکن تينُقن يڠ اکن انُا اکوکن سکيراڽ ترنمڤق نينيق توا سُڠ َنجينجيت بايق بيݢ ڤلستيق دهادڤن ڤاسر راي. جواڤن :________________________________ BIDANG AKIDAH 7 SOALAN 7 Konstruk : Analisis Aras Kesukaran : Sukar ا سنتياس َڠتاهوءي ستياڤ تينُق - تنُوق يڠَاءْنسي اکوکن دْالْ اين. کڽاتاءن دأتسَنونجوقکن ا ايت؟ جواڤن :__________________ 8 SOALAN 8 Konstruk : Cipta Aras Kesukaran : Sukar جواڤن :_________________ توليسکن نام رسول يڠَنريماکتابزِور. BIDANG IBADAH 9 SOALAN 9 Konstruk : Aplikasi Aras Kesukaran : چارا َڽوچيکن نجيس باݢي حُث کچيل اياله
دڠن ______________. Sederhana ا( بروضوء ب(َنُي سنة ج(َنُي واجب د( تيمْ 10 SOALAN 10 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar 1 .اڤاکه حکوم الة ُُْا سکيراڽ دي َڽُار ي باجوڽ ادنجيسسلڤسَمبري سلم؟ ا(َکروه ب( بطل ج(صح د( حرام 11 SOALAN 11 Konstruk : Faham Aras Kesukaran : Mudah احمُ تله َڠݢارو سُاڽق 5 کالي سڤنجڠ دي َنونايکنالةتنڤا برتوروت-توروت. جواڤن :________________ اڤاکه حکومالةاحمُ؟ 12 SOALAN 12 Konstruk : Cipta Aras Kesukaran : Sukar بريکن ساتو چونتوه سنة هيئات دان سنة جواڤن :____________________ ابَاض. ____________________: BIDANG SIRAH 12 SOALAN 12 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar بريکوت َروڤاکن بوکن کڤنتيڠن وحيکچوالي: ا(َنمُهواڠ سيمڤانن ب( سُاݢاي اْتُارڤريستيوا ترداهولو ج(َڠوَڤول دوسا د(َنيڠݢلکنالة توليسکن ساتو چونتوه، نبي َحمُ )ص( برافة 13 SOALAN 13
Konstruk : Analisis Aras Kesukaran: Sukar جواڤن :________________ تُليغ. 14 SOALAN 14 Konstruk : Cipta Aras Kesukaran: Sukar ”جيرن کاَو تلهَمُيارکن کوچيڠڽ َمُواڠ نجيس دهادڤن روَهکاَو“ اڤاکه تينُقن يڠ اکن کاَو اکوکن باݢي َنچونتوهياالق رسول ا )ص(. جواڤن:______________________________ BIDANG ADAB 15 SOALAN 15 Konstruk : Analisis Aras Kesukaran: Sukar َڠاڤاکه کيت دݢالقکن اونتوق َماکاي ڤاکاين يڠ سوڤن کتيکتيُور؟ جواڤن:__________________ 16 SOALAN 16 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sederhana نبيل سأورڠ يڠ بيجق تتاڤي دي جوݢ سريڠ کالي تيُق َنجاݢادب برسام ݢورو. برداسرکن کڽاتاءن دأتس، بريکن ساتو چونتوه جواڤن :__________________ برادبدڠن ݢورو. 17 SOALAN 17 Konstruk : Faham Aras Kesukaran : Mudah ”َڠهينُري ڤراساءن دڠکي“ َروڤاکن ساله ساتو چارا برشکوردڠن _______. ا( ْالْ ب( ا ج(َأْنسي د( هايوان
BIDANG JAWI 18 SOALAN 18 Konstruk : Cipta برداسرکن ڤرکاتاءن دأتس، بينا ساتو ايات يڠ ” اري“ Sukar : Kesukaran Aras َڠانُوڠيتمبِن ايمُوهن ”بر“. جواڤن :_______________________________ 19 SOALAN 19 Konstruk : Cipta َڠانُوڠيتمبِن ايمُوهن اايرن ”ان“ برداسرکن ڤرکاتاءن دأتس، بينا ساتو ايات يڠ ”جاَو“ Sukar : Kesukaran Aras جواڤن :_______________________________ 20 SOALAN 20 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sederhana برداسرکن ڤرکاتاءن دأتس، تنتوکن ايمُوهن اؤلن ”َڠݢوناکن“ دان اايرنڽ. جواڤن :_______________________________ 21 SOALAN 21 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sederhana سلڤس برڤينُه تاهون لڤس، احمُ براس کسوڽين کتيکدسکولهِِارواين. برداسرکن ڤرڽاتاءن دأتس ، ݢاريسکن ڤرکاتاءن يڠ َڠانُوڠيايمُوهن اولن دان اايرن. 22 SOALAN 22 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar 2.ڤيليهڤرکاتاءن يڠَڠانُوڠيايمُوهن اولن دا ن اايرن يڠبتول دباوه. ا( َنچوِاکن ب( برَنُيان
ج(دبرڤچهکن د(َڠݢنتيکن 23 SOALAN 23 Konstruk : Nilai Aras Kesukaran : Sukar ايُو ____________ بوکو تيک س اديق دڠن کم س. ا(َنُالوتکن ب(َُالوتي ج(َمُالوتکن د( برِالوتکن
14 .نوَُورکن ڤوتوڠن حُيثدباوهدڠن سوسونن يڠبتول )Konstruk:Faham( )Aras Kesukaran :Mudah( ع حْ ع ْ ن َ ن نمع َن َن رين نُِ ع ْ ّر ِ َن د ونَ نا َرّ َن ع َنْ َن ين َر ِن
15.ڤادنکن َقصود ا الَليْ دان الحکيْ دڠن بتول. )Konstruk:Faham( )Aras Kesukaran :Mudah( ا َها بيجقسان َنچيڤتادان َنتُبير ْالْ. ستياڤ چيڤتاءنڽ َڠانُوڠي حکمه،فاءيُهدان توجوان ا َهاَڠتاهوءي ستياڤسسوات دڠن ترڤرينچي. تياد ساتو ڤون يڠ ترسمُوڽي درڤُ ڤڠتاهوان ا ا الَليْ ا الحکيْ
16 .توليسکن نام رسول يڠَنريماکتاب٢ دباوهدڠن جواڤن يڠبتول. )Konstruk:Faham( )Aras Kesukaran:Mudah( کتاب زِور کتاب توراة کتاب زِور کتاب انجيل کتاب القرءان ن نبيَووسى نبي ْينسى نبيداود بيَحمُ
17 .تنتوکن سنةابَاض دان هيئاتدڠن بتول. )Konstruk:Faham( )Aras Kesukaran :Mudah( َليِتکتمڤتسجود َمُاچ دْاء افتتاح برديري سماسَمُاچ َمبري سلم يڠکُوا دْاءقنوت َمُاچ دْاءقنوتکتيک دودوق دان َمُاچ تحيةاول الةاُح سنة ابَاض سنة هيئات
3.0 PENUTUP Pembinaan item-item soalan berpandukan kepada enam aras taksonomi bloom sangat memberi kesan kepada kualiti sesuatu item soalan yang akan ditadbir oleh murid-murid. Hal ini dapat menekankan aplikasi pengetahuan, penguasaan dan perkembangan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif murid seiring bagi meningkatkan kualiti pendidikan bertaraf antarabangsa. Malahan, kemahiran berfikir menggunakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) menjadi inspirasi Kemmenterian Pendidikan Malaysia untuk terus berjaya di peringkat global, merujuk kepada PPPM (2013-2015).
4.0 RUJUKAN Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran Pendidikan Islam. Pendidikan Islam Tahun 3. Kuala Lumpur. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Teks Pendidikan Islam Tahun3. Anie Mahani. Jadual Spesifikasi Ujian. Retrieved from https://www.academia.edu/8401805/JADUAL_SPESIFIKASI_UJIAN