Materi Agenda 2 Nilai Nilai Dasar ASN

A N E KA

Strategi Pembelajaran

Agenda II ( Nilai Nilai Dasar ASN) Knowledge Sharing
P3K Bangkom ASN
Pelatihan Dasar CPNS
Lembaga Admistrasi Negara

PERKENALAN

Puslatbang PKASN

4

Widyaiswara Ahli Madya

 Puslatbang PKASN LAN
 081323872008
 [email protected]
 Bogor, 17/09/1961

OverviewSubstansi Modul Stragtegi Pembelajaran



DASAR HUKUM

 Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
 Peraturan Pemerintah No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen PNS sebagaimana

telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020;
 Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon PNS

(18 Januari 2021).

Dwi Rahmanendra, 2021

TUJUAN DAN KOMPETENSI

Dwi Rahmanendra, 2021

KURIKULUM, KOMPETENSI DAN SASARAN
PELATIHAN DASAR CPNS

KURIKULUM : KOMPETENSI : FUNGSI ASN : SASARAN :

A.Pembentukan Karakter 1. Menunjukkan SPBN UU ASN, Psl 10 : PNS Profesional
1. SPBN 2. Mengaktualisasikan NND 1. Pelaksana Kebijakan yang Memiliki
(WK&NBN, AIK & KBN) 3. Mengaktualisasikan KPPNS Karakter Sebagai
2. NND PNS (A-N-E-K-A) 4. Menunjukkan KTBT Publik;
3. K&P PNS DALAM NKRI 2. Pelayan Publik; dan Pelayan
(MASN, WoG, & PP) 3. Perekat & Pemersatu Masyarakat
4.Habituasi (Aktualisasi)
5.Orientasi (KP SDM, DK, Bangsa.
MTSL, OVERVIEW &
REVIEW) 123

B. Penguatan KTBT SPBN NND K&P PNS
1. Administratif
2. Substantif 4 HABITUASI

By : Dwi Rahmanendra,2019

TUJUAN Agenda pembelajaran ini membekali peserta
PEMBELAJARAN dengan nilai-nilai dasar yang dibutuhkan dalam
menjalankan tugas jabatan PNS secara profesional
AGENDAII sebagai pelayan masyarakat yang meliputi 5
kemampuan berakuntabilitas, mengedepankan
kepentingan nasional, menjunjung tinggi standar
etika publik, berinovasi untuk peningkatan mutu
pelaksanaan tugas jabatannya, dan tidak korupsi
dan mendorong percepatan pemberantasan
korupsi di lingkungan instansinya.

Amanat Pembelajaran

Seluruh Mata Pelatihan tersebut dirancang dan disampaikan secara terpisah
dalam satu kesatuan untuk mencapai tujuan Kurikulum pembelajaran
agenda Nilai-nilai Dasar PNS, dengan memberi penekanan pada
kemampuan dalam memaknai dan menginternalisasi nilai-nilai dasar PNS.

ALUR PIKIR PROSES PENYUSUNAN RANCANGAN AKTUALISASI LATSAR CPNS

Environmental Scanning Teknik Teknik Tapisan Pernyataan negatif, Teknik Teknik Konsultasikan dgn
(Sikap Peduli & Kritis)* Issue Scan* Isu: APKL/USG* singkat, jelas, ada Fishbone* Problem Solving* Mentor
fokus, lokus, waktu.
Pengertian Isu : Identifikasi Deskripsikan Tetapkan Temukan Carilah Role Models
 Hangat Isu (3) Isu (3) Core Isu (1) Buatlah Penyebab Isu Gagasan Kreatif Wujudkan
Rumusan Isu MP. Agenda III Gagasan dlm
dibicarakan Kegiatan (Min. 4)
 Kesenjangan
Rumuskan
(Masalah) Tahapan Kegiatan

Refleksikan kondisi di  Data/Fakta Konsultasikan Uraikan langkah-langkah sistematis dan rinci Rumuskan
Instansi dgn MP Agenda  Penyebab dgn Mentor untuk melakukan suatu Kegiatan. Output/Hasil
III (MASN, WoG dan PP)  Dampak
 Agenda III Keterkaitan
Produk yang dihasilkan dari setiap Kegiatan atau Substansi MP
Sumber Isu : Lingkup Isu : Tahapan Kegiatan, yg sekaligus sbgi bukti belajar.
 Individu  Tusi Jabatan
Jelaskan kaitan Kegiatan dengan MP. Agenda III dan uraikan
 Unit Kerja  Tusi Unit Kerja bagaimana penerapan MP. Agenda II dalam pelaksanaan Kegiatan tsb.
 Organisasi  Tusi Organisasi

Uraikan kontribusi hasil kegiatan terhadap Kontribusi Visi/
pencapaian Visi/Misi/Tusi/Tujuan Organisasi. Misi/Tusi/Tujuan

By : Dwi Rahmanendra.2020 CATATAN: )* MP. Analisis Isu Kontemporer, Agenda SPBN Uraikan kontribusi hasil kegiatan terhadap Penguatan Nilai
Penguatan Nilai Organisasi. Organisasi

II Akuntabilitas Pembentukan nilai-nilai dasar akuntabilitas pada peserta Diklat melalui pembelajaran
Nasionalisme yang terkait dengan nilai-nilai dasar akuntabilitas, konflik kepentingan dalam
Nilai Nilau Dasar ASN Etika Publik masyarakat, netralitas PNS, keadilan dalam pelayanan publik, sikap serta perilaku
Komitmen Mutu konsisten
Anti Korupsi
Pembentukan Karakter melalui penanaman nilai nilai Pancasila dalam menumbuhkan
nasionalisme Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai pembuat dan pelaksana kebijakan
publik, pelayan publik, dan sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa,

Pembentukan nilai-nilai dasar etika publik pada peserta Diklat melalui
pembelajaran kode etik dan perilaku pejabat publik, bentuk-bentuk kode
etik, penerapan kode etik PNS.

Pembentukan nilai dasar inovatif dan komitmen mutu pada peserta
Pelatihan, melalui pembelajaran tentang efektivitas, efisiensi, inovasi dan
kualitas penyelenggaraan pemerintahan, dan konsekuensi dari perubahan

Pembentukan nilai-nilai dasar anti korupsi pada peserta Pelatihan melalui
pembelajaran penyadaran anti korupsi, menjauhi perilaku korupsi, membangun
sistem integritas, dan proses internalisasi nilainilai dasar anti korupsi.

Akuntabilitas

Konsep Akuntabilitas

Mekanisme Logika, dan Mengaktualisasikan
operasionalisasi Akuntabilitas Nilai Nilai Dasar
Akuntabilitas Dalam
Akuntabilitas dalam Melaksanakan
kontek Organisasi Tugas Jabatannya

Menjadi PNS yang
akuntabel

Studi kasus

Nasionalisme

Nilai Pancasila Dalam
Menumbuhkan Nasionalisme

ASN Sebagai Pelaksana Mengaktualisasikan
Kebijakan Publik Nilai Nilai Dasar
Pancasila Dalam
ASN Sebagai Pelayan Melaksanakan
Publik Tugas Jabatannya

ASN Sebagai Perekat
dan Pemersatu Bangsa

Studi kasus

Etika Publik

Kode Etik dan Perilaku Pejabat Mengaktualisasikan
Publik Nilai Nilai Dasar
Etika Publik Dalam
Bentuk Bentuk Kode Etik dan Melaksanakan
Implikasinya Tugas Jabatannya

Ilustrasi Penerapan Etika
Publik

Studi kasus

Komitmen Mutu

Efektivitas, Efesiensi, Inovasi,fan Mengaktualisasikan
Mutu Dalam Penyelenggaraan
Pemerintahan dan Pelayanan tindakan yang

Publik menghargai

Penerapan Inovasi dan efektivitas, efesiensi,
Komitmen Mutu
inovatif, dam kinerja
Studi Kasus
yang berorientasi

mutu dalam

penyelenggaraan

pemerintahan dan

pelayanan publik

Anti Korupsi

Sadar Anti Korupsi

Semakin Jauh Dari Korupsi Mengaktualisasikan
sikap dan perilaku
Membangun Sistem yang amanah, jujur,
Integritas dan mampu
mencegah
Pembiasaan Nilai nilai terjadinya korupsi di
Anti Korupsi lingkungannya

Studi kasus

Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

Globalisasi Pluralitas o Oreintasi Pada
kepentingan
o Pelayanan Publik Publik
o Profesional
o Kompetensi o Mengutamakan
kepentingan
(Pengetahuan, Publik
Perilaku, Skill)
o Etika Profesi o Etika publik
o Memahami bidang o Nilai-nilai publik
tugas o Public trust
o Berorientasi pada
mutu/kualitas; o Pemersatu bangsa
o Budaya Pelayanan o Pengawal negara
ASN o Mementingkan kepentingan
o Tidak Diskriminatif
o Membangun negara
kepercayaan publik o Loyalitas pada negara bukan

Desentralisasi yang lainnya
o Semangat Nasionalisme
Bahan Tayang Adi Konflik o Wawasan Kebangsaan
Suryanto o Menciptakan kondisi aman dan

damai
o Keragaman/pluralisme







 Pastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai
secara efektif.

 Perhatikan betul Time Management
 Pilihlah metode/teknik pembelajaran yg sesuai
 Lakukan evaluasi dan buat rencana

implementasi.
 Jangan lupa bahwa strategi belajar pada Diklat

Aparatur adalah Andragogi, bukan Paedagogi.

Pembukaan Apersepsi
Motivasi
Memberi Acuan

Inti Eye Contact
Pelajaran Bahasa Komunikatif
Materi Yang Sistematis
Tanggap / Respon
Jaga Suasana

Selang Seling

Mengakhiri Membimbing Peserta Membuat
Kegiatan Rangkuman

Melakukan Evaluasi

Melakukan Tindak Lanjut

ENAM LEVEL RANAH KOGNITIF

ANDERSON & KREATHWOHL (2001)

Creating (mencipta)  (C6)

Evaluating (menilai)  (C5)

Analyzing (menganalisis,
mengurai)  (C4)

Applying (menerapkan)  (C3) Taksonomi Bloom Yang Sudah
Understanding (memahami)  Disesuaikan oleh Anderson &
Kreathwohl (2001) pada
(C2) Ranah Kognitif
Remembering (mengingat) 

(C1)





LATSAR CPNS BLENDED LEARNING

12 3 4

MOBILE LEARNING DISTANCE LEARNING PEMBELAJARAN KLASIKAL PKTBT

• Pembelajaran • Terdiri dari pembelajaran • Diselenggarakan di • Penguatan
mandiri secara daring dan Lembaga Pelatihan Kompetensi Teknis
aktualisasi di tempat kerja Bidang Tugas
• Dikelola oleh LAN • 6 Hari Pelatihan (62 JP) (Instansi asal
• 16 Hari @ 3 JP • Dikelola LAN dan Lemdik Peserta)
terintegrasi dalam C5, C6
C1 & C2 SMARTBANGKOM
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
• 192+25+320

C3, C4

STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MEMBENTUK C3, C4, C5, DAN C6
MELALUI DISTANCE LEARNING & KLASIKAL

N A MGT GAGASAN A N
E ASN KREATIF A E
PENYEBAB K
K WoG PENYEBAB KASUS
K YANLI (Berbasis
K
ISU)

KEGIATA
N

Pembentukan C3 C4 Pembentukan C3 C4 Pembentukan C3, C5 & C6
C5 Untuk Agenda II C5 Untuk Agenda III

DISTANCE LEARNING: PEMBELAJARAN DARING

Smartbangkomasn LAN

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI

MASTER JADWAL DISTANCE LEARNING
Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Hari 6
Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Negara Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Negara Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS
Negara
Sync Pengampu Materi
Sync Pengampu Materi Virtual classroom (1 JP) Sync Pengampu Materi
• Virtual classroom (2 JP)
Async
• Virtual classroom (2 JP) • Self Learning (3 JP)
• Belajar mandiri: Penugasan
Async Async Async Async Async
kelompok (3 JP) • Self Learning (3 JP)
• Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) Total 7 JP • Belajar mandiri: Penugasan • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP)

• Belajar mandiri: Penugasan • Belajar mandiri: Penugasan kelompok (3 JP) • Belajar mandiri: Penugasan • Belajar mandiri:
Self Activity (3 JP)
kelompok (3 JP) kelompok (3 JP) kelompok (3 JP) Penugasan kelompok
Total 11 JP
• Self Activity (3 JP) • Self Activity (3 JP) • Self Activity (3 JP) (3 JP)
Hari 10
Total 11 JP Total 9 JP Agenda 3 Kedudukan dan Peran Total 9 JP • Self Activity (3 JP)

PNS dalam NKRI Total 9 JP

Hari 7 Hari 8 Hari 9 Hari 11 Hari 12
Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 3 Kedudukan dan Peran Agenda 3 Kedudukan dan Peran
Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi
PNS dalam NKRI PNS dalam NKRI

Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi
Virtual classroom (1 JP) • Virtual classroom (2 JP) • Virtual classroom (1 JP)
• COACHING (2 JP)

Async Async Async Async Async Async
• • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Belajar mandiri: Rancangan •
Distance Learning Belajar mandiri: Penugasan • Self Learning (3 JP) • Belajar mandiri: Penugasan • Belajar mandiri: Penugasan Aktualisasi (12 JP) Belajar mandiri:
ASIN-SINKRONOUS Belajar mandiri: Penugasan Rancangan
kelompok (3 JP) • kelompok (3 JP) kelompok (3 JP) kelompok (3 JP) Aktualisasi (12 JP)
217 JP+320 JP Self Activity (3 JP) • Self Activity (3 JP) Total 9 JP
• Total 9 JP
Total 11 JP
Total 4 JP

Hari 14 Hari 15 Hari 16 Hari 17 Hari 18
Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi
Hari 13

REKAP JADWAL DAN JAM PELAJARAN PEMATERI DAN COACH PADA DISTANCE LEARNING (SYNCRONOUS)Agenda IV Aktualisasi
Sync

No. KegiaAstyancn • Virtual Classroom- COACHING (2 AKsynecterangan

Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi Async Hari Hari JumlahJP) • Belajar mandiri:
• Metode Ke- JP Ke- JP JPEvaluasi Akademik Kasus LMS (3
Async Async Async
• Belajar mandiri:
Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi Belajar mandiri: Rancangan

1. PembelJRaPa)njcaarnagann AgendaAktualisasi (12 I(12 JP) VideJPo) Conference/Live (C12hJPa) t 12 3 1Aktualisasi (12 JP) 3 Rancangan
Aktualisasi (12 JP)

2. PembelajaHraarin19 Agenda II Hari 20 TotVal 5idJPeo CoHnarfi 2e1rence/Live Chat 4 2Hari 22 7 1 3 Peserta dibagiAsyncronous untuk penyelesaian penugasan kelompok dan

3. Pembelajaran Agenda IIIAgenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi AgVenidda eIVoAktCuaolisansiference/Live ChatAgenda IV Aktualisasi 8 2 10 1 3 Menjadirancangan aktulisasi. 4 Kelompok
Sync
Sync
da• n Virtual Classroom- COACHING Chat 10 2• Evaluasi Rancangan 2 dengan 4Penugasan kelompok dikumpulkan di hari ke 22 yang akan dinilai
4. Coaching Agenda I, II III (2 JP) Video Conference/Live Aktualisasi ( 10 JP) oleh pengampu materi

5. CoAasyncching Rancangan AkAtsyuncalisasi AsyVncideo Conference/Live Chat 15 2 20 2 4 Pemateri/Coach*Synchronous disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran yang
• Evaluasi Akademik Kasus LMS • 10dikoordinir di kelompok masing-masing
6. Seminar Rancangan Aktualisasi• Belajar mandiri: Video ConferenceBelajar mandiri: Rancangan INTEGRIT2A2S 10
Rancangan Aktualisasi (12 (3 JP) PROFESIONDaApLat dimulai denIgNaOn PVeAmTbuIFkaan DL (nonPJPE)DULI
Aktualisasi (12 JP)
JP) Total 5 JP 25
Total Jam Pelajaran

Catatan Untuk Pembelajaran Distance Learning (e-learning) :

1) Pembukaan Pelatihan Dasar CPNS dapat dilakukan sebelum Pembelajaran Distance Learning (e-learning) yaitu
Hari Ke-0.

2) Untuk Pembelajaran Agenda I, II dan III :
a) Peserta dibagi menjadi 4 Kelompok sehingga akan ada 4 orang Pemateri.
b) Saat Synchronous, waktu pelaksanaan dan distribusi JP untuk setiap Agendanya bersifat fleksibel.
c) Saat Synchronous, materi yang disampaikan harus bersifat pendalaman pada level C3 (Aplikasi) dan C4
(Analisis) , C5 (Creating)
d) Kegiatan pembelajaran Asynchronous, dapat berupa :
 Self Learning : belajar mandiri untuk mengerjakan Tugas Individu.
 Belajar Mandiri Pengerjaan Tugas Kelompok.
 Self Activity : dapat digunakan untuk mengerjakan tugas-tugas lainnya seperti Learning Journal.
d) Tugas Individu maupun Tugas Kelompok yang diberikan harus dapat meningkatkan kemampuan peserta
pada level C3 (Aplikasi) dan C4 (Analisis) dan hasil penugasan diperiksa dan dinilai oleh pemateri/tutor serta
diuploadkan ke LMS.
e) Pembelajaran Coaching Agenda I, II dan III dapat diisi dengan pembulatan terhadap seluruh subtansi materi
dan kaitannya dengan Rancangan Aktualisasi yang akan disusun oleh peserta.

APA YANG DISAMPAIKAN PADA

SESI VIRTUAL CLASSROOM
PERTAMA? (Syncronous)

Dapat berdiskusi tentang substansi Agenda II dikaitkan
dengan permasalahan yang terkait dengan Mata Pelatihan
pada Agenda II yang disampaikan oleh Widyaiswara:
Mengidentifikasi Masalah & Menganalisis Penyebab Masalah

Sebagai instrument dapat berupa kasus atau video tentang
fakta yang berkaitan dengan materi pada agenda II

Dapat berdiskusi dan menggali permasalahan yang ditemui
oleh peserta yang berkaitan dengan materi pada Agenda
III: Mengidentifikasi Masalah & Menganalisis Penyebab
Masalah

Metode Analisis

USGR Pohon IPO
Masalah Input-Proces-Output
Urgency, Seriousness,
Growth,Rationality • Mencari Masalah Utama • Identifikasi kondisi saat ini
• Mencari penyebabnya • Proses yang akan dilakukan
• Memetakan Permasalahan • Mencari akibatnya • Kondisi yang diharapkan pada
berdasarkan prioritas USG
masa yang akan datang
• Memberi bobot masing-masing
prioritas

PDCA Fishbone
Analysis
Plan-Do-Cehck-Act
• Menyepakati pernyataan masalah.
• Membuat Rencana • Mengidentifikasi kategori-kategori.
• Melaksanan Aksi • Menemukan sebab-sebab potensial
• Memeriksa Proses
• Pengambilan Keputusan dengan cara brainstorming.
• Mengkaji dan menyepakati sebab-sebab

yang paling mungkin.

APA YANG DISAMPAIKAN PADA SESI SELF
LEARNING, PENUGASAN KELOMPOK, & SELF
ACTIVITY? (Asyncronous)

• (Sdeil-fuLpelaorandinsge:bPeleusmerntayab)isoaledhimWiindtyaaiuswntaurka mempelajari bahan yang disiapkan

• Bahan-bahan yang dapat di-upload bisa berupa kasus, Video terkait dengan
masalah yang berkaitan dengan substansi Agenda II, PPT cara menganaisis
kasus, ATAU BISA JUGA peserta diminta mencari sendiri bahan yang harus
dipelajari (WI hanya memberikan rambu-rambunya).

• bSeeldfasAacrtkivaintyk: asPuessaerttaau bisa diminta untuk mengerjakan tugas individual
video yang diberikan atau di upload sebelumnya.

• MPeisnaulngaysaandi Kveilrotmuaplokc:lasPsreonoumgaspaenrtajumgaa bisa diberikan kepada kelompok.
atau saat asiyncronous diberikan
penugasan, dan pada virtual classroom kedua/ ketiga mereka diminta
mempresentasikan.

APA YANG DILAKUKAN PADA
VIRTUAL CLASSROOM KEDUA?
(Syncronus)

 Bisa dilakukan brain storming hasil self learning dan self
activity.

 Bisa pula dilakukan presentasi kelompok.

 Selanjutnya dibahas bersama dengan tetap mengacu
kepada aspek kemampuan analisis (mengidentifikasi
masalah dan mencari penyebab masalah)

PEMBELAJARAN KLASIKAL

REGISTRASI PESERTA Penilaian Sikap Perilaku dan Sosiometri
Fasilitas Pelatihan PEMBELAJARAN (TATAP MUKA)

Residensial Program HARI I HARI II HARI III HARI IV HARI V HARI VI

EVALUASI 3: Selama Pembelajaran Klasikal disisipi kegiatan Asynchronous, (merekam,

1. Penilaian Sikap Perilaku DAN diupload youtube, share link) dengan mengorganisasikan sendiri
Sosiometri
pembelajarannya baik individu atau kelompok Fasilitator dan Penceramah
2. Seminar Aktualisasi
• Memberikan penguatan dan pendalaman dari hasil belajar sebelumnya
PELEPASAN PESERTA • Pembelajaran menekankan pada outdor activity
• Berorientasi pada pembentukan sikap perilaku BELA NEGARA

Seminar Aktualisasi Evaluasi Penyelenggaraan

RAPAT EVALUASI KELULUSAN
e KRA dan e STTP dg e signature

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI

MASTER JADWAL PEMBELAJARAN KLASIKAL

Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Hari 6
1. Pembukaan 1. C: Etika dan 1.Pembelajaran 1. C: Profesionalisme Seminar 1.Penyempurnaan

REKAP2J.ACD: KWebAiLjaDkaAnN JAM PELIAntJeAgRriAtaNs APESNNC(2ERAMagAeHn,dPaEsMikaApTERI DANACSNOACH(2PJAPD) A PEMBAEkLtuAaJAlisRasAi N(10KJLPA)SIKLAaLporan
Pengembangan Sda JP) perilaku bela HK2aKPae.rgee-iPedr1aneunmddJPauPb2kNealSaHnKjdaaedarr-aialannmJP PJ1euA(S2ormMsi.rkkPoalataaennunhpmagadlPbliirsieian)rasiilaaknu
NMegeatroadedan JAKC3P.Oek)Brt2411AaiumnCagHbli1222ksiInaNagsiGNa- nK(3RJIP(7) Hari Jumlah
No. Dan Nilai NiKlaeigAiaStaNn(2 2. Pembelajaran TskeaemtgaiapantMaguanktaabpeila Ke- JP JP
TTT2Npaaa.eSetttsoaaagepppsaritorMMMaamuuu(ekkk1t2aaariJPa)ntar 2
1. CCNOCCeeeevilrrrreaaaaarimmmmvNi4(P(5J3aaaaeiP31..l.hhhhwea)JODCJmPiPKEMPP:iAv)trenb)eMioeTSbakmeNrSfTaimelvjLabaSsidejeiikLakoawalarnan(na2jaaIKnPnlrJiePeatsKemnln)oglgaemKreisltAmiapkaSsosbaiNkkaAlanSlgNa4CAA3DSni..OkgaBkPSetsaiAmauDenpCmraMdbHPlPaiibsndeNIaiNNgnrasSiaaniliG-alan(ak7(in-3uJNPJPi)l(a)2i (1
Tatap Muka
Klasikal2. 2 1 P3PJ(ooooPM.rrrreeEaaaa)lnavannnnynatggggeidlhuliearanin)sgi garaan
62 JP 3. 2 1
4. 2 1
5. 1 2

6. Dinam6ik. aPKeemlobminpaoakn Sikap JP) Tatap Muka 13 3 3 4o.rRaenvgiew

7. PembePlaejrailraaknuAgen(2daJPI) Tatap Muka 3 12 12 4 Koreabnijgakan

8. Pembelajaran Agenda II Tatap Muka 27 7 2 Poreannygelenggaraan

9. Pembelajaran Agenda III Total (14 JP) Tatap Muka Tot4al 127JP Total 10 JP 7 1 Porealantgihan (3 JP)

10. CoachTinogtaLal p(1o0raJnP)Aktualisasi TTaottaapl M12uJPka 23 43 6 4 5o.rPaenlgepasan

11. Seminar Laporan Aktualisasi Tatap Muka 5 10 10 4 Poreasnergta

12. Review Kebijakan Penyelenggaraan Pelatihan Tatap Muka 63 3 1 Tooratangl 4 JP

13. Pembinaan Sikap Perilaku Tatap Muka 1 2 2 2 6 1 5 2 orang

Total Jam Pelajaran 62

Catatan Untuk Pembelajaran Klasikal :

1) Jika Pembukaan Pelatihan telah dilakukan pada saat Distance Learning maka tidak perlu lagi
dilakukan pembukaan.

2) Untuk Pembelajaran Agenda I, II dan III :
a) Pembelajaran berbasis Kelas (Angkatan).
b) Materi yang disampaikan harus bersifat penguatan dan pendalaman pada level C3 (Aplikasi)
C5 (Creating) dan C6 (Evaluating).
c) Proses pembelajaran menekankan pada “outdoor activity”.
d) Berorientasi pada pembentukan Sikap Perilaku Bela Negara.
e) Selama Pembelajaran Klasikal dapat disisipi kegiatan Asynchronous (merekam, diupload
youtube, share link) dengan mengorganisasikan sendiri pembelajarannya baik individu atau
kelompok.

APA YANG DAPAT DILAKUKAN PADA
PEMBELAJARAN KLASIKAL AGENDA II ?

• LEBIH FOKUS KEPADA C5 DAN C6 (KEMAMPUAN MENGEVALUASI
DAN MENCIPTAKAN/ MEMBANGUN

• OLEH KARENA ITU, DAPAT DIFOKUSKAN KEPADA DISKUSI DALAM
RANGKA MEMIKIRKAN GAGASAN UNTUK MEMECAHKAN
PERMASALAHAN-PERMASALAHAN YANG RELEVAN DENGAN
SUBSTANSI PADA AGENDA II.

• MENGEVALUASI PRAKTEK PENERAPAN NILAI NILAI DASAR
DALAM MELAKSANAKAN TUGAS DAN FUNGSI APARATUR

DENGAN DEMIKIAN ALUR PEMBELAJARAN
AKAN SELARAS DENGAN PROSES AKTUALISASI



HAL-HALYANG SEBAIKNYA DISIAPKAN PEMATERI