RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun : 4 Elit 3. Bilangan murid : 30 orang 4. Tarikh : 11 September 2023 5. Hari : Isnin 6. Masa : 08:45 pagi – 09:45 pagi (60 minit) 7. Tema : Tema 5: Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan 8. Unit : Unit 14: Demi Tanah Airku 9. Tajuk : Cintai Negara 10. Kemahiran Fokus : Aspek Tatabahasa 11. Kemahiran Sampingan : 1. Kemahiran mendengar dan bertutur 2. Kemahiran menulis 12. Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mendengar dan menggunakan kata ganda separa dalam kehidupan harian. 13. Standard Kandungan : 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks. 13. Standard Pembelajaran : 5.2.3 (ii) Memahami dan menggunakan kata ganda separa mengikut konteks. 14. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: i. Menyebut dua daripada lima kata ganda separa secara lisan. ii. Membina dua daripada tiga ayat yang mengandungi kata ganda separa. 15. Kriteria Kejayaan : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: i. Menyebut dua daripada lima kata ganda separa secara lisan. ii. Membina dua daripada tiga ayat yang mengandungi kata ganda separa.
16. Sistem Bahasa : i. Morfologi : Kata ganda separa. ii. Sintaksis : Aktiviti penyusunan perkataan membentuk ayat. iii. Sebutan dan Intonasi : Aktiviti membaca petikan. iv. Kosa Kata : pekerti, tatapan, martabat, inspirasi, warganegara 17. Elemen Merentas Kurikulum : i. Bahasa : Penggunaan bahasa yang tepat semasa pengajaran. ii. Nilai murni : Tanggungjawab, fokus, patuh, disiplin, rasional, kerjasama, peka. iii. Kreativiti dan inovasi : Aktiviti memecahkan belon dan menyusun perkataan membentuk ayat. iv. Kelestarian global : Mengekalkan keamanan dan keharmonian negara. 18. Strategi Pengajaran dan : Pembelajaran i. Kemahiran berfikir : Menjana idea, menghubungkait, mencirikan, membanding dan membeza, menganalisis, mengumpul dan mengelas, menyusun mengikut keutamaan, mereka cipta. ii. Belajar cara belajar : Kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran mengumpul maklumat, kemahiran menulis, kemahiran mengingat dan menghafal, kemahiran membaca. iii. Kecerdasan pelbagai : Verbal-linguistik, kinestetik, interpersonal. iv. Pembelajaran koperatif : Murid bekerjasama dalam menyiapkan tugasan. v. Berpusatkan tema : Menggunakan tema Jati Diri, Patriotisme & Kewarganegaraan vi. Berpusatkan guru : Guru menjadi pusat untuk mendapatkan ilmu. vii. Berpusatkan murid : Murid menjalankan dan melaksanakan aktiviti. viii. Pendekatan induktif : Pengajaran bermula dengan contoh. ix. Berpusatkan bahan : Menggunakan bahan sebagai fokus utama mencapai tahap pengajaran. 19. Sumber / Bahan Bantu : Mengajar
Bil. Item Jumlah 1. LCD 1 2. Audio 1 3. Slaid Paparan Lirik Lagu Cintai Negara 1 4. Komputer riba 1 5. Layar putih 1 6. Kad kata ganda separa individu 30 7. Lirik Lagu Cintai Negara 30 8. Kad tanda ketua kumpulan 5 9. Gambar maksud kata ganda separa 1 10. Papan ganjaran kumpulan 5 11. Sticker 30 12. Sampul surat berisi nama 5 13. Kad kata ganda penuh 5 14. Kad kata ganda separa 5 15. Botol Air 1 16. Balang kertas 1 17. Papan putih mini 6 18. Marker 5 19. Kad kata ganda penuh 5 20. Kad kata ganda separa 5 21. Kadbod impra 1
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Pengurusan Bilik Darjah • Kebersihan bilik darjah. • Perasaan murid Kebersediaan murid untuk belajar. • Murid membersihkan tempat belajar mereka. • Murid menyatakan perasaan mereka dan kebersediaan murid untuk belajar. BBM: • Peralatan kebersihan KP: • Intrapersonal • Naturalis Set Induksi (5 minit) • Pengenalan kata ganda Slaid Lirik Lagu Cintai Negara, melodi Lagu Keranamu Malaysia. Tanda nama Lagu Cintai Negara, melodi Lagu Keranamu Malaysia • Guru menayangkan slaid Lirik Lagu Cintai Negara, melodi Lagu Keranamu Malaysia pada layar putih menggunakan LCD dan komputer riba. • Guru memasang audio dan membimbing murid-murid menyanyikan lagu tersebut bersama-sama menggunakan melodi Lagu Keranamu Malaysia. • Setiap murid diagihkan dengan satu kad perkataan: - tetamu - pepohon - tetangga - setinggi-tinggi - bersama-sama • Murid dengan kad perkataan yang sama, perlu berada dalam kumpulan mereka seperti yang telah ditetapkan oleh guru. • Setiap kumpulan akan diberikan satu perkataan dan mereka perlu BBM: • Slaid Lirik Lagu Cintai Negara, melodi Lagu Keranamu Malaysia • Layar putih • LCD • Komputer riba • Audio • Kad perkataan - tetamu - pepohon - tetangga - setinggi-tinggi - bersama-sama Pendekatan: • Induktif • Berpusatkan murid Teknik: • Tunjuk cara BCB:
Lirik Lagu Cintai Negara Penanda Kumpulan menyanyikan satu perenggan lirik Lagu Cintai Negara. - Tetamu: Wahai anak, anak Malaysia kita Tunjukkan budi pekerti kita Hormat tetamu tidak dilupa Hidup harmoni kita sejahtera - Pepohon: Pepohon, beburung khazanah kita Semua itu harus kita jaga Untuk generasi masa depan Untuk tatapan kita semua - Tetangga: Malaysia kita pelbagai bangsa Jiran tetangga beramah mesra Bantu-membantu sesama kita Hidup ceria kekal sepanjang masa - Setinggi-tinggi: Ayuh kawan gunakan bahasa kita Gunakanlah bahasa jiwa bangsa Martabatkanlah setinggitingginya Dikagumi di seluruh dunia - Bersama-sama: Adat resam janganlah kita lupa Kekalkanlah walau di manamana Jati diri dibina bersama-sama Jadi inspirasi warganegara • Dalam kumpulan, murid perlu setiap rangkap lagu masing- • Kemahiran mendengar dan bertutur • Kemahiran mengingat dan menghafal KP: • Verbal-linguistik • Kinestetik KB: • Menjana idea • Menghubung kait EMK: • Kreativiti dan inovasi Nilai murni: • Tanggungjawab
masing apabila guru memanggil kod kata ‘tetamu’, ’pepohon’, ’tetangga’, ’setinggi-tinggi’ dan ’bersama-sama’. • Salah seorang daripada ahli kumpulan perlu memakai tanda perkataan ‘tetamu’, ’pepohon’, ’tetangga’, ’setinggi-tinggi’ dan ’bersama-sama’. • Guru akan memanggil kod perkataan tersebut dan murid perlu menyanyikan setiap rangkap mengikut kod perkataan masingmasing secara dalam kumpulan. Mengaitkan Pembelajaran • Guru mengaitkan kod ‘tetamu’, ’pepohon’, ’tetangga’, ’setinggitinggi’ dan ’bersama-sama’ dengan topik pembelajaran iaitu kata ganda separa. • Guru menjelaskan objektif pembelajaran pada hari tersebut. Langkah 1 (10 minit) • Penerangan kata ganda separa 3 Kata Ganda Separa • Guru akan menampal gambar maksud dan contoh-contoh bagi kata ganda separa pada papan putih. • Murid akan mendengar penerangan guru mengenai kata ganda separa. BBM: • Gambar maksud kata ganda separa dan kata ganda separa - tetamu - pepohon - tetangga - setinggi-tinggi - bersama-sama
Gambar penerangan maksud kata ganda separa • Murid dan guru akan bersoal jawab mengenai maksud kata ganda separa. • Murid perlu menyalin semua maklumat yang terdapat pada papan putih. • Papan putih Pendekatan: • Berpusatkan guru • Induktif Teknik: • Penerangan BCB: • Kemahiran mendengar dan bertutur • Kemahiran menulis KB: • Mencirikan • Membanding dan membeza EMK: • Bahasa Nilai murni: • Fokus • Patuh Langkah 2 (20 minit) • Kenal pasti kata ganda separa Jom Baca ! • Setiap kumpulan akan diberikan satu papan putih mini dan satu marker. • Ketua kumpulan perlu tampil ke hadapan untuk dapatkan satu kad kata ganda separa daripada guru. BBM: • Papan putih mini • Marker • Kad kata ganda separa • Papan ganjaran kumpulan • Audio • Botol air
Papan putih mini Kad kata ganda separa Kad kata ganda penuh Kad kata ganda separa Balang kertas pada kadbod impra • Murid-murid perlu berbincang dalam kumpulan untuk membina ayat berdasarkan kad kata ganda separa yang telah diperoleh pada papan putih mini tersebut. • Setiap kumpulan perlu tampil ke hadapan dan membaca ayat yang telah dibina berdasarkan kata ganda separa. • Kumpulan yang baca dengan suara yang kuat dan jelas akan ditambah markah pada papan ganjaran. Yang mana kata ganda separa? • Guru menyediakan lima kad kata ganda penuh dan lima kad kata ganda separa. • Kemudian, guru akan memasang audio sambil mengedarkan botol air kepada salah seorang murid dan murid tersebut perlu mengedarkan botol air tersebut kepada murid-murid lain secara berterusan sehingga audio diberhentikan. • Apabila audio diberhentikan, murid yang memegang botol air tersebut perlu tampil ke hadapan kelas untuk memasukkan kata ganda separa sahaja ke dalam balang kertas yang ditampal pada kadbod impra. • Murid lain akan memberikan respon sama ada jawapan yang diberikan adalah betul dan tepat. • Balang kertas • 5 kad kata ganda penuh • 5 kad kata ganda separa • Kadbod impra Pendekatan: • Berpusatkan bahan • Berpusatkan murid Teknik: • Latih tubi • Main BCB: • Kemahiran mengumpul maklumat • Kemahiran membaca KP: • Verbal-linguistik KB: • Menganalisis • Mengelaskan Pembelajaran Koperatif: Murid bekerjasama dalam menyiapkan tugasan.
EMK: • Kelestarian global Nilai murni: • Disiplin • Rasional Langkah 3 (20 minit) • Membina ayat tunggal berdasarkan kata ganda separa. Lembaran kerja kata ganda separa • Guru menyediakan 30 lembaran kerja untuk setiap murid. • Setiap murid perlu membina ayat berdasarkan kata ganda yang telah dinyatakan dalam lembaran kerja tersebut. • Aktiviti ini akan dipantau oleh guru. BBM: • Lembaran kerja. Pendekatan: • Berpusatkan murid • Berpusatkan tema Teknik: • Latih tubi BCB: • Kemahiran membaca KP: • Interpersonal • Kinestetik KB: • Membina mengikut keutamaan Pembelajaran berasaskan masalah EMK: • Bahasa
• Kreativiti dan inovasi Nilai murni: • Taat • Rajin Penutup (5 minit) Kognitif • Rumusan isi pembelajaran pada hari ini oleh murid dan sedikit daripada guru. Sosial • Pujian atas usaha dan kejayaan serta komitmen dalam aktiviti yang dijalankan. • Pemberian bintang dalam kad ganjaran. • Murid akan merumuskan isi pembelajaran pada hari tersebut. • Guru memilih secara rawak murid yang akan merumuskan pembelajaran pada hari tersebut. • Guru memuji dan mengucapkan tahniah atas penglibatan murid dalam pengajaran yang dijalankan. • Guru memberikan bintang dalam kad ganjaran bagi murid yang menepati kriteria yang telah ditetapkan. EMK: • Nilai murni • Kelestarian global KB: • Menghubungkait • Membuat kesimpulan Nilai murni: • Bertanggungjawab • Muhasabah diri KP: • Verbal-linguistik • Interpersonal • Intrapersonal
REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Refleksi Kendiri Pengenalan Kekuatan Kelemahan Cadangan penambahbaikan
Ulasan Pensyarah Pembimbing / Guru Pembimbing
LAMPIRAN