BAYBURT MEM TEMMUZ 2017 AR-GE BÜLTENİ

6.5. Okul Gazetesinin Çıkarılması

Öğretmenlerimiz rehberliğinde ve öğrencilerimiz katkılarıyla içerikte çoğunlukla öğrencilerin aktif
görev aldığı, öğrencilerimizin ürün ortaya koyma becerilerine katkı sağlayacak nitelikte okul gazeteleri
çıkarılmıştır. Öğrencilerimize kendilerini tanıma, değerlerini benimseme, ifade yeteneği, yaratıcılık gibi
özellikler kazandırmak kariyer planlamalarında gazeteciliği, yazarlığın güçlü bir alternatif olarak yerini
alması sağlandı.

51

52

STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

Bayburt İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme modelinin
çerçevesini; Bayburt İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında
yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, hedeflerle kıyaslanması, so-
nuçların raporlanması ve gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.2015-2019 Stratejik Plan dö-
nemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının
etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını sağlamak üzere, planın gerçekleşme
durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için gerekli çalışmalar
devam etmektedir. Bayburt İl Millî Eğitim Müdürlüğü, 2015-2019 Stratejik Planında yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti, Ar-Ge Birimi ASKE bünyesinde görev yapan Stratejik
Planlamadan sorumlu ekip tarafından yapılacak olup yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme
kapsamında, Müdürlüğümüzün hizmet bölümlerinin sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ilişkin veriler toplanmaya başlamıştır. Göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak
üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa göster-
ge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri İl Millî Eğitim Müdürü veya görevlendirilen Millî Eğitim
Müdür Yardımcısı başkanlığında tüm bölüm yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması
sağlanacaktır.

53

54

55

eTwinning

eTwinning, Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin kullanımı vasıtasıy-
la gerekli destek, araçlar ve hizmetleri sağlayarak okulların herhangi
bir konuda kısa ve uzun vadeli ortaklıklar kurmasını kolaylaştırarak
Avrupa'da okul işbirliğini teşvik etmektedir.

eTwinning Portalı (www.etwinning.net) ana toplanma noktası ve çalışma alanıdır. Yirmi sekiz dilde
mevcut olan eTwinning Portalının bugün yaklaşık 230.277 bireysel üyesi bulunmaktadır ve Avrupa'da iki
veya daha fazla okul arasında 5462'den fazla proje uygulanmaktadır. Portal öğretmenlerin ortak bulması,
proje oluşturması, fikirlerin ve iyi uygulamaların paylaşılması ve eTwinning plarformunda bulunan çeşitli
olanakları kullanarak birlikte çalışmaya başlaması için çevrimiçi araçlar sağlamaktadır.

2005 yılında Avrupa Komisyonunun e-öğrenme Programının ana hareketi olarak başlatılan eTwin-
ning, 2014 yılından bu yana AB Eğitim, Öğretim, Gençlik ve Spor program olan Erasmus+'a, sıkı bir şekil-
de entegre edilmiştir. Merkezi Destek Servisi, Avrupa'daki okullar, öğretmenler ve öğrenciler için eğitimi
geliştiren 31 Avrupa Eğitim Bakanlığının uluslararası işbirliğinden oluşan European Schoolnet tarafından
yönetilmektedir. Ayrıca eTwinning ulusal düzeyde 37 Ulusal Destek Servisi tarafından desteklenmektedir.

Bayburt İl Milli Eğitim Ar-Ge Birimi olarak eTwinning faaliyetlerinin daha etkin kullanılması ve
yaygınlaştırılması amacıyla;

 İl genelinde eTwinning Faaliyetleri ile ilgili olarak Okul ziyaretleri, Bilgilendirme Toplantıları ve Yüz
yüze Görüşmeler yapıldı.

 eTwinning portalına (www.etwinning.net) üyelik için okul ve kurumlarımız teşvik amaçlı çalışmalar
yürütüldü.

 eTwinning projelerine dahil olan okullarda uygulamanın etkin ve verimli bir biçimde yürütülmesini
sağlamak amacıyla, okul yönetici ve öğretmenleri ile işbirliği içinde çalışıldı, bu amaç doğrultusunda
proje sahipleri ile düzenli olarak görüşüldü.

 eTwinning projesi yürüten okul yönetici ve öğretmenlerimizin uygulama sırasında karşılaşıkları so-
runların çözüme kavuşturulmasında gereken rehberlik sağlandı.

 Okul ve kurumlarımıza http://etwinningonline.eba.gov.tr/ adresi üzerindeki kurs ve webinarların tanı-
tımı yapıldı.

 İlimiz Bayburt’ta ; 99 kayıtlı okul ,214 kayıtlı öğretmen, 35 aktif proje bulunmaktadır.
 4 projemiz eTwinning Kalite Etiketi almaya hak kazanmıştır.

56

eTwinning Ulusal Kalite Etiketi

Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eği-
tim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesin-
de faaliyet gösteren eTwinning projeleri kapsa-
mında 2016 yılında Bayburt’ta yürütülen 4
proje ulusal projeler arasındaki değerlendirme
sonucu Ulusal Kalite Etiketi Ödülü almaya hak
kazandı. Öğretmenlerimiz Esra YAZAR ve
Volkan GÜNEŞ’e başarılı çalışmalarından ötü-
rü teşekkür ederiz.

Ulusal kalite etiketi almaya hak kaza-
nan projelerin öğretmenlerine İl Millî Eğitim
Müdürü Atanur ÇAĞLAYAN tarafından İl
Mili Eğitim Müdürlüğünde düzenlenen törenle
belgeleri verildi.

Sihirli Dokunuşlar İçin Beyaz Güvercin
(Esra YAZAR)

Sevgi , Barış , Dostluk Treni
(Esra YAZAR)

Time For Change
(Esra YAZAR)

Çemberimde Gül Oya
(Volkan Güneş)

57

58

59

“TÜBİTAK Bilim Fuarları”, 5-12. sınıfta okumakta olan öğrencilerin eğitim/öğretim programı çer-
çevesinde ve kendi ilgi alanları doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yaparak, araştırma-
larının sonuçlarını sergileyebilecekleri, öğrenciler ve izleyiciler için eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam
oluşturmayı amaçlamaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK arasında imzalanan ve TÜBİTAK Bilim ve Toplum Dairesi
tarafından yürütülen “Eğitimde İşbirliği Protokolü” kapsamında ülkemizde bilim kültürünün geliştirilmesi-
ne yönelik olarak 4006 TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programına Bayburt genelindeki 9 okulu-
muzun başvurusu onaylanarak sözleşme imzalanmıştır.

Bilimin ve bilimsel çalışmaların yeni nesiller tarafından benimsenmesinin teşvik edilmesi, bilimin
günlük hayatla ilişkilendirilmesi, araştırma tekniklerinin, bilimsel raporlamanın ve bilimsel sunum beceri-
lerinin tabana yayılarak genç bireylere kazandırılması gibi amaçlar doğrultusunda uygulanan program kap-
samında kabul edilen her okulumuz için beş bin TL destek tutarı yatırıldı. Okullarımız 2016-2017 Eğitim-
Öğretim yılı TÜBİTAK Bilim Fuarları, 9– 31 Mayıs 2017 tarihleri arasında gerçekleştirildi. İlimiz gene-
linde düzenlenen fuarlarımız hem il bürokrasisi hem de vatandaşlardan yoğun bir ilgi görmüştür.

2016-2017 Dönemi TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları
Gökçedere Çok Programlı Anadolu Lisesi
Bayburt Anadolu İmam Hatip Lisesi
Gökçedere İmam Hatip Ortaokulu
Hoca Ahmet Yesevi Ortaokulu
Şehit Recep Eşiyok Ortaokulu
Kaleardı 75.Yıl Ortaokulu
Bilim ve Sanat Merkezi
Bayburt Fen Lisesi
Bayburt Ortaokulu

60

61

Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması

TÜBİTAK tarafından bu yıl 11'incisi düzenlenen Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri
Yarışmasına 7 bin 905 proje başvurusu yapıldı.

TÜBİTAK Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı’ndan yapılan yazılı açıklamaya göre,
ortaokul öğrenimine devam eden öğrencileri temel bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik et-
mek, yönlendirmek ve bilimsel gelişmelerine katkıda bulunmak amacıyla Bilim İnsanı Destek
Programları Başkanlığınca araştırma projelerı̇ yarışması düzenleniyor.

Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışmasına, 25 Ocak-16 Şubat 2017 tarihleri ara-
sında 5 bin 936 kız ve 4 bin 982 erkek olmak üzere toplam 10 bin 918 öğrenci tarafından 7 bin 905
proje başvurusu gerçekleştirildi. Biyoloji, fizik, kimya ve matematik gibi 4 alanda düzenlenen ya-
rışmada projelerin ön değerlendirmeleri bölge jürilerince yapıldı.

600 Proje Sergilendi
Adana, Ankara, Bursa, Erzurum, İstanbul, İzmir, Kayseri, Konya, Malatya, Samsun ve
Van'da görücüye çıkan 600 proje arasında başarılı bulunan 96 çalışma, 23 -24 Mayıs tarihleri ara-
sında Eskişehir'de düzenlenecek final yarışmasında sergilendi.
İlimizden Bayburt Ortaokulu öğrencileri Aysun ÇELİK, Hayrunnisa HAŞLAK , Tuğrul Ber-
kay AKYÜZ ; Matematik Öğretmeni Asiye EZBER nezaretinde yarışmaya katıldılar.

48. Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri

Lise öğrenimine devam etmekte olan öğrencileri temel, sosyal ve uygulamalı bilim alanla-
rında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, çalışmalarını yönlendirmek ve bilimsel gelişmelerine kat-
kıda bulunmak amacıyla TÜBİTAK Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığı’nca Biyoloji,
Coğrafya, Değerler Eğitimi, Fizik, Kimya, Kodlama, Matematik, Psikoloji, Sosyoloji, Türk Dili ve
Edebiyatı, Tarih ve Teknolojik Tasarım alanlarında Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması
düzenlenmektedir.

Bu yıl 48.si düzenlenen Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışmasına toplam 13.940
proje başvurusu alındı. Yarışmaya 11.739 kız, 10.277 erkek, toplam 22.016 öğrenci başvurdu.
Biyoloji, Coğrafya, Değerler Eğitimi, Fizik, Kimya, Kodlama, Matematik, Psikoloji, Sosyoloji,
Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih ve Teknolojik Tasarım olmak üzere 12 alanda düzenlenen yarışmada
projelerin ön değerlendirmeleri bölge jürilerince yapıldı. 27-30 Mart 2017 tarihleri arasında Ada-
na, Ankara, Bursa, Erzurum, İstanbul Asya, İstanbul Avrupa, İzmir, Kayseri, Konya, Malatya,
Samsun ve Van olmak üzere 12 bölge merkezi ilde 1.200 proje sergilenmiş ve bu sergilerde başarı-
lı bulunan 220 proje 8-10 Mayıs 2017 tarihleri arasında Ankara’da gerçekleşen Final Yarışma-
sı’nda sergilendi.

İlimizden Bayburt Mesleki Teknik Ve Anadolu Lisesi öğrencileri ‘Tüneller ve arkası görün-
meyen yollar için kaza ve risk erken uyarı sistemi’ adlı proje ile Erzurum bölgede üçüncü olmuş-
lardır.

62

63

64

Araştırma İzinleri

2017 Ocak-Haziran ayı aralığı tez, proje başvurusu, makale, araştırma gibi bilimsel çalışma alanla-
rında 9 araştırma izni başvurusu komisyonumuz tarafından incelenmiştir.

Çocuklarda Bilgisayar Destekli Eğitimin Kalp Sağlığını Geliştirme Selin KAPLAN LAÇO
Tutumlarına Etkisi

Akıl Yürütme Becerisini Etkileyen Değişkenler Arş.Gör.Mesut ÖZTÜRK

STEM Anket Çalışması ( STEM’in Eğitime Entegrasyonu) Arş.Gör.Mesut ÖZTÜRK

CUBASE Müzik Yazılım Programı Destekli Piyano Eşlik Stillerinin Kerim ÇİKOT
Öğretimi

Mikroorganizma Kavramının Farklı Öğrenim Seviyelerinde Ezelnur ÇEKER
Öğrenilme Durumu

İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinde Gerçekçi Matematik Etkinliklerinin Kübra ALTUNAY
Veri Öğrenme Alanlarına Etkileri

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırma Öğrencileri İle Etkileşimi Yrd.Doç.Dr. Ceren ÇEVİK KANSU

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Dersinde Okuduğunu Anlama Onur BATMAZ
Stratejilerini Kullanma Düzeyi İle Okuduğunu Anlama Başarısının
Arasındaki İlişki

Okumada Güçlük Yaşayan Öğrencilerin Okuma Performansı, Oku- Yrd.Doç.Dr. Hülya KODAN
maya Yönelik Tutumları ve Okuma Motivasyonlarının Belirlenmesi,
Öğretmenlerin Okuma Güçlüğüne ve Okuma Güçlüğünde Kullanılan
Eğitsek Uygulamalara İlişkin Bilgi ve Algı Düzeylerinin Tespiti

65

66

67

68

69