AKTIVTI LITERASI

AKTIVITI
LITERASI

KUMPULAN 2

AHLI KUMPULAN:

Muhammad Irham Syafi bin Syadiron
Nur Aleesya Qistina binti Zainal
Abidin
Nik Dhia Antasya binti Nik Faizul
Azam
Farah Hanna binti Zainal Badri
Siti Mariyah binti Ahmad Tajudin

AKTIVITI
MENULIS

AKTIVITI KEMAHIRAN
PRAMENULIS

Kemahiran pramenulis merupakan suatu
kemahiran di mana murid-murid telah
mempunyai keupayaan menggunakan alat
tulis dan mengetahui teknik serta cara gerakan
tangan untuk membentuk huruf.

Oleh itu, penguasaan kemahiran pratulisan
bermaksud seseorang murid telah bersedia
dari segi fizikal dan mentalnya untuk
memulakan penulisan secara mekanis.

OBJEKTIF KEMAHIRAN
PRAMENULIS

Aktiviti pramenulis penting kepada murid-
murid tahap satu sebelum mereka
mempelajari peringkat penulisan yang
seterusnya.

Melatih pergerakan tangan dan jari
melatih pergerakan mata
melatih koordinasi tangan dan mata

MELUKIS MENGOYAK MENYAMBUNG
KERTAS
CONTOH Murid-murid diberi kertas TITIK
AKTIVITI untuk melukis secara Aktiviti mengoyak untuk
KEMAHIRAN bebas atau terkawal. menghasilkan kolaj ini Cara aktiviti menyambung
PRAMENULIS dapat dikategorikan titik iaitu menggunakan
Bebas bermaksud tiada sebagai aktiviti yang nombor huruf besar dan
bentuk khusus ditetapkan terkawal di mana murid huruf kecil.
mengoyak dan Ciri-ciri latihan menyambung
seperti contengan titik:
manakala terkawal menampal cebisan kertas
bermaksud murid melukis hanya di dalam bahagian boleh menggunakan
bentuk nyata yang ada urutan huruf atau
dalam persekitaran gambar yang telah nombor
disediakan. latihan berdasarkan
mereka. tahap penguasaan murid
$399 urutan huruf sama ada
huruf kecil atau besar

KEMAHIRAN MENULIS
MEKANIS

Haruslah dikuasai pada peringkat awal
supaya murid dapat menghasilkan
tulisan yang kemas dan mudah dibaca.

Aktiviti tulisan seperti membuat corak
dan menekap adalah penting untuk
memberikan latihan dan pengalaman
asas yang diperlukan.

CONTOH LATIHAN:

Latihan pergerakan tangan, otot dan membentuk
atau membuat garisan-garisan, bulatan, segi-segi,
bentuk-bentuk awan dan sebagainya.

Mengawasi tulisan murid tentang bentuk saiz,
tegak atau condong, jarak, kekemasan, kebersihan
dan lain-lain.

Melatih atau tunjukkan cara untuk membentukkan
huruf, menulis perkataan dan ayat.

Melatih menulis cantik.

Melatih menulis cepat, jelas dan senang dibaca.

CONTOH LATIHAN:

Tunjukkan cara pergerakan
tangan, tulisan di awangan, di
pasir, di papan tulis dan
sebagainya.

Bermain dengan benda-benda
seperti plastisin, menyusun
benda-benda dan melatih
menulis unsur-unsur perkataan
dan huruf.

AKTIVITI
MEMBACA

AKTIVITI KEMAHIRAN
MEMBACA

Terdapat pelbagai cara yang menarik untuk
menggalakkan perkembangan kemahiran
membaca murid. Berikut adalah beberapa
cadangan aktiviti untuk menggalakkan
kemahiran membaca

Permainan yang Melibatkan Perkataan
Tunjukkan Perkataan & Huruf di Mana Jua
Contoh Pembaca yang Baik

Permainan yang

Melibatkan Perkataan

Satu cara yang menarik untuk memperkenalkan literasi
membaca adalah dengan:

Bermain permainan berunsurkan huruf dan perkataan.
Kanak – kanak biasanya lebih mudah mempelajari sesuatu
secara tidak langsung.
Mengajar secara teratur memang perlu, tetapi pada peringkat
awal adalah lebih sesuai dengan permainan.
Mempelajari konsep literasi awal sambil berseronok.

Terdapat juga permainan bertemakan perkataan yang di pasaran,
seperti

Sahibba
Saidina
Scrabble
Boggle
Upwords

Contoh Pembaca

Yang Baik

Sekiranya kita mengharapkan anak kita menjadi seorang yang
rajin membaca dan menulis, kita perlulah menjadi contoh atau
teladan yang baik untuknya dengan cara:

Luangkan masa untuk membaca suratkhabar, majalah, atau
buku.
Berceritalah tentang apa yang sedang anda lakukan,
tunjukkan gambar jika sesuai.
Bercerita dengan anak tentang apa yang sedang anda baca.
Beri mereka peluang untuk mencuba.

Selain itu, membaca bersama kanak-kanak juga membantu
dalam meningkatkan kemahiran membaca. Gunakan intonasi
yang tepat dan sebutan yang jelas semasa membaca. Pilih buku
yang menarik untuk mengelakkan rasa bosan kanak-kanak
tersebut.

SEKIAN,
TERIMA KASIH.