`Architecture Kit'

NOR FADHILAH BINTI ZAINUDIN

SMK Raja Perempuan Kelsom

Kuala Kangsar, Perak.



NOR FADHILAH BINTI ZAINUDIN

SMK RAJA PEREMPUAN KELSOM

KUALA KANGSAR
PERAK DARUL RIDZUAN
Alamat email : [email protected]

Majoriti murid tidak dapat membayangkan bentuk objek
di dalam buku teks dan buku rujukan yang bersifat 2

dimensi kepada bentuk objek sebenar dalam keadaan 3
dimensi. Murid tidak dapat melukis dan melabelkan
pelan dan dongakan dengan tepat

Symptom

Problem Tajuk Pelan dan dongakan memerlukan kemahiran
visual murid untuk membayang bahagian sisi

yang nampak dan sisi yang terselindung. Selain
itu juga, murid perlu membayangkan unjuran
ortagon pada satah mengufuk bagi
menghasilkan lukisan pelan dan unjuran
ortagon bagi satah mencancang untuk

menghasilkan dongakan sisi dan dongakan depan.

Penggunaan Architecture Kit yang dilengkapi
dengan bahan bantu mengajar bagi set induksi,

aktiviti pembelajaran dan aktiviti pengukuhan
dapat meningkatkan kefahaman murid.

Propose

Objektif 1

Murid perlu melukis Murid juga perlu
pelan, dongakan melabelkan pelan
depan dan
dongakan sisi dan dongakan
dengan betul. berdasarkan rajah
yang diberi dengan

tepat.

17 3TINGKATAN

ORANG CEKAP
MURID

Pendedahan
dengan langkah

melukis pelan

Pendedahan
dengan langkah
melukis dongakan

depan dan
dongakan sisi

Murid perlu
membayangkan
bahagian sisi yang
nampak dan sisi yang

terselindung

Melukis pelan dengan
membayangkan

unjuran ortagon pada
satah mengufuk.

Melukis dongakan
sisi dan dongakan depan

pula, murid perlu
membayangkan unjuran

ortagon bagi satah
mencancang.

01 SET INDUKSI
02
03 Meminta seorang murid untuk tampil ke hadapan kelas yang
terdapat banyak tanglung pelbagai bentuk. Guru memberikan

arahan supaya murid membuka tanglung untuk disimpan di
hadapan kelas.

Guru kemukakan soalan, “Apakah perubahan bentuk tanglung
yang berlaku?” Murid bersoal jawab dengan guru tentang bentuk
objek dan imej dan hubungkait dengan isi pembelajaran hari ini

iaitu pelan dan dongakan. Guru menerangkan OP dan KK di
papan putih

AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Menggunakan model kotak kasut, guru mendemonstrasikan
langkah melukis dan melabelkan pelan dan dongakan
depan objek tersebut. Murid dapat melukis dan
melabelkan pelan dan dongakan depan objek tersebut.

2. Strategi JIGSAW dijalankan. Setiap kumpulan dibekalkan
dengan lembaran kerja dan kertas A4 berlainan warna

3. Setiap kumpulan dapat melukis pelan dan dongakan
berdasarkan lebaran kerja yang diberikan.

4. Murid-murid kembali ke kumpulan asal masing-masing dan
menerangkan kapada rakan-rakan dalam kumpulan
mengikut soalan kepakaran masing-masing.

AKTIVITI PENGUKUHAN

Murid bermain dam sambil menjawab soalan pengukuhan
bagi tajuk ini dalam kad soalan yang disediakan

Model
Kotak
Kasut

Tanglung
Hiasan

Mini
Whiteboard

Kertas Graf

Kotak
Peralatan
Serbaguna

Kad soalan

Kad
Soalan
Dam

Dam



Meminta seorang murid untuk tampil
ke hadapan kelas yang terdapat
banyak tanglung pelbagai bentuk.
Guru memberikan arahan supaya
murid membuka tanglung untuk
disimpan di hadapan kelas.

Guru kemukakan soalan,
“Apakah perubahan bentuk
tanglung yang berlaku?”
Murid bersoal jawab dengan
guru tentang bentuk objek
dan imej dan hubungkait
dengan isi pembelajaran hari
ini iaitu pelan dan dongakan.

Guru menerangkan OP dan KK di
papan putih

Guru menunjukkan kepada murid langkah
melukis pelan dan dongakan bagi suatu objek
yang diberikan menggunakan papan graf.

Dengan menggunakan model kotak kasut,
guru mendemonstrasikan langkah melukis
dan melabelkan pelan tersebut.

Dengan menggunakan model kotak kasut
yang sama, guru meminta wakil murid
mendemonstrasikan langkah melukis dan
melabelkan dongakan depan objek tersebut.

Strategi JIGSAW dijalankan bagi
menyelesaikan tugasan pelan dan dongakan

1

Murid 2

5 membalingkan
dadu

Semak Aktiviti Tandakan
jawapan di Pengukuhan pada petak
belakang
kad soalan dam

4 Menjawab Baca arahan 3
soalan soalan pada

kad

PERATUS PENCAPAIAN
PRE-TEST DAN POST-TEST .

90 Peratus Markah
80
70 PRE TEST POST TEST
60 16 84
50
40
30
20
10

0

PERATUS

BIL NAMA PRE TEST POST TEST %
1 Murid 1 (10 markah) (10 markah) PENINGKATAN
2 Murid 2
3 Murid 3 2 10 80
4 Murid 4 0 8 80
5 Murid 5 2 8 60
6 Murid 6 4 10 60
7 Murid 7 2 10 80
8 Murid 8 0 6 60
9 Murid 9 0 8 80
10 Murid 10 4 10 60
PERATUS 2 8 60
PURATA MARKAH 0 6 60
16 84 68
1.6 8.4

PERATUS PRE TEST POST TEST
16 84

SEKOLAH

`Architecture Kit' bagi panitia matematik
dan alat permainan dalaman semasa

- - - waktu relif bagi melindungi masa
- - instruksional (MMI). Produk ini dapat

memenuhi kehendak pembelajaran masa
kini iaitu aktiviti pembelajaran
berpusatkan murid.

GURU MATEMATIK

Guru matematik bagi Tingkatan 3
hingga Tingkatan 5

MURID-MURID

Murid-murid Tingkatan 3
hingga Tingkatan 5

IBU BAPA

Sebagai alat permaian dalaman
bagi mengisi masa lapang anak-

anak yang berfaedah

NOR FADHILAH BINTI ZAINUDIN

Google sites

https://rb.gy/jxdsks

Nor Fadhilah bt Zainudin
Phone | +6016 5536783
Email | [email protected]
Google sites |shorturl.at/ntzIM