วิจัยในชั้นเรียน

ภาคผนวก ก ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการทำวิจัย

รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในหัวข้อเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง 1. นางพัชรินทร์ สุทธหลวง ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยมป่ากลาง 2. นายปัณณธร อ่อนแก้ว ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยมป่ากลาง 3. นายพินิจ จิรนันทนุกุล ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยมป่ากลาง

ภาคผนวก ข เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้15 รหัสวิชา ว31101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ชีวภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การดำรงชีวิตของพืช ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจันทนา ชอบสง่างาม โรงเรียนมัธยมป่ากลาง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารผ่าน เซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 1.2 ม.4/10 ออกแบบการทดลอง ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยภายนอกและปัจจัย ภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช ประเภทของปัญหา ปัญหาการสืบค้น สาระสำคัญ 1. ด้านเนื้อหา: พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการเจริญเติบโตและมีการอาศัยปัจจัยต่างๆในสิ่งแวดล้อม เพื่อใช้ในการเติบโต ไม่ว่าจะเป็นปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในได้แก่ น้ำ ดิน อากาศ แสง และ ปัจจัยภายใน ได้แก่ ฮอร์โมนพืชต่างๆ เช่น ออกซิน จิบเบอร์เลลิน ไซโตไคนิน และเอสทีลีน เป็นต้น 2. ด้านกระบวนการ: นักเรียนทำการสืบค้นข้อมูล การลงความเห็นจากข้อมูล จากการตอบ คำถามการอภิปราย และการทำกิจกรรม การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการนำเสนอ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการอภิปราย และการทำกิจกรรม 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์:ความเป็นผู้มีระเบียบวินัยและความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายจากกลุ่มจะทำให้งานนั้นประสบความสำเร็จ

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (Knowledge): 1.1 สามารถวิเคราะห์ อภิปราย และลงข้อสรุปจากข้อมูลการสืบค้นเรื่องปัจจัยภายนอก และปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการ เจริญเติบโตของพืชได้ (K) 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process/Products): เพื่อให้นักเรียนสามารถ 2.1 สามารถทำการสืบค้นข้อมูลเรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการเจริญเติบโตของพืชตามแผนดำเนินการที่มี (P) 2.2 สามารถสืบค้นข้อมูลเรื่องปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการเจริญเติบโตของพืชครบถ้วนตามขอบเขตที่กำหนด (P) 2.3 สามารถจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูลการสืบค้นเรื่องปัจจัยภายนอกและปัจจัย ภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการเจริญเติบโตของ พืชได้ (P) 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude): เพื่อให้นักเรียน 3.1 เป็นผู้มีระเบียบวินัย 3.2 เป็นผู้มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายจากกลุ่ม สมรรถนะนักเรียน 1. ด้านความคิด 2. ด้านแก้ปัญหา 3. ด้านสื่อสาร 4. ด้านทักษะชีวิต 5. ด้านการใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศ สาระการเรียนรู้ พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการเจริญเติบโตและมีการอาศัยปัจจัยต่างๆในสิ่งแวดล้อมเพื่อใช้ในการ เติบโต ไม่ว่าจะเป็นปัจจัยภายนอกได้แก่ น้ำ ดิน อากาศ แสง รูปแบบการจัดประสบการเรียนรู้ ใช้รูปแบบวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิด)

ลำดับขั้นการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ขั้นสร้างความสนใจ 1. ขั้นสังเกต 1.1 ขั้นทบทวนความรู้เดิม/ประสบการณ์เดิม: นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม จากคาบที่แล้วนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชและ สารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง 1.2 นักเรียนดูวิดีโอ เรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช 1.3 ขั้นให้เหตุการณ์ใหม่/ประสบการณ์ใหม่: นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม นักเรียนคิดว่าพืชเจริญเติบโตหรือไม่ 1.4 ขั้นวิเคราะห์ อภิปราย และลงข้อสรุปข้อมูลเพื่อสร้างประเด็นของปัญหา: นักเรียนตอบ คำถามเพื่อทำการวิเคราะห์ อภิปราย และลงข้อสรุปข้อมูลเพื่อสร้างประเด็นของปัญหา ซึ่งใช้คำถาม ว่า คำถาม นักเรียนคิดว่าพืชต้องอาศัยปัจจัยอะไรบ้างในการเจริญเติบโต 2. ขั้นกำหนดปัญหาที่ต้องคิดค้นหาคำตอบ นำข้อสรุปข้อมูลจากการสังเกตจากกิจกรรมข้อ 3 มากำหนดเป็นประเด็นของปัญหาที่ต้องหาคำตอบ คือ “ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อ การเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการเจริญเติบโตของพืช” ขั้นสำรวจและค้นหา 1. ขั้นกำหนดสมมติฐาน - 2. ขั้นรวบรวมข้อมูล 2.1 จัดกลุ่มนักเรียนเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 5-4 คน โดยใช้เกณฑ์จำแนกตามความสามารถ เก่ง: ปานกลาง: อ่อน เป็น 1 : 2 : 1 เพื่อให้นักเรียนทำกิจกรรม 2.2 นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ของพืช มีหัวข้อดังต่อไปนี้ ดิน น้ำ อากาศ แสง อุณหภูมิ ธาตุอาหาร ทำลงในกระดาษบรู๊ฟที่ครูแจก แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นกลุ่ม

2.3 ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียนแต่ละคนขณะทำกิจกรรมพร้อมบันทึกลงในแบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 1. ขั้นการวิเคราะห์อภิปราย และลงข้อสรุปข้อมูล 1) นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นข้อมูล 2) นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกัน ขั้นขยายความรู้ (สร้างองค์ความรู้) นักเรียนเขียนสรุปความรู้จากการนำเสนอของเพื่อนแต่ละกลุ่มโดยมีครูคอยให้คำอธิบาย เพิ่มเติม ขั้นประเมินผล นักเรียนเล่นเกม xo หลังเรียนเพื่อทบทวนความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. Powerpoint เรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช 1. ใบกิจกรรมที่ 1 และใบกิจกรรมที่ 2 2. วัสดุ/อุปกรณ์การสืบค้น 3. เกม xo 4. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 5. วีดิโอ เรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช

การวัดและประเมินผล 1. กรอบการวัดและประเมินผล กำหนดกรอบการวัดและประเมินผล ดังตาราง ตาราง : แสดงกรอบการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ (ข้อที่) ประเด็นที่วัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล 1.1 สามารถวิเคราะห์ อภิปราย และ ลงข้อสรุปจากข้อมูลการสืบค้นเรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มี ผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมี อะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไร ต่อการเจริญเติบโตของพืชได้ (K) การลงข้อสรุปข้อมูล ตอบคำถาม ใบกิจกรรมที่ 2 การตีความข้อมูล 2.1สามารถทำการสืบค้นข้อมูลเรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มี ผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมี อะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไร ต่อการเจริญเติบโตของพืชตามแผน ดำเนินการที่มี (P) ดำเนินการการสืบค้นตามแผน ดำเนินการที่มี ตอบคำถาม ใบกิจกรรมที่ 1 2.2 สามารถสืบค้นข้อมูลเรื่องปัจจัย ภาบนอกและปัจจัยภายในที่มีผลต่อ การเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไรต่อการ เจริญเติบโตของพืชครบถ้วนตาม ขอบเขตที่กำหนด (P) สืบค้นข้อมูลตามขอบเขตที่ กำหนด ตอบคำถาม ใบกิจกรรมที่ 1 2.3 สามารถจัดกระทำและสื่อ ความหมายข้อมูลการสืบค้นเรื่อง ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มี ผลต่อการเจริญเติบโตของพืชมี อะไรบ้าง แต่ละปัจจัยมีผลอย่างไร ต่อการเจริญเติบโตของพืชได้ (P) การจัดกระทำข้อมูล ตอบคำถาม ใบกิจกรรมที่ 2 รูปแบบการสื่อความหมายข้อมูล 3.1 เป็นผู้มีระเบียบวินัย ความมีวินัย สังเกต พฤติกรรม ใบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน

จุดประสงค์การเรียนรู้ (ข้อที่) ประเด็นที่วัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล 3.2 เป็นผู้มีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมายจากกลุ่ม ความรับผิดชอบ สังเกต พฤติกรรม ใบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน 2. เกณฑ์การประเมิน 2.1 เกณฑ์การประเมินคะแนนรูบริค (Rubric Score) ใช้เกณฑ์ประเมินโดยเขียนตัว รูบริค แบบแยกให้คะแนนเป็นรายข้อ (Analytical Rubric Score) ดังตาราง ตาราง: แสดงเกณฑ์การประเมินคะแนนรูบริคเขียนโดยเขียนตัวรูบริคแบบแยกให้คะแนนเป็นรายข้อ จุดประสงค์ที่1.1 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน การลงข้อสรุปข้อมูล ระบุองค์รวมของข้อมูล / 3 ระบุจุดประสงค์ของการวิเคราะห์ข้อมูล / 3 แยกแยะข้อมูลทั้งหมดเป็นองค์ประกอบ ย่อย / 3 อธิบายคุณสมบัติเฉพาะของแต่ละ องค์ประกอบย่อย / 3 อธิบายคุณสมบัติเฉพาะของแต่ละ องค์ประกอบย่อย / 3 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแต่ละ องค์ประกอบย่อยตามจุดประสงค์การ วิเคราะห์ / 4 ลงข้อสรุปข้อมูลเป็นสารสนเทศตาม ความสัมพันธ์ที่พบ / 3 การตีความโดยการอ้างอิง สารสนเทศ ตีความข้อมูลโดยอ้างอิงสารสนเทศเพื่อ สรุปเป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ / 3 รวมคะแนนด้านความรู้ทั้งหมด 25 จุดประสงค์ที่2.1 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน

ดำเนินการการสืบค้นตาม แผนดำเนินการที่มี การดำเนินการสืบค้นข้อมูลจากแหล่ง สืบค้นครบถ้วนตามลำดับขั้นของแผน ดำเนินการที่มี (P) / 4 การดำเนินการสืบค้นข้อมูลตามสื่อแต่ ละประเภทชนิดที่กำหนดขึ้น (P) / 4 จุดประสงค์ที่2.2 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน สืบค้นข้อมูลตามขอบเขต ที่กำหนด ข้อมูลที่สืบค้นครบตามหัวข้อหลักที่ กำหนดขึ้น / 4 ข้อมูลที่สืบค้นครบตามหัวข้อรองที่ กำหนดขึ้น / 4 แสดงแหล่งอ้างอิงข้อมูลที่ทำการสืบค้น ครบถ้วน / 4 จุดประสงค์ที่2.3 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน การจัดกระทำข้อมูล จัดกระทำข้อมูลถูกต้องตามวิธีการที่ กำหนด / 4 จัดกระทำข้อมูลตรงตามวิธีการที่กำหนด ครบทุกตัว / 4 รูปแบบการสื่อความหมาย ข้อมูล สื่อความหมายข้อมูลที่จัดกระทำแล้ว ถูกต้องตามรูปแบบที่ออกแบบ / 4 รวมคะแนนด้านทักษะกระบวนการทั้งหมด 32 จุดประสงค์ที่ 3.1 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน ความมีวินัย ปฏิบัติตนตามระเบียบกฎเกณฑ์ข้อบังคับ ของครอบครัว โรงเรียนชุมชน สังคม กลุ่ม / 5

รู้หน้าที่ และปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย / 5 ตรงเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ ได้รับมอบหมาย / 5 จุดประสงค์ที่ 3.2 ประเด็นที่ทำการประเมิน เกณฑ์รูบริคของแต่ละประเด็น จำนวนคะแนนแต่ละเกณฑ์ของรูบริค (ด้าน) K คะแนน P คะแนน A คะแนน ความรับผิดชอบ ยอมรับผลจากการกระทำของตนทั้งที่ เป็นผลดีหรือผลเสีย / 5 ใช้ความสามารถอย่างเต็มที่ในการ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 5 เอาใจใส่ในการทำงานเพื่อให้งานมี ประสิทธิภาพ / 5 มีความหนักแน่นเมื่อเผชิญกับปัญหา หรืออุปสรรค / 5 มีความมุ่งมั่นทำงานที่ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จ / 5 มีความละเอียดรอบคอบ / 5 รวมคะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้งหมด 45 รวมคะแนนทุกด้าน 102

ตารางเก็บคะแนนของนักเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4/1 ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนแต่ละด้าน คะแนน รวม (102) สรุปผล K (25) P (42) A (35) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นายธัญยวิชญ์ธนาวัฒน์วิบูลย์ 20 25 25 70 ✓ 2 นายพงศกร ทรงทวีสุข 20 30 25 75 ✓ 3 นายวัชพล แซ่ย่าง 20 25 25 70 ✓ 4 นายวิษณุวงศ์วรรณ ทรงเจริญกุล 20 25 25 70 ✓ 5 นายอภิสิทธิ์การุณยรัต 20 30 30 80 ✓ 6 นางสาวกนกพร ศิลปท้าว 20 30 30 80 ✓ 7 นางสาวกมลชนก แซ่ลี 20 30 30 80 ✓ 8 นางสาวกณิสา แซ่รี 20 30 30 80 ✓ 9 นางสาวกัลยดา พนะสันต์ 20 30 30 80 ✓ 10 นางสาวญาณิศา แสนศรีเชาว์พันธ์ 20 30 35 85 ✓ 11 นางสาวเต็มศิริ วัชเรศร 20 30 30 80 ✓ 12 นางสาว นพวรรณ ก้องพนาไพรสณฑ์ 20 30 30 80 ✓ 13 นางสาวน้อง แซ่เล้า 20 30 30 80 ✓ 14 นางสาวนันทิ วิศรุตเวสสะภู 20 30 35 85 ✓ 15 นางสาวนันทิกานต์ แซ่ย่าง 20 30 35 85 ✓ 16 นางสาวนิภา แซ่ซ้ง 20 30 35 85 ✓ 17 นางสาวบุญสิตา แสนโซ้ง 20 30 35 85 ✓ 18 นางสาวปิยนุช กำธรศิริมงคล 20 30 30 80 ✓ 19 นางสาวปิโยรส แสนศรีเชาว์พันธ์ 20 30 30 80 ✓ 20 นางสาวเปมิกา นิธิโชติยานันท์ 20 30 30 80 ✓ 21 นางสาวพิมพ์ชญา ทรงสิทธิ์ภิวัฒน์ 20 30 35 85 ✓ 22 นางสาวภาวิณี กีรติเมธาวิน 20 30 35 85 ✓ 23 นางสาวสิรินญา ศิลป์ท้าว 20 30 35 85 ✓ 24 นางสาวสุพิชชา แซ่โซ้ง 20 30 35 85 ✓ 25 นางสาววรัญญา อาชาธนกุล 20 30 35 85 ✓ 26 นายกิตติภณ อินปา 20 30 30 80 ✓

ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนแต่ละด้าน คะแนน รวม (102) สรุปผล K (25) P (42) A (35) ผ่าน ไม่ผ่าน 27 นายชาญ กีรติวัฒนกิจ 20 30 30 80 ✓ 28 นายศรชัย อินปา 20 30 30 80 ✓ 29 นายเสกสรร อนุจร 20 25 25 70 ✓ หมายเหตุ เกณฑ์การผ่านตามแผนการจัดการเรียนรู้นักเรียนต้องได้คะแนนคิดเป็นร้อยละ 70 ขึ้นไป จึงจะผ่าน

ภาคผนวก ค เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

ตัวอย่างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลางโดยใช้เกมในเรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 วิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ (ว31101) เวลา 60 นาที คำชี้แจง : จงเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดลงในกระดาษคำตอบ 1. ปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชมีอะไรบ้าง ก. อากาศ ดิน ธาตุอาหาร ข. น้ำ แสงแดด ค. น้ำ แสงแดด อากาศ ดิน ธาตุอาหาร ง. อากาศ ดิน ธาตุอาหาร 2. ดินนั้นจะมีธาตุอาหารหลักที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืช ซึ่งได้จากดินทั้งหมดกี่ธาตุ ก. 6 ธาตุ ข. 9 ธาตุ ค. 12 ธาตุ ง. 13 ธาตุ 3. สิ่งที่จำเป็นต่อการสร้างอาหารของพืชคืออะไร ก. วัชพืช ข. แสงแดด ค. ไฮโดรเจน ง. น้ำตาล 4. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของดิน ก. ช่วยในการสังเคราะห์แสง ข. ช่วยกระตุ้นให้ ผล ดอก งอกเร็วหรือได้ผลดี ค. ช่วยให้ความสมบูรณ์แข็งแรงของพืช ง. ช่วยในการเจริญเติบโตของพืช 5. ธาตุอาหารที่สำคัญมากของพืชคือข้อใด ก. โปรตีน ข. นีออน ค. เหล็ก ง. โพแทสเซียม 6. น้ำมีส่วนสำคัญต่อพืชอย่างไร ก. เลี้ยงลำต้น ข. จำเป็นต่อการงอกของเมล็ด ค. ช่วยในการยึดเกาะลำต้น ง. ถูกทั้งข้อ 1และ2 7. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยของการเจริญเติบโต ก.พื้นที่ ข. แสง ค. อากาศ ง. น้ำ

8. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยของการเจริญเติบโต ก.น้ำ อากาศ แสง ข. น้ำ ปุ๋ย ดิน ค. ปุ๋ย อากาศ ดิน ง. เชื้อรา หิน แมลง 9. แร่ธาตุที่สำคัญกับอย่างยิ่งสำหรับพืช 3 ชนิด คือข้อใด ก. ออกซิเจน ฟอสฟอรัส ไฮโดรเจน ข. ออกซิเจน โพแทสเซียม ไนโตรเจน ค. ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส โพแทสเซียม ง. ไฮโดรเจน ฟอสฟอรัส ไนโตรเจน 10. ฮอร์โมนพืช และการแสดงผลในข้อใดถูกต้อง ก. ออกซิน กับ การขยายตัวของเซลล์ตรงช่วงระหว่างข้อ ข. จิบเบอเรลลิน กับ การข่มตาข้างไม่ให้ตาข้างเจริญเติบโต ค. ไซโทไคนิน กับ การเกิดรากของกิ่งปักชำ ง. เอทิลีน กับ การออกดอกของสับปะรด 11. เมล็ดข้าวโพดบางชนิดงอกได้ทั้งๆที่เมล็ดยังอยู่บนต้น เมล็ดเหล่านี้น่าจะมีฮอร์โมนพืชชนิดใด ในระดับต่ำกว่าปกติ ก. ออกซิน ข. จิบเบอเรลลิน ค. ไซโทไคนิน ง. กรดแอบไซซิก 12. ฮอร์โมนพืชชนิดใดที่มีอยู่ในผลไม้ที่กำลังจะสุก ก. ออกซิน ข. จิบเบอเรลลิน ค. ไซโทไคนิน ง. เอทิลีน 13. การสังเคราะห์ด้วยแสงคืออะไร ก. การสร้างเส้นใยของพืชโดยใช้แสง ข. การสร้างอาหารของพืช ค. การสร้างพลังงานโดยใช้แสง ง. การดูดกลืนแสงของพืช 14. ผลผลิตที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสงคืออะไร ก. น้ำตาลกลูโคส ข. น้ำตาลฟรุกโตส ค. แป้ง ง. คาร์บอนไดออกไซต์ 15. ออกซิเจนที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสง ได้มาจากอะไร ก. ออกซิเจนที่พืชดูดเข้าไป ข. น้ำ ค. คาร์บอนไดออกไซต์ที่พืชดูดเข้าไป ง. คลอโรฟิล

16. ปัจจุบัน ฮอร์โมนพืชกลุ่มใดที่สามารถใช้กับพืชผลที่นำมาบริโภคได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย ก. ออกซิน และ จิบเบอเรลลิน ข. จิบเบอเรลลิน และ ไซโทไคนิน ค. เอทิลีน และ จิบเบอเรลลิน ง. ออกซิน และ เอทิลีน 17. ต้นไม้แคระมักเกิดจากการขาดแคลนสารใด ก. Abscisic acid ข. Cytokinin ค. Auxin ง. Gibberellins 18. นักชีววิทยาเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชในหลอดทดลอง ถ้าเขาเติมฮอร์โมนพืชกลุ่มไซโทไคนิน แสดงว่า เขาต้องการให้เนื้อเยื่อพืชเจริญไปเป็นส่วนใดหรืออยู่ในระยะใด ก. ราก ข. ลำต้น ค. แคลลัส ง. ขณะพักตัว 19. เมื่อเราตัดปลายยอดของต้นไม้ จะพบว่าตาที่อยู่ด้านข้างจะแตกจำนวนมากมายจนเป็นพุ่ม น่าจะเกี่ยวข้องกับออร์โมนพืชชนิดใด ก. auxin ข. cytokinin ค. gibberellin ง. ethylene gas 20. ถ้าต้องการให้กิ่งไม้ที่ตัดมาเพื่อการปักชำ มีรากแตกอย่างรวดเร็ว ควรนำกิ่งไม้ดังกล่าวไปจุ่ม ในฮอร์โมน ก. auxin ข. cytokinin ค. gibberellin ง. ethylene gas 21. ฮอร์โมนที่ช่วยกระตุ้นการออกดอกของพืช คือข้อใด ก. auxin ข. cytokinin ค. gibberellin ง. ethylene gas 22. ลักษณะอาการของพืชในข้อใด ไม่ถูกควบคุมโดยก๊าซเอทิลีน ก. กระตุ้นการออกดอก ข. เร่งการร่วงของใบ ค. เร่งการสุกของผลไม้ ง. เร่งการเกิดรากในกิ่งปักชำ 23. ฮอร์โมนพืชคู่ใดที่ชะลอการหลุดร่วงของใบ และกระตุ้นการหลุดร่วงของใบพืช (ตามฤดูกาล) เรียงลำดับ ก. ออกซิน และเอทิลีน ข. ออกซิน และไซโทไคนิน ค. ออกซิน และจิบเบอเรลลิน ง. จิบเบอเรลลิน และกรดแอบไซซิก

24. สาร CCC (Cycocel) นำมาใช้ในการเลี้ยงไม้แคระ หรือบอนไซ มีผลตรงข้ามกับฮอร์โมน ชนิดใด ก. auxin ข. cytokinin ค. gibberellin ง. ethylene gas 25. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับออกซิน ก. การผลิตต้นไม้บอนไซ ข. เร่งการงอกรากของกิ่งปักชำ ค. ใช้เป็นยากำจัดวัชพืช ง. การโค้งงอของลำต้นเข้าหาแสง 26. การโค้งเข้าหาแสงของพืชเกิดจาก ก. แสงช่วยในการขยายตัวของเซลล์ทำให้มีการโค้งเกิดขึ้น ข. มีการเคลื่อนย้ายของออกซินออกไปจากด้านที่โดนแสงไปยังด้านที่ไม่โดนแสง ค. มีการเคลื่อนย้ายของออกซินออกไปจากด้านที่ไม่โดนแสงไปยังดานที่โดนแสง ง. การโค้งงอของลำต้นเข้าหาแสง 27. ในการปลูกองุ่นของประเทศไทย มีการใช้ฮอร์โมนอะไรเพื่อช่วยทำให้ช่อองุ่นโปร่งขึ้น และลด การเบียดของผลทำให้ผลองุ่นโตมีคุณภาพดีขึ้น ก. ออกซิน ข. เอทิลีน ค.จิบเบอเรลลิน ง.ไคเนติน 28. ส่วนไหนของพืชที่มีการตอบสนองต่อออกซินแต่ไม่ตอบสนองต่อจิบเบอเรลลิน ก. ใบ ข. ลำต้น ค.ราก ง.ดอก 29. ข้อใดต่อไปนี้ไม่จัดจัดอยู่ในกลุ่มปัจจัยภายนอก ก.คาร์บอนไดออกไซด์ ข. น้ำ ค.แสง ง.ออกซิน 30. ข้อใดต่อไปนี้ไม่จัดจัดอยู่ในกลุ่มปัจจัยภายใน ก. ออกซิน ข. เอทิลีน ค. กรดแอบไซซิก ง.ออกซิเจน

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ใช้เกมในเรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ 1 ค 11 ง 21 ก 2 ก 12 ง 22 ง 3 ข 13 ข 23 ก 4 ข 14 ก 24 ค 5 ง 15 ค 25 ก 6 ง 16 ง 26 ข 7 ก 17 ง 27 ค 8 ง 18 ข 28 ค 9 ค 19 ข 29 ง 10 ง 20 ก 30 ง

แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้เกมในเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ของพืชสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง อำเภอปัว จังหวัดน่าน คำชี้แจง แบบวัดความพึงพอใจฉบับนี้สร้างขึ้นมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้เกมในเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4โรงเรียนมัธยมป่ากลาง อำเภอปัว จังหวัดน่าน ให้นักเรียนอ่านข้อความแต่ละข้อแล้วทำเครื่องหมาย ให้ตรงกับความคิดเห็นของ นักเรียนที่สุด โดยมีเกณฑ์ดังนี้ ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจมากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจมาก ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจน้อย ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจน้อยที่สุด

แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้เกมในเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ของพืชสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง อำเภอปัว จังหวัดน่าน ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1. เพศ ชาย หญิง ตอนที่ 2 ความคิดเห็นเกี่ยวกับความพึงพอใจ ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1 เกมมีข้อแนะนำในการปฏิบัติที่ชัดเจน เข้าใจง่าย 2 เกมมีขนาดตัวอักษรที่เหมาะสม 3 เนื้อหาที่กำหนดในเกมมีความเหมาะสมกับผู้เรียน 4 กิจกรรมในเกมมีความเหมาะสมกับนักเรียน 5 เกมมีภาพประกอบ มีการวางรูปแบบที่ดี 6 เวลามีความเหมาะสมและเพียงพอต่อการใช้เกม 7 เกมมีความน่าสนใจและมีรูปแบบที่หลากหลาย 8 นักเรียนสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนของกิจกรรมในเกมได้ 9 เกมมีความท้าทายต่อความสามารถของนักเรียน 10 เกมส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ความคิด โดยอาศัยความรู้ และความ เข้าใจเดิมเป็นพื้นฐาน 11 กิจกรรมในเกมทำให้นักเรียนทราบความก้าวหน้าของตนเอง 12 นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 13 นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อรายวิชาชีววิทยา ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………………………………………………

ภาคผนวก ง คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ตาราง ค่าเฉลี่ย (̅) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน (S.D.) ของเกม เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตของเกมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง ข้อ รายการ ผู้เชี่ยวชาญ (คนที่) ̅ (S.D.) ระดับความ 1 2 3 เหมาะสม 1 ความเหมาะสมสอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับ ปรับปรุง 2560 5 4 4 4.33 0.58 มาก 2 ความเหมาะสมสอดคล้องกับ ธรรมชาติวิชา 5 4 4 4.33 0.58 มาก 3 ความเหมาะสมสอดคล้องกับ วัยของผู้เรียน 5 4 4 4.33 0.58 มากที่สุด 4 ความเหมาะสมสอดคล้องกับ สภาพปัญหาในปัจจุบัน 5 4 5 4.67 0.58 มากที่สุด 5 ความเหมาะสมต่อ กระบวนการพัฒนาผู้เรียน 4 4 4 4.00 0.00 มากที่สุด 6 ความเหมาะสมของเนื้อหา 4 4 3 3.67 0.58 มาก 7 ความเหมาะสมของขนาด ตัวอักษร 5 4 5 4.67 0.58 มากที่สุด 8 ความเหมาะสมของการใช้ ภาษา 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด 9 ความเหมาะสมกับความ สนใจของนักเรียน 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด 10 ความเหมาะสมของรูปแบบ 5 4 4 4.33 0.58 มาก 11 ความเหมาะสมของการใช้ เกมโดยรวม 4 4 4 4.67 0.58 มากที่สุด รวม 4.33 0.47 มาก

ตาราง ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการพัฒนา เกม เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน มัธยมป่ากลาง ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ (คนที่) ICO ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ (คนที่) ICO 1 2 3 1 2 3 1 +1 0 +1 0.67 16 +1 +1 +1 1 2 +1 +1 +1 1 17 +1 +1 +1 1 3 +1 +1 +1 1 18 +1 +1 +1 1 4 +1 +1 +1 1 19 +1 +1 +1 1 5 +1 +1 +1 1 20 +1 +1 +1 1 6 +1 +1 +1 1 21 +1 +1 +1 1 7 +1 +1 +1 1 22 +1 +1 +1 1 8 +1 +1 +1 1 23 +1 +1 +1 1 9 +1 +1 +1 1 24 +1 +1 +1 1 10 +1 +1 +1 1 25 +1 +1 +1 1 11 +1 +1 +1 1 26 +1 +1 +1 1 12 +1 +1 +1 1 27 +1 +1 +1 1 13 +1 +1 +1 1 28 +1 +1 +1 1 14 +1 +1 +1 1 29 +1 +1 +1 1 15 +1 +1 +1 1 30 +1 +1 +1 1

ตาราง ค่าเฉลี่ย (̅) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน (S.D.) ของแบบวัดความพึงพอใจของ นักเรียนต่อการใช้เกม เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ (คนที่) ̅ (S.D.) ระดับความเหมาะสม 1 2 3 1 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 2 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 3 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 4 5 5 3 4.33 0.58 มาก 5 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 6 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 7 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 8 5 5 4 4.67 0.58 มากที่สุด 9 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 10 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 11 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 12 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 13 5 4 5 4.67 0.58 มากที่สุด 14 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด 15 5 5 5 5 0.00 มากที่สุด

ตาราง ค่าความยากง่าย (p) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนโดยใช้เกม เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมป่ากลางจำนวน 30 ข้อ ข้อที่ p r ข้อที่ p r 1 0.70 0.20 16 0.60 0.27 2 0.70 0.20 17 0.73 0.27 3 0.73 0.40 18 0.77 0.33 4 0.77 0.20 19 0.77 0.20 5 0.77 0.20 20 0.57 0.20 6 0.77 0.33 21 0.63 0.20 7 0.73 0.40 22 0.77 0.20 8 0.60 0.27 23 0.73 0.27 9 0.80 0.40 24 0.64 0.27 10 0.77 0.47 25 0.70 0.47 11 0.63 0.20 26 0.73 0.27 12 0.80 0.40 27 0.53 0.27 13 0.73 0.27 28 0.63 0.33 14 0.83 0.20 29 0.50 0.20 15 0.63 0.20 30 0.73 0.40 **มีค่าความเชื่อมั่น 0.79

ภาคผนวก จ ประวัติผู้วิจัย

ประวัติผู้วิจัย ชื่อ - สกุล นางสาวจันทนา ชอบสง่างาม รหัสนักศึกษา 61031530183 คณะครุศาสตร์ สาขาชีววิทยา รุ่นที่ 5 ปีการศึกษา 2565 E-mail [email protected] เบอร์โทรศัพท์ 0858016042 เกิด 10 มกราคม 2543 ที่อยู่ปัจจุบัน 108/1 หมู่ 13 ตำบลห้วยโป่ง อำเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน ประวัติการศึกษา ชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านป่าลาน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านป่าลาน ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน