โครงสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ว หลักสตู ร 04

โครงสรา งรายวชิ า (Course structure)
กลมุ สาระการเรยี นรู(Subject) คณติ ศาสตร รายวชิ า  พนื้ ฐาน  เพม่ิ เติม
รหัสวิชา (Subject Code) ค13101 วชิ า(Course) คณิตศาสตร ช้ัน(Grade) ประถมศึกษาปที่ 3 ภาคเรยี นท(่ี Semester) 1/2564
จำนวน 5 หนวยกติ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห จำนวน 100 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
โรงเรยี นวัดใหญช ัยมงคล(ภาวนารังส)ี สำนักเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1

ท่ี ชอ่ื หนวยการจัดการเรยี นรู ชอื่ แผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระสําคัญ ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

1 จำนวนนบั ไมเ กิน 100,000 1.การอานและเขยี น ค 1.1 ป.3/1อานและเขียน จำนวนนบั ท่ไี มเกนิ 1. ภาระงานใน 12 9
ตวั เลขฮินดู ตวั เลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลข 100,000 และ 0 สามารถ หอ งเรียน/การบา น
อารบิก ตวั เลขไทย ไทย และตัวหนงั สือ แสดง อา นและเขียนแทนดวย - แบบฝกหัดท่ี 1-7
และตวั หนงั สือแสดง จำนวนนบั ไมเ กนิ 100,000 ตวั เลขฮินดู  2. ช้นิ งาน
จำนวน และ 0 อารบกิ ตัวเลขไทย และ - ช้ินงานที่ 1
2.หลกั คา ของเลข ค 1.1 ป.3/2 เปรยี บเทียบ ตัวหนังสือ จำนวนตาง ๆ เรอ่ื ง จำนวนนับไมเกนิ
โดดในแตละหลัก และเรยี งลำดบั จำนวนนบั ไม จะมคี ามากหรือนอยข้ึนอยู 100,000
และการเขียนตวั เลข เกิน 100,000 จาก กับจำนวนหลักและคาของ
แสดงจำนวนในรปู สถานการณตาง ๆ ตวั เลขในแตละหลักท่ีจะทำ
กระจาย ค 1.2 ป.3/1 ระบจุ ำนวนที่ ใหจำนวนมีคา แตกตางกนั
3.การเปรียบเทียบ หายไปในแบบรูปของ ซงึ่ จำนวนนับทไ่ี มเ กิน
จำนวน (2) จำนวนทีเ่ พิ่มขึ้นหรอื ลดลงที 100,000 จะเปนการบอก
4.การเรียงลำดบั ละเทาๆ กัน จำนวนท่ีมีตวั เลขท่ไี มเกนิ
จำนวน (2) หกหลัก จำนวนนับไมเกนิ
5.แบบรูปของจำนวน 100,000 สามารถนำมา
ทีเ่ พมิ่ ข้นึ และลดลงที เปรียบเทียบกันได โดยมคี า
ละ 3 เทากนั หรอื ไมเทากนั และ

กลุมงานบริหารวิชาการ โรงเรยี นวดั ใหญช ยั มงคล (ภาวนารังส)ี

ท่ี ชื่อหนว ยการจดั การเรยี นรู ช่อื แผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสําคัญ ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Time) คะแนน
คาไมเทากันอาจมีคา (Innovation) 19
มากกวาหรือนอยกวากนั 9
6.แบบรปู ของจำนวน อยางใดอยางหนง่ึ เทา น้ัน
ทเ่ี พ่ิมข้นึ และลดลงที โดยใชเครือ่ งหมาย = ≠ >
ละ 5 < แสดงการเปรียบเทียบ
7.แบบรปู ของจำนวน การเรียงลำดับจำนวน
ทเ่ี พม่ิ ข้นึ และลดลงที หลาย ๆ จำนวน ทำไดโดย
ละ 8 การเปรียบเทียบจำนวนทุก
8.แบบรูปของจำนวน ๆ จำนวน แลวเรียงลำดบั
ทเ่ี พิ่มขึน้ และลดลงที จำนวนจากนอยไปมาก
ละ 10 หรือจากมากไปนอย
9.สรุปความรจู ำนวน
นบั ไมเ กนิ 100,000
และ 0
10.สอบเกบ็ คะแนน
2 การบวกและการลบจำนวน 1.การบวกจำนวน ค 1.1 ป.3/5 หาคาของตัว การบวกจำนวนสองจำนวน 1. ภาระงานใน
นับไมเ กนิ 100,000 สองจำนวนทมี่ ี ไมทราบคา ในประโยค ทมี่ ผี ลบวกไมเกนิ 100,000 หอ งเรียน/การบาน
ผลบวกไมเกนิ สัญลกั ษณแ สดงการบวก ใหบวกจำนวนทีอ่ ยูในหลกั - แบบฝก หดั ที่ 1-17
100,000 ไมมีทด(2) และประโยคสญั ลกั ษณ เดียวกนั เขาดวยกนั โดย  2. ชิน้ งาน
2.การบวกจำนวน แสดงการลบของจำนวนไม เร่ิมบวกจากหลักหนว ย -ชน้ิ งานท่ี 2
สองจำนวนที่มี เกนิ 100,000 และ 0 กอ น ถาผลบวกในหลักใด เรอ่ื ง การบวกและการ
ผลบวกไมเ กิน ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธหี า เปน จำนวนสองหลกั ใหทด ลบจำนวนนับไมเกิน
100,000 มีทด(2) คำตอบของโจทยปญหา 2 จำนวนทีค่ รบสิบไปยังหลกั 100,000
3.การลบจำนวนสอง ขัน้ ตอน ของจำนวนนับไม ถดั ไปทางซาย การบวก
จำนวนทม่ี ตี ัวตงั้ ไม เกนิ 100,000 และ 0 จำนวนสามจำนวนใชว ธิ ี

กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนวัดใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ชื่อหนว ยการจดั การเรียนรู ช่ือแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ช้ินงาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Time) คะแนน
เดียวกนั กับการบวกจำนวน (Innovation)
สองจำนวน คือ การบวก
เกนิ 100,000 ไมมี จำนวนทอี่ ยูในหลัก
การกระจาย(2) เดียวกันเขาดวยกนั โจทย
4.การลบจำนวนสอง ปญ หาการบวกจะประกอบ
จำนวนทมี่ ตี ัวต้ังไม ไปดว ยสองสว นคอื สวนท่ี
เกนิ 100,000 มกี าร โจทยกำหนดใหและสวนท่ี
กระจาย(3) โจทยถาม การหาคำตอบ
5.การหาคา ของตัวไม โจทยปญ หาการบวก ทำได
ทราบคา ในประโยค โดยการวิเคราะหโจทย
สัญลกั ษณแสดงการ เขียนประโยคสญั ลกั ษณ
บวกและการลบ แลวหาคำตอบ
6.การวเิ คราะหโจทย
ปญหาการบวกและ
หาคำตอบ
7.โจทยปญ หาการ
บวก
8.การวเิ คราะหโ จทย
ปญหาการลบและหา
คำตอบ
9.โจทยปญหาการลบ
10.การสรางโจทย
ปญหาการบวกจาก
ภาพ

กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนวัดใหญชยั มงคล (ภาวนารังส)ี

ท่ี ชือ่ หนว ยการจดั การเรยี นรู ชื่อแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระสําคัญ ภาระงาน / ช้นิ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Time) คะแนน
(Innovation) 15
9
11.การสรางโจทย
ปญหาการลบจาก
ภาพ
12.การสรางโจทย
ปญหาการบวกจาก
ประโยคสญั ลักษณ
13.การสรา งโจทย
ปญหาการลบจาก
ประโยคสญั ลักษณ
14.สรปุ ความรแู ละ
สอบเก็บคะแนน
3 เวลา 1.การบอกเวลาเปน ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหา การบอกเวลาบนหนาปด 1. ภาระงานใน
นากิ าและนาท(ี 2) คำตอบของโจทยปญหา นาิกาจะบอกเปน นาิกา หอ งเรยี น/การบาน
2.การอา นและเขยี น เกีย่ วกบั เวลา และ กบั นาที และสามารถบอก - แบบฝก หดั ท่ี 1-14
บอกเวลาทีมี ระยะเวลา ระยะเวลาเปน ชวั่ โมง เปน  2. ชนิ้ งาน
มหัพภาค (.) หรือ นาที ซึ่งนำมาเปรียบเทยี บ -ชน้ิ งานที่ 3
ทวภิ าค (:) (2) ได สวนการเขียนและการ เร่ือง เวลา
3.การบอกระยะเวลา อา นเวลาสามารถใช
เปน ชวั่ โมงและนาที มหพั ภาค (.) และทวิภาค
(2) (:)ซง่ึ นำไปใชในการอาน
4.การเปรียบเทยี บ และเขยี นบันทึกกิจกรรมที
ระยะเวลา (2) ระบุได การแกปญ หา
เกี่ยวกับเวลาเปน การนำ

กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนวดั ใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ชอ่ื หนวยการจดั การเรียนรู ชอ่ื แผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสําคญั ภาระงาน / ช้ินงาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Time) คะแนน
เวลาในหนว ยเดียวกนั มา (Innovation) 10
บวก ลบ คูณ หารกนั 9
5.โจทยป ญ หาการ
บวกเกย่ี วกบั เวลา
และระยะเวลา(3)
6.การอา นบนั ทึก
กิจกรรมที่ระบุเวลา
7.การเขยี นบนั ทึก
กิจกรรมทรี่ ะบุเวลา
8.สรุปความรู ทำ
ชิ้นงานที่ 3
9.สอบเกบ็ คะแนน
4 รูปเรขาคณิต 1.รูปทีม่ แี กนสมมาตร ค 2.2 ป.3/1 ระบรุ ูป เมือ่ พบั กระดาษรูป 1. ภาระงานใน
(3) เรขาคณิตสองมติ ิที่มีแกน เรขาคณิตสองมิติตามแนว หอ งเรียน/การบา น
2.รปู ท่ีมีแกนสมมาตร สมมาตรและจำนวนแกน เสนประแลว ท้งั สองสว น - แบบฝกหัดที่ 1-6
หลายแกน (2) สมมาตร ทับกนั สนทิ พอดี เรียกรอย  2. ชนิ้ งาน
3.การประยกุ ตใ ชร ูป พับน้วี า แกนสมมาตร - ช้นิ งานท่ี 4
ทม่ี ีแกนสมมาตร (3) และเรยี กรูปเรขาคณิต เร่อื ง รูปเรขาคณติ
4.สรุปความรทู ำ สองมิตทิ ี่มีแกนสมมาตรวา
ชิ้นงานท่ี 4 รูปสมมาตร ซงึ่ รปู
5.สอบเกบ็ คะแนน เรขาคณิตสองมิตบิ างรปู มี
แกนสมมาตรมากกวา 1
แกน

กลุมงานบริหารวิชาการ โรงเรียนวดั ใหญชยั มงคล (ภาวนารงั ส)ี

ท่ี ช่ือหนวยการจัดการเรียนรู ช่ือแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระสําคญั ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน
12
5 แผนภูมิรปู ภาพและตาราง 1. การเกบ็ รวบรวม ค 3.1 ป.3/1 เขยี นแผนภูมิ การเก็บรวบรวมขอมูลและ 1. ภาระงานใน 9
ทางเดยี ว ขอมูลและจำแนก รูปภาพ และใชขอมูลจาก จำแนกขอมูล มีวธิ กี ารท่ี หอ งเรยี น/การบา น 13 9
ขอมูล (2) แผนภมู ิรปู ภาพในการหา หลากหลายและใชท กั ษะ - แบบฝกหัดท่ี 1-10
2. การอา นแผนภมู ิ คำตอบของโจทยปญหา กระบวนการทาง  2. ชนิ้ งาน
รูปภาพ (2) ค 3.1 ป.3/2 เขยี นตาราง คณิตศาสตรใ นการหา - ชิน้ งานที่ 5
3. การเขยี นแผนภมู ิ ทางเดยี วจากขอมูลท่เี ปน คำตอบและตรวจสอบความ เร่ือง แผนภูมิรปู ภาพ
รูปภาพ (4) จำนวนนับ และใชขอ มูลจาก สมเหตุสมผลของคำตอบ และตารางทางเดียว
4. การอานตาราง ตารางทางเดียวในการหา โดยตองเลอื กใชให
ทางเดียว คำตอบของโจทยป ญหา เหมาะสม สวนการนำเสนอ
5. การเขยี นตาราง ขอ มูลสามารถใชตารางทาง
ทางเดียว เดียว และแผนภูมิรูปภาพ
6. สรุปความรู ทำ ได
ชน้ิ งานท่ี 5
7. สอบเก็บคะแนน
6 เศษสวน 1. การอานและการ ค 1.1 ป.3/3 บอก อาน การบอก อาน และเขียน 1. ภาระงานใน
เขียนเศษสวน (2) และเขียนเศษสวนแสดง เศษสว นทีม่ ตี ัวเศษนอ ย หอ งเรียน/การบา น
2. การเปรยี บเทยี บ ปริมาณสิ่งตา งๆ และแสดง กวา หรอื เทา กบั ตัวสวน - แบบฝกหดั ที่ 1-11
เศษสว นทมี่ ีตวั สว น สงิ่ ตา งๆ ตามเศษสว นที่ สามารถเรยี งลำดับ  2. ชิ้นงาน
เทา กัน กำหนด เศษสวนไดโดยการ - ชนิ้ งานท่ี 6
3. การเรียงลำดับ ค 1.1 ป.3/4 เปรยี บเทียบ เปรยี บเทยี บเศษสว น สว น เร่ือง เศษสวน
เศษสวนทม่ี ีตัวสวน เศษสว นที่ตัวเศษเทากนั โดย การแกโจทยป ญหาการ
เทา กนั บวกและการลบเศษสว น
ตองวิเคราะหโจทย และ

กลมุ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นวดั ใหญช ัยมงคล (ภาวนารังส)ี

ท่ี ชือ่ หนว ยการจดั การเรยี นรู ช่ือแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระสําคัญ ภาระงาน / ชิ้นงาน เวลา /ช.ม. น้ำหนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

4. การเปรยี บเทยี บ ท่ตี ัวเศษนอ ยกวา หรอื แสดงวิธีทำเพื่อหาคำตอบ
เศษสว นที่มีตวั เศษ เทา กบั ตัวสวน รวมทงั้ ตรวจสอบความ
เทา กัน. ค 1.1 ป.3/10 หาผลบวก สมเหตุสมผลของคำตอบ
5. การเรียงลำดับ ของเศษสวนที่มตี วั สว น
เศษสวนท่มี ตี วั เศษ เทา กันและผลบวกไมเ กิน 1
เทากัน และหาผลลบของเศษสว นที่
6. การบวกเศษสวนที่ มีตวั สวนเทากนั
มตี ัวสวนเทากัน ค 1.1 ป.3/11 แสดงวธิ หี า
7. การลบเศษสว นท่ี คำตอบของโจทยปญ หาการ
มตี วั สวนเทากนั บวกเศษสวนที่มีตวั สวน
8. โจทยป ญ หาการ เทา กันและผลบวกไมเ กนิ 1
บวกเศษสว นท่ีมีตวั และโจทยปญหาการลบ
สว นเทากนั เศษสวนท่ีมีตวั สว นเทา กัน
9. โจทยปญ หาการ
ลบเศษสวนที่มตี วั
สวนเทา กัน
10. โจทยป ญ หาการ
บวกและการลบ
เศษสว นท่ีมีตัวสวน
เทา กนั
11. สรุปความรู ทำ
ชน้ิ งานท่ี 6
12. สอบเก็บคะแนน

กลุมงานบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นวดั ใหญช ยั มงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ช่ือหนวยการจัดการเรียนรู ชือ่ แผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน
18
7 การคูณ 1.การคณู จำนวนหนึ่ง ค 1.1 ป.3/6 หาคาของตัว หลกั ในการคณู จำนวนไม 1. ภาระงานใน 9
หลักกับจำนวนสอง ไมท ราบคาในประโยค เกิน 100,000 คอื ใหค ูณ หอ งเรียน/การบา น
หลัก สญั ลักษณ แสดงการคณู จำนวนในหลักหนว ยของ - แบบฝก หัดท่ี 1-16
2.การคูณจำนวนหนึง่ ของจำนวน 1 หลักกบั ตัวตัง้ กอน แลว จึงคูณใน  2. ชิ้นงาน
หลักกบั 100, 200, จำนวนไมเ กิน 4 หลกั และ หลกั ถัดไปทางซา ยมอื ของ - ชนิ้ งานท่ี 7
300, ..., 900 จำนวน 2 หลกั กับจำนวน 2 หลักหนวยตามลำดบั หรอื เร่อื ง การคูณ
3. การคณู จำนวน หลัก จากหลักทางขวามือไป
หนึ่งหลกั กับ 1,000, ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธหี า ทางซายมอื ทีละหลกั หาก
2,000, 3,000, ..., คำตอบของโจทยปญหา 2 มที ด ใหทดไปยังหลกั
9,000 ขัน้ ตอน ของจำนวนนบั ไม ถัดไปทางซายมอื การสราง
4. การคณู จำนวนท่ีมี เกนิ 100,000 และ 0 โจทยปญ หาการคูณจะ
หนึ่งหลักกบั จำนวน ประกอบไปดวยสองสวน
สามหลกั (ไมม กี าร คอื สวนท่ีโจทยก ำหนดให
ทด) และสว นที่โจทยถาม การ
5. การคูณจำนวนท่ีมี แกโ จทยปญหาการคูณมี
หนงึ่ หลักกับจำนวน ขนั้ ตอนสำคญั คือ ทำ
สามหลกั (มีการทด) ความเขา ใจ และวิเคราะห
6. การคณู จำนวนทมี่ ี โจทยป ญ หา วางแผนใน
มหี นึ่งหลกั กบั จำนวน การแกโ จทยปญหา
สีห่ ลกั แกปญหา และตรวจสอบ
7. การคูณจำนวน ความสมเหตสุ มผลของ
สองหลักกับ 10, 20, คำตอบ
30, ..., 90

กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนวัดใหญช ยั มงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ชื่อหนวยการจดั การเรยี นรู ชอ่ื แผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ช้ินงาน เวลา /ช.ม. น้ำหนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

8. การคณู จำนวนทีม่ ี
สองหลักกบั จำนวน
สองหลัก
9. ความรูสกึ เชงิ
จำนวนเก่ียวกับการ
คูณ
10. การหาคาของตัว
ไมท ราบคา ใน
ประโยคสญั ลักษณ
แสดงการคณู (2)
11. การวิเคราะห
โจทยปญหาการคูณ
และหาคำตอบ (2)
12. โจทยป ญหาการ
คูณ
13. การสรางโจทย
ปญ หาการคูณจาก
ภาพ
14. การสรางโจทย
ปญ หาการคูณจาก
ประโยคสัญลกั ษณ
15. สรปุ ความรู ทำ
ชิน้ งานท่ี 7

กลุม งานบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นวดั ใหญชัยมงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ชื่อหนวยการจัดการเรยี นรู ช่ือแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสําคญั ภาระงาน / ชิ้นงาน เวลา /ช.ม. น้ำหนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

16. สอบเกบ็ คะแนน

กิจกรรมคณิตศาสตรเ ชิงสะเต็ม 27
สอบเก็บคะแนนปลายภาคเรยี นที่ 1
1 30
รวม 100 100

กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั สี)

ว หลกั สตู ร 04

โครงสรางรายวชิ า (Course structure)
กลุมสาระการเรยี นรู(Subject) คณิตศาสตร รายวิชา พ้ืนฐาน  เพ่ิมเตมิ
รหัสวชิ า (Subject Code) ค13101 วิชา(Course) คณิตศาสตร ช้นั (Grade) ประถมศกึ ษาปท ่ี 3 ภาคเรียนท(ี่ Semester) 2/2564
จำนวน 5 หนว ยกติ จำนวน 5 ช่วั โมง/สัปดาห จำนวน 100 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
โรงเรยี นวัดใหญช ยั มงคล(ภาวนารังส)ี สำนักเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา พระนครศรีอยธุ ยา เขต 1

ท่ี ชอื่ หนว ยการจดั การเรยี นรู ชอื่ แผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสาํ คญั ภาระงาน / ชนิ้ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

8 การหาร 1.การหารท่ตี ัวต้ังสอง ค 1.1 ป.3/7 หาคาของตัว การหารยาวและการหาร 1. ภาระงานใน 19 10
หลัก ตวั หารหน่ึง ไมทราบคาในประโยค ส้ันเปน การต้งั หารโดยนำ หอ งเรยี น/การบาน
หลักโดยการหารยาว สญั ลกั ษณ แสดงการหารท่ี ตัวหารไปหารตวั ตงั้ ทีละ - แบบฝกหดั ที่ 1-15
(2) ตัวต้ังไมเกิน 4 หลกั หลัก เรมิ่ หารจากหลกั ทาง  2. ชนิ้ งาน
2.การหารทต่ี ัวตั้ง ตวั หาร 1 หลกั ซา ยมือกอ น แลวจึงหาร - ชิน้ งานที่ 8
สามหลัก ตัวหารหน่ึง ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธีหา ในหลกั ถดั ไปทางขวามือ เรื่อง การหาร
หลกั โดยการหารยาว คำตอบของโจทยปญหา 2 ซง่ึ ในการหารลงตัวจะมี
(2) ขน้ั ตอน ของจำนวนนบั ไม เศษของการหารเปน 0
3.การหารท่ตี ัวตั้งสี่ เกนิ 100,000 และ 0 และในการหารไมล งตวั จะ
หลัก ตัวหารหน่ึง มีเศษของการหารมากกวา
หลกั โดยการหารยาว 0 ซ่งึ ผลคูณของสอง
(2) จำนวนใด ๆ เมอ่ื หารดวย
4.การหารท่ตี ัวตง้ั สอง จำนวนใดจำนวนหน่งึ ใน
หลัก ตัวหารหนงึ่ สองจำนวนนัน้ จะได
หลกั โดยการหารสัน้ ผลหารเทา กับอีกจำนวน
(2) หนงึ่ เสมอ โจทยป ญ หา
การหารจะประกอบไป

กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนวดั ใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ชอื่ หนวยการจัดการเรียนรู ชื่อแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสาํ คัญ ภาระงาน / ชนิ้ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

5.การหารทตี่ ัวตง้ั ดว ยสองสว นคือ สว นที่
สามหลัก ตวั หารหน่งึ โจทยก ำหนดใหและสวนท่ี
หลกั โดยการหารสนั้ โจทยถาม การตรวจสอบ
(2) ความสมเหตุสมผลของ
6.การหารท่ีตัวตั้งสี่ คำตอบสามารถทำไดโดย
หลัก ตัวหารหนึ่ง นำคำตอบที่ไดม าคูณกับ
หลกั โดยการหารสัน้ ตวั หาร ซ่งึ คำตอบตอ งได
(2) เทากับตวั ต้งั
7.การหาคา ของตวั ไม
ทราบคาในประโยค
สัญลกั ษณแสดงการ
หาร
8.การวิเคราะหโจทย
ปญหาการหารและ
หาคำตอบ
9.โจทยปญ หาการ
หาร
10.การสรางโจทย
ปญหาการหารจาก
ภาพ
11.การสรา งโจทย
ปญหาการหารจาก
ประโยคสัญลกั ษณ

กลมุ งานบริหารวชิ าการ โรงเรียนวัดใหญชัยมงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ชือ่ หนว ยการจัดการเรียนรู ช่ือแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

12.สรุปความรู ทำ
ชน้ิ งานท่ี 8
13.สอบเก็บคะแนน
9 การวดั ความยาว 1.การวดั ความยาว ค 2.1 ป.3/3 เลือกใช กโิ ลเมตร เมตร เซนติเมตร 1. ภาระงานใน 15 10
เปน เซนติเมตรและ เคร่อื งมอื วดั ความยาวท่ี และมิลลิเมตร เปนหนว ย หองเรียน/การบาน
มลิ ลิเมตร เหมาะสมวัดและบอก มาตรฐานท่ใี ชบอกความ - แบบฝก หัดที่ 1-13
2.การวดั ความยาว ความยาวของสิง่ ตา งๆ เปน ยาว ความสงู และ  2. ชิน้ งาน
เปนเมตรและ เซนติเมตรและมิลลเิ มตร ระยะทาง ซึ่ง 1 เซนติเมตร - ช้นิ งานที่ 9
เซนติเมตร กโิ ลเมตร เมตรและเซนตเิ มตร จะเทากับ 10 มิลลิเมตร 1 เรื่อง การวัดความยาว
และเมตร ค 2.1 ป.3/4 คาดคะเน เมตรจะเทากับ 100
3. การเลือกเครื่องวัด ความยาวเปนเมตรและ เซนติเมตร และ 1
ความยาวทเ่ี หมาะสม เปน เซนติเมตร กโิ ลเมตร จะเทากับ 1,000
4.การคาดคะเนความ ค 2.1 ป.3/5 เปรียบเทียบ เมตร การวัดความยาวของ
ยาวเปนเมตรและ ความยาวระหวาง ส่งิ ของควรเลือกเครือ่ งวัด
เซนตเิ มตร เซนตเิ มตรกับมิลลเิ มตร ความยาวใหเหมาะสมและ
6.ความสัมพันธ เมตรกับเซนตเิ มตร วดั ใหถูกวธิ ีโดยใช เมตร
ระหวา งหนว ยความ กิโลเมตรกับเมตร จาก เซนติเมตร และมิลลิเมตร
ยาว สถานการณตางๆ เปน หนวยมาตรฐานในการ
7.การเปรยี บเทยี บ ค 2.1 ป.3/6 แสดงวธิ ีหา วดั ความยาว และการ
ความยาว คำตอบของโจทยป ญ หา คาดคะเนความยาว เปน
8.การบวกและการ เกี่ยวกับความยาวที่มี การใชสายตาประมาณ
ลบเก่ยี วกับความยาว หนวยเปนเซนติเมตรและ ความยาวของสงิ่ ตาง ๆ
มลิ ลเิ มตร เมตรและ วิธกี ารตรวจสอบวาการ

กลมุ งานบริหารวชิ าการ โรงเรยี นวดั ใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ชื่อหนว ยการจัดการเรียนรู ชอื่ แผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระสําคัญ ภาระงาน / ชิน้ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

9.การคูณและการ เซนติเมตร กิโลเมตรและ คาดคะเนถกู ตองมากนอย
หารเกย่ี วกับความ เมตร เพียงใด ทำไดโดยการวดั
ยาว ความยาวจริงของสิ่งท่ี
10.โจทยปญ หาการ คาดคะเนไว แลว
บวกเกีย่ วกับความ เปรียบเทยี บความยาวที่
ยาว(4) คาดคะเนดวยสายตาวามี
11.สรุปความรู ทำ ความคลาดเคลื่อนเทาไร
ช้ินงานท่ี 9 สวนการแกโ จทยป ญ หา
12.สอบเก็บคะแนน เกีย่ วกับการวัด ความยาว
ตอ งวิเคราะหโจทย และ
แสดงวธิ ีทำเพื่อหาคำตอบ
รวมทงั้ ตรวจสอบความ
สมเหตุสมผลของคำตอบ
10 การวดั น้ำหนัก 1.การวดั นำ้ หนักเปน ค 2.1 ป.3/7 เลอื กใช การวัดนำ้ หนกั โดยใชหนวย 1. ภาระงานใน 15 10
กโิ ลกรมั และขีด เครอ่ื งชงั่ ท่ีเหมาะสม วัด มาตรฐาน จะบอกน้ำหนัก หอ งเรียน/การบาน
กโิ ลกรัมและกรัม และบอกนำ้ หนกั เปน เปน ขีด กรัม กิโลกรมั ซง่ึ - แบบฝก หัดที่ 1-13
2.การวดั นำ้ หนกั เปน กิโลกรัมและขดี กิโลกรัม สามารถนำนำ้ หนักของสิง่  2. ชิ้นงาน
กิโลกรัมและกรัม และกรัม ตา ง ๆ มาเปรยี บเทียบกัน - ชิ้นงานท่ี 10
3.การเลือกเครื่องชั่ง ค 2.1 ป.3/8 คาดคะเน ไดโ ดยใชความสัมพันธ เร่ือง การวัดนำ้ หนัก
ที่เหมาะสม นำ้ หนักเปนกิโลกรมั และ ระหวางกิโลกรัมกบั กรมั
4.การคาดคะเน เปน ขีด เมตรกิ ตันกบั กิโลกรมั
นำ้ หนกั เปนกโิ ลกรัม ค 2.1 ป.3/9 เปรยี บเทียบ สามารถหาคาของนำ้ หนกั
และขีด น้ำหนกั ระหวางกิโลกรมั ไดจ ากการเลือกใชเครอ่ื งชงั่

กลุมงานบริหารวิชาการ โรงเรียนวัดใหญช ยั มงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ชื่อหนวยการจดั การเรียนรู ชื่อแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ช้ินงาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

5.ความสมั พันธ และกรมั เมตรกิ ตนั กบั ท่ีเหมาะสม สว นการแก
ระหวางหนว ย กิโลกรัม จากสถานการณ โจทยป ญหาเก่ยี วกับการวัด
นำ้ หนัก ตาง ๆ น้ำหนักสามารถทำไดหลาย
6.การเปรยี บเทียบ ค 2.1 ป.3/10 แสดงวิธีหา วิธีแตควรเลือกวธิ ีการ
น้ำหนัก คำตอบของโจทยปญหา แกป ญ หาที่เหมาะสม
7.การบวกเก่ยี วกับ เก่ียวกบั นำ้ หนักทม่ี หี นว ย
นำ้ หนกั เปนกิโลกรมั กบั กรัม
8.การลบเกยี่ วกบั เมตรกิ ตนั กับกโิ ลกรมั
น้ำหนกั
9.การคูณเกย่ี วกับ
นำ้ หนัก
10.การหารเก่ียวกบั
น้ำหนกั
11.โจทยป ญหา
เก่ียวกบั น้ำหนัก(3)
12.สรปุ ความรู ทำ
ชิ้นงานท่ี 10
13.สอบเก็บคะแนน
11 การวดั ปรมิ าตร 1.การวัดปริมาตร ค 2.1 ป.3/11เลอื กใช การวัดปริมาตรและความจุ 1. ภาระงานใน 16 10
และความจุเปน ลิตร เครอื่ งตวงท่เี หมาะสม วัด เนน ลิตรและมิลลิลติ รจะ หองเรียน/การบา น
และมลิ ลิลติ ร(2) และเปรียบเทียบปรมิ าตร บอกปริมาตรและความจุ - แบบฝก หดั ที่ 1-14
2.การเลอื กเครื่องตวง ความจเุ ปนลิตรและ ซง่ึ สามารถนำปริมาตรหรอื  2. ชน้ิ งาน
ทเ่ี หมาะสม มิลลิลิตร ความจุในหนว ยเดยี วกันมา - ช้นิ งานท่ี 11

กลุม งานบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนวดั ใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั สี)

ที่ ช่อื หนวยการจัดการเรียนรู ช่ือแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระสาํ คญั ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

3.การคาดคะเน ค 2.1 ป.3/12 คาดคะเน เปรียบเทยี บกนั ได และ เรอ่ื ง การวดั ปริมาตร
ปรมิ าตรเปนลิตร ปรมิ าตรและความจุเปน สามารถคาดคะเนปรมิ าตร
4.การคาดคะเนความ ลติ ร และความจไุ ด สว นการแก
จุเปนลติ ร ค 2.1 ป.3/13 แสดงวธิ หี า โจทยปญ หาเก่ยี วกับการวัด
5.ความสัมพนั ธ คำตอบของโจทยปญหา ปรมิ าตรและความจุ
ระหวางหนว ย เก่ยี วกบั ปรมิ าตรและความ สามารถทำไดหลายวธิ ี แต
ปริมาตร จทุ ี่มหี นว ยเปนลิตรและ สามารถเลือกวิธกี าร
6.การเปรยี บเทียบ มิลลลิ ิตร แกปญ หาท่ีเหมาะสม
ปรมิ าตรและความจุ
(2)
7.การบวกและการ
ลบเก่ียวกับปริมาตร
และความจุ
8.การคูณและการ
หารเกี่ยวกบั ปรมิ าตร
และความจุ
9.โจทยป ญ หาการ
บวกเก่ียวกับปรมิ าตร
และความจุ
10.โจทยป ญหาการ
ลบเกีย่ วกับปริมาตร
และความจุ

กลมุ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นวัดใหญช ยั มงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ช่อื หนว ยการจัดการเรยี นรู ชื่อแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสําคญั ภาระงาน / ชนิ้ งาน เวลา /ช.ม. นำ้ หนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

11.โจทยป ญหาการ
คณู เกี่ยวกับปรมิ าตร
และความจุ
12.โจทยป ญหาการ
หารเก่ยี วกับปริมาตร
และความจุ
13.สรปุ ความรู ทำ
ชน้ิ งานท่ี 11
14.สอบเกบ็ คะแนน
12 เงินและบนั ทกึ รายรับ 1.ธนบตั รและเงิน ค 2.1 ป.3/1แสดงวิธหี า เงนิ เหรยี ญและธนบัตรแต 1. ภาระงานใน 18 10
รายจา ย เหรยี ญ คำตอบของโจทยปญหา ละชนดิ มีคาแตกตางกัน หองเรียน/การบาน
2.การบอกจำนวนเงิน เกีย่ วกับเงิน สามารถนำมา - แบบฝกหดั ท่ี 1-16
เปน บาทและสตางค เปรียบเทยี บกนั ได สวน  2. ชิ้นงาน
(2) การแกโ จทยปญ หาเกย่ี วกับ - ช้นิ งานท่ี 12
3.การเขียนแสดง เงนิ ตองวิเคราะหโจทย เร่อื ง เงนิ และบันทกึ
จำนวนเงนิ แบบใชจดุ และแสดงวิธีทำเพ่อื หา รายรบั รายจาย
4.การเปรยี บเทียบ คำตอบรวมทั้งตรวจสอบ
จำนวนเงิน ความสมเหตุสมผลของ
5.การแลกเงนิ (2) คำตอบ
6.การบวกจำนวนเงิน
7.การลบจำนวนเงิน
8.การคณู จำนวนเงนิ
9.การหารจำนวนเงนิ

กลมุ งานบริหารวิชาการ โรงเรียนวดั ใหญชัยมงคล (ภาวนารังสี)

ท่ี ชอื่ หนว ยการจัดการเรียนรู ช่ือแผนการเรียนรู มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระสาํ คญั ภาระงาน / ชิ้นงาน เวลา /ช.ม. น้ำหนกั
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

10.โจทยปญ หาการ
บวกเกี่ยวกับเงนิ
11.โจทยปญหาการ
ลบเกีย่ วกับเงนิ
12.โจทยป ญหาการ
คูณเก่ียวกับเงนิ
13.โจทยป ญ หาการ
หารเกย่ี วกับเงิน
14.การอา นบันทกึ
รายรับรายจาย
15.การเขียนบนั ทกึ
รายรบั รายจาย
16.สรปุ ความรู ทำ
ชนิ้ งานที่ 12 และ
สอบเกบ็ คะแนน
13 การบวก ลบ คูณ หารระคน 1.การหาผลลพั ธก าร ค 1.1 ป.3/8 หาผลลพั ธ การบวก ลบ คณู หาร 1. ภาระงานใน 13 10
บวก ลบ คูณ หาร การบวก ลบ คูณ ระคน มวี ธิ กี ารท่ี หอ งเรียน/การบาน
ระคน(2) หารระคนของจำนวนนับ หลากหลายและใช - แบบฝกหดั ที่ 1-11
2.สถานการณการ ไมเ กิน 100,000 และ 0 กระบวนการทาง  2. ชิ้นงาน
บวกและการลบ 2 ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธี คณิตศาสตรในการหา - ชิน้ งานที่ 13
ข้นั ตอน(2) หาคำตอบของโจทยปญหา คำตอบและตรวจสอบความ เรื่อง การบวก ลบ คูณ
3.สถานการณก าร 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับ สมเหตุสมผลของคำตอบ หารระคน
บวก การลบ การคูณ ไมเ กนิ 100,000 และ 0 สวนการแกโจทยปญ หา

กลุมงานบริหารวชิ าการ โรงเรียนวัดใหญช ัยมงคล (ภาวนารงั ส)ี

ที่ ชื่อหนว ยการจดั การเรยี นรู ชื่อแผนการเรยี นรู มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสําคัญ ภาระงาน / ชน้ิ งาน เวลา /ช.ม. น้ำหนัก
(No.) (Unit) (Topic Plan) (Standard / Indicator) (Main Idea) (Innovation) (Time) คะแนน

และการหาร 2 การบวก ลบ คณู หาร
ข้ันตอน(2) ระคน ตองวเิ คราะหโจทย
4.โจทยป ญหาการ และแสดงวิธีทำเพ่ือหา
บวก การลบ การคูณ คำตอบรวมทั้งตรวจสอบ
และการหาร 2 ความสมเหตุสมผลของ
ขั้นตอน (4) คำตอบ
5.การสรา งโจทย
ปญ หา 2 ขนั้ ตอน
6.สรปุ ความรู ทำ
ชิ้นงานที่ 13
7.สอบเกบ็ คะแนน
3 10
กจิ กรรมคณิตศาสตรเชิงสะเต็ม

สอบเก็บคะแนนปลายภาคเรียนที่ 2 1 30

รวม 100 100

กลุมงานบริหารวชิ าการ โรงเรียนวัดใหญช ยั มงคล (ภาวนารังส)ี