หลักสูตรโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ ขĂĂนุญćต ĂคĂยเมื่Ă ćรÿิ่งขĂง Ăื่นด้üย ง1. จĆดกิจกรรม ÿ่งเÿริมคüćมขยĆน ปรąĀยĆด ซื่ĂÿĆตย์ มี üินĆย ÿุภćพ ÿąĂćด ÿćมĆคคี แลą มีน้ ćใจ 2. รู้จĆกüิธีกćร ช่üยเĀลืĂตนเĂง ผู้Ăื่น รĆกþćทรĆพย์ÿิน ขĂงĀ้Ăงเรียน 1. จĆดกิจกรรม ÿ่งเÿริมคüćมขยĆน ปรąĀยĆด ซื่ĂÿĆตย์ มีüินĆย ÿุภćพ ÿąĂćด ÿćมĆคคี แลą มีน้ ćใจ 2. รู้จĆกüิธีกćร ช่üยเĀลืĂตนเĂง ผู้Ăื่น รĆกþć ทรĆพย์ÿินขĂง Ā้Ăงเรียน 1. จĆดกิจกรรม ÿ่งเÿริมคüćมขยĆน ปรąĀยĆด ซื่ĂÿĆตย์ มีüินĆย ÿุภćพ ÿąĂćด ÿćมĆคคี แลą มีน้ ćใจ 2. รู้จĆกüิธีกćร ช่üยเĀลืĂตนเĂง ผู้Ăื่น รĆกþć ทรĆพย์ÿินขĂง Ā้Ăงเรียนแลą บริเüณโรงเรียน 1. กćรปฏิบĆติตน ตćมĀลĆกýćÿนćที่ นĆบถืĂ 2. กćรฟังนิทćน เกี่ยüกĆบคุณธรรม จริยธรรม 3. กćรร่üมÿนทนć แลąแลกเปลี่ยน คüćมคิดเĀ็นเชิง จริยธรรม 4. กćรแÿดงคüćม ยินดีเมื่Ăผู้Ăื่นมี คüćมÿุข เĀ็นใจ เมื่Ăผู้Ăื่นเýร้ć ĀรืĂ เÿียใจ ปลĂบโยน แÿดงคüćม Ăนแลąมี ćÿĆตü์เลี้ยง ช่üยเĀลืĂ บ่งปันผู้Ăื่น ยตนเĂง แÿดงÿีĀน้ć ćทćงรĆบรู้ รู้ÿึกผู้Ăื่น ÿĂดคล้Ăง ćนกćรณ์ 55

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา5.4 มีคüćมรĆบผิดชĂบ 5.4.1 ท ćงćนที่ ได้รĆบมĂบĀมćย จนÿ ćเร็จเมื่Ăมี ผู้ช่üยเĀลืĂ 5.4.1 ท ćงćนที่ ได้รĆบมĂบĀมćย จนÿ ćเร็จเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 5.4.1 ได้รĆบมจนÿ ćเตนเĂง พัฒนาการด้านÿังคม มาตรฐานที่ 6 มีทักþะชีüิตและปฏิบัติĀลักปรัชญาชองเýรþฐกิจพอเพียง โครงกćรแต่ลą รąดĆบชĆ้น 6.1 ช่üยเĀลืĂตนเĂงใน กćรปฏิบĆติกิจüĆตร ปรąจ ćüĆน 6.1.1 แต่งตĆüโดย มีผู้ช่üยเĀลืĂ 6.1.1 แต่งตĆüด้üย ตนเĂง 6.1.1 ตนเĂงคล่Ăงแ6.1.2 รĆบปรą ทćนĂćĀćรด้üย ตนเĂง 6.1.2 รĆบปรą ทćนĂćĀćรด้üย ตนเĂง 6.1.2 ทćนĂćตนเĂง6.1.3 ใช้Ā้Ăงน้ ć Ā้Ăงÿ้üมโดยมีผู้ ช่üยเĀลืĂ 6.1.3 ใช้Ā้Ăงน้ ć Ā้Ăงÿ้üมด้üย ตนเĂง 6.1.3 ใคüćมÿใช้Ā้Ăงด้üยตน

56 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ ท ćงćนที่ มĂบĀมćย เร็จด้üย งเมื่Ăผู้Ăื่นได้รĆบ บćดเจ็บ 5. กćรปฏิบĆติ กิจกรรมต่ćงๆตćม คüćมÿćมćรถขĂง ตนเĂง แต่งตĆüด้üย งได้Ăย่ćง แคล่ü 1. กćรช่üยเĀลืĂ ตนเĂงได้บ้ćงใน กิจüĆตรปรąจ ćüĆน ต่ćงๆ เช่น กćร Ăćบน้ ć แต่งตĆü ด้üย ตนเĂงĂย่ćงง่ćย กćร เข้ćĀ้Ăงน้ ć กćร รĆบปรąทćนĂćĀćร เป็นต้น 1. กćรช่üยเĀลืĂ ตนเĂงในกิจüĆตร ปรąจ ćüĆนต่ćงๆ เช่น กćรĂćบน้ ć แต่งตĆü ด้üยตนเĂง Ăย่ćงง่ćย กćรเข้ć Ā้Ăงน้ ć กćร รĆบปรąทćนĂćĀćร เป็นต้น 1. กćรช่üยเĀลืĂ ตนเĂงĂย่ćง คล่Ăงแคล่üใน กิจüĆตรปรąจ ćüĆน ต่ćงๆ เช่น กćร Ăćบน้ ć แต่งตĆü ด้üยตนเĂงĂย่ćง ง่ćย กćรเข้ćĀ้Ăงน้ ć กćรรĆบปรąทćน ĂćĀćร เป็นต้น 1. กćรช่üยเĀลืĂ ตนเĂงในกิจüĆตร ปรąจ ćüĆน 2. กćรปฏิบĆติตน ตćมแนüทćงĀลĆก ปรĆชญćขĂง เýรþฐกิจพĂเพียง รĆบปรą ćĀćรด้üย งĂย่ćงถูกüิธี ใช้แลąท ć ÿąĂćดĀลĆง งน้ ćĀ้Ăงÿ้üม นเĂง

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา- คุณธรรมตćมüĆย - Āนูท ćได้ (จิต ÿćธćรณą) - üĆนเด็กแĀ่งชćติ 6.2 มีüินĆยในตนเĂง 6.2.1 เก็บขĂงเล่น ขĂงใช้เข้ćที่เมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 6.2.1 เก็บขĂงเล่น ขĂงใช้เข้ćที่ด้üย ตนเĂง 6.2.1 ขĂงใช้เรียบร้ตนเĂง 6.2.2 เข้ćแถü ตćมล ćดĆบ ก่ĂนĀลĆงได้เมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 6.2.2 เข้ćแถü ตćมล ćดĆบ ก่ĂนĀลĆงได้ด้üย ตนเĂง 6.2.2 ตćมล ćก่ĂนĀตนเĂง - คุณธรรมตćมüĆย - Āนูท ćได้ (จิต ÿćธćรณą) - üĆนเด็กแĀ่งชćติ โครงกćรแต่ลą รąดĆบชĆ้น 6.3 ปรąĀยĆดแลąพĂเพียง 6.3.1 ใช้ÿิ่งขĂง เครื่Ăงใช้Ăย่ćง ปรąĀยĆดแลą พĂเพียงเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 6.3.1 ใช้ÿิ่งขĂง เครื่Ăงใช้Ăย่ćง ปรąĀยĆดแลą พĂเพียงเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 6.3.1 ใเครื่ĂงใปรąĀยพĂเพียตนเĂง

57 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ เก็บขĂงเล่น ช้เข้ćที่Ăย่ćง ้Ăยด้üย ง1. กćรเข้ćแถü ตćมล ćดĆบก่Ăน – ĀลĆง เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 2. กćรเข้ćแถüเพื่Ă กćรรĂคĂยในกćรท ć กิจกรรมต่ćงๆเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 3. กćรเก็บขĂงเล่น ขĂงใช้เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 1. กćรเข้ćแถü ตćมล ćดĆบก่Ăน – ĀลĆงได้ด้üยตนเĂง 2. กćรเข้ćแถüเพื่Ă กćรรĂคĂยในกćร ท ćกิจกรรมต่ćงๆได้ ด้üยตนเĂง 3. กćรเก็บขĂง เล่นขĂงใช้ได้ด้üย ตนเĂง 1. กćรเข้ćแถü ตćมล ćดĆบก่Ăน – ĀลĆง ได้ด้üยตนเĂง 2. กćรเข้ćแถüเพื่Ă กćรรĂคĂยในกćร ท ćกิจกรรมต่ćงๆได้ ด้üยตนเĂง 3. กćรเก็บขĂง เล่นขĂงใช้ได้ด้üย ตนเĂง 1. กćรร่üมก ćĀนด ข้ĂตกลงขĂง Ā้Ăงเรียน 2. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ÿĆงคม เข้ćแถü ćดĆบ ลĆงได้ด้üย งใช้ÿิ่งขĂง ใช้Ăย่ćง ยĆดแลą ยงด้üย ง1. กćรรู้คุณค่ćขĂง ÿิ่งขĂงต่ćงๆ เมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 2. กćรรĆบปรąทćน ĂćĀćรใĀ้Āมดตćมที่ ตนเĂงเลืĂก 1. กćรรู้คุณค่ćขĂง ÿิ่งขĂงต่ćงๆได้ด้üย ตนเĂง 2. กćรรĆบปรąทćน ĂćĀćรใĀ้Āมด ตćมที่ตนเĂงเลืĂก 1. กćรรู้คุณค่ćขĂง ÿิ่งขĂงต่ćงๆ ได้ ด้üยตนเĂง 2. กćรรĆบปรąทćน ĂćĀćรใĀ้Āมด ตćมที่ตนเĂงเลืĂก 1. กćรปฏิบĆติตน ตćมแนüทćงĀลĆก ปรĆชญćขĂง เýรþฐกิจพĂเพียง 2. กćรท ćงćน ýิลปą ที่น ćüĆÿดุ ĀรืĂ เครื่Ăงใช้ที่ใช้ แล้ü มćใช้ซ้ ć ĀรืĂ

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อามาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ ÿิ่งแüดล้อม üัฒนธรรมและคüามเป็นไทย - โลกÿüยด้üยมืĂเรć - แมลงน่ćรĆกแลą ต้นไม้ที่รĆก 7.1 ดูแลรĆกþćธรรมชćติ แลąÿิ่งแüดล้Ăม 7.1.1 มีÿ่üนร่üม ดูแลรĆกþć ธรรมชćติแลą ÿิ่งแüดล้Ăมเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 7.1.1 มีÿ่üนร่üม ดูแลรĆกþć ธรรมชćติแลą ÿิ่งแüดล้Ăมเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 7.1.1 ธรรมชÿิ่งแüดตนเĂง - ÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มี ชีüิต 7.1.2 ทิ้งขยąได้ ถูกที่ 7.1.2 ทิ้งขยąได้ ถูกที่ 7.1.2 ถูกที่

58 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ แปรรูปแล้üน ć กลĆบมćใช้ใĀม่ 4. กćรเพćąปลูก แลą กćรดูแลต้นไม้ 5. กćรเลี้ยงÿĆตü์ 6. กćรÿนทนćข่ćü แลą เĀตุกćรณ์ที่ เกี่ยüกĆบธรรมชćติ แลą ÿิ่งแüดล้Ăมใน ชีüิตปรąจ ćüĆน ดูแลรĆกþć ชćติแลą ดล้Ăมด้üย ง1. กćรĂนุรĆกþ์ ÿิ่งแüดล้Ăม ไม่เด็ด ดĂกไม้ ใบไม้ รู้จĆก กćรรดน้ ćต้นไม้ เมื่Ă มีผู้ชี้แนą 1. กćรĂนุรĆกþ์ ÿิ่งแüดล้Ăม ไม่เด็ด ดĂกไม้ ใบไม้ รู้จĆก กćรรดน้ ćต้นไม้เมื่Ă มีผู้ชี้แนą 1. กćรĂนุรĆกþ์ ÿิ่งแüดล้Ăม ไม่เด็ด ดĂกไม้ ใบไม้ รู้จĆก กćรรดน้ ćต้นไม้ ด้üยตนเĂง 1. กćรมีÿ่üนร่üม รĆบผิดชĂบ ดูแล รĆกþć ÿิ่งแüดล้Ăม ทĆ้งภćยในแลą ภćยนĂกĀ้Ăงเรียน ทิ้งขยąได้

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา- ÿĆตü์น่ćรู้ - ฝนจ๋ćมćแล้üจ๊ą - คุณธรรมตćมüĆย - Āนูท ćได้ (จิต ÿćธćรณą) - üĆนĂćÿćāĀบูชć แลąüĆนเข้ćพรรþć - üĆนเฉลิมพรą ชนมพรรþć รĆชกćลที่ 10 - üĆนแม่แĀ่งชćติ - Āนูน้ĂยĂćเซียน - ขĂงดีบ้ćนเăć - ยี่เป็งร ćลึก - üĆนเด็กแĀ่งชćติ 7.2 มีมćรยćทตćม üĆฒนธรรมไทย แลąรĆก คüćมเป็นไทย 7.2.2 กล่ćüค ć ขĂบคุณแลąขĂ โทþเมื่Ăมีผู้ชี้แนą 7.2.2 กล่ćüค ć ขĂบคุณแลąขĂ โทþด้üยตนเĂง 7.2.2 ขĂบคุณโทþด้ü7.2.3 Āยุดยืนเมื่Ă ได้ยินเพลงชćติ ไทยแลąเพลง ÿรรเÿริญพรą บćรมี 7.2.3 ยืนตรงเมื่Ă ได้ยินเพลงชćติ ไทยแลąเพลง ÿรรเÿริญพรą บćรมี 7.2.3 ร่üมร้Ăไทยแลÿรรเÿิบćรมี

59 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ 2. กćรทิ้งขยąใĀ้ถูก ที่ ถูกปรąเภทเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 2. กćรทิ้งขยąใĀ้ ถูกที่ ถูกปรąเภท เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 2. กćรทิ้งขยąใĀ้ ถูกที่ ถูกปรąเภท ด้üยตนเĂง 2. กćรใช้üĆÿดุแลą ÿิ่งขĂงเครื่Ăงใช้ Ăย่ćงคุ้มค่ć กล่ćüค ć ณแลąขĂ üยตนเĂง ยืนตรงแลą Ăงเพลงชćติ ลąเพลง ริญพรą

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อามาตรฐานที่ 8 อยู่ร่üมกับผู้อื่นอย่างมีคüามÿุขและปฏิบัติตนเป็นÿมาชิกที่ดีของÿังคมในระบอบประชา- มĀĆýจรรย์ขĂง ร่ćงกćย - Āนูน้ĂยĂćเซียน โลกไร้พรมแดน กĆบ Āนูน้Ăย 4.0 8.1 ยĂมรĆบคüćมเĀมืĂน แลąคüćมแตกต่ćงรąĀü่ćง บุคคล 8.1.1 เล่นแลąท ć กิจกรรมร่üมกĆบ เด็กที่แตกต่ćงไป จćกตน 8.1.1 เล่นแลąท ć กิจกรรมร่üมกĆบ เด็กที่แตกต่ćงไป จćกตน 8.1.1 กิจกรรเด็กที่แจćกตน 8.2 มีปฏิÿĆมพĆนธ์ที่ดีกĆบ ผู้Ăื่น 8.2.1 เล่นร่üมกĆบ เพื่Ăน 8.2.1 เล่นĀรืĂ ท ćงćนร่üมกĆบ เพื่Ăน เป็นกลุ่ม 8.2.1 ท ćงćนเพื่ĂนĂเป้ćĀม8.2.2 ยิ้ม ทĆกทćย ผู้ใĀญ่แลą บุคคล ที่คุ้นเคยเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 8.2.2 ยิ้ม ทĆกทćย ĀรืĂพูดคุยกĆบ ผู้ใĀญ่แลąบุคคลที่ คุ้นเคยได้ด้üย ตนเĂง 8.2.2 ผู้ใĀญ่คุ้นเคยเĀมćąÿถćนก

ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ ธิปไตย อันมีพระมĀากþัตริย์ทรงเป็นประมุข เล่นแลąท ć รมร่üมกĆบ แตกต่ćงไป น1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลąผู้Ăื่น เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นเมื่Ăมีผู้ชี้แนą 1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนด้üยตนเĂง 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลą ผู้Ăื่น 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นด้üยตนเĂง 1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนด้üยตนเĂง 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลą ผู้Ăื่น 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นด้üยตนเĂง 1. กćรใĀ้คüćม ร่üมมืĂในกćร ปฏิบĆติกิจกรรม ต่ćงๆ 2. กćรดูแล Ā้Ăงเรียนร่üมกĆน 3. กćรร่üมกิจกรรม üĆนÿ ćคĆญ 4. กćรร่üมÿนทนć แลąแลกเปลี่ยน คüćมคิดเĀ็น 5. กćรท ćýิลปą แบบร่üมมืĂ 6. กćรเล่นĀรืĂท ć กิจกรรมร่üมกĆนกĆบ กลุ่มเพื่Ăน เล่นĀรืĂ นร่üมกĆบ Ăย่ćงมี มćย ยิ้ม ทĆกทćย แลąบุคคลที่ ยได้ ąÿมกĆบ กćรณ์ 60

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา- บ้ćนน่ćĂยู่ ครĂบครĆüÿุขÿĆนต์ - รĂบรĆ้üÿćธิต - คุณธรรมตćมüĆย - Āนูท ćได้ จิต ÿćธćรณą 8.3 ปฏิบĆติตนเบื้Ăงต้นใน กćรเป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ÿĆงคม 8.3.1 ปฏิบĆติตน ตćมข้Ăตกลงเมื่Ăมี ผู้ชี้แนą 8.3.1 มีÿ่üนร่üม ÿร้ćงข้Ăตกลงแลą ปฏิบĆติตćม ข้Ăตกลงเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 8.3.1 ÿร้ćงข้ปฏิบĆติข้ĂตกลตนเĂง 8.3.2 ปฏิบĆติตน เป็นผู้น ćแลąผู้ตćม เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 8.3.2 ปฏิบĆติตน เป็นผู้น ćแลąผู้ตćม ได้ด้üยตนเĂง 8.3.2 เป็นผู้นได้เĀมÿถćนก8.3.3 ยĂมรĆบกćร ปรąนีปรąนĂม แก้ไขปัญĀćเมื่Ăมี ผู้ชี้แนą 8.3.3 ปรąนี ปรąนĂมแก้ไข ปัญĀćโดย ปรćýจćกกćรใช้ 8.3.3 ปรąนĂปัญĀćปรćýจ

61 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ 7. กćรมีÿ่üนร่üมใน กćรเลืĂกüิธีกćร แก้ปัญĀćแลą คüćมขĆดแย้ง มีÿ่üนร่üม ข้Ăตกลงแลą ติตćม ลงด้üย ง1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลąผู้Ăื่น เมื่Ăมีผู้ชี้แนą 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นเมื่Ăมีผู้ชี้แนą 1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนด้üยตนเĂง 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลą ผู้Ăื่น 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นด้üยตนเĂง 1. กćรปฏิบĆติตน เป็นÿมćชิกที่ดีขĂง ครĂบครĆüแลą โรงเรียนด้üยตนเĂง 2. กćรเคćรพÿิทธิ ขĂงตนเĂงแลą ผู้Ăื่น 3. กćรรู้จĆกแÿดง คüćมคิดเĀ็นขĂง ตนเĂงแลąรĆบฟัง คüćมคิดเĀ็นขĂง ผู้Ăื่นด้üยตนเĂง 1. กćรใĀ้คüćม ร่üมมืĂในกćร ปฏิบĆติกิจกรรม ต่ćงๆ 2. กćรดูแล Ā้Ăงเรียนร่üมกĆน 3. กćรร่üมกิจกรรม üĆนÿ ćคĆญ 4. กćรร่üมÿนทนć แลąแลกเปลี่ยน คüćมคิดเĀ็น 5. กćรท ćýิลปą แบบร่üมมืĂ ปฏิบĆติตน น ćแลąผู้ตćม ćąÿมกĆบ กćรณ์ ปรąนี Ăมแก้ไข ćโดย จćกกćรใช้

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อาคüćมรุนแรงเมื่Ăมี ผู้ชี้แนą คüćมรุตนเĂง พัฒนาการด้านÿติปัญญา มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาþาÿื่อÿารได้เĀมาะÿมกับüัย - โลกไร้พรมแดน กĆบ Āนูน้Ăย 4.0 9.1 ÿนทนćโต้ตĂบแลą เล่ćเรื่ĂงใĀ้ผู้Ăื่นเข้ćใจ 9.1.1 ฟังผู้Ăื่นพูด จบแลąพูดโต้ตĂบ เกี่ยüกĆบเรื่Ăงที่ฟัง 9.1.1 ฟังผู้Ăื่นพูด จบแลą ÿนทนć โต้ตĂบÿĂดคล้Ăง กĆบเรื่Ăงที่ฟัง 9.1.1 จบแลąโต้ตĂบต่Ăเนื่ĂกĆบเรื่Ă

62 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ รุนแรงด้üย ง6. กćรเล่นĀรืĂท ć กิจกรรมร่üมกĆนกĆบ กลุ่มเพื่Ăน 7. กćรมีÿ่üนร่üมใน กćรเลืĂกüิธีกćร แก้ปัญĀćแลą คüćมขĆดแย้ง ฟังผู้Ăื่นพูด ąÿนทนć บĂย่ćง Ăงเชื่Ăมโยง Ăงที่ฟัง 1. กćรÿนทนćขณą เล่นกĆบเพื่Ăน 2. กćรฟัง กćรพูด โต้ตĂบ ขณąท ć กิจกรรม 3. กćรเล่ćเรื่Ăงรćü ที่พบเĀ็นĂย่ćงเข้ćใจ 1. กćรÿนทนćขณą เล่นกĆบเพื่Ăน 2. กćรฟัง กćรพูด โต้ตĂบ ขณąท ć กิจกรรม 3. กćรเล่ć เรื่Ăงรćüที่พบเĀ็น Ăย่ćงเข้ćใจ 1. กćรÿนทนćขณą เล่นกĆบเพื่Ăน 2. กćรฟัง กćรพูด ÿื่Ăÿćรโต้ตĂบ ขณąท ćกิจกรรม 3. กćรเล่ć Ăธิบćย เรื่Ăงรćüที่พบเĀ็น Ăย่ćงเข้ćใจตćม เĀตุกćรณ์ 1. กćรฟังเÿียง ต่ćงๆในÿิ่งแüดล้Ăม 2. กćรฟังแลą ปฏิบĆติตćม ค ćแนąน ć 3. กćรฟังนิทćน Ă่ćน ค ćคล้ĂงจĂง บทร้ĂยกรĂง ĀรืĂ เรื่Ăงรćüต่ćงๆ

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา9.1.2 เล่ćเรื่Ăง ด้üยปรąโยค ÿĆ้น ๆ 9.1.2 เล่ćเรื่Ăงเป็น ปรąโยคĂย่ćง ต่Ăเนื่Ăง 9.1.2 เรื่Ăงรćได้

63 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ เล่ćเป็น ćüต่Ăเนื่Ăง 4. กćรพูด ÿนทนć แลąแÿดงคüćม คิดเĀ็น คüćมรู้ÿึก ตćมคüćมต้Ăงกćร 5. กćรกĆบผู้Ăื่น เกี่ยüกĆบ ปรąÿบกćรณ์ขĂง ตนเĂง ĀรืĂพูดเล่ć เรื่Ăงรćüเกี่ยüกĆบ ตนเĂง 6. กćรพูดĂธิบćย เกี่ยüกĆบÿิ่งขĂง เĀตุกćรณ์ แลą คüćมÿĆมพĆนธ์ขĂง ÿิ่งต่ćงๆรĂบตĆü 7. กćรพูดĂย่ćง ÿร้ćงÿรรค์ในกćร เล่น แลą กćร กรąท ćต่ćงๆ

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา- ปลĂดภĆยไü้ก่Ăน - จĆกรüćลน่ćรู้ 9.2 Ă่ćน เขียนภćพแลą ÿĆญลĆกþณ์ได้ 9.2.1 Ă่ćนภćพ แลąพูดข้Ăคüćม ด้üยภćþćขĂงตน 9.2.1 Ă่ćนภćพ ÿĆญลĆกþณ์ ค ć พร้ĂมทĆ้งชี้ĀรืĂ กüćดตćมĂง ข้Ăคüćมตćม บรรทĆด 9.2.1 ÿĆญลĆกกćรชี้ĀมĂงจุดจุดจบขข้Ăคüć9.2.2 เขียนขีดเขี่ย Ăย่ćงมีทิýทćง 9.2.2 เขียนคล้ćย ตĆüĂĆกþร 9.2.2 ตนเĂงเขียนข้üิธีที่คิด

64 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ 8. กćรรĂจĆงĀüąที่ เĀมćąÿมในกćรพูด 9. กćรพูด เรียงล ćดĆบค ć เพื่Ă ใช้ในกćรÿื่Ăÿćร Ă่ćนภćพ þณ์ ค ćด้üย ĀรืĂกüćดตć ดเริ่มต้นแลą ขĂง ćม 1. กćรĂ่ćน รูปภćพ ค ć ข้Ăคüćม ง่ćยๆ ÿĆ้นๆ 2. Ă่ćนชื่Ăเล่นขĂง ตนเĂงได้ 3. จดจ ćÿĆญลĆกþณ์ ขĂงตนเĂง 4. ขีดเขียนĂิÿรą 5. ขีดเขียนตćม รูปแบบ 1. กćรĂ่ćน รูปภćพ ค ć ข้Ăคüćม ปรąโยค ง่ćยๆ ÿĆ้นๆ 2. Ă่ćนแลąเขียน ชื่Ăเล่น ชื่ĂจริงขĂง ตนเĂงได้ 3. จดจ ć ÿĆญลĆกþณ์ขĂง ตนเĂง 4. ขีดเขียนĂิÿรą 5. ขีดเขียนตćม รูปแบบĀรืĂ ตĆüĂย่ćง 1. กćรĂ่ćน รูปภćพ ค ć ข้Ăคüćม ปรąโยค ง่ćยๆ ÿĆ้นๆ 2. Ă่ćนค ć ข้Ăคüćมที่ตนเĂง ÿนใจ 3. Ă่ćนĀนĆงÿืĂที่ เป็นภćพĀรืĂ ÿĆญลĆกþณ์ พร้Ăม ทĆ้งเล่ćเรื่Ăงรćü 4. เขียนชื่ĂตนเĂง 5. เขียนภćพĀรืĂ แÿดงÿĆญลĆกþณ์ใĀ้ ผู้Ăื่นเข้ćใจ 1. กćรĂ่ćนĀนĆงÿืĂ ภćพ นิทćน ĀลćกĀลćย ปรąเภท / รูปแบบ 2. กćรĂ่ćนĂย่ćง Ăิÿรąตćมล ćพĆง ร่üมกĆน แลąมีผู้ ชี้แนą 3. กćรเĀ็น แบบĂย่ćงขĂงกćร Ă่ćนที่ถูกต้Ăง แลą กćรÿĆงเกตทิýทćง จćกกćรĂ่ćน ตĆüĂĆกþร ค ć แลą ข้Ăคüćม เขียนชื่Ă งตćมแบบ ข้Ăคüćมด้üย ดขึ้นเĂง

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อามาตรฐานที่ 10 มีคüามÿามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ - üิทยćýćÿตร์น่ć ค้นĀć 10.1 มีคüćมÿćมćรถใน กćรคิดรüบยĂด 10.1.1 บĂก ลĆกþณąขĂง ÿิ่งขĂงต่ćง ๆ จćก กćรÿĆงเกตโดยใช้ ปรąÿćทÿĆมผĆÿ 10.1.1 บĂก ลĆกþณąแลą ÿ่üนปรąกĂบขĂง ÿิ่งขĂงต่ćง ๆ จćก 10.1.1ลĆกþณÿ่üนปรเปลี่ยนĀรืĂคü

65 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ 6. เขียนĂธิบćยÿิ่ง ที่ตนเĂงüćดใĀ้ ผู้Ăื่นเข้ćใจ 4. กćรĂ่ćนแลąชี้ ข้Ăคüćม โดยกüćด ÿćยตć ตćมบรรทĆด จćกซ้ćยไปขüć จćกบนลงล่ćง 5. กćรÿĆงเกต ตĆüĂĆกþรในชื่ĂขĂง ตนเĂง ĀรืĂค ć คุ้นเคย 6. กćรÿĆงเกต ตĆüĂĆกþรที่ปรąกĂบ เป็นค ć ผ่ćนกćร Ă่ćน ĀรืĂ เขียน ขĂงผู้ใĀญ่ 1 บĂก ณąแลą รąกĂบ กćร น แปลง üćมÿĆมพĆนธ์ 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿ ทĆ้งĀ้ć 2. กćรจĆบคู่ แลą เปรียบเทียบคüćม 1. กćรÿĆงเกต ลĆกþณą ÿ่üนปรąกĂบ กćร เปลี่ยนแปลงแลą ÿิ่งต่ćงๆ โดยใช้

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อากćรÿĆงเกตโดยใช้ ปรąÿćทÿĆมผĆÿ ขĂงÿิ่งจćกกćใช้ปรą10.1.2 จĆบคู่ ĀรืĂ เปรียบเทียบÿิ่ง ต่ćง ๆ โดยใช้ ลĆกþณąĀรืĂ Āน้ćที่กćรใช้งćน เพียงลĆกþณąเดียü 10.1.2 จĆบคู่ แลą เปรียบเทียบคüćม แตกต่ćงĀรืĂคüćม เĀมืĂนขĂงÿิ่งต่ćง ๆ โดยใช้ลĆกþณąที่ ÿĆงเกตพบเพียง ลĆกþณąเดียü 10.1.2เปรียบแตกต่ćเĀมืĂนๆ โดยใÿĆงเกตลĆกþณ10.1.3 คĆดแยกÿิ่ง ต่ćง ๆ ตćม 10.1.3 จ ćแนก แลąจĆดกลุ่มÿิ่งต่ćง 10.1.3 แลąจĆด

66 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ งขĂงต่ćง ๆ ćรÿĆงเกตโดย ąÿćทÿĆมผĆÿ เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพกĆบ เงć ĀรืĂ จĆบคู่ÿิ่งขĂง ต่ćงๆ เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพ กĆบเงć ĀรืĂ จĆบคู่ แตกต่ćง คüćม เĀมืĂน 3. กćรจ ćแนกแลą กćรจĆดกลุ่มÿิ่ง ต่ćงๆ กćร เรียงล ćดĆบÿิ่งขĂง 5 ÿิ่งตćมล ćดĆบ ปรąÿćทÿĆมผĆÿ Ăย่ćงเĀมćąÿม 2. กćรÿĆงเกตÿิ่ง ต่ćงๆ แลąÿถćนที่ จćกมุมมĂงที่ ต่ćงกĆน 3. กćรบĂกแลą แÿดงต ćแĀน่ง ทิýทćง แลą รąยąทćงขĂงÿิ่ง ต่ćงๆ ด้üยกćร กรąท ć ภćพüćด ภćพถ่ćย แลą รูปภćพ 4. กćรบĂกแลą เรียงล ćดĆบ กิจกรรมเĀตุกćรณ์ ตćมช่üงเüลć 5. กćรคĆดแยก กćรจĆดกลุ่ม แลą 2 จĆบคู่ แลą บเทียบคüćม ćงĀรืĂคüćม นขĂงÿิ่งต่ćง ใช้ลĆกþณąที่ พบÿĂง ณąขึ้นไป 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพกĆบ เงć ĀรืĂ จĆบคู่ÿิ่งขĂง ต่ćงๆ 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพ กĆบเงć ĀรืĂ จĆบคู่ 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿ ทĆ้งĀ้ć 2. กćรจĆบคู่ แลą เปรียบเทียบคüćม แตกต่ćง คüćม เĀมืĂน 3. กćรจ ćแนกแลą กćรจĆดกลุ่มÿิ่ง ต่ćงๆ กćร เรียงล ćดĆบÿิ่งขĂง 5 ÿิ่งตćมล ćดĆบ 3จ ćแนก ดกลุ่มÿิ่งต่ćง 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 1. กćรใช้ปรąÿćท ÿĆมผĆÿ ทĆ้งĀ้ć

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อาลĆกþณąĀรืĂ Āน้ćที่กćรใช้งćน ๆ โดยใช้Ăย่ćงน้Ăย Āนึ่งลĆกþณąเป็น เกณฑ์ ๆ โดยใลĆกþณเกณฑ์ 10.1.4 เรียงล ćดĆบ ÿิ่งขĂงĀรืĂ เĀตุกćรณ์Ăย่ćง น้Ăย 3 ล ćดĆบ 10.1.4 เรียงล ćดĆบ ÿิ่งขĂงĀรืĂ เĀตุกćรณ์Ăย่ćง น้Ăย 4 ล ćดĆบ 10.1.4ÿิ่งขĂงเĀตุกćน้Ăย 5- üิทยćýćÿตร์น่ć ค้นĀć 10.2 มีคüćมÿćมćรถใน กćรคิดเชิงเĀตุผล 10.2.1 รąบุผลที่ เกิดขึ้นใน เĀตุกćรณ์ĀรืĂกćร กรąท ćเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 10.2.1 รąบุ ÿćเĀตุĀรืĂผลที่ เกิดขึ้นใน เĀตุกćรณ์ĀรืĂกćร กรąท ćเมื่Ăมีผู้ ชี้แนą 10.2.1เชื่ĂมโแลąผลเĀตุกćกรąท ć10.2.2 คćดเดć ĀรืĂคćดคąเนÿิ่งที่ Ăćจจąเกิดขึ้น 10.2.2 คćดเดć ĀรืĂคćดคąเนÿิ่งที่ Ăćจจąเกิดขึ้น ĀรืĂมีÿ่üนร่üมใน 10.2.2ÿิ่งที่Ăćแลąมีÿกćรลง

67 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ ใช้ตĆ้งแต่ÿĂง ณąขึ้นไปเป็น 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพกĆบ เงć ĀรืĂ จĆบคู่ÿิ่งขĂง ต่ćงๆ 2. กćรคĆดแยก จ ćแนก ÿĆงเกต เปรียบเทียบ ÿิ่ง ต่ćงๆ 3. กćรจĆบคู่ภćพ กĆบเงć ĀรืĂ จĆบคู่ 2. กćรจĆบคู่ แลą เปรียบเทียบคüćม แตกต่ćง คüćม เĀมืĂน 3. กćรจ ćแนกแลą กćรจĆดกลุ่มÿิ่ง ต่ćงๆ กćร เรียงล ćดĆบÿิ่งขĂง 5 ÿิ่งตćมล ćดĆบ กćรจ ćแนกÿิ่งต่ćงๆ ตćมรูปร่ćง รูปทรง 6. กćร เปรียบเทียบแลą เรียงล ćดĆบจ ćนüน ขĂงÿิ่งต่ćงๆ ตćม ลĆกþณąคüćมยćü คüćมÿูง แลą ปริมćตร 4 เรียงล ćดĆบ งĀรืĂ ćรณ์Ăย่ćง 5 ล ćดĆบ 1 Ăธิบćย ยงÿćเĀตุ ลที่เกิดขึ้นใน ćรณ์ĀรืĂกćร ćด้üยตนเĂง 1. กćรเปลี่ยนแปลง แลąคüćมÿ ćคĆญขĂง มนุþย์ ÿĆตü์ พืช 2. รู้จĆกÿภćพดิน ฟ้ć Ăćกćý ท้Ăงฟ้ć ภĆย ธรรมชćติ ใน ชีüิตปรąจ ćüĆน 3. กćรคćดเดć เĀตุกćรณ์ต่ćงๆที่ ก ćลĆงจąเกิดขึ้น 1. กćร เปลี่ยนแปลงแลą คüćมÿ ćคĆญขĂง มนุþย์ÿĆตü์ พืช 2. รู้จĆกÿภćพดิน ฟ้ć Ăćกćý ท้Ăงฟ้ć ภĆยธรรมชćติ ใน ชีüิตปรąจ ćüĆน 1. กćร เปลี่ยนแปลงแลą คüćมÿ ćคĆญขĂง มนุþย์ ÿĆตü์ พืช 2. รู้จĆกÿภćพดิน ฟ้ć Ăćกćý ท้Ăงฟ้ć ภĆยธรรมชćติ ใน ชีüิตปรąจ ćüĆน 1. กćรคćดเดć ĀรืĂกćรคćดคąเน ÿิ่งที่Ăćจจąเกิดขึ้น Ăย่ćงมีเĀตุผล 2. กćรมีÿ่üนร่üม ในกćรลงคüćมเĀ็น จĆดข้Ăมูล Ăย่ćงมี เĀตุผล 3. กćรĂธิบćย เชื่Ăมโยง ÿćเĀตุ แลąผล ที่เกิดขึ้น 2 คćดคąเน ćจจąเกิดขึ้น ÿ่üนร่üมใน งคüćมเĀ็น

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อากćรลงคüćมเĀ็น จćกข้Ăมูล จćกข้ĂเĀตุผล - üิทยćýćÿตร์น่ć ค้นĀć 10.3 มีคüćมÿćมćรถใน กćรคิดแก้ปัญĀćแลą ตĆดÿินใจ 10.3.1 ตĆดÿินใจ ในเรื่Ăงง่ćย ๆ 10.3.1 ตĆดÿินใจ ในเรื่Ăงง่ćย ๆ แลąเริ่มเรียนรู้ผล ที่เกิดขึ้น 10.3.1ในเรื่ĂงแลąยĂเกิดขึ้น 10.3.2 แก้ปัญĀć โดยลĂงผิดลĂงถูก 10.3.2 รąบุปัญĀć แลąแก้ปัญĀćโดย ลĂงผิดลĂงถูก 10.3.2ÿร้ćงทแลąเลืแก้ปัญมาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและคüามคิดÿร้างÿรรค์ - ดĂกไม้แÿนÿüย - Ăćชีพในฝัน 11.1 ท ćงćนýิลปąตćม จินตนćกćรแลąคüćมคิด ÿร้ćงÿรรค์ (ภćยใน 4.5) (ภćยนĂก 4.4) 11.1.1 ÿร้ćง ผลงćนýิลปąเพื่Ă ÿื่Ăÿćรคüćมคิด คüćมรู้ÿึกขĂง ตนเĂง 11.1.1 ÿร้ćง ผลงćนýิลปąเพื่Ă ÿื่Ăÿćรคüćมคิด คüćมรู้ÿึกขĂง ตนเĂงโดยมีกćร ดĆดแปลง แลą แปลกใĀม่จćกเดิม ĀรืĂรćยลąเĂียด เพิ่มขึ้น 11.1.1ผลงćนÿื่Ăÿćรคüćมรู้ตนเĂงดĆดแปลแปลกใแลąมีรเพิ่มขึ้น

68 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ ĂมูลĂย่ćงมี ลในเĀตุกćรณ์ ĀรืĂ กćรกรąท ć 1 ตĆดÿินใจ งง่ćย ๆ ĂมรĆบผลที่ น1. ฝึกแก้ปัญĀć เฉพćąĀน้ćĂย่ćงง่ćย ขณąเล่นแลąท ć 1. ฝึกแก้ปัญĀć เฉพćąĀน้ćĂย่ćง ง่ćยขณąเล่นแลą ท ć 1. ฝึกแก้ปัญĀć เฉพćąĀน้ćĂย่ćงมี ล ćดĆบขĆ้นตĂนขณą เล่นแลąท ć 1. กćรตĆดÿินใจ แลą มีÿ่üนร่üมใน กรąบüนกćร แก้ปัญĀć 2 รąบุปัญĀć ทćงเลืĂก ลืĂกüิธี ญĀć กิจกรรมต่ćงๆ ทĆ้งใน แลąนĂกĀ้Ăงเรียน กิจกรรมต่ćงๆ ทĆ้ง ในแลąนĂก Ā้Ăงเรียน กิจกรรมต่ćงๆ ทĆ้ง ในแลąนĂก Ā้Ăงเรียน 1. กćรตĆดÿินใจ แลą มีÿ่üนร่üมใน กรąบüนกćร แก้ปัญĀć 1 ÿร้ćง นýิลปąเพื่Ă รคüćมคิด รู้ÿึกขĂง งโดยมีกćร ลง แลą ใĀม่จćกเดิม รćยลąเĂียด น1. ÿร้ćงÿรรค์ ผลงćนýิลปąที่ ĀลćกĀลćยด้üย ตนเĂง 2. กćรĂĂกแบบ ท่ćทćงในกćรเต้น ปรąกĂบเพลงด้üย ตนเĂงตćม จินตนćกćร 1. ÿร้ćงÿรรค์ ผลงćนýิลปąที่ ĀลćกĀลćยด้üย ตนเĂง 2. กćรĂĂกแบบ ท่ćทćงในกćรเต้น ปรąกĂบเพลงด้üย ตนเĂงĂย่ćง ÿร้ćงÿรรค์ 1. ÿร้ćงÿรรค์ ผลงćนýิลปąที่ ĀลćกĀลćยด้üย ตนเĂง 2. กćรĂĂกแบบ ท่ćทćงในกćรเต้น ปรąกĂบเพลงด้üย ตนเĂง 1. กćรรĆบรู้ แลą แÿดงคüćมคิด คüćมรู้ÿึก ผ่ćนÿื่Ă üĆÿดุ ขĂงเล่น แลą ชิ้นงćน 2. กćรแÿดง คüćมคิด ÿร้ćงÿรรค์ผ่ćน ภćþć ท่ćทćง กćร

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อา- ยี่เป็งร ćลึก - Āนูน้ĂยĂćเซียน - üĆนเด็กแĀ่งชćติ 11.2 แÿดงท่ćทćง เคลื่ĂนไĀüตćม จินตนćกćรĂย่ćง ÿร้ćงÿรรค์ (ภćยใน 4.5) (ภćยนĂก 4.4) 11.2.1 เคลื่ĂนไĀü ท่ćทćงเพื่Ăÿื่Ăÿćร คüćมคิด คüćมรู้ÿึกขĂง ตนเĂง 11.2.1 เคลื่ĂนไĀü ท่ćทćงเพื่Ăÿื่Ăÿćร คüćมคิด คüćมรู้ÿึกขĂง ตนเĂงĂย่ćง ĀลćกĀลćยĀรืĂ แปลกใĀม่ 11.2.1ท่ćทćงคüćมคิคüćมรู้ตนเĂงĀลćกĀแปลกใมาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้และมีคüามÿามารถในแÿüงĀาคüามรู้ได้เĀมาะÿมกับüัย - รĂบรĆ้üÿćธิต 12.1 มีเจตคติที่ดีต่Ăกćร เรียนรู้ 12.1.1 ÿนใจฟัง ĀรืĂĂ่ćนĀนĆงÿืĂ ด้üยตนเĂง 12.1.1 ÿนใจ ซĆกถćมเกี่ยüกĆบ ÿĆญลĆกþณ์ĀรืĂ 12.1.1ĀนĆงÿืĂแลąเขีคüćมคิ

69 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ เคลื่ĂนไĀü แลą ýิลปą 3. กćรÿร้ćงÿรรค์ ชิ้นงćน โดยใช้ รูปร่ćง รูปทรง จćก üĆÿดุที่เĀลćกĀลćย 1 เคลื่ĂนไĀü งเพื่Ăÿื่Ăÿćร คิด รู้ÿึกขĂง งĂย่ćง Āลćยแลą ใĀม่ 1. กćรĂ่ćนĂย่ćง ĀลćกĀลćยüิธี รูปแบบ ผ่ćนĀนĆงÿืĂ ที่มีคüćมเĀมćąÿม กĆบüĆย 2. รู้จĆกตĆ้งค ćถćม ข้ĂÿงÿĆย จćกĀนĆงÿืĂ ที่ได้ฟัง แลą Ă่ćน 1. กćรĂ่ćนĂย่ćง ĀลćกĀลćยüิธี รูปแบบ ผ่ćน ĀนĆงÿืĂที่มีคüćม เĀมćąÿมกĆบüĆย 2. รู้จĆกตĆ้งค ćถćม ข้ĂÿงÿĆย จćก ĀนĆงÿืĂที่ได้ฟัง แลą Ă่ćน 1. กćรĂ่ćนĂย่ćง ĀลćกĀลćยüิธี รูปแบบ ผ่ćน ĀนĆงÿืĂที่มีคüćม เĀมćąÿมกĆบüĆย 2. รู้จĆกตĆ้งค ćถćม ข้ĂÿงÿĆย จćก ĀนĆงÿืĂที่ได้ฟัง แลą Ă่ćน 1. ÿ ćรüจÿิ่งต่ćงๆ แลąแĀล่งเรียนรู้ รĂบตĆü 2. กćรตĆ้งค ćถćม ในเรื่Ăงที่ÿนใจ 1 ÿนใจĀยิบ ĂมćĂ่ćน ขียนÿื่Ă คิดด้üย

Āน่üยการจัด ประÿบการณ์ มาตรฐาน / ตัüบ่งชี้ ÿภาพที่พึงประÿงค์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อาตĆüĀนĆงÿืĂที่พบ เĀ็น ตนเĂงĂย่ćงต12.1.2 กรąตืĂรืĂร้น ใน กćรเข้ćร่üม กิจกรรม 12.1.2 กรąตืĂรืĂร้น ใน กćรเข้ćร่üม กิจกรรม 12.1.2กรąตืĂกćรเข้กิจกรรจนจบ - üิทยćýćÿตร์น่ćรู้ - ÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มี ชีüิต - จĆกรüćลน่ćรู้ 12.2 มีคüćมคิดในกćร แÿüงĀćคüćมรู้ 12.2.1 ค้นĀć ค ćตĂบขĂงข้Ă ÿงÿĆยต่ćง ๆ ตćม üิธีกćรที่มีผู้ชี้แนą 12.2.1 ค้นĀć ค ćตĂบขĂงข้Ă ÿงÿĆยต่ćง ๆ ตćม üิธีกćรด้üยตนเĂง 12.2.1ค ćตĂบÿงÿĆยตใช้üิธีกĀลćกĀตนเĂง 12.2.2 ใช้ปรąโยค ค ćถćมü่ć “ใคร” “Ăąไร” ในกćร ค้นĀćค ćตĂบ 12.2.2 ใช้ปรąโยค ค ćถćมü่ć “ที่ ไĀน” “ท ćไม” ใน กćรค้นĀćค ćตĂบ 12.2.2ค ćถćม“เมื่Ăไ“Ăย่ćงค้นĀćค

70 ÿาระการเรียนรู้ ยุ 5-6 ปี ÿาระที่คüรเรียนรู้ ประÿบการณ์ อายุ 3-4 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี ÿ าคัญ งเป็นปรąจ ć ต่Ăเนื่Ăง 2 ĂรืĂร้น ใน ้ćร่üม รมตĆ้งแต่ต้น 1 ค้นĀć บขĂงข้Ă ต่ćง ๆ โดย กćรที่ Āลćยด้üย ง1. กćรค้นĀć ค ćตĂบ ด้üยüิธีกćรที่ ĀลćกĀลćย 2. กćรใช้ปรąโยค ค ćถćมได้เĀมćąÿม กĆบüĆย 1. กćรค้นĀć ค ćตĂบ ด้üยüิธีกćร ที่ĀลćกĀลćย 2. กćรใช้ปรąโยค ค ćถćมได้เĀมćąÿม กĆบüĆย 1. กćรค้นĀć ค ćตĂบ ด้üยüิธีกćร ที่ĀลćกĀลćย 2. กćรใช้ปรąโยค ค ćถćมได้เĀมćąÿม กĆบüĆย 1. กćรÿืบเÿćąĀć คüćมรู้ เพื่Ăค้นĀć ค ćตĂบ ตćมที่ตน ÿงÿĆย 2. กćรมีÿ่üนร่üม ในกćรรüบรüม ข้Ăมูลแลąกćร น ćเÿนĂข้Ăมูล จćก กćรÿืบเÿćą Āć คüćมรู้ ในรูปแบบ ต่ćงๆ แลąแผนภูมิ Ăย่ćงง่ćย 2 ใช้ปรąโยค มü่ć ร” งไร” ในกćร ค ćตĂบ

71 โครงÿร้างĀลักÿูตร 1. Āน่üยการเรียนรู้แบบบูรณาการ ที่จĆดท ćขึ้นโดยน ćÿćรąกćรเรียนรู้แลąปรąÿบกćรณ์ÿ ćคĆญตćม ĀลĆกÿูตรกćรýึกþćปฐมüĆย พุทธýĆกรćช 2560 มćจĆดท ćเป็นĀน่üยกćรเรียนรู้ที่มุ่งเน้นใĀ้นĆกเรียนบรรลุ จุดĀมćยแลąมćตรฐćนคุณลĆกþณą ที่พึงปรąÿงค์ตćมที่ก ćĀนดไü้ในĀลĆกÿูตรกćรýึกþćปฐมüĆย พุทธýĆกรćช 2560 แลąÿĂดแทรกภูมิปัญญćท้Ăงถิ่น 2. กิจกรรมและทักþะเพิ่มเติม ได้แก่ 2.1 ทĆกþąภćþćต่ćงปรąเทý นĆกเรียนได้ฝึก ทĆกþąกćรฟังแลąกćรพูด ภćþćĂĆงกฤþแลąภćþćจีน จćก ครูเจ้ćขĂงภćþćผ่ćนÿื่ĂทĆนÿมĆย แลąกิจกรรมที่ÿนุกÿนćน โดยเรียนภćþćĂĆงกฤþ ÿĆปดćĀ์ลą 1 คćบ ภćþćจีน ÿĆปดćĀ์ลą 1 คćบ 2.2 กิจกรรมพĆฒนćผู้เรียนบ้ćนแĀ่งกćรเรียนรู้ 8 ĀลĆง 3. กิจกรรมเÿริมประÿบการณ์ ในรąดĆบเตรียมĂนุบćลแลąĂนุบćล 1 – Ăนุบćล 3 มีĀ้Ăงเÿริมจินตนćกćร ซึ่งมีทĆ้งĀมด 4 Ā้Ăง คืĂ Ā้Ăงบ้ćนบĂล Ā้Ăงýูนย์ÿื่Ă Ā้ĂงÿüนĀนĆงÿืĂ แลąĀ้ĂงคĂมพิüเตĂร์ ในแต่ลąĀ้ĂงจąมีขĂงเล่น แลąÿื่Ăกćรเรียน ใĀ้นĆกเรียนได้ เลืĂกเล่น เลืĂกเรียน ท ćกิจกรรมตćมคüćมÿนใจแลąคüćมถนĆด 3.1 กิจกรรมĀลĆก 6 กิจกรรม ตćมĀลĆกÿูตรกćรýึกþćปฐมüĆย พุทธýĆกรćช 2560 คืĂ - กิจกรรมเคลื่ĂนไĀüแลąจĆงĀüą - กิจกรรมเÿริมปรąÿบกćรณ์ จĆดในรูปแบบกิจกรรมเÿริมปรąÿบกćรณ์แบบบูรณćกćร ตćมĀน่üยกćรเรียนรู้ - กิจกรรมÿร้ćงÿรรค์ - กิจกรรมเÿรีรąบบýูนย์กćรเรียน - กิจกรรมกลćงแจ้ง - กิจกรรมเกมกćรýึกþć 3.2 กิจกรรมเÿริมปรąÿบกćรณ์แบบโครงกćร บูรณćกćรแนüคิดปรĆชญćเýรþฐกิจพĂเพียง ใน 1 ภćคเรียน นĆกเรียนจąได้เรียนเกี่ยüกĆบเรื่ĂงรćüĀรืĂÿิ่งที่ตนเĂงมีคüćมÿนใจĂยćกเรียนรู้ ซึ่งกćรเรียนแบบ โครงกćรนĆกเรียนแต่ลąĀ้Ăงเรียนÿćมćรถเรียนรู้ได้ 1-2 โครงกćรต่Ă 1 ภćคเรียน แลą 1 โครงกćรÿćมćรถ เรียนรู้ 3-4 ÿĆปดćĀ์ตćมคüćมเĀมćąÿมขĂงช่üงĂćยุ

72 ÿ่üนที่ 3 การจัดการเรียนรู้ (ปรับปรุง ปี 2564) üันที่ 31 พฤþภาคม 2564

73 Āน่üยการจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ ระดับอนุบาล 1-3 Āน่üย ภาคเรียนที่ 1 Āน่üย ภาคเรียนที่ 2 ĀมายเĀตุ 1 รĂบรĆ้üÿćธิต 1 Āนูน้Ăยจิตÿćธćรณą 2 มĀĆýจรรย์ขĂงร่ćงกćย 2 คุณธรรมตćมüĆย 3 üĆนไĀü้ครู 3 ยี่เป็งร ćลึก 4 Āนูท ćได้ 4 ขĂงดีบ้ćนเăć 5 ĂćĀćรดีมีปรąโยชน์ 5 ตćมรĂยในĀลüงรĆชกćลที่ 9 6 üĆนเฉลิมพรąชนมพรรþć รĆชกćลที่ 10 üĆนĂćÿćāĀบูชć แลąüĆนเข้ćพรรþć 6 ÿĆตü์เลี้ยงน่ćรĆก 7 โครงกćร 7 Ăćชีพในฝัน 8 โครงกćร 8 ชุมชนขĂงเรć 9 โครงกćร (üĆนแม่) 9 ฤดูĀนćüมćแล้üจ้ć (üĆนขึ้นปีใĀม่) 10 โครงกćร 10 โครงกćร (üĆนเด็กแĀ่งชćติ) 11 ฝนจ๋ćมćแล้üจ๊ą 11 โครงกćร 12 ปลĂดภĆยไü้ก่Ăน ชีüีมีÿุข 12 โครงกćร 13 บ้ćนน่ćĂยู่ 13 โครงกćร 14 ÿิ่งมีชีüิตแลąÿิ่งไม่มีชีüิต 14 กćรคมนćคมแลąกćรÿื่Ăÿćร 15 โลกÿüยด้üยมืĂเรć 15 กลćงüĆน กลćงคืน 16 ผĆกปลĂดÿćรพิþ 16 Āนูน้ĂยĂćเซียน 17 STEAM 17 Āนูน้ĂยĂćเซียน 18 ปรąเมินพĆฒนćกćร 18 STEAM 19 ปรąเมินพĆฒนćกćร

74 การüิเคราะĀ์Āน่üยการจัดประÿบการณ์ตามÿาระที่คüรเรียนรู้ โรงเรียนÿาธิตมĀาüิทยาลัยราชภัฏเชียงใĀม่ (แผนกปฐมüัย) ÿาระที่คüรเรียนรู้ Āน่üย / เรื่อง ช่üงระยะเüลาในการจัด กิจกรรมแต่ละĀน่üย การเรียนรู้ 1. เรื่องราüเกี่ยüกับตัüเด็ก 1.1 ชื่Ă นćมÿกุล รูปร่ćง Āน้ćตć 1.2 รู้จĆกĂüĆยüąต่ćง ๆ 1.3 üิธีกćรดูแลแลąรąüĆงรĆกþćร่ćงกćยใĀ้ ÿąĂćดปลĂดภĆย 1.4 กćรเล่นตćมล ćพĆงแลąเล่นกĆบเพื่Ăน 1.5 กćรแÿดงคüćมรู้ 1.6 กćรแÿดงมćรยćทที่ดี / ทĆกþąทćงÿĆงคม 1. รĂบรĆ้üÿćธิต 2. มĀĆýจรรย์ขĂงร่ćงกćย 3. ปลĂดภĆยไü้ก่Ăน ชีüีมีÿุข 4. ĂćĀćรดีมีปรąโยชน์ 5. บ้ćนน่ćĂยู่ ครĂบครĆüÿุขÿĆนต์ 6. Āนูท ćได้ 7. Āนูน้Ăยจิตÿćธćรณą 8. โครงกćรแต่ลąรąดĆบชĆ้น 9. STEAM มิถุนćยน กรกฎćคม ÿิงĀćคม กĆนยćยน ตุลćคม มีนćคม 2. เรื่องราüเกี่ยüกับบุคคลและÿถานที่ แüดล้อมรอบตัüเด็ก 2.1 ครĂบครĆü 2.2 โรงเรียน 2.3 บุคคลในชุมชน 2.4 ÿถćนที่ÿ ćคĆญในชุมชน 2.5 üĆนÿ ćคĆญ 1. üĆนเฉลิมพรąชนมพรรþć รĆชกćลที่ 10 üĆนĂćÿćāĀบูชć แลąüĆนเข้ćพรรþć 2. คุณธรรมตćมüĆย 3. ชุมชนขĂงเรć 4. Ăćชีพในฝัน 5. ขĂงดีบ้ćนเăć 6. ยี่เป็งร ćลึก 7. Āนูน้ĂยĂćเซียน 8.. โครงกćรแต่ลąรąดĆบชĆ้น (üĆน แม่) (üĆนเด็กแĀ่งชćติ) 9. STEAM กรกฎćคม ÿิงĀćคม กĆนยćยน ตุลćคม พฤýจิกćยน มกรćคม กุมภćพĆนธ์ มีนćคม

75 ÿาระที่คüรเรียนรู้ Āน่üย / เรื่อง ช่üงระยะเüลาในการจัด กิจกรรมแต่ละĀน่üย การเรียนรู้ 3. ธรรมชาติรอบตัü 3.1 ÿิ่งมีชีüิต - คน - พืช - ÿĆตü์ 3.2 ÿิ่งไม่มีชีüิต - ดิน Āิน ทรćย 3.3 ÿิ่งแüดล้Ăม - น้ ć ขยą ไฟฟ้ć พลĆงงćน 3.4 กćรเปลี่ยนแปลงขĂงธรรมชćติ - เüลć - กลćงüĆน กลćงคืน - ฤดูกćล 1. ฝนจ๋ćมćแล้üจ๊ą 2. ÿิ่งมีชีüิตแลąÿิ่งไม่มีชีüิต 3. โลกÿüยด้üยมืĂเรć 4. ฤดูĀนćüมćแล้üจ้ć (üĆนขึ้นปี ใĀม่) 5. ÿĆตü์เลี้ยงน่ćรĆก 6. กลćงüĆน กลćงคืน 7. ผĆกปลĂดÿćรพิþ 8. โครงกćรแต่ลąรąดĆบชĆ้น 9. STEAM กรกฎćคม ÿิงĀćคม กĆนยćยน ตุลćคม ธĆนüćคม มกรćคม มีนćคม 4. ÿิ่งต่าง ๆ รอบตัüเด็ก 4.1 ÿี ขนćด รูปร่ćง รูปทรง ผิüÿĆมผĆÿÿิ่งขĂง ต่ćง ๆ น้ ćĀนĆก 4.2 เครื่Ăงใช้ / เครื่ĂงมืĂในกćรท ćงćนใน ชีüิตปรąจ ćüĆน 4.3 ยćนพćĀนą 4.4 กćรÿื่Ăÿćร 1. กćรคมนćคมแลąกćร ÿื่Ăÿćร 2. โครงกćรแต่ลąรąดĆบชĆ้น 3. STEAM กรกฎćคม มกรćคม กุมภćพĆนธ์ มีนćคม

76 การüิเคราะĀ์การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ รายระดับชั้น อนุบาล 1-3 ภาคเรียนที่ 1 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 1. รĂบรĆ้üÿćธิต - ชื่Ăโรงเรียน - ÿĆญลĆกþณ์ขĂงĀนู - เพื่ĂนขĂงĀนู - ข้ĂตกลงขĂงเรć - ÿิ่งแüดล้ĂมในĀ้Ăงเรียน แลąโรงเรียน - โรงเรียนขĂงĀนู - เพื่ĂนขĂงĀนู - ÿĆญลĆกþณ์ขĂงĀนู - กćรปฏิบĆติตนต่Ăครู - กćรปฏิบĆติตนต่Ăเพื่Ăน - ชื่ĂขĂงโรงเรียน ÿĆญลĆกþณ์ ขĂงโรงเรียน ดĂกไม้ ÿี ตรć ขĂงโรงเรียน - ชุมชนที่ตĆ้งขĂงโรงเรียน - กćรปฏิบĆติตนต่Ăครูแลą เพื่Ăน - ÿถćนที่แüดล้Ăมในโรงเรียน - ÿถćนที่แüดล้ĂมนĂก Ā้Ăงเรียน 2. มĀĆýจรรย์ขĂง ร่ćงกćย - ÿ่üนปรąกĂบขĂงร่ćงกćย - Āน้ćที่ขĂงĂüĆยüą - กćรรĆกþćคüćมÿąĂćด - Ăุปกรณ์ที่ใช้ในกćรท ć คüćมÿąĂćด - กćรดูแลรĆกþćร่ćงกćย - ÿ่üนปรąกĂบขĂงร่ćงกćย - Āน้ćที่ขĂงĂüĆยüąต่ćงๆ - Āน้ćที่ขĂงĂüĆยüąที่ใช้ เคลื่ĂนไĀü - กćรรĆกþćคüćมÿąĂćด - กćรดูแลรĆกþćร่ćงกćย - ĂüĆยüąภćยนĂก - Āน้ćที่ขĂงĂüĆยüąภćยนĂก - ĂüĆยüąภćยใน - Āน้ćที่ขĂงĂüĆยüąภćยใน - กćรดูแลรĆกþćคüćมÿąĂćด ขĂงร่ćงกćย 3. üĆนไĀü้ครู - คüćมĀมćย คüćมÿ ćคĆญ ขĂงüĆนไĀü้ครู - ÿĆญลĆกþณ์üĆนไĀü้ครู - กćรปรąดิþฐ์พćนดĂกไม้ แลąกรüยไĀü้ครู - กćรปฏิบĆติตนร่üม กิจกรรมüĆนไĀü้ครู (üĆนพฤĀĆÿบดี) - กćรปฏิบĆติตนต่Ăครู - คüćมĀมćย คüćมÿ ćคĆญ ขĂงüĆนไĀü้ครู - ÿĆญลĆกþณ์üĆนไĀü้ครู - กćรปรąดิþฐ์พćนดĂกไม้ แลąกรüยไĀü้ครู - กćรปฏิบĆติตนร่üมกิจกรรม üĆนไĀü้ครู (üĆนพฤĀĆÿบดี) - กćรปฏิบĆติตนต่Ăครู - คüćมĀมćย คüćมÿ ćคĆญ ขĂงüĆนไĀü้ครู - ÿĆญลĆกþณ์ขĂงüĆนไĀü้ครู - ปรąดิþฐ์กรüยดĂกไม้ ÿ ćĀรĆบไĀü้ครู - กćรปฏิบĆติตนร่üมกิจกรรม üĆนไĀü้ครู (üĆนพฤĀĆÿบดี) - Āน้ćที่ขĂงครูที่มีต่Ăýิþย์

77 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 4. Āนูท ćได้ - ใÿ่ถุงเท้ć – รĂงเท้ć - แปรงฟัน - แต่งตĆü - เก็บขĂงใช้ÿ่üนตĆü - กćรใช้Ā้Ăงน้ ćได้ถูกüิธี - แต่งตĆü - ทćนĂćĀćร - ท ćคüćมÿąĂćดตĆüเĂง - เก็บขĂงใช้ÿ่üนตĆü - เก็บขĂงใช้ÿ่üนรüม - กćรเข้ćแถüตćมล ćดĆบก่Ăน – ĀลĆง - กิจüĆตรปรąจ ćüĆนเมื่Ăมć โรงเรียน - Āน้ćที่รĆบผิดชĂบปรąจ ćüĆน - Āน้ćที่ขĂงĀนูเมื่ĂĂยู่ที่บ้ćน - กćรแต่งตĆü 5. ĂćĀćรดีมี ปรąโยชน์ - ĂćĀćรĀมู่ที่ 1 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 2 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 3 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 4 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 5 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 1 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 2 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 3 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 4 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 5 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 1 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 2 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 3 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 4 - ĂćĀćรĀมู่ที่ 5 6. üĆนเฉลิมพรą ชนมพรรþć รĆชกćล ที่ 10 üĆน ĂćÿćāĀบูชć แลą üĆนเข้ćพรรþć - ที่มć ปรąüĆติแลą คüćมÿ ćคĆญขĂงüĆนÿ ćคĆญ - พรąรćชปรąüĆติ แลą ÿĆญลĆกþณ์ - พรąรćชกรณียกิจ แลą กćรปฏิบĆติตนเมื่Ăร่üม กิจกรรม - กิจกรรมในüĆนเฉลิมพรą ชนมพรรþć - ที่มć ปรąüĆติ แลą คüćมÿ ćคĆญขĂงüĆนÿ ćคĆญ - พรąรćชปรąüĆติ แลą ÿĆญลĆกþณ์ - พรąรćชกรณียกิจ แลąกćร ปฏิบĆติตนเมื่Ăร่üมกิจกรรม - กิจกรรมในüĆนเฉลิมพรą ชนมพรรþć - ที่มć ปรąüĆติ แลą คüćมÿ ćคĆญขĂงüĆนÿ ćคĆญ - พรąรćชปรąüĆติ แลą ÿĆญลĆกþณ์ - พรąรćชกรณียกิจ แลąกćร ปฏิบĆติตนเมื่Ăร่üมกิจกรรม - กิจกรรมในüĆนเฉลิมพรą ชนมพรรþć 7. โครงกćร 8. โครงกćร 9. โครงกćร (üĆนแม่) - กิจกรรมแลą กćรปฏิบĆติ ตนเมื่Ăร่üมกิจกรรมในüĆน เฉลิมพรąชนมพรรþć - กิจกรรมแลą กćรปฏิบĆติตน เมื่Ăร่üมกิจกรรมในüĆนเฉลิม พรąชนมพรรþć - กิจกรรมแลą กćรปฏิบĆติตน เมื่Ăร่üมกิจกรรมในüĆนเฉลิม พรąชนมพรรþć

78 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 10. โครงกćร 11. ฝนจ๋ćมć แล้üจ๊ą - กćรเกิดฝน - ปรćกฏกćรณ์ในฤดูฝน - กćรปฏิบĆติตนในฤดูฝน - Ăุปกรณ์ที่ใช้ในฤดูฝน - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงฝน - โรคที่เกิดในฤดูฝน - กćรเกิดฝน - ÿĆตü์ที่พบมćกในฤดูฝน - โรคที่เกิดในฤดูฝน - ปรąโยชน์แลąโทþ - üิธีกćรดูแลตนเĂง - กćรเกิดฝน - กćรปฏิบĆติตนแลąĂุปกรณ์ ที่ใช้ในฤดูฝน - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงฝน -ÿĆตü์ที่พบมćกในฤดูฝน - โรคที่เกิดในฤดูฝน 12. ปลĂดภĆยไü้ ก่Ăน ชีüีมีÿุข - คüćมปลĂดภĆยในกćรใช้ ถนน - คüćมปลĂดภĆยในกćรใช้ยć - คüćมปลĂดภĆยในกćรเล่น ขĂงเล่นในแลąนĂกĀ้Ăงเรียน - คüćมปลĂดภĆยจćกÿĆตü์ - คüćมปลĂดภĆยจćกกćรใช้ ขĂงใช้ภćยในบ้ćน - คüćมปลĂดภĆยในกćรใช้ ถนน - คüćมปลĂดภĆยในกćรใช้ยć - คüćมปลĂดภĆยในกćรเล่น ขĂงเล่น - คüćมปลĂดภĆยจćกÿĆตü์ - กćรรąมĆดรąüĆงตนเĂง - กćรรąมĆดรąüĆงตนเĂงไม่ใĀ้ เกิดĂุบĆติเĀตุ - คüćมปลĂดภĆยจćกกćรเล่น ขĂงเล่น - คüćมปลĂดภĆยจćกÿĆตü์ - คüćมปลĂดภĆยจćกกćรใช้ ถนน - คüćมปลĂดภĆยจćกกćรใช้ ยć 13. ครĂบครĆüÿุข ÿĆนต์ บ้ćนน่ćĂยู่ - ÿมćชิกแลąบทบćทĀน้ćที่ ขĂงÿมćชิกในครĂบครĆü - กิจกรรมแลąมćรยćทกćร Ăยู่ร่üมกĆน - ลĆกþณąขĂงบ้ćน - ÿ่üนปรąกĂบขĂงบ้ćน - Ā้Ăงต่ćงๆภćยในบ้ćน - ÿมćชิกแลąบทบćทĀน้ćที่ ขĂงÿมćชิกในครĂบครĆü - กิจกรรมแลąมćรยćทกćร Ăยู่ร่üมกĆน - ลĆกþณąขĂงบ้ćน - ÿ่üนปรąกĂบขĂงบ้ćน - Ā้Ăงต่ćงๆภćยในบ้ćน - ÿมćชิกแลąบทบćทĀน้ćที่ ขĂงÿมćชิกในครĂบครĆü - กิจกรรมแลąมćรยćทกćร Ăยู่ร่üมกĆน - ลĆกþณąขĂงบ้ćน - ÿ่üนปรąกĂบขĂงบ้ćน - Ā้Ăงต่ćงๆภćยในบ้ćน 14. ÿิ่งมีชีüิตแลą ÿิ่งไม่มีชีüิต - คüćมĀมćยขĂงÿิ่งมีชีüิต แลąไม่มีชีüิต - คüćมĀมćยขĂงÿิ่งมีชีüิต แลąไม่มีชีüิต - ÿิ่งมีชีüิต(คน) - ÿิ่งมีชีüิต(พืช) - ÿิ่งมีชีüิต(ÿĆตü์)

79 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 - ปรąเภทขĂงÿิ่งมีชีüิตแลą ไม่มีชีüิต - ลĆกþณąÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มี ชีüิต - ลĆกþณąÿิ่งมีชีüิตที่มนุþย์ ÿร้ćงขึ้น - ปรąโยชน์แลąโทþ ÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มีชีüิต - ปรąเภทÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มี ชีüิต - ÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มีชีüิต เกิดขึ้นเĂงตćมธรรมชćติ - ÿิ่งมีชีüิตแลąไม่มีชีüิตแลą มนุþย์ÿร้ćงขึ้น - ปรąโยชน์แลąโทþÿิ่งมีชีüิต แลąไม่มีชีüิต - ÿิ่งไม่มีชีüิตที่เกิดขึ้นเĂงตćม ธรรมชćติ - ลĆกþณąขĂงÿิ่งไม่มีชีüิตที่ มนุþย์ÿร้ćงขึ้น 15. โลกÿüยด้üยมืĂ เรć - ภćüąโลกร้Ăน (ปฏิกิริยć เรืĂนกรąจก) - กćรคĆดแยกขยą - กćรน ćขĂงเก่ćกลĆบมćใช้ ใĀม่ - กćรĂนุรĆกþ์ÿิ่งแüดล้Ăม - กćรปรąĀยĆดพลĆงงćน - ภćüąโลกร้Ăน - กćรคĆดแยกขยą - พลĆงงćนบริÿุทธิ์ - กćรคĆดแยกขยą - กćรน ćกลĆบมćใช้ใĀม่ - ÿćเĀตุกćรเกิดภćüąโลก ร้Ăน - กćรĂนุรĆกþ์ÿิ่งแüดล้Ăม - พลĆงงćนธรรมชćติ - กćรคĆดแยกขยą - กćรน ćÿิ่งขĂงที่ใช้แล้ü กลĆบมćใช้ใĀม่ 16. ผĆกปลĂด ÿćรพิþ - ชื่ĂแลąชนิดขĂงผĆก - ลĆกþณąขĂงผĆก - üิธีกćรปลูกผĆก - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงผĆก - กćรท ćĂćĀćรจćกผĆก - ชื่ĂแลąชนิดขĂงผĆก - ลĆกþณąขĂงผĆก - üิธีกćรปลูกผĆก - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงผĆก - กćรท ćĂćĀćรจćกผĆก - ชื่ĂแลąชนิดขĂงผĆก - ลĆกþณąขĂงผĆก - üิธีกćรปลูกผĆก - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงผĆก - กćรท ćĂćĀćรจćกผĆก 17. STEAM 18. ปรąเมิน พĆฒนćกćร

80 การüิเคราะĀ์การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ รายระดับชั้น อนุบาล 1-3 ภาคเรียนที่ 2 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 1. Āนูท ćได้ จิตÿćธćรณą - กćรช่üยเĀลืĂครู - กćรช่üยเĀลืĂเพื่Ăน - กćรช่üยเĀลืĂคนĂื่น - กćรรĆกþćคüćมÿąĂćด - กćรดูแลรĆกþćทรĆพย์ ÿมบĆติขĂงĀ้Ăงเรียน - กćรช่üยเĀลืĂครูแลąเพื่Ăน - กćรÿ ćนึกรĆกþ์ใช้ÿิ่งขĂง ÿ่üนตĆüแลąÿ่üนรüม - กćรแบ่งปันÿิ่งขĂงใĀ้เพื่Ăน - กćรแนąน ćใĀ้ผู้Ăื่นรĆกþć คüćมÿąĂćดในĀ้Ăงเรียน - จิตÿćธćรณą - กćรช่üยเĀลืĂเĂื้Ăเฟื้Ă บุคคลในบ้ćน - กćรช่üยเĀลืĂครูแลąเพื่Ăน -กćรแบ่งปันÿิ่งขĂงใĀ้บุคคล Ăื่น - กćรดูแลรĆกþćดูแลรĆกþć คüćมÿąĂćดในĀ้Ăงเรียน แลą รĂบ ๆ บริเüณโรงเรียน - กćรบ ćรุงรĆกþćต้นไม้บริเüณ โรงเรียน 2. คุณธรรมตćม üĆย - ขยĆน ปรąĀยĆด - ซื่ĂÿĆตย์ มีüินĆย - ÿุภćพ ÿąĂćด - ÿćมĆคคี มีน้ ćใจ - กćรปฏิบĆติตนตćม คุณธรรม 8 ปรąกćร - ขยĆน ปรąĀยĆด - ซื่ĂÿĆตย์ มีüินĆย - ÿุภćพ ÿąĂćด - ÿćมĆคคี มีน้ ćใจ - กćรปฏิบĆติตนตćมคุณธรรม 8 ปรąกćร - ขยĆน ปรąĀยĆด - ซื่ĂÿĆตย์ มีüินĆย - ÿุภćพ ÿąĂćด - ÿćมĆคคี มีน้ ćใจ - กćรปฏิบĆติตนตćมคุณธรรม 8 ปรąกćร 3. ยี่เป็งร ćลึก - ปรąüĆติคüćมเป็นมćขĂงยี่ เป็ง / ลĂยกรąทง - คüćมÿ ćคĆญขĂงüĆนลĂย กรąทง - กćรปรąดิþฐ์กรąทง - กิจกรรมลĂยกรąทง - ĂĆนตรćยที่เกิดขึ้นในüĆน ลĂยกรąทง - ต ćนćนแลąคüćมเชื่Ăใน ยี่ เป็ง /üĆนลĂยกรąทง - ปรąเภทขĂงกรąทง - Ăุปกรณ์แลąดĂกไม้ที่ใช้ท ć กรąทง - กćรปรąดิþฐ์กรąทง ดĂกไม้ÿด - ปรąüĆติคüćมเป็นมćขĂงยี่ เป็ง /ลĂยกรąทง - ต ćนćนแลąคüćมเชื่Ă - กćรปรąดิþฐ์กรąทง - กิจกรรม แลą กćรปฏิบĆติ ตนüĆนลĂยกรąทง - Ăุปกรณ์ที่ใช้ในüĆนลĂย กรąทง

81 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 - ปรąโยชน์แลąโทþขĂง ดĂกไม้ไฟ 4.ขĂงดีบ้ćนเăć - กćรพูดค ćเมืĂง / กćรแต่ง กćย - ĂćĀćรพื้นเมืĂง - กćรลąเล่นพื้นบ้ćน - ขĂงเล่นพื้นเมืĂง - ขĂงใช้พื้นเมืĂง - กćรพูดค ćเมืĂง / กćรแต่ง กćย - ĂćĀćรพื้นเมืĂง - กćรลąเล่นพื้นบ้ćน - ขĂงเล่นพื้นเมืĂง - ขĂงใช้พื้นเมืĂง - กćรพูดค ćเมืĂง / กćรแต่ง กćย - ĂćĀćรพื้นเมืĂง - กćรลąเล่น ขĂงเล่นพื้นบ้ćน - ขĂงใช้พื้นเมืĂง 5.ตćมรĂยในĀลüง รĆชกćลที่ 9 - üĆนคล้ćยüĆนพรąบรมรćช ÿมภพขĂงพรąบćทÿมเด็จ พรąปรมินทรมĀćภูมิพลĂ ดุลยเดช บรมนćถบพิตร - üĆนดินโลก - โครงกćรพรąรćชด ćริ - üĆนคล้ćยüĆนพรąบรมรćช ÿมภพขĂงพรąบćทÿมเด็จ พรąปรมินทรมĀćภูมิพลĂ ดุลยเดช บรมนćถบพิตร - üĆนดินโลก - โครงกćรพรąรćชด ćริ - üĆนคล้ćยüĆนพรąบรมรćช ÿมภพขĂงพรąบćทÿมเด็จ พรąปรมินทรมĀćภูมิพลĂ ดุลยเดช บรมนćถบพิตร - üĆนดินโลก - โครงกćรพรąรćชด ćริ 6. ÿĆตü์เลี้ยงน่ćรĆก - ปรąเภทขĂงÿĆตü์เลี้ยง - ĂćĀćร แลą ที่Ăยู่ĂćýĆย ขĂงÿĆตü์ - ปรąโยชน์แลąโทþขĂง ÿĆตü์ - ปรąเภทขĂงÿĆตü์เลี้ยง - ĂćĀćร แลą ที่Ăยู่ĂćýĆยขĂง ÿĆตü์ - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงÿĆตü์ - ปรąเภทขĂงÿĆตü์เลี้ยง - ĂćĀćร แลą ที่Ăยู่ĂćýĆยขĂง ÿĆตü์ - ปรąโยชน์แลąโทþขĂงÿĆตü์ 7. Ăćชีพในฝัน - คุณครูที่รĆก - ต ćรüจ - ทĀćร - ĀมĂ - พยćบćล - คุณครูที่รĆก - ต ćรüจ ทĀćร - ชćüนć - ĀมĂ พยćบćล - ĂćชีพในฝันขĂงĀนู - Ăćชีพที่Āนูรู้จĆก - Āน้ćที่แลąÿถćนที่ท ćงćน - เครื่Ăงแต่งแบบในĂćชีพ ต่ćง ๆ - เครื่ĂงมืĂแลąĂุปกรณ์ใน Ăćชีพ - Ăćชีพในฝัน

82 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 8. ชุมชนขĂงเรć - ชุมชนขĂงĀนู (มĀćüิทยćลĆยรćชภĆฏ เชียงใĀม่) - บุคคลในชุมชน - ĂćชีพขĂงคนในชุมชน - ÿถćนที่ในชุมชน - กćรดูแลรĆกþćคüćม ÿąĂćดในชุมชน - คüćมĀมćยขĂงชุมชน - ÿถćนที่ÿ ćคĆญในชุมชน - บุคคลในชุมชน - ĂćชีพขĂงคนในชุมชน - กćรดูแลคüćมÿąĂćดแลą คüćมปลĂดภĆยในชุมชน - บ้ćนขĂงĀนูตĆ้งĂยู่ในชุมชน - ชุมชนขĂงĀนูใน มĀćüิทยćลĆย รćชภĆฏเชียงใĀม่ - เพื่Ăนบ้ćน/บุคคลในชุมชน - กćรĂยู่ร่üมกĆนในชุมชน - ÿถćนที่ท่Ăงเที่ยüในชุมชน 9. ฤดูĀนćüมćแล้ü จ้ć (üĆนขึ้นปีใĀม่) - ÿภćพĂćกćý - กćรแต่งกćย - เทýกćล แลąกิจกรรม - ดĂกไม้ในฤดูĀนćü - ผลไม้ในฤดูĀนćü - ÿภćพภูมิĂćกćý - เครื่Ăงแต่งกćยในฤดูĀนćü - พืช ผĆก ผลไม้ ในฤดูĀนćü - ปรąโยชน์แลąโทþในฤดู Āนćü - กćรปฏิบĆติตนแลąโรคที่เกิด ในฤดูĀนćü - ÿภćพภูมิĂćกćý - กćรปฏิบĆติตนในฤดูĀนćü - ปรąโยชน์แลąโทþในฤดู Āนćü - พืชผĆก ผลไม้ ดĂกไม้ ในฤดูĀนćü - กćรบริโภคĂćĀćรในฤดู Āนćü 10. โครงกćร (üĆนเด็กแĀ่งชćติ) 11. โครงกćร 12. โครงกćร 13. โครงกćร 14. กćรคมนćคม แลąกćรÿื่Ăÿćร - คüćมĀมćยขĂงกćร ÿื่Ăÿćรแลąกćรคมนćคม - รูปแบบขĂงกćรÿื่Ăÿćร - กćรคมนćคมทćงบก - คüćมĀมćยขĂงกćรÿื่Ăÿćร แลąกćรคมนćคม - รูปแบบขĂงกćรÿื่Ăÿćร - กćรคมนćคมทćงบก - คüćมĀมćยคüćมÿ ćคĆญขĂง กćรÿื่Ăÿćรแลąกćรคมนćคม - รูปแบบขĂงกćรÿื่Ăÿćร - กćรคมนćคมทćงบก

83 Āน่üย/ÿาระ การจัดประÿบการณ์การเรียนรู้ Āน่üยการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับชั้นอนุบาล 3 - กćรคมนćคมทćงน้ ć - กćรคมนćคมทćงĂćกćý - กćรคมนćคมทćงน้ ć - กćรคมนćคมทćงĂćกćý - กćรคมนćคมทćงน้ ć - กćรคมนćคมทćงĂćกćý 15. กลćงüĆน กลćงคืน - พรąĂćทิตย์ - พรąจĆนทร์ - ดüงดćü - ปรąโยชน์ขĂงดüงจĆนทร์ - ปรąโยชน์ขĂงพรąĂćทิตย์ - พรąĂćทิตย์ - พรąจĆนทร์ - ดüงดćü - ปรąโยชน์ขĂงดüงจĆนทร์ - ปรąโยชน์ขĂงพรąĂćทิตย์ - พรąĂćทิตย์ - พรąจĆนทร์ - ดüงดćü - ปรąโยชน์ขĂงดüงจĆนทร์ - ปรąโยชน์ขĂงพรąĂćทิตย์ 16. Āนูน้Ăย Ăćเซียน - ไทย - ลćü - พม่ć - กĆมพูชć - มćเลเซีย - ไทย - ลćü - พม่ć - กĆมพูชć - มćเลเซีย - ไทย - ลćü - พม่ć - กĆมพูชć - มćเลเซีย 17. Āนูน้Ăย Ăćเซียน - เüียดนćม - ÿิงคโปร์ - ฟิลิปปินÿ์ - Ăินโดนีเซีย - บูรไน - เüียดนćม - ÿิงคโปร์ - ฟิลิปปินÿ์ - Ăินโดนีเซีย - บูรไน - เüียดนćม - ÿิงคโปร์ - ฟิลิปปินÿ์ - Ăินโดนีเซีย - บูรไน 18. STEAM 19. ปรąเมิน พĆฒนćกćร

84 การจัดประÿบการณ์ กćรĂบรมเลี้ยงดูแลąกćรจĆดปรąÿบกćรณ์ กćรจĆดปรąÿบกćรณ์ÿ ćĀรĆบเด็กปฐมüĆยĂćยุ 3-6 ปี เป็นกćรจĆดกิจกรรมในลĆกþณąกćร บูรณćกćรผ่ćนกćรเล่น กćรลงมืĂกรąท ćจćกปรąÿบกćรณ์ตรงĂย่ćงĀลćกĀลćย เกิดคüćมรู้ ทĆกþą คุณธรรม จริยธรรมรüมทĆ้งเกิดกćรพĆฒนćทćงด้ćนร่ćงกćย Ăćรมณ์ จิตใจ ÿĆงคม แลąÿติปัญญć ไม่จĆดเป็นรćยüิชć โดยมี ĀลĆกกćร แลąแนüทćงกćรจĆดปรąÿบกćรณ์ ดĆงนี้ 1. Āลักการจัดประÿบการณ์ 1) จĆดปรąÿบกćรณ์กćรเล่นแลąกćรเรียนรู้Ăย่ćงĀลćกĀลćยĂย่ćงÿมดุลแลąต่Ăเนื่Ăง 2) เน้นเด็กเป็นÿ ćคĆญ ÿนĂงคüćมต้Ăงกćร คüćมÿนใจ 3) จĆดใĀ้เด็กได้รĆบกćรพĆฒนćโดยใĀ้คüćมÿ ćคĆญกĆบกรąบüนกćรเรียนรู้แลąพĆฒนćกćรขĂงเด็ก 4) จĆดกćรปรąเมินพĆฒนćกćรใĀ้เป็นกรąบüนกćรĂย่ćงต่Ăเนื่Ăง พร้ĂมทĆ้งน ćผลกćรปรąเมินมćพĆฒนćเด็ก Ăย่ćงต่Ăเนื่Ăง 5) ใĀ้พ่Ăแม่ ครĂบครĆü ชุมชน แลąทุกฝ่ćยที่เกี่ยüข้Ăงมีÿ่üนร่üมในกćรพĆฒนćเด็ก 2. แนüทางการจัดประÿบการณ์ 1) จĆดใĀ้ÿĂดคล้ĂงกĆบจิตüิทยćพĆฒนćกćรแลąกćรท ćงćนขĂงÿมĂง ที่เĀมćąÿมกĆบĂćยุ üุฒิภćüąแลą รąดĆบพĆฒนćกćร 2) จĆดใĀ้ÿĂดคล้ĂงกĆบแบบกćรเรียนรู้ขĂงเด็ก เด็กได้ลงมืĂท ć เรียนรู้ผ่ćนปรąÿćทÿĆมผĆÿทĆ้งĀ้ć 3) จĆดแบบบูรณćกćร ทĆ้งกิจกรรม ทĆกþą แลąÿćรąกćรเรียนรู้ 4) จĆดใĀ้เด็กได้ริเริ่มคิด üćงแผน ตĆดÿินใจลงมืĂกรąท ćแลąน ćเÿนĂคüćมคิดโดยผู้ÿĂน แลąเรียนรู้ร่üมกĆบ เด็ก 5) จĆดใĀ้เด็กมีปฏิÿĆมพĆนธ์กĆบเด็กĂื่นกĆบผู้ใĀญ่ภćยใต้ÿภćพแüดล้Ăมที่เĂื้Ăต่Ăกćรเรียนรู้ในบรรยćกćýที่ ĂบĂุ่น 6) จĆดใĀ้เด็กมีปฏิÿĆมพĆนธ์กĆบÿื่ĂแลąแĀล่งกćรเรียนรู้ที่ĀลćกĀลćยแลąĂยู่ในüิถีชีüิตขĂงเด็ก 7) จĆดที่ÿ่งเÿริมลĆกþณąนิÿĆยที่ดีแลąทĆกþąกćรใช้ชีüิตปรąจ ćüĆนตćมแนüทćงĀลĆกปรĆชญćขĂงเýรþฐกิจ พĂเพียง ตลĂดจนÿĂดแทรกคุณธรรมจริยธรรมแลąกćรมีüินĆยĂย่ćงต่Ăเนื่Ăง 8) จĆดปรąÿบกćรณ์ทĆ้งในลĆกþณąที่มีกćรüćงแผนไü้ล่üงĀน้ćแลąแผนที่เกิดขึ้นในÿภćพจริงโดยไม่ได้ คćดกćรณ์ไü้

85 9) จĆดท ćÿćรนิทĆýน์ด้üยกćรรüบรüมข้Ăมูลเกี่ยüกĆบพĆฒนćกćรแลąกćรเรียนรู้ขĂงเด็กเป็นรćยบุคคล น ćมćไตร่ตรĂงแลąใช้ใĀ้เป็นปรąโยชน์กćรพĆฒนćเด็กแลąกćรüิจĆยในชĆ้นเรียน การจัดกิจกรรมประจ าüัน กิจกรรมÿ ćĀรĆบเด็กĂćยุ 3 ปี -6 ปีบริบูรณ์ ÿćมćรถน ćมćจĆดเป็นกิจกรรมปรąจ ćüĆนได้Āลćยรูปแบบ เป็นกćรช่üยใĀ้ผู้ÿĂนĀรืĂผู้จĆดปรąÿบกćรณ์ทรćบü่ćแต่ลąüĆนจąท ćกิจกรรมĂąไร เมื่ĂใดแลąĂย่ćงไรทĆ้งนี้ กćร จĆดกิจกรรมปรąจ ćüĆนÿćมćรถจĆดได้Āลćยรูปแบบ ขึ้นĂยู่กĆบคüćมเĀมćąÿมในกćรน ćไปใช้ขĂงแต่ลąĀน่üยงćน แลąÿภćพชุมชน ที่ÿ ćคĆญผู้ÿĂนต้Ăงค ćนึงถึงกćรจĆดกิจกรรมใĀ้ครĂบคลุมพĆฒนćกćรทุกด้ćน กćรจĆดกิจกรรม ปรąจ ćüĆนมีĀลĆกกćรจĆดแลąขĂบข่ćยขĂงกิจกรรมปรąจ ćüĆน ดĆงนี้ Āลักการจัดกิจกรรมประจ าüัน 1) ก ćĀนดรąยąเüลćในกćรจĆดกิจกรรมแต่ลąกิจกรรมใĀ้เĀมćąÿมกĆบüĆยขĂงเด็กในแต่ลąüĆนแต่ยึด Āยุ่นได้ตćมคüćมต้ĂงกćรแลąคüćมÿนใจขĂงเด็ก เช่น üĆย 3-5 ปี มีคüćมÿนใจปรąมćณ 8 – 12 นćที üĆย 4-5 ปี มีคüćมÿนใจปรąมćณ 12-15 นćที üĆย 5-6 ปี มีคüćมÿนใจปรąมćณ 15-20 นćที 2) กิจกรรมที่ต้Ăงใช้คüćมคิดทĆ้งในกลุ่มเล็กแลąกลุ่มใĀญ่ ไม่คüรใช้เüลćต่Ăเนื่Ăงนćนเกิน ๒๐ นćที 3) กิจกรรมที่เด็กมีĂิÿรąเลืĂกเล่นเÿรีเพื่Ăช่üยใĀ้เด็กรู้จĆกเลืĂกตĆดÿินใจคิดแก้ปัญĀćคิดÿร้ćงÿรรค์ ใช้เüลćปรąมćณ 40-60 นćที 4) กิจกรรมคüรมีคüćมÿมดุลรąĀü่ćงกิจกรรมในĀ้ĂงแลąนĂกĀ้ĂงĀ้Ăงกิจกรรมที่ใช้กล้ćมเนื้ĂใĀญ่ แลąกล้ćมเนื้Ăเล็ก แลąกิจกรรมที่เป็นรćยบุคคล กลุ่มย่Ăยแลąกลุ่มใĀญ่ กิจกรรมที่เด็กเป็นผู้ ริเริ่มแลąผู้ÿĂนĀรืĂผู้จĆดปรąÿบกćรณ์เป็นผู้ริเริ่ม แลąกิจกรรมที่ใช้ก ćลĆงแลąไม่ใช้ก ćลĆง จĆดใĀ้ ครบทุกปรąเภท ทĆ้งนี้ กิจกรรมที่ต้ĂงĂĂกก ćลĆงกćยคüรจĆดÿลĆบกิจกรรมที่ไม่ต้ĂงĂĂกก ćลĆงกćย มćกนĆก เพื่Ăเด็กจąได้ไม่เĀนื่Ăยเกินไป

86 ตารางกิจกรรมประจ าüัน ตารางกิจกรรมประจ าüัน เüลา กิจกรรม ĀมายเĀตุ 08.20-09.00น. กิจกรรมĀน้ćเÿćธงแลąกิจกรรมเคลื่ĂนไĀüจĆงĀüą üĆนแลąเüลćในกćรท ć กิจกรรมÿćมćรถ เปลี่ยนแปลงแลą ยืดĀยุ่นได้ตćมคüćม เĀมćąÿม 09.00-09.40 น. กิจกรรมเÿริมปรąÿบกćรณ์/ จิตตปัญญćÿ่งน้ ć, ÿ่งเทียน 09.40-10.20 น. กิจกรรมÿร้ćงÿรรค์ 10.20-10.30 น. ดื่มนม 10.30-11.10 น. กิจกรรมเล่นýูนย์เÿรี 11.10-12.00 น. กิจกรรมกลćงแจ้ง 12.00-12.30 น. รĆบปรąทćนĂćĀćรกลćงüĆน 12.30-14.30 น. นĂนĀลĆบพĆกผ่Ăน 14.30-14.40 น. ตื่นนĂน ท ćธุรąÿ่üนตĆü 14.40-15.00 น. รĆบปรąทćนĂćĀćรü่ćง / ดื่มนม 15.00-15.40 น. กิจกรรมเกมกćรýึกþć 15.40-16.30 น. ทบทüน / เตรียมตĆüกลĆบบ้ćน ตารางกิจกรรมüิชาภาþาจีน ĀมายเĀตุ üัน / เüลา 09.00-09.30 09.30-10.00 10.20-11.10 11.10-12.00 üĆนแลąเüลćในกćร ท ćกิจกรรมÿćมćรถ เปลี่ยนแปลงแลą ยืดĀยุ่นได้ตćมคüćม เĀมćąÿม üันจันทร์ Ăนุบćล 1/1 Ăนุบćล 1/2 üันอังคาร Ăนุบćล 2/1 Ăนุบćล 2/2 üันพุธ Ăนุบćล 3/1 Ăนุบćล 3/2 üันพฤĀัÿบดี üันýุกร์

87 ตารางกิจกรรมüิชาภาþาอังกฤþ ĀมายเĀตุ üัน / เüลา 09.00-09.30 09.30-10.00 10.00-10.30 10.30-11.00 üĆนแลąเüลćในกćร ท ćกิจกรรมÿćมćรถ เปลี่ยนแปลงแลą ยืดĀยุ่นได้ตćมคüćม เĀมćąÿม üันจันทร์ Ăนุบćล 1/2 Ăนุบćล 1/1 Ăนุบćล 3/2 Ăนุบćล 3/1 üันอังคาร üันพุธ Ăนุบćล 2/2 Ăนุบćล 2/1 üันพฤĀัÿบดี üันýุกร์ ตารางกิจกรรมüิชาคอมพิüเตอร์ ĀมายเĀตุ üัน / เüลา 09.00-09.30 09.30-10.00 10.30 – 11.00 11.00-11.30 üĆนแลąเüลćในกćร ท ćกิจกรรมÿćมćรถ เปลี่ยนแปลงแลą ยืดĀยุ่นได้ตćมคüćม เĀมćąÿม üันจันทร์ Ăนุบćล 2/2 Ăนุบćล 2/2 üันอังคาร Ăนุบćล 1/2 Ăนุบćล 3/1 Ăนุบćล 3/1 üันพุธ Ăนุบćล 1/1 Ăนุบćล 1/2 Ăนุบćล 3/2 Ăนุบćล 3/2 üันพฤĀัÿบดี Ăนุบćล 1/1 Ăนุบćล 2/1 Ăนุบćล 2/1 üันýุกร์

88 การจัดÿภาพแüดล้อม ด้านการจัดบริเüณโรงเรียน โรงเรียนÿćธิตมĀćüิทยćลĆยรćชภĆฏเชียงใĀม่ได้มีกćรจĆดÿภćพแüดล้ĂมบริเüณรĂบๆ โรงเรียนใĀ้เป็นไป ตćมแนüเýรþฐกิจพĂเพียง ด้านทิýเĀนือ ปรąกĂบด้üย เล้ćไก่ แลą คĂนโดกบ ด้านทิýใต้ ปรąกĂบด้üย แปลงดĂกไม้ ด้านทิýตะüันออก ปรąกĂบด้üย แปลงพืชผĆกÿüนครĆüรĆ้üกินได้ แลą โรงปลูกผĆกไăโดร โปรนิค ด้านทิýตะüันตก ปรąกĂบด้üย แปลงพืชผĆกÿüนครĆüรĆ้üกินได้ เăืĂนม่üนใจ๋ แปลงÿüน ÿมุนไพร บ่Ăน้ ć แลą ไร่นćจ ćลĂง ในĀ้ĂงเรียนรąดĆบปฐมüĆยขĂงโรงเรียนÿćธิตĄ มีĀลĆกกćรจĆดÿภćพแüดล้Ăม ที่เĂื้Ăต่ĂกćรพĆฒนćเด็ก ใน 2 ด้ćน คืĂ กćรจĆดÿภćพแüดล้Ăมทćงกćยภćพ แลąกćรจĆดÿภćพแüดล้Ăมทćงจิตภćพ ÿภาพแüดล้อมทางกายภาพ 1. มีพื้นที่ที่พĂเพียง ÿąดüกในกćรท ćกิจกรรม 2. มีคüćมปลĂดภĆยแลąÿąĂćด ถูกÿุขลĆกþณąĂนćมĆย 3. มีกćรจĆดĀ้ĂงเรียนมีĂćกćýที่ถ่ćยเทแÿงÿü่ćงเพียงพĂ ปรćýจćกเÿียงรบกüน 4. Ā้ĂงเรียนมีกćรจĆดýูนย์กćรเรียนรู้ตćมĀลĆกกćรจĆดกćรýึกþćปฐมüĆย ÿภาพแüดล้อมทางจิตภาพ 1. มีกćรจĆดบรรยćกćýที่เĂื้Ăต่Ăกćรเรียนรู้ 2. บรรยćกćýที่เด็กรู้ÿึกĂบĂุ่นปลĂดภĆย 3. เด็กได้ลงมืĂปฏิบĆติกิจกรรมด้üยตนเĂงตćมüĆย โดยĂยู่บนพื้นฐćนตćมข้Ăตกลง 4. ÿ่งเÿริมบรรยćกćýแĀ่งคüćมเป็นมิตร คüćมรĆกใคร่ เĂื้ĂĂćทรต่ĂกĆน

89 การจัดอาคารÿถานที่ Ăćคćรเรียนเป็นÿิ่งก่Ăÿร้ćงที่ใช้ในกćรจĆดกิจกรรมกćรเรียนกćรÿĂนแลąกิจกรรมต่ćงๆ โรงเรียนได้ ดูแลบ ćรุงรĆกþćĂย่ćงÿม่ ćเÿมĂใĀ้Ăยู่ในÿภćพที่พร้Ăมใช้งćนแลąปลĂดภĆยÿ ćĀรĆบนĆกเรียน ครู แลąบุคลćกรใน ÿถćนýึกþć ปรąกĂบด้üย 2 Ăćคćร ดĆงนี้ 1. อาคารเรียน มีขนćด 2 ชĆ้น ปรąกĂบด้üย ชั้นล่าง มีĀ้Ăงจ ćนüน 8 Ā้Ăง ได้แก่ - Ā้ĂงเรียนรąดĆบชĆ้นเตรียมĂนุบćลแลąĂนุบćล 1 จ ćนüน 4 Ā้Ăง - Ā้ĂงบĂล จ ćนüน 1 Ā้Ăง - Ā้Ăงเกียรติยý จ ćนüน 1 Ā้Ăง - Ā้Ăงธุรกćร จ ćนüน 1 Ā้Ăง - Ā้Ăงพยćบćล จ ćนüน 1 Ā้Ăง