Unit 4 - Wild Animals

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ช่อื ................................................................................................ ชัน้ .................. เลขท่ี ..........................

Change into negative form.
1. She read a book.
________________________________________________________________
2. They play football.
________________________________________________________________
3. He drives a car.
________________________________________________________________
4. Jame rides a bike.
________________________________________________________________
5. John and Jane eat rice.
________________________________________________________________

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

ชื่อ ................................................................................................ ชน้ั .................. เลขท่ี ..........................

Change into question form.
1. She read a book.
________________________________________________________________
2. They play football.
________________________________________________________________
3. He drives a car.
________________________________________________________________
4. Jame rides a bike.
________________________________________________________________
5. John and Jane eat rice.
________________________________________________________________

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Wild animals เวลา 15 ช่วั โมง

เรื่อง Wh-questions เวลา 1 ช่ัวโมง

นายอัสมนั มะ โรงเรยี นบา้ นโคกตา

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่อาศัย โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

คำถามแบบ Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียน e-mail และเขียน

บรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับ

กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ อ้ มูลการใช้ Wh-questions ได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

พดู อ่านออกเสยี ง สะกดประโยค Wh-questions ได้

เจตคติ (A)

มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุ่งมน่ั ในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

Function : Talking about Wh-questions

Structure : Where do bears live?

What do bears eat?

When do bears sleep?

Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

Where, What, When

คำศพั ทท์ บทวน

-

4. กิจกรรมการเรยี นรู้

❖ ขนั้ นำ (Warm up)

ครูพดู ทักทายกับนักเรียนในชน้ั เรียน

Teacher : Good morning. How are you today?

Students : I’m fine, thank you. And you?

Teacher : I’m great.

❖ ขัน้ นำเสนอ (Presentation)

ครสู อนการใช้ Wh-questions โดยครเู ขยี นบนกระดาน ดังน้ี

Where (ที่ไหน) จะใช้ถามเกย่ี วกับสถานท่ี เชน่ Where do bears live?

What (อะไร) จะใชถ้ ามเกย่ี วกบั สตั วแ์ ละสงิ่ ของ เชน่ What do bears eat?

When (เม่ือไร) จะใชถ้ ามเก่ยี วกับเวลา เช่น When do bears sleep?

❖ ข้นั ฝึก (Practice)

ครอู า่ นประโยคคำถามและให้นักเรียนอ่านประโยคคำตอบในหนงั สือเรียน หน้า 52 ข้อ 6 Point, ask and

answer. จากนัน้ ครูช้ีไปที่รปู หมี (Bears) เสอื (Tigers) นกอินทรี (Eagles) และชา้ ง (Elephants) และให้นกั เรยี นจบั คู่

กบั เพ่ือน ฝึกพูดถาม-ตอบเกย่ี วกับสตั วท์ ้ัง 4 ชนดิ โดยใช้คำถามท่ีขึน้ ตน้ ดว้ ย What, When และ Where เมอื่ นักเรยี น

ฝึกพดู เสรจ็ แล้ว ครูใหน้ กั เรียนแต่ละคู่บนั ทกึ บทสนทนาของตนเองใส่กระดาษ 1 แผน่ และเขียนชอ่ื ของคู่ตนเองลงไป

และนำไปสง่ ครู ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คใู่ ห้ฝกึ พูดถามและตอบใหเ้ พ่ือนๆดู

A: Where do tigers live? B: They live in the jungle.

A: What do they eat? B: They eat meat.

A: When do they sleep? B: They sleep during the day.

A: Where do eagles live? B: They live in the mountains.

A: What do they eat? B: They eat fish.

A: When do they sleep? B: They sleep at night.

A: Where do elephants live? B: They live in the jungle.

A: What do they eat? B: They eat leaves from trees.

A: When do they sleep? B: They sleep at night.

❖ ขน้ั นำไปใช้ (Production)

1. นกั เรยี นดรู ปู ภาพในหนงั สือเรียน หน้า 53 ข้อ 7 Read and answer the questions. แลว้ ครถู าม

นกั เรยี นวา่ เนื้อเร่ืองนา่ จะเก่ยี วกับอะไร เม่ือได้คำตอบวา่ “Tigers” แล้วครูใหเ้ วลานักเรียนในการอ่านเน้ือเรื่อง และ

ตอบคำถาม โดยทำลงในสมุด เสร็จแล้วครูอ่านคำถามทลี ะขอ้ และให้นักเรียนตอบคำถาม จากน้นั ครูจึงเฉลยคำตอบ

1 They live in the jungles and mountains in Russia, China and Korea.

2 They eat fish, birds and bears.

3 They eat at night.

4 They are orange or brown with black stripes.

2. ครูแบ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลุ่มเลก็ ๆ ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ฝึกอ่านออกเสียงเน้อื เรอ่ื งพร้อมๆ กัน โดยให้

นกั เรียนท่เี รยี นเก่งช่วยเหลอื นกั เรยี นท่อี ่านไม่คลอ่ ง ครเู ดินสังเกตขณะนักเรียนทำกิจกรรมและให้ความชว่ ยเหลือเมื่อ

จำเปน็

❖ ขั้นสรปุ (Wrap up)

นักเรียนทำกิจกรรมในหนงั สอื เรียน หนา้ 53 ข้อ 8 Draw and write about an animal. โดยวาดรูปและ

เขยี นเกีย่ วกับสัตว์ 1 ชนิด ลงในสมดุ ของตนเอง เสรจ็ แล้วครูสุม่ เรียกนกั เรียน 3-4 คน ให้ออกมานำเสนอผลงานหน้า

ชั้นเรียน

(Suggested Answer)

This is a bear. It lives in the mountains.

It eats honey and fish. It sleeps during the day.

5. การวัดและประเมนิ ผล

สิง่ ท่ีวดั วธิ วี ดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

ใหข้ อ้ มูลการใช้ Wh-questions ได้ ประเมนิ การพูด แบบประเมนิ การพูด 60% ขนึ้ ไป ผา่ น

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

พูด อา่ นออกเสยี งประโยค Wh - ประเมนิ การพูด แบบประเมนิ การพดู 60% ขึน้ ไป ผ่าน

questions ได้

ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ การสงั เกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น

ทำงาน กิจกรรมในชั้นเรียน พงึ ประสงค์

6. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
6.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน Smile ป.4
6.2 แหล่งเรียนรู้
-

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 11

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Wild animals เวลา 15 ชว่ั โมง

เรอ่ื ง What’s your favourite animal? เวลา 1 ชั่วโมง

นายอสั มัน มะ โรงเรยี นบา้ นโคกตา

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่อาศัย โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

คำถามแบบ Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียน e-mail และเขียน

บรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับ

กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K)

ให้ข้อมูลการประโยคถามและตอบเกีย่ วกับสัตว์ทีน่ ักเรยี นช่ืนชอบได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

พดู อา่ นออกเสยี ง ประโยคถามและตอบเก่ยี วกบั สตั วท์ ี่นกั เรียนช่นื ชอบได้

เจตคติ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

Function : Talking about favourite animal

Structure : What’s your favourite animal?

My favourite animal is tiger.

Where does it live?

It lives in the jungle.

When does it sleep?

It sleeps during the day.

What does it look like?

It’s brown with black stripes.

What does it eat?

It eats meat.

Can it swim?

No, it can’t.

Can it climb trees?

Yes, it can.

Does it eat honey?
No, it doesn’t.
Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่
-
คำศพั ทท์ บทวน
Where, What, When
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
❖ ขน้ั นำ (Warm up)
1. ครูพูดทักทายกบั นกั เรยี นในช้ันเรยี น
Teacher : Good morning. How are you today?
Students : I’m fine, thank you. And you?
Teacher : I’m great.
2. ครูเขียนคำศัพทบ์ นกระดาน Where, What, When ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และชว่ ยกนั แปล
ความหมายเพอื่ ทบทวนคำศพั ท์
❖ ข้นั นำเสนอ (Presentation)
1. ครสู อนประโยคถามและตอบเกย่ี วกบั สัตว์ทนี่ ักเรียนช่ืนชอบ ครูเขยี นประโยคบนกระดาน ดังนี้
A: What’s your favourite animal?
B: My favourite animal is tiger.
A: Where does it live?
B: It lives in the jungle.
A: When does it sleep?
B: It sleeps during the day.
A: What does it look like?
B: It’s brown with black stripes.
A: What does it eat?
B: It eats meat.
A: Can it swim?
B: No, it can’t.
A: Can it climb trees?
B: Yes, it can.
A: Does it eat honey?
B: No, it doesn’t.
2. ครูอธิบายประโยคให้นักเรียนฟัง ให้นกั เรยี นอ่านออกเสียงตามครูและช่วยกันแปลความหมาย

❖ ขั้นฝกึ (Practice)
นักเรียนเปดิ หนงั สือเรียน หนา้ 54 ขอ้ 1 Think about your favourite animal. Make notes about it.

Then ask and answer. แลว้ ให้นักเรยี นจับคกู่ บั เพ่ือน ถามและตอบเกย่ี วกบั สตั ว์ที่นักเรียนช่ืนชอบ ดังตัวอย่างใน
หนังสอื เรยี น เชน่

A: What’s your favourite animal?
B: My favourite animal is tiger.
A: Where does it live?
B: It lives in the jungle.
A: When does it sleep?
B: It sleeps during the day.
A: What does it look like?
B: It’s brown with black stripes.
A: What does it eat?
B: It eats meat.
A: Can it swim?
B: No, it can’t.
A: Can it climb trees?
B: Yes, it can.
A: Does it eat honey?
B: No, it doesn’t.

❖ ขนั้ นำไปใช้ (Production)
ครสู ่มุ เรียกนักเรียน 5-6 คู่ ให้ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน

❖ ขน้ั สรุป (Wrap up)
นกั เรียนทำใบงาน Answer the questions.

5. การวดั และประเมินผล วิธวี ดั ผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
สงิ่ ท่ีวัด ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผ่าน
60% ขึ้นไป ผ่าน
ด้านความรู้ (K) ประเมนิ การพูด แบบประเมนิ การพดู
ให้ขอ้ มูลการประโยคถามและตอบ 60% ขึ้นไป ผ่าน
เกย่ี วกับสัตว์ทีน่ ักเรียนชื่นชอบได้ การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในช้นั เรียน พึงประสงค์
พดู อ่านออกเสียง ประโยคถามและ
ตอบเกยี่ วกับสัตวท์ ่นี ักเรยี นชื่นชอบได้
ด้านคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

6. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
6.1 ส่ือการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Smile ป.4
2. ใบงาน
6.2 แหล่งเรียนรู้
-

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4

ช่อื .............................................................................. ชั้น ...................... เลขท่ี .....................

Answer the questions.

A: What’s your favourite animal?
B: _____________________________________________
A: Where does it live?
B: ______________________________________________
A: When does it sleep?
B: _____________________________________________
A: What does it look like?
B: ______________________________________________
A: What does it eat?
B: ______________________________________________
A: Can it swim?
B: ______________________________________________
A: Can it climb trees?
B: ______________________________________________
A: Does it eat honey?
B: ______________________________________________

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรื่อง Wild animals เวลา 15 ชว่ั โมง

เรอ่ื ง Review time เวลา 1 ชั่วโมง

นายอสั มัน มะ โรงเรียนบา้ นโคกตา

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่อาศัย โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

คำถามแบบ Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียน e-mail และเขียน

บรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับ

กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่นื

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ อ้ มลู เร่อื งราวของ panda ได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)

พดู อ่านออกเสยี ง ประโยค เร่ืองราวของ panda ได้

เจตคติ (A)

มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ มน่ั ในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

Function : Talking about panda

Structure : -

Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่

giant, mountain, climber

คำศพั ท์ทบทวน
-
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
❖ ขน้ั นำ (Warm up)
1. ครพู ูดทักทายกับนกั เรียนในชั้นเรยี น
Teacher : Good morning. How are you today?
Students : I’m fine, thank you. And you?
Teacher : I’m great.

2. ครถู ามนักเรียนรายบุคคลด้วยประโยค What’s your favourite animal? ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามสัตว์ที่
ชอบ

❖ ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
นักเรยี นเขยี นบรรยายส้ันๆ ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับสตั ว์ 1 ชนดิ ลงในสมดุ โดยไมร่ ะบชุ อื่ สตั ว์ เหมือนดังตัวอย่างใน

หนังสือเรียน หน้า 54 ข้อ 2 Ask and answer. What animal is it? จากน้นั ให้นักเรียนจับคูก่ บั เพ่อื นคนอ่ืน ที่ไม่ใช่คน
ท่ตี นเองถาม-ตอบดว้ ยในกจิ กรรมข้อ 1 แล้วอ่านคำบรรยายสัตว์ของตนเอง ให้เพอ่ื นฟัง แลว้ ถามเพื่อนว่า What
animal is it? เมอ่ื ทายถูกแล้ว ใหผ้ ตู้ อบเป็นผู้อา่ นคำบรรยายสตั ว์ของตนเองบา้ ง

❖ ขน้ั ฝึก (Practice)
ครูชภู าพ หมีแพนดา้ ครอู ธิบายวา่ หมีแพนดา้ มีชอ่ื ภาษาองั กฤษวา่ giant panda ซง่ึ แปลตรงตวั วา่ แพนด้า

ยกั ษ์ แตค่ นไทยเรยี กว่า หมแี พนด้า จากนนั้ ครบู อกว่าจะให้นกั เรียนอา่ นเนื้อเร่ืองเกย่ี วกบั หมีแพนดา้ ในหนังสอื เรยี น
หน้า 55 ขอ้ 3 Read and then answer the questions. โดยครแู บ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ ย่อย ให้แต่ละกลุม่ ชว่ ยกนั
อ่าน และตอบคำถามท่ีกำหนดใหใ้ นสมุด โดยเปิดพจนานุกรมเพื่อหาคำศพั ท์ทีไ่ ม่รไู้ ด้

❖ ข้นั นำไปใช้ (Production)
ใหต้ ัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาอา่ นคำตอบของกล่มุ ตนเอง พร้อมทั้งอธิบายคำศัพท์

Key
1 In the mountains in China.
2 Bamboo.
3 Black and white.
4 One thousand giant pandas.
5 Yes, they can.

❖ ขัน้ สรุป (Wrap up)
นกั เรียนทำใบงาน Match the questions with the answer.

5. การวดั และประเมินผล วธิ วี ัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล
ส่ิงท่ีวัด ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผา่ น
ประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผ่าน
ด้านความรู้ (K) แบบประเมินการพูด
ให้ขอ้ มลู เร่ืองราวของ panda ได้ การสงั เกตการรว่ ม 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในชน้ั เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน
พดู อา่ นออกเสียง ประโยค เรื่องราว พงึ ประสงค์
ของ panda ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

6. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
6.1 สื่อการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน Smile ป.4
2. ใบงาน
6.2 แหล่งเรียนรู้
-



แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Wild animals เวลา 15 ชั่วโมง

เรื่อง Review time เวลา 1 ชั่วโมง

นายอัสมนั มะ โรงเรียนบา้ นโคกตา

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่อาศัย โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

คำถามแบบ Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียน e-mail และเขียน

บรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับ

กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ อ้ มูลการเขียน e-mail และตอบคำถามจากเน้ือเรื่องได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

พดู อ่านออกเสียง ประโยค e-mail และตอบคำถามจากเน้ือเร่ืองได้

เจตคติ (A)

มีวินยั ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมุ่งมน่ั ในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Talking about writing e-mail

Structure : -

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

National Park

คำศพั ทท์ บทวน
-
4. กจิ กรรมการเรียนรู้
❖ ข้ันนำ (Warm up)
ครูพดู ทักทายกับนกั เรยี นในชน้ั เรียน
Teacher : Good morning. How are you today?
Students : I’m fine, thank you. And you?
Teacher : I’m great.
❖ ขนั้ นำเสนอ (Presentation)

นกั เรยี นอ่าน e-mail ในหนังสือเรยี น หน้า 56 ข้อ 4 Write to a friend. ตามครทู ลี ะประโยค จากน้นั ให้
นักเรยี นเขยี นประโยคบรรยายเกี่ยวกับสัตว์ท่นี ักเรียนชอบมา 1 ชนิด ลงในสมดุ ของตนเอง

❖ ขั้นฝกึ (Practice)
ครแู จกกระดาษขนาดโปสต์การด์ ใหน้ กั เรียนคนละ 1 ใบ เพอื่ ใหน้ ักเรียนเขียน e-mail ถึงเพ่ือนในห้องเหมือน

ดังตัวอย่างในหนังสอื เรียน โดยใหน้ กั เรียนนำประโยคท่ีนักเรยี นเขียนบรรยายเกย่ี วกับสัตว์มาเขียนใน e-mail ของ
นักเรยี นดว้ ย โดยครเู ขียนโครงสรา้ งของ e-mail ใหน้ กั เรยี นดูเป็นตัวอยา่ งบนกระดาน ดังน้ี

To : ถงึ ใคร
From : จากใคร (ให้เขียนชื่อของตัวเอง)
ทักทาย, ชอื่ เพื่อน
เน้ือหา _______________________________
_____________________________________
ลงทา้ ย
(ช่อื ของตนเอง)
❖ ขนั้ นำไปใช้ (Production)
ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกลมุ่ กลุ่มละประมาณ 5-6 คน ให้นักเรียนในแตล่ ะกลมุ่ ผลัดกันพูดนำเสนอผลงานในกลมุ่
ของตนเอง และให้เพอื่ นๆ ในกลมุ่ เป็นผ้ปู ระเมิน ครใู ห้คนท่ีได้คะแนนสูงสุดในแตล่ ะกลุ่ม ออกมาพดู นำเสนออีกครง้ั ให้
เพอ่ื นๆ ดหู น้าชัน้ เรียน
❖ ขัน้ สรปุ (Wrap up)
นักเรียนทำใบงาน Read and circle true or false.

1 true 2 true Key 4 true 5 false
3 false

5. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
สง่ิ ท่ีวดั ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ด้านความรู้ (K) ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด
ใหข้ ้อมูลการเขียน e-mail และตอบ 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
คำถามจากเน้ือเรอื่ งได้ การสังเกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในชั้นเรยี น พงึ ประสงค์
พูด อา่ นออกเสียง ประโยค e-mail
และตอบคำถามจากเนอ้ื เรื่องได้
ด้านคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

6. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
6.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น Smile ป.4
2. ใบงาน
3. กระดาษขนาดโปสต์การด์
6.2 แหล่งเรยี นรู้
-

The Kruger National Park

The Kruger National Park is in South Africa. It is very large. It is the habitat of wild animals.
There are rivers and the jungle in the park. Lots of wild animals live there. During the day, you can
see birds, zebras, elephants, giraffes, monkeys and crocodiles. At night you can see lions, tigers, and
rhinos.

1. The Kruger National Park is in South Africa. (true/false)
2. There is a river and a jungle. (true/false)
3. You can see bears and zebras. (true/false)
4. You can see rhinos at night. (true/false)
5. There aren’t any giraffes in the park. (true/false)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง Wild animals เวลา 15 ช่ัวโมง

เร่อื ง Review time เวลา 1 ช่ัวโมง

นายอัสมัน มะ โรงเรียนบา้ นโคกตา

1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่อาศัย โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

คำถามแบบ Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียน e-mail และเขียน

บรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ ้อมลู ข้ันตอนการทำแผน่ พับและรอ้ งเพลงได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)

พดู อา่ นออกเสียง ประโยคขั้นตอนการทำแผน่ พับและร้องเพลงได้

เจตคติ (A)

มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Talking about making a leaflet and singing

Structure : -

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

-

คำศพั ทท์ บทวน

the jungle, the mountains, the sea

4. กจิ กรรมการเรียนรู้

❖ ขั้นนำ (Warm up)

ครพู ูดทักทายกับนักเรียนในชนั้ เรยี น

Teacher : Good morning. How are you today?

Students : I’m fine, thank you. And you?

Teacher : I’m great.

❖ ข้นั นำเสนอ (Presentation)
1. นกั เรยี นอา่ นข้นั ตอนการทำแผ่นพบั (ใบปลิว) ในหนงั สอื เรยี น หน้า 57 Make a leaflet. หวั ข้อ Project

time ตามครู โดยครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นถามเกย่ี วกับคำศัพท์ทน่ี กั เรียนไม่รู้ ในระหว่างการอ่าน ครูอาจสาธติ วธิ ีการ
ทำใหน้ กั เรียนดูไปพรอ้ มๆ กัน

2. นักเรียนหยิบอปุ กรณ์ที่ครูใหเ้ ตรียมมา วางบนโตะ๊
3. นักเรยี นทำแผ่นพับเกยี่ วกบั สถานท่ที นี่ ักเรยี นช่ืนชอบ ตามขัน้ ตอนที่ได้ระบไุ ว้ในหนงั สือเรยี น ดงั น้ี

1) แบ่งกระดาษออกเปน็ 3 ส่วน
2) เขยี นสถานที่ทช่ี อบในด้านซ้ายมือ (The jungle, the mountains, the sea)
3) วาดหรอื ติดรูปสตั ว์ในส่วนตรงกลาง (ตามตวั อยา่ ง) และตกแตง่ ให้สวยงาม
4) เขยี นเกี่ยวกบั สถานท่แี ละสัตวท์ ชี่ อบในด้านขวามือ แล้วพับกระดาษตามรอยประ
5) เขียนสถานทบ่ี นแผน่ พบั ด้านหนา้ และตกแตง่ ให้สวยงาม
4. ครูนำแผน่ พับทนี่ ักเรียนทำเสรจ็ แลว้ มาตรวจแก้ไข ในเร่ืองของการสะกดคำและไวยากรณ์ จากนัน้ นำ
ผลงานของนักเรยี นไปติดแสดงทบี่ อร์ดหลงั ห้องเรยี น
❖ ขน้ั ฝึก (Practice)
นักเรียนเปดิ หนงั สอื เรียน หน้า 58 ขอ้ 1 Sing along. แลว้ อ่านเนื้อเพลงทีละบรรทดั ตามครู แล้วให้นักเรียน
ฝกึ ร้องเพลง At the zoo ตามครจู นคลอ่ ง จากน้ันใหน้ ักเรียนทกุ คนยืนขึ้นและทำท่าตามเนอื้ เพลง

At the zoo
I am at the zoo.
I see rhinos, zebras and bears.
The big baboon by the big tree
Is combing his long red-brown hair.
A small naughty monkey I see
Sitting on the elephant’s trunk.
The elephant falls on his knees.
And what becomes of the monkey?
❖ ขน้ั นำไปใช้ (Production)
นกั เรยี นดรู ูปภาพสตั ว์ชนดิ ตา่ งๆ ในหนงั สอื เรยี น หน้า 58 ข้อ 2 Look, write and sing. จากน้นั ใหน้ ำคำศัพท์
ช่อื สัตวท์ ส่ี ัมพนั ธ์กบั รูปเติมลงในช่องว่างที่กำหนดให้ โดยให้นักเรยี นทำลงในสมุด เสรจ็ แลว้ ครใู ห้นักเรียนรอ้ งเพลงท่ี
ดดั แปลงเนอ้ื เพลงใหมน่ ้พี ร้อมๆ กนั

Key
tigers, giraffes, lion, (giant) panda, (giant) panda
❖ ข้นั สรุป (Wrap up)
นักเรียนทำใบงาน Read and match.

5. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล
สงิ่ ที่วดั ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู
ให้ข้อมูลขนั้ ตอนการทำแผน่ พับและ 60% ข้นึ ไป ผา่ น
รอ้ งเพลงได้ การสังเกตการร่วม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในช้นั เรยี น พึงประสงค์
พูด อ่านออกเสยี ง ประโยคขั้นตอนการ
ทำแผ่นพบั และรอ้ งเพลงได้
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

6. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
6.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียน Smile ป.4
2. ใบงาน
3. กระดาษขนาดโปสตก์ าร์ด
6.2 แหล่งเรียนรู้
-



แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Wild animals เวลา 15 ช่วั โมง

เรื่อง Test yourself. เวลา 1 ชั่วโมง

นายอสั มัน มะ โรงเรียนบา้ นโคกตา

1. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่า โครงสร้างประโยค Present Simple Tense คำถามแบบ

Wh-questions ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและให้ข้อมูล เขียนบรรยายสั้นๆ และเปรียบเทียบ

เกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ ซึ่งเป็นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการ

เรียนร้อู ื่น

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ประเมนิ ตนเองได้

เจตคติ (A)

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

-

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้

❖ ขั้นนำ (Warm up)

ครูพูดทักทายกบั นักเรียนในช้ันเรยี น

Teacher: Good morning. How are you today?

Students: I’m fine, thank you. And you?

Teacher: I’m great.

❖ ขั้นนำเสนอ (Presentation)

ครสู นทนากับนักเรยี น ทบทวนบทเรียนทไี่ ด้เรียนมา

❖ ขั้นฝกึ (Practice)

นกั เรยี นทำแบบทดสอบท้ายบท

❖ นำไปใช้ (Production)

-

❖ ขัน้ สรุป (Wrap up)

ครูเฉลยแบบทดสอบ

5. การวดั และประเมินผล วธิ วี ัดผล เครือ่ งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
สง่ิ ท่ีวัด ประเมนิ การทำ แบบประเมินการทำ 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
แบบทดสอบท้าย แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น
ดา้ นความรู้ (K)
ทำแบบทดสอบท้าย บทเรยี น แบบประเมนิ การพูด 60% ข้ึนไป ผา่ น
บทเรียนได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การพดู แบบประเมินคุณลักษณะอัน 60% ขึน้ ไป ผ่าน
ประเมินตนเองได้ พงึ ประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ การสังเกตการร่วม
อันพงึ ประสงค์ (A) กจิ กรรมในชน้ั เรยี น
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

6. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
6.1 ส่ือการเรียนรู้
1. แบบทดสอบ
6.2 แหล่งเรียนรู้
-

ข้อสอบเกบ็ คะแนน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง School day

วชิ าภาษาองั กฤษ (อ 14101) ภาคเรยี นท่ี 1

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

จำนวน 15 ข้อ คะแนนเต็ม 15 คะแนน เวลา 30 นาที

ครอู ัสมัน มะ โรงเรียนบา้ นโคกตา

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำตอบที่ถกู ต้องที่สดุ 5. An elephant is ………………… than a zebra.
1. It hasn’t got any legs. It’s long. What animal is it?
1. thinner
1. giraffe 2. bigger
2. tiger 3. smaller
3. snake 4. Shorter
4. monkey 6. A giraffe is …………………… than tiger.
2. It’s got black and white strips. What animal is it?
1. snake 1. taller
2. zebra 2. bigger
3. monkey 3. smaller
4. tiger 4. shorter
3. It’s a big cat. It’s orange or brown. 7. A : Where do lions live?
What animal is it?
1. monkey B : _______________________________
2. tiger
3. giraffe 1. They live in the river.
4. zebra 2. They live in the park.
4. It’s brown with dark brown spots. It’s got a long 3. They live in the field.
neck. What animal is it? 4. They live in the jungle.
1. monkey
2. tiger
3. giraffe
4. zebra

8. 12. Look at the picture. Which sentence is correct?
A : What do elephants eat?
1. An eagle lives in the mountain.
B : _______________________________ 2. A bat lives in the mountain.
3. A crocodile lives in the river.
1. They eat leaves from trees. 4. An elephant lives in the jungle.
2. They eat honey. 13. Where do bear live?
3. They eat meat. 1. They live in the zoo.
4. They eat rice. 2. They live in the river.
9. A : When do bats sleep? 3. They live in the mountains.
4. They live in the canal.
B : _______________________________ 14. What do bears eat?
1. They eat rice.
1. They sleep at night. 2. They eat fish and honey.
2. They sleep during the day. 3. They eat meat.
3. They sleep on the tree. 4. They eat milk.
4. They sleep in my bedroom. 15. What’s your favourite animal?
10. A : When does a zebra sleep? 1. house
2. Panda
B : _______________________________ 3. telephone
4. Computer
1. It sleeps at night.
2. It sleeps during the day.
3. It sleeps in the morning.
4. It sleeps under the tree.
11. Look at the picture. Which sentence is correct?

1. A camel lives in the desert.
2. A crocodile lives in the river.
3. An elephant live in the jungle.
4. A tiger lives in the jungle.